精品解析：广西防城港市上思县2025-2026学年七年级上学期期中教学检测历史试题

2025年秋季学期七年级期中教学质量监测 历史（第1～2单元） 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共36分） （本大题共18题，每小题，共36分；在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的） 1. 1929年，我国学者裴文中在某一古人类遗址中发现了某一古人类的头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。此后，这一遗址又相继发掘出了5个头盖骨化石。这一古人类是（ ） A 北京人 B. 半坡人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，1929年学者裴文中在北京周口店龙骨山遗址首次发现北京人头盖骨化石，同年还发现了用火遗迹，此后该遗址相继发掘出5个头盖骨化石及大量石器、动物化石等。北京人遗址的这些考古发现，为研究早期人类的体质特征、生产生活方式提供了重要证据，A项正确；半坡人是距今约6000年的原始农耕部落，遗址位于陕西西安半坡村，主要考古发现有半地穴式房屋、彩陶、粟种等，并未有头盖骨化石集中出土的记录，且发现者并非裴文中，排除B项；山顶洞人遗址同样位于周口店龙骨山，但生活年代距今约3万年，其考古发现以磨制石器、骨针、装饰品为主，头盖骨化石发现时间晚于北京人，且并非裴文中在1929年首次发现，排除C项；河姆渡人是距今约7000年的原始农耕部落，遗址位于浙江余姚河姆渡，主要考古发现有干栏式房屋、稻谷遗存、黑陶等，与头盖骨化石、裴文中发现等关键信息无关，排除D项。故选A项。 2. 下列是我国境内发现的古人类代表。按照他们出现的时间先后顺序排列，正确的选项是（ ） A. 山顶洞人→元谋人→北京人 B. 元谋人→蓝田人→北京人 C. 北京人→元谋人→蓝田人 D. 北京人→山顶洞人→元谋人 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，元谋人距今约170万年，蓝田人距今约160万年，北京人距今约70万—20万年。三者按照出现时间先后顺序排列为元谋人→蓝田人→北京人，B项正确；元谋人生活在距今约170万年；山顶洞人生活在距今约3万年，元谋人应该排在山顶洞人之前，排除A项；元谋人是我国境内最早的古人类，出现时间远早于北京人，排除CD项。故选B项。 3. 考古学者挖掘发现，广西隆安县丁当镇的贝丘遗址距今有6000多年的历史。同一时期，生活在我国黄河流域的远古先民是（ ） A. 元谋人 B. 半坡人 C. 北京人 D. 河姆渡人 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“距今有6000多年的历史……黄河流域”结合所学知识可知，半坡原始居民生活在距今约6000年，位于黄河流域的陕西西安，住着半地穴式圆形房屋，种植粟，会使用磨制石器、制作骨器、角器等，B项正确；元谋人是我国境内发现的最早的原始人类，生活在距今约170万年前，在云南省元谋县被发现，不符合题意，排除A项；北京人发现于北京周口店，生活在距今70~20万年前，不符合题意，排除C项；河姆渡人居住于浙江余姚河姆渡村，距今约7000年，是长江流域氏族聚落的代表，排除D项。故选B项。 4. 下列选项中，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡遗址 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，直立人是猿人到智人的中间环节，考古工作者在北京人遗址先后发现五个比较完整的北京人头盖骨化石和一些其他部位的化石，还有大量的石器和石片等，共十万件以上，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，B项正确；元谋人发现了两颗门齿化石，排除A项；山顶洞人属于晚期智人，排除C项；河姆渡人处于新石器时代，不属于直立人，排除D项。故选B项。 5. 位于山西临汾的陶寺古城遗址距今约4300～4000年，该遗址已陆续发掘出城墙和多处高等级建筑基址。以下文化遗址的考古发掘与陶寺古城遗址最相似的是（ ） A. 山顶洞人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚古城遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300～4300年，与陶寺古城遗址年代范围相近。该遗址发掘出规模宏大的城墙、高等级宫殿基址、祭祀遗址等，体现了早期国家的城市规划和等级制度，与陶寺古城遗址城墙、高等级建筑基址的考古特征高度相似，D项正确；山顶洞人遗址位于北京周口店，是旧石器时代晚期的古人类遗址，未发掘出城墙和高等级建筑基址，排除A项；河姆渡遗址位于浙江余姚，是距今约7000年的新石器时代农耕遗址，没有城墙和高等级建筑基址的发现，排除B项；半坡遗址位于陕西西安，是距今约6000年的新石器时代农耕遗址，未发现城墙和高等级建筑基址，排除C项。故选D项。 6. 我们要了解远古传说时期我国社会发展水平的情况，最直接且最可信的依据是（ ） A. 传说中炎帝与黄帝的激战 B. 神农尝百草的传说 C. 河南三门峡出土的彩陶盆 D. 华夏族形成的故事 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，考古出土的实物遗存（如河南三门峡出土的彩陶盆）是研究历史最直接且可信的依据，C项正确；“传说中炎帝与黄帝的激战”属于口口相传的远古故事，可信度较低，排除A项；“神农尝百草的传说”是民间故事类的远古传说，非直接可信的依据，排除B项；“华夏族形成的故事”属于远古传说范畴，可信度不如考古实物，排除D项。故选C项。 7. 相传，黄帝联合一些部落与炎帝展开一场大战，最后炎帝失败，两大部落结成了部落联盟。这场战争是（ ） A. 涿鹿之战 B. 巨鹿之战 C. 长平之战 D. 阪泉之战 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知， 黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。D项正确；炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，排除A项；巨鹿之战，是指公元前207年，项羽以少胜多大败秦军的著名战役，排除B项；长平之战，是公元前260年秦国军队在赵国的长平同赵国军队发生的战争，最终秦国获胜，排除C项。故选D项。 8. 小嘉同学说他姓和中国历史上第一个奴隶制王朝的名称相同。他的姓应该是（ ） A. 夏 B. 商 C. 周 D. 秦 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生，也是第一个奴隶制王朝，A项正确；商朝是继夏朝之后的第二个奴隶制王朝，由汤建立，晚于夏朝，并非中国历史上第一个奴隶制王朝，排除B项；周朝分为西周和东周，是继商朝之后的奴隶制王朝，建立时间晚于夏朝，排除C项；秦朝是中国历史上第一个统一的多民族封建国家，并非奴隶制王朝，且建立时间远晚于夏朝，排除D项。故选A项。 9. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A. 奴隶制王朝的建立 B. 暴政导致亡国 C. 世袭制取代禅让制 D. 阶级分化显著 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，夏桀、商纣、周幽王均是历史上著名的暴君。夏桀残暴无道，商纣施行酷刑，周幽王昏庸失德，最终都因暴政引发民众不满或诸侯反抗，导致王朝灭亡。歌谣通过列举三位暴君的事迹及王朝覆灭的结果，集中反映了暴政导致亡国的历史规律，B项正确；歌谣中提及的夏朝、商朝、西周均是已建立的奴隶制王朝，核心内容是描述各王朝末代君主的统治及王朝灭亡，并未涉及奴隶制王朝建立的过程或相关史实，排除A项；歌谣主要讲述的是王朝灭亡的原因，未涉及世袭制与禅让制的更替，排除C项；阶级分化是原始社会向奴隶社会过渡时期出现的现象，歌谣中未提及不同阶级的划分、地位差异等相关内容，排除D项。故选B项。 10. 我国部落联盟时期的禅让制被世袭制取代，“公天下”变为“家天下”的标志是（ ） A. 尧让位给舜 B. 舜让位给禹 C. 启继承父位 D. 商汤灭夏 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，禹死后，其子启凭借强大的势力继承父位，取代了禅让制，建立了夏朝。这一事件标志着世袭制的确立，权力传承由公天下的民主推举转变为家天下的血缘世袭，C项正确；尧让位给舜是禅让制的典型体现，此时并未出现世袭制和家天下，排除A项；舜让位给禹同样是禅让制的体现，不符合题意，排除B项；商汤灭夏是商朝取代夏朝的历史事件，发生在世袭制确立之后，并非世袭制取代禅让制的标志，排除D项。故选C项。 11. 人们常将山东地区称为“齐鲁大地”，将河北地区称为“燕赵大地”。这些说法与西周实行的一项制度有关。这项制度是 A. 奴隶制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 分封制 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制。D项正确；奴隶制是指奴隶主拥有奴隶的制度。劳力活动须以奴隶为主，无报酬，且无人身自由，排除A项；世袭制，是古代君王去世后，将君王的位置转给自己子孙的传承制度，排除B项；禅让制，是我国原始社会末期部落联盟推选首领的制度，排除C项。故选D项。 12. 一切事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。提出以上观点的历史人物是（ ）。 A. 老子 B. 孔子 C. 庄子 D. 荀子 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，老子是道家学派创始人，他认为一切事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化，反映的是老子朴素辩证法的观点，A项正确；孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”，排除B项；庄子是道家学派的代表人物，主张无为而治，顺应自然，排除C项；荀子是战国时期儒家学派的代表人物，主张礼治，排除D项。故选A项。 13. 战国时期，诸侯国之间的战争规模大，持续时间长，给当时社会带来极大的灾难。当时主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的学派是（ ） A. 墨家 B. 道家 C. 儒家 D. 法家 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，墨家的创始人是墨子，战国时期墨家学派主张兼爱非攻，兼爱指反对人对人的压迫，主张不分等级、不分远近、不分亲疏地爱天下所有人，非攻指反对各国相互攻伐兼并、残害生命，与题干中反对战争、主张和平的核心诉求完全契合，A项正确；道家学派的核心思想是顺应自然、无为而治，并未明确提出兼爱非攻的主张，与反对战争的诉求无关，排除B项；儒家学派的核心思想是仁与礼，并未将反对战争作为核心主张，排除C项；法家学派主张以法治国，与反对攻伐兼并的主张相悖，排除D项。故选A项。 14. 君主专制的中央集权制是中国封建社会的政治体制。春秋战国时期的诸子著作中，体现这一制度理念的是（ ） A. 《论语 》 B. 《韩非子》 C. 《庄子》 D. 《孙子兵法》 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，法家学派代表人物韩非子主张以法治国，强调建立中央集权的君主专制制度，提出君主要牢牢掌握实权，通过法律、权术和威势来统治臣民，加强对地方的控制。《韩非子》集中体现了这些思想，B项正确；《论语》是儒家学派的经典著作，核心思想是仁、礼，主张以德治国、为政以德，强调统治者要爱惜民力、教化百姓，反对苛政，并未体现君主专制中央集权的制度理念，排除A项；《庄子》是道家学派的著作，核心思想是顺应自然、无为而治，主张统治者不要过多干预社会和百姓生活，甚至向往小国寡民的原始社会状态，与中央集权、君主专制的理念相悖，排除C项；《孙子兵法》是兵家学派的军事著作，主要论述战争策略、用兵技巧等军事理论，重点解决战争中的战术问题，并未涉及政治体制层面的君主专制中央集权理念，排除D项。故选B项。 15. 它促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础。“它”指的是（ ） A. 国家出现 B. 诸侯争霸 C. 百家争鸣 D. 商鞅变法 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，学术思想领域非常活跃，不同学派纷纷著书立说、发表见解，形成了百家争鸣的局面。这一时期涌现出儒家、道家、法家、墨家等诸多学派，思想主张丰富多样，促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为后世思想文化的发展奠定了重要基础，C项正确；国家出现是社会形态的重大变革，主要标志着早期国家机器的形成，并未直接推动思想文化的繁荣发展，排除A项；诸侯争霸是春秋时期的政治军事现象，虽然客观上促进了民族交融和社会变革，但并非思想文化繁荣的直接原因，排除B项；商鞅变法是战国时期秦国的一次重要改革，其核心是制度变革而非思想文化发展，与思想文化繁荣无关，排除D项。故选C项。 16. 有史学家围绕“原始史料”提出了自己的见解：“为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”下列研究夏商周时期的史料中，最符合这一定义的是（ ） A. 《春秋》中有关一颗彗星扫过北斗的记载 B. 相传战国名医扁鹊发明切脉诊法 C. 战国时期问世的医书《黄帝内经》 D. 与屈原有关的传说 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，《春秋》是春秋时期鲁国的编年体史书，记载内容与所记录的历史事件处于同一时代，属于与事件同时的文献史料。彗星扫过北斗的记载是当时人对天文现象的直接记录，符合史学家定义中“目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”的核心特征，A项正确；战国名医扁鹊发明切脉诊法属于传说类内容，相传表明其并非有明确同时代文献或实物佐证的记载，且未明确是目击者直接陈述，排除B项；夏商周时期早于战国时期，黄帝内经问世于战国，其成书时间与夏商周时期相隔较远，并非与事件同时的史料，排除C项；与屈原有关的传说属于口头流传的故事，并非同时代的文献、实物或目击者陈述，缺乏直接的同时代佐证，排除D项。故选A项。 17. 西周平息武庚叛乱后，周公把原商王畿的一部分土地封给商纣王的哥哥微子启，让他建立了宋国，统治殷商遗民。这个事件可说明（ ） A. 诸侯纷争有利于百家争鸣的出现 B. 井田制的推行标志奴隶制的开始 C. 实行分封制是为了维护社会稳定 D. 西周时期世袭制度逐渐衰落 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，西周实行分封制的目的是巩固统治，维护社会稳定。周公将原商王畿土地封给微子启，建立宋国统治殷商遗民，本质是通过安抚前朝遗民、分封诸侯的方式，化解潜在叛乱风险，加强对地方的控制，进而维护西周的统治秩序，C项正确；诸侯纷争主要发生在春秋战国时期，而题干描述的是西周初期的分封制实施场景，时间上不相符，排除A项；题干核心讲述的是分封制的实施，与井田制无关，排除B项；西周时期世袭制处于巩固和发展阶段，并未出现衰落趋势，排除D项。故选C项。 18. 春秋战国时期是古代中国由奴隶社会向封建社会的转型时期。以下选项中有助于推动这一“转型”的是（ ） A. 封建亲戚，以藩屏周 B. 诸侯不再定期纳贡 C. 严明法度，禁止私斗 D. 允许土地自由买卖 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，商鞅变法规定承认土地私有，允许土地自由买卖，破坏了奴隶制的生产关系，建立了封建土地私有制，有助于推动古代中国由奴隶社会向封建社会的转型，D项正确；“封建亲戚，以藩屏周”指的是西周时期实行的分封制，目的是维护周朝的统治，排除A项；诸侯不再定期纳贡，周天子权威下降，加速了分封制的瓦解，排除B项；商鞅变法中，严明法度，禁止私斗，加强了对人民的管理，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷(非选择题共39分) 19. 中华文化源远流长，在思想、文化等方面都闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题。 材料一 今天人们能见到的成系统的古文字中，距今3000多年的殷商文字无疑是最早的。在此种文字的基础上演化出“金文”，秦统一后在全国统一了文字。从此以后，在今天的中国范围内，无论是官方还是民间都开始使用统一的文字，作为记录语言和社会交往的工具。因为汉字在塑造思维方面有潜移默化的作用，所以在学习和使用时就不知不觉地接受了汉字所书写的文明和文化。 ——摘编自华觉明、冯立昇主编《中国三十大发明》 材料二 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——-摘编自汪明春、杨会燕主编《教师教育综合素质教程》 （1）材料一中，“殷商文字”指的是什么文字？根据材料并结合所学知识，概述发现该文字的历史意义。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的，并简述其作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出这些学派互相辩论的目的。 （4）根据以上材料，请就如何弘扬中华优秀传统文化谈谈你的看法。 【答案】（1）文字：甲骨文。 意义：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；对我国文字的形成与发展有深远的影响。 （2）目的：根治岷江水患；发展川西农业。 作用：防洪、灌溉、水运等；使成都平原成为沃野。 （3）目的：用自己的学说解决社会问题，巩固统治。 （4）看法：保护历史文化遗产；继承和发扬中华优秀传统文化；自觉抵制西方落后思想和意识的侵蚀等。 【解析】 【小问1详解】 文字：根据材料一“今天人们能见到的成系统的古文字中，距今3000多年的殷商文字无疑是最早的”和所学知识可知，殷商文字指的是甲骨文。甲骨文是刻写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于殷商时期的占卜活动，是目前已知中国最早的成系统、成熟的文字体系。 意义：根据材料和所学知识可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，它奠定了汉字的基本结构，使商朝成为我国历史上第一个有直接文字可考的王朝，对我国文字的形成与发展具有深远影响。 【小问2详解】 目的：根据材料二“李冰为根治岷江水患，发展川西农业”和所学知识可知，李冰主持建造都江堰的核心目的是根治岷江水患和发展川西农业。战国时期，岷江流域水患频繁，严重威胁川西平原的农业生产与人民生活，秦国为巩固对蜀地的统治、发展农业生产以支持统一战争，遂命李冰修建水利工程。 作用：根据材料和所学知识可知，都江堰核心作用是防洪与灌溉，都江堰通过鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口引水等精妙设计，枯水季节将岷江水流引入内江，保障川西平原的灌溉用水；涨水季节将多余水量排往外江，有效抵御水患。都江堰促进水运发展，改善了岷江河道，便利了蜀地与外界的物资运输，推动了区域经济交流。都江堰灌溉功能的发挥使成都平原成为沃野，为秦国统一六国奠定了坚实的物质基础，其水利效益至今仍在发挥作用。 【小问3详解】 目的：根据材料三“战国时期社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论”和所学知识可知，各学派互相辩论的核心目的是用自己的学说解决社会问题，辅助统治者巩固统治。 【小问4详解】 看法：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，要保护历史文化遗产，甲骨文、都江堰等均是中华优秀传统文化的重要载体，保护这些物质与非物质文化遗产是传承传统文化的前提。要继承和发扬中华优秀传统文化，并将其与当代社会发展需求相结合，让大众了解、认同传统文化，自觉将优秀传统文化的精神融入日常生活与工作中。要自觉抵制西方落后思想和意识的侵蚀，弘扬中华优秀传统文化，同时坚持取其精华、去其糟粕，批判继承传统文化，避免盲目复古，让传统文化在当代焕发新的生机。若其他角度言之有理也可。 20. 为巩固统治，有效治理国家，历代统治者进行了不懈的努力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 二里头遗址宫殿复原模型 “桀驾人车“ 材料二 西周封建制度下，主权经由层级的结构，逐级分享，不论王室，或是诸侯，或是卿大夫，都不能拥有完整的主权。而在战国开始时，一种新型的国家出现了。在这个国家里面，国君掌握专制权力，大臣可以自由任免；同时这种官僚制度选任和提拔有才干者，淘汰不合格者。 ——摘编自许倬云《中国古代社会史论》 材料三 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。(新法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——据《史记》等整编 （1）材料一中的两图有助于我们了解哪个朝代的历史信息？结合所学知识，指出该朝代在王位(首领)继承权方面与之前相比有什么变化。 （2）根据材料二，指出西周所实行的政治制度，并谈谈战国与西周在国家管理方面有何不同之处。 （3）根据材料三，指出商鞅变法的措施，并简述其影响。 【答案】（1）朝代：夏朝。变化：世袭制取代禅让制。 （2）制度：分封制。不同之处：西周的中央权力被分散；战国的国君掌握专制权力，可以自由任免官吏，选拔有才能的人管理国家。 （3）措施：确立县制；废除旧的土地制度；向土地所有者征收赋税。 影响：实现了民富国强；有利于社会治安稳定；军队战斗力提高。 【解析】 【小问1详解】 朝代：根据材料一“二里头遗址宫殿复原模型”“桀驾人车”和所学知识可知，二里头遗址是夏朝重要都城遗址，桀是夏朝末代君主，因此两图有助于了解夏朝的历史信息。 变化：结合所学知识可知，夏朝之前，部落联盟首领的产生采用“禅让制”（民主推举贤能者）；夏朝建立后，禹死后，儿子启继承王位，世袭制取代禅让制，权力传承从“公天下”变为“家天下”。 【小问2详解】 制度：根据材料二“西周封建制度下，主权经由层级的结构，逐级分享” 和所学知识可知，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯再分封卿大夫，形成层级统治。 不同：根据材料二“西周……不论王室、诸侯、卿大夫，都不能拥有完整的主权” 可知，西周中央权力分散，通过分封制实现间接统治；根据材料二“战国…… 国君掌握专制权力，大臣可以自由任免；官僚制度选任和提拔有才干者”可知，战国时期国君掌握专制权力，通过任免官僚直接管理国家，打破了贵族世袭特权。 【小问3详解】 措施：根据材料三“把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理”可得出确立县制；根据材料三“挖掉土地上原有的标志、疆界”可得出废除旧的土地制度（井田制）；根据材料三“向土地所有者征收赋税”可得出按土地征收赋税。 影响：根据材料三“秦国富强起来”“家给人足”可知，变法实现了民富国强；根据材料三“道不拾遗，山无盗贼，乡邑大治”可知，变法有利于社会治安稳定；根据材料三“民勇于公战，怯于私斗”可知，变法提高了军队战斗力，为秦国统一六国奠定了基础。 21. 某校七年级（1）班同学以“春秋战国的社会变革”为主题开展探究活动，请你参与，共同完成。 [经济变革] 材料一 （1）根据材料一，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 [政治变革] 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——司马迁《史记·周本纪》 （2）根据材料二，说明春秋时期政局产生的变化。分析“诸侯强并弱”给当时的社会带来的影响。 [时代智者] 材料三 人物介绍：老子是道家学派创始人，其思想核心是“道”，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；在政治上主张“无为而治”。他的学说集中在《道德经》一书中。 （3）请仿照材料三中图1老子的人物介绍示例，从图2、图3、图4中任选一位人物，结合所学知识为其写一份人物介绍。 （4）请你从下面两个观点中任选一个，结合上述材料及所学知识加以论述。(要求：至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。 观点1：生产力的发展促进社会变革。 观点2：变革创新推动社会发展。 【答案】（1）标志：铁制农具和牛耕的使用。 （2）变化：王室衰微，诸侯争霸。 影响：导致许多中小诸侯国覆灭，少数大诸侯国的疆域不断扩展；出现大规模民族融合。 （3）选择图2：孔子是儒家学派创始人，其思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，还提出“为政以德”；教育上兴办私学，主张有教无类。他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 选择图3：墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，还提出选贤能的人治理国家。墨子的思想集中保留在《墨子》一书中。 选择图4：韩非是法家代表人物，主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治，他的学说保留在《韩非子》一书中。 （4）选择观点1：生产力的发展促进社会变革。论述：春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了社会生产力的发展，一些诸侯国不再分封土地，职位不再世袭，导致西周的分封制逐步瓦解，大诸侯国势力日益增强，周王室地位衰微。战国时期，铁器的使用日益普遍，牛耕得到进一步推广，使社会生产力水平不断提高，各诸侯国政治经济发展不平衡。为确立新的政治经济秩序，实现富国强兵，各诸侯国纷纷实行变法改革。 结论：春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现及推广，使社会生产力获得了发展，从而促使社会出现了变革。我们要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 选择观点2：变革创新推动社会发展。论述：商鞅变法使秦国综合国力增强，提高了军队战斗力，为秦统一中国奠定了基础；孔子首创私学，打破官府垄断教育的局面，推动了教育平民化，促进了我国教育事业的发展，推动了中华文明的传承。 结论：综上所述，变革推动进步，创新引领发展。我们要坚持改革创新，推动我国社会不断发展。 【解析】 【小问1详解】 标志：根据材料一“铁制农具”及所学知识可知，春秋时期农业生产力提高的重要标志是铁制农具和牛耕的使用。铁制农具相比此前的石器、木器，更坚固耐用，能有效提高耕作效率；牛耕替代人力耕作，进一步解放了劳动力，是当时生产力飞跃的核心标志。 【小问2详解】 变化：根据材料二“周室衰微，诸侯强并弱”及所学知识可知，王室衰微，诸侯争霸是春秋时期的核心政治特征。周平王东迁后，周王室失去了对全国的控制能力，诸侯不再听从天子命令，转而竞相争夺霸权。 影响：根据材料和所学知识可知，诸侯争霸战争中，强国吞并弱国，导致许多中小诸侯国覆灭，少数大诸侯国的疆域不断扩展，区域内的政权逐渐集中，为后来的全国统一奠定了基础；战争与人口迁徙促使不同部落、族群的文化、生活方式相互交流，出现大规模民族融合，推动了华夏民族共同体的形成。 【小问3详解】 选择图2：根据材料和所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，其思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，主张以仁爱之心对待他人；还提出“为政以德”，反对苛政，主张以德治国；教育上兴办私学，主张有教无类。他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书，对后世文化、教育、政治产生了深远影响。 选择图3：根据材料和所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并，还提出选贤能的人治理国家。墨子的思想集中保留在《墨子》一书中，是研究墨家学派的重要文献。 选择图4：根据材料和所学知识可知，韩非是法家代表人物，主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治，契合了当时各国统一趋势。他的学说保留在《韩非子》一书中，后来成为秦朝建立中央集权制度的理论依据，对中国古代政治制度影响深远。 【小问4详解】 本题为开放性试题，答案言之成理即可。 观点1：根据材料和所学知识，围绕观点“生产力的发展促进社会变革”，从材料及所学知识中选取2个及以上与观点逻辑契合的史实，如选择铁犁牛耕的出现、各国变法等展开论述，注意史论结合，逻辑清晰。具体论述如下：春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了社会生产力的发展，一些诸侯国不再分封土地，职位不再世袭，导致西周的分封制逐步瓦解，大诸侯国势力日益增强，周王室地位衰微。战国时期，铁器的使用日益普遍，牛耕得到进一步推广，使社会生产力水平不断提高，各诸侯国政治经济发展不平衡。为确立新的政治经济秩序，实现富国强兵，各诸侯国纷纷实行变法改革。最后进行总结提升，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现及推广，使社会生产力获得了发展，从而促使社会出现了变革。我们要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 观点2：根据材料和所学知识，围绕观点“变革创新推动社会发展”，从材料及所学知识中选取2个及以上与观点逻辑契合的史实，如选择商鞅变法、孔子首创私学等展开论述，注意史论结合，逻辑清晰。具体论述如下：商鞅变法使秦国综合国力增强，提高了军队战斗力，为秦统一中国奠定了基础；孔子首创私学，打破官府垄断教育的局面，推动了教育平民化，促进了我国教育事业的发展，推动了中华文明的传承。最后进行总结提升，综上所述，变革推动进步，创新引领发展。我们要坚持改革创新，推动我国社会不断发展。 若其他角度也言之有理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期七年级期中教学质量监测 历史（第1～2单元） 注意事项： 1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共36分） （本大题共18题，每小题，共36分；在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的） 1. 1929年，我国学者裴文中在某一古人类遗址中发现了某一古人类的头盖骨化石，同年又发现用火遗迹。此后，这一遗址又相继发掘出了5个头盖骨化石。这一古人类是（ ） A. 北京人 B. 半坡人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 2. 下列是我国境内发现的古人类代表。按照他们出现的时间先后顺序排列，正确的选项是（ ） A. 山顶洞人→元谋人→北京人 B. 元谋人→蓝田人→北京人 C. 北京人→元谋人→蓝田人 D. 北京人→山顶洞人→元谋人 3. 考古学者挖掘发现，广西隆安县丁当镇的贝丘遗址距今有6000多年的历史。同一时期，生活在我国黄河流域的远古先民是（ ） A. 元谋人 B. 半坡人 C. 北京人 D. 河姆渡人 4. 下列选项中，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 山顶洞人遗址 D. 河姆渡遗址 5. 位于山西临汾的陶寺古城遗址距今约4300～4000年，该遗址已陆续发掘出城墙和多处高等级建筑基址。以下文化遗址的考古发掘与陶寺古城遗址最相似的是（ ） A. 山顶洞人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 良渚古城遗址 6. 我们要了解远古传说时期我国社会发展水平的情况，最直接且最可信的依据是（ ） A. 传说中炎帝与黄帝的激战 B. 神农尝百草的传说 C. 河南三门峡出土的彩陶盆 D. 华夏族形成的故事 7. 相传，黄帝联合一些部落与炎帝展开一场大战，最后炎帝失败，两大部落结成了部落联盟。这场战争（ ） A. 涿鹿之战 B. 巨鹿之战 C. 长平之战 D. 阪泉之战 8. 小嘉同学说他的姓和中国历史上第一个奴隶制王朝的名称相同。他的姓应该是（ ） A. 夏 B. 商 C. 周 D. 秦 9. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（ ） A. 奴隶制王朝的建立 B. 暴政导致亡国 C. 世袭制取代禅让制 D. 阶级分化显著 10. 我国部落联盟时期的禅让制被世袭制取代，“公天下”变为“家天下”的标志是（ ） A. 尧让位给舜 B. 舜让位给禹 C. 启继承父位 D. 商汤灭夏 11. 人们常将山东地区称为“齐鲁大地”，将河北地区称为“燕赵大地”。这些说法与西周实行一项制度有关。这项制度是 A. 奴隶制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 分封制 12. 一切事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。提出以上观点的历史人物是（ ）。 A. 老子 B. 孔子 C. 庄子 D. 荀子 13. 战国时期，诸侯国之间的战争规模大，持续时间长，给当时社会带来极大的灾难。当时主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的学派是（ ） A 墨家 B. 道家 C. 儒家 D. 法家 14. 君主专制中央集权制是中国封建社会的政治体制。春秋战国时期的诸子著作中，体现这一制度理念的是（ ） A. 《论语 》 B. 《韩非子》 C. 《庄子》 D. 《孙子兵法》 15. 它促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础。“它”指的是（ ） A. 国家出现 B. 诸侯争霸 C. 百家争鸣 D. 商鞅变法 16. 有史学家围绕“原始史料”提出了自己的见解：“为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”下列研究夏商周时期的史料中，最符合这一定义的是（ ） A. 《春秋》中有关一颗彗星扫过北斗的记载 B. 相传战国名医扁鹊发明切脉诊法 C. 战国时期问世的医书《黄帝内经》 D. 与屈原有关的传说 17. 西周平息武庚叛乱后，周公把原商王畿的一部分土地封给商纣王的哥哥微子启，让他建立了宋国，统治殷商遗民。这个事件可说明（ ） A. 诸侯纷争有利于百家争鸣的出现 B. 井田制的推行标志奴隶制的开始 C. 实行分封制是为了维护社会稳定 D. 西周时期世袭制度逐渐衰落 18. 春秋战国时期是古代中国由奴隶社会向封建社会转型时期。以下选项中有助于推动这一“转型”的是（ ） A. 封建亲戚，以藩屏周 B. 诸侯不再定期纳贡 C. 严明法度，禁止私斗 D. 允许土地自由买卖 第Ⅱ卷(非选择题共39分) 19. 中华文化源远流长，在思想、文化等方面都闪耀着光芒。阅读下列材料，回答问题。 材料一 今天人们能见到的成系统的古文字中，距今3000多年的殷商文字无疑是最早的。在此种文字的基础上演化出“金文”，秦统一后在全国统一了文字。从此以后，在今天的中国范围内，无论是官方还是民间都开始使用统一的文字，作为记录语言和社会交往的工具。因为汉字在塑造思维方面有潜移默化的作用，所以在学习和使用时就不知不觉地接受了汉字所书写的文明和文化。 ——摘编自华觉明、冯立昇主编《中国三十大发明》 材料二 战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料三 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——-摘编自汪明春、杨会燕主编《教师教育综合素质教程》 （1）材料一中，“殷商文字”指的是什么文字？根据材料并结合所学知识，概述发现该文字的历史意义。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的，并简述其作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出这些学派互相辩论的目的。 （4）根据以上材料，请就如何弘扬中华优秀传统文化谈谈你的看法。 20. 为巩固统治，有效治理国家，历代统治者进行了不懈的努力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 二里头遗址宫殿复原模型 “桀驾人车“ 材料二 西周封建制度下，主权经由层级的结构，逐级分享，不论王室，或是诸侯，或是卿大夫，都不能拥有完整的主权。而在战国开始时，一种新型的国家出现了。在这个国家里面，国君掌握专制权力，大臣可以自由任免；同时这种官僚制度选任和提拔有才干者，淘汰不合格者。 ——摘编自许倬云《中国古代社会史论》 材料三 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。(新法)行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——据《史记》等整编 （1）材料一中的两图有助于我们了解哪个朝代的历史信息？结合所学知识，指出该朝代在王位(首领)继承权方面与之前相比有什么变化。 （2）根据材料二，指出西周所实行的政治制度，并谈谈战国与西周在国家管理方面有何不同之处。 （3）根据材料三，指出商鞅变法的措施，并简述其影响。 21. 某校七年级（1）班同学以“春秋战国的社会变革”为主题开展探究活动，请你参与，共同完成。 [经济变革] 材料一 （1）根据材料一，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 [政治变革] 材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——司马迁《史记·周本纪》 （2）根据材料二，说明春秋时期政局产生的变化。分析“诸侯强并弱”给当时的社会带来的影响。 [时代智者] 材料三 人物介绍：老子是道家学派创始人，其思想核心是“道”，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；在政治上主张“无为而治”。他的学说集中在《道德经》一书中。 （3）请仿照材料三中图1老子的人物介绍示例，从图2、图3、图4中任选一位人物，结合所学知识为其写一份人物介绍。 （4）请你从下面两个观点中任选一个，结合上述材料及所学知识加以论述。(要求：至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。 观点1：生产力的发展促进社会变革。 观点2：变革创新推动社会发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $