Unit 5 第4课时 Visiting grandparents（教学设计）英语冀教版三起四年级上册（新教材）

单元

Unit 5

课时

第 4课时

语篇研读

●Visiting grandparents
【What】本语篇展示了周末拜访祖父母的家庭生活场景，呈现了家人分工开展的各类活动，包括打扫房子、做饭、弹钢琴、浇花浇菜等，体现了家庭互动的温馨氛围。
【Why】语篇通过展示家庭集体活动，传递亲情与家庭和睦的理念，帮助学生感受家庭生活的温暖，培养对家人的关爱之情，同时让学生掌握用英语描述家庭活动的语言技能，提升日常口语交际能力。
【How】本语篇以 “家庭日活动” 为线索，通过图文结合的对话和句子呈现内容，运用简单的动作短语和句型描述不同家庭成员的行为，语言简洁易懂，贴合学生生活实际，便于学生理解和模仿。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：
1. 掌握核心单词 garden、visit 及各类家庭活动短语，理解 “时间 + 活动”“多人共做某事” 的语言结构。(学习理解)
2. 能运用核心句型准确描述家庭成员活动及自身与家人的互动，完成图文匹配和场景介绍任务。(应用实践)
3. 小组合作开展 “Family Day 创意创编” 活动，创编家庭互动情节并编写英语对话或短文，提升语言运用灵活性与创意表达能力。(迁移创新)
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
garden（花园）、visit（拜访）
【核心短语】
visit grandparents、clean the house、cook meals、play the piano、sing along with、water vegetables and flowers、have a good family day
【核心句型】
 

My + 家庭成员 + 动作短语.
I + 动作短语 + with + 家庭成员.
I have a loving family. My father...
[某人]’s family is a loving family. [某人]’s father/mother...

教学重难点

【重点】
1. 熟练掌握核心单词、短语的发音及语义，能准确运用在句子中。
2. 理解并灵活运用核心句型描述家庭成员行为及家庭互动场景，把握 “时间 + 活动”“多人共做某事” 的语言结构。
3. 能流畅完成 “Read, look and write” 练习，准确匹配图文信息。

【难点】
1. 准确运用 “sing along with”“water vegetables and flowers” 等短语进行句子表达，避免语法错误。
2. 在创意创编活动中，结合实际生活灵活运用所学语言，编写符合逻辑的英语对话或短文。

学情分析

四年级学生已具备基础的英语词汇和简单句型运用能力，对家庭相关话题较为熟悉，容易产生学习兴趣。但他们对较长短语的记忆和运用存在困难，在句子表达的连贯性和准确性上有待提升，且部分学生在公开表达时自信不足，需要更多鼓励和引导。

教学工具

PPT、单词短语卡片、家庭活动场景图片、人物头饰

教学方法

情境创设法、任务驱动法、图文结合法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1. 掌握核心单词、短语及句型，理解 “时间 + 活动”“多人共

1. 播放家庭活动相关英文儿歌导入，引导学生谈论自己周末的家庭活动，自然引出 “visiting grandparents” 主题。

2. 结合 PPT 图片展示，讲解核心

教师观察学生在跟读和练习中的表现，检查词汇短语的掌握情况，及时纠正发音和语法错误。