精品解析：辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

七年级（上）十一月学情调查历史 （考试时间：70分钟；试卷满分：70分） 一、选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 考古发现是研究史前时期历史的重要依据，下列考古发现中能反映原始农耕生活的是（ ） A. 北京人使用的打制石器 B. 山顶洞人佩戴的兽牙饰品 C. 河姆渡遗址出土的稻谷 D. 良渚遗址出土的玉琮 2. 下列三件玉器分别出土于我国南方、西南方和北方地区，但样式却几乎一模一样，它们可以印证中华文明（ ） 浙江良渚遗址·玉琮 四川三星堆遗址·玉琮 山西陶寺遗址·玉琮 A. 先进丰富 B. 独立发展 C. 多元一体 D. 形式单一 3. 七年级学生在笔记本上写下“元谋人”、“磨制石器”、“粟”、“陶寺古城”等知识点，那么这个学生正在学习的主题应该是（ ） A. 原始农业兴起和发展 B. 原始社会与中华文明的起源 C. 远古的传说 D. 早期国家产生与社会变革 4. 小明同学给弟弟介绍夏、商、周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其归类的准则应该是（ ） A. 他们都是王朝的建立者 B. 他们都任用贤才，励精图治 C. 他们都以残暴统治著称 D. 他们都体恤民情，爱民如子 5. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”出自胡曾的《咏史诗·流沙》，它直接反映了战国时期的什么现象？（ ） A 周王室衰微 B. 分封制崩溃 C. 兼并战争不断 D. 注重兴修水利 6. 古蜀文明是中华文明的重要组成部分。下列史料可用于研究商周时期古蜀文明的是（ ） A. 司母戊鼎 B. 三星堆青铜面具 C. 利簋及铭文 D. 甲骨文 7. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁犁牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 8. 史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 9. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 1.夏商西周王朝的更替 2.动荡变化中的春秋时期 3.战国时期的社会变革 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 10. 春秋战国时期的百家争鸣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。其历史意义在于（ ） A. 奠定了中国古代文化发展的基础 B. 推动了诸侯争霸战争的爆发 C. 确立了儒家思想的正统地位 D. 阻碍了社会变革的进程 11. 这一政治制度与国家治理模式始于战国时期，定型于秦汉，一直延续到清朝。它是中国政治制度发展的一个显著特点，在世界政治发展史上也独树一帜。这一政治制度是（ ） A. 中央集权制度 B. 分封制度 C. 禅让制 D. 皇帝制度 12. 秦朝建立的中央集权制度，其“集权”主要体现在（ ） A. 地方实行分封制 B. 皇权至高无上 C. 官员由贵族世袭 D. 思想上独尊儒术 13. 贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治美文之一，贾谊认为：为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会“斩木为兵，揭竿为旗”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述（ ） A. “国人暴动” B. 大泽乡起义 C. 刘邦、项羽起义 D. 黄巾起义 14. 汉朝在不断地总结秦朝灭亡的历史教训，贾谊在《过秦论》中总结道“仁义不施而攻守之势异也”。最能体现秦“仁义不施”的是（ ） A. 开凿灵渠 B. 设立三公 C. 修筑道路 D. 严刑峻法 15. “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联上联描述的历史事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 巨鹿之战 C. 吴越争霸 D. 楚汉之争 二、非选择题（本题4小题，16题8分，17题9分，18题13分，19题10分，共40分） 16. 某校举办“中华文明的勃兴”主题展览，同学们围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成任务。 中华文明的勃兴 典籍篇 思想篇 工艺篇 （1）请将“典籍篇”中的书目进行归类，放入相应类目。（要求：填入序号即可） 医学著作：______史学名著：______文学名著：______ （2）任选“思想篇”中一位人物，简要介绍其代表的学派及其思想主张。 （3）结合所学知识，从“工艺篇”中任选一项，撰写其入选理由 17. 春秋战国时期是我国历史上巨大的社会转型时期。阅读下列材料，回答问题。 宏观·时代特征】 材料一： ④战国时期各国变法一览表 国家 魏国 楚国 赵国 秦国 改革 李悝变法 吴起变法 赵武灵王军事改革 商鞅变法 【聚焦·变法革新】 材料二：商鞅的变法使得“民得买卖”耕地……通过向国家贡献粮食，……取得爵位，可以不同程度的免除劳役和赋税。 ——摘编自费正清《剑桥中国史》 材料三：观点1：夫商君为孝公允权衡，正度量，调轻重，……教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 观点2：唯商鞅变法不顾人言，虽能骤致富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋踵而亡。 ——宋朝文学家苏轼 （1）根据材料一，将相关史实按时代特征进行序号归类，并完成表格。 序号 时代特征 ② 大动荡：春秋战国时期战争不断、带给百姓无尽灾难，社会动荡不安。 _____ 大变革：_________________ ① 大发展：________________ （2）根据材料二概括商鞅变法经济上的内容。 （3）概括图二、图三的两种观点。根据材料并结合所学，你支持哪一种观点？理由是什么？ 18. 七年级（1）班历史兴趣小组进行了以下探究性学习，请你参与完成。 【新·思想文化】 材料一： 组别 文化现象 ① ② ③ ④ （1）材料一所示内容承载了中华优秀传统文化，请准确填出与表格中横线上字母相对应的内容。 （2）根据示例，完成下列任务。（仿照示例完成，不能与示例重复） 示例：中华优秀传统文化主要体现在文字方面，可选择与①组材料相关的文化现象印证。 任务一：中华优秀传统文化主要体现在______方面，可选择与_____组材料相关的文化现象印证。 任务二：中华优秀传统文化主要体现在_____方面，可选择与______组材料相关文化现象印证。 任务三：中华优秀传统文化主要体现在______方面，可选择与______组材料相关的文化现象印证。 【新·制度】 材料二：周初大分封在控制东方局势、维护姬周统治方面发挥了重要作用，其政治、军事成效显著。除此之外，大分封有力地推动了宗周礼乐文明的广泛传播和周礼主流礼制地位的确立，有力地促进了周文化融汇夏商文化的历史进程。 ——摘编自胡新生《周初大分封与宗周礼制的传播》 （3）根据材料二，结合所学，概述西周分封制积极作用。 材料三：新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （4）结合所学，列举两项秦朝时期的制度创新。 （5）综上所述，请谈谈我们青年学生如何实现对中华文明的不断创新。 19. 统一的中国是中华民族共同体的载体 【争霸中孕育统一】 材料 自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）结合材料和所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 【变革中奠定统一】 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 （B）年，灭六国一统天下，建立秦朝 （2）把表格中AB两处内容补充完整。结合所学说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系 【施政中巩固统一】 图1秦朝的政治建制示意图 图2统一货币示意图 （3）图1反映了秦朝创立的哪项政治制度？图2措施的实行有何意义？ （4）结合上述内容，你能得到哪些认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级（上）十一月学情调查历史 （考试时间：70分钟；试卷满分：70分） 一、选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 考古发现是研究史前时期历史的重要依据，下列考古发现中能反映原始农耕生活的是（ ） A. 北京人使用的打制石器 B. 山顶洞人佩戴的兽牙饰品 C. 河姆渡遗址出土的稻谷 D. 良渚遗址出土的玉琮 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，原始农耕生活以农业种植和定居为特征。河姆渡遗址的稻谷直接证明水稻种植，是农耕生活的核心证据，排除C项；北京人的打制石器属于旧石器时代，反映采集狩猎生活，与农耕无关，排除A项；山顶洞人的兽牙饰品体现原始审美，仍属渔猎经济，排除B项；良渚玉琮象征社会等级和宗教，非农业直接体现，排除D项。故选C项。 2. 下列三件玉器分别出土于我国南方、西南方和北方地区，但样式却几乎一模一样，它们可以印证中华文明（ ） 浙江良渚遗址·玉琮 四川三星堆遗址·玉琮 山西陶寺遗址·玉琮 A. 先进丰富 B. 独立发展 C. 多元一体 D. 形式单一 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，浙江良渚（南方）、四川三星堆（西南方）、山西陶寺（北方）三个不同区域的遗址出土了样式几乎一样的玉琮，反映出不同区域存在共同的文化元素，体现了中华文明“多元一体”的特点，C项正确；“先进丰富”强调技术水平和种类，题干未体现玉器的先进性或丰富性，排除A项；“独立发展”与不同区域文化有共性特征矛盾，排除B项；“形式单一”不符合中华文明多元起源的史实，排除D项。故选C项。 3. 七年级学生在笔记本上写下“元谋人”、“磨制石器”、“粟”、“陶寺古城”等知识点，那么这个学生正在学习的主题应该是（ ） A. 原始农业兴起和发展 B. 原始社会与中华文明的起源 C. 远古的传说 D. 早期国家产生与社会变革 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中的“元谋人”属于旧石器时代的原始人类；“磨制石器”是新石器时代的特征，与原始农业（如“粟”的种植）密切相关；“陶寺古城”则是新石器时代晚期的重要遗址，反映社会复杂化和文明起源，这些知识点都围绕原始社会时期中华文明的起源展开，B项正确；原始农业兴起和发展仅涵盖“粟”等部分内容，无法全面概括，排除A项；远古的传说未涉及元谋人、陶寺古城等实证内容，排除C项；早期国家产生与社会变革涉及夏商周时期，排除D项。故选B项。 4. 小明同学给弟弟介绍夏、商、周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其归类的准则应该是（ ） A. 他们都是王朝的建立者 B. 他们都任用贤才，励精图治 C. 他们都以残暴统治著称 D. 他们都体恤民情，爱民如子 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类”和所学可知，其归类的准则应该是他们都以残暴统治著称。夏桀是夏朝末代君主，以暴虐荒淫导致夏朝灭亡；商纣王是商朝末代君主，残暴无道，迫害忠臣，引发商朝覆灭；周厉王是西周君主，实行暴政，激起国人暴动，被流放。三人都以残暴统治闻名，导致王朝衰落或灭亡，C项正确；夏桀、商纣王和周厉王均为亡国之君，而非王朝建立者（如夏朝建立者是禹，商朝是汤，周朝是武王），排除A项；他们并未任用贤才或励精图治，反而排斥忠良、荒废朝政，排除B项；他们压迫百姓、横征暴敛，与“体恤民情”完全相反，排除D项。故选C项。 5. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”出自胡曾的《咏史诗·流沙》，它直接反映了战国时期的什么现象？（ ） A. 周王室衰微 B. 分封制崩溃 C. 兼并战争不断 D. 注重兴修水利 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”和所学知识可知，“七雄戈戟乱如麻”指战国七雄频繁使用武器，战乱纷杂；“四海无人得坐家”形容百姓因战乱无法安居。诗句直接描绘了战争的混乱与频繁，即兼并战争不断，C项正确；周王室衰微是战国时期的背景原因（导致诸侯争霸混战），但诗句“七雄戈戟乱如麻”直接描绘的是诸侯间的战争，而非周王室自身的衰微状态，排除A项；分封制崩溃是战国时期的制度结果（诸侯势力崛起，分封制无法维系），但诗句核心是“乱如麻”的战争场景，并非分封制本身的崩溃过程，排除B项；诗句中无任何关于水利工程（如都江堰、郑国渠）的描述，排除D项。故选C项。 6. 古蜀文明是中华文明的重要组成部分。下列史料可用于研究商周时期古蜀文明的是（ ） A. 司母戊鼎 B. 三星堆青铜面具 C. 利簋及铭文 D. 甲骨文 【答案】B 【解析】 【详解】由所学知识可知，三星堆遗址，原名兴古遗址，位于四川省广汉市三星堆镇鸭子河南岸，是新石器时代至商周的蜀文化遗址，属于古蜀文明。三星堆青铜面具是目前三星堆遗址出土的一件形制最为完整、体量最大、保存最完好的大型青铜面具，是中国古代青铜文化中的杰出代表。因此，可用于研究商周时期古蜀文明的是三星堆青铜面具，B项正确；司母戊鼎出土于‌中国河南省安阳市殷墟遗址‌，具体位置为殷墟王陵区东部的侯家庄武官村农田（距武官村大墓西南隅约80米）。这一发现地属于商代晚期都城殷墟的核心区域，是研究商朝政治、文化与青铜文明的关键遗址，不属于“古蜀文明”，排除A项；利簋是出土于陕西临潼的西周早期青铜器，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，不属于“古蜀文明”，排除C项；甲骨文是殷墟最著名的发现，刻于龟甲和兽骨上，用于占卜记录，内容涉及祭祀、战争、农业等，不属于“古蜀文明”，排除D项。故选B项。 7. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于（ ） A. 商鞅变法的实施 B. 都江堰的修建 C. 铁犁牛耕的推广 D. 秦朝统一的完成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”并结合所学知识可知，描述是对战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的都江堰水利工程的赞誉。都江堰的建成使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，B项正确； 商鞅变法主要涉及政治经济改革，与水利无关，排除A项；铁犁牛耕属于农业技术革新，不直接解决水旱问题，排除C项；秦统一晚于都江堰修建，且与题干无直接关联，排除D项。故选B项。 8. 史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。这表明，在争霸与兼并的过程中（ ） A. 民族交融逐渐加强 B. 国家逐渐走向统一 C. 社会经济高速发展 D. 百家争鸣文化繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，西周至战国时期，诸侯国数量大幅减少，是因为春秋争霸、战国兼并战争使弱小诸侯国被吞并，强大诸侯国疆域扩大、实力增强。这一过程推动了国家逐渐走向统一的历史趋势，B项正确；虽争霸兼并过程中存在民族交融，但题干强调统一趋势，排除A项；诸侯国数量变化与经济发展无直接关联，排除C项；百家争鸣属于思想领域，与题干中诸侯国数量变化无直接关联，排除D项。故选B项。 9. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 1.夏商西周王朝的更替 2.动荡变化中的春秋时期 3.战国时期的社会变革 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 奴隶制王朝更替和向封建社会的过渡 【答案】D 【解析】 【详解】题干展示的信息包括“夏商西周王朝的更替”“春秋时期”“战国时期的社会变革”。夏商西周是中国古代典型的奴隶制王朝，其更替反映了奴隶制王朝的发展历程；春秋时期是奴隶制瓦解时期，战国时期通过各国变法（如商鞅变法）实现社会变革，封建制度逐步确立，体现了向封建社会的过渡，D项正确；“原始社会与中华文明的起源”是史前时期的主题，题干未提及，排除A项；“统一多民族封建国家的建立”指秦朝时期的主题，题干无相关内容，排除B项；“统一多民族封建国家的巩固”是汉朝时期的主题，与题干不符，排除C项。故选D项。 10. 春秋战国时期的百家争鸣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。其历史意义在于（ ） A. 奠定了中国古代文化发展的基础 B. 推动了诸侯争霸战争的爆发 C. 确立了儒家思想的正统地位 D. 阻碍了社会变革的进程 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“春秋战国时期的百家争鸣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰”结合所学知识可知，春秋战国时期，诸子百家之间相互辩驳，又相互影响，互相取长补短，有力地促进了思想文化的发展，百家争鸣是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了我国古代思想文化发展的基础，A项正确；诸侯争霸源于政治经济因素，非思想推动，排除B项；儒家正统地位确立于汉武帝时期，而非此时，排除C项；百家争鸣中的法家等思想推动了社会变革，因此百家争鸣没有阻碍社会变革的进程，排除D项。故选A项。 11. 这一政治制度与国家治理模式始于战国时期，定型于秦汉，一直延续到清朝。它是中国政治制度发展的一个显著特点，在世界政治发展史上也独树一帜。这一政治制度是（ ） A. 中央集权制度 B. 分封制度 C. 禅让制 D. 皇帝制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，该制度始于战国（如商鞅变法加强中央集权），定型于秦汉（如郡县制、三公九卿制），延续至清朝，且具有“国家治理模式”的整体性。中央集权制度在战国时期由各国通过变法初步建立，秦汉确立并完善，贯穿整个封建时代，符合题干时间线和特点，A项正确；分封制度盛行于西周，战国时已瓦解，与“始于战国”矛盾，排除B项；禅让制属原始社会末期制度，与封建时代无关，排除C项；皇帝制度由秦始皇始创，虽定型于秦，但仅为中央集权的一部分，不能涵盖“国家治理模式”的整体性，排除D项。故选A项。 12. 秦朝建立中央集权制度，其“集权”主要体现在（ ） A. 地方实行分封制 B. 皇权至高无上 C. 官员由贵族世袭 D. 思想上独尊儒术 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝确立皇帝制度，皇帝总揽军政大权，是中央集权的核心体现，B项正确；秦朝废除分封制，推行郡县制以加强中央对地方的控制，排除A项；秦朝实行官僚制，官员由皇帝任免，打破贵族世袭传统，排除C项；“思想上独尊儒术”为汉武帝时期政策，秦朝推崇法家思想，排除D项。故选B项。 13. 贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治美文之一，贾谊认为：为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会“斩木为兵，揭竿为旗”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述（ ） A. “国人暴动” B. 大泽乡起义 C. 刘邦、项羽起义 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“斩木为兵，揭竿为旗”和所学知识可知，公元前209年，为了伐无道、诛暴秦，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，B项正确；国人暴动发生在西周时期，排除A项；刘邦、项羽起义是在大泽乡起义之后，利用其掀起的反秦浪潮开展的，并非“斩木为兵，揭竿为旗”最初描述的对象，排除C项；黄巾起义是东汉末年的农民起义，起义者以宗教为纽带，有组织、有准备，排除D项。故选B项。 14. 汉朝在不断地总结秦朝灭亡的历史教训，贾谊在《过秦论》中总结道“仁义不施而攻守之势异也”。最能体现秦“仁义不施”的是（ ） A. 开凿灵渠 B. 设立三公 C. 修筑道路 D. 严刑峻法 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“仁义不施而攻守之势异也”和所学知识可知，秦朝实行严刑峻法，对百姓进行残酷的压迫和剥削，这体现了“仁义不施”，D项正确；开凿灵渠是秦朝的水利工程建设，有利于经济和军事等方面，并非“仁义不施”的体现，排除A项；设立三公是秦朝的政治制度建设，是为了加强中央集权，并非“仁义不施”的体现，排除B项；修筑道路有利于交通和统治，并非“仁义不施”的体现，排除C项。故选D项。 15. “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联上联描述的历史事件是（ ） A. 涿鹿之战 B. 巨鹿之战 C. 吴越争霸 D. 楚汉之争 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，上联中“破釜沉舟”出自项羽在巨鹿之战中为激励士气，下令砸破锅具、凿沉船只，最终大败秦军主力的典故；“百二秦关终属楚”指秦朝覆灭后，楚军占据关中，所以指的是巨鹿之战，B项正确；涿鹿之战是黄帝与蚩尤的远古战役，与秦楚无关，排除A项；吴越争霸对应下联卧薪尝胆，与勾践相关，排除C项；楚汉之争是项羽与刘邦的争斗，发生在秦亡之后，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题4小题，16题8分，17题9分，18题13分，19题10分，共40分） 16. 某校举办“中华文明的勃兴”主题展览，同学们围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成任务。 中华文明的勃兴 典籍篇 思想篇 工艺篇 （1）请将“典籍篇”中的书目进行归类，放入相应类目。（要求：填入序号即可） 医学著作：______史学名著：______文学名著：______ （2）任选“思想篇”中一位人物，简要介绍其代表的学派及其思想主张。 （3）结合所学知识，从“工艺篇”中任选一项，撰写其入选理由。 【答案】（1）医学著作：②； 史学名著：③； 文学名著：①④。 （2）示例一：孟子是儒家学派的代表，主张实行仁政治国，要求统治者不要过分盘剥民众等。 示例二：墨子是墨家学派的代表，提出要选贤能的人治理国家；提出“兼爱”“非攻”等。 示例三：庄子是道家学派代表，强调治国要顺应自然和民心等。 示例四：韩非是法家学说的代表，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治等。 （3）示例一：司母戊鼎（也有学者认为应称为“后母戊鼎”）出土于河南安阳殷墟，是世界上出土的最重的青铜器之一，它展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。 示例二：四羊方尊是商代晚期青铜礼器，是中国现存商代青铜方尊中最大的一件（中国现存商代青铜器最大的方尊），它展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。 示例三：何尊是西周周成王时（西周时期）的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 示例四：曾侯乙编钟是战国时期的编钟，是我国迄今发现的保存最好、音律最全、音域最广、气势最宏伟的编钟，表明战国时期已具有完整的十二乐音体系。 【解析】 【小问1详解】 医学著作：根据所学知识可知，《黄帝内经》是中国古典医学的精华，在中医领域具有极其崇高的地位。因此，《黄帝内经》是医学名著，对应②； 史学名著：根据所学知识可知，《春秋》相传为孔子修订，是鲁国编年体史书，记载鲁隐公元年至鲁哀公十四年历史。因此，《春秋》是史学名著，对应③； 文学名著：根据所学知识可知，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，《离骚》是浪漫主义文学代表作。因此，《诗经》《离骚》属于文学名著，对应①④。 【小问2详解】 示例一：根据所学知识可知，孟子身处战国乱世，兼并战争频繁，百姓困苦。他继承和发展孔子“仁”的思想，提出“仁政”理念。强调统治者不过分盘剥民众，是认识到民众力量对国家稳定的关键作用，这一主张既体现儒家对理想政治秩序的追求，也意在缓和阶级矛盾，保障民生，具有进步性和人文关怀； 示例二：根据所学知识可知，墨子生活于战乱频繁、社会动荡的战国时期，其主张针对当时诸侯争霸、等级森严、民众困苦的现实。“选贤能的人治理国家”，打破了贵族世袭的用人传统，主张不论出身选拔有才能者掌权，意在构建更高效、公正的治理体系；“兼爱”倡导无差别地关爱所有人，反对儒家基于血缘的等级之爱，试图化解社会阶层对立；“非攻”则明确反对诸侯间的掠夺性战争，契合了饱受战乱之苦的民众对和平的渴望。这些主张既体现了墨家对平等、和平与贤治的追求，也反映了战国时期小生产者等阶层的利益诉求。 示例三：根据所学知识可知，庄子身处战国动荡之世，继承并发展老子“道法自然”思想。其“治国顺应自然与民心”的主张，核心是反对统治者以严苛政令、强力意志干预社会，认为应摒弃人为束缚，让百姓依天性生活、社会随自然规律运转。这一理念既体现了道家对“无为而治”的追求，也暗含对乱世中强权扰民的批判，彰显出尊重自然、体恤民生的人文态度。 示例四：根据所学知识可知，韩非身处战国末期，诸侯争霸趋于终结，统一成为大势。他集法家思想之大成，针对当时政权分散、秩序混乱的局面，提出“依法治国”，主张以明确严苛的法令规范社会，替代礼治与德化；强调“树立君主权威”“建立中央集权专制统治”，则是为了凝聚权力、消除割据，适应大一统政权建立的需求。这些主张既体现了法家对高效统治秩序的追求，也为秦等王朝实现统一、巩固集权提供了理论支撑，同时反映了战国末期结束分裂、强化君权的时代诉求。 【小问3详解】 示例一：根据所学知识可知，司母戊鼎（又称“后母戊鼎”）出土于商朝都城殷墟（今河南安阳），作为世界现存最重的青铜器之一，其体量与复杂工艺，直观印证了商朝晚期青铜冶炼、铸造技术的高度发达。鼎在商周时期兼具礼器与权力象征意义，此鼎的存在，也折射出当时商王朝森严的等级制度与成熟的礼制文化，是商代文明的核心实物见证。 示例二：根据所学知识可知，四羊方尊为商代晚期青铜礼器，作为中国现存最大的商代青铜方尊，其精巧的铸造工艺（如复杂的四羊造型与纹饰），直观体现商朝晚期青铜冶炼与制作的高超水平；同时，作为礼器，它也反映了商代森严的等级礼制，是商代高度发达青铜文明的典型实物佐证。 示例三：根据所学知识可知，何尊为西周成王时期的青铜器，其核心价值在于铭文首现“宅兹中国”，这是目前发现“中国”一词最早的实物证据，印证了西周时期“中国”作为地域与政治概念的早期形态；作为西周青铜礼器，它也侧面体现了当时青铜铸造与铭文工艺的水平，是研究西周历史、文化及“中国”概念起源的重要实物遗存。 示例四：根据所学知识可知，曾侯乙编钟为战国时期编钟，以保存最完好、音律最齐全、音域最广阔、气势最宏伟的特点著称。它不仅直观展现了战国时期青铜铸造的高超技艺，更印证了当时已形成完整的十二乐音体系，是研究战国音乐文化与手工业水平的核心实物瑰宝。 17. 春秋战国时期是我国历史上巨大的社会转型时期。阅读下列材料，回答问题。 【宏观·时代特征】 材料一： ④战国时期各国变法一览表 国家 魏国 楚国 赵国 秦国 改革 李悝变法 吴起变法 赵武灵王军事改革 商鞅变法 【聚焦·变法革新】 材料二：商鞅的变法使得“民得买卖”耕地……通过向国家贡献粮食，……取得爵位，可以不同程度的免除劳役和赋税。 ——摘编自费正清《剑桥中国史》 材料三：观点1：夫商君为孝公允权衡，正度量，调轻重，……教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策》 观点2：唯商鞅变法不顾人言，虽能骤致富强，亦以召怨天下……虽得天下，旋踵而亡。 ——宋朝文学家苏轼 （1）根据材料一，将相关史实按时代特征进行序号归类，并完成表格。 序号 时代特征 ② 大动荡：春秋战国时期战争不断、带给百姓无尽灾难，社会动荡不安。 _____ 大变革：_________________ ① 大发展：________________ （2）根据材料二概括商鞅变法经济上的内容。 （3）概括图二、图三的两种观点。根据材料并结合所学，你支持哪一种观点？理由是什么？ 【答案】（1）③④；大变革：春秋战国时期，各国实行变法，推动了历史的发展；大发展：春秋战国时期，铁农具和牛耕出现并推广，极大地促进了农业生产力的发展。（大意正确即可） （2）内容：承认土地私有，允许土地自由买卖；奖励耕织，农民通过向国家贡献粮食（或努力生产粮食布帛），可获得爵位，还能不同程度免除劳役和赋税。 （3）观点1：肯定商鞅变法，激发生产者积极性，促进农业发展，提高军队战斗力，使得秦国国富兵强，为统一六国奠定了基础。 观点2：看到秦国经过变法，经济发展，国力增加，成为七国中最强的诸侯国，为后来全国奠定基础，是客观的；但秦朝快速灭亡的缘由是暴政，苏轼归结为变法，则是错误的。 支持：观点1。理由：商鞅变法是战国时期最为彻底的一次变法，它激发生产者积极性，促进农业发展，提高军队战斗力，使得秦国国富兵强，为统一六国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 序号及时代特征：据所学知识可知，③“商鞅方升”（度量衡器具）和④“战国时期各国变法一览表”，体现了春秋战国时期各国通过变法和制度变革推动社会发展，属于“大变革”范畴。其时代特征为：春秋战国时期，各国实行变法（如李悝变法、商鞅变法等），从政治、经济、军事等方面进行改革，推动了历史的发展。①“青铜铧和铁制农具”体现了春秋战国时期铁农具和牛耕的出现与推广，属于“大发展”范畴。其时代特征为：春秋战国时期，铁农具和牛耕出现并推广，极大地提高了农业生产效率，促进了农业生产力的发展。 【小问2详解】 内容：据材料二“民得买卖耕地”可知，承认土地私有，允许土地自由买卖：这一措施废除了奴隶社会的土地国有制（井田制），确立了封建土地私有制，使土地成为可以交易的商品，激发了地主和农民的生产积极性，推动了封建经济的发展。据材料二“通过向国家贡献粮食……取得爵位，可以不同程度的免除劳役和赋税”可知，体现了商鞅通过“奖励耕织”的政策，鼓励农民努力生产粮食布帛。农民向国家贡献粮食（或生产更多粮食布帛），不仅可以获得爵位，还能免除部分劳役和赋税，这极大地调动了农民的生产热情，促进了秦国农业的发展，为秦国的富国强兵奠定了坚实的经济基础。 【小问3详解】 观点1：据材料三“教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下”可知，观点1肯定商鞅变法，通过“奖励耕织”的政策，鼓励农民努力生产粮食布帛，激发生产者积极性，促进农业发展，提高军队战斗力，使得秦国国富兵强，为统一六国奠定了基础。 观点2：据材料三“虽能骤致富强，亦以召怨天下”可知，材料二辩证看待商鞅变法，既看到秦国经过变法，经济发展，国力增加，成为七国中最强的诸侯国，为后来全国奠定基础，又错误地将秦朝灭亡归咎于商鞅变法，但秦朝快速灭亡的缘由是暴政。 支持观点及理由：据所学知识可知，商鞅变法是战国时期最彻底的变法。经济上：“承认土地私有，允许土地自由买卖”确立了封建土地制度，“奖励耕织”激发了农民生产积极性，推动秦国农业和经济飞速发展。军事上：“奖励军功”打破了贵族世袭特权，士兵作战积极性大幅提高，军队战斗力空前增强。政治上：“废除世卿世禄制”“推行县制”等措施，加强了中央集权，使秦国制度优势凸显。通过这些变法措施，秦国迅速实现了“国富兵强”，成为战国后期最强大的诸侯国，为后来秦始皇统一六国奠定了坚实的经济、军事和制度基础。而秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政（如繁重徭役、严刑峻法、赋税沉重等），并非商鞅变法本身，因此观点1更符合史实。 18. 七年级（1）班历史兴趣小组进行了以下探究性学习，请你参与完成 【新·思想文化】 材料一： 组别 文化现象 ① ② ③ ④ （1）材料一所示内容承载了中华优秀传统文化，请准确填出与表格中横线上字母相对应的内容。 （2）根据示例，完成下列任务。（仿照示例完成，不能与示例重复） 示例：中华优秀传统文化主要体现在文字方面，可选择与①组材料相关的文化现象印证。 任务一：中华优秀传统文化主要体现在______方面，可选择与_____组材料相关的文化现象印证。 任务二：中华优秀传统文化主要体现在_____方面，可选择与______组材料相关的文化现象印证。 任务三：中华优秀传统文化主要体现在______方面，可选择与______组材料相关的文化现象印证。 【新·制度】 材料二：周初大分封在控制东方局势、维护姬周统治方面发挥了重要作用，其政治、军事成效显著。除此之外，大分封有力地推动了宗周礼乐文明的广泛传播和周礼主流礼制地位的确立，有力地促进了周文化融汇夏商文化的历史进程。 ——摘编自胡新生《周初大分封与宗周礼制的传播》 （3）根据材料二，结合所学，概述西周分封制的积极作用。 材料三：新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （4）结合所学，列举两项秦朝时期的制度创新。 （5）综上所述，请谈谈我们青年学生如何实现对中华文明的不断创新。 【答案】（1）甲骨文 司母戊鼎 屈原 道德经 （2） ①. 科技 ②. ② ③. 文学 ④. ③ ⑤. 思想 ⑥. ④ （3）积极作用：稳定了周初的政治形势；巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围；推动了宗周礼乐文明的广泛传播和周礼主流礼制地位的确立；等等。（答出两点即可） （4）制度创新：皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。 （5）树立创新意识，努力学习，增强创新能力；继承发扬中华文明的创新进取精神，敢于挑战，勇于担当；深刻理解国家创新发展战略，投身创新实践，推动中华文明走向新的辉煌，实现中华民族伟大复兴；等等。 【解析】 【小问1详解】 ①根据材料一组别①“A”，结合所学知识可知，汉字演变有清晰脉络：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书。组别①中，A是比“金文”更早的成熟文字。甲骨文是商朝刻写在龟甲、兽骨上的文字，是中国已知最早的成熟文字，且早于金文（商周青铜器上的铭文）。因此，A对应甲骨文。 ②根据材料一组别②“B”，结合所学知识可知，组别②中B是典型的商周青铜器。商周是青铜文化鼎盛时期，“司母戊鼎（后母戊鼎）”是商后期铸造的巨型青铜器，是迄今世界上出土最重的青铜器，代表商周青铜工艺水平。因此，B对应司母戊鼎（后母戊鼎）。 ③根据材料一组别③“C”，结合所学知识可知，组别③中“作《离骚》”的是战国时期楚国诗人屈原。《离骚》是屈原的代表作，他的抒情长诗开创了中国浪漫主义文学先河。因此，C对应屈原。 ④根据材料一组别④“D”，结合所学知识可知，《老子》是道家学派创始人老子的著作，又称《道德经》，是道家思想的经典载体。马王堆汉墓出土的帛书《老子》也佐证了这一别称。因此，D对应《道德经》。 【小问2详解】 任务一：根据材料一，结合所学知识可知，组②材料中“《黄帝内经》插图”涉及造纸术或活字印刷术，体现中国古代科技的创新精神和对世界文明的贡献。所以，中华优秀传统文化主要体现在科技方面，可选择与②组材料相关的文化现象印证。 任务二：根据材料一，结合所学知识可知，组③材料中《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品，《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。所以，中华优秀传统文化主要体现在文学方面，可选择与③组材料相关的文化现象印证。 任务三：根据材料一，结合所学知识可知，组④材料包含儒家、道家经典，这些思想对伦理道德和社会和谐的影响深远。所以，中华优秀传统文化主要体现在思想方面，可选择与④组材料相关的文化现象印证。 【小问3详解】 积极作用：根据材料“周初大分封在控制东方局势、维护姬周统治方面发挥了重要作用，其政治、军事成效显著”结合所学知识可知，分封制稳定了周初的政治形势，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围；根据材料“大分封有力地推动了宗周礼乐文明的广泛传播和周礼主流礼制地位的确立，有力地促进了周文化融汇夏商文化的历史进程”，结合所学知识可知，分封制推动了宗周礼乐文明的广泛传播和周礼主流礼制地位的确立。 【小问4详解】 制度创新：根据材料“新制度之创建，惟秦为最有功焉。”结合所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。所以，秦朝时期的制度创新的有皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。 【小问5详解】 如何实现：开放性设问，结合上述材料及所学知识，根据青年学生的身份，立足学习、传承中华文明，汲取智慧，结合时代浪需求谈对中华文明的创新，言之成理即可。如：树立创新意识，努力学习，增强创新能力；继承发扬中华文明的创新进取精神，敢于挑战，勇于担当；深刻理解国家创新发展战略，投身创新实践，推动中华文明走向新的辉煌，实现中华民族伟大复兴。 19. 统一的中国是中华民族共同体的载体 【争霸中孕育统一】 材料 自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 （1）结合材料和所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。 【变革中奠定统一】 在位国君 主要功绩 秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落 秦孝公 公元前356年，任用（A）对秦国进行全方位的改革 秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟 秦王嬴政 （B）年，灭六国一统天下，建立秦朝 （2）把表格中AB两处内容补充完整。结合所学说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系 【施政中巩固统一】 图1秦朝的政治建制示意图 图2统一货币示意图 （3）图1反映了秦朝创立的哪项政治制度？图2措施的实行有何意义？ （4）结合上述内容，你能得到哪些认识？ 【答案】（1）积极影响：加强了对中原文化的认同感，形成了华夏观念；有利于民族交融；推动了局部统一。 （2）A：商鞅 B：221年 关系：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）政治制度：专制主义中央集权制度 意义：统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （4）认识：改革要顺应历史潮流，要关注民生问题。（言之有理即可） 【解析】 【19题详解】 积极影响：根据材料“随着兼并的进程，以‘周礼’为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成”并结合所学知识可知，在诸侯纷争的过程中，各国之间交流增多，原本局限于中原地区的文化不断向外传播，加强了对中原文化的认同感，促进了华夏观念的形成，有利于民族交融；根据材料“自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国”可知，春秋战国时期诸侯纷争推动了局部统一。 【20题详解】 A：根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅对秦国进行全方位的改革。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 B：根据所学知识可知，公元前221年，秦始皇灭六国一统天下，建立秦朝。 关系：根据所学商鞅变法的影响可知，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 21题详解】 政治制度：根据图1并结合所学知识可知，秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免：在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。秦始皇在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。因此政治制度是专制主义中央集权制度。 意义：根据图2并结合所学知识可知，图2反映了秦朝为巩固统一采取的重要措施统一货币。战国分裂割据时期，各国货币各异，严重地影响各地经济的交流发展。秦统一后，废除原有各国的货币，圆形方孔半两钱作为统一制度推行全国。统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。因此意义是统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 【22题详解】 认识：根据材料并结合所学知识可知，当国家政策顺应时代潮流、符合人民利益时，就有利于国家政权的巩固和社会发展，因此，改革要顺应历史潮流，要关注民生问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $