学易金卷：九年级历史上学期第三次月考（广东深圳专用）

2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（深圳专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上全册（占比50%）+九下1~7课（占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）有学者指出：“古代两河流域用楔形文字记录法律与商贸，古埃及用象形文字刻画神权与王权，中国用甲骨文承载祭祀与占卜，这些文字体系虽形式迥异，但都承担了记录社会信息、传承文明的核心功能。”这一观点旨在说明古代文明具有 A．鲜明的地域辨识度 B．功能上的共通性 C．发展的不平衡性 D．起源的独立性 【答案】B 【解析】题干强调不同文明的文字形式虽有地域差异，但核心功能都是记录社会信息、传承文明，体现了古代文明在功能层面的共通性，契合文明起源的统一性特征，B项正确；地域辨识度是文字形式的差异表现，并非题干观点的核心指向，排除A项；发展不平衡性指文明发展速度、水平的差异，材料未涉及，排除C项；起源独立性强调文明形成不受外部影响，题干未体现，排除D项。故选B项。 2．下表为罗马疆域演变的关键时间节点，据此可知罗马的发展趋势是 时间 疆域状况 公元前509年 罗马共和国建立，控制意大利半岛中部 公元前2世纪 征服地中海地区，成为地中海霸主 2世纪初 地跨欧亚非三洲，地中海成内湖 A．从共和走向帝国并不断扩张 B．由奴隶社会向封建社会转型 C．从分权体制转向中央集权 D．由民主政治转向君主专制 【答案】A 【解析】据题干“罗马疆域演变的关键时间节点”和所学知识可知，罗马共和国建立于公元前509年，通过一系列对外战争，逐步扩张疆域；公元前27年屋大维建立罗马帝国，此后帝国继续扩张，2世纪初达到鼎盛，地跨欧亚非三洲，地中海成为其“内湖”，A项正确；罗马共和国和帝国均处于奴隶社会阶段，西欧封建社会的开端是476年西罗马帝国灭亡，题干时间范围为公元前509年-2世纪初，未涉及社会形态转型，排除B项；题干仅呈现疆域变化，未提及政治权力结构的调整，排除C项；罗马共和国是贵族共和制，并非民主政治，排除D项。故选A项。 3．（原创）13世纪，牛津大学规定“校内事务由教师和学生共同管理，校长由师生选举产生，不受地方行政官员干涉”。这一规定最能说明中世纪大学 A.成为思想解放的摇篮 B．具有独立的行政管理权 C．彻底摆脱教会与王权控制 D．以培养实用人才为目标 【答案】B 【解析】题干中“校内事务自主管理、校长选举产生、不受地方行政干涉”，体现了中世纪大学在行政运行上的独立性，这是大学自治权的核心表现之一，B项正确；思想解放的摇篮是中世纪大学的间接影响，并非题干规定直接体现，排除A项；中世纪大学仍受教会和王权一定制约，“彻底摆脱”不符合史实，排除C项；题干未涉及人才培养目标，且实用人才培养并非中世纪大学的核心定位，排除D项。故选B项。 4．天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。从而促使日本 A．发展成为一个中央集权制的封建国家 B．开始派遣唐使到中国学习 C．社会的主要矛盾得到彻底解决 D．奠定了大化改新的政治基础 【答案】A 【解析】根据题干“天皇要群臣盟誓，树立‘天覆地载，帝道唯一’的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度”和所学知识可知，这些措施是日本大化改新的内容，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；日本在大化改新之前就已经开始派遣唐使到中国学习，排除B项；大化改新并未彻底解决社会的主要矛盾，排除C项；题干内容是大化改新的具体措施，并非奠定大化改新的政治基础，排除D项。故选A项。 5．15世纪，英国的部分商人采购羊毛，分发给梳毛工、纺织工等进行加工，支付工资后，收回成品销往国内外。这反映出当时西欧 A．租地农场的兴起 B．手工业行会的发展 C．生产资本主义化 D．工厂制度逐渐形成 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，15世纪，英国商人采购羊毛分发给手工业者加工，支付工资后收回成品销售，这种商人控制原料与销售、手工业者靠工资谋生的形式，是资本主义手工工场的典型表现（如出现雇佣和被雇佣关系、产品投放市场），体现出生产资本主义化，C项正确；租地农场主要在农村，将土地集中后，租给无地或少地的农民耕种，排除A项；手工业行会是手工业者的同业组织，强调规范生产而非商人主导的雇佣关系，排除B项；工厂制度以机器生产为基础，有集中厂房与严格规章，是工业革命的产物，15世纪时还未出现，排除D项。故选C项。 6．文艺复兴时期，但丁的长诗《神曲》借梦游三界批判教会，表达市民阶层情感与理想；莎士比亚创作《哈姆雷特》等作品，反映时代风貌和社会本质，体现人文主义者的生活理想。由此可知，文艺复兴 A．完全否定宗教存在价值 B．促进了人们思想的解放 C．仅在文学领域取得成就 D．推动欧洲科学领域繁荣 【答案】B 【解析】根据材料“文艺复兴时期，但丁的长诗《神曲》借梦游三界批判教会，表达市民阶层情感与理想；莎士比亚创作《哈姆雷特》等作品，反映时代风貌和社会本质，体现人文主义者的生活理想。”和所学知识可知，但丁的《神曲》批判教会、表达市民阶层情感与理想，莎士比亚的作品反映时代风貌、体现人文主义者的生活理想，这些都体现了文艺复兴时期对人性的重视和对传统神学束缚的突破，促进了人们思想的解放，B项正确；文艺复兴时期的作品虽然批判教会，但并没有完全否定宗教存在价值，排除A项；文艺复兴不仅在文学领域，还在艺术、哲学等多个领域取得成就，排除C项；材料强调文艺复兴促进人们思想的解放，并未涉及科学领域繁荣的相关内容，排除D项。故选B项。 7．历史学家钱乘旦认为，“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化，逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”。下列选项中最能体现这一观点的是美国 A．建立了联邦制共和国 B．沿袭了君主立宪制度 C．建立起君主专制制度 D．走上了资本主义道路 【答案】A 【解析】根据材料“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化，逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”和所学知识可知，美国独立战争后，颁布了1787年宪法，宪法根据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，A项正确；“逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”说明与母国政体不同，英国是君主立宪制，美国是联邦制共和国，排除B项；美国建立的是联邦制共和制，排除C项；英国、法国等国也选择了资本主义道路，排除D项。故选A项。 8．1782年瓦特试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”。在此基础上，1785年蒸汽机开始在棉纺织工厂使用，19世纪初汽船、火车先后问世。由此可知，动力技术革新 A．推动社会进步 B．促进近代科学出现 C．加剧贫富分化 D．导致垄断组织产生 【答案】A 【解析】据材料“1785年蒸汽机开始在棉纺织工厂使用，19世纪初汽船、火车先后问世”可知，瓦特改良蒸汽机后，应用于棉纺织工厂，推动了机器大生产的发展；随后汽船、火车问世，促进了交通运输业的革新，极大地提高了生产效率、改变了人们的生活和出行方式，推动了社会进步，A项正确；近代科学的出现早于蒸汽机的改良（如牛顿力学体系建立于17世纪），是蒸汽机改良的理论基础之一，而非蒸汽机推动近代科学出现，排除B项；贫富分化是指在一定社会范围内，人们之间的财富占有、收入水平、生活条件等方面出现差距扩大的社会现象，题干材料未涉及贫富分化的内容，排除C项；垄断组织产生于19世纪末的第二次工业革命时期，排除D项。故选A项。 9．下图是苏州某初三学生在进行历史单元学习时制作的知识结构图。图中“▲”应为 A．资本主义经济的发展 B．资本主义制度的初步确立 C．殖民地人民反抗斗争 D．国际共产主义运动的兴起 【答案】C 【解析】据图示信息可知，知识结构图中“美国独立战争”反抗英国殖民统治、“拉丁美洲独立运动”反抗西班牙和葡萄牙殖民统治、“印度民族大起义”反抗英国殖民统治，三者均为殖民地人民反抗殖民压迫的斗争，C项正确；“资本主义经济的发展”体现在殖民扩张、工业革命等方面，并非这些事件的主题，排除A项；印度民族大起义失败未确立资本主义制度，且拉丁美洲独立运动主要是民族独立而非制度确立，排除B项；“国际共产主义运动的兴起”体现在马克思主义的诞生等方面，与题干事件无关，排除D项。故选C项。 10．左图右史是历史学科基本的表达方式。如图可知，拉美独立运动中 A．巴西第一个独立 B．各国同时赢得独立 C．解放者是圣马丁 D．南北夹击相互配合 【答案】D 【解析】图片中玻利瓦尔率军从北部向南进军，圣马丁从南部向北进军，形成南北夹击、相互配合的态势，共同推动了拉美独立，D项正确；图片中标注“拉美第一个独立国家”为海地，1804年独立，巴西1822年独立，并非第一个，排除A项；图片显示各国独立年代不同（如阿根廷1816年、智利1818年、墨西哥1821年等），并非“同时”，排除B项；拉美独立运动的“解放者”是玻利瓦尔和圣马丁两人，并非仅圣马丁，排除C项。故选D项。 11．彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”彼得一世的做法 A．建立中央集权 B．发展本国资本主义 C．兴办手工工场 D．开启近代化的进程 【答案】D 【解析】结合所学可知，彼得一世要求朝臣剃须、穿西式服装，推动贵族学习欧洲礼仪和思想，这些举措是其全面改革的重要组成部分，最终开启了俄国近代化的进程，这一结论与马克思“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者”的评价高度契合，D项正确；俄国的中央集权制度并非由彼得一世建立。早在16世纪，伊凡四世（“恐怖的伊凡”）通过改革（如设立“特辖制”、削弱大贵族势力、加强君主权力），就已基本确立了中央集权的政治框架，排除A项；彼得一世的改革客观上为俄国资本主义发展创造了一定条件（如兴办手工工场、鼓励工商业、引进西方技术），但他的根本目的是维护封建农奴制和沙皇专制统治，排除B项；兴办手工工场是彼得一世改革在经济方面的措施，是推动俄国经济向近代化发展的一个手段，但单独这一项不能全面体现改革对俄国“现代”发展的开创意义，排除C项。故选D。 12．据下表推断，亚历山大二世废除农奴制的改革 1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计 1861—1870年 1871—1880年 1881—1890年 1891—1900年 129.13万人 164.24万人 330.42万人 713.66万人 A．保留了一定的封建残余 B．为俄国发展提供自由劳动力 C．使农民获得了彻底解放 D．推动农民自下而上解放自己 【答案】B 【解析】根据题干“1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计”可知，从1861—1870年的129.13万人增加到1891—1900年的713.66万人，结合所学知识可知，1861年农奴制改革废除了农奴制，农奴获得人身自由。表格中农民外出谋生人数持续激增，说明大量农民从土地束缚中解放出来，成为自由劳动力，为俄国工业发展提供了人力支持，B项正确；表格数据体现的是农民外出谋生人数增长，反映的是改革后的积极变化；而保留封建残余属于改革的局限性，题干数据未体现这一内容，排除A项；俄国1861年改革是沙皇自上而下的改革，农民虽然获得人身自由，但需要高价赎买土地，仍被地主剥削，并未“彻底解放”。排除C项；俄国农奴制改革是沙皇主导的自上而下改革，并非“农民自下而上的解放”。表格中农民外出是改革后的结果，并非农民主动革命的推动，排除D项。故选B项。 13．“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》（《解放黑人奴隶宣言》）。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”这里“希望的航灯”是指 A．推翻英国殖民统治 B．摧毁种植园经济 C．维护联邦政府统一 D．黑人奴隶的解放 【答案】D 【解析】据材料“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》（《解放黑人奴隶宣言》）。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前”可知，《解放黑人奴隶宣言》宣布“从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由”，这项法令“深得人心，调动了黑人奴隶的积极性”。对千百万黑人奴隶而言，“希望的航灯”就是他们获得了自由（解放），D项正确；推翻英国殖民统治是美国独立战争的成果，与《解放黑人奴隶宣言》无关，排除A项；材料未提及“摧毁种植园经济”，且这不是黑人奴隶的“希望”，排除B项；维护联邦政府统一是美国内战的结果，是林肯的贡献之一，但不是黑人奴隶的直接“希望”，排除C项。故选D项。 14．下列两项法律条文的颁布，在促进两国资本主义发展方面的共同意义是 农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产。 ——1861年3月3日 （南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由。 ——1862年9月22日 A．维护国家统一 B．农奴获得自由 C．打击黑奴贸易 D．解放劳动力 【答案】D 【解析】据题干“农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产”“（南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由”和所学知识可知，这描述的是俄国农奴制改革和美国南北战争，俄国农奴制改革使农奴获得人身自由，美国《解放黑人奴隶宣言》使黑人奴隶获得自由，二者都解放了劳动力，为资本主义发展提供了劳动力资源，D项正确；维护国家统一是美国内战的意义，俄国农奴制改革不涉及国家统一问题，排除A项；农奴获得自由仅符合俄国农奴制改革，排除B项；打击黑奴贸易与这两项法律条文无关，排除C项。故选D项。 15．日本京滨铁路1872年竣工后，人们以乘坐火车为时尚，不再视火车为奇技淫巧。洋货、洋风、洋俗也以铁路为媒介迅速流行开来。这体现了日本 A．大化改新社会转型 B．文明开化进程加快 C．幕府统治危机四伏 D．殖产兴业成效显著 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，“文明开化”强调学习西方生活方式、文化观念。题干中“乘坐火车为时尚”“洋货、洋风、洋俗也以铁路为媒介迅速流行开来”体现了日本社会生活和思想观念向西方的转变，属于文明开化进程加快，符合题意，B项正确；大化改新发生于7世纪，是日本向封建社会转型的改革，与题干“1872年”的时间背景不符，排除A项；幕府统治在1868年明治维新后已被推翻，1872年处于明治政府统治时期，“幕府统治危机四伏”与时间背景不符，排除C项；“殖产兴业”是经济领域发展近代工业的措施，题干聚焦社会生活、文化观念的变化，而非经济生产，排除D项。故选B项。 16．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于 A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 【答案】A 【解析】根据题干信息“19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育”并结合所学知识可知，19世纪80年代至20世纪初处于第二次工业革命时期，工业化进程加速，工程技术日益复杂。原来的“学徒制”仅能传授基础技能，无法满足对工程师“系统理论知识+复杂技术应用”的需求，因此需要大学开展特定职业教育来培养专业人才。这一变化的核心驱动力是工业化发展对高级技术人才的迫切需求，A项正确；流水线生产是生产组织方式的变革，与“工程师的教育训练方式从学徒制转向大学职业教育”无直接关联，排除B项；对外扩张是国家的政治经济策略，与工程师的教育途径变化没有直接逻辑关系，排除C项；“系统教育体系形成”是这一变化的结果而非原因。正是因为工业化需要，才推动了大学职业教育的发展，进而促进了系统教育体系的完善，因此D不符合“主要原因”的要求，排除D项。故选A项。 17． （原创）19世纪中期，英国曼彻斯特等工业城市中，百货公司、连锁商店大量涌现，成衣、罐头食品等商品进入普通家庭，城市公园、音乐厅、足球场成为市民常见休闲场所。这一现象直接反映了工业化 A． 推动了城市化进程加速 B．改变了人们的生活方式与消费结构 C．促进了生产力水平飞跃 D．强化了社会阶层的贫富分化 【答案】B 【解析】题干中“百货公司、连锁商店涌现”“成衣、罐头食品进入普通家庭”体现消费结构的变化，“城市公园、音乐厅、足球场成为休闲场所”体现生活方式的丰富，这些均是工业化对日常生活的直接影响，B项正确；城市化进程加速侧重城市规模扩大、人口集聚，题干未突出这一维度，排除A项；生产力飞跃是工业化的核心动力，而非题干现象直接反映的内容，排除C项；题干仅体现生活改善的积极现象，未涉及贫富分化，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．【社会的变迁】重要事件影响人类历史发展，改变着社会的诸多方面，促使社会在不同维度发生巨大变迁。（18分） 材料一  14、15世纪以后，意大利的人们越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅和多样。早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上。为彰显身份与地位，名门望族和新兴商人雇佣艺术家创作油画装饰居所，古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面，甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感。 ——摘编自马善程《论晚期中世纪室内装饰画表现要素的嬗变》 材料二 图例 图1 中世纪印刷工场 图2 《蒙娜丽莎》 图例3  新航路开辟示意图 说明 这幅图描绘了中世纪印刷工场工人工作的场景。他们分工合作，集体劳动，大大提高了劳动生产率。是中世纪手工工场发展的缩影。 文艺复兴时期，达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像画。人物神态自若，富有生命的活力。 15世纪末至16世纪初，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家开辟多条新航线。 （1）根据材料一，概括14、15 世纪以后意大利室内装饰的变化。（4分）结合所学知识，指出推动这一变化的因素。（4分） （2）根据上述材料，围绕“重要事件与社会变迁”，选取其中两个图例，自拟标题，运用相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）（10分） 【答案】（1）变化：注重居家消遣环境，追求房间装饰舒适、高雅和多样；装饰风格从以神话、宗教为主向运用古希腊、古罗马雕刻装饰形式转变；绘画中人物更具人的气息和情感，体现人文色彩。（一点2分，满分4分） 因素：文艺复兴时期追求现世的享乐，提倡发展人的个性；资本主义萌芽，新兴资产阶级崛起，通过装饰居所彰显身份；古希腊、古罗马文化的复兴，使古典艺术形式重新成为潮流（一点2分，满分4分） （2）【示例】标题：技术革新与思想解放是欧洲从中世纪迈向近代社会的双重跨越。（2分） 论述：中世纪后期，随着商品经济发展，手工工场成为新的生产组织形式，印刷工场的出现是技术革新的典型代表，印刷工场革新了生产方式，重塑了欧洲的知识生态，极大提高了书籍生产效率，成为社会从“神权至上”向“理性觉醒”转型的技术引擎；文艺复兴时期，艺术不再是教会的专属工具，而是成为表达人文主义的载体，《蒙娜丽莎》画作与中世纪宗教画中圣徒“神圣不可侵犯”的刻板形象不同，蒙娜丽莎的神态自然、表情生动，展现了普通人的情感与生命力，不仅反映了社会对“人”的关注，更推动了市民阶层的文化认同；印刷工场的技术革新打破了知识壁垒，为思想解放提供了物质基础；文艺复兴的艺术革新则以人文主义为旗帜，重塑了社会的精神世界，二者共同推动欧洲从中世纪的神权封建社会，迈向近代的工商业文明与理性觉醒时代。（8分） 【解析】（1）变化：据材料一“越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅和多样”可知，注重居家消遣环境，追求房间装饰舒适、高雅和多样，体现对生活品质和美学的追求。据材料一“ 早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上”可知，装饰风格从以神话、宗教为主向运用古希腊、古罗马雕刻装饰形式转变，体现了风格从宗教性向古典人文性转变。绘画主题：据材料一“ 古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面，甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感”可知，绘画中人物更具人的气息和情感，体现人文主义色彩，打破了中世纪宗教画的“神性垄断”。 因素：据所学知识可知，可以从思想、文化、经济层面等角度分析，文艺复兴运动在意大利兴起，人文主义思想传播，人们开始关注“人”的价值和现实生活。意大利最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级崛起，他们追求财富与社会地位，通过装饰居所彰显身份，同时支持艺术创作。古希腊、古罗马文化的复兴，使古典艺术形式重新成为潮流。 （2）本题要求考生围绕“重要事件与社会变迁”，选取其中两个图例，自拟标题，运用相关历史史实加以论述；图例分别涉及中世纪印刷工场、《蒙娜丽莎》画作、新航路开辟示意图等内容。若选择中世纪印刷工场和《蒙娜丽莎》画作，结合所学知识可知，中世纪后期，随着商品经济发展，手工工场成为新的生产组织形式，印刷工场的出现是技术革新的典型代表；与中世纪宗教画中圣徒“神圣不可侵犯”的刻板形象不同，蒙娜丽莎的神态自然、表情生动，展现了普通人的情感与生命力；二者对当时的社会发展均产生了重要作用，由此可确定标题为：技术革新与思想解放是欧洲从中世纪迈向近代社会的双重跨越。论述时结合中世纪印刷工场和《蒙娜丽莎》画作反映的意义、作用等分析即可，示例：中世纪后期，随着商品经济发展，手工工场成为新的生产组织形式，印刷工场的出现是技术革新的典型代表，印刷工场革新了生产方式，重塑了欧洲的知识生态，极大提高了书籍生产效率，成为社会从“神权至上”向“理性觉醒”转型的技术引擎；文艺复兴时期，艺术不再是教会的专属工具，而是成为表达人文主义的载体，《蒙娜丽莎》画作与中世纪宗教画中圣徒“神圣不可侵犯”的刻板形象不同，蒙娜丽莎的神态自然、表情生动，展现了普通人的情感与生命力，不仅反映了社会对“人”的关注，更推动了市民阶层的文化认同；印刷工场的技术革新打破了知识壁垒，为思想解放提供了物质基础；文艺复兴的艺术革新则以人文主义为旗帜，重塑了社会的精神世界，二者共同推动欧洲从中世纪的神权封建社会，迈向近代的工商业文明与理性觉醒时代。 19．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一  为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，维护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。 材料二  19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表 时间 企业数 工人数（人） 产值 （千卢布） 1860 99 11600 7954 1879 187 42000 51937 材料三  美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。 材料四  明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家。改革具体措施有“废除旧体制”“发展新经济”“倡导文明开化”等。 ——摘编自《日本史》 （1）根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度？（1分）并概括19世纪中叶，农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因？（2分） （2）结合所学知识，分析材料二中，俄国机器制造业数据出现变化主要是因为俄国发生了什么事件？（1分）该事件对俄国有何积极影响？（2分） （3）材料三中“半奴隶半自由状态”指的是什么？（2分）结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的直接目的？（3分） （4）根据所学知识，指出“发展新经济”的具体举措？（2分）如何理解明治维新后的日本“变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家”中“封建色彩浓厚”？（3分） （5）结合材料二、三、四，分析这一时期资本主义发展的阶段特征？（2分） 【答案】（1）态度：维护农奴制。（1分） 原因：农奴被束缚在土地上，缺乏自由劳动力；农民贫困，限制国内市场扩大。（2分） （2）事件：1861年农奴制改革。（1分） 积极影响：废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展。（2分） （3）状态：美国北方实行资本主义制度，南方实行奴隶制种植园经济。（2分） 直接目的：调动黑人奴隶的积极性，扭转北方战局。（3分） （4）举措：推行地税改革，以货币税取代实物税；殖产兴业，发展近代工业。（一点1分，满分2分） 理解：明治维新保留了大量封建残余（如天皇制、武士道精神），因此具有浓厚封建色彩。（3分） （5）阶段特征：资本主义制度在世界范围内扩展。（2分） 【解析】（1）态度：根据材料一“但农奴和土地不准分开买卖，维护农奴制度不可侵犯”可知，彼得一世维护农奴制的态度。 原因：根据材料一“农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。”可知，农奴被束缚在土地上，缺乏自由劳动力；根据材料一“广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。”可知，农民贫困，限制国内市场扩大。 （2）事件：根据材料二表格“1860”“1879”并结合所学知识可知，1861 年农奴制改革为俄国资本主义发展提供了劳动力、资金等条件，推动了工业发展，因此事件是1861 年农奴制改革。 积极影响：结合所学知识可知，改革废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路，促进了资本主义经济的发展。 （3）状态：根据材料三“奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。”并结合所学知识可知，美国独立后，北方实行资本主义制度，南方实行奴隶制种植园经济，这种状况就是 “半奴隶半自由状态”。 直接目的：结合所学知识可知，美国内战中，为扭转北方战局，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，其直接目的是调动黑人奴隶的积极性，扭转北方战局。 （4）举措：结合所学知识可知，明治维新 “发展新经济” 的举措包括：推行地税改革，以货币税取代实物税，增加政府财政收入，为工业发展积累资金；殖产兴业，大力发展近代工业，引进西方技术、设备，创办官营企业，扶持私营企业。 理解：结合所学知识可知，从明治维新的局限性等角度进行分析，明治维新保留了大量封建残余，如天皇制（天皇拥有绝对权力）、 武士道精神（强调效忠、等级观念）等，因此日本的近代资本主义发展带有浓厚的封建色彩。 （5）阶段特征：综合上述材料并结合所学知识可知，材料二（俄国1861年农奴制改革）、材料三（美国内战）、材料四（日本明治维新），这三个事件分别使俄国、美国（南方）、日本走上或巩固了资本主义道路，体现了资本主义制度在世界范围内的扩展这一阶段特征。这一时期，资本主义从欧美先进国家向更多国家传播，是资本主义制度在全球确立的重要阶段。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（深圳专用） ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [ × ] [ √ ] [ ／ ] 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2 ．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题， 不 得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )答题卡 第I卷(请用2B铅笔填涂) ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 1 1 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 1 6 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] ) ( 18 ．（ 18 分） )第II卷(请在各试题的答题区内作答) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 19 ．（ 1 8 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $日 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（深圳专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 1[AJ[B][G][D] 2[A][B][CI[D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[AJ[B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 18.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（深圳专用） （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上全册（占比50%）+九下1~7课（占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）有学者指出：“古代两河流域用楔形文字记录法律与商贸，古埃及用象形文字刻画神权与王权，中国用甲骨文承载祭祀与占卜，这些文字体系虽形式迥异，但都承担了记录社会信息、传承文明的核心功能。”这一观点旨在说明古代文明具有 A．鲜明的地域辨识度 B．功能上的共通性 C．发展的不平衡性 D．起源的独立性 2．下表为罗马疆域演变的关键时间节点，据此可知罗马的发展趋势是 时间 疆域状况 公元前509年 罗马共和国建立，控制意大利半岛中部 公元前2世纪 征服地中海地区，成为地中海霸主 2世纪初 地跨欧亚非三洲，地中海成内湖 A．从共和走向帝国并不断扩张 B．由奴隶社会向封建社会转型 C．从分权体制转向中央集权 D．由民主政治转向君主专制 3．（原创）13世纪，牛津大学规定“校内事务由教师和学生共同管理，校长由师生选举产生，不受地方行政官员干涉”。这一规定最能说明中世纪大学 A.成为思想解放的摇篮 B．具有独立的行政管理权 C．彻底摆脱教会与王权控制 D．以培养实用人才为目标 4．天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。从而促使日本 A．发展成为一个中央集权制的封建国家 B．开始派遣唐使到中国学习 C．社会的主要矛盾得到彻底解决 D．奠定了大化改新的政治基础 5．15世纪，英国的部分商人采购羊毛，分发给梳毛工、纺织工等进行加工，支付工资后，收回成品销往国内外。这反映出当时西欧 A．租地农场的兴起 B．手工业行会的发展 C．生产资本主义化 D．工厂制度逐渐形成 6．文艺复兴时期，但丁的长诗《神曲》借梦游三界批判教会，表达市民阶层情感与理想；莎士比亚创作《哈姆雷特》等作品，反映时代风貌和社会本质，体现人文主义者的生活理想。由此可知，文艺复兴 A．完全否定宗教存在价值 B．促进了人们思想的解放 C．仅在文学领域取得成就 D．推动欧洲科学领域繁荣 7．历史学家钱乘旦认为，“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化，逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”。下列选项中最能体现这一观点的是美国 A．建立了联邦制共和国 B．沿袭了君主立宪制度 C．建立起君主专制制度 D．走上了资本主义道路 8．1782年瓦特试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”。在此基础上，1785年蒸汽机开始在棉纺织工厂使用，19世纪初汽船、火车先后问世。由此可知，动力技术革新 A．推动社会进步 B．促进近代科学出现 C．加剧贫富分化 D．导致垄断组织产生 9．下图是苏州某初三学生在进行历史单元学习时制作的知识结构图。图中“▲”应为 A．资本主义经济的发展 B．资本主义制度的初步确立 C．殖民地人民反抗斗争 D．国际共产主义运动的兴起 10．左图右史是历史学科基本的表达方式。如图可知，拉美独立运动中 A．巴西第一个独立 B．各国同时赢得独立 C．解放者是圣马丁 D．南北夹击相互配合 11．彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”彼得一世的做法 A．建立中央集权 B．发展本国资本主义 C．兴办手工工场 D．开启近代化的进程 12．据下表推断，亚历山大二世废除农奴制的改革 1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计 1861—1870年 1871—1880年 1881—1890年 1891—1900年 129.13万人 164.24万人 330.42万人 713.66万人 A．保留了一定的封建残余 B．为俄国发展提供自由劳动力 C．使农民获得了彻底解放 D．推动农民自下而上解放自己 13．“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》（《解放黑人奴隶宣言》）。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”这里“希望的航灯”是指 A．推翻英国殖民统治 B．摧毁种植园经济 C．维护联邦政府统一 D．黑人奴隶的解放 14．下列两项法律条文的颁布，在促进两国资本主义发展方面的共同意义是 农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产。 ——1861年3月3日 （南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由。 ——1862年9月22日 A．维护国家统一 B．农奴获得自由 C．打击黑奴贸易 D．解放劳动力 15．日本京滨铁路1872年竣工后，人们以乘坐火车为时尚，不再视火车为奇技淫巧。洋货、洋风、洋俗也以铁路为媒介迅速流行开来。这体现了日本 A．大化改新社会转型 B．文明开化进程加快 C．幕府统治危机四伏 D．殖产兴业成效显著 16．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于 A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 17．（原创）19世纪中期，英国曼彻斯特等工业城市中，百货公司、连锁商店大量涌现，成衣、罐头食品等商品进入普通家庭，城市公园、音乐厅、足球场成为市民常见休闲场所。这一现象直接反映了工业化 A． 推动了城市化进程加速 B．改变了人们的生活方式与消费结构 C．促进了生产力水平飞跃 D．强化了社会阶层的贫富分化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．【社会的变迁】重要事件影响人类历史发展，改变着社会的诸多方面，促使社会在不同维度发生巨大变迁。（18分） 材料一  14、15世纪以后，意大利的人们越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅和多样。早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上。为彰显身份与地位，名门望族和新兴商人雇佣艺术家创作油画装饰居所，古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面，甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感。 ——摘编自马善程《论晚期中世纪室内装饰画表现要素的嬗变》 材料二 图例 图1 中世纪印刷工场 图2 《蒙娜丽莎》 图例3  新航路开辟示意图 说明 这幅图描绘了中世纪印刷工场工人工作的场景。他们分工合作，集体劳动，大大提高了劳动生产率。是中世纪手工工场发展的缩影。 文艺复兴时期，达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像画。人物神态自若，富有生命的活力。 15世纪末至16世纪初，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家开辟多条新航线。 （1）根据材料一，概括14、15 世纪以后意大利室内装饰的变化。（4分）结合所学知识，指出推动这一变化的因素。（4分） （2）根据上述材料，围绕“重要事件与社会变迁”，选取其中两个图例，自拟标题，运用相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）（10分） 19．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一  为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，维护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。 材料二  19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表 时间 企业数 工人数（人） 产值 （千卢布） 1860 99 11600 7954 1879 187 42000 51937 材料三  美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。 材料四  明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家。改革具体措施有“废除旧体制”“发展新经济”“倡导文明开化”等。 ——摘编自《日本史》 （1）根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度？（1分）并概括19世纪中叶，农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因？（2分） （2）结合所学知识，分析材料二中，俄国机器制造业数据出现变化主要是因为俄国发生了什么事件？（1分）该事件对俄国有何积极影响？（2分） （3）材料三中“半奴隶半自由状态”指的是什么？（2分）结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的直接目的？（3分） （4）根据所学知识，指出“发展新经济”的具体举措？（2分）如何理解明治维新后的日本“变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家”中“封建色彩浓厚”？（3分） （5）结合材料二、三、四，分析这一时期资本主义发展的阶段特征？（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（深圳专用） 参考答案 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A B A C B A A C D 11 12 13 14 15 16 17 D B D D B A B 二、非选择题：本题共2小题，共36分。 18．（18分） 【答案】（1）变化：注重居家消遣环境，追求房间装饰舒适、高雅和多样；装饰风格从以神话、宗教为主向运用古希腊、古罗马雕刻装饰形式转变；绘画中人物更具人的气息和情感，体现人文色彩。（一点2分，满分4分） 因素：文艺复兴时期追求现世的享乐，提倡发展人的个性；资本主义萌芽，新兴资产阶级崛起，通过装饰居所彰显身份；古希腊、古罗马文化的复兴，使古典艺术形式重新成为潮流（一点2分，满分4分） （2）【示例】标题：技术革新与思想解放是欧洲从中世纪迈向近代社会的双重跨越。（2分） 论述：中世纪后期，随着商品经济发展，手工工场成为新的生产组织形式，印刷工场的出现是技术革新的典型代表，印刷工场革新了生产方式，重塑了欧洲的知识生态，极大提高了书籍生产效率，成为社会从“神权至上”向“理性觉醒”转型的技术引擎；文艺复兴时期，艺术不再是教会的专属工具，而是成为表达人文主义的载体，《蒙娜丽莎》画作与中世纪宗教画中圣徒“神圣不可侵犯”的刻板形象不同，蒙娜丽莎的神态自然、表情生动，展现了普通人的情感与生命力，不仅反映了社会对“人”的关注，更推动了市民阶层的文化认同；印刷工场的技术革新打破了知识壁垒，为思想解放提供了物质基础；文艺复兴的艺术革新则以人文主义为旗帜，重塑了社会的精神世界，二者共同推动欧洲从中世纪的神权封建社会，迈向近代的工商业文明与理性觉醒时代。（8分） 19．（18分） 【答案】（1）态度：维护农奴制。（1分） 原因：农奴被束缚在土地上，缺乏自由劳动力；农民贫困，限制国内市场扩大。（2分） （2）事件：1861年农奴制改革。（1分） 积极影响：废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展。（2分） （3）状态：美国北方实行资本主义制度，南方实行奴隶制种植园经济。（2分） 直接目的：调动黑人奴隶的积极性，扭转北方战局。（3分） （4）举措：推行地税改革，以货币税取代实物税；殖产兴业，发展近代工业。（一点1分，满分2分） 理解：明治维新保留了大量封建残余（如天皇制、武士道精神），因此具有浓厚封建色彩。（3分） （5）阶段特征：资本主义制度在世界范围内扩展。（2分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷（深圳专用） （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上全册（占比50%）+九下1~7课（占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）有学者指出：“古代两河流域用楔形文字记录法律与商贸，古埃及用象形文字刻画神权与王权，中国用甲骨文承载祭祀与占卜，这些文字体系虽形式迥异，但都承担了记录社会信息、传承文明的核心功能。”这一观点旨在说明古代文明具有 A．鲜明的地域辨识度 B．功能上的共通性 C．发展的不平衡性 D．起源的独立性 2．下表为罗马疆域演变的关键时间节点，据此可知罗马的发展趋势是 时间 疆域状况 公元前509年 罗马共和国建立，控制意大利半岛中部 公元前2世纪 征服地中海地区，成为地中海霸主 2世纪初 地跨欧亚非三洲，地中海成内湖 A．从共和走向帝国并不断扩张 B．由奴隶社会向封建社会转型 C．从分权体制转向中央集权 D．由民主政治转向君主专制 3．（原创）13世纪，牛津大学规定“校内事务由教师和学生共同管理，校长由师生选举产生，不受地方行政官员干涉”。这一规定最能说明中世纪大学 A.成为思想解放的摇篮 B．具有独立的行政管理权 C．彻底摆脱教会与王权控制 D．以培养实用人才为目标 4．天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。从而促使日本 A．发展成为一个中央集权制的封建国家 B．开始派遣唐使到中国学习 C．社会的主要矛盾得到彻底解决 D．奠定了大化改新的政治基础 5．15世纪，英国的部分商人采购羊毛，分发给梳毛工、纺织工等进行加工，支付工资后，收回成品销往国内外。这反映出当时西欧 A．租地农场的兴起 B．手工业行会的发展 C．生产资本主义化 D．工厂制度逐渐形成 6．文艺复兴时期，但丁的长诗《神曲》借梦游三界批判教会，表达市民阶层情感与理想；莎士比亚创作《哈姆雷特》等作品，反映时代风貌和社会本质，体现人文主义者的生活理想。由此可知，文艺复兴 A．完全否定宗教存在价值 B．促进了人们思想的解放 C．仅在文学领域取得成就 D．推动欧洲科学领域繁荣 7．历史学家钱乘旦认为，“美国对来自母国的观念、制度和方式加以创造性地转化，逐渐建成了一个与母国不完全相同的社会”。下列选项中最能体现这一观点的是美国 A．建立了联邦制共和国 B．沿袭了君主立宪制度 C．建立起君主专制制度 D．走上了资本主义道路 8．1782年瓦特试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”。在此基础上，1785年蒸汽机开始在棉纺织工厂使用，19世纪初汽船、火车先后问世。由此可知，动力技术革新 A．推动社会进步 B．促进近代科学出现 C．加剧贫富分化 D．导致垄断组织产生 9．下图是苏州某初三学生在进行历史单元学习时制作的知识结构图。图中“▲”应为 A．资本主义经济的发展 B．资本主义制度的初步确立 C．殖民地人民反抗斗争 D．国际共产主义运动的兴起 10．左图右史是历史学科基本的表达方式。如图可知，拉美独立运动中 A．巴西第一个独立 B．各国同时赢得独立 C．解放者是圣马丁 D．南北夹击相互配合 11．彼得一世要求朝臣剃须，穿西式服装，要求俄罗斯贵族后裔学习欧洲礼仪和思想。马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”彼得一世的做法 A．建立中央集权 B．发展本国资本主义 C．兴办手工工场 D．开启近代化的进程 12．据下表推断，亚历山大二世废除农奴制的改革 1861—1900年俄国农民外出谋生人数统计 1861—1870年 1871—1880年 1881—1890年 1891—1900年 129.13万人 164.24万人 330.42万人 713.66万人 A．保留了一定的封建残余 B．为俄国发展提供自由劳动力 C．使农民获得了彻底解放 D．推动农民自下而上解放自己 13．“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》（《解放黑人奴隶宣言》）。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”这里“希望的航灯”是指 A．推翻英国殖民统治 B．摧毁种植园经济 C．维护联邦政府统一 D．黑人奴隶的解放 14．下列两项法律条文的颁布，在促进两国资本主义发展方面的共同意义是 农奴有权赎买他们所住的房屋，赎买土地和其附属地作为私产。 ——1861年3月3日 （南方叛乱地区）为人占有而为黑奴的人现在和今后永远获得自由。 ——1862年9月22日 A．维护国家统一 B．农奴获得自由 C．打击黑奴贸易 D．解放劳动力 15．日本京滨铁路1872年竣工后，人们以乘坐火车为时尚，不再视火车为奇技淫巧。洋货、洋风、洋俗也以铁路为媒介迅速流行开来。这体现了日本 A．大化改新社会转型 B．文明开化进程加快 C．幕府统治危机四伏 D．殖产兴业成效显著 16．19世纪80年代，一些工程师岗位需要先做学徒来接受训练；到20世纪初，工程师岗位大都需要在大学中接受特定的职业教育。这一变化主要是由于 A．工业化发展需要 B．流水线生产的出现 C．对外扩张的增强 D．系统教育体系形成 17．（原创）19世纪中期，英国曼彻斯特等工业城市中，百货公司、连锁商店大量涌现，成衣、罐头食品等商品进入普通家庭，城市公园、音乐厅、足球场成为市民常见休闲场所。这一现象直接反映了工业化 A． 推动了城市化进程加速 B．改变了人们的生活方式与消费结构 C．促进了生产力水平飞跃 D．强化了社会阶层的贫富分化 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．【社会的变迁】重要事件影响人类历史发展，改变着社会的诸多方面，促使社会在不同维度发生巨大变迁。（18分） 材料一  14、15世纪以后，意大利的人们越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅和多样。早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上。为彰显身份与地位，名门望族和新兴商人雇佣艺术家创作油画装饰居所，古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面，甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感。 ——摘编自马善程《论晚期中世纪室内装饰画表现要素的嬗变》 材料二 图例 图1 中世纪印刷工场 图2 《蒙娜丽莎》 图例3  新航路开辟示意图 说明 这幅图描绘了中世纪印刷工场工人工作的场景。他们分工合作，集体劳动，大大提高了劳动生产率。是中世纪手工工场发展的缩影。 文艺复兴时期，达·芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像画。人物神态自若，富有生命的活力。 15世纪末至16世纪初，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家开辟多条新航线。 （1）根据材料一，概括14、15 世纪以后意大利室内装饰的变化。（4分）结合所学知识，指出推动这一变化的因素。（4分） （2）根据上述材料，围绕“重要事件与社会变迁”，选取其中两个图例，自拟标题，运用相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）（10分） 19．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一  为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，维护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。 材料二  19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表 时间 企业数 工人数（人） 产值 （千卢布） 1860 99 11600 7954 1879 187 42000 51937 材料三  美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。 材料四  明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家。改革具体措施有“废除旧体制”“发展新经济”“倡导文明开化”等。 ——摘编自《日本史》 （1）根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度？（1分）并概括19世纪中叶，农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因？（2分） （2）结合所学知识，分析材料二中，俄国机器制造业数据出现变化主要是因为俄国发生了什么事件？（1分）该事件对俄国有何积极影响？（2分） （3）材料三中“半奴隶半自由状态”指的是什么？（2分）结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的直接目的？（3分） （4）根据所学知识，指出“发展新经济”的具体举措？（2分）如何理解明治维新后的日本“变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家”中“封建色彩浓厚”？（3分） （5）结合材料二、三、四，分析这一时期资本主义发展的阶段特征？（2分） 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $