学易金卷：七年级历史上学期第三次月考（江苏通用）

2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~14课（1~11课占比50%，12-14课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）右图是在广西百色市上宋村进行古生物化石和矿物矿藏的勘察和搜索时，偶然在一段冲沟和表层泥土里发现了11块打制石器。之后，广西考古部门连续多年在百色盆地调查和发掘，采集的石器已经超出5000件，其中手斧占10%。据此可推测，百色盆地的古人类（　　） A．处于旧石器时代 B．已经过上了定居生活 C．已经会人工取火 D．已学会制作磨制石器 【答案】A 【解析】根据题干关键信息为“打制石器”“手斧”并结合所学知识可知，旧石器时代的典型特征是使用打制石器，手斧亦为该时期常见工具。因此，百色盆地古人类使用打制石器，符合旧石器时代特征，A项正确；定居生活需农业发展或聚落遗迹等证据，题干未提及相关信息，无法推测，排除B项；人工取火需灰烬层等用火证据，题干未涉及，无法得出，排除C项；磨制石器是新石器时代特征，与题干“打制石器”不符，排除D项。故选A项。 2．（原创）一支考古队在长江中下游地区的某洞穴遗址中，发现了距今约一万年的文化堆积层。出土物包括大量螺蛳、蚌壳等水生动物遗骸，以及鹿、猪等动物的骨骼。其中部分骨骼有烧灼痕迹。遗址中还发现了少量打磨光滑的石斧、石凿，以及一件带有使用痕迹的骨梭。这些发现为我们理解该古人类群体的生活状况提供了重要证据，最能说明他们（　　） A．生产活动以渔猎和采集为主，并广泛用火 B．已掌握了纺织技术和原始的农作物栽培 C．形成了贫富分化与等级森严的社会结构 D．以家庭为单位进行手工业的专业化生产 【答案】A 【解析】A项正确，出土的“螺蛳、蚌壳等水生动物遗骸”和“鹿、猪等动物的骨骼”是渔猎和采集活动的直接证据。“部分骨骼有烧灼痕迹”则是广泛用火（可能用于熟食、取暖或驱兽）的明确体现。而“打磨光滑的石斧、石凿”可用于砍伐、加工木材或处理猎物，是当时生产工具的典型代表。B项存在证据不足与过度推断的问题，遗址中完全没有发现农作物种子、耕作工具（如石铲、石镰）或农田遗迹，因此“原始的农作物栽培”无从谈起。C项与考古发现不符，本题描述的出土物均为日常生产和生活资料，且种类单一，数量上未见显著差异，无法支撑“等级森严”的结论。D项此项属于时代错位与过度解读。本题中的“打磨石器”和“骨梭”更可能是为了满足自身生存需要的简单制造，属于原始的家庭手工业范畴，但远未达到“专业化”的程度。 3．（真题改编）在某次“考古中国”重大项目成果展上，浙江仙居下汤遗址的展板介绍道：“本遗址如一粒时间胶囊，保存了约一万年前早期农业社会的‘全景照片’：这里有先民种植水稻的痕迹、定居生活的聚落，以及丰富的磨制石器和陶器……”假如你是一名讲解员，需要向观众解释“下汤人所处的时代”，以下遗址中，最适合作为同时代对比案例的是（ ） A．周口店北京人遗址 B．浙江河姆渡遗址 C．河南二里头遗址 D．河南安阳殷墟 【答案】B 【解析】北京人过着狩猎-采集的生活，使用打制石器，并不会种植农作物、定居形成聚落或制作陶器。其时代远早于下汤遗址，社会生产方式有本质区别，故A选项错误。河姆渡遗址是长江下游地区新石器时代的著名遗址，与下汤遗址在文化面貌和发展阶段上高度相似。两者都展现了早期稻作农业（河姆渡发现了大量稻谷遗存）、定居聚落（河姆渡有成熟的干栏式建筑）、普遍使用磨制石器和陶器等特征。选项C拥有宏伟的宫殿建筑群、青铜礼器等，其社会复杂程度远高于下汤遗址所代表的原始农业聚落。两者在时代和发展阶段上存在巨大差距。选项D是高度发达的青铜文明和成熟国家的象征。它以辉煌的青铜器、成熟的甲骨文字和大型王陵著称，其社会形态已进入信史时代。这与下汤遗址所代表的新石器时代原始农业社会，在时代和文明程度上有着天壤之别。 4．下面三幅图片分别为河南巩义双槐树遗址出土的牙雕器、纺轮和石铲。据此可知（  ） A．农耕文明最早源于中原 B．中原农耕文明历史悠久 C．丝织品广泛流行于中原 D．桑蚕养殖技术源于中原 【答案】B 【解析】根据题干并结合所学知识可知，石铲通常是农业生产的工具，纺轮与纺织业有关。这些出土文物都表明，在双槐树遗址所在的中原地区，至少在那个时期已经有了较为发达的农业和相关的手工业，从而反映出中原农耕文明的历史悠久，B项正确；农耕文明最早源于中原。这一选项的表述过于绝对，中国农耕文明起源多元（如长江流域河姆渡、黄河流域半坡等），仅凭双槐树遗址无法证明“最早”，排除A项；纺轮仅为纺织工具，无法确定是丝织品，更不能体现“广泛流行”，排除C项；桑蚕养殖技术源于中原，这一选项同样过于绝对，因为桑蚕养殖技术可能在多个地区同时或独立出现，而非单一地源于中原，排除D项。故选B项。 5．在陶寺古城遗址中，大型墓中随葬品数量可达一两百件，有陶龙盘、鼍鼓、特磬、土鼓、彩绘木器、彩绘陶器、成组成套的玉石器出土；中型墓中随葬成组的陶器，少数彩绘木器、玉石器，或猪下颌骨；小型墓中随葬品屈指可数。据此推测，当时（  ） A．贫富分化明显 B．区域交流频繁 C．出现早期国家 D．青铜工艺精湛 【答案】A 【解析】据题干“在陶寺古城遗址中，大型墓中随葬品数量……中型墓随葬品数量较少；小型墓中随葬品屈指可数”和相关知识可知：原始社会后期，随着生产力水平提高，产品出现剩余，私有财产逐渐产生，社会成员在财富占有和社会地位上开始出现分化。陶寺遗址中不同规模墓葬的随葬品数量、种类差异显著，大型墓拥有丰富的贵重随葬品，小型墓几乎无随葬品，这直接反映了当时社会成员之间财富和地位的悬殊，说明贫富分化已十分明显，A项正确。“区域交流频繁”：题干仅描述了陶寺遗址内部墓葬的随葬品差异，未提及该遗址与其他区域在文化、贸易等方面的交流证据（如外来器物、文化符号等），无法得出此结论，排除B项。“出现早期国家”：部编版教材指出，早期国家形成须具备公共权力（如军队、官职、刑法）、文字、复杂的社会组织等核心要素。题干中仅墓葬随葬品差异体现了社会分化，但缺乏上述早期国家的关键特征证据，不足以证明出现早期国家，排除C项。“青铜工艺精湛”：题干明确提到随葬品以“陶器、玉器、礼器”为主，未涉及青铜器及青铜工艺的相关描述，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 6．据《山海经·大荒北经》记载：黄帝居中原，炎帝居太行山以西，蚩尤居东方。黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝展开大战，炎帝归顺后结成部落联盟。黄帝与蚩尤三年打了九仗，都未能获胜。最后炎帝、黄帝部落集结在涿鹿，终于擒杀了蚩尤，统一了中原各部落。这一记载反映出当时（  ） A．各部落间战争不断 B．黄河流域是中华文明发源地 C．华夏族已逐渐形成 D．中原部落由分裂走向了统一 【答案】D 【解析】根据材料“最后炎帝、黄帝部落集结在涿鹿，终于擒杀了蚩尤，统一了中原各部落。”可知，体现了中原区域的部落从分散走向整合、统一的过程，D项正确；题干虽提到黄帝与炎帝、蚩尤的战争，但这只是局部冲突，并非“各部落间战争不断”，且题干核心是“统一”，排除A项；题干未涉及“黄河流域”与其他区域的对比，无法体现其“发源地”的地位，属于过度延伸，排除B项；华夏族的形成是长期发展的结果，题干仅反映了中原部落的初步整合，并未体现华夏族的形成，排除C项。故选D项。 7．时空观念是历史学科核心素养之一。下图中，发生在朝代“？”的历史事件是（  ） A．诸侯争霸 B．盘庚迁殷 C．国人暴动 D．犬戎灭周 【答案】B 【解析】观察时间轴可知，“？”处为约公元前1600年至公元前1046年。结合所学知识可知，此时间段对应商朝（约公元前1600年商汤灭夏建立商朝，公元前1046年武王伐纣商朝灭亡），“盘庚迁殷”是商朝中期盘庚将都城迁至殷（今安阳），稳定了商朝统治，属于商朝事件，符合题意，B项正确；“诸侯争霸”发生于春秋时期（公元前770年之后），时间不符，排除A项；“国人暴动”发生于西周周厉王时期（公元前841年），属于西周，时间不符，排除C项；“犬戎灭周”是前771年西周灭亡事件，时间不符，排除D项。故选B项。 8．最新发现的二里头都邑布局示意图（见下图），图中呈多网格式布局，宫城位居中心，四周有贵族居住的夯土建筑和墓葬，以及为王室服务的手工业作坊等。这一发现可以证明夏朝（  ） A．等级分化，王朝初现 B．王室衰微，诸侯争霸 C．频繁迁都，国力衰落 D．轻徭薄赋，休养生息 【答案】A 【解析】根据题干中“宫城位居中心，四周有贵族居住的夯土建筑、墓葬及王室手工业作坊”的布局和所学知识可知，反映出社会存在王室、贵族、手工业者等不同阶层，体现了明显的等级分化；二里头作为夏朝都城遗址，其规整的布局（宫城、祭祀区、作坊区等）表明早期国家形态已形成，即“王朝初现”，A项正确；“王室衰微，诸侯争霸”是东周（春秋时期）特征，与夏朝不符，排除B项；“频繁迁都，国力衰落”在材料中无布局或迁都信息支撑，排除C项；“轻徭薄赋，休养生息”是汉初等朝代的政策，材料未涉及赋税内容，排除D项。故选A项。 9．下图是春秋时期铁器出土地点分布图。由此可知，当时（  ） A． 诸侯争霸日趋激烈 B．社会生产力水平提高 C．铁器牛耕全面推广 D．南方经济超过了北方 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，铁器是先进生产工具，其出土范围扩大说明铁器逐渐推广使用，而生产工具的进步会推动社会生产力提升，B项正确；铁器出土分布主要反映生产工具的传播，和“诸侯争霸”的军事、政治冲突没有直接关联，排除A项；“全面推广”表述绝对，春秋时期铁器刚兴起（牛耕也处于早期），并未在全国范围普及，排除C项；春秋时期经济重心在北方，南方开发程度较低，“南方超过北方”不符合史实，排除D项。故选B项。 10．《诗经》写道：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。上述信息可以印证（  ） A．涿鹿大战 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸 【答案】D 【解析】根据题干信息“该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公‘尊王攘夷’的政治策略”和所学知识可知，齐桓公是春秋时期的霸主，“尊王攘夷”是他争霸的核心策略之一，题干中帮助卫国人打败狄人正体现这一策略，符合春秋争霸的背景，D项正确；涿鹿大战是远古时期炎黄部落与蚩尤部落的战争，与“齐桓公”“尊王攘夷”无关，排除A项；商汤灭夏是商朝取代夏朝的战争，涉及商汤、夏桀，和齐桓公无关，排除B项；牧野之战是西周灭商的关键战役，主角是周武王、商纣王，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 11．春秋战国时期是中国历史上第一次大分裂、大动荡和大变革的时代。战争与动乱长达五百多年，简而言之，这个时代可以用两个字来概括：一为“变”，二为“乱”。因此春秋战国时期是一个乱世，也是一个变世。这里“变”的本质是（  ） A．商业发展超越农业 B．西周建立与分封制的实施 C．世袭制取代禅让制 D．奴隶社会向封建社会转型 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制农具、牛耕推广推动生产力飞跃，土地私有制确立，各国变法（如商鞅变法）逐步瓦解奴隶制度、确立封建制度，本质是奴隶社会向封建社会的转型，D项正确；春秋战国时期农业仍是经济基础，商业虽有发展，但并未“超越农业”，该表述不符合史实，排除A项；“西周建立与分封制的实施”属于西周时期的史实，与春秋战国时代无关，时间逻辑错误，排除B项；“世袭制取代禅让制”发生于夏朝，是早期国家形成阶段的制度变革，并非春秋战国时期的“变”，排除C项。故选D项。 12．下表为收藏于四川博物院的战国铜壶及纹饰展开图。观察铜壶纹饰可知战国时期（  ） A．统治者穷奢极欲的生活 B．社会生产生活及战争状况 C．社会战乱不断 D．学术思想繁荣 【答案】B 【解析】据题干“战国铜壶及纹饰展开图”中的“采桑”“习射”“宴乐”“水陆攻战”“狩猎”纹饰，和所学知识可知，这些纹饰分别反映了战国时期的农业生产（采桑）、军事训练（习射）、社会生活（宴乐）、战争场景（水陆攻战）、经济活动（狩猎）等内容，综合呈现了当时的社会生产生活及战争状况，B项正确；纹饰中的“采桑”“水陆攻战”等并非单纯体现“统治者穷奢极欲”，排除A项；“社会战乱不断”仅能通过“水陆攻战”体现，无法涵盖“采桑”“宴乐”等生产生活内容，排除C项；纹饰未涉及学术思想（如百家争鸣），排除D项。故选B项。 13．某同学在七年级模拟考试中历史成绩不及格，到家后爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好讲道理，使她进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”爷爷的言论与道家思想最接近的是（  ） A．一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化 B．人要顺应事物内在规律行事 C．以柔克刚，以退为进 D．人生要追求精神自由，保持独立人格 【答案】A 【解析】根据题干信息“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛”“爷爷的言论与道家思想最接近”和所学知识可知，道家认为一切事物都有对立面，如“好坏”“祸福”等，且对立双方能够互相转化。爷爷说“坏事也可以变成好事”，正体现了这种对立双方相互转化的思想，A项正确；“人要顺应事物内在规律行事”是道家“道法自然”的体现，但题干中未涉及顺应规律的内容，排除B项；“以柔克刚，以退为进”是道家的处事策略，但题干没有体现“柔”“退”的表述，排除C项；“人生要追求精神自由，保持独立人格”是道家对精神境界的追求，与题干中“坏事变好事”的转化思想无关，排除D项。故选A项。 14．我国是一个农业大国，悠久深厚的农耕历史孕育了璀璨辉煌的中华文明。小敏同学参与了以“农耕文明的智慧”为主题的项目化学习。她走访了附近的农民伯伯，收集了一系列与二十四节气相关的农业谚语。这些农业谚语具有的实用价值是（  ） A．用于指导日常农业生产活动 B．反映我国天文历法领先世界 C．突出农业语言的通俗化特征 D．记录太阳运行和物候的变化 【答案】A 【解析】据题干“她走访了附近的农民伯伯，收集了一系列与二十四节气相关的农业谚语。”和所学知识可知，二十四节气是古代先民根据物候变化、节气规律总结的农耕经验，核心作用是服务农业生产，A项正确；虽然二十四节气确实体现了中国古代天文历法的辉煌成就，但题目问的是这些农业谚语的实用价值。谚语本身是应用层面的工具，其价值在于指导生产，而不是为了证明或反映历法的领先地位，排除B项；农业谚语确实具有语言通俗易懂的特点，但这只是其形式上的特点，而非其根本的实用价值。通俗化是为了更好地传播和应用知识，其最终目的和价值还是落脚在指导生产上，排除C项；二十四节气本身是基于对太阳运行和物候变化的观察与记录。但题目中强调的是由节气衍生出的“农业谚语”，其价值不在于“记录”，而在于“应用”这些记录来指导实践，排除D项。故选A项。 15．某学者曾说，近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需。这一观点意在（  ） A．说明秦的疆域空前辽阔 B．肯定秦的制度泽被后世 C．批评秦的专制残酷暴虐 D．强调秦的统一顺应时势 【答案】D 【解析】根据材料“秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需”可知，体现了秦统一符合战国末期结束分裂、实现统一的时代趋势，D项正确；题干讨论的是秦统一的背景与合理性，并未涉及疆域范围的描述，排除A项；题干强调的是秦统一符合当时的时代需求，而非秦的制度对后世的影响，排除B项；题干明确提到秦人的努力为当时事势所需，是对秦统一的肯定，并非批评专制，排除C项。故选D项。 16．下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（  ） 字形 释义 由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A． 削弱了君主权力 B．实现了国家统一 C．加强了中央集权 D．推动了城市建设 【答案】C 【解析】根据题干可知，题干中“郡”的释义为“君主直辖的城池”，说明地方直接隶属于中央。郡县制代替了分封制，将地方权力收归中央，从而大大加强了中央对地方的控制，体现了中央集权的强化，C项正确；“君主直辖”表明君主权力加强而非削弱，排除A项；国家统一是推行郡县制的前提，而非郡县制的作用，排除B项；题干的主旨是郡县制强化了中央对地方的管理，没有涉及城市建设的相关内容，排除D项。故选C项。 17．历史的发展，朝代的更替总给后人留下智慧启迪与深刻教训。观察下面示意图，从中得到的历史感悟是（  ） A．天下大势，合久必分，分久必合 B．得民心者得天下，失民心者失天下 C．杰出历史人物推动了社会进步 D．制度创新是国家进步的重要动力 【答案】B 【解析】题目图片中展示了夏、商、西周、秦等朝代的末代君主（夏桀、商纣王、周幽王、秦二世）结合所学知识可知，这些君主均以残暴统治著称，因失去民心导致朝代灭亡（如夏桀暴政亡夏、商纣王暴政亡商、周幽王失德亡西周、秦二世暴政亡秦），体现了“失民心者失天下”；而新朝代（商、周、西汉等）的建立多因前朝失民心、新统治者得民心，故核心感悟为“得民心者得天下，失民心者失天下”，B项正确；A项强调“合久必分，分久必合”，图片未体现统一与分裂的循环趋势，排除A项；C项“杰出历史人物”与图片中暴君形象不符，排除C项；D项“制度创新”在图中无相关信息（未涉及世袭制、分封制、郡县制等制度内容），排除D项。故选B项。 18．《史记·高祖本纪》载：“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房……吾不如萧何……吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”这说明刘邦能够取得楚汉之争的胜利，原因在于（  ） A．重用人才 B．收揽民心 C．实力强大 D．法纪严明 【答案】A 【解析】根据材料“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”可知，体现刘邦善于任用张良、萧何、韩信等贤才，这是他取胜的关键原因，A项正确；题干内容未涉及刘邦“收揽民心”的举措，如约法三章等，排除B项；刘邦早期实力远弱于项羽，“实力强大”并非其取胜的原因，排除C项；题干未提及刘邦军队“法纪严明”的内容，排除D项。故选A项。 19．在解决王国问题的同时，汉武帝调整了监察制度。将全国划分为13个监察区域，每州设置一名刺史，由中央直接派遣。刺史的职责是定期巡查地方，并直接向皇帝汇报。他采取这些措施的主要目的是（  ） A．促进民族交融 B．加强中央集权 C．推动经济变革 D．镇压农民起义 【答案】B 【解析】据题干“汉武帝调整监察制度，将全国划分为13个监察区域，每州设置刺史由中央直接派遣，刺史定期巡查地方并直接向皇帝汇报”和所学知识可知，这些措施有利于加强中央对地方的监督和控制，从而加强中央集权，B项正确；题干措施与民族交融无关，排除A项；题干措施属于政治领域的监察制度调整，并非经济变革，排除C项；题干措施的主要目的不是镇压农民起义，排除D项。故选B项。 20．下面是根据《汉书·艺文志》整理的西汉主要思想派别及其作品篇数统计表。据此可知，西汉时期（  ） 派别 儒家（六艺） 道家 法家 名家 墨家 纵横家 杂家 支派 103 37 10 7 6 12 20 篇数 3123 993 217 36 86 107 403 A．诸子百家全被罢黜 B．文人地位崇高 C．儒学地位相对较高 D．鼓励百家争鸣 【答案】C 【解析】根据材料“西汉主要思想派别及其作品篇数统计表”分析可知，儒家共有103支派、3123篇作品，在主要思想派别中占比最高，结合所学知识，汉武帝时期把儒家思想确立为正统思想，因此材料反映了儒学地位相对较高，C项正确；当时还存在其他思想派别，诸子百家没有全被罢黜，排除A项；材料反映儒家思想地位高，无法得出文人地位尊崇，排除B项；鼓励百家争鸣时期应该是各学派的作品都相应发展，而不会儒家占比最大，排除D项。故选C项。 21．“大农（大司农）诸官尽笼（掌控）天下之货物，贵则卖之，贱则买之。如此，富商大贾亡（无）所牟大利，则反本（农业），而万物不得腾跃。”汉朝政府这样做旨在（ ） A．统一铸币 B．盐铁专卖 C．平抑物价 D．征收车船税 【答案】C 【解析】根据所学知识，题干信息表明政府通过掌控市场货物的“买卖调节”干预物价，当市场物价过高（贵）时，政府卖出储备货物，增加市场供应，从而压低物价；当市场物价过低（贱）时，政府买入货物，减少市场供应，从而抬高物价；最终实现“万物不得腾跃”（物价稳定）、“富商大贾无所牟大利”（打击投机商人）的效果；“平抑物价”即通过政府干预稳定市场价格，通过“吞吐货物”平衡供需，避免物价大幅波动，既防止商人囤积居奇、牟取暴利，也保障民生与市场稳定，符合材料描述的政策目的，C项正确；统一铸币是指政府统一货币的形制、重量和铸造权，核心是规范货币本身，与材料中“买卖货物、调节物价”的行为无关，排除A项；盐铁专卖是政府垄断食盐和铁器的生产与销售，仅针对盐、铁两种关键物资，而非材料中“天下之货物”（所有重要商品），其目的是垄断利润、加强经济控制，而非调节物价，排除B项；“征收车船税”是政府向车船所有者征收的税收，属于“财政收入政策”，与“买卖货物、调节物价”的“市场调控行为”无关，排除D项。故选C项。 22．东汉光武帝刘秀曾下诏令：“今边郡盗谷五十斛（hú），罪至于死，开残吏妄杀之路，其蠲（juān）除（废除）此法，同之内郡。”这道诏令反映的统治措施是（  ） A．释放奴婢，缓和矛盾 B．合并郡县，裁减官员 C．监督官吏，惩处贪官 D．废除酷法，减轻刑罚 【答案】D 【解析】根据材料“今边郡盗谷五十斛（hú），罪至于死，开残吏妄杀之路，其蠲（juān）除（废除）此法，同之内郡”可以得出刘秀废除边郡盗谷五十斛即处死的严酷法律，避免官吏滥杀，体现其废除苛法、减轻刑罚的举措，D项正确；“释放奴婢”有利于增加劳动力，与刑罚无关，排除A项；合并郡县属于行政改革，与法律调整无关，排除B项；“监督官吏，惩处贪官”虽涉及官吏，但题干核心是调整刑罚而非监督官吏，排除C项。故选D项。 23．毛泽东曾这样评价刘秀：人常说“秀才造反，十年不成”。刘秀是个例外，十年不鸣，一鸣惊人。他在家读书，安分守己，一旦造反，倒海翻江。轰轰烈烈，白手起家，创建了一个新的王朝。他创建的“王朝”（  ） A．出现了较安定的“中兴”局面 B．将西域正式纳入中央政权 C．被外戚王莽夺取政权导致灭亡 D．私人铸币还没有完全禁绝 【答案】A 【解析】据题干和所学知识可知，刘秀是东汉的开国皇帝，即汉光武帝 。他在统一全国后，采取了一系列措施来恢复和发展经济、稳定社会秩序。政治上，加强中央集权，削弱三公权力，整顿吏治；经济上，释放奴婢，减轻农民负担，兴修水利；文化上，重视儒学。在他的治理下，社会出现了较为安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴” ，A项正确；公元前60年，西汉政府设立西域都护府 ，标志着西域正式纳入中央政权管辖，并非刘秀时期，排除B项；东汉后期，由于外戚与宦官交替专权，政治腐败黑暗，社会矛盾尖锐，最终引发黄巾起义，动摇了东汉统治基础。之后地方豪强势力崛起，形成军阀割据局面，公元190年，董卓之乱后东汉名存实亡，公元220年，曹丕废汉献帝，东汉灭亡 ，并非被外戚王莽夺取政权（王莽夺取的是西汉政权 ），排除C项；汉武帝时期，为加强中央集权，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，此后私人铸币基本被禁绝 ，到刘秀建立东汉时，铸币权也是由中央掌控，排除D项。故选A项。 24．2024年9月，第九届“一带一路”高峰论坛在香港举行，以“构建互联互通、创新及绿色新丝路”为主题，共同开拓“一带一路”市场和未来机遇。以下对于古代丝绸之路表述正确的是（  ） A．班超出使西域奠定丝绸之路的基础 B．张骞出使西域开辟了海上丝绸之路 C．陆上丝绸之路从长安出发到达非洲 D．丝绸之路促进了物种的交流与传播 【答案】D 【解析】结合所学可知，丝绸之路是古代东西方交流的重要通道，比如中国的丝绸、瓷器、茶叶传入西域及欧洲，西域的葡萄、石榴、胡萝卜、苜蓿等物种传入中国，明显促进了物种的交流与传播，D项正确；奠定丝绸之路基础的是张骞出使西域，班超出使西域是在东汉时期，主要是巩固对西域的管辖，而非“奠定基础”，排除A项；张骞出使西域开辟的是陆上丝绸之路，海上丝绸之路的开辟与汉代南方沿海贸易有关，与张骞无关，排除B项；陆上丝绸之路的终点是欧洲大秦（罗马帝国），并非“到达非洲”，排除C项。故选D项。 25．以下对如图解读准确的是（ ） 张骞出使西域路线图 丝绸之路图 A．丝路上的人员都由政府派遣 B．张骞通西域为开通丝绸之路奠基 C．张骞率领部众最远到达大秦 D．西域都护府设置始于张骞通西域 【答案】B 【解析】根据图片，左图为张骞出使西域路线图，右图体现的是陆上丝绸之路，结合所学知识，张骞通西域，开辟了通往西域的道路，为后来丝绸之路的开通奠定了基础，所以解读准确的是张骞通西域为开通丝绸之路奠基，B项正确；丝绸之路上有商人、使者、僧侣等不同身份的人员，并非都由政府派遣，排除A项； 张骞第一次出使西域到达大宛、大月氏等国，第二次出使西域到达乌孙，并没有率领部众最远到达大秦（古罗马），排除C项；西域都护府设置于公元前60年，而张骞通西域是在汉武帝时期，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题12分，第27题10分，第28题15分，第29题13分，共50分） 26．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 图1 图2 图3 材料二 与打制石器相比，磨制石器极大地提高了农业生产效率，使稳定的食物来源成为可能，帮助人类从依赖狩猎和采集的漂泊生活，过渡到了以农业为基础的定居社会，从而为文明的诞生奠定了坚实的物质基础。 甲骨文摆脱了原始刻符的模糊性，发展成为一个系统化、能完整记录语言、并服务于复杂社会的成熟文字体系，通过记录战争、祭祀、农业、贡赋等国家大事，推动了国家治理的“系统化”，标志着中华文明进入了有文字记录的“信史时代”。 皇帝和朝廷通过郡县制直接任免地方官吏，牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图1反映的制度、图2工具最早出现的时期、图3体现的措施（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括磨制石器的进步意义，说出甲骨文确认为信史的朝代。（3分） （3）请你从“工具改进推动社会发展”“文化进步推动社会发展”“制度创新推动社会发展”中任选一个观点，根据上述材料或运用所学知识，加以论述。（要求：观点明确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，总结提升。（6分） 【答案】（1）制度：中央集权制度；（1分） 时期：春秋后期；（1分） 措施：统一文字。（1分） （2）意义：提高农业生产效率，人类获得稳定的食物来源，推动人类过渡到定居社会，为文明的诞生奠定了物质基础。（2分） 朝代：商朝。（1分） （3）观点：制度创新推动社会发展（2分） 论述：秦朝创立中央集权制度，皇帝总揽全国军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，地方推行郡县制，由中央直接任免官吏。这一制度创新加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，为后世王朝的政治制度奠定了基础。 西周实行分封制，周王将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国，诸侯服从周王命令、履行朝贡等义务。分封制在西周初期巩固了统治、扩大了疆域，推动了西周社会的稳定发展。 综上，制度创新是社会发展的重要动力，它能够调整社会结构、规范社会秩序，从而推动国家治理水平的提升和社会的进步。（4分） 【解析】（1）制度：根据材料和所学知识可知，图1反映的是中央集权制度，皇帝处于最高统治地位，下设各级官员，体现了秦朝中央集权制度的层级结构。 时期：根据材料和所学知识可知，图2工具（铁制农具）最早出现的时期是春秋后期，铁制农具的使用推动了农业生产的发展。 措施：根据材料和所学知识可知，图3体现的措施是统一文字，将战国时期各国不同的“马”字统一为秦国的小篆字体，有利于文化的交流与发展。 （2）意义：根据材料二“磨制石器极大地提高了农业生产效率……”和所学知识可知，磨制石器比打制石器更精细、耐用，极大提升了农业生产效率；根据材料二“过渡到了以农业为基础的定居社会”和所学知识可知，稳定的农业产出使人类获得稳定的食物来源，推动人类从漂泊生活过渡到定居社会；根据材料二“从而为文明的诞生奠定了坚实的物质基础”和所学知识可知，定居生活为手工业分工、社会组织发展提供了条件，最终为文明诞生奠定了物质基础。 朝代：根据材料二“甲骨文……标志着中华文明进入了有文字记录的‘信史时代’”和所学知识可知，甲骨文确认为信史的朝代是商朝。甲骨文是商朝刻写在龟甲、兽骨上的文字，记录了商朝的战争、祭祀、农业等国家大事，是我国目前已知最早的成熟文字，因此商朝成为有文字可考的信史朝代。 （3）本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识，从所给的观点中任选一个，如选择“制度创新推动社会发展”，然后围绕观点，选取与制度创新相关的史实展开论述，可选取材料一的中央集权制度、所学的郡县制或分封制等，注意史论结合，逻辑清晰。具体论述如下：秦朝创立中央集权制度，皇帝总揽全国军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，地方推行郡县制，由中央直接任免官吏。这一制度创新加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，为后世王朝的政治制度奠定了基础。西周实行分封制，周王将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国，诸侯服从周王命令、履行朝贡等义务。分封制在西周初期巩固了统治、扩大了疆域，推动了西周社会的稳定发展。最后进行总结提升，综上，制度创新是社会发展的重要动力，它能够调整社会结构、规范社会秩序，从而推动国家治理水平的提升和社会的进步。若其他角度也言之有理也可。 27．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料 读图。 汉武帝巩固大一统措施 （1）选择、归纳汉武帝巩固大一统中两个方面的措施及产生的影响。（6分） （2）结合所学知识，简要评价汉武帝，并谈谈你对杰出人物的感悟。（4分） 【答案】（1）措施及影响：政治上，削弱地方势力，颁布“推恩令”，中央大大加强了对地方的控制；思想上，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；经济上，加强经济管控，实行盐铁官营专卖（统一铸造五铢钱；统一调配物资，平抑物价），使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础；军事上，北击匈奴，匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。（任选三个即可得6分） （2）评价：汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。（3分） 感悟：杰出人物推动历史的发展。（1分） 【解析】（1）措施及影响：根据材料“巩固大一统、政治上、思想上、经济上、军事上”并结合所学知识可知，在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。政治上，削弱地方势力，颁布“推恩令”，中央大大加强了对地方的控制；思想上，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；经济上，加强经济管控，实行盐铁官营专卖（统一铸造五铢钱；统一调配物资，平抑物价），使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础；军事上，北击匈奴，匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。（任选两个即可） （2）评价：结合所学汉武帝的知识可知，可从其采取的措施、贡献等角度进行分析，汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 感悟：本题是开放性试题，例如图示人物汉武帝采取的一系列措施，巩固了统一的多民族国家，使西汉进入鼎盛时期，因此可得出感悟是杰出人物推动历史的发展。 28．东汉（公元25—220年）是中国历史上继秦朝、西汉之后的大一统王朝，与西汉合称汉朝。李老师以“东汉的兴衰”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（15分） 任务一【呈现历史史料——剖析强盛举措】 材料 光武帝统一天下以后，撤官并县，虚置三公，事归台阁，他用了很多很有才干的人，同时他对吏治的管理非常严格，即使位列尚书台的官员出现不法行为，他也会在朝堂上当众鞭笞。 ——中国社科院历史所研究员孙晓 任务二解读历史文物——感悟历史价值】 东汉彩绘陶击鼓说唱俑（左图），下穿长裤，左腿屈膝，右腿上扬，赤足，张口笑着，神态诙谐，动作夸张，憨态可掬，体现正在击鼓说唱的形象。说唱俑又称说书俑，汉代百戏之一。汉代俳优（古代演滑稽戏杂耍的艺人）大致以调谑、滑稽、讽刺的表演为主，表演时，边击鼓边歌唱。他们往往随侍主人左右，作即兴表演。汉代画像石、画像砖的乐舞百戏图中经常可以看见这种说唱俑。 任务三【阐述历史史事——见证时代特点】 （1）国家发展是多种因素的结果，根据材料并结合所学知识概括光武帝治国理政的主要措施。（3分） （2）历史文物承载价值。分析东汉时期的出土文物中有这么多说唱俑的可能的原因。简述上面文物所承载的历史价值或艺术价值。（6分） （3）根据上面思维导图提炼一个观点，并结合所学知识论述其危害。（6分） 【答案】（1）措施：合并郡县，裁减官员；任用贤能；加强对官吏的监督；惩处贪官污吏；下令释放奴婢；减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾等。（3分） （2）原因：东汉时期国家统一；人民安居乐业；政局相对稳定；经济得到恢复和发展；文化发展繁荣等。（2分）历史价值：反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。（2分） 艺术价值：通过这件惟妙惟肖、极为传神的说唱俑，可以感受到当时民间艺术的发展，也可以看到当时雕塑艺术的水平高超；有很高的艺术价值和欣赏价值。（2分） （3）观点：东汉中后期，宦官和外戚交替专权危害政权统治。（2分） 论述：东汉中后期，皇帝大多年幼，外戚掌握政权；长大后的皇帝依靠宦官夺回政权，又出现了宦官专权的局面。如此循环往复，形成了东汉后期外戚和宦官交替专权的局面。这导致东汉政治腐朽不堪，两大集团又竭力搜刮民财，导致民生困苦，社会混乱，最终引发大规模农民起义，起义沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。（4分） 【解析】（1）措施：根据材料“撤官并县，虚置三公，事归台阁，他用了很多很有才干的人，同时他对吏治的管理非常严格”和结合所学知识，光武帝在位期间撤官并县；任用贤能；加强对官吏的监督。惩处贪官污吏；下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾等。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 （2）原因：根据所学知识，说唱俑出现的原因为东汉时期国家统一，人民安居乐业；政局相对稳定；经济得到恢复和发展；文化发展繁荣。 历史价值：结合所学知识，历史文物承载价值，根据材料“汉代俳优（古代演滑稽戏杂耍的艺人）大致以调谑、滑稽、讽刺的表演为主，表演时，边击鼓边歌唱”分析可知东汉说唱俑反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。 艺术价值：结合所学知识，历史文物承载价值，通过这件惟妙惟肖、极为传神的说唱俑，可以感受到当时民间艺术的发展，也可以看到当时雕塑艺术的水平高超，具有很高的艺术价值和欣赏价值 （3）本题属于论述题，根据图示信息可知反映东汉末期的外戚、宦官专政现象，因此提炼观点：东汉中后期，宦官和外戚交替专权危害政权统治，论述时要详细分析外戚、宦官专政出现的原因、过程和危害，参考示例： 观点：东汉中后期，宦官和外戚交替专权危害政权统治。 论述：东汉中后期，皇帝大多年幼，外戚掌握政权；长大后的皇帝依靠宦官夺回政权，又出现了宦官专权的局面。如此循环往复，形成了东汉后期外戚和宦官交替专权的局面。这导致东汉政治腐朽不堪，两大集团又竭力搜刮民财，导致民生困苦，社会混乱，最终引发大规模农民起义，起义沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。 29．丝绸之路如同历史画卷，绵亘千里，通过丝绸之路中国和世界各国互通有无、互学互鉴，书写了人类文明交流史上的华章。阅读下列材料，回答相关问题。（13分） 材料一 “丝绸之路”这一名词的由来：1877年，德国地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受，并正式运用。 汉代丝绸之路示意图 材料二 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与交流，起到了极大地促进作用。 ——摘编自人教版七年级历史上册2024年8月第一版 材料三 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机衔接，具有深远的意义和全球性影响力。 —一陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》 （1）根据材料一，结合所学知识指出，“丝绸之路”的开通与哪一历史事件有关？丝绸之路的起点A是哪里？（3分） （2）根据材料二，并结合所学知识，归纳汉朝和西域交流特点？谈一谈这条丝绸之路的历史作用？（6分） （3）以古鉴今——弘扬丝路精神，根据材料三，简述“丝路精神”的具体内涵。（2分） （4）综合上述材料，结合历史上的丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。（2分） 【答案】（1）历史事件：张骞出使西域；起点A：长安。（3分） （2）交流特点：双向交流，内容丰富。历史作用：是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。（6分） （3）“丝绸之路精神”：团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢。（2分） （4）感想：促进贸易往来，推动经济发展；加强文化交流与融合，增进相互理解；加强各国团结互信与合作，共同应对全球性问题，实现共同发展和繁荣。（2分） 【解析】（1）历史事件：回顾所学知识，汉武帝时期派张骞出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，所以丝绸之路的开通与张骞出使西域有关。 起点A：观察“汉代丝绸之路示意图”，可以看到丝绸之路的起点A是长安。 （2）交流特点：从材料二“汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等，以及多种乐器和歌舞等传入中原”可知，汉朝和西域交流特点是双向交流，内容丰富，涉及物品、技术、文化艺术等方面。 历史作用：结合所学可知，丝绸之路的历史作用，从加强联系角度看，它是古代东西方往来的大动脉；从促进交流角度讲，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）具体内涵：根据材料三“它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神”可以直接提取出关键词，团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢，它们共同构成丝路精神的核心。 （4）感想：综合上述材料，结合历史上的丝绸之路和海上丝绸之路对于今天建设“一带一路”的感想，从贸易角度来说，能促进沿线国家的贸易往来，推动经济发展；从文化角度讲，有利于不同国家和民族之间的文化交流与融合，增进相互理解；从国际关系角度看，能加强各国之间的团结互信与合作，共同应对全球性问题，实现共同发展和繁荣。 14 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [c] [D] 6[A][B] [c][D] 11 [A][B] [c] [D] 23 因 [B] [D] 7[A] [B] [c] [D] 12[A] [B] [c] 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(12分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(10分) 28.(15分) 29.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 1[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 日 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(10分) 28.(15分) 29. (13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~14课（1~11课占比50%，12-14课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）右图是在广西百色市上宋村进行古生物化石和矿物矿藏的勘察和搜索时，偶然在一段冲沟和表层泥土里发现了11块打制石器。之后，广西考古部门连续多年在百色盆地调查和发掘，采集的石器已经超出5000件，其中手斧占10%。据此可推测，百色盆地的古人类（　　） A．处于旧石器时代 B．已经过上了定居生活 C．已经会人工取火 D．已学会制作磨制石器 2．（原创）一支考古队在长江中下游地区的某洞穴遗址中，发现了距今约一万年的文化堆积层。出土物包括大量螺蛳、蚌壳等水生动物遗骸，以及鹿、猪等动物的骨骼。其中部分骨骼有烧灼痕迹。遗址中还发现了少量打磨光滑的石斧、石凿，以及一件带有使用痕迹的骨梭。这些发现为我们理解该古人类群体的生活状况提供了重要证据，最能说明他们（　　） A．生产活动以渔猎和采集为主，并广泛用火 B．已掌握了纺织技术和原始的农作物栽培 C．形成了贫富分化与等级森严的社会结构 D．以家庭为单位进行手工业的专业化生产 3．（真题改编）在某次“考古中国”重大项目成果展上，浙江仙居下汤遗址的展板介绍道：“本遗址如一粒时间胶囊，保存了约一万年前早期农业社会的‘全景照片’：这里有先民种植水稻的痕迹、定居生活的聚落，以及丰富的磨制石器和陶器……”假如你是一名讲解员，需要向观众解释“下汤人所处的时代”，以下遗址中，最适合作为同时代对比案例的是（ ） A．周口店北京人遗址 B．浙江河姆渡遗址 C．河南二里头遗址 D．河南安阳殷墟 4．下面三幅图片分别为河南巩义双槐树遗址出土的牙雕器、纺轮和石铲。据此可知（  ） A．农耕文明最早源于中原 B．中原农耕文明历史悠久 C．丝织品广泛流行于中原 D．桑蚕养殖技术源于中原 5．在陶寺古城遗址中，大型墓中随葬品数量可达一两百件，有陶龙盘、鼍鼓、特磬、土鼓、彩绘木器、彩绘陶器、成组成套的玉石器出土；中型墓中随葬成组的陶器，少数彩绘木器、玉石器，或猪下颌骨；小型墓中随葬品屈指可数。据此推测，当时（  ） A．贫富分化明显 B．区域交流频繁 C．出现早期国家 D．青铜工艺精湛 6．据《山海经·大荒北经》记载：黄帝居中原，炎帝居太行山以西，蚩尤居东方。黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝展开大战，炎帝归顺后结成部落联盟。黄帝与蚩尤三年打了九仗，都未能获胜。最后炎帝、黄帝部落集结在涿鹿，终于擒杀了蚩尤，统一了中原各部落。这一记载反映出当时（  ） A．各部落间战争不断 B．黄河流域是中华文明发源地 C．华夏族已逐渐形成 D．中原部落由分裂走向了统一 7．时空观念是历史学科核心素养之一。下图中，发生在朝代“？”的历史事件是（  ） A．诸侯争霸 B．盘庚迁殷 C．国人暴动 D．犬戎灭周 8．最新发现的二里头都邑布局示意图（见下图），图中呈多网格式布局，宫城位居中心，四周有贵族居住的夯土建筑和墓葬，以及为王室服务的手工业作坊等。这一发现可以证明夏朝（  ） A．等级分化，王朝初现 B．王室衰微，诸侯争霸 C．频繁迁都，国力衰落 D．轻徭薄赋，休养生息 9．下图是春秋时期铁器出土地点分布图。由此可知，当时（  ） A． 诸侯争霸日趋激烈 B．社会生产力水平提高 C．铁器牛耕全面推广 D．南方经济超过了北方 10．《诗经》写道：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。上述信息可以印证（  ） A．涿鹿大战 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸 11．春秋战国时期是中国历史上第一次大分裂、大动荡和大变革的时代。战争与动乱长达五百多年，简而言之，这个时代可以用两个字来概括：一为“变”，二为“乱”。因此春秋战国时期是一个乱世，也是一个变世。这里“变”的本质是（  ） A．商业发展超越农业 B．西周建立与分封制的实施 C．世袭制取代禅让制 D．奴隶社会向封建社会转型 12．下表为收藏于四川博物院的战国铜壶及纹饰展开图。观察铜壶纹饰可知战国时期（  ） A．统治者穷奢极欲的生活 B．社会生产生活及战争状况 C．社会战乱不断 D．学术思想繁荣 13．某同学在七年级模拟考试中历史成绩不及格，到家后爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好讲道理，使她进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”爷爷的言论与道家思想最接近的是（  ） A．一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化 B．人要顺应事物内在规律行事 C．以柔克刚，以退为进 D．人生要追求精神自由，保持独立人格 14．我国是一个农业大国，悠久深厚的农耕历史孕育了璀璨辉煌的中华文明。小敏同学参与了以“农耕文明的智慧”为主题的项目化学习。她走访了附近的农民伯伯，收集了一系列与二十四节气相关的农业谚语。这些农业谚语具有的实用价值是（  ） A．用于指导日常农业生产活动 B．反映我国天文历法领先世界 C．突出农业语言的通俗化特征 D．记录太阳运行和物候的变化 15．某学者曾说，近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需。这一观点意在（  ） A．说明秦的疆域空前辽阔 B．肯定秦的制度泽被后世 C．批评秦的专制残酷暴虐 D．强调秦的统一顺应时势 16．下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（  ） 字形 释义 由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A． 削弱了君主权力 B．实现了国家统一 C．加强了中央集权 D．推动了城市建设 17．历史的发展，朝代的更替总给后人留下智慧启迪与深刻教训。观察下面示意图，从中得到的历史感悟是（  ） A．天下大势，合久必分，分久必合 B．得民心者得天下，失民心者失天下 C．杰出历史人物推动了社会进步 D．制度创新是国家进步的重要动力 18．《史记·高祖本纪》载：“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房……吾不如萧何……吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”这说明刘邦能够取得楚汉之争的胜利，原因在于（  ） A．重用人才 B．收揽民心 C．实力强大 D．法纪严明 19．在解决王国问题的同时，汉武帝调整了监察制度。将全国划分为13个监察区域，每州设置一名刺史，由中央直接派遣。刺史的职责是定期巡查地方，并直接向皇帝汇报。他采取这些措施的主要目的是（  ） A．促进民族交融 B．加强中央集权 C．推动经济变革 D．镇压农民起义 20．下面是根据《汉书·艺文志》整理的西汉主要思想派别及其作品篇数统计表。据此可知，西汉时期（  ） 派别 儒家（六艺） 道家 法家 名家 墨家 纵横家 杂家 支派 103 37 10 7 6 12 20 篇数 3123 993 217 36 86 107 403 A．诸子百家全被罢黜 B．文人地位崇高 C．儒学地位相对较高 D．鼓励百家争鸣 21．“大农（大司农）诸官尽笼（掌控）天下之货物，贵则卖之，贱则买之。如此，富商大贾亡（无）所牟大利，则反本（农业），而万物不得腾跃。”汉朝政府这样做旨在（ ） A．统一铸币 B．盐铁专卖 C．平抑物价 D．征收车船税 22．东汉光武帝刘秀曾下诏令：“今边郡盗谷五十斛（hú），罪至于死，开残吏妄杀之路，其蠲（juān）除（废除）此法，同之内郡。”这道诏令反映的统治措施是（  ） A．释放奴婢，缓和矛盾 B．合并郡县，裁减官员 C．监督官吏，惩处贪官 D．废除酷法，减轻刑罚 23．毛泽东曾这样评价刘秀：人常说“秀才造反，十年不成”。刘秀是个例外，十年不鸣，一鸣惊人。他在家读书，安分守己，一旦造反，倒海翻江。轰轰烈烈，白手起家，创建了一个新的王朝。他创建的“王朝”（  ） A．出现了较安定的“中兴”局面 B．将西域正式纳入中央政权 C．被外戚王莽夺取政权导致灭亡 D．私人铸币还没有完全禁绝 24．2024年9月，第九届“一带一路”高峰论坛在香港举行，以“构建互联互通、创新及绿色新丝路”为主题，共同开拓“一带一路”市场和未来机遇。以下对于古代丝绸之路表述正确的是（  ） A．班超出使西域奠定丝绸之路的基础 B．张骞出使西域开辟了海上丝绸之路 C．陆上丝绸之路从长安出发到达非洲 D．丝绸之路促进了物种的交流与传播 25．以下对如图解读准确的是（ ） 张骞出使西域路线图 丝绸之路图 A．丝路上的人员都由政府派遣 B．张骞通西域为开通丝绸之路奠基 C．张骞率领部众最远到达大秦 D．西域都护府设置始于张骞通西域 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题12分，第27题10分，第28题15分，第29题13分，共50分） 26．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 图1 图2 图3 材料二 与打制石器相比，磨制石器极大地提高了农业生产效率，使稳定的食物来源成为可能，帮助人类从依赖狩猎和采集的漂泊生活，过渡到了以农业为基础的定居社会，从而为文明的诞生奠定了坚实的物质基础。 甲骨文摆脱了原始刻符的模糊性，发展成为一个系统化、能完整记录语言、并服务于复杂社会的成熟文字体系，通过记录战争、祭祀、农业、贡赋等国家大事，推动了国家治理的“系统化”，标志着中华文明进入了有文字记录的“信史时代”。 皇帝和朝廷通过郡县制直接任免地方官吏，牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图1反映的制度、图2工具最早出现的时期、图3体现的措施（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括磨制石器的进步意义，说出甲骨文确认为信史的朝代。（3分） （3）请你从“工具改进推动社会发展”“文化进步推动社会发展”“制度创新推动社会发展”中任选一个观点，根据上述材料或运用所学知识，加以论述。（要求：观点明确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，总结提升。（6分） 27．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料 读图。 汉武帝巩固大一统措施 （1）选择、归纳汉武帝巩固大一统中两个方面的措施及产生的影响。（6分） （2）结合所学知识，简要评价汉武帝，并谈谈你对杰出人物的感悟。（4分） 28．东汉（公元25—220年）是中国历史上继秦朝、西汉之后的大一统王朝，与西汉合称汉朝。李老师以“东汉的兴衰”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（15分） 任务一【呈现历史史料——剖析强盛举措】 材料 光武帝统一天下以后，撤官并县，虚置三公，事归台阁，他用了很多很有才干的人，同时他对吏治的管理非常严格，即使位列尚书台的官员出现不法行为，他也会在朝堂上当众鞭笞。 ——中国社科院历史所研究员孙晓 任务二解读历史文物——感悟历史价值】 东汉彩绘陶击鼓说唱俑（左图），下穿长裤，左腿屈膝，右腿上扬，赤足，张口笑着，神态诙谐，动作夸张，憨态可掬，体现正在击鼓说唱的形象。说唱俑又称说书俑，汉代百戏之一。汉代俳优（古代演滑稽戏杂耍的艺人）大致以调谑、滑稽、讽刺的表演为主，表演时，边击鼓边歌唱。他们往往随侍主人左右，作即兴表演。汉代画像石、画像砖的乐舞百戏图中经常可以看见这种说唱俑。 任务三【阐述历史史事——见证时代特点】 （1）国家发展是多种因素的结果，根据材料并结合所学知识概括光武帝治国理政的主要措施。（3分） （2）历史文物承载价值。分析东汉时期的出土文物中有这么多说唱俑的可能的原因。简述上面文物所承载的历史价值或艺术价值。（6分） （3）根据上面思维导图提炼一个观点，并结合所学知识论述其危害。（6分） 29．丝绸之路如同历史画卷，绵亘千里，通过丝绸之路中国和世界各国互通有无、互学互鉴，书写了人类文明交流史上的华章。阅读下列材料，回答相关问题。（13分） 材料一 “丝绸之路”这一名词的由来：1877年，德国地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受，并正式运用。 汉代丝绸之路示意图 材料二 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与交流，起到了极大地促进作用。 ——摘编自人教版七年级历史上册2024年8月第一版 材料三 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机衔接，具有深远的意义和全球性影响力。 —一陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》 （1）根据材料一，结合所学知识指出，“丝绸之路”的开通与哪一历史事件有关？丝绸之路的起点A是哪里？（3分） （2）根据材料二，并结合所学知识，归纳汉朝和西域交流特点？谈一谈这条丝绸之路的历史作用？（6分） （3）以古鉴今——弘扬丝路精神，根据材料三，简述“丝路精神”的具体内涵。（2分） （4）综合上述材料，结合历史上的丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A B B A D B A B D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B A A D C B A B C 21 22 23 24 25 C D A D B 二、非选择题：本题共4小题，第26题12分，第27题10分，第28题15分，第29题13分，共50分。 26．（12分） （1）制度：中央集权制度；（1分） 时期：春秋后期；（1分） 措施：统一文字。（1分） （2）意义：提高农业生产效率，人类获得稳定的食物来源，推动人类过渡到定居社会，为文明的诞生奠定了物质基础。（2分） 朝代：商朝。（1分） （3）观点：制度创新推动社会发展（2分） 论述：秦朝创立中央集权制度，皇帝总揽全国军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，地方推行郡县制，由中央直接任免官吏。这一制度创新加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一，为后世王朝的政治制度奠定了基础。 西周实行分封制，周王将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国，诸侯服从周王命令、履行朝贡等义务。分封制在西周初期巩固了统治、扩大了疆域，推动了西周社会的稳定发展。 综上，制度创新是社会发展的重要动力，它能够调整社会结构、规范社会秩序，从而推动国家治理水平的提升和社会的进步。（4分） 27．（10分） （1）措施及影响：政治上，削弱地方势力，颁布“推恩令”，中央大大加强了对地方的控制；思想上，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；经济上，加强经济管控，实行盐铁官营专卖（统一铸造五铢钱；统一调配物资，平抑物价），使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础；军事上，北击匈奴，匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。（任选三个即可得6分） （2）评价：汉武帝是一个具有雄才大略的皇帝，从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。（3分） 感悟：杰出人物推动历史的发展。（1分） 28．（15分） 【答案】（1）措施：合并郡县，裁减官员；任用贤能；加强对官吏的监督；惩处贪官污吏；下令释放奴婢；减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾等。（3分） （2）原因：东汉时期国家统一；人民安居乐业；政局相对稳定；经济得到恢复和发展；文化发展繁荣等。（2分）历史价值：反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。（2分） 艺术价值：通过这件惟妙惟肖、极为传神的说唱俑，可以感受到当时民间艺术的发展，也可以看到当时雕塑艺术的水平高超；有很高的艺术价值和欣赏价值。（2分） （3）观点：东汉中后期，宦官和外戚交替专权危害政权统治。（2分） 论述：东汉中后期，皇帝大多年幼，外戚掌握政权；长大后的皇帝依靠宦官夺回政权，又出现了宦官专权的局面。如此循环往复，形成了东汉后期外戚和宦官交替专权的局面。这导致东汉政治腐朽不堪，两大集团又竭力搜刮民财，导致民生困苦，社会混乱，最终引发大规模农民起义，起义沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。（4分） 29．（13分） （1）历史事件：张骞出使西域；起点A：长安。（3分） （2）交流特点：双向交流，内容丰富。历史作用：是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。（6分） （3）“丝绸之路精神”：团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢。（2分） （4）感想：促进贸易往来，推动经济发展；加强文化交流与融合，增进相互理解；加强各国团结互信与合作，共同应对全球性问题，实现共同发展和繁荣。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~14课（1~11课占比50%，12-14课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）右图是在广西百色市上宋村进行古生物化石和矿物矿藏的勘察和搜索时，偶然在一段冲沟和表层泥土里发现了11块打制石器。之后，广西考古部门连续多年在百色盆地调查和发掘，采集的石器已经超出5000件，其中手斧占10%。据此可推测，百色盆地的古人类（　　） A．处于旧石器时代 B．已经过上了定居生活 C．已经会人工取火 D．已学会制作磨制石器 2．（原创）一支考古队在长江中下游地区的某洞穴遗址中，发现了距今约一万年的文化堆积层。出土物包括大量螺蛳、蚌壳等水生动物遗骸，以及鹿、猪等动物的骨骼。其中部分骨骼有烧灼痕迹。遗址中还发现了少量打磨光滑的石斧、石凿，以及一件带有使用痕迹的骨梭。这些发现为我们理解该古人类群体的生活状况提供了重要证据，最能说明他们（　　） A．生产活动以渔猎和采集为主，并广泛用火 B．已掌握了纺织技术和原始的农作物栽培 C．形成了贫富分化与等级森严的社会结构 D．以家庭为单位进行手工业的专业化生产 3．（真题改编）在某次“考古中国”重大项目成果展上，浙江仙居下汤遗址的展板介绍道：“本遗址如一粒时间胶囊，保存了约一万年前早期农业社会的‘全景照片’：这里有先民种植水稻的痕迹、定居生活的聚落，以及丰富的磨制石器和陶器……”假如你是一名讲解员，需要向观众解释“下汤人所处的时代”，以下遗址中，最适合作为同时代对比案例的是（ ） A．周口店北京人遗址 B．浙江河姆渡遗址 C．河南二里头遗址 D．河南安阳殷墟 4．下面三幅图片分别为河南巩义双槐树遗址出土的牙雕器、纺轮和石铲。据此可知（  ） A．农耕文明最早源于中原 B．中原农耕文明历史悠久 C．丝织品广泛流行于中原 D．桑蚕养殖技术源于中原 5．在陶寺古城遗址中，大型墓中随葬品数量可达一两百件，有陶龙盘、鼍鼓、特磬、土鼓、彩绘木器、彩绘陶器、成组成套的玉石器出土；中型墓中随葬成组的陶器，少数彩绘木器、玉石器，或猪下颌骨；小型墓中随葬品屈指可数。据此推测，当时（  ） A．贫富分化明显 B．区域交流频繁 C．出现早期国家 D．青铜工艺精湛 6．据《山海经·大荒北经》记载：黄帝居中原，炎帝居太行山以西，蚩尤居东方。黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝展开大战，炎帝归顺后结成部落联盟。黄帝与蚩尤三年打了九仗，都未能获胜。最后炎帝、黄帝部落集结在涿鹿，终于擒杀了蚩尤，统一了中原各部落。这一记载反映出当时（  ） A．各部落间战争不断 B．黄河流域是中华文明发源地 C．华夏族已逐渐形成 D．中原部落由分裂走向了统一 7．时空观念是历史学科核心素养之一。下图中，发生在朝代“？”的历史事件是（  ） A．诸侯争霸 B．盘庚迁殷 C．国人暴动 D．犬戎灭周 8．最新发现的二里头都邑布局示意图（见下图），图中呈多网格式布局，宫城位居中心，四周有贵族居住的夯土建筑和墓葬，以及为王室服务的手工业作坊等。这一发现可以证明夏朝（  ） A．等级分化，王朝初现 B．王室衰微，诸侯争霸 C．频繁迁都，国力衰落 D．轻徭薄赋，休养生息 9．下图是春秋时期铁器出土地点分布图。由此可知，当时（  ） A． 诸侯争霸日趋激烈 B．社会生产力水平提高 C．铁器牛耕全面推广 D．南方经济超过了北方 10．《诗经》写道：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。上述信息可以印证（  ） A．涿鹿大战 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸 11．春秋战国时期是中国历史上第一次大分裂、大动荡和大变革的时代。战争与动乱长达五百多年，简而言之，这个时代可以用两个字来概括：一为“变”，二为“乱”。因此春秋战国时期是一个乱世，也是一个变世。这里“变”的本质是（  ） A．商业发展超越农业 B．西周建立与分封制的实施 C．世袭制取代禅让制 D．奴隶社会向封建社会转型 12．下表为收藏于四川博物院的战国铜壶及纹饰展开图。观察铜壶纹饰可知战国时期（  ） A．统治者穷奢极欲的生活 B．社会生产生活及战争状况 C．社会战乱不断 D．学术思想繁荣 13．某同学在七年级模拟考试中历史成绩不及格，到家后爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好讲道理，使她进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”爷爷的言论与道家思想最接近的是（  ） A．一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化 B．人要顺应事物内在规律行事 C．以柔克刚，以退为进 D．人生要追求精神自由，保持独立人格 14．我国是一个农业大国，悠久深厚的农耕历史孕育了璀璨辉煌的中华文明。小敏同学参与了以“农耕文明的智慧”为主题的项目化学习。她走访了附近的农民伯伯，收集了一系列与二十四节气相关的农业谚语。这些农业谚语具有的实用价值是（  ） A．用于指导日常农业生产活动 B．反映我国天文历法领先世界 C．突出农业语言的通俗化特征 D．记录太阳运行和物候的变化 15．某学者曾说，近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需。这一观点意在（  ） A．说明秦的疆域空前辽阔 B．肯定秦的制度泽被后世 C．批评秦的专制残酷暴虐 D．强调秦的统一顺应时势 16．下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（  ） 字形 释义 由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A． 削弱了君主权力 B．实现了国家统一 C．加强了中央集权 D．推动了城市建设 17．历史的发展，朝代的更替总给后人留下智慧启迪与深刻教训。观察下面示意图，从中得到的历史感悟是（  ） A．天下大势，合久必分，分久必合 B．得民心者得天下，失民心者失天下 C．杰出历史人物推动了社会进步 D．制度创新是国家进步的重要动力 18．《史记·高祖本纪》载：“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房……吾不如萧何……吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”这说明刘邦能够取得楚汉之争的胜利，原因在于（  ） A．重用人才 B．收揽民心 C．实力强大 D．法纪严明 19．在解决王国问题的同时，汉武帝调整了监察制度。将全国划分为13个监察区域，每州设置一名刺史，由中央直接派遣。刺史的职责是定期巡查地方，并直接向皇帝汇报。他采取这些措施的主要目的是（  ） A．促进民族交融 B．加强中央集权 C．推动经济变革 D．镇压农民起义 20．下面是根据《汉书·艺文志》整理的西汉主要思想派别及其作品篇数统计表。据此可知，西汉时期（  ） 派别 儒家（六艺） 道家 法家 名家 墨家 纵横家 杂家 支派 103 37 10 7 6 12 20 篇数 3123 993 217 36 86 107 403 A．诸子百家全被罢黜 B．文人地位崇高 C．儒学地位相对较高 D．鼓励百家争鸣 21．“大农（大司农）诸官尽笼（掌控）天下之货物，贵则卖之，贱则买之。如此，富商大贾亡（无）所牟大利，则反本（农业），而万物不得腾跃。”汉朝政府这样做旨在（ ） A．统一铸币 B．盐铁专卖 C．平抑物价 D．征收车船税 22．东汉光武帝刘秀曾下诏令：“今边郡盗谷五十斛（hú），罪至于死，开残吏妄杀之路，其蠲（juān）除（废除）此法，同之内郡。”这道诏令反映的统治措施是（  ） A．释放奴婢，缓和矛盾 B．合并郡县，裁减官员 C．监督官吏，惩处贪官 D．废除酷法，减轻刑罚 23．毛泽东曾这样评价刘秀：人常说“秀才造反，十年不成”。刘秀是个例外，十年不鸣，一鸣惊人。他在家读书，安分守己，一旦造反，倒海翻江。轰轰烈烈，白手起家，创建了一个新的王朝。他创建的“王朝”（  ） A．出现了较安定的“中兴”局面 B．将西域正式纳入中央政权 C．被外戚王莽夺取政权导致灭亡 D．私人铸币还没有完全禁绝 24．2024年9月，第九届“一带一路”高峰论坛在香港举行，以“构建互联互通、创新及绿色新丝路”为主题，共同开拓“一带一路”市场和未来机遇。以下对于古代丝绸之路表述正确的是（  ） A．班超出使西域奠定丝绸之路的基础 B．张骞出使西域开辟了海上丝绸之路 C．陆上丝绸之路从长安出发到达非洲 D．丝绸之路促进了物种的交流与传播 25．以下对如图解读准确的是（ ） 张骞出使西域路线图 丝绸之路图 A．丝路上的人员都由政府派遣 B．张骞通西域为开通丝绸之路奠基 C．张骞率领部众最远到达大秦 D．西域都护府设置始于张骞通西域 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题12分，第27题10分，第28题15分，第29题13分，共50分） 26．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 图1 图2 图3 材料二 与打制石器相比，磨制石器极大地提高了农业生产效率，使稳定的食物来源成为可能，帮助人类从依赖狩猎和采集的漂泊生活，过渡到了以农业为基础的定居社会，从而为文明的诞生奠定了坚实的物质基础。 甲骨文摆脱了原始刻符的模糊性，发展成为一个系统化、能完整记录语言、并服务于复杂社会的成熟文字体系，通过记录战争、祭祀、农业、贡赋等国家大事，推动了国家治理的“系统化”，标志着中华文明进入了有文字记录的“信史时代”。 皇帝和朝廷通过郡县制直接任免地方官吏，牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，加强了中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图1反映的制度、图2工具最早出现的时期、图3体现的措施（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括磨制石器的进步意义，说出甲骨文确认为信史的朝代。（3分） （3）请你从“工具改进推动社会发展”“文化进步推动社会发展”“制度创新推动社会发展”中任选一个观点，根据上述材料或运用所学知识，加以论述。（要求：观点明确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，总结提升。（6分） 27．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料 读图。 汉武帝巩固大一统措施 （1）选择、归纳汉武帝巩固大一统中两个方面的措施及产生的影响。（6分） （2）结合所学知识，简要评价汉武帝，并谈谈你对杰出人物的感悟。（4分） 28．东汉（公元25—220年）是中国历史上继秦朝、西汉之后的大一统王朝，与西汉合称汉朝。李老师以“东汉的兴衰”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（15分） 任务一【呈现历史史料——剖析强盛举措】 材料 光武帝统一天下以后，撤官并县，虚置三公，事归台阁，他用了很多很有才干的人，同时他对吏治的管理非常严格，即使位列尚书台的官员出现不法行为，他也会在朝堂上当众鞭笞。 ——中国社科院历史所研究员孙晓 任务二解读历史文物——感悟历史价值】 东汉彩绘陶击鼓说唱俑（左图），下穿长裤，左腿屈膝，右腿上扬，赤足，张口笑着，神态诙谐，动作夸张，憨态可掬，体现正在击鼓说唱的形象。说唱俑又称说书俑，汉代百戏之一。汉代俳优（古代演滑稽戏杂耍的艺人）大致以调谑、滑稽、讽刺的表演为主，表演时，边击鼓边歌唱。他们往往随侍主人左右，作即兴表演。汉代画像石、画像砖的乐舞百戏图中经常可以看见这种说唱俑。 任务三【阐述历史史事——见证时代特点】 （1）国家发展是多种因素的结果，根据材料并结合所学知识概括光武帝治国理政的主要措施。（3分） （2）历史文物承载价值。分析东汉时期的出土文物中有这么多说唱俑的可能的原因。简述上面文物所承载的历史价值或艺术价值。（6分） （3）根据上面思维导图提炼一个观点，并结合所学知识论述其危害。（6分） 29．丝绸之路如同历史画卷，绵亘千里，通过丝绸之路中国和世界各国互通有无、互学互鉴，书写了人类文明交流史上的华章。阅读下列材料，回答相关问题。（13分） 材料一 “丝绸之路”这一名词的由来：1877年，德国地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，这一名词很快被学术界和大众所接受，并正式运用。 汉代丝绸之路示意图 材料二 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、葡萄等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与交流，起到了极大地促进作用。 ——摘编自人教版七年级历史上册2024年8月第一版 材料三 这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机衔接，具有深远的意义和全球性影响力。 —一陈凤英《习近平“一带一路”构想战略意义深远》 （1）根据材料一，结合所学知识指出，“丝绸之路”的开通与哪一历史事件有关？丝绸之路的起点A是哪里？（3分） （2）根据材料二，并结合所学知识，归纳汉朝和西域交流特点？谈一谈这条丝绸之路的历史作用？（6分） （3）以古鉴今——弘扬丝路精神，根据材料三，简述“丝路精神”的具体内涵。（2分） （4）综合上述材料，结合历史上的丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。（2分） 14 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $