Unit 2 Section B (1a～1d)导学案 2025-2026学年人教版（2012）九年级英语全册

学科

英语

年级

 九年级

主备人

 李进升

课题

Unit 2 I think that mooncakes are delicious!

 Section B (1a-1d)

课标分析

课标摘录

1. 掌握传统节日的介绍。

2. 学会描述元宵节的相关习俗和文化。

课标分解

学生学什么：扩展学习更多关于节日（如元宵节、重阳节）的词汇和表达方式，并进行听力训练。

学到什么程度：能听懂关于节日介绍的简短对话，并就能简单描述不同节日的特点和活动。

学生怎么学：通过​​头脑风暴​​、​​听力练习​​获取信息，并就此进行​​口头交流​​。

学习过程

目标导学

通过本节课学习，学生能够：

1. 学生能准确认读理解“Chinese dragon, dinosaur, tangyuan, mushroom house”等词汇；熟知听力文本中描述节日活动、事物特征的短语与句式（如“be about... long”“a symbol of...”）。

2. 能运用目标词汇、句式，完成听力信息转述、问答接龙，准确复现听力内容，实现语言基础运用。能围绕“元宵节传统与活动”，开展小组对话创编、文化讨论，灵活运用语言交流节日习俗、阐释文化意义，提升口语表达的流利度与准确性。

3.能基于听力文化主题，拓展关联春节、西方节日（如圣诞节 ），开展“中外节日家庭团聚、传统活动对比”思辨，分析文化共性与差异。

课堂导入

1. What's the video about?

2. What can you see in the video?

3. What are the lanterns like?

自主探学

一、根据英文写出中文释义，或根据中文写出英文单词。

1. Chinese dragon ____________               2. dinosaur ____________

3. tangyuan _________________               4. mushroom house ____________

5. 元宵节 _________________                6. 象征 ____________

7. 长度 ____________                       8. 猜灯谜 ____________

二、习俗类型、具体活动、文化意义

饮食习俗1. 吃__________（如汤圆） 象征家庭__________与幸福

装饰习俗2. 悬挂__________（不同形状）祈福纳祥，营造节日氛围

娱乐习俗3. ________、______（如猜灯谜、舞龙舞狮）增进亲友互动，传承传统文化

合作研学与

展示赏学

1.Work on 1b.

① Where did Wu Ming spend the Spring Festival?

②What interesting things did Wu Ming do during the Spring Festival?

2.Work on 1c.

① Jane thinks the mushroom house is______________, and she wonders whether people could stay there for the night.

② There were many_______________ lanterns and Wu Ming thinks they were the

 _____________ favorite part.

③The Chinese dragon is about_____________ long and it can change__________.

④Jane really hopes that she can go to the____________________one day.

⑤ We eat tuang yuan or___________________during the Lantern Festival. They are a______________of togetherness and happiness in the family.

1. Retell the story according to the mind map.