第6单元 碳和碳的氧化物二阶单元提升练-【一战成名新中考】2026安徽中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

一战成名新中考 二阶 单元提升练 水流至热的试管底部，避免试管炸裂②防止加热时粉末 1.C2.D3.C4.A 状物质进人导管B伸人液面以下 5.C【解析】向甲、乙两个等体积充满C0,的软塑料瓶中， 突破点2大小导管口有连续、均匀的气泡放出时 分别倒入等体积的澄清石灰水与NaOH溶液（密度近似排尽集气瓶中的空气 相等)，扩紧瓶盖振荡后，二氧化碳和氢氧化钠反应生成突破点3复燃变浑浊熄灭 碳酸钠和水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀 突破点42.I.(2)氧化铜炭粉 和水，则甲瓶注入的是澄清石灰水，A正确，由A选项分 Ⅱ.(1)除去二氧化碳气体中混有的氯化氢气体 析可知，二氧化碳分别与氢氧化钠、氢氧化钙反应，气体 (2)检验氯化氢气体是否除尽 减少，压强减小，B正确；向变瘪的乙瓶中滴加适量CCL,(3)除去二氧化碳中混有的水蒸气（或干燥二氧化碳） 溶液，产物碳酸钠和氯化钙反应会生成碳酸钙沉淀和氯 突破点61.(1)b(2)a 化钠，会产生白色沉淀，C错误；澄清石灰水与NaOH溶液 2.c 的体积相等，密度近似相等，盛有氢氧化钠溶液的塑料瓶 3.n 变瘪的程度大，则NaOH溶液浓度大于Ca(OH)2溶液浓 4.没有 度，D正确 专项训练 6.D【解析】随着反应的进行，C0被还原为Cu,由于Cu01.B2.A 中氧元素逐渐失去，C0质量会逐渐减少，而不是保持不 3.(1)烧杯 变，A错误；反应前硬质玻璃管中有空气，通人一氧化碳 (2)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,↑ 后，一氧化碳和C0在加热条件下生成铜和二氧化碳，气 ②④⑤（或3⑤） 体的质量会发生变化，不是保持不变，B错误：随着反应的 (3)棉花未等气泡连续、均匀放出便开始收集氧气（合 进行，氧化铜被还原为C,由于Cu0中氧元素逐渐失去， 理即可) 固体质量会逐渐减少，而不是保持不变，C错误：根据质量 4.(1)集气瓶 守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变。在 氧化碳还原氧化铜的反应中，铜元素始终存在于固体中， (2)2H,0, Mn02H,0+0,↑ 所以固体中铜元素的质量在反应过程中保持不变，D (3)形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出 正确。 (4)水（或H,0) 7.(1)长颈漏斗 5.(1)酒精灯 (2)不能不能得到纯净、干燥的二氧化碳气体 (2)2H,0, =2H,0+0,↑B (3)④C0,+H,0=H,C0 (3)a 8.(1)CaCO,+2HCI-CaCl,+H,0+CO, (4)② (2)水槽ACF 6.(1)锥形瓶 (3)270(4)A (2)CaC0+2HCl一CaCL,+H,0+C0,↑复分解反应 9.(1)分解 (3)B、E、Dn (2)酸性 7.I.(1)长颈漏斗 (3)①化学②C0,+3H,催化剂CH,0H+H,0 Mn (2)2H0, 22H,0+02↑ ③减少对传统化石能源的依赖，降低二氧化碳的排放，实 Ⅱ.(3)b 现碳的循环利用 (4)bc (4)乘坐公共交通工具出行（合理即可）减少私人汽车 (5)防止水槽中的水倒吸人试管，使试管因骤然冷却而 使用，降低汽车尾气排放，从而减少因燃油燃烧产生的二 炸裂 氧化碳（与上一空对应） 8.(1)2KMn0,△KM0,+Mn0,+0,↑ 专项突破3气体的制取与净化 (2)A 专项精讲 (3)排水法（或向下排空气法） 【思维构建】状态反应条件 (4)检验其纯度（合理即可）BC 突破点1①2KMn0,△K,Mh0,+Mn0,+0,↑ 9.(1)①CaC03+2HCl=CaCl2+C02↑+H20D 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已 ②2H,0, 22H,0+02↑ 收集满 3CaCO,+2HCl--CaCl,+H,O+CO,T ④Zn+H,S0,=ZnS0,+H,↑ ②2H,02 M022H,0+0,↑将带火星的木条插入集气 ⑤酒精灯⑥长颈漏斗⑦锥形瓶⑧分液漏斗⑨便于 瓶中，若木条复燃，证明该气体为氧气 添加试剂⑩可随时控制反应的发生和停止①防止冷凝 (2)①C02+H20=H,C0, 参考答案及重难题解析·安微化学 7已阶 单元提升练 一、选择题 4.跨生物学科生态箱中模拟海洋生态系统如图所 1.[2025云南]下列有关碳和碳的氧化物说法不正 示，下列有关叙述不合理的是 () 确的是 澄清石灰水C0,海水 A.C0和C0,均可通过C和O,反应得到 鱼缸 B.C0可作燃料，C0,可作气体肥料 岩石 C.C0有毒，煤炉上放一壶水能防止煤气中毒 燕草 D.金刚石薄膜可用于集成电路基板散热 A.生态箱内溶液的pH会升高 一材多题[2025毫州二模]阅读下列材料，完成下 B.海草通过呼吸作用和光合作用参与碳循环 列2~3小题。 C.烧杯内的澄清石灰水表面会产生一层白膜 我国宣布在2060年前实现“碳中和”。“碳 D.将产生的CO,捕集、封存可减缓温室效应 封存”与“碳转化”是实现“碳中和”目标不可或 5.[2024包头]向甲、乙两个等体积充满C02的软 缺的重要技术选择。我国首个海上二氧化碳封 塑料瓶中，分别倒入等体积的澄清石灰水与 存示范工程项目已投放使用。海上二氧化碳封 NaOH溶液（密度近似相等），拧紧瓶盖振荡 存是指将采油过程中伴生的二氧化碳“捕获”并 后，现象如图所示。下列说法错误的是() 且“封存”在海底的工程，其原理是通过高碳原油 生产井、生产处理系统、二氧化碳压缩机等设备， 变浑浊 仍澄清 将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，进行加 压和干燥，使之变成介于气体和液体之间的超临 乙 界状态（超临界状态二氧化碳密度高，接近液态 A.甲瓶注入的是澄清石灰水 二氧化碳，粘度小，流动快，接近气态二氧化碳)， B.甲、乙瓶变瘪的原因都是瓶内压强减小 最后通过回注并将二氧化碳回注至海床之下的 C.向变瘪的乙瓶中滴加适量CaCL,溶液，无 咸水层中，实现长期稳定封存。 现象 2.“碳中和”中的“碳”指的是 D.NaOH溶液浓度大于Ca(OH),溶液浓度 A.碳元素 6.[2025准北三模]向装有氧化铜粉末的硬质玻璃 B.碳单质 管中不断通入一氧化碳气体，并对硬质玻璃管 C.一氧化碳 进行加热，反应过程中相关量Y与一氧化碳质 D.二氧化碳 量的关系如图所示，则Y可以表示 3.下列对“超临界二氧化碳”的理解，正确的是 ( A.超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 B.超临界二氧化碳容易燃烧 0 一氧化碳质量g C.同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二 A.氧化铜的质量 氧化碳更大 B.生成气体的质量 D.超临界二氧化碳无需特定条件保存，状态 C.固体的质量 稳定 D.固体中铜元素的质量 38 分层作业本·安微化学 一战成名新中考 二、非选择题 人跨学科实践活动一 7.[2025亳州一模]某同学用如图装置（铁架台略 9.[基于碳中和理念设计低碳行动方案]学习小组 去)制取纯净、干燥的C0,(即除去C0,中的 开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案” HC1和H0),并探究C0,的性质。 的跨学科实践活动。 铜丝 湿润的紫色 任务一：梳理自然界的“碳循环” 石蕊试纸 干燥的紫色 (1)自然界中大量的碳储存在地壳岩石中。火 石蕊试纸 山喷发时，高温会导致石灰石反应生成两种氧 酸 化物。该反应的基本反应类型是 反应。 石灰石足量的饱足量的 (2)广袤的海洋存储了地球上93%的二氧化 和NaHCO,浓硫酸 溶液 碳。人类排放的二氧化碳大幅增加后，更多 A B C D 的二氧化碳溶解于海水中，会导致海水呈 (1)仪器a的名称是 (填“酸性”“中性”或“碱性”)。 (2)B、C装置 (填“能”或“不能”)调 任务二：研究二氧化碳的吸收与转化 换位置，理由是 (3)我国科学家研发出如图的甲醇生产技 (3)D装置中试纸 术，该方法生产的液体燃料甲醇被称为“液态 (填序号)最先变红， 写出相关的化学方程式： 阳光”。 女 8.[2025安庆一模]某小组以“探究二氧化碳的温 ↓↓1 合成Ⅲ甲醇 室效应”为主题开展探究活动。 窗 装置 氢气 装置 (CH,OH) 【任务一】实验室制取C0, 太阳能 (1)实验室制取C0,的化学方程式为 电池板 02 捕集的CO ①图中I~Ⅲ过程中能量转化方式为太阳能 (2)图中仪器D的名称是 要组装一 →电能→ 能。 套可获得平稳气流的发生装置，应从图中选择 ②氢气和二氧化碳在催化剂作用下生成甲醇 仪器 (填字母序号)。 的反应化学方程式是 双孔橡 单孔橡 ③我国甲醇主要是以天然气和煤为原料生 胶塞 胶塞 A BC D E F 产，则使用上述新技术的优点是 (3)为制取C02还需将100g37%的浓盐酸稀 释至10%，需加入蒸馏水的质量为 8。 【任务二】验证二氧化碳是温室气体 任务三：设计低碳行动方案 (4)如图甲，用红外线石英灯作热源，加热十分 (4)小组同学设计的部分低碳行动方案如下 钟后关闭电源，用温度计测量二氧化碳和空气 表。请模仿方案1再写出一种方案。 受热和遇冷时的温度变化，记录数据如图乙。 能减少大气中二氧化碳 温度计1测量出的数据是曲线 (填“A” 低碳行动方案 的原因 或“B”),由此证明二氧化碳是温室气体。 10时温度/℃ 绿色植物进行光合作用 方案1 植树造林 吸收二氧化碳 红外线 ①石英灯 温度计1 温度计2 方案2 通入CO 空气 5 1015时间/min 乙 分层作业本·安微化学 39