第一单元 红色足迹 时代号角（一）团结就是力量 教学设计 -2025-2026学年粤教花城版 初中音乐七年级上册

该初中音乐教学设计以《团结就是力量》为核心，围绕旋律节奏感知、情感表达及历史文化意义展开。通过视频导入引发团结主题思考，衔接已学节奏型与力度记号作为支架，引导学生对比学习新节奏型，逐步过渡到乐谱视唱与歌词演唱，构建连贯的知识脉络。 教学设计突出文化理解与艺术表现，结合1943年创作背景及词曲作者事迹，助学生理解革命文化内涵，通过齐唱合唱对比、力度记号选择、律动体验等多元形式，提升艺术表现能力。为教师提供视听结合、前后知识联系的结构化流程，有效落实核心素养，促进学生审美感知与文化理解的深度融合。

《团结就是力量》教学设计 汝城县卢阳镇中心小学 陈繁眉 一、教学目标 审美感知：学生能够感知《团结就是力量》的旋律、节奏和情感，理解歌曲的艺术魅力。 艺术表现：学生能够通过歌唱、朗诵或舞蹈等形式表达对歌曲的理解和情感。 创意实践：学生能够参与歌曲的再创作，如改编歌词、创作舞蹈或编排小型音乐剧。 文化理解：学生能够理解《团结就是力量》在不同历史时期的意义，认识其在中国革命文化中的地位。 二、教学重点 学生对《团结就是力量》旋律和歌词的准确把握。 学生在歌唱和舞蹈中表达歌曲情感的能力。 三、教学难点 学生对歌曲深层文化和历史背景的理解。 学生在创意实践中结合个人理解和感受进行创作。 四、教学准备 《团结就是力量》的音频和乐谱。 相关历史背景资料和图片。 音乐播放设备。 舞蹈教学视频。 五、教学过程 课程导入（5分钟） 观看视频，提问故事与影像的交融：短片给予你怎样的启示？ 学生：“团结的力量。” 教师：团结的力量，如同百川汇海，汇聚点滴成汪洋。它能激发无限潜能，让每个人在共同目标下熠熠生辉。面对挑战，团结使我们更坚韧；在困难面前，携手并肩则能轻易跨越。 开场白：“同学们，今天我们将学习一首具有深厚历史意义的歌曲——《团结就是力量》。这首歌曲不仅旋律铿锵有力，更承载着丰富的情感和历史。” 背景介绍（10分钟） 追溯旋律之源，感受时代精神，观看创作背景视频，认识两位作词作曲家。 讲解：“《团结就是力量》创作于1943年，正值中国抗日战争的艰难时期。这首歌曲的创作，旨在鼓舞中国人民的士气，增强人民的团结意识，激发全国各族人民的抗战热情。” 德艺双星，牧虹和卢肃的艺术足迹。 牧虹：江苏徐州人，1942年加入中国共产党，担任西北战地服务团戏剧队队长。他以杰出的演技塑造了多个经典角色，如《带枪的人》中的列宁、《前线》中的查达尔政委和《白毛女》中的杨白劳。同时，他还创作了包括《我爱八路军》和《团结就是力量》在内的多部话剧和歌剧。 卢肃：江苏徐州人，1917年出生，2004年逝世。1939年加入中国共产党，后在晋察冀边区担任音乐系教员及主任，培养文艺人才并创作多首抗战歌曲，包括《团结就是力量》、《华北人民进行曲》、《晋察冀边区艺术节歌》、《八路军之歌》等。 初次聆听（5分钟） 聆听欣赏，团结之力谱华章 活动：“请大家聆听这首歌曲，注意感受它的旋律和节奏。你感受到怎样的情绪？” 学生：激昂慷慨，雄壮有力。 教师：这首歌曲的旋律雄壮激昂，节奏鲜明，易于传唱。它采用了中国民族音乐的元素，同时又融入了进行曲的风格，使其具有强烈的号召力和感染力。 知识点讲解（5分钟） 教师：仔细观察乐谱，是否有你熟悉的节奏型？ 学生：有的，上节课学过。 教师：那今天来认识一下跟他们很相像的节奏型把，对比尝试正确的打击出来吧！ 跟唱乐谱（10分钟） 教师：“跟随视频视唱乐谱，探索乐谱的激昂的旋律与铿锵的节奏” 学生：“激昂的旋律，铿锵的节奏。” 教师：“唱谱要注意第二段的结束音哦” 跟视频唱谱 演唱乐曲（10分钟） 词燃激情，声聚力量 齐声唱响，铿锵旋律 教师：“带入歌词演唱，感受其中的力量。” 教师：如何唱出坚定有力？ 选择合适的力度记号 学生：“歌词质朴，表现河北人民朴实的生活。” 强化民歌风味：增添地域特色，使歌曲更具民间音乐的独特韵味。 教师：还记得上节课学习的力度记号吗？ 看上节课学习的力度记号，应该在哪些位置标记上合适的力度记号？ 让我们带着力度记号再次演唱这首歌曲，唱出坚定有力的感觉。 拓展欣赏《东方红》大型音乐舞蹈史诗（5分钟） 教师：《团结就是力量》这首歌曲，其深远的影响力与广泛的群众基础，在多个重要文艺作品中得到了鲜明的体现。 在宏伟壮丽的大型音乐舞蹈史诗《东方红》中，它作为经典曲目被精心编排，传递着团结与力量的不朽主题。 中国革命博物馆精选三首革命歌曲曲谱，《团结就是力量》因独特艺术魅力和历史意义被收藏。 随乐而动：体验激昂的旋律与铿锵的节奏（5分钟） 学生律动活动 齐唱合唱对比（10分钟） 教师：对比乐谱，你能分辨其演唱形式的不同吗？ 学生：一个是齐唱，一个是合唱。 教师：齐唱由两个以上以至众多的人演唱同一旋律。 合唱∶歌唱者分为两组以上，分别演唱不同的声部。 合唱又分为多种形式∶ 对比聆听，齐唱与合唱的在歌曲的表现力上有何异同? 齐唱的艺术效果主要体现在声音的整齐划一和统一和谐上。通过集体的共同努力，可以产生出宏大震撼的音响效果。然而，由于缺乏声部的变化，齐唱在表现力上可能相对单一 合唱则因为具有多个声部而具有更加丰富的表现力。不同的声部可以相互交织、对比和呼应，形成复杂而多变的音响效果。合唱能够更好地表达歌曲的情感和意境，使听众产生深刻的共鸣。 小组合作，体验不同演唱形式带来的乐趣吧！（5分钟） 总结（5分钟） 在中国的发展历程中，团结精神一直是推动国家战胜困难、实现发展的重要力量。无论是面对自然灾害的严峻挑战，还是应对突发公共卫生事件的紧急情况，亦或是在重大工程建设中展现的集体智慧和力量，这种精神都得到了充分的体现和传承。以下是几个典型事例，它们展现了中国人民在不同历史时期，如何通过团结一心，共同克服重重困难，取得显著成就。 1998抗洪:长江流域特大洪水，全国军民团结抗洪，成功守护了人民生命财产。 2003抗击非典:全国上下紧急行动，医护人员冲锋陷阵，成功控制疫情传播。 2008年汶川地震:汶川地震后，全国迅速救援，帮助灾区人民重建家园，恢复生活。 港珠澳大桥建设:克服重重困难，建成世界最长跨海大桥，促进大湾区发展。 请同学来读一读 团结，如同灯塔之于航船，指引初中生在知识的海洋中破浪前行; 团结，犹如纽带连接心灵，让班级成为温暖的家，共筑梦想的港湾; 团结，更是一把钥匙，开启智慧之门，让初中生在合作中解锁难题，共创辉煌。 团结，是成长的阶梯，是力量的源泉，是成功的基石。 小结：这节课我们感受到了团结的力量，希望同学们能够将这种力量延续到日常生活和学习中。无论是在小组学习、体育竞赛还是社区服务中，都能够发挥团结合作的精神，共同克服困难，实现目标。让我们携手并进，用行动证明“团结就是力量”不仅是一首歌曲，更是一种生活的态度和力量的源泉。 在未来的日子里，愿你们能够不断续写团结的故事，用团结的力量创造更多的可能，共同构建一个更加和谐美好的社会。 教学反思 通过本次《团结就是力量》的教学，学生不仅学习了一首具有历史意义的歌曲，更重要的是理解了团结的力量和音乐在传递情感中的作用。未来教学中，将继续优化教学方法，关注学生个体差异，提供更多实践机会，以促进学生全面发展。 学科网（北京）股份有限公司 $