1.1长度和时间的测量 教学设计 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 课题 1.1长度和时间的测量 学习目标 1. 会使用适当的工具测量长度和时间 2. 知道测量有误差，误差和错误有区别 重点：使用适当工具测量长度和时间。 难点：误差的产生；误差与错误的区别。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 引入 教师活动 学生活动 通过AR人物形象代表学生提出问题：自己和同桌分别认为两根线更长，如何去进行比较？再由AI智慧学伴解答疑问：可以用刻度尺进行测量，引出本节课的学习内容。 根据生活经验思考。 36分钟 新课教学 教师活动 学生活动 一、长度的单位 介绍：长度的国际单位。 提问：长度的共它常用单位。 小结：相邻长度单位问的换算关系。 提问：其它长度单位和国际单位m之间的关系。 练习：70m 等于多少mm? 介绍：生活中一些长度和距离。 介绍：生活中估测长度，可用人体部位的“尺”。 二、长度的测量 提问：生活中常用的长度测量工具。 介绍：刻度尺的使用方法 （1）认：量程、分度值和零刻度线。 (2）放：刻度尺放正．注意零刻度线并紧靠被测物体，与所测长度平行 (3）读：视线与尺面重直，估读到分度值的下一位， (4）记：测量结果一数宇＋单位 练习：用刻度尺测长度。并请同学回答， 说明是怎么读的 实验：用刻度尺测物理课本的长和宽。 展示：教师测量部分过程。 三、误差 学生测量课本的宽度和长度与教师的不完全相同引出误差。 分析：同一个物体长度一定．造成不同 读数的原因是分度值不同及估读值等不 同。 介绍： 1、什么是误差： 2、造成误差的原因： 3、误差和错误的区别： 4 减小误差的方法： (1）根据测量需要，选用较精密的仪器： （2）政进测量方法，如用三角板和直尺 测硬币直径，用累积法测一张纸的厚度： （3） 多次测量取平均值。 三、时间的测量 提问：时间的单位， 介绍：时问的国际单位。 小结：时间单位间的换算关系。 提问：生活中测量时间的工具。 介绍：实验室测时间的常用工具是停表。 介绍：停表的构造。 讲授：停表的读数方法。先看小圈读分 钟，再看大圈读秒。要注意看好是在前 半分钟还是后半分钟。 练习：停表读数，并请同学回答。 了解长度的国际单位 回答问题。 理解并记忆长度单位之间 的换算关系。 回答问题， 通过练习，熟练单位换算方 法。 了解生活中一些长度的距离，以及人体部位的“尺”，会进行简单的估测。 根据生活经验思考回答，学习刻度尺的使用方法和步骤，尤其是分度值的判断以及刻度尺的估读。 读数并回答问题。 实际测量物理课本的长和宽，练习刻度尺的使用。 联系生活实际回忆思考。 联系生活实际思考作答 观看、了解停表的构造 学习停表的使用方法以及读数方法。 回答问题，通过练习，熟悉停表的读数方法。 观察模拟演示并读数。 回答问题。 理解误差的概念，明确产生误差的原因。 理解什么是误差，造成误差的原因，会说出误差和错误的区别，会列举減小误差的方法。 2分钟 课堂小结 教师活动 学生活动 小结本节课所学内容，指出本节课的重点。 回忆本节课所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $