【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》（1）原卷版+解析版

编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第1卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（1） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（20分） 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。20世纪60年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”,《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大者重60克，不知哪一本书记载正确。 所谓膜如紫绡，是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。说它“如紫绡”,是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐烤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”,是夸张的说法。 荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。也有一些品种，肉的内壁有褐色层，果脐处即接近果蒂处，色更浓而质硬，这一类品种不适于制作罐头荔枝。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。宋代用盐梅卤和扶桑花制成红浆，浸渍荔枝，然后晒干，壳仍红色，叫做红盐，现已失传。单纯晒干的叫做白晒，就是现在通行的干制法。还有剥出肉来蜜渍的，现在也没有了。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 (选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》) 1. 下列对荔枝的特征描述不正确的一项是（ ）（5分） A. 荔枝的大小一般在二十克左右，如果达到四十克以上，就称得上“大荔”了。 B. 白居易在《荔枝图序》中说“莹白如冰雪”的荔肉是荔枝的假种皮，并非荔肉。真正的荔肉其实早在食用之前，就被人扔掉了。 C. 单纯晒干的叫做白晒，就是现在通行的干制法，用这种方法晒干的荔枝肉还是白色。 D. 荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。 【答案】C 【解析】本题考查筛选并提取基本篇目中的信息。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色。 2. 下列各句的说明方法与“两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同”一句的说明方法相同的一项是（ ）（5分） A. 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。 B. 荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 C. 荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。 D. 宋代用盐梅卤和扶桑花制成红浆，浸渍荔枝，然后晒干，壳仍红色，叫做红盐，现已失传。 【答案】D 【解析】本题考查分析基本篇目的写作方法。例句运用了下定义的说明方法。 3. 下面关于选文的表述正确的一项是（ ）（5分） A. 作者引用明代徐恸的一首《咏荔枝膜》,是为了进一步印证白居易所言“膜如紫绡”的正确性。 B. 文中对荔枝肉是假种皮的说明，体现本文语言形象生动，具有文艺性的特点。 C. 作者多次引用白居易的《荔枝图序》,既有助于说明荔枝的有关特征，又增强了说明的生动性和艺术性。 D. 作者引用《四川果树良种图谱》和《中国果树栽培学》中有关荔枝大小的内容，意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家。 【答案】C 【解析】本题考查分析基本篇目的写作方法。A项为了说明白居易《荔枝图序》的错误，应该是描绘了吃荔枝的画面；B项应该是“准确严密”而不是“形象生动”;D项“意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家”表述错误，作者是为了说明的科学性。 4. 选文中加点的词语“通常”“大多数”“微”能否去掉?为什么?（5分） 【答案】“通常”“大多数”指一般情况下，但不排除有特殊情况。“微”是程度限制性的词语。这些词语删去会使表述不严谨，体现说明文语言的准确性。 【解析】本题考查理解基本篇目中重要词语的含义和作用。 二、语言文字运用（55分） （一）语言文字运用Ⅰ（30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与汉赋、画像石、壁画同样体现了时代精神而保存下来的，是汉代空前绝后的各种工艺品，包括漆器、铜器、织锦等等。之所以说他们空前绝后，是因为它们在造形、纹样和技巧等方面，在中国历史上都 A ，即便后来唐、宋、明、清的工艺也无法与之抗横。之所以能如此，乃由于它们是战国以来到西汉技术成熟、处于顶峰状态的工匠们集体创设的成果的原因。像马王堆出土的织锦和不到一两重的纱衫，像河北出土的企图保持尸体不朽的金镂玉衣，像举世闻名的汉镜和光泽如新的漆器，后代不再可能制作出这样的工艺品，这正如后世不再可能建造埃及金字塔那样的工程一样。作为世代奴隶的巨大劳动的产物，它们留下来的足以使后人 B 惊叹不已。汉代 C 的工艺品正是那个世界具体而微的显现，即在众多、繁杂的对象上对人间力量的展现。 5．上述文字中有两个错别字，请找出来，并改正。（8分） 6．请在文中画横线处填入恰当的成语。（12分） 7．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（10分） 【答案】5．“形”改为“型”，“横”改为“衡”（“镂”改为“缕”）。 6．A.无与伦比  B.目瞪口呆或拍案叫绝  C.琳琅满目 7．“创设”不能搭配“成果”，改为“创造”；“由于”和“原因”不能共用。 综上修改为：之所以能如此，乃由于它们是战国以来到西汉技术成熟、处于顶峰状态的工匠们集体创造的成果。 【解析】5．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “造形”的“形”应写作“型”。“形”指形状、形态，“型”指类型、样式。在艺术与设计领域，“造型”指创造物体的外部形态，是固定专业术语。结合语境“在造形、纹样和技巧等方面”，此处讨论的是工艺品的形态设计，应用“造型”。 “抗横”的“横”应写作“衡”。“横”是方位词，“衡”有平衡、对抗之意。“抗衡”为固定搭配，意为“彼此对抗，不相上下”。语境“无法与之抗横”明显想表达“无法与之抗衡”的意思。 “金镂玉衣”的“镂”应写作“缕”。“镂”指雕刻，“缕”指线、丝线。根据考古学常识，金缕玉衣是用金丝线连缀玉片制成的葬服，“缕”指金丝线，而非雕刻。 6．本题考查学生正确使用成语的能力。 A：前文强调汉代工艺品“在造型、纹样和技巧等方面，中国历史上都”，后文“即便唐、宋、明、清工艺也无法与之抗衡”，说明汉代工艺品的水平在历史上没有能与之相比的。“无与伦比”，指事物非常完美，没有能跟它相比的，恰好契合“无法抗衡”的语境，故填“无与伦比”。 B：前文列举马王堆织锦、金缕玉衣、汉镜等惊世骇俗的工艺品，强调其工艺水平之高“后代不再可能制作”，后文“惊叹不已”进一步强化这种震撼感。“目瞪口呆”，形容因吃惊或害怕而发愣的样子。/“拍案叫绝”，形容非常赞赏。二者均能体现后人面对汉代工艺品时的强烈惊叹，故填“目瞪口呆”或“拍案叫绝”。 C：后文“众多、繁杂的对象上对人间力量的展现”提示汉代工艺品数量多、种类丰富。“琳琅满目”，指满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多，符合“众多、繁杂”的语境，故填“琳琅满目”。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 第一处：搭配不当。“创设”意为“创造（条件、情境等）”，侧重“从无到有地搭建”，与“成果”搭配不当；“创造”意为“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”，可与“成果”搭配，故将“创设”改为“创造”。 第二处：结构混乱。“由于”和“原因”均表示因果关系的起因，同时使用造成句式杂糅，需删除其中一个。 （二）语言文字运用Ⅱ（25分） 8．班级拟开展以“我的亲人们”为主题的活动，请你参与设计该活动方案，完成以下任务： (1)请为本次活动拟写一则宣传标语。（4分） (2) 你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现活动目的？请写出至少三种活动形式。（6分） (3) 请给你的亲人写一段话，表达你的感恩之情。60字左右。（15分） 【答案】(1)示例：定格亲人瞬间，珍藏岁月温情。 (2)亲情影像展、感恩告白会、亲情手工坊、家庭故事汇等。 (3)示例： 亲爱的爸妈：感谢你们总在我失意时为我撑腰，迷茫时为我指引。餐桌上的热饭、深夜里的牵挂，都是藏在日常里的深情。往后我会多些耐心陪伴，愿岁月善待你们，让我有机会好好回馈这份爱！ 【解析】（1）本题考查学生拟写活动宣传语的能力。 撰写宣传标语应紧扣主题，必须包含“亲情”“亲人”“感恩”等核心词，不偏离“我的亲人们”主题；语言简洁有感染力，可多用对仗、比喻等手法，字数控制在12～16字，易记易传播；情感真挚，传递温暖、感恩的基调，贴合班级活动的温馨氛围，避免生硬说教。如：①岁月温软，亲情不散；感恩亲人，岁岁相伴。②以心传情，致敬生命中最温暖的港湾。 （2）本题考查学生设计活动方式的能力。 设计活动形式需围绕“亲人”“亲情”展开，能让参与者表达对亲人的情感；可操作性强，符合班级场景，材料易获取、流程不复杂，适合集体参与；兼顾“写、说、演、展”等不同形式，满足不同同学的表达需求；避免单纯“观看式”活动，让同学主动参与、真情流露。 如“亲情书信漂流”：给亲人写一封手写信，密封后在班级传阅（可自愿分享），传递真情；“亲人故事分享会”：每人准备3-5分钟发言，讲述与亲人的难忘瞬间或暖心往事；“亲情才艺秀”：演唱亲情主题歌曲、朗诵亲情诗词、表演家庭相关小品等；“感恩心愿墙”：写下想对亲人说的话或想为亲人做的事，贴在班级墙面展示。 （3）本题考查学生语言表达之连贯得体的能力。 解答此题先明确对象，避免笼统的“亲人们”，这样表达起来情感更真挚；可以结合具体细节：提及1～2件亲人的具体付出（如，谢谢您总把最好的都留给我，寒冬里的暖汤、放学时的等候、失意时的安慰，都藏着您最深的爱），这样内容不空洞；既诉说感谢，也提及想为亲人做的事，体现成长与心意；控制字数：60字左右，语言简洁流畅，情感饱满不堆砌辞藻。 3、 口语交际（25分） 9. 读书的人生是美好的，美好的人生要读书。一本好书，带你走进生活，领略人生，将你引入宽阔的人生地带，引进冰清玉洁的人生殿堂，让你终身受益。为营造阅读氛围，创建“书香校园”，学校将举办“读书成就精彩人生”的演讲比赛，请你积极参加并撰写演讲稿。要求：字数在100字左右，格式规范。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】示例： 读书成就精彩人生 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好！ 俗语说：一生读书，一生聪明；一生读书，一生光明。读书能使人心胸开阔，气度高雅，形象清俊，品格升华；能极大地提高人的社会形象和人生价值。世界上没有一种事比读书更让人得益。是书充实了我们的生活，教给了我们做人的道理；也是书给了我们人生的起点，扬起了我们生命长河的风帆。书是人生无限的宝藏，谁肯开发、懂开发、坚持终生开发，他必定拥有宝贵的精神财富和物质财富。 我们这些普普通通的人，若能读书，能朝书本指引的光明之路而行之。势必笨鸟先飞早出林。也一定能在持久深入的读书人生中改善自我。改变人生，取得成功。 同学们，让我们在老师的引领下，挂阅读之风帆，济书籍之沧海，成就精彩人生吧！ 谢谢大家！ 【解析】本题考查学生撰写演讲稿的能力。 演讲稿的格式要点：1.顶格写称谓语，如：亲爱的老师；2.下一行空两格写问候语，如：大家好；3.正文，观点鲜明，情感真挚，有现场感，语言具有口语化特点；4.结尾，如：谢谢大家。 内容要点：本题以“读书成就精彩人生”为主题的演讲比赛，演讲内容应围绕读书与人生、读书的益处、读书的意义等话题来谈论，内容健康，思想上能有激励作用。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第1卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（1） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（20分） 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。20世纪60年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”,《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大者重60克，不知哪一本书记载正确。 所谓膜如紫绡，是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。说它“如紫绡”,是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐烤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”,是夸张的说法。 荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。也有一些品种，肉的内壁有褐色层，果脐处即接近果蒂处，色更浓而质硬，这一类品种不适于制作罐头荔枝。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。宋代用盐梅卤和扶桑花制成红浆，浸渍荔枝，然后晒干，壳仍红色，叫做红盐，现已失传。单纯晒干的叫做白晒，就是现在通行的干制法。还有剥出肉来蜜渍的，现在也没有了。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 (选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》) 1. 下列对荔枝的特征描述不正确的一项是（ ）（5分） A. 荔枝的大小一般在二十克左右，如果达到四十克以上，就称得上“大荔”了。 B. 白居易在《荔枝图序》中说“莹白如冰雪”的荔肉是荔枝的假种皮，并非荔肉。真正的荔肉其实早在食用之前，就被人扔掉了。 C. 单纯晒干的叫做白晒，就是现在通行的干制法，用这种方法晒干的荔枝肉还是白色。 D. 荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。 2. 下列各句的说明方法与“两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同”一句的说明方法相同的一项是（ ）（5分） A. 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。 B. 荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 C. 荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。 D. 宋代用盐梅卤和扶桑花制成红浆，浸渍荔枝，然后晒干，壳仍红色，叫做红盐，现已失传。 3. 下面关于选文的表述正确的一项是（ ）（5分） A. 作者引用明代徐恸的一首《咏荔枝膜》,是为了进一步印证白居易所言“膜如紫绡”的正确性。 B. 文中对荔枝肉是假种皮的说明，体现本文语言形象生动，具有文艺性的特点。 C. 作者多次引用白居易的《荔枝图序》,既有助于说明荔枝的有关特征，又增强了说明的生动性和艺术性。 D. 作者引用《四川果树良种图谱》和《中国果树栽培学》中有关荔枝大小的内容，意在表明自己博学多识，是有关荔枝种植方面的专家。 4. 选文中加点的词语“通常”“大多数”“微”能否去掉?为什么?（5分） 二、语言文字运用（55分） （一）语言文字运用Ⅰ（30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 与汉赋、画像石、壁画同样体现了时代精神而保存下来的，是汉代空前绝后的各种工艺品，包括漆器、铜器、织锦等等。之所以说他们空前绝后，是因为它们在造形、纹样和技巧等方面，在中国历史上都 A ，即便后来唐、宋、明、清的工艺也无法与之抗横。之所以能如此，乃由于它们是战国以来到西汉技术成熟、处于顶峰状态的工匠们集体创设的成果的原因。像马王堆出土的织锦和不到一两重的纱衫，像河北出土的企图保持尸体不朽的金镂玉衣，像举世闻名的汉镜和光泽如新的漆器，后代不再可能制作出这样的工艺品，这正如后世不再可能建造埃及金字塔那样的工程一样。作为世代奴隶的巨大劳动的产物，它们留下来的足以使后人 B 惊叹不已。汉代 C 的工艺品正是那个世界具体而微的显现，即在众多、繁杂的对象上对人间力量的展现。 5．上述文字中有两个错别字，请找出来，并改正。（8分） 6．请在文中画横线处填入恰当的成语。（12分） 7．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（10分） （二）语言文字运用Ⅱ（25分） 8．班级拟开展以“我的亲人们”为主题的活动，请你参与设计该活动方案，完成以下任务： (1)请为本次活动拟写一则宣传标语。（4分） (2) 你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现活动目的？请写出至少三种活动形式。（6分） (3) 请给你的亲人写一段话，表达你的感恩之情。60字左右。（15分） 3、 口语交际（25分） 9. 读书的人生是美好的，美好的人生要读书。一本好书，带你走进生活，领略人生，将你引入宽阔的人生地带，引进冰清玉洁的人生殿堂，让你终身受益。为营造阅读氛围，创建“书香校园”，学校将举办“读书成就精彩人生”的演讲比赛，请你积极参加并撰写演讲稿。要求：字数在100字左右，格式规范。文中不得出现真实的校名、人名。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $