学易金卷：九年级历史上学期第三次月考（江苏通用）

2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上+九下第1—11课（九上占比20%，九下1—11课占比80%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）小组在历史课上汇报展示了如下四幅图片，据此判断他们汇报的主题为（  ） A．反抗侵略，争取民族独立的民族英雄 B．革除旧制，建立新兴政权的革命领袖 C．浴血奋战，维护国家利益的封建王公 D．指挥得当，赢得革命胜利的英雄人物 【答案】A 【解析】据题干“乔治・华盛顿、玻利瓦尔、章西女王、甘地”和所学知识可知，乔治・华盛顿领导美国独立战争反抗英国殖民统治，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动反抗西班牙殖民统治，章西女王领导印度民族大起义反抗英国殖民统治，甘地领导印度非暴力不合作运动反抗英国殖民统治，他们都是反抗侵略、争取民族独立的民族英雄，A项正确；甘地未建立新兴政权，排除B项；华盛顿、玻利瓦尔、甘地并非封建王公，排除C项；甘地领导的非暴力不合作运动并非革命战争，且章西女王领导的印度民族大起义最终失败，排除D项。故选A项。 2．（原创）19世纪末，一位驻印度的英国殖民官员在向伦敦的报告中写道：“一种令人不安的情绪正在滋生。我们看到，本地资本家建立的棉纺厂数量在二十年内翻了一番还多；他们举办的‘国货博览会’上，挤满了不再只看重我们英国商品的民众；更危险的是，像提拉克这样的知识分子开始公开呼吁‘未来掌握在自己手中’。这一切似乎都相互关联。” 这位官员所担忧的“相互关联”的现象，本质上反映了印度（　　） A．现代民族工业实现了独立与繁荣 B．通过武装斗争取得了民族独立 C．民族资本主义发展促进救亡图存意识觉醒 D．资产阶级改良主张获得了社会各阶层拥护 【答案】C 【解析】A项表述错误。材料中“棉纺厂数量翻番”确实体现了一定程度的发展，但在英国殖民统治下，印度民族工业受到多方压制，远未达到“独立与繁荣”的程度。其发展是相对和有限的，选项描述过于绝对，忽略了殖民地的根本处境。B项与史实严重不符。印度取得民族独立是在1947年。题目所述19世纪末20世纪初的时期，印度的民族解放运动尚处于早期阶段，并未通过武装斗争取得独立。C项正确，整个过程深刻体现了经济基础的变化如何推动上层建筑（社会意识）的变革，即民族资本主义的发展强烈地促进了民族（救亡图存）意识的觉醒。D项属于以偏概全和过度推断。材料中“民众希望开拓国货市场”和博览会人潮涌动，确实显示了民族资产阶级在部分市民和知识分子中获得了一定的同情与支持。但“获得了社会各阶层拥护”则缺乏证据，当时印度广大的农民和底层民众是否都拥护资产阶级的主张，从材料中无法得出此结论。 3．（真题改编）1855年，一位在克里木战场前线采访的英国随军记者在发回伦敦的通讯中写道：“这是一场令人震惊的较量，我们仿佛在与一个时代的幽灵作战。我们的舰队是冒着黑烟的钢铁汽船，而俄国人还在使用依靠风帆的木船；我们利用铁路快速补给，而他们的士兵和物资却深陷在泥泞的道路上。与此同时，我们不断收到来自俄国后方农庄骚动的消息。这一切都指向一个结论：这个庞大帝国的失败，并非偶然。”这位记者所洞察到的俄国战败的“根本原因”是（ ） A．腐朽的农奴制度严重束缚了国家发展 B．沙皇政府昏庸无能，指挥系统混乱 C．俄国工业基础薄弱，技术水平落后 D．亚历山大二世未能及时推行改革 【答案】A 【解析】A项正确。农奴制是当时俄国落后社会生产关系的核心，材料中提到的“工业落后”（汽船、铁路的缺乏）和“农奴暴动”都是农奴制直接导致的恶果。B项是战争失利的具体原因之一，但属于政治和军事层面的直接因素，并非根本原因。沙皇政府的腐败和低效本身也是农奴制及其所维护的封建专制政治的产物。该选项停留在表面现象，未能触及导致这些现象的制度性根源。C项是材料中描述的最直接的现象，根本原因就在于农奴制阻碍了资本主义工业发展所需的市场、劳动力和资本积累。因此，工业落后是农奴制阻碍生产力发展的具体表现。D项存在明显的史实错误和逻辑问题。克里木战争（1853-1856）爆发和进行时，亚历山大二世（1855年即位）的改革（1861年废除农奴制）尚未展开。这个选项恰恰从反面证明了，正是因为没有改革农奴制（即农奴制存在），才导致了战争的失败。 4．九年级历史兴趣小组在探究俄国两次改革时搜集了下面两幅图片，对图片反映史事的共同点，表述正确的是（  ） A．都废除了农奴制度 B．都重视文化教育发展 C．都推动俄国近代化 D．都以富国强兵为目标 【答案】C 【解析】根据题干“俄国两次改革” 和所学知识可知，图片分别反映彼得一世改革（强迫剪胡子体现学习西方文化习俗）和1861年农奴制改革（废除农奴制）。彼得一世改革通过学习西方推动俄国军事、经济、文化近代化，1861年改革废除农奴制，使俄国走上资本主义发展道路，两者均推动俄国近代化进程，C项正确；仅1861年改革废除了农奴制度，彼得一世改革未涉及，反而强化了农奴制，排除A项；彼得一世改革重视文化教育（如创办学校、推行西方习俗），但1861年改革核心是废除农奴制，解放劳动力，文化教育非其重点，排除B项； 彼得一世改革以“富国强兵”为直接目标，1861年改革主要为解决农奴制危机、维护沙皇统治，“富国强兵”非其核心目标，排除D项。故选C项。 5．1832年，林肯在一封信中写道：“如果我无须解放任何一个奴隶便能拯救联邦，我愿意那样做……如果必须解放一部分奴隶而保留另一部分才能拯救联邦，我也愿意那样做。”这说明在内战中林肯的主要目的是（  ） A．摆脱殖民统治 B．建立联邦制共和国 C．维护国家统一 D．完全解放黑人奴隶 【答案】C 【解析】根据材料“如果我无须解放任何一个奴隶便能拯救联邦，我愿意那样做……如果必须解放一部分奴隶而保留另一部分才能拯救联邦，我也愿意那样做”并结合所学知识可知，随着资本主义经济的发展，美国北方的资本主义需要更多的劳动力，南方种植园占有大量的奴隶，南北双方矛盾激化，南方种植园主建立南部联盟，挑起内战，企图分裂联邦美国，林肯政府的主要目的是维护国家统一，C项正确；摆脱殖民统治是美国独立战争的目的，排除A项；建立联邦制共和国是1787年宪法的成果，排除B项；“完全解放黑人奴隶”说法过于绝对，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 6．在美国，尽管开国元勋热忱地宣扬所有公民一律平等，但是人们却认为这一原则只适用于白人，直到1865年，这一原则才开始适用于黑人。出现这一结果的主要原因是（  ） A．1787年宪法的制定 B．《解放黑人奴隶宣言》的颁布 C．华盛顿的个人才能 D．美国内战以北方的获胜而结束 【答案】D 【解析】根据材料“在美国，尽管开国元勋热忱地宣扬所有公民一律平等，但是人们却认为这一原则只适用于白人，直到1865年，这一原则才开始适用于黑人”和所学可知，1865年，南方军队投降，美国内战以北方获胜告终。为巩固胜利成果，从1865年开始，美国国会相继通过了第13、14、15条宪法修正案，在原则上废除了奴隶制度，赋予了黑人男性公民与白人男性公民同等的权利，D项正确；1787年宪法的制定，规定美国是联邦制的国家，实行三权分立的原则，实现了分权制衡，但没有解决奴隶制的问题，实际上承认了奴隶制的合法性，并限制了黑人的公民权，排除A项；1862年，美国联邦政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，调动了黑奴的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面，但仍没有解决黑人奴隶的平等问题，排除B项；材料主旨强调出现这一结果的主要原因是美国内战以北方的获胜而结束，华盛顿的个人才能推动了美国政治发展进程，但他并没有解决黑人奴隶的平等问题，排除C项。故选D项。 7．明治维新时，《教学大旨》载：“维新伊始，先破陋习，持广求知识于世界之卓见，一时取西洋之所长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞……是故自今而后，应基于祖宗训典……”由此可知，明治维新的特点是（  ） A．完全照搬西方文明 B．完全遵守祖制传统 C．学习西方但立足国情 D．借鉴西方否认本国文化 【答案】C 【解析】据题干“一时取西洋之所长……应基于祖宗训典”和所学知识可知，明治维新在学习西方的同时立足本国国情，重视本国传统文化，C项正确；材料体现的是明治维新学习西方的同时，立足本国国情，并非完全照搬西方文明，排除A项；明治维新也不是完全遵守祖制传统，而是在传统基础上学习西方，排除B项；材料体现的是借鉴西方同时重视本国文化，并非否认本国文化，排除D项。故选C项。 8．为了方便户籍管理、征税和激励国民，日本明治天皇才下令全国的庶民都可以在名字上加冠姓氏，并凭姓氏向政府登记申请户籍。居住在山上的平民就以山为姓。如大山、秋山、山本、小谷；住在田的旁边就取名为田边、田中；以河川、水井、海洋为姓氏的如河田、川上、小泉。这与以下哪一活动有关（  ） A．地税改革 B．富国强兵 C．废藩置县 D．文明开化 【答案】D 【解析】根据所学可知，日本明治维新时期在社会生活上提倡“文明开化 ”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，根据材料“为了方便户籍管理、征税和激励国民，日本明治天皇才下令全国的庶民都可以在名字上加冠姓氏，并凭姓氏向政府登记申请户籍”，可知反映了明治维新期间全国庶民加冠姓氏，凭姓氏向政府登记申请户籍，与社会生活密切相关，属于提倡文明开化的措施，D项正确；根据所学可知，推行地税改革是经济上的举措，不符合题意，排除A项；富国强兵是军事上的举措，不符合题意，排除B项；废藩置县是政治上的措施，不符合题意，排除C项。故选D项。 9．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于（  ） A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 【答案】A 【解析】根据题干信息“19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育”并结合所学知识可知，19世纪80年代至20世纪初处于第二次工业革命时期，工业化进程加速，工程技术日益复杂。原来的“学徒制”仅能传授基础技能，无法满足对工程师“系统理论知识+复杂技术应用”的需求，因此需要大学开展特定职业教育来培养专业人才。这一变化的核心驱动力是工业化发展对高级技术人才的迫切需求，A项正确；流水线生产是生产组织方式的变革，与 “工程师的教育训练方式从学徒制转向大学职业教育” 无直接关联，排除B项；对外扩张是国家的政治经济策略，与工程师的教育途径变化没有直接逻辑关系，排除C项；“系统教育体系形成”是这一变化的结果而非原因。正是因为工业化需要，才推动了大学职业教育的发展，进而促进了系统教育体系的完善，因此D不符合“主要原因”的要求，排除D项。故选A项。 10．从英语的发展过程看，每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。以下四组词汇中，出现在第二次工业革命期间的是（  ） 组别 新词 ① potato （马铃薯，原产地美洲）、 maize（玉米，原产地美洲） ② telephone （电话）、 telegraph （电报）、 electron（电子） ③ tank （坦克）、 machine gun（机关枪）、 gas mask （防毒面具） ④ e-mail （电子邮件）、 website （网址）、 blog（博客） A．② B．④ C．③ D．① 【答案】A 【解析】根据材料“第二次工业革命期间”和结合所学知识可知，电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。telephone （电话）、 telegraph （电报）、 electron（电子）都与电有关，A项正确；e-mail（电子邮件）、website（网址）、blog（博客）是第三次科技革命（信息时代）的产物，属于20世纪后期-21世纪的新词，与第二次工业革命无关，因此④不符合题意，排除B项；tank（坦克）、machine gun（机关枪）、gas mask（防毒面具）是第一次世界大战时期（20世纪初）出现的军事装备/术语，晚于第二次工业革命（19世纪末-20世纪初前期），因此③不符合题意，排除C项；potato（马铃薯）、maize（玉米）是新航路开辟时期（15-16世纪）从美洲传入欧洲的作物，属于地理大发现的产物，并非第二次工业革命时期的新词，因此①不符合题意，排除D项。故选A项。 11．探讨“城市化进程中的环境问题”时，历史小组就下列材料的史料价值展开争论。下列说法中合理的是（  ） ①伦敦1830年至1850年的市政档案文件 ②英国作家狄更斯的小说《雾都孤儿》（1838年） ③梅雪芹正式发表的论文《19世纪英国城市的环境问题初探》（2000年） A．①是原始档案，可信程度最高 B．②是名家小说，史料价值最大 C．③是现代论文，没有史料价值 D．三则材料均可作为可信史料直接使用 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，伦敦1830至1850年的市政档案文件属于原始档案史料，是当时直接形成的记录，未经过后人加工，对研究城市化进程中的环境问题具有第一手价值，可信程度最高，A项正确；狄更斯的小说《雾都孤儿》属于文学作品，虽然能在一定程度上反映当时的社会环境，但存在艺术加工成分，史料价值远低于原始档案，B项正确；现代论文是基于史料进行的研究成果，具有一定的参考价值，并非没有史料价值，C项正确；小说存在艺术加工，现代论文是研究结论，均不能直接作为完全可信的史料使用，只有原始档案可作为可信史料直接使用，D项正确。故选A项。 12．下图真实再现了1878年巴黎的社会生活。当时，游客跟随向导舒适地参观下水道，成为风靡一时的消遣活动。下图反映了工业化国家（  ） A．城市环境改善 B．贫富分化加剧 C．大众教育推广 D．内燃机车普及 【答案】A 【解析】根据题干关键信息“1878年巴黎”“游客舒适地参观下水道”并结合所学知识可知，19世纪中后期，工业化推动城市发展，为解决卫生问题，欧美国家改善城市基础设施，下水道系统的完善是城市环境改善的重要表现，“舒适参观下水道”反映了这一点，A项正确；题干强调社会生活概况，未涉及贫富对比，排除B项“大众教育推广”与参观下水道无关，题干未提及教育内容，排除C项；内燃机发明于19世纪80年代后，1878年尚未普及，且图片中无内燃机车，排除D项。故选A项。 13．李华同学搜集了19世纪部分欧洲文艺作品，并制成下列表格。据此可知，这些作品（  ） 作品 作者 简介 《英雄交响曲》 贝多芬 一部反映重大社会题材的作品 《欧也妮·葛朗台》 巴尔扎克 再现法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景 《战争与和平》 列夫·托尔斯泰 描绘俄国社会各阶层的生活场景 A．描绘未来理想社会 B．批判专制统治 C．以诗歌为主要体裁 D．反映现实社会 【答案】D 【解析】根据题干表格并结合所学知识可知，《英雄交响曲》反映重大社会题材，《欧也妮・葛朗台》再现法国社会图景，《战争与和平》描绘俄国社会生活场景，均反映现实社会，D项正确；这些作品反映社会现实，并非描绘未来理想社会，排除A项；仅从表格信息无法看出对专制统治的批判，排除B项；《英雄交响曲》是交响乐，《欧也妮・葛朗台》《战争与和平》是小说，并非以诗歌为主要体裁，排除C项。故选D项。 14．托尔斯泰创作的《战争与和平》；作品以史诗般的叙述形式呈现了俄国社会的变迁和战争的残酷，被认为是托尔斯泰最伟大的作品之一；巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是都（  ） A．抨击奴隶制度 B．歌颂工人运动 C．反映社会现实 D．谴责殖民侵略 【答案】C 【解析】根据题干内容并结合所学知识可知，托尔斯泰的《战争与和平》以俄国社会变迁和战争为背景，真实反映了当时的社会状况；巴尔扎克的《高老头》聚焦法国 19 世纪早期社会，展现了复杂的社会图景，二者都属于批判现实主义文学，核心特点是反映社会现实，C项正确；两部作品均不涉及奴隶制度，排除A项；两部作品未以工人运动为主题，排除B项；两部作品均未聚焦殖民侵略，排除D项。故选C项。 15．如表是19世纪末20世纪初西方列强经济实力及其占有殖民地情况简表。它可用于研究第一次世界大战的（  ） 项目 英 法 德 美 19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 A．爆发原因 B．基本进程 C．战争结果 D．深远影响 【答案】A 【解析】根据题目表格并结合所学知识可知，表格显示，1913年美国、德国工业产量位次（第1、第2）远高于其殖民地面积位次（第5、第4），而英国、法国工业产量位次（第3、第4）低于其殖民地面积位次（第1、第2）。 这种经济实力与殖民地占有不匹配的状况，导致帝国主义国家间（如德、美与英、法）争夺殖民地和世界霸权的矛盾加剧，最终成为第一次世界大战的爆发原因，A项正确；基本进程、战争结果、深远影响均与表格中 “经济与殖民地的矛盾” 无关，排除BCD项。故选A项。 16．下图漫画反映了20世纪初欧洲主要国家之间错综复杂的关系，对此解读最合理的是（  ） 漫画《友谊链》 A．表达了各国对塞尔维亚的同情 B．暗示欧洲两大军事集团的争夺 C．展现了欧洲国家努力维护和平 D．揭露帝国主义瓜分世界的阴谋 【答案】B 【解析】据题干漫画“《友谊链》”可知，漫画中塞尔维亚与奥匈帝国发生冲突，俄国支持塞尔维亚，德国支持奥匈帝国，法国和英国在后方支持俄国。这体现了不同国家之间的阵营划分和相互支持关系。结合所学知识可知，20世纪初，在第二次工业革命推动下，帝国主义国家政治经济发展不平衡加剧，为争夺殖民地和世界霸权，欧洲形成了两大军事集团——三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、俄国）。因此，漫画中这种国家间的支持关系暗示了两大军事集团之间的争夺，B项正确；“同情塞尔维亚”错误，奥匈、德国对塞尔维亚呈攻击姿态，排除A项；“维护和平”错误，漫画展现的是对抗而非和平，排除C项；漫画主要反映的是欧洲主要国家之间的矛盾和军事集团的对抗，没有直接体现帝国主义瓜分世界的阴谋，排除D项。故选B项。 17．1916年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额数据清零，阿根廷三大农产品出口量齐跌，巴西咖啡贸易下降了三分之一，上海、大阪的纺织厂产量暴增。这些现象反映了（  ） A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家的经济重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一的产业结构弊端显现 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，1916年正处于第一次世界大战期间，多米尼加、阿根廷、巴西、中国上海、日本大阪等不同地区都受到一战的影响，反映出第一次世界大战具有全球性的影响，C项正确；虽然一战对世界市场有影响，但说世界市场因战争濒临崩溃过于绝对，排除A项；材料中没有体现欧美国家经济重心转移的相关内容，排除B项；材料主要体现的是一战对不同地区经济的影响，而非单一产业结构的弊端，排除D项。故选C项。 18．在互联网检索“一战后俄国的革命形势”时，同学们搜索到了下面示意图。该图反映的历史事件造成的影响是（  ） A．推翻了沙皇俄国专制统治 B．建立了资产阶级临时政府 C．实现了苏联社会主义工业化 D．诞生了第一个社会主义国家 【答案】D 【解析】根据题干示意图信息和所学知识可知，“阿芙乐尔号”巡洋舰发出的炮声是俄国十月革命的信号，这场革命推翻了资产阶级临时政府，诞生了世界上第一个社会主义国家，D项正确；推翻沙皇专制统治、建立资产阶级临时政府的是二月革命，与“阿芙乐尔号”无关，排除AB项；苏联社会主义工业化是斯大林时期通过五年计划实现的，与十月革命及“阿芙乐尔号”无直接关联，排除C项。故选D项。 19．自马克思主义问世后，俄国于1917年爆发十月革命，宣告马克思主义在俄国的胜利；中国共产党领导中国人民借助马克思主义理论，成功进行了新民主主义革命；20世纪中叶，欧洲多国兴起共产主义运动，试图实现社会主义的目标。这表明马克思主义（  ） A．是无产阶级革命重要成果 B．鼓舞了各殖民地人民的解放斗争 C．是对前人思想的总结和创新 D．促进世界无产阶级革命运动发展 【答案】D 【解析】根据题干“自马克思主义问世后，俄国于1917年爆发十月革命，宣告马克思主义在俄国的胜利……欧洲多国兴起共产主义运动，试图实现社会主义的目标。”结合所学知识可知，马克思主义是科学的社会主义，它的诞生推动了国际共产主义运动兴起并蓬勃发展，1917年的俄国十月革命就是在马克思主义指导下进行的无产阶级革命运动，D项正确；马克思主义是无产阶级革命的重要理论指导，不是无产阶级革命的成果，排除A项；题干未涉及殖民地人民的解放斗争，无法得出马克思主义鼓舞了各殖民地人民的解放斗争，排除B项；题干侧重马克思主义的实践影响而非理论创新，排除C项。故选D项。 20．俄国十月革命后，马克思主义风靡世界。1918年11月的德国和1919年春的匈牙利先后爆发了无产阶级革命，亚洲、欧洲、美洲一些国家成立了共产党。这反映了十月革命（  ） A．极大提高了俄国国际地位 B．打破了帝国主义对苏维埃政府的封锁 C．鼓舞了殖民地人民的斗争 D．推动了国际无产阶级革命运动的发展 【答案】D 【解析】根据题干“1918年11月的德国和1919年春的匈牙利先后爆发了无产阶级革命，亚洲、欧洲、美洲一些国家成立了共产党”可知，十月革命后，马克思主义在世界范围广泛传播。1918年德国和1919年匈牙利的无产阶级革命，以及亚洲、欧洲、美洲一些国家成立共产党。这些事件表明，十月革命的胜利为国际无产阶级（即工人阶级）树立了榜样，激发了其他国家工人和共产党人起来反抗资本主义制度，从而推动了国际无产阶级革命运动的发展，D项正确；题干没有提到俄国的国际地位如何变化。强调的是革命对其他国家的直接影响，而不是俄国自身的地位，排除A项；题干没有提到任何封锁或打破封锁的内容。题干所述的是革命的影响，而不是苏维埃政府如何应对封锁，排除B项；题干提到了亚洲、欧洲、美洲国家成立共产党，没有涉及殖民地人民的斗争，排除C项。故选D项。 21．观察下列第一次世界大战前后的欧洲地图，能够获取的关于德国的历史信息（  ） 第一次世界大战前的欧洲 第一次世界大战后的欧洲 A．德国失去部分领土 B．德国殖民地被瓜分 C．构成了华盛顿体系 D．山东权益转给日本 【答案】A 【解析】据题干“第一次世界大战前的欧洲”“第一次世界大战后的欧洲”可知，第一次世界大战后，德国的领土范围发生了变化，失去了部分领土，A项正确；“德国殖民地被瓜分”涉及非洲、亚洲殖民地，题干为“欧洲地图”，无法体现殖民地情况，排除B项；“华盛顿体系”是关于亚太地区的国际秩序，一战后欧洲体系为“凡尔赛体系”，排除C项；“山东权益转给日本”涉及中国山东，属于亚洲事务，欧洲地图无法显示，排除D项。故选A项。 22．漫画中，拉车的马代表德国，马车上的货物太重，使马蹄悬空不能着地，马车陷入泥坑。马车前，英国首相手拿着铁铲，看着低垂的马头正在思考：“也许让马蹄着地它会跑得更快一些”。（“Perhaps，it would gee up better if we let it touch earth”）该漫画反映了德国（  ） A．殖民地被瓜分 B．限制发展海军和空军 C．国际地位下降 D．赔款造成的经济负担 【答案】D 【解析】根据题干“漫画标题《无尽的赔偿》（UNLIMITED INDEMNITY）”可知，核心信息是“赔偿”。题干中“马车上的货物太重”象征德国因巨额赔款承受的沉重经济负担，导致德国（马）“马蹄悬空不能着地，马车陷入泥坑”，即经济被压垮。“赔款造成的经济负担”与“无尽的赔偿”及“货物太重”直接对应，符合漫画主旨，D项正确；“殖民地被瓜分”是《凡尔赛和约》内容之一，但漫画未体现殖民地相关元素，排除A项；“限制发展海军和空军”是军事条款，漫画无军事限制的信息，排除B项；“国际地位下降”是战败国的普遍结果，但漫画重点是“赔偿”带来的经济负担，非地位问题，排除C项。故选D项。 23．农民在信中说，战争期间“各种各样的劳役，无休止地征收余粮等，我们毫无怨言地承受着这一切重担和困苦，但1920年对余粮征收额的增加是我们无力负担的……”苏俄摆脱这一困境的举措是（  ） A．退出第一次世界大战 B．继续战时共产主义政策 C．实行新经济政策 D．开展农业集体化建设 【答案】C 【解析】据题干“1920年对余粮征收额的增加是我们无力负担的”和所学知识可知，农民抱怨1920年余粮征收过重，反映战时共产主义政策引发危机，新经济政策于1921年实施，以粮食税代替余粮收集制，减轻农民负担，恢复经济，C项正确；退出一战发生于1918年，与题干时间不符，排除A项；战时共产主义政策在内战后期加剧矛盾，无法解决困境，排除B项；农业集体化是斯大林时期（1930年代）的政策，时间错误，排除D项。故选C项。 24．阅读俄国及苏联国民经济建设文件汇编材料中的排名表。以下对表格信息解读正确的是（  ） 1928年 1932年 1937年 世界 世界 欧洲 世界 欧洲 工业生产总值 5 3 2 2 1 机器制造业 4 2 1 2 1 A．1932年工业化的实现得益于新经济政策的实施 B．斯大林模式推动苏联工业生产持续发展 C．优先发展农业的政策导致机器制造业发展停滞 D．1937年苏联实现了工农业生产均衡发展 【答案】B 【解析】根据材料“俄国及苏联国民经济建设文件汇编材料中的排名表”可知，从1928年到1937年，苏联的工业生产总值在世界和欧洲的排名不断上升，机器制造业的排名也在不断提升。斯大林模式强调优先发展重工业，通过高度集中的计划经济体制，集中全国的人力、物力和财力进行工业化建设，推动了苏联工业生产的持续发展，B项正确；新经济政策在1928年已经逐渐被停止，苏联开始实行第一个五年计划，向社会主义工业化过渡，排除A项；苏联在斯大林模式下实行的是优先发展重工业的政策，而不是优先发展农业，排除C项；斯大林模式下，苏联片面强调发展重工业，忽视了农业和轻工业的发展，导致农轻重比例严重失调，并没有实现工农业生产的均衡发展，排除D项。故选B项。 25．下列选项内容可作为如图标题的是（  ） A．20世纪20-40年代英国城市人口比重的变化 B．资本主义国家失业人数占总人口比重的变化 C．二战初德国国防开支占国民经济比重的变化 D．苏联集体农庄的农户占全体农户比重的变化 【答案】D 【解析】根据图片所示1928年-1940年数据，结合所学知识可知，1929-1933年间苏联大规模开展农业集体化，到1937年，超过90%的农户参加了集体农庄，D项符合曲线图，D项正确；英国城市人口在20世纪20-40年代远超图片所示比例数据，排除A项；1929年经济危机造成大量人口失业，但没有持续到1940年，还处于上升态势，排除B项；1939年德国入侵波兰，英法对德宣战，欧洲战场全面爆发，与示意图1928-1940年的时间不符，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题13分，第29题13分，共50分） 26．某校九年级同学开展了一场关于欧洲近代历史的主题探究活动，请你参与。（12分） 【展板一：思想的觉醒与解放】 材料一 欧洲的文艺复兴虽然以发掘和研究古希腊和古罗马的文化遗产为旗帜，但绝不是复古……一些人出于对中世纪令人窒息的社会制度和宗教专制的不满，从古希腊和古罗马文化中寻找灵感，找到了科学精神，重新发现了人性，科学研究之风也愈来愈盛，他们也因此提倡人文主义，谋求人性解放。这是针对中世纪哲学和专制教权的一场革命，是了不起的。 ——摘编自《环球时报》 （1）依据材料一，概括文艺复兴运动的方式及其体现的时代精神。（3分） 【展板二：世界的发现与连接】 材料二 哥伦布和达·伽马的这些航海壮举，是自农业在几千年前被缓慢发明以来世界历史上最重要的事件。葡萄牙人的航行，将世界上两个充满活力和财富，却没有通航的地区连接起来。西班牙的航行，则让两个曾有人居住，但远隔万里且互不知晓的世界发生了接触。 ——摘编自【澳】杰弗里·布莱内著，李鸿程译《世界简史》 （2）依据材料二并结合所学知识，指出最早探索新航路的国家及新航路开辟时期哥伦布、达·伽马的航行路线。（3分） 【展板三：贸易的扩张与影响】 材料三 “三角贸易”兴起于16世纪，在17—18世纪成为最重要的贸易……满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被捉来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，用这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲，此乃“归程”。一次“三角贸易”的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来。 ——摘编自【特多】埃里克·威廉斯著，陆志宝、彭坤元、张晓华译《生而无权：资本主义与奴隶制度》 （3）依据材料三并结合所学知识，分析三角贸易的特点及实质。（4分） 【展板四：时代的回顾与反思】 材料四 文艺复兴、新航路开辟与早期殖民掠夺，共同构成了欧洲近代早期波澜壮阔的历史画卷。思想解放为探索世界提供了精神动力，地理大发现则极大地拓展了人类活动的空间，随之而来的全球贸易与殖民扩张，既带来了经济的飞跃，也留下了复杂的历史遗产。 （4）综合以上材料，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求主题鲜明、逻辑严密、语言凝练）（2分） 【答案】（1）方式：借助古希腊罗马文化。（2分） 时代精神：人文主义。（1分） （2）国家：葡萄牙和西班牙。（1分） 航行路线：哥伦布：从欧洲出发，横渡大西洋，到达美洲；达·伽马：从欧洲出发，绕过好望角，横渡印度洋，到达印度。（2分） （3）特点：贸易路线呈三角形；贸易过程中充满血腥和暴力；贸易利润高。（2分） 实质：是欧洲殖民者掠夺财富、进行资本原始积累的重要手段。（2分） （4）主题名称：欧洲近代历史的发展历程。（2分） 【解析】（1）方式、时代精神：根据材料一“欧洲的文艺复兴虽然以发掘和研究古希腊和古罗马的文化遗产为旗帜，但绝不是复古”和“他们也因此提倡人文主义，谋求人性解放”并结合所学知识可知，与此相关的是文艺复兴运动。14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以 人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提 倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。它是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，延续了近 300年之久。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。故方式：借助古希腊罗马文化。时代精神：人文主义。 （2）国家：结合所学知识可知，葡萄牙和西班牙是最早探索新航路的国家。 航行路线：结合所学知识可知，哥伦布受西班牙王室支持，从欧洲（西班牙）出发，横渡大西洋，到达美洲（发现美洲新大陆，主要登陆巴哈马群岛、古巴、海地等地）；达・伽马受葡萄牙王室支持，从葡萄牙出发，沿非洲西海岸南下，绕过好望角，进入印度洋，最终到达印度，开辟了欧洲直通印度的新航路。 （3）特点：根据材料三“满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，……再运回欧洲，此乃‘归程’”可得出，贸易路线呈三角形；根据材料三“商船到达美洲后，用这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品”可得出，贸易过程中充满血腥和暴力；根据材料三“大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来”可得出，贸易利润高。 实质：结合所学三角贸易的知识可知，三角贸易是欧洲殖民者为实现资本原始积累而开展的血腥殖民掠夺活动，通过剥削非洲奴隶、掠夺美洲资源，为欧洲资本主义发展积累了巨额财富。因此可得出实质是：是欧洲殖民者掠夺财富、进行资本原始积累的重要手段。 （4）主题名称：根据上述材料涉及的文艺复兴运动、新航路开辟、三角贸易可知，这些均是近代欧洲史上著名的事件，是欧洲步入近代的典型事件，因此可提炼出主题名称为：欧洲近代历史的发展历程。 27．从17世纪到19世纪中期，部分国家的资产阶级通过革命或改革相继取得了政权，资本主义制度得以确立和扩展，创造了巨大的生产力。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” ——孙成木、刘祖熙、李建《俄国通史简编》，有改动 （1）根据材料一并结合所学知识，写出俄国亚历山大二世改革的根本原因。（2分） 材料二 认为这个大陆可以长期受任何外来势力的支配，这种想法是悖理的，也是不合历代先例的，甚至英国人也不这样想。在这个时候，人们要不谈独立而保证这个大陆苟安一隅，也是办不到的。 ——托马斯·潘恩 （2）结合所学知识谈谈材料二中“这个大陆”为什么不愿意苟安而要独立？（2分） 材料三 “‘分裂之家不能持久’。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。……我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。……必须而且将会得到保留。” ——林肯1858年演讲 （3）根据材料三并结合所学知识，林肯政府在内战中的首要任务是什么？并写出此次内战的性质。（4分） 材料四 19世纪60年代，日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》 （4）根据材料四并结合所学知识，说说日本新领导人提出的非凡的改革方案指的是什么？（2分） （5）学习历史的目的之一是获取智慧，启迪未来。通过对上述问题的探究，指出这些大国的崛起对中国的发展有何启示？（2分） 【答案】（1）根本原因：农奴制阻碍了资本主义的发展；（2分） （2）原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。（2分） （3）任务：维护国家统一。实质：美国历史上第二次资产阶级革命；（4分） （4）方案：明治维新。（2分） （5）启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力；改革创新，与时俱进；善于向他国学习等。（言之有理即可）（2分） 【解析】（1）根本原因：据材料一“农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情”和所学知识可知，19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了资本主义的发展。农奴被束缚在土地上，缺乏人身自由，也没有足够的购买力，导致俄国资本主义工业发展缺乏劳动力、市场等必要条件。同时，农奴与地主之间的矛盾日益尖锐，统治危机加剧。为了维护统治、发展资本主义，沙皇亚历山大二世不得不进行改革。 （2）原因：据材料二“认为这个大陆可以长期受任何外来势力的支配”可知，材料二中的“这个大陆”指北美大陆。17—18世纪，英国在北美建立了13个殖民地，对北美进行残酷的殖民统治：英国竭力压制北美殖民地的经济发展，强迫北美殖民地只能与英国进行贸易，严重阻碍了北美资本主义的发展，北美人民对英国的殖民统治日益不满，最终爆发了独立战争，追求民族独立和资本主义发展的空间。 （3）任务：从材料三“‘分裂之家不能持久’……我的确期望它停止分裂”可知，林肯政府在内战中的首要任务是维护国家统一。当时美国南方种植园奴隶主发动叛乱，国家面临分裂的危机，只有维护统一，才能为资本主义发展创造稳定的环境。 实质：据所学知识可知，美国内战（南北战争）是美国历史上第二次资产阶级革命。它废除了黑人奴隶制，清除了资本主义发展的又一障碍，为美国资本主义的迅速发展开辟了道路。 （4）方案：据材料四“19世纪60年代”“建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家”和所学知识可知，这一改革方案是明治维新。明治维新是日本明治政府推行的资产阶级性质改革，通过学习西方先进技术、制度等，但并非完全模仿，而是有选择地吸收，使日本走上了资本主义道路，实现了富国强兵。 （5）启示：综合以上材料可知，俄国农奴制改革、日本明治维新都证明，改革是经济发展、社会进步的重要推动力，中国要坚持改革创新，与时俱进，根据国情不断调整发展策略；日本明治维新有选择地学习西方，中国在发展中也要善于向他国学习先进的技术、制度和文化，取其精华，为我所用。 28．科学技术的发明和应用，极大地影响了人们的生产生活，也深刻地改变着世界的面貌。阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 材料二 在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响。在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·近代史编》（下卷） 材料三 19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 ——摘编自部编版教材《世界历史》（九年级下册） （1）根据材料一，分析“它”是什么？概括其对社会发展产生的影响。（4分） （2）根据材料二，指出第二次工业革命的特点。结合所学知识，分别举出第二次工业革命期间电的应用和化学工业方面作出重大贡献的一位科学家及其一项发明。（6分） （3）综合以上材料，从科学技术的发展给人类社会所带来的双重影响中，我们得到什么启示？（3分） 【答案】（1）第一次工业革命。（2分） 影响：改变了社会经济结构，使社会从传统农业社会向近代工业社会转变（或推动了工业化、技术化和城市化进程）。（2分） （2）特点：科学研究同工业生产紧密结合（或科学技术与生产紧密结合）。（2分） 电的应用：爱迪生发明耐用碳丝灯泡等；化学工业：诺贝尔发明现代炸药等。（4分） （3）启示：科学技术是一把双刃剑，它既能推动人类社会的进步与发展（如提高生产效率、改善生活等），也会带来一些负面影响（如环境污染等）。我们在发展科技的同时，要注重环境保护，实现可持续发展；要合理利用科技成果，趋利避害。（3分） 【解析】（1）“它”：根据材料一“它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃”，结合所学知识可知，第一次工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；可知“它”是第一次工业革命。 根据材料一“它改变了整个社会的经济结构”，可知改变了社会经济结构；由“开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会”，可知使社会从传统农业社会向近代工业社会转变。因此第一次工业革命对社会发展产生的影响是改变了社会经济结构，使社会从传统农业社会向近代工业社会转变。 （2）特点：根据材料二“在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起”，可知第二次工业革命的特点是科学技术与生产紧密结合。 举例：结合所学知识可知，第二次工业革命期间，美国发明大王爱迪生发明诸多家电，如耐用的白炽灯泡，他利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等事物。1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的研究，发明了现代炸药，后来他又研制出无烟炸药。因此第二次工业革命期间电的应用如：爱迪生发明耐用碳丝灯泡等；化学工业如：诺贝尔发明现代炸药等。 （3）启示：结合所学知识可知，第一次工业革命对社会发展产生的影响是改变了社会经济结构，使社会从传统农业社会向近代工业社会转变。工业革命后，工商业发展，大量人口涌入城市，也会带来一些负面影响（如环境污染等）。因此从科学技术的发展给人类社会所带来的双重影响中，我们认识到，科学技术是一把双刃剑，它既能推动人类社会的进步与发展（如提高生产效率、改善生活等），也会带来一些负面影响（如环境污染等）。我们在发展科技的同时，要注重环境保护，实现可持续发展；要合理利用科技成果，趋利避害。 29．九年级同学在学习第一次世界大战时进行了如下探究，请你根据材料提示和他们一起完成。（13分） 【究战争之因】 19世纪中期至1913年英、法、美、德四国经济实力对比表 项目 英 法 德 美 19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3 1870—1913年工业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 图一 德国向英国发起挑战的漫画 （1）德国向英国发起挑战的意图是什么？根据表格和图片信息并结合所学知识，分析一战爆发的根本原因。（4分） 【化战争之殇】 材料一 开战之初，大家普遍认为，这次战争最多用几个月的时间就可以见分晓，但谁也没有料到，战争一打就是四年多……战争中，飞机、坦克相继亮相，毒气、潜艇轮番登场，成千上万风华正茂的年轻生命灰飞烟灭。 ——摘编自李维《从第一次世界大战看欧洲联合历史进程》 图二 遭到炮轰后的凡尔登 （2）凡尔登战役是德国与哪一个国家的较量？根据材料，分析第一次世界大战的特点。（5分） 【感战争之悟】 材料二 战争的惨烈程度更是让人心惊胆战。无论是西线的索姆河战役，还是东线的激烈对抗，伤亡人数都让人心痛。到战争结束时，估计有900万人在战斗中丧生，另有数百万平民死于饥荒和疾病。……战后初期，相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立运动等。 ——摘编自卢文璞《第一次世界大战对世界现代历史进程的深远影响》 （3）材料二体现出第一次世界大战的哪两点影响。（2分） （4）当今世界部分地区依然不太平，局部战争时有发生。综合上述材料，谈谈你有何感悟。（2分） 【答案】（1）意图：德国想要重新瓜分世界，争夺世界霸权。（2分） 根本原因：帝国主义国家之间经济发展不平衡。（2分） （2）国家：德国与法国。（2分） 特点：战争持续时间长；新式武器大量使用；伤亡惨重。（3分） （3）影响：第一次世界大战造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给人类带来了沉重的灾难；推动了殖民地半殖民地人民的觉醒和民族解放运动的发展。（2分） （4）感悟：当今世界，和平与发展是时代主题，但局部战争仍时有发生，我们应珍惜和平，反对战争，通过和平谈判、协商等方式解决国际争端，共同维护世界的和平与稳定。（2分） 【解析】（1）意图：由题干表格中可以看出，19世纪中期到1913年，英、法工业增长相对缓慢，德、美工业增长迅速，尤其是美国和德国。到1913年，美国工业产量占世界位次第一，德国第二，而英国下降到第三，法国第四。这表明帝国主义国家之间经济发展不平衡，后起的帝国主义国家（如德国）要求重新瓜分世界。所以德国向英国发起挑战的意图为重新瓜分世界，争夺世界霸权。 根本原因：从题干表格并结合所学可知，19世纪中期到1913年，英、法工业增长相对缓慢，德、美工业增长迅速，尤其是美国和德国。到1913年，美国工业产量占世界位次第一，德国第二，而英国下降到第三，法国第四。这表明帝国主义国家之间经济发展不平衡，后起的帝国主义国家（如德国）要求重新瓜分世界，与老牌帝国主义国家（如英国）之间的矛盾日益尖锐，最终导致了第一次世界大战的爆发。所以 ，一战爆发的根本原因为帝国主义政治经济发展不平衡。 （2）国家：结合所学可知，凡尔登战役是德国与法国的较量。特点：由材料一“大家普遍认为，这次战争最多用几个月的时间就可以见分晓，但谁也没有料到，战争一打就是四年多”可知，其特点为战争持续时间长；由材料一“飞机、坦克相继亮相，毒气、潜艇轮番登场”，体现了战争中科技应用于军事，出现了多种新式武器。所以其特点为 新式武器大量使用；由材料一“成千上万风华正茂的年轻生命灰飞烟灭”，表明战争造成了巨大的人员伤亡。所以其特点为伤亡惨重。 （3）影响：由材料二“估计有900万人在战斗中丧生，另有数百万平民死于饥荒和疾病”可知，第一次世界大战造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给人类带来了沉重的灾难；由材料二“战后初期，相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立运动等”可知，第一次世界大战引发了一系列民族民主运动，推动了殖民地半殖民地人民的觉醒和民族解放运动的发展。 （4）感悟：本题是开放性试题，可从时代主题、珍爱和平、谈判、维护世界稳定等角度进行分析，例如当今世界，和平与发展是时代主题，但局部战争仍时有发生，我们应珍惜和平，反对战争，通过和平谈判、协商等方式解决国际争端，共同维护世界的和平与稳定。 2 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C A C C D C D A A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A D C A B C D D D 21 22 23 24 25 A D C B D 二、非选择题：本题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题13分，第29题13分，共50分。 26．（12分） （1）方式：借助古希腊罗马文化。（2分） 时代精神：人文主义。（1分） （2）国家：葡萄牙和西班牙。（1分） 航行路线：哥伦布：从欧洲出发，横渡大西洋，到达美洲；达·伽马：从欧洲出发，绕过好望角，横渡印度洋，到达印度。（2分） （3）特点：贸易路线呈三角形；贸易过程中充满血腥和暴力；贸易利润高。（2分） 实质：是欧洲殖民者掠夺财富、进行资本原始积累的重要手段。（2分） （4）主题名称：欧洲近代历史的发展历程。（2分） 27．（12分） （1）根本原因：农奴制阻碍了资本主义的发展；（2分） （2）原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。（2分） （3）任务：维护国家统一。实质：美国历史上第二次资产阶级革命；（4分） （4）方案：明治维新。（2分） （5）启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力；改革创新，与时俱进；善于向他国学习等。（言之有理即可）（2分） 28．（13分） （1）第一次工业革命。（2分） 影响：改变了社会经济结构，使社会从传统农业社会向近代工业社会转变（或推动了工业化、技术化和城市化进程）。（2分） （2）特点：科学研究同工业生产紧密结合（或科学技术与生产紧密结合）。（2分） 电的应用：爱迪生发明耐用碳丝灯泡等；化学工业：诺贝尔发明现代炸药等。（4分） （3）启示：科学技术是一把双刃剑，它既能推动人类社会的进步与发展（如提高生产效率、改善生活等），也会带来一些负面影响（如环境污染等）。我们在发展科技的同时，要注重环境保护，实现可持续发展；要合理利用科技成果，趋利避害。（3分） 29．（13分） （1）意图：德国想要重新瓜分世界，争夺世界霸权。 （2分） 根本原因：帝国主义国家之间经济发展不平衡。（2分）  （2）国家：德国与法国。（2分） 特点：战争持续时间长；新式武器大量使用； 伤亡惨重。（3分） （3）影响：第一次世界大战造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给人类带来了沉重的灾难；推动了殖民地半殖民地人民的觉醒和民族解放运动的发展。（2分） （4）感悟：当今世界，和平与发展是时代主题，但局部战争仍时有发生，我们应珍惜和平，反对战争，通过和平谈判、协商等方式解决国际争端，共同维护世界的和平与稳定。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $null 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上+九下第1—11课（九上占比20%，九下1~11课占比80%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）小组在历史课上汇报展示了如下四幅图片，据此判断他们汇报的主题为（  ） A．反抗侵略，争取民族独立的民族英雄 B．革除旧制，建立新兴政权的革命领袖 C．浴血奋战，维护国家利益的封建王公 D．指挥得当，赢得革命胜利的英雄人物 2．（原创）19世纪末，一位驻印度的英国殖民官员在向伦敦的报告中写道：“一种令人不安的情绪正在滋生。我们看到，本地资本家建立的棉纺厂数量在二十年内翻了一番还多；他们举办的‘国货博览会’上，挤满了不再只看重我们英国商品的民众；更危险的是，像提拉克这样的知识分子开始公开呼吁‘未来掌握在自己手中’。这一切似乎都相互关联。” 这位官员所担忧的“相互关联”的现象，本质上反映了印度（　　） A．现代民族工业实现了独立与繁荣 B．通过武装斗争取得了民族独立 C．民族资本主义发展促进救亡图存意识觉醒 D．资产阶级改良主张获得了社会各阶层拥护 3．（真题改编）1855年，一位在克里木战场前线采访的英国随军记者在发回伦敦的通讯中写道：“这是一场令人震惊的较量，我们仿佛在与一个时代的幽灵作战。我们的舰队是冒着黑烟的钢铁汽船，而俄国人还在使用依靠风帆的木船；我们利用铁路快速补给，而他们的士兵和物资却深陷在泥泞的道路上。与此同时，我们不断收到来自俄国后方农庄骚动的消息。这一切都指向一个结论：这个庞大帝国的失败，并非偶然。”这位记者所洞察到的俄国战败的“根本原因”是（ ） A．腐朽的农奴制度严重束缚了国家发展 B．沙皇政府昏庸无能，指挥系统混乱 C．俄国工业基础薄弱，技术水平落后 D．亚历山大二世未能及时推行改革 4．九年级历史兴趣小组在探究俄国两次改革时搜集了下面两幅图片，对图片反映史事的共同点，表述正确的是（  ） A．都废除了农奴制度 B．都重视文化教育发展 C．都推动俄国近代化 D．都以富国强兵为目标 5．1832年，林肯在一封信中写道：“如果我无须解放任何一个奴隶便能拯救联邦，我愿意那样做……如果必须解放一部分奴隶而保留另一部分才能拯救联邦，我也愿意那样做。”这说明在内战中林肯的主要目的是（  ） A．摆脱殖民统治 B．建立联邦制共和国 C．维护国家统一 D．完全解放黑人奴隶 6．在美国，尽管开国元勋热忱地宣扬所有公民一律平等，但是人们却认为这一原则只适用于白人，直到1865年，这一原则才开始适用于黑人。出现这一结果的主要原因是（  ） A．1787年宪法的制定 B．《解放黑人奴隶宣言》的颁布 C．华盛顿的个人才能 D．美国内战以北方的获胜而结束 7．明治维新时，《教学大旨》载：“维新伊始，先破陋习，持广求知识于世界之卓见，一时取西洋之所长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞……是故自今而后，应基于祖宗训典……”由此可知，明治维新的特点是（  ） A．完全照搬西方文明 B．完全遵守祖制传统 C．学习西方但立足国情 D．借鉴西方否认本国文化 8．为了方便户籍管理、征税和激励国民，日本明治天皇才下令全国的庶民都可以在名字上加冠姓氏，并凭姓氏向政府登记申请户籍。居住在山上的平民就以山为姓。如大山、秋山、山本、小谷；住在田的旁边就取名为田边、田中；以河川、水井、海洋为姓氏的如河田、川上、小泉。这与以下哪一活动有关（  ） A．地税改革 B．富国强兵 C．废藩置县 D．文明开化 9．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于（  ） A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 10．从英语的发展过程看，每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。以下四组词汇中，出现在第二次工业革命期间的是（  ） 组别 新词 ① potato （马铃薯，原产地美洲）、 maize（玉米，原产地美洲） ② telephone （电话）、 telegraph （电报）、 electron（电子） ③ tank （坦克）、 machine gun（机关枪）、 gas mask （防毒面具） ④ e-mail （电子邮件）、 website （网址）、 blog（博客） A．② B．④ C．③ D．① 11．探讨“城市化进程中的环境问题”时，历史小组就下列材料的史料价值展开争论。下列说法中合理的是（  ） ①伦敦1830年至1850年的市政档案文件 ②英国作家狄更斯的小说《雾都孤儿》（1838年） ③梅雪芹正式发表的论文《19世纪英国城市的环境问题初探》（2000年） A．①是原始档案，可信程度最高 B．②是名家小说，史料价值最大 C．③是现代论文，没有史料价值 D．三则材料均可作为可信史料直接使用 12．下图真实再现了1878年巴黎的社会生活。当时，游客跟随向导舒适地参观下水道，成为风靡一时的消遣活动。下图反映了工业化国家（  ） A．城市环境改善 B．贫富分化加剧 C．大众教育推广 D．内燃机车普及 13．李华同学搜集了19世纪部分欧洲文艺作品，并制成下列表格。据此可知，这些作品（  ） 作品 作者 简介 《英雄交响曲》 贝多芬 一部反映重大社会题材的作品 《欧也妮·葛朗台》 巴尔扎克 再现法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景 《战争与和平》 列夫·托尔斯泰 描绘俄国社会各阶层的生活场景 A．描绘未来理想社会 B．批判专制统治 C．以诗歌为主要体裁 D．反映现实社会 14．托尔斯泰创作的《战争与和平》；作品以史诗般的叙述形式呈现了俄国社会的变迁和战争的残酷，被认为是托尔斯泰最伟大的作品之一；巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是都（  ） A．抨击奴隶制度 B．歌颂工人运动 C．反映社会现实 D．谴责殖民侵略 15．如表是19世纪末20世纪初西方列强经济实力及其占有殖民地情况简表。它可用于研究第一次世界大战的（  ） 项目 英 法 德 美 19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 A．爆发原因 B．基本进程 C．战争结果 D．深远影响 16．下图漫画反映了20世纪初欧洲主要国家之间错综复杂的关系，对此解读最合理的是（  ） 漫画《友谊链》 A．表达了各国对塞尔维亚的同情 B．暗示欧洲两大军事集团的争夺 C．展现了欧洲国家努力维护和平 D．揭露帝国主义瓜分世界的阴谋 17．1916年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额数据清零，阿根廷三大农产品出口量齐跌，巴西咖啡贸易下降了三分之一，上海、大阪的纺织厂产量暴增。这些现象反映了（  ） A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家的经济重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一的产业结构弊端显现 18．在互联网检索“一战后俄国的革命形势”时，同学们搜索到了下面示意图。该图反映的历史事件造成的影响是（  ） A．推翻了沙皇俄国专制统治 B．建立了资产阶级临时政府 C．实现了苏联社会主义工业化 D．诞生了第一个社会主义国家 19．自马克思主义问世后，俄国于1917年爆发十月革命，宣告马克思主义在俄国的胜利；中国共产党领导中国人民借助马克思主义理论，成功进行了新民主主义革命；20世纪中叶，欧洲多国兴起共产主义运动，试图实现社会主义的目标。这表明马克思主义（  ） A．是无产阶级革命重要成果 B．鼓舞了各殖民地人民的解放斗争 C．是对前人思想的总结和创新 D．促进世界无产阶级革命运动发展 20．俄国十月革命后，马克思主义风靡世界。1918年11月的德国和1919年春的匈牙利先后爆发了无产阶级革命，亚洲、欧洲、美洲一些国家成立了共产党。这反映了十月革命（  ） A．极大提高了俄国国际地位 B．打破了帝国主义对苏维埃政府的封锁 C．鼓舞了殖民地人民的斗争 D．推动了国际无产阶级革命运动的发展 21．观察下列第一次世界大战前后的欧洲地图，能够获取的关于德国的历史信息（  ） 第一次世界大战前的欧洲 第一次世界大战后的欧洲 A．德国失去部分领土 B．德国殖民地被瓜分 C．构成了华盛顿体系 D．山东权益转给日本 22．漫画中，拉车的马代表德国，马车上的货物太重，使马蹄悬空不能着地，马车陷入泥坑。马车前，英国首相手拿着铁铲，看着低垂的马头正在思考：“也许让马蹄着地它会跑得更快一些”。（“Perhaps，it would gee up better if we let it touch earth”）该漫画反映了德国（  ） A．殖民地被瓜分 B．限制发展海军和空军 C．国际地位下降 D．赔款造成的经济负担 23．农民在信中说，战争期间“各种各样的劳役，无休止地征收余粮等，我们毫无怨言地承受着这一切重担和困苦，但1920年对余粮征收额的增加是我们无力负担的……”苏俄摆脱这一困境的举措是（  ） A．退出第一次世界大战 B．继续战时共产主义政策 C．实行新经济政策 D．开展农业集体化建设 24．阅读俄国及苏联国民经济建设文件汇编材料中的排名表。以下对表格信息解读正确的是（  ） 1928年 1932年 1937年 世界 世界 欧洲 世界 欧洲 工业生产总值 5 3 2 2 1 机器制造业 4 2 1 2 1 A．1932年工业化的实现得益于新经济政策的实施 B．斯大林模式推动苏联工业生产持续发展 C．优先发展农业的政策导致机器制造业发展停滞 D．1937年苏联实现了工农业生产均衡发展 25．下列选项内容可作为如图标题的是（  ） A．20世纪20-40年代英国城市人口比重的变化 B．资本主义国家失业人数占总人口比重的变化 C．二战初德国国防开支占国民经济比重的变化 D．苏联集体农庄的农户占全体农户比重的变化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题13分，第29题13分，共50分） 26．某校九年级同学开展了一场关于欧洲近代历史的主题探究活动，请你参与。（12分） 【展板一：思想的觉醒与解放】 材料一 欧洲的文艺复兴虽然以发掘和研究古希腊和古罗马的文化遗产为旗帜，但绝不是复古……一些人出于对中世纪令人窒息的社会制度和宗教专制的不满，从古希腊和古罗马文化中寻找灵感，找到了科学精神，重新发现了人性，科学研究之风也愈来愈盛，他们也因此提倡人文主义，谋求人性解放。这是针对中世纪哲学和专制教权的一场革命，是了不起的。 ——摘编自《环球时报》 （1）依据材料一，概括文艺复兴运动的方式及其体现的时代精神。（3分） 【展板二：世界的发现与连接】 材料二 哥伦布和达·伽马的这些航海壮举，是自农业在几千年前被缓慢发明以来世界历史上最重要的事件。葡萄牙人的航行，将世界上两个充满活力和财富，却没有通航的地区连接起来。西班牙的航行，则让两个曾有人居住，但远隔万里且互不知晓的世界发生了接触。 ——摘编自【澳】杰弗里·布莱内著，李鸿程译《世界简史》 （2）依据材料二并结合所学知识，指出最早探索新航路的国家及新航路开辟时期哥伦布、达·伽马的航行路线。（3分） 【展板三：贸易的扩张与影响】 材料三 “三角贸易”兴起于16世纪，在17—18世纪成为最重要的贸易……满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被捉来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，用这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲，此乃“归程”。一次“三角贸易”的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来。 ——摘编自【特多】埃里克·威廉斯著，陆志宝、彭坤元、张晓华译《生而无权：资本主义与奴隶制度》 （3）依据材料三并结合所学知识，分析三角贸易的特点及实质。（4分） 【展板四：时代的回顾与反思】 材料四 文艺复兴、新航路开辟与早期殖民掠夺，共同构成了欧洲近代早期波澜壮阔的历史画卷。思想解放为探索世界提供了精神动力，地理大发现则极大地拓展了人类活动的空间，随之而来的全球贸易与殖民扩张，既带来了经济的飞跃，也留下了复杂的历史遗产。 （4）综合以上材料，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求主题鲜明、逻辑严密、语言凝练）（2分） 27．从17世纪到19世纪中期，部分国家的资产阶级通过革命或改革相继取得了政权，资本主义制度得以确立和扩展，创造了巨大的生产力。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” ——孙成木、刘祖熙、李建《俄国通史简编》，有改动 （1）根据材料一并结合所学知识，写出俄国亚历山大二世改革的根本原因。（2分） 材料二 认为这个大陆可以长期受任何外来势力的支配，这种想法是悖理的，也是不合历代先例的，甚至英国人也不这样想。在这个时候，人们要不谈独立而保证这个大陆苟安一隅，也是办不到的。 ——托马斯·潘恩 （2）结合所学知识谈谈材料二中“这个大陆”为什么不愿意苟安而要独立？（2分） 材料三 “‘分裂之家不能持久’。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。……我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。……必须而且将会得到保留。” ——林肯1858年演讲 （3）根据材料三并结合所学知识，林肯政府在内战中的首要任务是什么？并写出此次内战的性质。（4分） 材料四 19世纪60年代，日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》 （4）根据材料四并结合所学知识，说说日本新领导人提出的非凡的改革方案指的是什么？（2分） （5）学习历史的目的之一是获取智慧，启迪未来。通过对上述问题的探究，指出这些大国的崛起对中国的发展有何启示？（2分） 28．科学技术的发明和应用，极大地影响了人们的生产生活，也深刻地改变着世界的面貌。阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 材料二 在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响。在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·近代史编》（下卷） 材料三 19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 ——摘编自部编版教材《世界历史》（九年级下册） （1）根据材料一，分析“它”是什么？概括其对社会发展产生的影响。（4分） （2）根据材料二，指出第二次工业革命的特点。结合所学知识，分别举出第二次工业革命期间电的应用和化学工业方面作出重大贡献的一位科学家及其一项发明。（6分） （3）综合以上材料，从科学技术的发展给人类社会所带来的双重影响中，我们得到什么启示？（3分） 29．九年级同学在学习第一次世界大战时进行了如下探究，请你根据材料提示和他们一起完成。（13分） 【究战争之因】 19世纪中期至1913年英、法、美、德四国经济实力对比表 项目 英 法 德 美 19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3 1870—1913年工业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 图一 德国向英国发起挑战的漫画 （1）德国向英国发起挑战的意图是什么？根据表格和图片信息并结合所学知识，分析一战爆发的根本原因。（4分） 【化战争之殇】 材料一 开战之初，大家普遍认为，这次战争最多用几个月的时间就可以见分晓，但谁也没有料到，战争一打就是四年多……战争中，飞机、坦克相继亮相，毒气、潜艇轮番登场，成千上万风华正茂的年轻生命灰飞烟灭。 ——摘编自李维《从第一次世界大战看欧洲联合历史进程》 图二 遭到炮轰后的凡尔登 （2）凡尔登战役是德国与哪一个国家的较量？根据材料，分析第一次世界大战的特点。（5分） 【感战争之悟】 材料二 战争的惨烈程度更是让人心惊胆战。无论是西线的索姆河战役，还是东线的激烈对抗，伤亡人数都让人心痛。到战争结束时，估计有900万人在战斗中丧生，另有数百万平民死于饥荒和疾病。……战后初期，相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立运动等。 ——摘编自卢文璞《第一次世界大战对世界现代历史进程的深远影响》 （3）材料二体现出第一次世界大战的哪两点影响。（2分） （4）当今世界部分地区依然不太平，局部战争时有发生。综合上述材料，谈谈你有何感悟。（2分） 2 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上+九下第1—11课（九上占比20%，九下1~11课占比80%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）小组在历史课上汇报展示了如下四幅图片，据此判断他们汇报的主题为（  ） A．反抗侵略，争取民族独立的民族英雄 B．革除旧制，建立新兴政权的革命领袖 C．浴血奋战，维护国家利益的封建王公 D．指挥得当，赢得革命胜利的英雄人物 2．（原创）19世纪末，一位驻印度的英国殖民官员在向伦敦的报告中写道：“一种令人不安的情绪正在滋生。我们看到，本地资本家建立的棉纺厂数量在二十年内翻了一番还多；他们举办的‘国货博览会’上，挤满了不再只看重我们英国商品的民众；更危险的是，像提拉克这样的知识分子开始公开呼吁‘未来掌握在自己手中’。这一切似乎都相互关联。” 这位官员所担忧的“相互关联”的现象，本质上反映了印度（　　） A．现代民族工业实现了独立与繁荣 B．通过武装斗争取得了民族独立 C．民族资本主义发展促进救亡图存意识觉醒 D．资产阶级改良主张获得了社会各阶层拥护 3．（真题改编）1855年，一位在克里木战场前线采访的英国随军记者在发回伦敦的通讯中写道：“这是一场令人震惊的较量，我们仿佛在与一个时代的幽灵作战。我们的舰队是冒着黑烟的钢铁汽船，而俄国人还在使用依靠风帆的木船；我们利用铁路快速补给，而他们的士兵和物资却深陷在泥泞的道路上。与此同时，我们不断收到来自俄国后方农庄骚动的消息。这一切都指向一个结论：这个庞大帝国的失败，并非偶然。”这位记者所洞察到的俄国战败的“根本原因”是（ ） A．腐朽的农奴制度严重束缚了国家发展 B．沙皇政府昏庸无能，指挥系统混乱 C．俄国工业基础薄弱，技术水平落后 D．亚历山大二世未能及时推行改革 4．九年级历史兴趣小组在探究俄国两次改革时搜集了下面两幅图片，对图片反映史事的共同点，表述正确的是（  ） A．都废除了农奴制度 B．都重视文化教育发展 C．都推动俄国近代化 D．都以富国强兵为目标 5．1832年，林肯在一封信中写道：“如果我无须解放任何一个奴隶便能拯救联邦，我愿意那样做……如果必须解放一部分奴隶而保留另一部分才能拯救联邦，我也愿意那样做。”这说明在内战中林肯的主要目的是（  ） A．摆脱殖民统治 B．建立联邦制共和国 C．维护国家统一 D．完全解放黑人奴隶 6．在美国，尽管开国元勋热忱地宣扬所有公民一律平等，但是人们却认为这一原则只适用于白人，直到1865年，这一原则才开始适用于黑人。出现这一结果的主要原因是（  ） A．1787年宪法的制定 B．《解放黑人奴隶宣言》的颁布 C．华盛顿的个人才能 D．美国内战以北方的获胜而结束 7．明治维新时，《教学大旨》载：“维新伊始，先破陋习，持广求知识于世界之卓见，一时取西洋之所长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞……是故自今而后，应基于祖宗训典……”由此可知，明治维新的特点是（  ） A．完全照搬西方文明 B．完全遵守祖制传统 C．学习西方但立足国情 D．借鉴西方否认本国文化 8．为了方便户籍管理、征税和激励国民，日本明治天皇才下令全国的庶民都可以在名字上加冠姓氏，并凭姓氏向政府登记申请户籍。居住在山上的平民就以山为姓。如大山、秋山、山本、小谷；住在田的旁边就取名为田边、田中；以河川、水井、海洋为姓氏的如河田、川上、小泉。这与以下哪一活动有关（  ） A．地税改革 B．富国强兵 C．废藩置县 D．文明开化 9．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于（  ） A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 10．从英语的发展过程看，每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。以下四组词汇中，出现在第二次工业革命期间的是（  ） 组别 新词 ① potato （马铃薯，原产地美洲）、 maize（玉米，原产地美洲） ② telephone （电话）、 telegraph （电报）、 electron（电子） ③ tank （坦克）、 machine gun（机关枪）、 gas mask （防毒面具） ④ e-mail （电子邮件）、 website （网址）、 blog（博客） A．② B．④ C．③ D．① 11．探讨“城市化进程中的环境问题”时，历史小组就下列材料的史料价值展开争论。下列说法中合理的是（  ） ①伦敦1830年至1850年的市政档案文件 ②英国作家狄更斯的小说《雾都孤儿》（1838年） ③梅雪芹正式发表的论文《19世纪英国城市的环境问题初探》（2000年） A．①是原始档案，可信程度最高 B．②是名家小说，史料价值最大 C．③是现代论文，没有史料价值 D．三则材料均可作为可信史料直接使用 12．下图真实再现了1878年巴黎的社会生活。当时，游客跟随向导舒适地参观下水道，成为风靡一时的消遣活动。下图反映了工业化国家（  ） A．城市环境改善 B．贫富分化加剧 C．大众教育推广 D．内燃机车普及 13．李华同学搜集了19世纪部分欧洲文艺作品，并制成下列表格。据此可知，这些作品（  ） 作品 作者 简介 《英雄交响曲》 贝多芬 一部反映重大社会题材的作品 《欧也妮·葛朗台》 巴尔扎克 再现法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景 《战争与和平》 列夫·托尔斯泰 描绘俄国社会各阶层的生活场景 A．描绘未来理想社会 B．批判专制统治 C．以诗歌为主要体裁 D．反映现实社会 14．托尔斯泰创作的《战争与和平》；作品以史诗般的叙述形式呈现了俄国社会的变迁和战争的残酷，被认为是托尔斯泰最伟大的作品之一；巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是都（  ） A．抨击奴隶制度 B．歌颂工人运动 C．反映社会现实 D．谴责殖民侵略 15．如表是19世纪末20世纪初西方列强经济实力及其占有殖民地情况简表。它可用于研究第一次世界大战的（  ） 项目 英 法 德 美 19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 A．爆发原因 B．基本进程 C．战争结果 D．深远影响 16．下图漫画反映了20世纪初欧洲主要国家之间错综复杂的关系，对此解读最合理的是（  ） 漫画《友谊链》 A．表达了各国对塞尔维亚的同情 B．暗示欧洲两大军事集团的争夺 C．展现了欧洲国家努力维护和平 D．揭露帝国主义瓜分世界的阴谋 17．1916年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额数据清零，阿根廷三大农产品出口量齐跌，巴西咖啡贸易下降了三分之一，上海、大阪的纺织厂产量暴增。这些现象反映了（  ） A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家的经济重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一的产业结构弊端显现 18．在互联网检索“一战后俄国的革命形势”时，同学们搜索到了下面示意图。该图反映的历史事件造成的影响是（  ） A．推翻了沙皇俄国专制统治 B．建立了资产阶级临时政府 C．实现了苏联社会主义工业化 D．诞生了第一个社会主义国家 19．自马克思主义问世后，俄国于1917年爆发十月革命，宣告马克思主义在俄国的胜利；中国共产党领导中国人民借助马克思主义理论，成功进行了新民主主义革命；20世纪中叶，欧洲多国兴起共产主义运动，试图实现社会主义的目标。这表明马克思主义（  ） A．是无产阶级革命重要成果 B．鼓舞了各殖民地人民的解放斗争 C．是对前人思想的总结和创新 D．促进世界无产阶级革命运动发展 20．俄国十月革命后，马克思主义风靡世界。1918年11月的德国和1919年春的匈牙利先后爆发了无产阶级革命，亚洲、欧洲、美洲一些国家成立了共产党。这反映了十月革命（  ） A．极大提高了俄国国际地位 B．打破了帝国主义对苏维埃政府的封锁 C．鼓舞了殖民地人民的斗争 D．推动了国际无产阶级革命运动的发展 21．观察下列第一次世界大战前后的欧洲地图，能够获取的关于德国的历史信息（  ） 第一次世界大战前的欧洲 第一次世界大战后的欧洲 A．德国失去部分领土 B．德国殖民地被瓜分 C．构成了华盛顿体系 D．山东权益转给日本 22．漫画中，拉车的马代表德国，马车上的货物太重，使马蹄悬空不能着地，马车陷入泥坑。马车前，英国首相手拿着铁铲，看着低垂的马头正在思考：“也许让马蹄着地它会跑得更快一些”。（“Perhaps，it would gee up better if we let it touch earth”）该漫画反映了德国（  ） A．殖民地被瓜分 B．限制发展海军和空军 C．国际地位下降 D．赔款造成的经济负担 23．农民在信中说，战争期间“各种各样的劳役，无休止地征收余粮等，我们毫无怨言地承受着这一切重担和困苦，但1920年对余粮征收额的增加是我们无力负担的……”苏俄摆脱这一困境的举措是（  ） A．退出第一次世界大战 B．继续战时共产主义政策 C．实行新经济政策 D．开展农业集体化建设 24．阅读俄国及苏联国民经济建设文件汇编材料中的排名表。以下对表格信息解读正确的是（  ） 1928年 1932年 1937年 世界 世界 欧洲 世界 欧洲 工业生产总值 5 3 2 2 1 机器制造业 4 2 1 2 1 A．1932年工业化的实现得益于新经济政策的实施 B．斯大林模式推动苏联工业生产持续发展 C．优先发展农业的政策导致机器制造业发展停滞 D．1937年苏联实现了工农业生产均衡发展 25．下列选项内容可作为如图标题的是（  ） A．20世纪20-40年代英国城市人口比重的变化 B．资本主义国家失业人数占总人口比重的变化 C．二战初德国国防开支占国民经济比重的变化 D．苏联集体农庄的农户占全体农户比重的变化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题13分，第29题13分，共50分） 26．某校九年级同学开展了一场关于欧洲近代历史的主题探究活动，请你参与。（12分） 【展板一：思想的觉醒与解放】 材料一 欧洲的文艺复兴虽然以发掘和研究古希腊和古罗马的文化遗产为旗帜，但绝不是复古……一些人出于对中世纪令人窒息的社会制度和宗教专制的不满，从古希腊和古罗马文化中寻找灵感，找到了科学精神，重新发现了人性，科学研究之风也愈来愈盛，他们也因此提倡人文主义，谋求人性解放。这是针对中世纪哲学和专制教权的一场革命，是了不起的。 ——摘编自《环球时报》 （1）依据材料一，概括文艺复兴运动的方式及其体现的时代精神。（3分） 【展板二：世界的发现与连接】 材料二 哥伦布和达·伽马的这些航海壮举，是自农业在几千年前被缓慢发明以来世界历史上最重要的事件。葡萄牙人的航行，将世界上两个充满活力和财富，却没有通航的地区连接起来。西班牙的航行，则让两个曾有人居住，但远隔万里且互不知晓的世界发生了接触。 ——摘编自【澳】杰弗里·布莱内著，李鸿程译《世界简史》 （2）依据材料二并结合所学知识，指出最早探索新航路的国家及新航路开辟时期哥伦布、达·伽马的航行路线。（3分） 【展板三：贸易的扩张与影响】 材料三 “三角贸易”兴起于16世纪，在17—18世纪成为最重要的贸易……满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被捉来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，用这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲，此乃“归程”。一次“三角贸易”的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来。 ——摘编自【特多】埃里克·威廉斯著，陆志宝、彭坤元、张晓华译《生而无权：资本主义与奴隶制度》 （3）依据材料三并结合所学知识，分析三角贸易的特点及实质。（4分） 【展板四：时代的回顾与反思】 材料四 文艺复兴、新航路开辟与早期殖民掠夺，共同构成了欧洲近代早期波澜壮阔的历史画卷。思想解放为探索世界提供了精神动力，地理大发现则极大地拓展了人类活动的空间，随之而来的全球贸易与殖民扩张，既带来了经济的飞跃，也留下了复杂的历史遗产。 （4）综合以上材料，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求主题鲜明、逻辑严密、语言凝练）（2分） 27．从17世纪到19世纪中期，部分国家的资产阶级通过革命或改革相继取得了政权，资本主义制度得以确立和扩展，创造了巨大的生产力。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” ——孙成木、刘祖熙、李建《俄国通史简编》，有改动 （1）根据材料一并结合所学知识，写出俄国亚历山大二世改革的根本原因。（2分） 材料二 认为这个大陆可以长期受任何外来势力的支配，这种想法是悖理的，也是不合历代先例的，甚至英国人也不这样想。在这个时候，人们要不谈独立而保证这个大陆苟安一隅，也是办不到的。 ——托马斯·潘恩 （2）结合所学知识谈谈材料二中“这个大陆”为什么不愿意苟安而要独立？（2分） 材料三 “‘分裂之家不能持久’。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。……我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。……必须而且将会得到保留。” ——林肯1858年演讲 （3）根据材料三并结合所学知识，林肯政府在内战中的首要任务是什么？并写出此次内战的性质。（4分） 材料四 19世纪60年代，日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》 （4）根据材料四并结合所学知识，说说日本新领导人提出的非凡的改革方案指的是什么？（2分） （5）学习历史的目的之一是获取智慧，启迪未来。通过对上述问题的探究，指出这些大国的崛起对中国的发展有何启示？（2分） 28．科学技术的发明和应用，极大地影响了人们的生产生活，也深刻地改变着世界的面貌。阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 它是由技术革命引起的资本主义工业化的起点，是从工场手工业生产向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃。它改变了整个社会的经济结构，开始摆脱长期以来的传统农业社会，代之以工业化、技术化和城市化的近代工业社会。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 材料二 在第二次工业革命期间，几乎没有什么工业部门未曾受到科学新发现的影响。在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——摘编自吴于廑齐世荣《世界史·近代史编》（下卷） 材料三 19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 ——摘编自部编版教材《世界历史》（九年级下册） （1）根据材料一，分析“它”是什么？概括其对社会发展产生的影响。（4分） （2）根据材料二，指出第二次工业革命的特点。结合所学知识，分别举出第二次工业革命期间电的应用和化学工业方面作出重大贡献的一位科学家及其一项发明。（6分） （3）综合以上材料，从科学技术的发展给人类社会所带来的双重影响中，我们得到什么启示？（3分） 29．九年级同学在学习第一次世界大战时进行了如下探究，请你根据材料提示和他们一起完成。（13分） 【究战争之因】 19世纪中期至1913年英、法、美、德四国经济实力对比表 项目 英 法 德 美 19世纪中期工业产量所占位次 1 2 4 3 1870—1913年工业增长倍数 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 图一 德国向英国发起挑战的漫画 （1）德国向英国发起挑战的意图是什么？根据表格和图片信息并结合所学知识，分析一战爆发的根本原因。（4分） 【化战争之殇】 材料一 开战之初，大家普遍认为，这次战争最多用几个月的时间就可以见分晓，但谁也没有料到，战争一打就是四年多……战争中，飞机、坦克相继亮相，毒气、潜艇轮番登场，成千上万风华正茂的年轻生命灰飞烟灭。 ——摘编自李维《从第一次世界大战看欧洲联合历史进程》 图二 遭到炮轰后的凡尔登 （2）凡尔登战役是德国与哪一个国家的较量？根据材料，分析第一次世界大战的特点。（5分） 【感战争之悟】 材料二 战争的惨烈程度更是让人心惊胆战。无论是西线的索姆河战役，还是东线的激烈对抗，伤亡人数都让人心痛。到战争结束时，估计有900万人在战斗中丧生，另有数百万平民死于饥荒和疾病。……战后初期，相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立运动等。 ——摘编自卢文璞《第一次世界大战对世界现代历史进程的深远影响》 （3）材料二体现出第一次世界大战的哪两点影响。（2分） （4）当今世界部分地区依然不太平，局部战争时有发生。综合上述材料，谈谈你有何感悟。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（江苏通用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 1[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 日 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(12分) 28.(13分) 29. (13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！