精品解析：安徽省滁州市第二中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

安徽省滁州市第二中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（共36分，12小题，每小题3分。下列各题4个备选答案中，只有一个是最符合题意的） 1. “人近中年，常常懊悔青少年时由于贪玩或不明事理，滥用了许多珍贵的时光。”作家冯骥才的这段话启示我们青少年学生应当（ ） A 怀揣梦想，明白事理 B. 发现自我，追求完美 C. 珍惜青春，及时行乐 D. 珍视当下，做好规划 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的相关知识。 A：怀揣梦想、明白事理虽积极，但未直接体现对“珍贵时光”的珍惜与规划，故A不符合题意； B：发现自我是成长的一部分，但“追求完美”不符合实际（人无完人），且未紧扣题干中“滥用时光”的反思，故B说法错误； C：“及时行乐”强调享乐，与题干中因虚度光阴而懊悔的警示相悖，故C说法错误； D：“珍视当下，做好规划”直接回应题干中“滥用珍贵时光”的教训，强调珍惜时间并合理规划，故D符合题意； 故本题选D。 2. ——其实你有很多缺点，只是你自己不觉得。 ——彼此彼此。 这段“互怼”告诉我们正确认识自己需要（ ） A. 他人评价 B. 与他人争辩 C. 参与实践 D. 与他人比较 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的途径。 A：题干中两人通过互相指出对方的缺点来认识自己，体现了通过他人评价来正确认识自己，故A说法正确且符合题意； B：争辩可能带有情绪化，不利于客观认识自己，故B不符合题意； C：题干未涉及实践活动，与情境无关，故C不符合题意； D：比较是通过对比他人评估自己，而题干是直接指出缺点，故D不符合题意。 故本题选A. 3. 欣欣所在学校经常组织同学们去附近爱国主义教育基地“打卡”，开展“行走的思政课”。对此，欣欣很不以为然，认为这样会耽误同学们的学习时间，得不偿失。以下观点可用来劝说欣欣的是（ ） ①生活中的所看、所听、所学、所触、所做，都可以是学习 ②学习不仅是接受和掌握，也表现为探究发现、体验和感悟 ③学会发现并保持对学习的浓厚兴趣，更加自觉主动地学习 ④积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习、学习的方法。 ①②④：根据题干描述可知，欣欣没有认识到社会实践的重要性，应该告诉她生活中的所看、所听、所学、所触、所做，都可以是学习，学习不仅是接受和掌握，也表现为探究发现、体验和感悟，要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，故①②④符合题意； ③：虽然强调学习兴趣，但未直接说明实践活动与学习的关系，针对性较弱，故③不符合题意。 故本题选B。 4. 下侧宣传图反映回家过年成为中国人内心最热切的期盼。这是因为（ ） ①家为我们提供一切物质需要 ②家是生命的居所，是心灵的港湾 ③家是血脉相连的生活共同体 ④家中有亲人与亲情，亲情表现相同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家意义。 ①：“家为我们提供一切物质需要”中“一切”说法绝对，家能提供部分物质支持，但不能满足所有物质需要，故①说法错误； ②：家是生命的居所，也是心灵的港湾，能给人温暖和慰藉，符合回家过年的期盼原因，故②符合题意； ③：家是由血脉相连的成员组成的生活共同体，体现了家庭的本质联系，故③符合题意； ④：亲情的表现是多样的，不同家庭、不同成员的亲情表达方式并不相同，故④说法错误； 故本题选C。 5. 班主任王老师在发给欢欢的精美笔记本上写着：梦想，是岁月的诗；是青春的歌；是奋斗的篇章。王老师意在勉励欢欢（ ） A. 为梦想而奋斗 B. 正确认识自己 C. 树立远大志向 D. 学会欣赏自己 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对“梦想与奋斗”关系的理解。 A：题干中“奋斗的篇章”直接强调为实现梦想而行动，故A符合题意； B：题干未涉及自我评价或认知，故B不符合题意； C：题干强调“奋斗”而非单纯“树立志向”，故C不符合题意； D：题干未提及自我欣赏的内容，故D不符合题意； 故本题选A。 6. 对下侧漫画《家风》主题概括最为恰当的是（ ） A. 沟通化解家庭矛盾 B. 用心体味亲情之爱 C. 家庭美德代代传承 D. 孝敬父母见诸细节 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查优良家风。 A：漫画中未体现家庭矛盾及沟通化解矛盾的内容，展现的是温馨的代际互动，故A不符合题意； B：“用心体味亲情之爱”强调对亲情的感受，而漫画标题为“家风”，重点在于美德的传递，并非单纯体味亲情，故B不符合题意； C：漫画中中年人给老人洗脚，小孩为中年人扇扇子，三代人形成代际传承，“家风”正是家庭美德代代相传的体现，故C符合题意； D：“孝敬父母见诸细节”仅体现了中年人孝敬老人的行为，未涵盖小孩模仿学习的传承过程，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 教师职业的以下属性最难被人工智能取代的是（ ） A. 传授知识 B. 传播思想 C. 塑造灵魂 D. 培养能力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的职业特点。 A：传授知识可通过技术手段实现（如在线课程、AI教学工具），人工智能可替代部分功能，故A不符合题意； B：传播思想虽需一定价值观引导，但人工智能仍可通过内容输出实现，故B不符合题意； C：塑造灵魂涉及情感共鸣、道德引导和人格培养，需人类特有的同理心和互动，人工智能难以替代，故C符合题意； D：培养能力可通过AI模拟训练辅助完成，但深层能力仍需教师指导，相较“塑造灵魂”更易被部分替代，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 2011年，安徽省利辛县第一中学教师侯纯广奔赴新疆和田支教，他自创“通用语+化学术语教学法”，帮助学生理解记忆；他采用“循环复习法”，在讲授新知识时巩固旧内容，确保学生能跟上进度。2022年，他再次请缨去西藏山南，组织开展山南市联合专题教研，助推当地化学教学水平提升。 以上侯纯广老师故事彰显了新时代“好”老师有（ ） ①仁爱之心②扎实学识③道德情操④民主意识 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的职业特点。 ①：侯纯广老师奔赴新疆和田支教，体现了对教育事业的热爱和对学生的关爱，彰显了仁爱之心，故①符合题意； ②：支教工作需要教师具备专业的知识和教学能力，侯纯广老师参与支教，侧面反映其拥有扎实学识，故②符合题意； ③：支教行为本身是一种奉献精神，体现了高尚的道德情操，故③符合题意； ④：民主意识强调师生关系中的平等尊重、教学民主等，题干中未涉及相关内容，故④不符合题意； 故本题选A。 9. 概括下列诗句反映的共同主题，其中正确的是（ ） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A 规划生活 B. 友谊珍贵 C. 孝敬父母 D. 尊师重教 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对友谊相关认识。 A：“规划生活”强调对个人生活的安排与计划，题中诗句均未涉及生活规划内容，故A不符合题意； B：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达对友人的劝慰与友情的自信；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”以潭水比友情，突出友谊深厚；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”体现对友人离别的不舍与牵挂。三句诗均围绕朋友间的送别与深厚友情展开，共同反映“友谊珍贵”，故B符合题意； C：“孝敬父母”涉及对父母的尊敬与赡养，诗句中无父母相关内容，故C不符合题意； D：“尊师重教”强调对老师的尊重与教育的重视，诗句中未提及老师或教育，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 关于交友智慧，两位同学发表了各自看法。 小川说：朋友如兄弟，当讲义气，不管他做什么事，都支持他。 元元说：朋友似手足，当亲密无间，朋友让我做什么就做什么。 这两句话共同给我们的交友智慧是（ ） A. 交友需要真诚热情 B. 交往需要尊重对方 C. 交友需要慎重选择 D. 交友需要讲原则 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊必须坚守原则 D：题文中“朋友如兄弟，当讲义气，不管他做什么事，都支持他”是不讲原则的表现；“朋友似手足，当亲密无间，朋友让我做什么就做什么”缺乏自我保护意识的表现，这两句话共同给我们的交友智慧是交友需要讲原则，故D符合题意； ABC：题文中未涉及交友需要真诚热情、交往需要尊重对方、交友需要慎重选择，故ABC不符合题意； 故本题选D。 11. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（ ） ①去超市抢购降价商品的顾客 ②合肥市某中学708班 ③十字路口正在等绿灯的行人 ④某大学AI研发团队 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体的含义。 ①：去超市抢购降价商品的顾客是临时聚集的群体，缺乏组织性和共同目标，故①不符合题意； ②：合肥市某中学708班是有明确组织结构、共同学习目标的集体，故②符合题意； ③：十字路口等绿灯的行人是临时性群体，无组织性和共同目标，故③不符合题意； ④：某大学AI研发团队是有组织、分工明确的集体，故④符合题意； 故本题选C。 12. 某班为同学们准备了“爱心雨披”，下雨时有的同学忘带雨具，就不用担心了，这让同学们有了“家”的感觉。假期里，同学们在快乐之余，也有孤独和寂寞之感，想念同学、老师。开学了，同学们像是又回到了“家”，如此开心、快乐！这种“家”的感觉是（ ） A. 集体的归属感 B. 集体的荣誉感 C. 集体的责任感 D. 集体的安全感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对集体归属感的认识。 ABCD：题文体现了我们对班级和学校的归属感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感，想念同学、老师体现了集体的归属感，故A说法正确；BCD不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（本题共5小题，共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 班会课上，同学们就“集体生活成就我”这一话题展开讨论。 ——安安：“我自从担任班级劳动委员后，一直以来尽心尽责，努力让班级每天都保持干净整洁。” ——微微：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！” 对此，两位同学这样总结 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】甲同学观点正确，乙同学观点正确。 参与集体生活可以培养责任感。在集体中，我们承担不同的职责，如安安担任班级劳动委员，努力让班级保持干净整洁，这有助于我们学会负责，体验责任感。 参与集体生活可以发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，如微微加入“小主持人社团”后变得自信，在这个过程中，我们展示自己的个性，不断认识和完善自我。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：参与集体生活可以培养责任感。 观点②：参与集体生活可以发展个性。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：在集体中，我们承担不同的职责，如安安担任班级劳动委员，努力让班级保持干净整洁，这有助于我们学会负责，体验责任感。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，如微微加入“小主持人社团”后变得自信，在这个过程中，我们展示自己的个性，不断认识和完善自我。 第四步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 作文课上，盼盼发现自己的作文被老师评为“结尾过于草率”，他仔细思考后认为老师的评语也有点“草率”，自己作文的结尾虽然有些仓促，但还是有不少值得肯定的地方。最终他还是修改了结尾部分内容，仍保持了文章原有的风格。 （1）盼盼的这段经历给我们哪些启示？ 材料二 心理学中通常使用冰山模型（如下图所示）来解读个体的自我认知。冰山以下是难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。 （2）做更好的自己需要不断认识并发掘“冰山”以下的部分。说说你打算怎样发掘“冰山”以下的部分。 【答案】（1）①要正确对待他人的评价。盼盼认真思考老师的评语，既看到自己作文结尾的不足，也肯定自己的优点，这启示我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 ②要接纳与欣赏自己。盼盼接纳自己作文结尾有些仓促的不足，也欣赏自己作文有值得肯定的地方，这告诉我们要学会接纳自己的全部，欣赏自己的独特、优点等。 （2）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等方式来发掘“冰山”以下的部分（如天赋、价值观、性格特质、动机等）。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待他人评价、接纳与欣赏自己、激发潜能的方法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待他人评价、接纳与欣赏自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：盼盼发现自己的作文被老师评为“结尾过于草率”，他仔细思考后认为老师的评语也有点“草率”→可链接要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 关键词②：最终他还是修改了结尾部分内容，仍保持了文章原有的风格→可链接学会接纳自己的全部，欣赏自己的独特、优点。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：冰山以下是难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用→可链接可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等方式来发掘“冰山”以下的部分。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2025年4月，G自治区教育厅印发关于开展2025年全区中小学劳动教育宣传周等系列活动的通知。通知要求开展一次家务劳动。各校要根据学生年龄特点，组织学生选择开展一两项适合的家务劳动，如整理房间、打扫卫生、器具维护、美化家庭、烹饪帮厨等，鼓励学生主动参与家务劳动…… （1）鼓励学生主动参与家务劳动有何意义？ 材料二 某调查机构对100个初中生调查发现，他们均不同程度地与父母发生矛盾，甚至冲突。通过对原因的分析，统计如下。 问题 所占比例 男 女 我的事情我做主 48.7% 37.2% 不愿意与父母沟通 64% 42.3% 觉得父母很烦 45.2% 39% 在家经常顶撞父母 38.2% 25.6% （2）结合统计表，针对上述原因，请你谈谈如何化解亲子矛盾。 【答案】（1）鼓励学生主动参与家务劳动，有利于培养学生的劳动意识和劳动能力；有利于学生理解父母的辛劳，增进与父母的感情；有利于培养学生的责任感和自立能力；有利于传承中华民族的传统美德等。 （2）对于“我的事情我做主”，要理解父母行为中蕴含的爱，尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱；对于“不愿意与父母沟通”，要掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，与父母进行良好的互动沟通；对于“觉得父母很烦”，要学习应对冲突的方法，如选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；对于“在家经常顶撞父母”，要尊重父母，不顶撞父母，保持冷静，心平气和地与父母交流。 【解析】 【分析】考点考查：构建和谐家庭的意义及方法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：各校要根据学生年龄特点，组织学生选择开展一两项适合的家务劳动，如整理房间、打扫卫生、器具维护、美化家庭、烹饪帮厨等，鼓励学生主动参与家务劳动→可链接培养学生的劳动意识和劳动能力；理解父母的辛劳，增进与父母的感情；培养学生的责任感和自立能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我的事情我做主→可链接理解父母行为中蕴含的爱，尝试让父母了解我们的变化和需要。 关键词②：不愿意与父母沟通→可链接掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，与父母进行良好的互动沟通。 关键词③：觉得父母很烦→可链接学习应对冲突的方法，如选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 关键词④：在家经常顶撞父母→可链接尊重父母，不顶撞父母，保持冷静，心平气和地与父母交流。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 以下是初中毕业某班同学摘录的两条毕业留言 纵隔千山万水，友谊长存心间；今朝暂别少年志，他年共赴星河灿。 以友谊为舟，载青春远航；山海之外，定绽我们逐梦的光芒。 （1）临别之际，同学们为何如此珍视友谊？ 材料二 某校交友现状调查分析表（节选） （2）结合以上调查分析表，简要分析出现这一统计结果的原因。 （3）根据统计结果你能得出一个什么结论？ 材料三 校园心理咨询信箱收到了一位同学的留言 心理咨询老师： 您好！ 我平时对自己和朋友的要求极高，凡事都会追求完美，我觉得这样没什么不好的，但最近小丽说她不想做我的好朋友了。我平时对她很好，替她做的选择都是在帮助她，也确实提升了她自己。我感到很困惑：为什么会这样呢？请老师帮忙解答一下。 一位深感困惑的学生 （4）运用所学知识，请你代为解答。 【答案】（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 （2）“志同道合”所占比例高，可能是因为志同道合的朋友更容易有共同的话题和追求，能在交往中相互理解、相互支持；“品行端正”有一定比例，说明大家也重视朋友的品德；“家庭情况”比例低，表明大家在交友时较少受家庭情况的影响。 （3）在交友时，大家更看重志同道合，其次是品行端正，家庭情况相对不太看重。 （4）对朋友要求极高，凡事追求完美，可能会给朋友带来压力。友谊是一种亲密的关系，但每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。对朋友的帮助要考虑朋友的感受，不能把自己的想法强加给朋友。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的重要性、交友的智慧、友谊的特质。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的力量的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：纵隔千山万水，友谊长存心间；今朝暂别少年志，他年共赴星河灿。以友谊为舟，载青春远航；山海之外，定绽我们逐梦的光芒→可链接朋友对一个人的影响很大；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“志同道合”占比最高→可链接志同道合的朋友更容易有共同的话题和追求，能在交往中相互理解、相互支持。 关键词②：“品行端正”有一定比例→可链接重视朋友的品德。 关键词③：“家庭情况”比例低→可链接在交友时较少受家庭情况的影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“志同道合”占比最高、“品行端正”有一定比例、“家庭情况”比例低→可链接在交友时，大家更看重志同道合，其次是品行端正，家庭情况相对不太看重。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我平时对自己和朋友的要求极高，凡事都会追求完美，我觉得这样没什么不好的→可链接对朋友要求极高，凡事追求完美，可能会给朋友带来压力。 关键词②：我平时对她很好，替她做的选择都是在帮助她，也确实提升了她自己→可链接友谊是一种亲密的关系，但每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 无规矩则不成方圆。家有家规，班有班规。各种“规”让我们的生活有序安宁。阅读材料，完成下列要求。 【家规篇】 积善之家，必有余庆。家训家规好，就能家道兴盛、和顺美满。爸爸妈妈经常带领飞飞学习以下家训家规 ①孝弟也者，其为仁之本与。②一粥一饭，当思来处不易。③训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。④不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍。 （1）学习这些家训家规有何积极影响？ 【班规篇】 开学初，班主任王老师让班长飞飞带领班委会几个成员拟定班级公约，要求以“营造和谐有序的集体环境”为目标。 （2）请你告诉飞飞应从哪些方面拟订。 班级公约制定并执行以来，同学们基本上都能自觉遵守。这天上课期间，后座同学找乐乐借中性笔，乐乐在书包里摸索了半天才找到，并将笔递给了同学，恰好被老师发现了。老师批评乐乐不守班规，要认真听课，乐乐觉得很不服气，准备酝酿一场针对老师的“斗争”…… （3）请你拟订帮助乐乐化解这场“斗争”的方案。 【答案】（1）学习这些家训家规，有利于传承中华民族传统美德，有利于培养良好的道德品质和行为习惯；有利于促进家庭和谐；有利于增强爱国情感等。 （2）可以从遵守课堂纪律、维护班级卫生、同学之间友好相处、积极参加班级活动等方面拟订。 （3）首先，让乐乐认识到自己的错误，理解老师批评是为了维护班级秩序和他的成长；然后，建议乐乐向老师道歉，说明当时的情况；最后，提醒乐乐以后遵守班级公约，认真听课。 【解析】 【分析】考点考查：传承优良家风、建设美好集体、正确对待老师的批评。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传承优良家风的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孝弟也者，其为仁之本与；一粥一饭，当思来处不易→可链接传承中华民族传统美德。 关键词②：训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处→可链接培养良好的道德品质和行为习惯。 关键词③：不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍→可链接增强爱国情感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：营造和谐有序的集体环境→可链接遵守课堂纪律、维护班级卫生、同学之间友好相处、积极参加班级活动。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：老师批评乐乐不守班规，要认真听课，乐乐觉得很不服气，准备酝酿一场针对老师的“斗争”→可链接理解老师批评是为了维护班级秩序和他的成长；建议乐乐向老师道歉，说明当时的情况；提醒乐乐以后遵守班级公约，认真听课。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省滁州市第二中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（共36分，12小题，每小题3分。下列各题4个备选答案中，只有一个是最符合题意的） 1. “人近中年，常常懊悔青少年时由于贪玩或不明事理，滥用了许多珍贵的时光。”作家冯骥才的这段话启示我们青少年学生应当（ ） A. 怀揣梦想，明白事理 B 发现自我，追求完美 C. 珍惜青春，及时行乐 D. 珍视当下，做好规划 2. ——其实你有很多缺点，只是你自己不觉得。 ——彼此彼此。 这段“互怼”告诉我们正确认识自己需要（ ） A. 他人评价 B. 与他人争辩 C. 参与实践 D. 与他人比较 3. 欣欣所在学校经常组织同学们去附近爱国主义教育基地“打卡”，开展“行走的思政课”。对此，欣欣很不以为然，认为这样会耽误同学们的学习时间，得不偿失。以下观点可用来劝说欣欣的是（ ） ①生活中的所看、所听、所学、所触、所做，都可以是学习 ②学习不仅是接受和掌握，也表现为探究发现、体验和感悟 ③学会发现并保持对学习的浓厚兴趣，更加自觉主动地学习 ④积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4. 下侧宣传图反映回家过年成为中国人内心最热切的期盼。这是因为（ ） ①家为我们提供一切物质需要 ②家是生命的居所，是心灵的港湾 ③家是血脉相连的生活共同体 ④家中有亲人与亲情，亲情表现相同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 班主任王老师在发给欢欢的精美笔记本上写着：梦想，是岁月的诗；是青春的歌；是奋斗的篇章。王老师意在勉励欢欢（ ） A. 为梦想而奋斗 B. 正确认识自己 C. 树立远大志向 D. 学会欣赏自己 6. 对下侧漫画《家风》主题概括最为恰当的是（ ） A. 沟通化解家庭矛盾 B. 用心体味亲情之爱 C. 家庭美德代代传承 D. 孝敬父母见诸细节 7. 教师职业的以下属性最难被人工智能取代的是（ ） A. 传授知识 B. 传播思想 C. 塑造灵魂 D. 培养能力 8. 2011年，安徽省利辛县第一中学教师侯纯广奔赴新疆和田支教，他自创“通用语+化学术语教学法”，帮助学生理解记忆；他采用“循环复习法”，在讲授新知识时巩固旧内容，确保学生能跟上进度。2022年，他再次请缨去西藏山南，组织开展山南市联合专题教研，助推当地化学教学水平提升。 以上侯纯广老师的故事彰显了新时代“好”老师有（ ） ①仁爱之心②扎实学识③道德情操④民主意识 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 9. 概括下列诗句反映共同主题，其中正确的是（ ） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A. 规划生活 B. 友谊珍贵 C. 孝敬父母 D. 尊师重教 10. 关于交友智慧，两位同学发表了各自看法。 小川说：朋友如兄弟，当讲义气，不管他做什么事，都支持他。 元元说：朋友似手足，当亲密无间，朋友让我做什么就做什么。 这两句话共同给我们的交友智慧是（ ） A. 交友需要真诚热情 B. 交往需要尊重对方 C. 交友需要慎重选择 D. 交友需要讲原则 11. 集体是人们联合起来有组织的整体。下列属于集体的有（ ） ①去超市抢购降价商品顾客 ②合肥市某中学708班 ③十字路口正在等绿灯的行人 ④某大学AI研发团队 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 某班为同学们准备了“爱心雨披”，下雨时有的同学忘带雨具，就不用担心了，这让同学们有了“家”的感觉。假期里，同学们在快乐之余，也有孤独和寂寞之感，想念同学、老师。开学了，同学们像是又回到了“家”，如此开心、快乐！这种“家”的感觉是（ ） A. 集体的归属感 B. 集体的荣誉感 C. 集体的责任感 D. 集体的安全感 二、非选择题（本题共5小题，共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 班会课上，同学们就“集体生活成就我”这一话题展开讨论。 ——安安：“我自从担任班级劳动委员后，一直以来尽心尽责，努力让班级每天都保持干净整洁。” ——微微：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！” 对此，两位同学这样总结 请对两位同学的观点进行评析。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 作文课上，盼盼发现自己的作文被老师评为“结尾过于草率”，他仔细思考后认为老师的评语也有点“草率”，自己作文的结尾虽然有些仓促，但还是有不少值得肯定的地方。最终他还是修改了结尾部分内容，仍保持了文章原有的风格。 （1）盼盼的这段经历给我们哪些启示？ 材料二 心理学中通常使用冰山模型（如下图所示）来解读个体的自我认知。冰山以下是难以测量的部分，不易因外界影响而改变，却起着关键作用。 （2）做更好的自己需要不断认识并发掘“冰山”以下的部分。说说你打算怎样发掘“冰山”以下的部分。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 2025年4月，G自治区教育厅印发关于开展2025年全区中小学劳动教育宣传周等系列活动的通知。通知要求开展一次家务劳动。各校要根据学生年龄特点，组织学生选择开展一两项适合的家务劳动，如整理房间、打扫卫生、器具维护、美化家庭、烹饪帮厨等，鼓励学生主动参与家务劳动…… （1）鼓励学生主动参与家务劳动有何意义？ 材料二 某调查机构对100个初中生调查发现，他们均不同程度地与父母发生矛盾，甚至冲突。通过对原因的分析，统计如下。 问题 所占比例 男 女 我的事情我做主 48.7% 37.2% 不愿意与父母沟通 64% 42.3% 觉得父母很烦 45.2% 39% 在家经常顶撞父母 38.2% 25.6% （2）结合统计表，针对上述原因，请你谈谈如何化解亲子矛盾。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 以下是初中毕业某班同学摘录的两条毕业留言 纵隔千山万水，友谊长存心间；今朝暂别少年志，他年共赴星河灿。 以友谊为舟，载青春远航；山海之外，定绽我们逐梦的光芒。 （1）临别之际，同学们为何如此珍视友谊？ 材料二 某校交友现状调查分析表（节选） （2）结合以上调查分析表，简要分析出现这一统计结果的原因。 （3）根据统计结果你能得出一个什么结论？ 材料三 校园心理咨询信箱收到了一位同学的留言 心理咨询老师： 您好！ 我平时对自己和朋友的要求极高，凡事都会追求完美，我觉得这样没什么不好的，但最近小丽说她不想做我的好朋友了。我平时对她很好，替她做的选择都是在帮助她，也确实提升了她自己。我感到很困惑：为什么会这样呢？请老师帮忙解答一下。 一位深感困惑的学生 （4）运用所学知识，请你代为解答。 17. 无规矩则不成方圆。家有家规，班有班规。各种“规”让我们生活有序安宁。阅读材料，完成下列要求。 【家规篇】 积善之家，必有余庆。家训家规好，就能家道兴盛、和顺美满。爸爸妈妈经常带领飞飞学习以下家训家规 ①孝弟也者，其为仁之本与。②一粥一饭，当思来处不易。③训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。④不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍。 （1）学习这些家训家规有何积极影响？ 【班规篇】 开学初，班主任王老师让班长飞飞带领班委会几个成员拟定班级公约，要求以“营造和谐有序的集体环境”为目标。 （2）请你告诉飞飞应从哪些方面拟订。 班级公约制定并执行以来，同学们基本上都能自觉遵守。这天上课期间，后座同学找乐乐借中性笔，乐乐在书包里摸索了半天才找到，并将笔递给了同学，恰好被老师发现了。老师批评乐乐不守班规，要认真听课，乐乐觉得很不服气，准备酝酿一场针对老师的“斗争”…… （3）请你拟订帮助乐乐化解这场“斗争”的方案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $