第12课《短文两篇》分层同步练习题 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》） 分层同步练习题 基础达标题························································1 能力提升题························································3 拓展培优题························································4基础达标题 一、文学常识填空 1. 《答谢中书书》的作者是______（朝代）思想家______，《记承天寺夜游》的作者是______（朝代）文学家______，他与父亲______、弟弟______合称“三苏”，并列“唐宋八大家”。 2. “书”即______，《答谢中书书》是作者写给朋友谢中书的一封______；《记承天寺夜游》是一篇______，“记”是古代一种______的文体。 3. 两篇短文都描绘了自然之美，《答谢中书书》展现了______的壮丽景色，表达了作者______的情感；《记承天寺夜游》借月夜之景，抒发了作者______的心境。 二、重点句子理解性默写 1. 《答谢中书书》中总领全文，点明山川之美自古共赏的句子是：“________________，________________。” 2. 《答谢中书书》中描绘山水相映之美的句子是：“________________，________________。” 3. 《答谢中书书》中描写晨昏景物变化，充满生机的句子是：“________________，________________；________________，________________。” 4. 《记承天寺夜游》中交代夜游缘由的句子是：“________________，________________，________________。” 5. 《记承天寺夜游》中描写月色澄澈、竹柏倒影清丽的句子是：“________________，________________，________________。” 6. 《记承天寺夜游》中点明主旨，表达作者复杂心境的句子是：“________________？________________？________________。” 三、解释重点实词意思 《答谢中书书》 1. 山川之美（之：______） 2. 古来共谈（共谈：______） 3. 高峰入云（入：______） 4. 清流见底（见：______） 5. 五色交辉（交辉：______） 6. 青林翠竹（青：______；翠：______） 7. 四时俱备（四时：______；俱：______） 8. 晓雾将歇（晓：______；歇：______） 9. 猿鸟乱鸣（乱：______） 10. 夕日欲颓（夕日：______；颓：______） 11. 沉鳞竞跃（沉鳞：______；竞：______） 12. 实是欲界之仙都（实：______；欲界：______；仙都：______） 13. 自康乐以来（自：______；康乐：______） 14. 未复有能与其奇者（复：______；与：______；奇：______） 《记承天寺夜游》 1. 解衣欲睡（解：______；欲：______） 2. 月色入户（户：______） 3. 欣然起行（欣然：______；行：______） 4. 念无与为乐者（念：______；为乐：______） 5. 遂至承天寺寻张怀民（遂：______；至：______；寻：______） 6. 怀民亦未寝（亦：______；寝：______） 7. 相与步于中庭（相与：______；步：______；中庭：______） 8. 庭下如积水空明（空明：______） 9. 水中藻、荇交横（交横：______） 10. 盖竹柏影也（盖：______） 11. 但少闲人如吾两人者耳（但：______；闲人：______；耳：______） 四、一词多义 1. 之 山川之美（______） 欲界之仙都（______） 学而时习之（______）（拓展对比） 2. 与 未复有能与其奇者（______） 念无与为乐者（______） 3. 自 自康乐以来（______） 自非亭午夜分（______） 4. 遂 遂至承天寺寻张怀民（______） 遂迷，不复得路（______） 5. 但 但少闲人如吾两人者耳（______） 但闻黄河流水鸣溅溅（______） 五、重点句子翻译 《答谢中书书》 1. 山川之美，古来共谈。 翻译：________________________________________________________________ 2. 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 翻译：________________________________________________________________ 3. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 翻译：________________________________________________________________ 4. 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 翻译：________________________________________________________________ 《记承天寺夜游》 1. 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 翻译：________________________________________________________________ 2. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 翻译：________________________________________________________________ 3. 怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译：________________________________________________________________ 4. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：________________________________________________________________ 5. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 翻译：________________________________________________________________ 能力提升题 六、多频考点内容问题 1. 《答谢中书书》中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句，“乱鸣”“竞跃”两个词语有何妙处？ 2. 《记承天寺夜游》中“闲人”二字蕴含了作者怎样的复杂情感？请结合文章背景简要分析。 3. 两篇短文都善于运用简洁的语言描绘景物，请分别举例说明其描写手法的妙处。 4. 《答谢中书书》结尾提到“康乐”，有什么作用？ 5. 两篇文章都表达了对自然的热爱，但情感基调有所不同，请简要分析。 七、对比文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》） 【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》） 1. 翻译文中句子。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 翻译：________________________________________________ （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 翻译：________________________________________________ 2. 【甲】【乙】两文都描写了山水之美，说说两篇文章在描写内容和情感表达上的异同。 3. 两篇文章都体现了南朝山水小品文的特点，请简要概括这一文体的语言风格。 拓展培优题 八、中考题训练 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1. 解释下列加点词： （1）月色入户（ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ） （3）湖中人鸟声俱绝（ ） （4）及下船（ ） 2. 用“/”标出乙文中画波浪线句子的朗读停顿（限两处）： 雾 凇 沆 砀 天 与 云 与 山 与 水 上 下 一 白 3. 翻译句子： （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：________________________________________________________________ （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 翻译：________________________________________________________________ 4. 【甲】文的“闲”和【乙】文的“痴”分别蕴含了作者怎样的情感？请结合文章内容简要分析。 5. 两篇文章都描写了夜景，写法上有什么共同之处？请结合内容简要说明。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》） 分层同步练习题答案 基础达标题 一、文学常识填空 1. 南朝梁；陶弘景；北宋；苏轼；苏洵；苏辙 2. 书信；书信；小品文（或“游记”）；记叙、描写、抒情、议论 3. 山川自然；热爱自然、赞美山水（或“沉醉自然、怡然自得”）；旷达乐观、随缘自适（或“被贬后的苦闷、对人生的感慨”） 二、重点句子理解性默写 1. 山川之美，古来共谈 2. 高峰入云，清流见底 3. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 4. 解衣欲睡，月色入户，欣然起行 5. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 6. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 三、解释重点实词意思 《答谢中书书》 1. 之：结构助词，的 2. 共谈：共同谈论（赞美） 3. 入：插入，耸入 4. 见：看见，显现 5. 交辉：交相辉映 6. 青：青葱；翠：翠绿 7. 四时：四季；俱：全，都 8. 晓：清晨；歇：消散 9. 乱：杂乱，这里指此起彼伏 10. 夕日：傍晚的太阳；颓：坠落 11. 沉鳞：深水处的鱼（“鳞”代指鱼）；竞：争相，竞相 12. 实：实在，确实；欲界：人间；仙都：神仙居住的美好地方 13. 自：自从；康乐：指谢灵运，南朝宋山水诗人 14. 复：再，又；与：参与，这里指欣赏、领悟；奇：奇丽的景色 《记承天寺夜游》 1. 解：解开，脱下；欲：想要 2. 户：门 3. 欣然：高兴的样子；行：行走 4. 念：考虑，想到；为乐：取乐，作乐 5. 遂：于是，就；至：到；寻：寻找 6. 亦：也；寝：睡觉 7. 相与：共同，一起；步：散步（名词作动词）；中庭：院子里 8. 空明：形容水的澄澈（这里指月色皎洁） 9. 交横：交错纵横 10. 盖：大概是，原来是 11. 但：只是；闲人：清闲的人（这里指作者与张怀民，暗含被贬后的闲适与无奈）；耳：语气词，罢了 四、一词多义 1. 之：结构助词，的（山川之美、欲界之仙都）；代词，指学过的知识（学而时习之） 2. 与：欣赏、领悟（未复有能与其奇者）；和，跟（念无与为乐者） 3. 自：自从（自康乐以来）；如果（自非亭午夜分） 4. 遂：于是，就（遂至承天寺寻张怀民）；终于，竟（遂迷，不复得路） 5. 但：只是（但少闲人如吾两人者耳）；只，仅仅（但闻黄河流水鸣溅溅） 五、重点句子翻译 《答谢中书书》 1. 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论（赞美）的。 2. 高高的山峰耸入云霄，清澈的溪流能看见水底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 3. 清晨的薄雾将要消散，猿鸟此起彼伏地鸣叫；傍晚的太阳将要坠落，深水处的鱼儿争相跃出水面。 4. 这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏领悟这奇丽的景色了。 《记承天寺夜游》 1. 我解开衣服想要睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。 2. 想到没有可以和我一起取乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。 3. 张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在院子里散步。 4. 院子里的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 5. 哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 能力提升题 六、多频考点内容问题 1. “乱鸣”并非杂乱无章，而是描绘猿鸟在晨雾消散时争相鸣叫的热闹景象，凸显山林的生机；“竞跃”写出鱼儿在夕阳下争相跃出水面的动态，展现水的灵动。两词以动写静，让山水画面鲜活生动，充满生命力。 2. “闲人”既指作者与张怀民被贬后有闲情逸致夜游赏月的状态，也暗含复杂情感：有被贬后的苦闷、失意，有随缘自适的旷达，有对人生的淡淡感慨，还有对自然美景的热爱与沉醉，是作者复杂心境的凝练表达。 3. 《答谢中书书》善用白描与对偶，如“高峰入云，清流见底”，简洁勾勒山水轮廓，对偶句式整齐，画面鲜明；《记承天寺夜游》以比喻传神，“庭下如积水空明”将月色比作积水，用“藻、荇交横”喻竹柏影，寥寥数笔便写出月色的澄澈清丽，简洁而意境深远。 4. 康乐（谢灵运）是古代著名山水诗人，结尾提及他，既暗示作者将自己与谢灵运比肩，表达对山水之美的独特领悟与热爱；又以“未复有能与其奇者”突出山川景色的奇丽，强调自己是谢灵运之后的知音，升华了对自然之美的赞美之情。 5. 《答谢中书书》情感基调明快愉悦，作者沉醉于山川自然之美，字里行间满是赞美与自豪，洋溢着对自然的热爱；《记承天寺夜游》情感基调含蓄深沉，作者借月夜美景排遣被贬后的苦闷，既有对美景的欣赏，也有对人生境遇的感慨，旷达中暗含怅惘。 七、对比文言文阅读 1（1）清晨的薄雾将要消散，猿鸟此起彼伏地鸣叫；傍晚的太阳将要坠落，深水处的鱼儿争相跃出水面。 （2）那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 2. 相同点：都描写了山水的清幽壮美，表达了对自然之美的热爱与欣赏。不同点：【甲】文侧重描写山川四季之美、晨昏之变，情感直白，纯粹赞美自然；【乙】文侧重描写富春江“奇山异水”的独特风貌，除赞美自然外，还暗含对功名利禄的鄙弃和避世退隐的情怀。 3. 语言风格简洁凝练，多用四字句和对偶，句式整齐，节奏明快；善用生动的修辞（比喻、对偶等），画面感强；写景精准传神，以简洁的语言营造深远意境；情景交融，既写景又抒情，意蕴丰富。 拓展培优题 八、中考题训练 1. （1）户：门 （2）但：只是 （3）绝：消失，断绝 （4）及：等到 2. 雾凇沆砀/天与云与山与水/上下一白 3. （1）院子里的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）不要说相公您痴，还有比您更痴的人呢。 4. 【甲】文的“闲”：蕴含作者被贬后的闲适、旷达，以及对人生的淡淡感慨。作者虽遭贬谪，却能借夜游赏月排遣苦闷，在自然美景中找到心灵慰藉，体现了随缘自适的人生态度。【乙】文的“痴”：指作者痴迷于西湖雪景的清雅之美，不顾天寒地冻独往湖心亭看雪，暗含对世俗喧嚣的疏离，对高洁志趣的坚守，以及对故国（明朝）的怀念之情。 5. ① 都以简洁的语言写景：【甲】文用比喻勾勒月色竹影，【乙】文用白描刻画雪景，均以精炼笔墨营造意境；② 都借景抒情：【甲】文借月夜抒贬谪后的旷达，【乙】文借雪景表高洁志趣，情景交融；③ 都注重氛围营造：【甲】文营造澄澈宁静的月夜氛围，【乙】文营造空灵孤寂的雪景氛围，都能引发读者共鸣。 学科网（北京）股份有限公司 $