第9课 生活离不开规则 说课课件-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

本小学道德与法治课件聚焦“生活处处有规则”，以“石头剪刀布”游戏导入，师生互动让学生感受规则的公平与重要，前承公共设施认知，后启自觉遵守规则意识，构建学习支架。 其亮点是通过游戏体验、情境图片视频及合作探究（如校园规则制定、社会规则表格），结合道德修养与法治观念，以规则儿歌小结。实例助学生体会规则保护作用，培养责任意识，教师可高效落实教学目标。

生活处处有规则 ——说课 部编版小学道德与法治三年级下册第三单元第9课的第一板块 山西省运城市垣曲县城西小学 段翠燕 1 CONTENTS 教材分析 01 学情分析 02 教学目标 03 教学重难点 04 说教法学法 05 说教学过程 06 板书设计 07 课后反思 08 2 01 教材分析 3 教材分析 《生活处处有规则》是部编版小学道德与法治三年级下册第三单元第9课的第一板块。本单元是以“我们的公共生活”为主题。 单元主题 前一课在认识公共设施的基础上，将学生引入抽象的公共规则的学习，帮助学生理解规则的意义，能够从熟悉的生活环境中找规则，从而理解生活处处有规则，第二板块会引导学生形成无论在何种生活处境下，都要自觉遵守规则的意识。 理解规则 本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种遵守或不遵守规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则在生活中的普遍性和重要性。 贴近生活 内容分析 4 02 学情分析 5 学情分析 三年级的学生已经初步接触了社会生活。根据我对我班学生的了解，受家庭环境、知识面窄、认识不足等因素的影响，绝大多数学生对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的。对规则的认识都在表面，更没有认识到规则的意义。 6 03 教学目标 7 教学目标 教学目标 了解什么是规则，知道生活处处有规则。 1 能找出学校、社会中的规则。 2 能初步分析规则的重要性，体会到规则对我们的保护作用。 3 根据对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 8 04 教学重难点 9 教学重难点 教学重点 体会规则的重要性。 知道生活处处有规则，能够找出学校、社会中的规则。 教学难点 10 05 说教法学法 11 说教法学法 新课程标准指出，教师要创造性地使用教材，要根据不同年龄阶段学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，使学生乐于学习。 为了构建开放而有活力的课堂，达到本课所设定的教学目标，学生主要采用了以下等方法进行学习。 教学 学法 游戏导入法 讨论探究法 创设情境法 讨论交流法 合作探究法 自主学习 12 06 说教学过程 13 环节一：游戏导入 使用学生非常感兴趣的“石头剪刀布”游戏导入，让学生和老师玩“石头剪刀布”，老师随意更改结果，赢了比赛。 让学生说说感受，学生会认为不公平，老师继续追问为什么？学生会说老师不遵守规则。 接下来老师让学生制定石头剪刀布的游戏规则，同桌之间玩这个游戏。只要大家都遵守规则，不管输赢，都能体会到游戏带来的快乐。 此时出示规则的概念，全班齐读，明确“规则就是规定出来需要大家共同遵守的制度和章程”。但是，不仅在游戏中需要制定规则，在生活中也处处有规则，由此引出课题，《生活处处有规则》。 紧张 胆怯 14 环节一：游戏导入 紧张 胆怯 以学生熟悉在游戏导入，通过师生互动和生生互动的方式，激发学生参与课堂的热情。通过教师故意更改规则和生生之间有规则的游戏互动，使学生切身感受到规则游戏带来的公平和快乐，同时了解什么是规则，知道生活中处处需要规则。 设计意图 15 环节二：规则我来找 01 让学生寻找校园中的规则 创设情境 在PPT中呈现学生非常熟悉的熊大，结合教材59页的2幅校园生活的图片，让学生说说校园生活中的规则。 情境体验校园规则 先是熊大想要进入我们的校园，和我们一起学习，但是进不来，请学生说一说进校门的规则。接着是上课了，熊大一直在和旁边的同学讲话，影响大家学习。 提问规则 请同学们告诉熊大课堂中应该遵守什么规则？下课了，熊大不知道玩什么，害怕又触犯了规则，所以让同学们给熊大说一说，下课玩耍有些什么规则？ 16 环节二：规则我来找 02 寻找社会生活中的规则 先让学生自己想一想社会生活中有哪些规则，完成表格。 接着出示小组交流规则，全班齐读，明确交流规则，让学生小组交流自己想到的社会规则。 最后请几个小组代表分享。 17 环节二：规则我来找 02 寻找社会生活中的规则 学校是学生最为熟知的场所之一，创设情境，让学生为熟悉的动画人物解答校园规则，学生回归生活去回忆、寻找，即有趣又打开了学生的思维，让学生有话可说，在无数次的分享中使学生切身感受到学校规则的无处不在。也是为接下来找社会规则打开了思路，通过独立思考、合作交流，全班分享，小合作变大合作，让学生的有效合作真正成为课堂主流。使学生进一步明确生活中处处有规则，规则无处不在。从而完成教学目标1和2。 设计意图 18 环节三：规则很重要 本环节以60页的三幅图片为依据，让学生同桌合作交流，学校、社会中如果没有规则，会出现什么情况。在探讨的过程中，教师引导学生深层挖掘，不仅让学生知道没有规则，生活会出现什么情况，更要让学生明确在具体生活场景中，我们应该遵守哪些规则。 引导学生深层挖掘 然后阅读61页的“阅读角”，观看校园踩踏视频，让学生更直观的感受不遵守规则带来的后果，接着让学生联系生活实际，分享自己身边的人，因为不遵守规则而造成的后果，从而引发学生思考规则在作用，更加明确遵守规则能让我们的生活安全、有序、高效。 直观的感受不遵守规则 最后男女生合作读规则儿歌。 生合作读规则 19 环节三：规则很重要 链接书本、同桌合作、集思广益，让学生知道规则的重要性，明白在什么地方应该遵守什么规则。通过直观形象的视频、联系生活实际，感受不遵守规则会带来的严重后果，避免课堂的空洞性和说教性。最后，通过规则儿歌，将规则意识根植于心，防止课内激情、课外课外抛的现象，达到教学目标3，突破重难点。 设计意图 20 环节四：小结作业 “无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦!可见，我们的生活离不开规则，它无处不在。最后，让学生说一说这节课有什么收获？回家后把今天学到的讲给家长听。 21 07 板书设计 22 板书设计 我的板书突出了本课的重难点，学校、社会生活中处处都有规则，遵守规则能够让我们的生活有序、安全又高效。 生活处处有规则 学校规则 社会规则 高效 安全 有序 23 08 课后反思 24 课后反思 本节课以有趣的游戏导入，从认识规则到找规则、分析规则的重要性，由浅入深，层层递进。但学生的体验感还不够。可以让学生小组内表演各种场所，遵守或不遵守规则的情况。不足的地方我会及时总结，积极改进！ 及时总结 积极改进 25 谢谢观看 26 200423.17 $