蚕的生长变化（教学设计）-2025-2026学年四年级下册科学人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦蚕的一生（蚕卵、蚕、蚕蛹、蚕蛾）及各阶段形态特征与生长变化，以古诗词“春蚕到死丝方尽”结合图片导入，通过观察日记记录蚕的生长过程，搭建从兴趣到实践的学习支架。 此资料亮点在于融合科学思维、探究实践与态度责任，如提问“蚕蜕皮原因”“不同食物对吐丝的影响”培养逻辑思维，学生动手测量蚕茧、记录日记提升实践能力，感受生命伟大培养珍爱生命意识，教师易操作，学生体验深刻。

蚕的生长变化 教学设计 教学目标： （1）科学观念：知道蚕的一生分为蚕卵、蚕、蚕蛹、蚕蛾四个阶段，了解蚕在各个阶段的形态特征和生长变化。 （2）科学思维：能够通过观察蚕的生长变化，提出问题并尝试解决问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 （3）探究实践：学会养蚕的方法，能够仔细观察蚕的生长过程，并能用日记的形式记录蚕的生长变化，提高学生的探究实践能力。 （4）态度责任：让学生真真切切感受到生命的伟大，培养学生珍爱小动物、关爱生命、亲近生命的意识和态度。 教学重难点： （1）引导学生通过观察蚕的生长变化过程，学会用日记形式记录，培养学生的观察能力和记录习惯。 （2）让学生深入理解蚕蜕皮、吐丝结茧、化蛹成蛾等生命现象背后的原因，提升学生的科学思维能力。 （3）激发学生对生命的关注与热爱，培养学生亲近生命、珍爱生命的情感态度。 教学准备： （1）蚕宝宝及饲养蚕宝宝的工具，如蚕盒、桑叶等。 （2）相关图片资料，用于展示蚕各个生长阶段的形态。 教学方法： 讲授法、观察法 教学过程： 一、激情导入 师：（展示古诗词 “春蚕到死丝方尽”）“春蚕到死丝方尽”，同学们，大家都知道这句诗吧，人们常常借用 “春蚕到死丝方尽” 来赞美蚕这种神奇的生物呢。今天呀，我们就一同走进蚕的世界，去深入了解它。（同时出示相关的精美图片） 生：（专注地看着图片，认真思考，小声交流） 设计意图：通过引用古诗词的方式，巧妙地激发学生对蚕的学习兴趣，让他们带着好奇和探索的欲望开始这节课的学习。 二、导入新课 师：（微笑着）同学们，蚕在它的生长过程中会经历一些非常有趣的变化哦。今天呢，我们就通过为蚕记成长日记的形式，来细细了解它的一生。（缓缓揭开课题） 生：（眼中闪烁着好奇的光芒，对怎样养蚕更加感兴趣，揭开课题后更是迫不及待地想要了解其中的奥秘） 设计意图：这样的导入方式能够让学生对养蚕这件事充满期待，更加主动地去探索蚕的生长过程，为后续的学习打下良好的基础。 三、讲授新课 蚕宝宝的出生 师：（拿出观察日记 —— 蚕宝宝出生）上节课我们一起观察了蚕宝宝的出生过程呢，大家还记得蚕卵的样子吗？蚕卵是椭圆形的，呈现出淡灰色，中间还有些凹下去呢。（指着图片给学生看）瞧，有的蚁蚕已经迫不及待地出壳啦，它们的样子就像小小的蚂蚁一样，只有两三毫米长呢。（引导学生仔细观察蚕卵和蚁蚕） 生：（认真地观察蚕卵和蚁蚕，眼中充满了对新生命的好奇，感受着蚕宝宝的出生） 师：（微笑着）蚕宝宝在不断地成长哦，那同学们来说说你们都观察到了什么呀？还有你们想研究的问题呢？ （生：它们越吃越多啦，以前一天只放 2 片桑叶，现在都要放 4 片啦……） 师：（赞许地看着学生）哇，同学们观察得很仔细呢！那老师再给大家出个问题哦，现在蚕宝宝的饭量大涨，每天可要吃十多片桑叶啦，你们知道这是为什么吗？ 生：（思考着，纷纷讨论） 师：（耐心地引导）其实呀，蚕宝宝在不断长大，需要更多的食物来提供能量呢。就像我们小朋友一样，长大了就要吃更多的东西啦。（用生动的例子帮助学生理解） 生：（恍然大悟，更加了解蚕宝宝食量的变化） 师：（继续提问）那用莴苣叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？ 生：（兴奋地回答）用莴苣叶喂蚕，蚕也能吐丝哦！只不过吐的丝不长，结的茧比较小，颜色也不太白，质量也不是很好呢。 师：（点头肯定）嗯，同学们观察得很准确。那再问大家一个问题哦，吃桑叶的蚕和吃莴苣叶的蚕，哪个长得更好些呢？ 生：（思考片刻后回答）还是吃桑叶的蚕长得更好些呢。 蚕 —— 蜕皮 师：（神秘地）同学们，蚕生长到一定的阶段，就会会长出新皮，换下旧皮，这就叫做蜕皮哦。（学生们露出好奇的表情） 生：（好奇地盯着蚕，心中充满了对蚕蜕皮过程的疑惑） 师：（提出问题）蚕没有手，那它是怎么脱 “衣服” 的呢？它又是从哪里开始蜕皮的呢？ 生：（开始思考并小声讨论） 师：（耐心地解释）蚕宝宝每隔七天就要眠一次，这时候它们就不吃也不喝也不动啦，经过眠之后，就会开始蜕皮哦。每蜕皮一次，蚕就多了一龄，要蜕四次皮就到了五龄蚕啦。蚕体通过蠕动收缩，并从头部后面的裂口处慢慢爬出来呢。蜕下来的皮是米黄色的、薄薄的，皱缩成团哦。（一边讲解一边用图片辅助） 生：（聚精会神地观察蚕蜕皮的过程，仿佛看到了蚕宝宝神奇的变化） 师：（继续提问）那蚕为什么要蜕皮呢？蜕皮后的蚕宝宝又有什么变化呢？ 生：（思考着，讨论着） 师：（详细解释）蚕在生长发育过程中，表皮不能随着身体的长大而长大呢。当蚕的身体长大受到限制时，蚕就要蜕皮啦。所以每一眠就会蜕皮换件新衣呢。蚕蜕皮有利于身体的生长，旧皮会阻碍身体的生长哦。蜕皮后的蚕比以前的蚕长得更大啦，而且蜕皮一段时间内，蚕会一动不动，直到皮肤硬化以后才开始吃桑叶呢。 生：（恍然大悟，对蚕蜕皮的原因和变化有了更深刻的理解） 师：（提问）还有哪些动物会蜕皮呢？ 生：（踊跃回答）蛇、蝉、毛毛虫都会蜕皮呢。 师：（出示观察日记 —— 蜕皮）看，我的蚕宝宝越来越大啦，我还以为它死了呢，结果第二天一看，它蜕下了一层皮，还长大了不少，颜色也更浅了呢。 生：（更加注意蚕蜕皮时的注意事项） 师：（提醒）同学们要注意哦，蚕蜕皮时，千万不要弄断它身上的丝，不然它的 “外衣” 不仅脱不下来，而且还会死掉的哦。 蚕 —— 吐丝结茧 师：（提问）那蚕什么时候开始吐丝呢？ 生：（思考着，讨论着） 师：（耐心解释）蚕宝宝蜕四次皮后就成长为五龄末期啦，这时候它们的身体会变得白而亮，就不吃桑叶啦，开始寻找可以结茧的地方准备吐丝啦。（引导学生观察蚕准备吐丝的状态） 生：（认真观察蚕准备吐丝的样子，眼中充满了期待） 师：（观察并描述蚕吐丝时的情形）吐丝前呀，蚕宝宝的食欲会下降，躯体也会发黄发亮，变得透明呢；吐丝的时候呢，它们的身体会不停地运动，头还会来回晃动哦；吐丝后呢，蚕宝宝的身体会变小，然后潜伏在内哦。 生：（专注地观察蚕吐丝的过程，仿佛看到了蚕宝宝创造的神奇） 师：（出示观察日记 —— 吐丝结茧）瞧，蚕宝宝越来越大啦，已经蜕了 4 次皮，身长都有 6 厘米啦。排完最后一次便后，它就不吃桑叶了，身体变得洁白，有些透明，开始摇头晃脑地练习吐丝啦！ 生：（认真地记录蚕吐丝的过程） 师：（继续提问）那蚕茧是什么样的呢？大家来称一称一只茧有多少克重？量一量茧的长度和宽度吧。 生：（纷纷动手测量和称重）蚕茧的颜色有白色的，也有黄色的呢，呈椭圆形，比枣还要大一点哦。一只茧大约有 1.5—2.5 克呢，茧大约有 3—4 厘米长呢。 生：（更加了解蚕茧的特征） 蛹 师：（提问）同学们，拿着茧摇一摇，对着光亮照一照，看看里面的蚕是什么样子的呢？ 生：（好奇地操作，观察茧内的情况） 师：（详细解释）摇一摇茧有声音就说明蚕已经成蛹啦，蛹的外形呈长椭圆形，也分为头、胸、腹三部分哦。 生：（感受着蛹的形态） 师：（组织小组活动）每个小组剪开一个茧子观察一下，再用手轻轻碰一碰它吧。 生：（小组内兴奋地观察） 师：（提问）那剪开茧子后的蛹还能活吗？ 生：（思考后回答）只要我们剪开的时候没有伤害到蛹，一般是没有问题的，它仍能正常发育哦。 蚕蛾 师：（提问）同学们，观察并描述蚕蛾是什么样子的呢？ 生：（仔细观察蚕蛾，感受着蚕蛾的形态） 师：（详细解释）蛾是蚕生长发育过程中的另一种形态哦。蚕蛾的肚子有的大大的，有的比较小呢。它们的触角像羽毛一样哦。它们有两对翅、六只脚，身子比较胖，翅却很小，所以飞不起来呢。 生：（开始尝试区分雄蛾和雌蛾） 师：（提问）那你们会辨认蚕蛾的雌雄吗？ 生：（踊跃回答）雌蛾身体较大，腹部肥大，翅膀短小；雄蛾身体较小，腹部狭长，翅膀大。 师：（用图片直观地给学生解释）（出示图片）同学们看，通过图片是不是更清楚地能辨认蚕蛾的雌雄啦？ 生：（通过图片更清楚地辨认蚕蛾的雌雄） 师：（出示观察日记 —— 蚕蛹羽化成蚕蛾）蚕蛹前端粗，后端尖，皮肤颜色随着时间变化而加深。过了几天，蚕蛹就羽化成蚕蛾从蚕茧里钻了出来。蚕蛾是白色的，有鳞片和毛，头部小，身上有对羽毛状触角，还有两对翅膀，我还知道了怎样分辨雄蛾和雌蛾呢！ 生：（认真记录蚕蛹到蚕蛾的成长过程） 师：（提问）那大家推测一下，蚕蛾出口处的颜色为什么有变化呢？ 生：（思考着，讨论着） 师：（详细解释）蚕蛾口中会吐出一种碱性的浆汁，而茧丝又是蛋白质组成的，它很容易被碱溶解，当碱壳被腐蚀的时候，蚕蛾的双腿上边，有一层像锉子似的硬膜，它能把茧壳锉开一条缝来，然后，蚕蛾用头一顶，就钻出来啦。 交配产卵 师：（提问）同学们，在蚕蛾交配时你们有什么发现呢？观察一下雌蛾是怎样产卵的吧，数一数，一只雌蛾大概能产多少卵呢？ 生：（认真观察蚕蛾交配和产卵的过程） 师：（详细讲解）我们发现，蚕蛾虽然长着一对翅膀，但翅膀太小身体又太笨重啦，只能振动着翅膀在地上爬行呢。当雌雄蛾在一起时，雌蛾尾部会发出香味，雄蛾根据香味就能找到雌蛾进行交配啦。一只蛾子一般能产卵 500 多粒呢。 生：（认真记录蚕蛾交配产卵的过程和数量） 师：（出示观察日记 —— 交配产卵）蚕蛾交配后，雄蛾不久就死了，雌蛾则继续肩负着繁衍下一代的任务 —— 产卵。雄蛾产卵是不休息的，一两天下来就可以产卵 500 多粒左右，产完卵后的雌蛾，却不再吃任何东西，不久就会死亡啦。 生：（深深感受到蚕蛾生命的轮回） 四、课外延伸 师：（提问）同学们，还有哪些动物也像蚕一样，一生要经过几次变化呢？ 生：（纷纷回答）蝴蝶、蚂蚱、蝉这些动物也像蚕一样呢。 师：（出示相关图片）看，这些动物都有着类似蚕的生命历程变化呢，大家可以课后去进一步了解它们哦。 设计意图：通过课外延伸，让学生了解更多类似蚕的动物，拓宽他们的知识面，培养他们对生物多样性的认识和探究欲望。 五、课堂小结 师：（微笑着）同学们，养蚕是一项很有意义的活动呢，它不仅让我们了解了蚕的一生，学习了昆虫的知识，更重要的是让我们真真切切地感受到了生命的伟大，生命能创造奇迹呢。同时，也让我们学会了珍爱小动物，关爱生命、亲近生命，领略生命的神奇与伟大。 生：（纷纷总结本节课的收获，眼中闪烁着对生命的敬畏） 课后作业： （1）用文字详细描述蚕宝宝从出生到破茧成蝶各个阶段的外形特征。 （2）查阅资料，说说除蚕之外还有哪些动物具有类似一生多次变化的特点，并简要介绍其变化过程。 学科网（北京）股份有限公司 $