第二单元 互联网时代来临 第1课高效传输秘籍 课件 2025-2026学年清华大学B版（2024）初中信息技术七年级上册

第二单元 互联网时代来临 第1课 高效传输秘籍—— 漫谈TCP/IP和包交换 随着网络的发展，家庭中接入互联网的设备也必然越来越多，小清的新家装修正面临这个难题。请你组建一个小组，帮助小清设计并模拟搭建一个家庭网络。 项目情境 2 你会如何规划设计“家庭网络”方案？ 项目筹备 学习知识 实施步骤 预期成果 （1）学习教材中的相关知识 （2）学习家用电器使用的基本方法及注意事项。 （3）学习连接网线、配置网络的方法。 （4）自学图文编辑软件或视频编辑软件的操作方法。 （5）学习宣讲文稿的具体要求与撰写方法， （1）需求分析：收集包括家电与家具在内的各种智能家居设备信息，完成智能家居设备网络连接需求表。 （2）网络设计图规划：根据智能家居设备信息及预算情况，完成 网络设计图规划。 （3）选择网络服务提供商：查询当地网络服务提供商的价格、网速等相关维度的情况，填写对比分析表，并进行对比选取。 （4）连接配置路由器：根据路由器产品说明书，对其进行电源线、网线等线材的连接，并登录路由器配置网络。 （5）连接智能设备：将各类智能家居设备通过有线或无线的方式接入互联网。 （6）设置家庭网络安全：对路由器进行相关设置， 提升家庭网络的安全性。 （1）智能家居设备网络连接需求表 （2）家庭网络设计方案图 （3）家庭网络设备需求清单 （4）网络服务提供商的对比分析表 （5）成功接入互联网的家庭网络 3 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 探究内容与要求 学习内容 探究方法 遵循“由简单到复杂、由低级到高级、由前到后”事物发展一般规律。 计算机网络都有哪些信息交换方式？——概念 三种网络信息交换方式的原理是什么？——原理 TCP/IP是如何实现高效传输的？——应用 /01 /02 /03 4 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 自主学习 自主阅读：以书本P35-37为主，观看视频。 知识梳理：1.梳理电路交换、报文交换、分组交换的优缺点，填写表格。 交换方式 优点 缺点 电路交换 报文交换 分组交换 5 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 小组研讨 1.自主学习成果，交流对三种交换方式的理解，完善表格；讨论自主学习中的疑惑。 交换方式 优点 缺点 电路交换 1. 实时性强，无传输延迟； 2. 传输稳定，抗干扰 1. 资源利用率低，线路独占； 2. 灵活性差，故障难切换 报文交换 1. 资源可共享，利用率高； 2. 路径可动态调整 1. 传输延迟高，需整体存储转发； 2. 大文件易占节点存储 分组交换 1. 资源利用率极高，分组独立传输； 2. 容错性强，仅重传错误分组 1. 需重组分组，依赖编号； 2. 分组头占用部分带宽 7 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 合作探究 任务 1：明确网络协议的作用 进行仿真实验，观察数据分包传输过程，思考 “不同设备如何统一分包规则？”。https://xxkj.i3done.com/cloud-one 任务 2：探究 TCP 的可靠传输机制 播放 “三次握手” 和 “四次挥手” 讲解视频，结合教材示意图梳理过程，小组讨论其必要性。 Wang144832 8 Administrator (authorId_Administrator) - Wang144832 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 明确网络协议的作用 任务 1：明确网络协议的作用 https://xxkj.i3done.com/cloud-one?tab=expRes 不同设备通过遵循统一的网络协议（如 TCP/IP），明确分包大小、编号格式、头部信息等规则，从而实现分包规则的统一。 10 Administrator (authorId_Administrator) - Wang144832 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 探究 TCP 的可靠传输机制 任务 2：“三次握手” 和 “四次挥手”必要性。 “三次握手” 是为确认双方都能正常收发数据：客户端发请求、服务端回应、客户端再确认，避免服务端误等无法接收的客户端，浪费资源。 像打电话：你说 “喂能听吗”（1 次），对方回 “能听，你呢”（2 次），你说 “我也能”（3 次），这样双方都确定能正常沟通，不会白等。 “四次挥手” 是为防止数据丢失：客户端提关闭、服务端确认，待服务端发完剩余数据再提关闭、客户端确认，确保数据传完再断开。 像挂电话：你说 “先挂啦”（1 次），对方回 “知道了”（2 次），等对方说完剩的话，说 “那挂吧”（3 次），你回 “好”（4 次），避免话没说完就断，丢了信息。 12 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 总结拓展 1.知识总结： 本节课围绕网络高效传输展开：先认识电路、报文、分组三种交换方式，其中分组交换因资源利用率高、容错性强成为主流；再通过实验理解包交换的存储转发和分包优势，明确协议是设备统一规则的约定；最后掌握 TCP “三次握手” 确保通信就绪、“四次挥手” 防数据丢失，二者共同保障数据可靠传输。 2.拓展思考：用 钉钉 传文件时，数据是像拆快递一样分包传的吗？传一半断网再连，为啥能接着传而不用重传全部？ 13 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 课堂测试 1.选择题 下列关于信息交换方式的描述，正确的是（ ） A. 电路交换因资源利用率高，常用来传输网页数据 B. 分组交换将数据拆分成小包传输，单个包丢失只需重传该包 C. 报文交换能实现实时语音通话，延迟极低 D. 三种交换方式中，只有电路交换需要建立专用连接 14 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 课堂评价 评价维度 具体表现指标（1-5 ☆☆☆☆☆） 学生自评 小组互评 教师评价 知识掌握 1. 能准确区分三种交换方式优缺点； 2. 清晰描述 “三次握手”“四次挥手” 流程； 3. 能说出协议的规则约定作用及实例。 课堂参与 1. 主动参与仿真实验、传递游戏，积极举手回答问题。 2. 小组讨论时：主动发言≥2 次，不打断他人 合作表现 1. 小组任务：主动认领 1 项具体工作（如记录、展示、查资料） 2.协作过程： 发现组员有困难时，主动提供 1 次帮助（如讲解、补位） 思维拓展 1. 能对比分析三种交换方式优缺点，发现技术进步逻辑； 2. 能结合生活实例解释课堂知识； 课堂反思 自评反思：1. 本节课我最熟练的知识点： 2. 下次要改进的地方： 小组建议：1. 该同学合作中最棒的点： 2. 可再提升的方向： 15 01 准备过程 02 整体结构 03 重点说明 04 名词解释 作业布置 1.基础巩固类 完善课堂上三种信息交换方式的对比表格，补充 1 个生活中对应交换方式的实例（如 “电路交换 - 传统固定电话”），并简要说明实例与交换方式特点的匹配性。 2.拓展应用类 查阅资料，分析 “为什么日常生活中下载文件时，有时会出现‘断网后重新连接能继续下载’”，结合课堂所学的 “分包传输”“TCP 可靠机制” 解释原因。 16 $