第18课 北洋军阀的统治-《中国历史》高一期末查漏补缺背诵手册

《中国历史》基础模块（高教版2023年版） 第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 高一期末查漏补缺背诵手册 第18课 北洋军阀的统治 一、核心概述 本课围绕1912年至1920年代初北洋军阀统治时期展开，涵盖政治独裁与复辟、军阀割据混战、经济发展、社会生活变革、思想文化解放五大核心板块，展现了这一时期中国从政治动荡到社会转型、思想觉醒的复杂历程，是理解近代中国社会变革的关键章节。 二、袁世凯的独裁统治（1912-1916年） （一）独裁统治的建立与强化（1912-1914年） 1.1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，表面赞成共和，实则推行独裁。 2.核心独裁措施： （1）破坏《中华民国临时约法》，安插亲信、操控内阁； （2）大举外债，扩充北洋军阀实力； （3）1913年强迫国会选举自己为正式大总统，随后解散国民党、解散国会； （4）1914年颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制，将总统任期改为10年且可连选连任。 （二）宋教仁案与二次革命（1913年） 1.人物背景：宋教仁（华兴会创始人、同盟会成员），协助孙中山改组同盟会为国民党，推行政党政治以钳制袁世凯，使国民党成为国会第一大党。 2.关键事件：1913年3月20日，宋教仁在上海火车站遇刺身亡（“宋教仁案”）。 3.影响：革命党人看清袁世凯假共和真面目，孙中山发动“二次革命”（兴师讨袁）。 （三）卖国行径与中日民四条约（1915年） 1.背景：1914年一战爆发，日本趁欧洲列强无暇东顾，提出全面控制中国的“二十一条”。 2.结果：1915年5月，袁世凯被迫签订不平等的“中日民四条约”，遭到全国民众声讨。 （四）复辟帝制与护国战争（1915-1916年） 1.复辟过程：袁世凯授意鼓吹君主制，制造虚假民意，1915年宣布建立“中华帝国”，改1916年为洪宪元年。 2.反对浪潮： （1）孙中山组织革命党人武力讨袁； （2）梁启超发表讨袁檄文； （3）1915年12月，蔡锷在云南首倡独立，组织护国军，护国战争爆发，贵州、广西等省相继响应独立。 3.结果：1916年3月袁世凯取消帝制，6月在众叛亲离中死去。 （五）思考点：袁世凯复辟帝制为何迅速失败？ 1.违背历史潮流：辛亥革命后，民主共和观念深入人心，复辟帝制遭到全国各界反对； 2.卖国行径丧失民心：签订“中日民四条约”引发民众强烈不满，失去统治基础； 3.军事力量瓦解：护国军起兵后，各地军阀纷纷独立，北洋军阀内部分裂，袁世凯无力控制局势。 三、军阀割据（袁世凯死后-1920年代） （一）北洋军阀分裂与地方割据 军阀派系 首领 控制区域 直系 冯国璋、曹锟 直隶（今河北）及长江中下游苏、赣、鄂等省 皖系 段祺瑞 皖、浙、闽、鲁、陕等省 奉系 张作霖 整个东北地区 其他派系 滇系、桂系、晋系等 各自割据西南、山西等局部地区 （二）军阀混战与政局动荡 1.核心混战：直皖战争、直奉战争等，争夺中央政权和势力范围。 2.府院之争（1917年）： （1）矛盾双方：总统黎元洪（府）与国务总理段祺瑞（院）； （2）导火索：黎元洪免去段祺瑞总理职务，矛盾激化； （3）后续：张勋以“调停”为名率兵入京，解散国会、赶走黎元洪，拥清废帝溥仪复辟；段祺瑞击败张勋，以“再造共和”名义复任总理，黎元洪辞职，冯国璋代行大总统职权。 3.影响：北京政权更迭频繁，全国陷入长期割据混战，社会生产遭到严重破坏。 四、第一次世界大战中的中国（1917年） 1.参战背景与决策 （1）目的：争取国际地位，抵制日本在华势力； （2）行动：1917年加入协约国一方，向德国、奥匈帝国宣战。 2.参战成果与贡献 （1）外交成果：收回德国、奥匈帝国在天津、汉口的租界，撤销两国在华领事裁判权； （2）人力贡献：派出十几万华工远赴欧洲，以工代战，承担战勤任务。 3.战争结局：1918年协约国战胜，中国作为战胜国之一参与后续国际事务。 五、民国初年的经济与社会生活 （一）民族资本主义的发展（1912-1919年） 1.发展原因： （1）政策支持：南京临时政府和北京政府颁布鼓励实业的法令； （2）外部环境：一战期间，西方列强暂时放松对华经济掠夺； （3）社会推动：反对“二十一条”的抵制日货、提倡国货运动。 2.发展表现： （1）规模：新建厂矿470多家，新增资本超过辛亥革命前50年总和； （2）行业：轻工业（棉纱、面粉、卷烟、火柴、印刷）增长迅速，重工业（采矿、冶炼、机器制造）有所发展； （3）社会影响：工人阶级和民族资产阶级成为重要社会力量。 （二）张謇与“实业救国” 1.人物简介：张謇（1853-1926），江苏南通人，1894年状元，放弃仕途投身实业。 2.核心实践：创办大生纱厂，形成拥有50多家企业的民族资本集团，同时推行“教育救国”，创办400多所学校及市政、慈善设施。 3.历史评价：毛泽东称“轻工业不能忘记张謇”，习近平赞扬其为“中国民营企业家的先贤和楷模”。 （三）社会生活新风尚 1.习俗变革：剪辫、废缠足成为文明象征； 2.服饰变化：男子流行中山装，女性流行改良旗袍、流线型短衣长裙（女学生群体）； 3.称谓革新：官场改称官职，民间流行“君”“先生”，取代“老爷”“大人”； 4.礼仪与交通：西式社交礼仪、新式婚丧礼俗在大城市流行，现代交通工具逐步普及； 5.核心意义：反映旧伦理、旧价值体系的松动，体现中国社会的近代化进步。 六、新文化运动（1915年起） 1.兴起背景 根本原因：民国建立后，先进知识分子认识到，“欲图根本之救亡”，需在政治革命之外进行思想文化革命，批判旧道德、旧文学，解放思想。 2.兴起标志与主要阵地 （1）标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名为《新青年》； （2）核心阵地：《新青年》杂志+北京大学（1917年蔡元培任校长，主张“思想自由，兼容并包”，延揽陈独秀、胡适等新思想学者）。 3.代表人物及主张 代表人物 核心贡献 陈独秀 新文化运动领袖，提倡“民主（德先生）”与“科学（赛先生）”，批判孔教、旧伦理、旧政治 蔡元培 北大校长，倡导“思想自由，兼容并包”，为新文化运动提供学术平台 胡适 主张“文学革命”，提倡白话文和新式标点符号 李大钊、鲁迅 主要撰稿人，批判旧文学、旧道德，传播新思想 4.核心主张（思考点答案） （1）核心思想：民主（反对专制、旧政治）与科学（反对迷信、旧艺术、旧宗教）； （2）文学革命：提倡白话文、新式标点，反对文言文、旧文学； （3）道德革命：提倡新道德，反对旧道德（如孔教、贞节观念等）。 5.历史影响 （1）动摇了封建正统思想的统治地位； （2）打开了新思想的闸门，掀起思想解放潮流； （3）为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础，为五四运动爆发作了思想准备。 七、拓展知识：中华职业教育社（1917年） 1.成立背景与发起人 （1）时间：1917年5月，上海； （2）发起人：黄炎培联合蔡元培、梁启超、张謇等48名教育界、实业界人士。 2.宗旨与实践 （1）宗旨：谋个性发展，为个人谋生、服务社会、国家增生产力作准备； （2）核心实践：1918年创办中华职业学校，1921年发起成立全国职业学校联合会，编制《职业教育设施纲领》。 3.历史意义：我国最早的职业教育社团，推动近代职业教育改革，影响深远。 八、复习核心要点总结 1.政治线：袁世凯独裁→复辟帝制→护国战争→军阀割据→府院之争→政局动荡； 2.经济线：民族资本主义短暂春天（原因、表现、代表人物）； 3.社会线：习俗、服饰、称谓、礼仪的近代化变革； 4.思想线：新文化运动（背景、阵地、主张、影响）； 5.关键关联：政治动荡为思想解放提供契机，经济发展与社会变革相互促进，思想解放推动社会进一步转型。 学科网（北京）股份有限公司 $