【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》（2）原卷版+解析版

编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第2卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（2） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（30分） 中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来! 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地 狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”,是为“拿来主义”。 (选自鲁迅《拿来主义》) 1. 选文中第三段运用的一项论证方法是（ ）（5分） A. 引用论证 B.对比论证 C.类比论证 D.举例论证 2. 选文第三段文字的主旨概括正确的一项是（ ）（5分） A.批判“送去主义”者自诩“丰富”“大度”的愚昧。 B.揭露帝国主义者侵占中国资源的罪行。 C.说明中国煤炭资源即使丰富，也会有开采完的一日，所以不能一味“送去”。 D.揭示“送去主义”所造成的祸国殃民的严重危害。 3. “这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’”。句中的加点字理解不正确的一项是（ ）（5分） A.“抛给”指人家把不要的东西硬塞到我们手里，是一种不平等的文化侵略。 B.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。 C.“抛来”指根据我们的需要，向我们提供。这里态度上不恭，“抛”有施舍的感觉，但多少有点“文化交流”的意思。 D.“送来”指把他们不要的东西、甚至于以次充好的东西硬塞给我们，还要我们感恩戴德，为他们的善行喝彩，这不仅是文化侵略，更多了一层欺骗色彩。 4. 如何理解选文第一段画线句的含义?（5分） 5. 上面的文字是《拿来主义》的前几段，这篇文章的主旨是阐述“拿来主义”，但这里却先写“闭关主义”和“送去主义”，这样写的好处是什么?请简要回答。（10分） 【答案】1.C 2.D 3.B 4.这一句话是反语，讽刺政府媚外求荣的行为愈演愈烈。 5.一是先破后立、破中有立，对这两种主义加以否定，为提出拿来主义作了铺垫；二是可以与拿来主义形成鲜明对比，从反面论证了拿来主义的正确性和必要性，把拿来主义衬托得更加突出。 【解析】1.本题考查分析基本篇目的写作方法。用尼采来类比大度地奉行一味送去的中国。 2.本题考查归纳基本篇目的内容要点，提取基本篇目中的信息。第三段是阐述“送去主义”的危害。 3.本题考查理解基本篇目中重要词语的含义和作用。B项“但本质一样”表述错误。 4.本题考查修辞手法以及作用。 5.本题考查归纳基本篇目的内容要点，理清文章的结构。 2、 古代诗歌阅读（17分） 阅读下面这首诗歌，完成各题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）（5分） A．整首诗行文富于变化，呈现出开阔的意境。诗的前四句写景，后四句议论。 B．整首诗意境深沉，含蓄不尽，慷慨激越，体现出沉郁顿挫的风格。 C．这是一首七言律诗，全诗八句皆对仗，押韵十分严格。 D．语言刚健遒劲，音调铿锵有力，章法曲折变化，显得节奏顿挫有力，富有音乐美。 7．简要概括诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中包含了哪几重“悲”。（12分） 【答案】6．A 7．①羁旅之悲。诗人长期漂泊不定，远离家乡和亲人，身处异乡，感到孤独和无奈。 ②秋日之悲。秋天本是万物凋零的季节，容易引发诗人的悲秋之情。 ③孤独之悲。诗人年老多病，身边没有亲人陪伴，独自登上高台，更加深了他的孤独感。 ④人生之悲。诗人一生坎坷，经历了许多挫折和磨难，晚年更是多病缠身，壮志难酬。 【解析】6．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“后四句议论”错误。“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”并非议论，而是抒情，诗人通过这些诗句抒发了自己漂泊异乡、年老多病、穷困潦倒的悲苦之情。 故选A。 7．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 羁旅之悲：“万里”点明距离家乡之远，“常作客”表示长期漂泊他乡，诗人一生四处漂泊，居无定所，远离家乡和亲人，这种漂泊的生活让他内心充满愁苦。 秋日之悲：落叶纷纷而下象征着时光的流逝，长江奔腾不息也暗示着岁月的匆匆。此时登高看到这样的景象，联想自己在漂泊与困苦中度过，如今已到暮年，却一事无成，不禁悲从中来，表达了诗人对时光流逝、壮志难酬的感慨。 孤独之悲：“多病”表明身体状况不佳，“独登台”的“独”字，身边没有亲人陪伴，独自登上高台，更加深了他的孤独感。 人生之悲：“百年”本指一生，此处也暗示诗人已到暮年。诗人一生坎坷，经历了许多挫折和磨难，晚年更是多病缠身，壮志难酬。这种对人生境遇的感慨和对未来的忧虑也在诗中得到了表达。 三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ（23分） 8. 阅读下面的文字，请按要求完成题目。 近年来，A随着科技的发展，人工智能已应用于广泛医疗、教育、交通等领域。B它不仅能提高工作效率，还能帮助人类解决复杂问题。然而，人工智能的快速发展也引发了关于伦理、隐私和安全等方面的讨论。许多人认为，人工智能虽然强大，但必须受到严格监管，否则可能带来不可预知的风险。对此，专家呼吁 ① ，确保 ② ，更好地 ③ 。 (1)下面三个句子分别摘自选文空格处，请将序号填入画线处，组成一段语意连贯的文字。（9分） A.造福人类社会    B.建立完善的法律法规    C.人工智能技术健康发展 (2)请找出选文画线句子A、B中的病句，并指出修改方法。（10分） (3) 请为上面这段文字拟写一个简洁的标题，不超过10个字。（4分） 【答案】(1)BCA (2)A语序不当。“广泛”应修饰“应用”，应将“广泛”移到“应用”前； B语序不当。解决了问题，才达到提高效率的目的。 (3)示例：人工智能的发展与监管。 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 从逻辑关系来看，专家呼吁的内容应先解决“监管手段”，再达成“技术发展目标”，最终实现“社会价值”。 ①处需填“监管措施”，B“建立完善的法律法规”，这是规范人工智能的基础手段，应放在首位；②处是监管的目的，C“人工智能技术健康发展”，这是法律法规实施后要确保的结果；③处是最终价值，A“造福人类社会”是技术健康发展的最终意义，符合“手段→目标→价值”的逻辑链。 故①B②C③A。 （2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A语序不当。“广泛”应修饰“应用”，而非“医疗、教育、交通等领域”。应将“广泛”移到“应用”前，改为“人工智能已广泛应用于医疗、教育、交通等领域”。 B语序不当。“解决复杂问题”才会“提高工作效率”，应改为“它不仅能帮助人类解决复杂问题，还能提高工作效率”。 （3）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 提炼文段核心内容。前两句介绍人工智能的发展现状——已广泛应用于多领域，且能提升效率、解决复杂问题，核心围绕“人工智能发展”展开；后两句通过“然而”转折，指出其发展引发伦理、隐私等讨论，强调需“严格监管”，核心围绕“人工智能监管”展开。因此，文段核心要素是“人工智能”“发展”“监管”，标题需同时涵盖这两个关键维度。 筛选简洁表述。要求标题“不超过10个字”，需用凝练语言整合核心要素。“人工智能的发展与监管”既包含“发展”，也包含“监管”，完整概括文段“先讲人工智能发展情况，再讲其发展需监管”的逻辑。 （二）语言文字运用Ⅱ（30分） 9．你班拟开展“讲好劳模故事，学习劳模精神”综合实践活动。请你设计该活动方案，完成以下任务。 (1)明确本次活动目的。（6分） (2) 请为本次活动写一则宣传标语。（4分） (3) 你觉得可以通过哪些具体活动来实现活动目的？请你至少设计两种活动方式。（10分） (4) 请为你敬佩的一位劳模写一段颁奖词，60字左右。（10分） 【答案】(1)①了解劳模精神，学习劳模的优秀品质；②提高学生搜集整理信息和沟通交流表达的能力。 (2)聆听劳模故事，汲取奋斗力量。 (3)制作“劳模档案袋”、撰写劳模故事、举办劳模故事会。 (4)“劳模钟扬”颁奖词：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放于高山砾石之间。 【解析】（1）本题考查学生语言表达之拟写活动目的的能力。 活动目的要围绕“讲好劳模故事，学习劳模精神”这个主题，聚焦“了解什么”（如劳模事迹、劳模精神内涵），“感受什么”（如敬佩、感动，树立价值认同），“怎么做”（如践行精神、融入学习生活），从多方面进行展开叙述，比如①了解劳模事迹与精神品质：通过活动让同学们深入了解劳模在工作中的敬业、精益、专注、创新等具体表现，使抽象的劳模精神变得具体可感。②树立正确观念：劳模是这些观念的践行者，能引导同学们认识到通过辛勤劳动实现自身价值，并以其为榜样在学习和未来工作中践行这些观念。③培养优秀品质：劳模们通过长期坚持和努力取得成就，他们吃苦耐劳、勤奋努力的故事可激励同学们在学习生活中培养这些成功的重要品质。④提高实践与合作能力：活动中的收集故事、分享、讨论、分组调研等环节，需要同学们实践与合作，这能锻炼他们的社会实践能力和团队合作精神，有助于综合发展。⑤营造班级氛围：班级氛围对同学们成长很重要，开展此活动能传播劳模正能量，让同学们受到熏陶，形成热爱劳动、尊重劳动成果的良好风气。 （2）本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 宣传标语要紧紧围绕“讲好劳模故事，学习劳模精神”主题，从多角度进行设计：①从活动目的角度，将活动目的直接融入标语，如“学劳模精神，做时代先锋”。②从受众角度，依据受众身份设计，如“莘莘学子学劳模，青春奋斗正当时”。③围绕核心内容设计，如“劳模故事声声传，劳模精神代代承”；体现活动内容特色，比如“各行各业劳模聚，精彩故事启心灵”。④从情感共鸣角度，激发正面情感，如“劳模精神放光芒，心中有爱有力量”。语言要精练、读起来朗朗上口，富有感染力和号召力。 （3）本题考查学生设计活动方式的能力。 活动方式要具有可行性和趣味性，可以从以下几个角度思考活动方式如何设计。例如，从“如何让学生了解劳模事迹和精神”角度思考，我们能够设计出网络阅读搜集劳模事迹、制作“劳模档案袋”等活动方式；从“如何让学生表达对劳模精神的理解”角度思考，我们能够设计出撰写劳模故事、举办劳模故事会等活动方式。当然，还可以从“如何让学生在活动中学会合作”“如何让学生将劳模精神应用到实际行动中”等角度思考并设计活动方式。 （4）本题考查学生语言表达之拟写颁奖词的能力。 拟写颁奖词，先提炼劳模最具代表性的事迹（如岗位、坚守年限、核心成就），突出“平凡中的伟大”；用简洁抒情的语言，融入敬佩之情，避免平铺直叙。结尾点题，关联“爱岗敬业、艰苦奋斗、创新奉献”等劳模精神，字数控制在60字左右，精炼有力。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第2卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（2） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（30分） 中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来! 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地 狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”,是为“拿来主义”。 (选自鲁迅《拿来主义》) 1. 选文中第三段运用的一项论证方法是（ ）（5分） A. 引用论证 B.对比论证 C.类比论证 D.举例论证 2. 选文第三段文字的主旨概括正确的一项是（ ）（5分） A.批判“送去主义”者自诩“丰富”“大度”的愚昧。 B.揭露帝国主义者侵占中国资源的罪行。 C.说明中国煤炭资源即使丰富，也会有开采完的一日，所以不能一味“送去”。 D.揭示“送去主义”所造成的祸国殃民的严重危害。 3. “这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’”。句中的加点字理解不正确的一项是（ ）（5分） A.“抛给”指人家把不要的东西硬塞到我们手里，是一种不平等的文化侵略。 B.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。 C.“抛来”指根据我们的需要，向我们提供。这里态度上不恭，“抛”有施舍的感觉，但多少有点“文化交流”的意思。 D.“送来”指把他们不要的东西、甚至于以次充好的东西硬塞给我们，还要我们感恩戴德，为他们的善行喝彩，这不仅是文化侵略，更多了一层欺骗色彩。 4. 如何理解选文第一段画线句的含义?（5分） 5. 上面的文字是《拿来主义》的前几段，这篇文章的主旨是阐述“拿来主义”，但这里却先写“闭关主义”和“送去主义”，这样写的好处是什么?请简要回答。（10分） 2、 古代诗歌阅读（17分） 阅读下面这首诗歌，完成各题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）（5分） A．整首诗行文富于变化，呈现出开阔的意境。诗的前四句写景，后四句议论。 B．整首诗意境深沉，含蓄不尽，慷慨激越，体现出沉郁顿挫的风格。 C．这是一首七言律诗，全诗八句皆对仗，押韵十分严格。 D．语言刚健遒劲，音调铿锵有力，章法曲折变化，显得节奏顿挫有力，富有音乐美。 7．简要概括诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中包含了哪几重“悲”。（12分） 三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ（23分） 8. 阅读下面的文字，请按要求完成题目。 近年来，A随着科技的发展，人工智能已应用于广泛医疗、教育、交通等领域。B它不仅能提高工作效率，还能帮助人类解决复杂问题。然而，人工智能的快速发展也引发了关于伦理、隐私和安全等方面的讨论。许多人认为，人工智能虽然强大，但必须受到严格监管，否则可能带来不可预知的风险。对此，专家呼吁 ① ，确保 ② ，更好地 ③ 。 (1)下面三个句子分别摘自选文空格处，请将序号填入画线处，组成一段语意连贯的文字。（9分） A.造福人类社会    B.建立完善的法律法规    C.人工智能技术健康发展 (2)请找出选文画线句子A、B中的病句，并指出修改方法。（10分） (3) 请为上面这段文字拟写一个简洁的标题，不超过10个字。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（30分） 9．你班拟开展“讲好劳模故事，学习劳模精神”综合实践活动。请你设计该活动方案，完成以下任务。 (1)明确本次活动目的。（6分） (2) 请为本次活动写一则宣传标语。（4分） (3) 你觉得可以通过哪些具体活动来实现活动目的？请你至少设计两种活动方式。（10分） (4) 请为你敬佩的一位劳模写一段颁奖词，60字左右。（10分） 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $