精品解析：辽宁省沈阳市第七中学2025-2026学年上学期八年级期中语文试题

2025-2026学年度上学期期中阶段质量调研 八年级 语文学科 时间：140分钟 满分：120分 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 萧洒（xiāo） 辱没（mò） 校对（xiào） 屏息敛声（liǎn） B. 驻留（zhù） 镌刻（juàn） 咳嗽（sou） 热泪盈框（kuàng） C. 呓语（yì） 颁发（bān） 畸形（jī） 深恶痛疾（wù） D. 要塞（sài） 躁热（zào） 尴尬（gà） 筋疲力尽（jīng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.萧洒——潇洒，校对（xiào）——jiào； B.镌刻（juàn）——juān，热泪盈框——热泪盈眶； D.躁热——燥热；筋疲力尽（jīng）——jīn； 故选C。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 传统节日作为中华民族的标志性体现，是岁月沉淀与精神传承之后的内涵________，它既有仪式上呈现的庄重，________内容上蕴藉的深邃。虽然岁月在不断流转，但传统节日________的文化内涵，如春节的团圆、重阳的敬老，它们始终具有________人心的作用。 A. 载体 更有 源远流长 浸润 B. 承载 也有 滔滔不绝 浸润 C. 载体 更有 滔滔不绝 渗透 D. 承载 也有 源远流长 渗透 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 载体：指能承载事物（多为抽象概念）具体事物，侧重“承载的工具或形式”；承载：指承受装载、担当容纳，侧重“承担、容纳”的动作或过程；这里强调传统节日是“内涵”的承载形式，需用具体事物指代抽象的“内涵”，而非强调“承担”的动作；因此“载体”更贴合“作为内涵的承载形式”的语境； 第二空： 更有：表示递进关系，强调后者在前者基础上更进一步、程度更深；也有：表示并列关系，前后内容是同等重要的并存状态；这里“仪式上的庄重”与“内容上的深邃”，后者是对传统节日价值的更深层体现，存在递进逻辑，而非简单并列；因此“更有”更能体现这种递进关系； 第三空： 源远流长：指历史悠久、根基深厚，多用于形容文化、传统等抽象事物的传承；滔滔不绝：原指流水不断，后多形容说话、行文连续不断，侧重“不间断”，不用于形容文化内涵；这里形容传统节日的“文化内涵”，强调其传承之久、根基之深；因此“源远流长”与“文化内涵”的搭配更恰当； 第四空： 浸润：指逐渐渗透、熏陶，侧重“潜移默化地影响”，多用于形容抽象事物（如文化、精神）对人的影响；渗透：指液体缓慢透过或气体扩散进入，也可指抽象事物逐渐进入，侧重“进入”的过程，影响感较弱；这里强调传统节日的内涵对人心的潜移默化的滋养与熏陶，更侧重“影响的效果”；因此“浸润”更能体现文化内涵对人心的滋养作用； 故选A。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①苏绣历史悠久，是中国刺绣艺术的代表，凝聚了中国人的精神情感与审美追求，是中国传统美术的典范。②苏绣要求的环境并不复杂，一架绣绷、一缕丝线、一枚钢针，传承人埋首锦缎之上，便可施展绣工。③在方寸之大的绣面上，苏绣能将多种颜色的丝线与不同针法巧妙结合，灵活运用，使得绣面可以跟圆润的宝石相媲美。 A. “悠久”“凝聚”是形容词，“与”“跟”是连词。 B. “传统美术”是偏正短语，“施展绣工”是动宾短语。 C. 句②标点符号使用有误，应将顿号改为逗号。 D. 选段中画线句是一个病句，应把“巧妙结合”“灵活运用”调换位置。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.“悠久”在句中修饰“历史”，是形容词，正确；但“凝聚”在“凝聚了中国人的精神情感”中作谓语动词，意思是“集中、汇集”，是动词，而非形容词。而“与”在“精神情感与审美追求”中是连词，正确；“跟”在“跟圆润的宝石相媲美”中是介词（表示比较对象），不是连词。因此A项错误。 B.“传统美术”中，“传统”修饰“美术”，是修饰语（偏）与中心语（正）的关系，构成偏正短语；“施展绣工”中，“施展”是动词，“绣工”是宾语，构成动宾短语。该项表述准确。 C.句②为：“苏绣要求的环境并不复杂，一架绣绷、一缕丝线、一枚钢针，传承人们埋首锦缎之上，便可施展绣功。”其中，“一架绣绷、一缕丝线、一枚钢针”是并列简单词语，使用顿号分隔正确（中文顿号用于短并列项）。改为逗号反而会混淆层次，因此标点无误，C项错误。 D.画线句“苏绣能将多种颜色的丝线与不同针法巧妙结合，灵活运用”逻辑通顺，“巧妙结合”指丝线与针法的融合，“灵活运用”指后续操作，顺序合理，不是病句。调换位置（如改为“灵活运用，巧妙结合”）反而可能破坏逻辑，因此D项错误。 故选B。 4. 文学文化常识与名著阅读 学校拟开展以“以书为友，与文偕行”为主题的图书交流会，安排如下： （1）勤读善思，古今荟萃 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》的作者是现代作家萧红，代表作有散文《生死场》《呼兰河传》等。 B. 陶弘景《答谢中书书》的第二个“书”指的是“书信”，如《诫子书》《与朱元思书》，是一种应用性文体。 C. 《红星照耀中国》是美国记者斯诺的一部纪实作品，翻译到中国时，曾易名为《西行漫记》。 D. 艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是诗人给他的“母亲”——一位善良而不幸的普通农妇的颂歌。 （2）品诗歌意象，悟文人情怀 在图书交流会中，小文报名参加了《艾青诗选》品读活动，请你完成下面读书卡的制作。 阅读策略 原文呈现 阅读感受 方法一：关注意象写法 《雪落在中国的土地上》（节选）：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… 根据节选片段可知，这首诗的创作年代是①______，诗人在诗中反复吟咏“雪”这一意象，象征②______。 方法二：体悟情感精神 《礁石》（节选）：每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 这首诗中的礁石“被打成碎末、散开”，却“含着微笑”，体现作者对③______精神的赞颂。 【答案】（1）A （2） ①. 20世纪30年代（抗日战争时期） ②. 中国遭受的苦难与严峻的民族危机 ③. 坚强乐观/坚韧不屈/乐观抗争 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。 A.《生死场》《呼兰河传》是萧红创作的小说，不是散文； 故选A。 【小问2详解】 本题考查名著内容与情感主旨。 第一空：结合《雪落在中国的土地上》可知，这是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。这首诗以鲜明的意象、真挚的情感和深沉的思考，展现了中国在抗日战争初期所遭受的苦难与人民的坚韧不拔，具有极高的艺术价值和历史意义。故创作年代为“20世纪30年代”或“抗日战争时期”； 第二空：诗人在诗中反复吟咏“雪”这一意象，“雪”不仅是自然景象的描绘，更象征着战争带来的寒冷、凄凉与绝望。雪的覆盖，如同战争的阴霾笼罩在中国大地上，使人心生寒意。故“雪”象征着“中国遭受的苦难与严峻的民族危机”，或“战争的残酷与民族的压抑”。 第三空：结合“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……”可知，诗句形象地展示了礁石的坚固与不可动摇，这种强烈的视觉冲击力，使读者能够直观地感受到礁石的顽强生命力；结合“含着微笑，看着海洋”可知，这一细节描写不仅赋予了礁石人性化的特征，更深刻地表达了诗人对礁石所代表的精神品质的赞美。礁石的微笑是对挑战的蔑视，也是对未来的乐观态度。礁石在浪的冲击下伤痕累累却“微笑”屹立，体现了坚韧不屈、直面苦难的顽强精神，乐观自信、勇敢抗争的精神，体现了作者对坚强乐观/坚韧不屈、乐观自信/乐观抗争精神的赞颂。据此概括填空。 5. 古诗文默写 （1）_________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （2）征蓬出汉塞，__________。（王维《使至塞上》） （3）月下飞天镜，__________。（李白《渡荆门送别》） （4）__________，良多趣味。（郦道元《三峡》） （5）《答谢中书书》中，以两种视角描绘山水相映之美的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 归雁入胡天 ③. 云生结海楼 ④. 清荣峻茂 ⑤. 高峰入云 ⑥. 清流见底 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、雁、峻”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】三月晦日①偶题 [宋]秦观 节物②相催各自新， 痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨， 夏木阴阴正可人③。 【注释】①晦日，指农历每月最后的一天。②节物，各个季节的风物景色。③可人：称人心意。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】写湖面春水新生，是从大处落笔；写春莺争鸣，春燕衔泥，是细致描摹早春。 B. 【乙】诗富有哲理，通过节令风物的递换更新，道出新陈代谢是自然运行的规律，无法改变。 C. 两诗借春抒发情感，【甲】诗蕴含对西湖春景的喜爱，【乙】诗体现作者对春将逝去的怅惘。 D. 两诗语言风格都平易自然，清新流畅，又不乏用词上的精心锤炼，读起来饶有情趣。 【答案】C 【解析】 【导语】两诗皆咏春，然意趣迥异。白诗以工笔绘早春胜景，莺燕争鸣、花草萌动，尽显生机盎然之趣；秦诗则从节物更替着墨，以理遣情，豁达中见哲思。前者如工笔画卷，后者似哲理小品，一乐春之始，一悟春之逝，各臻其妙。 【详解】本题考查对古诗内容、情感及语言风格的理解与分析。 C.根据甲诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，我最喜爱湖东的美景，走多少遍都觉得不够，在绿杨浓荫的笼罩下，是那绵长的白沙堤；直接抒发了对西湖早春景色的由衷喜爱与眷恋之情；根据乙诗“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”可知，春天的芳菲消逝不必心存怨恨，夏日的树木枝叶繁茂、浓荫蔽日，正是令人惬意的景致；体现了作者面对季节更替时豁达乐观的心态，而非“对春将逝去的怅惘”。因此该选项理解错误。 故选C。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （节选自《记承天寺夜游》） 【乙】凡物皆有可观。苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐： 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比②不登，盗贼满野，狱讼充斥，人固疑余之不乐也。处之期年③，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安④予之拙也。 方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自《超然台记》，有删减） 【注释】①哺糟啜醨（chuòlí）：吃酒糟，喝薄酒。②比：连续，常常。③期年：满一年。④安：以……为安，这里是习惯的意思。 7. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 念无与为乐者 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B. 庭下如积水空明 好之者不如乐之者（《（论语）十二章》） C. 始至之日 日中不至（《陈太丘与友期行》） D. 方是时 斯是陋室（《陋室铭》） 8. 请用现代汉语翻译下面句子 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）闻而赋之，且名其台曰“超然”。 9. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也 10. 同中有异，异中求同。请分析两文异同之处，按要求填空。 根据【乙】文可推测，两文作者在人生经历方面的相同点是（1）______，对待人生经历的态度都是（2）______的。【乙】文以“（3）______”字贯穿全文，而【甲】文无人与之赏月，只得夜访怀民，还蕴含着作者（4）______。（每空不超过5个字） 【答案】7. C 8. （1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）（他）听说后为它作赋，并且将这座台命名为“超然”。 9. 苟有可观/皆有可乐/非必怪奇伟丽者也 10. ①. 被贬/仕途不顺 ②. 乐观/豁达 ③. 乐 ④. 孤寂/无奈 【解析】 【导语】这两篇古文展现了苏轼在不同境遇下的豁达情怀。《记承天寺夜游》通过月下漫步的闲适画面，以“闲人”自况，在贬谪中依然保持发现美的能力；《超然台记》则直抒“凡物皆有可观”的哲理，用“超然”二字点明其超越外物羁绊的人生态度。甲文如水墨小品，乙文似哲理散文，前者以景悟情，后者以理论事，两文都体现了苏轼“随遇而安”的生活智慧。在政治失意中，两文以不同艺术形式完成了对苦难的审美超越。 【7题详解】 本题考查理解文言字词。 A.介词，和/动词，参与，欣赏，领略； B.动词，像/动词，比得上； C.动词，到/动词，到； D.指示代词，这/判断动词，与“否”相对； 故选C。 【8题详解】 本题考查翻译文言语句。要先找出关键实词、虚词，再查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词有： （1）但，只是；闲人，清闲的人；如，像；耳：罢了。“闲人如吾两人者”是定语后置，翻译时调整语序为“如吾两人者闲人”。 （2）闻：听说；赋：作赋；且：并且；名：命名。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观； “苟有可观”是条件状语从句，“苟”是连词表示假设，“有可观”是动宾结构，表示“如果有值得观赏的”，故在“观”后断句；“皆有可乐”是主句，“皆”是范围副词作状语，“有可乐”是动宾结构，表示“就都有可以让人快乐的地方”，故在“乐”后断句，“非必怪奇伟丽者也”是补充说明的否定判断句，“非必”是否定状语，“怪奇伟丽者”是并列的名词性短语作主语，“也”是句末语气词；故断句为：苟有可观/皆有可乐/非必怪奇伟丽者也。 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容与作者情感。 第一空：结合【乙】文“余自钱塘移守胶西”可知，作者从杭州调任密州。结合【甲】文可知，作者因“乌台诗案”被贬黄州。据此可推测，作者在人生经历方面的相同点是都有贬谪经历，即都被贬，仕途不顺； 第二空：结合【甲】文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，作者虽处被贬谪的境地，但是在“月色入户”时依然“欣然起行”，依然“为乐”，依然与挚友“相与步于中庭”，来欣赏月色的美好，可见作者乐观豁达的人生态度；结合【乙】文“推此类也，吾安往而不乐”“予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也”可知，作者到哪儿都能自得其乐，即使是被贬官至荒凉的地方，也能享受当地淳朴的风俗，据此可见作者乐观豁达的人生态度。据此可填“乐观/豁达”； 第三空：结合【乙】文“凡物皆有可观。苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也”“推此类也，吾安往而不乐”“人固疑余之不乐也”“予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也”“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，乙文反复出现“乐”字，以“乐”字贯穿全篇；故可填“乐”； 第四空：结合【甲】文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，“念无与为乐者”蕴含着无人共赏月的孤寂，“月色入户，欣然起行”的突然兴发，反衬出作者无人共语的寂寞（孤独），在政治失意（当时苏轼被贬黄州）的背景下，这种孤独感更为深刻，他主动寻访同样贬谪的张怀民，共赏这美丽月色。据此可知，【甲】文无人与之赏月，只得夜访怀民，还蕴含着作者孤寂/无奈。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？ 我从钱塘调任胶西，放弃了乘船安逸而忍受车马的劳顿；离开了湖光山色的美景，来到这桑麻遍地的荒野。刚到的时候，连年歉收，盗贼遍地，案件堆积，人们当然会怀疑我不快乐。在这里住了一年，我的面容反而丰润了，白头发也一天天变黑了。我既喜欢这里淳朴的风俗，而当地的官吏百姓也习惯了我的笨拙。 正当这时，我的弟弟子由恰好在济南，听说后写了一篇赋，并将这座台命名为“超然”。以此表明我无论到哪里都能快乐，大概是因为超然于物外吧。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①强国必先强农，农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强国；没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的。 ②五年来，全国粮食年产量稳定在1.3万亿斤以上，2024年首次迈上1.4万亿斤新台阶。人均粮食占有量比“十三五”期末增加25公斤，达到500公斤。高于国际公认的人均400公斤粮食安全线，做到了谷物基本自给、口粮绝对安全。把粮食收购摆在突出位置，多措并举畅通农民售粮渠道，持续优化为农为企服务，年均粮食收购量在4亿吨以上。粮食库存充裕、市场平稳，中国人的饭碗端得更牢、更有成色。 （选自“人民网”“央视网”，有删改） 【材料二】 ①助农直播是指直播行动主体（网红、明星、草根人员等）使用通讯工具在互联网平台上通过直播与观众互动交流、促进农产品的宣传和销售的方式。 ②“电商直播+助农”模式下的农产品直播销售利益相关者闭环模式涉及多方主体，将政府、农户、主播、企业、直播平台、消费者等都纳入其中，各方主体的多元参与丰富了原先农村电商平台的架构模式。 （摘编自汪鑫冰《“电商直播+助农”模式下消费者农产品购买意愿影响因素研究》） 【材料三】 ①“泥土香甜原生态，驻村书记亲推荐！” ②“张堡如金藏珍宝，田间似锦蕴好货！” ③用手搓净红薯上的泥土，对着镜头讲述卖点、特色，在辽宁省岫岩满族自治县龙潭镇大房村村委会院里，张堡村第一书记刘生根和梨酒村第一书记刘畅支起手机，开始了一场助农直播。梨酒村的苹果、鹿圈村的乌鸡蛋、张堡村的红薯……驻村干部们梳理出一份龙潭镇农副产品清单。去年11月，梨酒村的苹果成熟了，“龙潭镇驻村工作队”直播间首次开播，请来直播达人做主播，11名驻村干部轮番上阵做助播，1个小时就销售700多单，销售额2万余元。 ④“大家齐心协力，问题一个个解决，越干越有劲头。”刘生根说。龙潭镇与岫岩县电商创业中心签约，接下来还要对全镇驻村干部、村党组织书记及种养大户进行系统培训，把助农直播持续做下去。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 对选文内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 2024年我国人均粮食占有量为500公斤，比国际公认的粮食安全线高出100公斤。 B. 助农直播主要依靠专业网红和明星进行，将政府、农户等多方主体纳入其中，促进农产品宣传销售。 C. 消费者通过电商或直播平台购买农产品的行为，也起到了消费扶贫的作用。 D. 龙潭镇多名驻村干部通过直播间助播的方式销售当地农副产品，产生了有效的村级经济效益。 12. 小裕和小文针对农业和助农问题展开了讨论，请结合材料一、材料二补全讨论内容。 小裕：最近看到数据显示，我国粮食产量再创新高，真太振奋人心了。 小文：是啊，而且现在很多新的助农方式，比如最近爆火的“（1）______”模式，比原来单一的电商平台更多元、更丰富。 小裕：那所有农产品都靠这种模式来销售可以吗？ 小文：当然不行！就拿粮食来说，更主要的方式是依靠国家进行（2）______，以保障粮食安全和农户利益。 小裕：是的，就像企业在助农过程中也可以（3）______，助力农户顺利销售和增收。 13. 假如你被特聘为驻村直播活动的主播，需要为村中的苹果、乌鸡蛋或红薯展开推销，请结合材料三，任选一种产品，为其创作一条宣传标语。（要求：①20字以内。②至少运用一种修辞） 我选择：__________宣传标语：_____________ 【答案】11. B 12. ①. 电商直播+助农 ②. 粮食收购 ③. 提供资源、协调各方 13. ①. 示例： 我选择：苹果 ②. 宣传标语：梨酒村苹果，颗颗甜如蜜，一口脆爽心欢喜！ 【解析】 【导语】这篇阅读以农业发展为核心，多维度展现助农新貌。材料一以政策高度点明农业强国之重，数据夯实粮食安全根基；材料二以模式图解呈现“电商直播+助农”的多元协同机制；材料三以鲜活案例佐证实效。三则材料由宏观至微观，政策、理论、实践层层递进，立体勾勒出中国农业现代化进程中传统保障与创新路径的共生图景。 【11题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据材料二第①段“助农直播是指直播行动主体（网红、明星、草根人员等）使用通讯工具在互联网平台上通过直播与观众互动交流、促进农产品的宣传和销售的方式”，材料三第③段“11名驻村干部轮番上阵做助播，1个小时就销售700多单，销售额2万余元”可知，材料二明确直播行动主体包括“网红、明星、草根人员等”，“等”表明主体多元，并非“主要依靠专业网红和明星”；材料三举例驻村干部作为助播参与直播并取得良好效果，进一步证明助农直播的主体并非局限于网红和明星，而是多方参与。因此选项中“主要依靠专业网红和明星”的表述与原文不符； 故选B。 【12题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 第一空：小文提及“爆火模式”。根据材料二第②段“‘电商直播+助农’模式下的农产品直播销售利益相关者闭环模式涉及多方主体，将政府、农户、主播、企业、直播平台、消费者等都纳入其中，各方主体的多元参与丰富了原先农村电商平台的架构模式”可知，明确提出“电商直播+助农”模式，且强调其“多元参与”“丰富架构的特点，与小文所说“比原来单一的电商平台更多元、更丰富”完全契合，故填写：电商直播+助农。 第二空：小文强调粮食保障方式。根据材料一第②段“把粮食收购摆在突出位置，多措并举畅通农民售粮渠道，持续优化为农为企服务，年均粮食收购量在4亿吨以上。粮食库存充裕、市场平稳，中国人的饭碗端得更牢、更有成色”可知，材料一指出国家通过“粮食收购”保障粮食安全和农户利益，这是粮食销售的主要方式，故填写：粮食收购。 第三空：小裕提及企业助农作用。根据材料二的模式图：企业向农户“资源、协调”；结合材料二“各方主体的多元参与丰富了原先农村电商平台的架构模式”可知，从模式图可见企业为农户提供“资源、协调”支持，这是企业在助农中的作用，故填写：提供资源、协调各方。 【13题详解】 本题考查内容理解及宣传标语。 需为苹果、乌鸡蛋或红薯设计宣传标语，20字以内，至少运用一种修辞，如比喻、拟人、夸张等。需结合材料三内容，体现产品特色，如原生态、驻村干部推荐、田间直供等。 根据材料三第①段“泥土香甜原生态，驻村书记亲推荐”，第②段“张堡如金藏珍宝，田间似锦蕴好货”，第③段“用手搓净红薯上的泥土，对着镜头讲述卖点、特色，在辽宁省岫岩满族自治县龙潭镇大房村村委会院里，张堡村第一书记刘生根和梨酒村第一书记刘畅支起手机，开始了一场助农直播。梨酒村的苹果、鹿圈村的乌鸡蛋、张堡村的红薯……驻村干部们梳理出一份龙潭镇农副产品清单。去年11月，梨酒村的苹果成熟了，‘龙潭镇驻村工作队’直播间首次开播，请来直播达人做主播，11名驻村干部轮番上阵做助播，1个小时就销售700多单，销售额2万余元”可知，驻村干部亲自直播推荐农产品。强调产品“泥土香甜原生态”“田间似锦蕴好货”，突出自然、乡土特色。直播中通过“搓净泥土”“讲述卖点”展现产品真实性与品质。 示例一：我选择：乌鸡蛋 宣传标语：鹿圈乌鸡蛋，天然营养赛珍珠！ 示例二：我选择：红薯 宣传标语：张堡红薯原生态，软糯香甜醉舌尖！ （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 心思 余显斌 ①朱钟开办了一个唢呐培训班，就在小镇老会馆。老会馆在古镇东头，离吴振山家也就半里左右。 ②吴振山听了这事，愣了愣，那天下午，他专门背着手，沿着小巷的石板路一路走去。老会馆里，传来唢呐呜呜啦啦的声音，那朱钟正在里面为一群青年做示范。看见吴振山，朱钟马上出来道：“振山哥，你来了好，你是高手，指点一下后生们。” ③吴振山哼了一声道：“不会。”说着，他转身沿着原路回去。身后，传来朱钟的声音：“指点一下吧。”吴振山如同一匹失聪的赛马，跨过小桥，冲过小巷，掠过柳色飘飞的石板路，闷头回到家里。 ④不一会儿，女儿娟子也回来，冷哼道：“朱钟叔请您指点一下学唢呐的青年，您不但不同意，还转身就走，不就是想把祖传绝技藏着掖着嘛，太自私了！” ⑤吴振山一愣：“你咋知道？” ⑥娟子说，全镇都传开了，自己都感到脸上无光。 ⑦吴振山想，那是自私吗？当年，两人的爹也是吹唢呐的，非要在老会馆较量个高下。朱钟爹输得不服气，叮嘱朱钟以后一定要胜过吴振山。吴振山认为，现在朱钟自告奋勇开培训班，还免费做指导，不就是想找回面子吗？ ⑧想到这里，吴振山气呼呼的，旋即又捋了捋山羊胡，嘴角微微上扬道：“把他能的，会吹《采茶曲》吗？会吹《二十四节气曲》吗？气息、音准、口型、技术，难了去了！” ⑨是的，这两首曲子是古镇唢呐名曲，谁会吹奏，谁就是古镇名扬万里的角儿。当年有个聪明人为了谋生吹唢呐，自谱曲子自吹奏，红白喜事吹奏，年节吹奏……随着时间延续，一些名曲出现了，其中最为拿手的是《采茶曲》和《二十四节气曲》，能吹几天几夜。那人姓吴，据说就是吴振山的祖先。 ⑩每次谈到这里，吴振山都会说：“老朱他们想压我一头？做梦。”娟子马上纠正：“朱钟叔不是自己想学这曲子，是指点年轻人。”吴振山冷哼一声：“谁能说得清？” ⑪娟子听了，懒得争辩。她是镇上主管文化的干事，工作很忙，主要是镇上在搞旅游开发。一天，小镇人结婚，一队吹唢呐的青年，吹奏着《凤求凰》的曲子，走过石板小巷，走过古色古香的双戏楼，一路走向新郎家。很多游客都拥挤在两边看热闹、拍照，甚至要和新郎、新娘合影。 ⑫不久，短视频传开了，更多游人朝这儿涌来。娟子振奋同时，白了自己爹一眼，“朱钟叔可立功了。”吴振山道：“别激我，激我我也不去指导，祖先说了，这两支曲子不外传！” ⑬娟子说：“我不学，让祖先的曲子失传。”吴振山愣住了，看看娟子。娟子一笑，说：“吓唬您的。我学学试试，好学就学，学不会就算了。” ⑭娟子还真就学不会，她看着吴振山手里的曲谱，决定拿回去抽时间自己练习，不然前面学后面忘，估计猴年马月也学不会。吴振山想想，点点头。 ⑮几天后，市电视台举行文艺会演。电视中，只见一群古镇青年如婚礼吹奏的装扮，在朱钟指挥下，一个个鼓着腮帮子吹奏起来。吹奏的是《采茶曲》中的一段。唢呐声嘹亮、自然，如溪流在山间流淌。娟子妈悄悄瞥向老伴，低声问：“他们咋会啊？” ⑯“娟子拿曲谱让他们学的，后来你不也悄悄去看排练嘛。”吴振山单刀直入，自己女儿妻子自己还能不知道？那次，他悄悄去看排练时便瞧见娟子妈，本想扭头就走，可实在听不下那个关键错音，趁朱钟去后台，便向队员偷扔出一张纠正指法的字条。 ⑰许久，他长叹一声道：“曲子不让大家学，总有一天会失传。我这样做，也没违背祖先叮嘱啊，只是，朱钟这老伙计可露脸了，我可要沉寂啦。” ⑱迅即他停住话，因为，演奏结束了。演奏队打出一条横幅，朱钟激情念道：“__________！” ⑲他眼睛红了，决定明天也加入演奏队。 （选自《微型小说月报》2025年第9期，有删改） 14. “心思”，即念头、打算或目的。体会选文中不同人物的心思，完成下列表格。 人物 心思 具体表现 朱钟 想无私传承小镇唢呐文化 （1）__________ 娟子 （2）__________ 主动向父亲提出要学习祖传名曲 吴振山 想尽力让表演更完美，更成功 （3）__________ 15. 请从修辞角度，赏析选文第③段中画线句子。 吴振山如同一匹失聪的赛马，跨过小桥，冲过小巷，掠过柳色飘飞的石板路，闷头回到家里。 16. 选文第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 17. 结合上下文语境，展开联想想象，在第⑱段横线处续写合适内容。 18. 通读全文，你认为吴振山身上有哪些闪光点，请结合文章内容分析。 【答案】14. ①. 开办唢呐培训班，亲自示范、免费指导青年。 ②. 希望传承祖传名曲，防止失传。 ③. 偷偷去观看排练，发现错误后扔出纠正指法的字条。 15. 运用了比喻的修辞手法。将吴振山比作“一匹失聪的赛马”，生动形象地表现了他拒绝交流、不顾一切快速逃离现场的状态。 16. 运用了插叙的记叙顺序。作用：①补充说明《采茶曲》和《二十四节气曲》的历史渊源和重要地位（是古镇名曲，吴家祖传绝技）；②解释吴振山对这两首曲子格外珍视、不愿外传的原因（家族荣誉感）；③为下文情节（吴振山的坚持、娟子学曲、朱钟演奏队成功表演等）做铺垫。 17. 示例：“感谢吴振山老师无私传授祖传绝技！”或“古镇唢呐传承人：吴振山、朱钟！” 18. （1）技艺精湛，珍视传统：他掌握着祖传的《采茶曲》《二十四节气曲》等高难度名曲，并深知其价值，恪守祖训不愿轻易外传。 （2）责任心强，维护艺术水准：即使不愿公开指导，但在发现排练有错误时，他忍不住偷偷去观看并扔出字条纠正指法，确保表演的完美成功，体现了他对唢呐艺术本身的热爱和责任感。 （3）内心善良，最终支持传承：虽然前期固执，但他最终默许女儿娟子学习曲谱，并默认了妻子去看排练，尤其是他偷偷纠正错误的行为，表明他内心深处是希望这些曲子能被正确传承下去的，只是放不下个人心结。最后被横幅感动决定加入演奏队，也体现了他的转变和对大局的支持。 【解析】 【导语】这篇小说通过唢呐技艺传承的冲突，展现了传统与现代的碰撞。吴振山固守祖训的执拗与朱钟无私教学的胸怀形成鲜明对比，女儿娟子则成为化解矛盾的纽带。作者以细腻笔触刻画人物心理，如吴振山“失聪赛马”般的倔强，最终在集体荣誉前软化。小说巧妙运用插叙交代历史渊源，结尾留白引发读者想象。全文以小镇文化传承为镜，折射出传统技艺在当代的生存困境与出路。 【14题详解】 本题考查文章内容的梳理概括。 根据朱钟心思“想无私传承小镇唢呐文化”，可定位到第①段“朱钟开办了一个唢呐培训班，就在小镇老会馆。”、第②段“老会馆里，传来唢呐呜呜啦啦的声音，那朱钟正在里面为一群青年做示范”与第⑦段“现在朱钟自告奋勇开培训班，还免费做指导，不就是想找回面子吗？”可知道朱钟在小镇老会馆开办唢呐培训班并且还在培训班里为一群青年做唢呐示范，免费做指导，他开办唢呐班、吹唢呐师范、免费指导的目的是为了传承唢呐文化。所以第①空填写：开办唢呐培训班，亲自示范、免费指导青年。 根据娟子心思的具体表现“主动向父亲提出要学习祖传名曲”可以定位到第⑬段“娟子说：‘我不学，让祖先的曲子失传。’吴振山愣住了，看看娟子。娟子一笑，说：‘吓唬您的。我学学试试，好学就学，学不会就算了’”，可知娟子主动向父亲吴振山提出要学习祖传的唢呐名曲的心思是想传承祖传的唢呐名曲，避免其失传。所以第②空填写：希望传承祖传名曲，防止失传。 根据吴振山的心思是“想尽力让表演更完美，更成功”可以定位到第⑯段“那次，他悄悄去看排练时便瞧见娟子妈，本想扭头就走，可实在听不下那个关键错音，趁朱钟去后台，便向队员偷扔出一张纠正指法的字条”，可知吴振山想尽力让表演更完美，还偷偷去看青年们的唢呐排练，并且听出演奏中的关键错音后，还向队员偷偷扔出一张纠正指法的字条。所以第③空填写：偷偷去观看排练，发现错误后扔出纠正指法的字条。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 第③段“吴振山如同一匹失聪的赛马，跨过小桥，冲过小巷，掠过柳色飘飞的石板路，闷头回到家里。”运用了比喻的修辞手法，将“吴振山”比作“失聪的赛马”。刚开始吴振山刻意忽略朱钟的邀请，不想听也不愿回应，将他比作“失聪的赛马”生动形象地体现吴振山的状态，“跨过、冲过、掠过”等动作词，结合比喻，突出他拒绝指导后急切、烦躁、抵触的情绪，精准表现出他当时不想与朱钟纠缠的心理。 【16题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 记叙顺序包括顺序、倒叙、插叙、补叙。 第⑨段“是，这两首曲子是古镇唢呐名曲，谁会吹奏，谁就是古镇名扬万里的角儿。当年有个聪明人为了谋生吹唢呐，自谱曲子自吹奏，红白喜事吹奏，年节吹奏……随着时间延续，一些名曲出现了，其中最为拿手的是《采茶曲》和《二十四节气曲》，能吹几天几夜。那人姓吴，据说就是吴振山的祖先”主要交代了曲子相关的过往。 第①-③段主要交代了朱钟在小镇老会馆开办唢呐培训班，吴振山前往后，拒绝了朱钟“指导青年”的邀请，烦躁地回家。 第④-⑧段主要交代了女儿娟子批评吴振山“藏着祖传唢呐绝技、太自私”，吴振山认为朱钟开班是争面子，认定自己的唢呐技艺更胜一筹。 第⑪-⑭段主要交代了娟子要学祖传曲谱，吴振山同意她拿去练习。 第⑮-⑲段主要交代了青年吹奏《采茶曲》，吴振山承认暗中指导，最后加入演奏队。 综上所述，文章的主线是“吴振山不愿外传唢呐名曲”，第⑨段插入了与“曲子地位”相关的过往内容，属于插叙。 第⑨段具体写了“《采茶曲》《二十四节气曲》是吴振山的祖先创作的古镇唢呐名曲，会吹奏这两首曲子的人，是古镇‘名扬万里的角儿’”。首先从“这两首曲子是古镇唢呐名曲，谁会吹奏，谁就是古镇名扬万里的角儿”可知这段话交代了这两首曲子的特殊价值，既是吴振山家族的文化荣誉，也是古镇的标志性唢呐曲目；“那人姓吴，据说就是吴振山的祖先”解释了吴振山“不愿外传曲子”的原因——他视这两首曲子为家族传承的“珍宝”，所以不愿轻易对外传授；为后文吴振山“偷偷指导青年纠正指法”“决定加入演奏队”的转变做铺垫，正因为曲子是家族、古镇的文化核心，他才会暗中重视其传承。 【17题详解】 本题考查续写。 题目要求补写第⑱段朱钟“感谢”的发言，需紧扣“唢呐文化传承”核心主题，必须关联上下文关键情节，让补写内容与前文伏笔、后文转变形成闭环。 联系第⑨段“《采茶曲》《二十四节气曲》是吴振山的祖先创作的古镇唢呐名曲”：需点出曲子的“祖传属性”“古镇文化价值”，呼应其特殊地位；第⑯段“吴振山……听出关键错音后，给队员递纠正指法的字条”，需体现对吴振山“暗中指导”的认可，呼应前文伏笔；第①段“朱钟开办唢呐培训班”、第②段“邀请吴振山指导青年”，需契合朱钟“无私推广唢呐、促进传承”的人物初衷。第⑲段“吴振山眼眶红了，决定明天加入演奏队”，所以补写内容需能触动吴振山，呼应他“放下隔阂、主动加入传承”的转变。 示例：感谢吴振山先生无私传授祖传绝技！ 【18题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑧段“吴振山气呼呼的，旋即又捋了捋山羊胡，嘴角微微上扬道：‘把他能的，会吹《采茶曲》吗？会吹《二十四节气曲》吗？气息、音准、口型、技术，难了去了’”与第⑨段“这两首曲子是古镇唢呐名曲，谁会吹奏，谁就是古镇名扬万里的角儿”可以看出他是唢呐技艺的高手，技艺精湛； 根据第⑫段“吴振山道：‘别激我，激我我也不去指导，祖先说了，这两支曲子不外传！’”写出因祖训拒绝外传，体现对传统的敬畏，可看出坚守原则、珍视传统； 虽然他一开始因个人恩怨抵触外传名曲，但根据⑯段“那次，他悄悄去看排练时便瞧见娟子妈”“可实在听不下那个关键错音，趁朱钟去后台，便向队员偷扔出一张纠正指法的字条”，虽然他不愿公开指导，但发现排练有错误的时候，还去偷偷观看并扔出指导纸条，以保证表演成功，体现了他对唢呐的强烈责任感。 根据第⑯段“娟子拿曲谱让他们学的，后来你不也悄悄去看排练嘛”与第⑰段“曲子不让大家学，总有一天会失传”，体现他本质在乎唢呐文化的传承，是个外冷内热的善良人人；第⑲段“决定明天也加入演奏队”，说明他放下了与朱钟的旧怨，选择共同传承文化，展现了他顾全大局格局。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 科学的星空，他已归航 吴晶、魏梦佳、董瑞丰、温竞华 ①在人类探索未知的壮阔史诗中，总有一些名字闪耀在永恒的星河，杨振宁先生就是这样一位照亮了现代物理学天空的科学家。他用一个世纪的生命旅程，取得了屹立如松、博观如海的学术成就，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。 以突破之勇拓展科学疆界 ②1957年12月10日，瑞典斯德哥尔摩音乐大厅，35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的“宇称不守恒定律”，被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。 ③伟大的科学发现，常常植根于卓越的科学品质。杨振宁与李政道的假设提出之初，并没有被学界接受，甚至遭到一些知名学者的公开反对，而两位青年科学家并未气馁。他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住“挑战整个物理学界”的压力，最终通过物理学家吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。 ④在当年的诺贝尔奖获奖致辞中，杨振宁曾说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。”诺奖得主丁肇中感言：中国人在国际科学上有建立不朽之功勋者，乃自杨振宁始。 以赤子之心共襄强国建设 ⑤清华园内，一幢典雅的三层小楼，是清华大学高等研究院所在。1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。 ⑥2003年，“一生走了一个大圈”的杨振宁从纽约搬回北京。放弃美国国籍，转为中国科学院院士的杨振宁，回忆当年入籍美国，坦言“曾考虑了很久，是一个很痛苦的决定”。多年以来，他陆续捐献100万美元现金，募集超1500万美元资金；邀请张首晟、文小刚等一批杰出学者来工作……杨振宁把创办清华大学高等研究院当成“他这辈子最后一件值得做的事情”，大大小小的事情都非常用心。 ⑦今天，走进清华大学高等研究院的小楼，透过几扇虚掩着的房门，隐约可见有人正专注地做着演算，还有人在讨论区的黑板上边写边争论。时光仿佛在这里慢下了脚步，接续的志向却川流不息。 以青松之姿引领后学笃行 ⑧“你可不可以教一次大一物理，也许有示范作用。”当年，清华大学物理系朱邦芬院士向杨振宁发出邀约时，国内许多知名教授都不“教书”了，更不肯教本科生，“没想到，他一口答应了”。 ⑨2004年9月13日，清华大学第六教学楼。82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台。面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。此后的整整一学期，杨振宁每周都准时出现在这间教室，用一个半小时带领学生体验物理的奥妙。 ⑩“从带领高等研究院发展到协助物理系建设，从给本科生讲授普通物理到指导一批优秀博士生，培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命，也是他花费时间和心血最多的事情。”朱邦芬说。 ⑪魂归故里，臻于圆满。他最喜爱并亲自翻译的艾略特的诗，诠释着他的一生：“我的起点，就是我的终点：我的终点，就是我的起点。” （选自“新华网”2025年10月18日，有删改） 19. 阅读全文，梳理人物经历，完成人物档案。 人物档案 姓名：杨振宁 身份：物理学家、诺贝尔奖获得者、中国科学院院士、清华大学教授 相关贡献 格物求真：在假设备受争议的情况下顶住压力，坚持实验，最终通过验证。 归根圆梦：（1）___________ 薪火长明：（2）___________ 20. 结尾引用艾略特的诗，诠释杨振宁的一生。请结合文章内容，理解第⑪段画线句含义。 21. 杨振宁的事迹对我们的生活、学习有何启示？请结合文章和自身实际写出一点即可。 22. 下列对文章内容及艺术特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 标题写杨振宁归航科学的星空，象征其科学精神永载史册，也寄托了对杨振宁的崇敬与追思。 B. 小标题串联起杨振宁的科研生涯与爱国初心，层次分明，展现其高山仰止的伟大形象。 C. 文章多次引用杨振宁的话语，既能展现人物的精神品格和价值追求，也增强了传记的真实性。 D. 文章按照时间顺序，完整呈现了杨振宁从求学立志，到献身科研，再到归国建设的全过程。 【答案】19. ①. 放弃美国国籍，归国担任清华高等研究院名誉主任，捐献资金、募集资金、邀请学者，推动科研建设。 ②. 82岁高龄仍躬耕讲台，给本科生授课，指导博士生，花费大量时间和心血培养人才，推动中国物理学发展。 20. 这句话表明杨振宁一生始终不忘初心，从中国出发走向世界，最终又回归祖国，将毕生所学奉献给祖国科学事业，实现人生圆满。 21. 示例：杨振宁在科研中面对争议不气馁，坚持探索的精神启示我们，在学习中遇到难题也应不畏困难，勇于钻研，不轻易放弃自己的追求。 22. D 【解析】 【导语】本文以深情笔触勾勒杨振宁先生的世纪人生，立体展现其科学成就与家国情怀。文章分三大维度，既详述他与李政道提出“宇称不守恒定律”的科学突破，彰显其勇拓疆界的胆识；也刻画他晚年归国创办清华高等研究院、捐献资金、延揽人才的赤子之心；更描绘他躬耕讲台、培育后学的师者风范。叙事兼具史实厚度与情感温度，以具体事例支撑人物形象，艾略特的诗句收尾画龙点睛，让这位科学巨匠的精神品格与不朽贡献深入人心。 【19题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑤段“1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造‘中国版的普林斯顿高等研究院’”、第⑥段“放弃美国国籍，转为中国科学院院士的杨振宁……陆续捐献100万美元现金，募集超1500万美元资金；邀请张首晟、文小刚等一批杰出学者来工作”可知，（1）处应填“放弃美国国籍，归国担任清华高等研究院名誉主任，捐献资金、募集资金、邀请学者，推动科研建设”。 第二空，根据第⑧段“82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台。面对130余位大一新生……用一个半小时带领学生体验物理的奥妙”、第⑩段“从带领高等研究院发展到协助物理系建设，从给本科生讲授普通物理到指导一批优秀博士生，培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命，也是他花费时间和心血最多的事情”可知，（2）处应填“82岁高龄仍躬耕讲台，给本科生授课，指导博士生，花费大量时间和心血培养人才，推动中国物理学发展”。 【20题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第④段“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪”可知，杨振宁的“起点”是中国，他始终以中国血统为傲，心怀家国。早年他远赴西方深造，在现代科学领域探索前行，最终成为享誉世界的科学家，这是他从“起点”出发后的卓越成就。 根据第⑥段“2003年，‘一生走了一个大圈’的杨振宁从纽约搬回北京。放弃美国国籍，转为中国科学院院士”可知，他的“终点”是回归祖国，回到了人生的“起点”。晚年他投身祖国科学事业，创办清华大学高等研究院、捐献资金、邀请杰出学者、培养科研人才，将毕生所学奉献给祖国，让科学理想在故土延续。 结合全文来看，“起点”既是他的中国根与家国情怀，也是对科学探索的初心；“终点”既是他魂归故里的人生归宿，也是他将科学理想与家国责任融为一体的圆满。这句话深刻诠释了他始终坚守初心，从中国走向世界，又回归祖国奉献一生，让人生在起点与终点的呼应中臻于圆满。 【21题详解】 本题考查主观表达。首先明确，需紧扣杨振宁的核心事迹，结合自身学习或生活实际，提炼一点具体启示，避免泛泛而谈。其次，要关联文章中杨振宁的相关行为，如坚守初心、深耕领域、无私奉献等，再对应自身经历说明如何践行。最后，语言真诚真切，体现启示对自身的实际指导意义。 示例：杨振宁晚年归国深耕科研、培育人才的事迹启示我，要心怀热爱与责任。学习中，我曾因数学难题想放弃，但想到他82岁仍坚持给本科生授课的坚守，便重新沉下心钻研。今后我会以他为榜样，坚守对知识的热爱，不畏惧困难，在擅长的领域持续深耕，努力实现自身价值。 【22题详解】 本题考查传记内容及艺术特点分析。 D. 根据文章第②段“1957年12月10日”、第⑤段“1997年”、第⑥段“2003年”、第⑨段“2004年9月13日”等时间节点可知，文章虽按时间顺序展开，但并未完整呈现杨振宁“求学立志”的全过程。文中仅聚焦其科研突破、归国建设、培育后学等关键阶段，对早年求学的具体经历并未详细铺陈，“完整呈现”这一表述与原文内容不符。 故选D。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 以“微光亦可耀前路”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 微光亦可耀前路 在浩瀚的宇宙中，繁星闪烁，有的璀璨夺目，有的则微弱黯淡。然而，即便是那最微弱的光，也能在黑暗中勾勒出前行的轮廓，照亮属于自己的那一段前路。微光亦可耀前路，每一个平凡的我们，都能凭借内心的微光，走出不平凡的人生之路。 微光，是信念的火种，能在困境中燃起希望。史铁生在最狂妄的年纪忽然双腿瘫痪，人生仿佛坠入了无尽的黑暗深渊。他也曾绝望、迷茫，在轮椅上消沉度日。然而，母亲那默默的陪伴与鼓励，以及他对生命意义的执着探寻，在他心中点燃了一丝微光。这微光虽弱，却支撑着他以笔为杖，在文学的世界里艰难跋涉。他用文字书写着对生命的热爱与思考，让无数在困境中挣扎的人看到了希望。史铁生凭借着这信念的微光，在黑暗中找到了属于自己的方向，他的作品如同一盏盏明灯，照亮了无数人前行的道路。 微光，是坚持的力量，能在漫长的岁月中汇聚成河。屠呦呦，一位平凡却又伟大的科学家。在研究青蒿素的过程中，她面临着无数的困难与挑战。实验室条件艰苦，研究资料匮乏，实验一次次失败，但她从未放弃。她坚信自己的研究方向是正确的，凭借着这份坚持，她在古籍中寻找线索，在实验室里反复试验。经过无数个日夜的努力，那微弱的希望之光终于照亮了成功之路。她发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。屠呦呦用坚持的微光，汇聚成了改变世界的力量，她的名字将永远铭刻在人类科学发展的史册上。 微光，是善良的传递，能在人与人之间架起温暖的桥梁。“时代楷模”张桂梅，扎根贫困山区四十多年，创办了全国第一所全免费女子高中。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，用自己的微薄之力改变着山区女孩的命运。她省吃俭用，把工资和奖金都捐给了学校和学生；她挨家挨户劝说家长让女孩上学，用自己的行动诠释着善良与担当。张桂梅老师就像一束微光，照亮了山区女孩们前行的道路，让她们看到了外面的世界，拥有了改变命运的机会。她的善举如同星星之火，点燃了无数人心中的善良之火，让爱与温暖在社会中不断传递。 我们每个人都是这世间的一束微光，或许我们的力量微不足道，但只要我们心怀信念、坚持不懈、传递善良，就能让自己的微光绽放出耀眼的光芒。让我们以微光为引，在人生的道路上坚定前行，用微光照亮前路，用微光温暖他人，用微光书写属于我们自己的辉煌篇章。因为，微光亦可耀前路，平凡亦能铸就伟大。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“微光亦可耀前路”这个题目中，“微光”是核心意象，它代表着一种看似微弱、不引人注目，但却蕴含着巨大力量的事物或品质。它可以是一个人的善举、一个小小的梦想、一份坚持的信念、一种默默的奉献精神等。“亦可”强调了微光虽然看似不起眼，但同样具有照亮前路的能力和价值。“耀前路”则明确了微光的作用，即能够为前行指引方向、提供动力、带来希望。立意上，通过阐述微光虽小却能发挥重要作用，鼓励人们在生活中不要忽视自己的微小力量，要相信自己即使平凡也能创造价值，积极发挥自己的光和热，照亮自己和他人的前行道路。 第二，构思选材。本文可采用总分总的结构。开头通过生动的场景描写或引用名言警句引出“微光亦可耀前路”这一主题，引起读者的兴趣和思考；中间分别从不同角度选取具体事例，阐述微光在不同情境下如何照亮前路，每个事例独立成段，形成并列结构；结尾总结全文，再次强调微光的重要意义，升华主题，鼓励人们成为那束照亮前路的微光。选材上，可以写自己曾经非常害怕在公众场合发言，每次要上台都会紧张得心跳加速、手脚发抖。但在一次班级活动中，老师鼓励自己尝试发言。在准备的过程中，自己不断给自己打气，那想要突破自我的决心就像一束微光。当真正站在台上，虽然还是有些紧张，但还是勇敢地表达了自己的想法。这次经历让自己克服了内心的恐惧，这束微光为自己以后在各种场合自信表达照亮了前路。也可以描述自己参加社区志愿者活动的经历。在活动中，和其他志愿者一起为社区的孤寡老人送温暖，帮他们打扫房间、陪他们聊天、给他们表演节目等。虽然自己的力量有限，但看到老人们脸上洋溢的笑容，感受到他们内心的喜悦，觉得自己就像一束微光，给老人们的生活带来了光亮和温暖。同时，这次经历也让自己更加懂得关爱他人，为自己以后在社会中传递爱心照亮了前路。 24. 时代浪潮奔涌，唯快不破，怕错过、怕落后，周而复始。与此同时，更多人却选择“慢”下来，去品味一段经历，去体验一段旅程，去创造那些非“慢”不可的成功……不要以为生活只有一个角度、一个方向、一处目的地，慢，也是一种速度。 请阅读以上材料，以“慢”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 慢下来，欣赏生命的美 时代的车轮滚滚向前，裹挟着人们在快节奏的浪潮中奔忙，仿佛只有“快”才能抓住机遇，才不算落后。可就在这匆忙之间，太多美好被忽略，太多情感被辜负。不妨试着慢下来，去欣赏生命的美，你会发现，慢，也是一种速度，一种让生命更丰盈、更有质量的速度。 慢下来，去欣赏自然的诗意。春日里，不必急于奔赴下一个景点，在路边的桃林旁驻足，看粉嫩的花苞在晨露中缓缓舒展，听蜜蜂振翅的声音悠悠传来，感受微风拂过脸颊时的轻柔。夏日的傍晚，别总想着赶紧回家吹空调，找一条安静的小河，看夕阳把云朵染成绚烂的橘红，看粼粼波光在水面慢慢晃动，看归巢的鸟儿三三两两地掠过天际。秋风吹起时，漫步在铺满落叶的小径，看金黄的叶子打着旋儿，慢悠悠地飘向地面，踩上去，听那“咔嚓咔嚓”的声响，像是大地在轻声诉说。冬天，在飘雪的日子里，推开窗，看雪花一片一片，不慌不忙地从天空飘落，给世界披上洁白的纱衣，整个世界都安静下来，心也跟着沉静。 慢下来，去感受生活的温度。早晨，不再急吼吼地扒拉几口饭就冲出家门，而是慢慢咀嚼面包的麦香，让牛奶的醇厚在舌尖弥漫，看看窗外初升的太阳，感受新一天的希望。傍晚回到家，别急着打开手机刷视频，系上围裙，为自己或家人做一顿饭，看食材在锅中慢慢变化，闻香气一点点弥漫开来，饭桌上，和家人聊聊一天的趣事，说说心里的想法，让温暖在彼此之间传递。周末，找一本喜欢的书，泡一杯清茶，坐在窗边，慢慢翻阅，让文字带着你走进不同的世界，感受不同的人生，任时光在书页间缓缓流淌。和朋友相聚，不再是匆匆忙忙地吃个饭就各奔东西，而是找个安静的咖啡馆，点上两杯咖啡，面对面坐着，慢慢聊，聊彼此的梦想，聊生活的琐碎，聊那些藏在心底的小情绪，让友谊在慢时光里愈发深厚。 慢下来，去雕琢成长的印记。学习时，别总想着赶紧完成任务，而是沉下心，慢慢钻研一道难题，当思路逐渐清晰，那种茅塞顿开的喜悦，是快节奏刷题无法比拟的。培养一个爱好，比如画画，不必急于求成，每天抽出一点时间，慢慢勾勒线条，慢慢调配色彩，看着一幅作品从无到有，从粗糙到精致，每一次进步都清晰可见，那是属于自己的成长轨迹。遇到挫折时，别急于摆脱困境，而是慢慢梳理情绪，分析问题，在这个过程中，学会冷静，学会坚韧，让心智在慢思考中逐渐成熟。 快，能让我们追赶时代的步伐；但慢，能让我们拥有感知美好的心灵，能让我们触摸到生活的本质，能让我们在成长的路上，留下更坚实、更温暖的脚印。慢下来吧，欣赏生命的美，让生命在慢的节奏里，绽放出更动人的光彩。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。材料围绕“快”与“慢”展开，指出在时代浪潮下，人们常因怕错过、怕落后而追求“快”，但也有很多人选择“慢”，并强调“慢，也是一种速度”。这就明确了写作需探讨“慢”的价值与意义，要思考“慢”在生活、成长、精神等层面的独特作用，不能脱离“慢”去谈其他，也需把握好“慢”与“快”的辩证关系，不是完全否定“快”，而是突出“慢”的必要性与独特性。立意：可以从多个角度确立中心思想。比如“慢是一种生活智慧，能让人更好地感知美好”，强调慢生活对心灵体验的积极影响；“慢是成长的必要节奏，助力人扎实蜕变”，聚焦慢在个人成长历程中的作用；“慢是一种精神坚守，于喧嚣中守护内心宁静与品质”，提升到精神层面，体现慢的深层价值。这些立意都紧扣材料核心，挖掘出“慢”的不同维度的意义。 2.选材构思。我们可选取观察四季自然景色变化的素材，像春日细赏花开、冬日静看雪落等，体现慢能让人感知自然诗意，这是从生活场景中选取的典型素材，容易引发读者对慢生活的共鸣。也可以选用慢品美食、与家人朋友慢享相处时光（如慢慢做饭、慢慢聊天）等素材，展现慢生活带来的情感温度与生活质感，这类素材贴近日常，能让读者感受到慢生活的可触摸性。还可以写慢慢钻研难题获得的成就感、慢慢培养爱好（如绘画、书法）见证进步的过程、遇到挫折时慢慢反思成长的经历等，这些素材能体现慢在个人能力提升、心智成熟方面的作用，使“慢”的意义更具说服力。写作时，开头结合材料引出“慢，也是一种速度”的观点；中间部分从“慢赏自然诗意”“慢品生活温度”“慢琢成长的印记”等不同角度，选取相应素材进行论述，每个角度下用具体事例支撑，使内容丰富且层次清晰；结尾总结全文，再次强调“慢”的价值，呼应开头，让文章结构严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期中阶段质量调研 八年级 语文学科 时间：140分钟 满分：120分 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 萧洒（xiāo） 辱没（mò） 校对（xiào） 屏息敛声（liǎn） B. 驻留（zhù） 镌刻（juàn） 咳嗽（sou） 热泪盈框（kuàng） C. 呓语（yì） 颁发（bān） 畸形（jī） 深恶痛疾（wù） D. 要塞（sài） 躁热（zào） 尴尬（gà） 筋疲力尽（jīng） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 传统节日作为中华民族的标志性体现，是岁月沉淀与精神传承之后的内涵________，它既有仪式上呈现的庄重，________内容上蕴藉的深邃。虽然岁月在不断流转，但传统节日________的文化内涵，如春节的团圆、重阳的敬老，它们始终具有________人心的作用。 A 载体 更有 源远流长 浸润 B. 承载 也有 滔滔不绝 浸润 C. 载体 更有 滔滔不绝 渗透 D. 承载 也有 源远流长 渗透 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①苏绣历史悠久，是中国刺绣艺术的代表，凝聚了中国人的精神情感与审美追求，是中国传统美术的典范。②苏绣要求的环境并不复杂，一架绣绷、一缕丝线、一枚钢针，传承人埋首锦缎之上，便可施展绣工。③在方寸之大的绣面上，苏绣能将多种颜色的丝线与不同针法巧妙结合，灵活运用，使得绣面可以跟圆润的宝石相媲美。 A. “悠久”“凝聚”是形容词，“与”“跟”是连词。 B. “传统美术”是偏正短语，“施展绣工”是动宾短语。 C. 句②标点符号使用有误，应将顿号改为逗号。 D. 选段中画线句是一个病句，应把“巧妙结合”“灵活运用”调换位置。 4. 文学文化常识与名著阅读 学校拟开展以“以书为友，与文偕行”为主题的图书交流会，安排如下： （1）勤读善思，古今荟萃 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《回忆鲁迅先生》的作者是现代作家萧红，代表作有散文《生死场》《呼兰河传》等。 B. 陶弘景《答谢中书书》的第二个“书”指的是“书信”，如《诫子书》《与朱元思书》，是一种应用性文体。 C. 《红星照耀中国》是美国记者斯诺的一部纪实作品，翻译到中国时，曾易名为《西行漫记》。 D. 艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是诗人给他的“母亲”——一位善良而不幸的普通农妇的颂歌。 （2）品诗歌意象，悟文人情怀 在图书交流会中，小文报名参加了《艾青诗选》品读活动，请你完成下面读书卡的制作。 阅读策略 原文呈现 阅读感受 方法一：关注意象写法 《雪落在中国的土地上》（节选）：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… 根据节选片段可知，这首诗的创作年代是①______，诗人在诗中反复吟咏“雪”这一意象，象征②______。 方法二：体悟情感精神 《礁石》（节选）：每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 这首诗中的礁石“被打成碎末、散开”，却“含着微笑”，体现作者对③______精神的赞颂。 5. 古诗文默写 （1）_________，烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》） （2）征蓬出汉塞，__________。（王维《使至塞上》） （3）月下飞天镜，__________。（李白《渡荆门送别》） （4）__________，良多趣味。（郦道元《三峡》） （5）《答谢中书书》中，以两种视角描绘山水相映之美的句子是：__________，__________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】三月晦日①偶题 [宋]秦观 节物②相催各自新， 痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨， 夏木阴阴正可人③。 【注释】①晦日，指农历每月最后一天。②节物，各个季节的风物景色。③可人：称人心意。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】写湖面春水新生，是从大处落笔；写春莺争鸣，春燕衔泥，是细致描摹早春。 B. 【乙】诗富有哲理，通过节令风物的递换更新，道出新陈代谢是自然运行的规律，无法改变。 C. 两诗借春抒发情感，【甲】诗蕴含对西湖春景的喜爱，【乙】诗体现作者对春将逝去的怅惘。 D. 两诗语言风格都平易自然，清新流畅，又不乏用词上的精心锤炼，读起来饶有情趣。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （节选自《记承天寺夜游》） 【乙】凡物皆有可观。苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐： 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比②不登，盗贼满野，狱讼充斥，人固疑余之不乐也。处之期年③，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安④予之拙也。 方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自《超然台记》，有删减） 【注释】①哺糟啜醨（chuòlí）：吃酒糟，喝薄酒。②比：连续，常常。③期年：满一年。④安：以……为安，这里是习惯的意思。 7. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 念无与为乐者 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B. 庭下如积水空明 好之者不如乐之者（《（论语）十二章》） C 始至之日 日中不至（《陈太丘与友期行》） D. 方是时 斯是陋室（《陋室铭》） 8. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）闻而赋之，且名其台曰“超然”。 9. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 苟有可观皆有可乐非必怪奇伟丽者也 10. 同中有异，异中求同。请分析两文异同之处，按要求填空。 根据【乙】文可推测，两文作者在人生经历方面的相同点是（1）______，对待人生经历的态度都是（2）______的。【乙】文以“（3）______”字贯穿全文，而【甲】文无人与之赏月，只得夜访怀民，还蕴含着作者（4）______。（每空不超过5个字） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①强国必先强农，农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强国；没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的。 ②五年来，全国粮食年产量稳定在1.3万亿斤以上，2024年首次迈上1.4万亿斤新台阶。人均粮食占有量比“十三五”期末增加25公斤，达到500公斤。高于国际公认的人均400公斤粮食安全线，做到了谷物基本自给、口粮绝对安全。把粮食收购摆在突出位置，多措并举畅通农民售粮渠道，持续优化为农为企服务，年均粮食收购量在4亿吨以上。粮食库存充裕、市场平稳，中国人的饭碗端得更牢、更有成色。 （选自“人民网”“央视网”，有删改） 【材料二】 ①助农直播是指直播行动主体（网红、明星、草根人员等）使用通讯工具在互联网平台上通过直播与观众互动交流、促进农产品的宣传和销售的方式。 ②“电商直播+助农”模式下的农产品直播销售利益相关者闭环模式涉及多方主体，将政府、农户、主播、企业、直播平台、消费者等都纳入其中，各方主体的多元参与丰富了原先农村电商平台的架构模式。 （摘编自汪鑫冰《“电商直播+助农”模式下消费者农产品购买意愿影响因素研究》） 【材料三】 ①“泥土香甜原生态，驻村书记亲推荐！” ②“张堡如金藏珍宝，田间似锦蕴好货！” ③用手搓净红薯上的泥土，对着镜头讲述卖点、特色，在辽宁省岫岩满族自治县龙潭镇大房村村委会院里，张堡村第一书记刘生根和梨酒村第一书记刘畅支起手机，开始了一场助农直播。梨酒村的苹果、鹿圈村的乌鸡蛋、张堡村的红薯……驻村干部们梳理出一份龙潭镇农副产品清单。去年11月，梨酒村的苹果成熟了，“龙潭镇驻村工作队”直播间首次开播，请来直播达人做主播，11名驻村干部轮番上阵做助播，1个小时就销售700多单，销售额2万余元。 ④“大家齐心协力，问题一个个解决，越干越有劲头。”刘生根说。龙潭镇与岫岩县电商创业中心签约，接下来还要对全镇驻村干部、村党组织书记及种养大户进行系统培训，把助农直播持续做下去。 （选自《人民日报》，有删改） 11. 对选文内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 2024年我国人均粮食占有量为500公斤，比国际公认的粮食安全线高出100公斤。 B. 助农直播主要依靠专业网红和明星进行，将政府、农户等多方主体纳入其中，促进农产品宣传销售。 C. 消费者通过电商或直播平台购买农产品的行为，也起到了消费扶贫的作用。 D. 龙潭镇多名驻村干部通过直播间助播的方式销售当地农副产品，产生了有效的村级经济效益。 12. 小裕和小文针对农业和助农问题展开了讨论，请结合材料一、材料二补全讨论内容。 小裕：最近看到数据显示，我国粮食产量再创新高，真太振奋人心了。 小文：是啊，而且现在很多新的助农方式，比如最近爆火的“（1）______”模式，比原来单一的电商平台更多元、更丰富。 小裕：那所有农产品都靠这种模式来销售可以吗？ 小文：当然不行！就拿粮食来说，更主要的方式是依靠国家进行（2）______，以保障粮食安全和农户利益。 小裕：是的，就像企业在助农过程中也可以（3）______，助力农户顺利销售和增收。 13. 假如你被特聘为驻村直播活动的主播，需要为村中的苹果、乌鸡蛋或红薯展开推销，请结合材料三，任选一种产品，为其创作一条宣传标语。（要求：①20字以内。②至少运用一种修辞） 我选择：__________宣传标语：_____________ （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 心思 余显斌 ①朱钟开办了一个唢呐培训班，就在小镇老会馆。老会馆在古镇东头，离吴振山家也就半里左右。 ②吴振山听了这事，愣了愣，那天下午，他专门背着手，沿着小巷的石板路一路走去。老会馆里，传来唢呐呜呜啦啦的声音，那朱钟正在里面为一群青年做示范。看见吴振山，朱钟马上出来道：“振山哥，你来了好，你是高手，指点一下后生们。” ③吴振山哼了一声道：“不会。”说着，他转身沿着原路回去。身后，传来朱钟的声音：“指点一下吧。”吴振山如同一匹失聪的赛马，跨过小桥，冲过小巷，掠过柳色飘飞的石板路，闷头回到家里。 ④不一会儿，女儿娟子也回来，冷哼道：“朱钟叔请您指点一下学唢呐的青年，您不但不同意，还转身就走，不就是想把祖传绝技藏着掖着嘛，太自私了！” ⑤吴振山一愣：“你咋知道？” ⑥娟子说，全镇都传开了，自己都感到脸上无光。 ⑦吴振山想，那是自私吗？当年，两人的爹也是吹唢呐的，非要在老会馆较量个高下。朱钟爹输得不服气，叮嘱朱钟以后一定要胜过吴振山。吴振山认为，现在朱钟自告奋勇开培训班，还免费做指导，不就是想找回面子吗？ ⑧想到这里，吴振山气呼呼的，旋即又捋了捋山羊胡，嘴角微微上扬道：“把他能的，会吹《采茶曲》吗？会吹《二十四节气曲》吗？气息、音准、口型、技术，难了去了！” ⑨是的，这两首曲子是古镇唢呐名曲，谁会吹奏，谁就是古镇名扬万里的角儿。当年有个聪明人为了谋生吹唢呐，自谱曲子自吹奏，红白喜事吹奏，年节吹奏……随着时间延续，一些名曲出现了，其中最为拿手的是《采茶曲》和《二十四节气曲》，能吹几天几夜。那人姓吴，据说就是吴振山的祖先。 ⑩每次谈到这里，吴振山都会说：“老朱他们想压我一头？做梦。”娟子马上纠正：“朱钟叔不是自己想学这曲子，是指点年轻人。”吴振山冷哼一声：“谁能说得清？” ⑪娟子听了，懒得争辩。她是镇上主管文化的干事，工作很忙，主要是镇上在搞旅游开发。一天，小镇人结婚，一队吹唢呐的青年，吹奏着《凤求凰》的曲子，走过石板小巷，走过古色古香的双戏楼，一路走向新郎家。很多游客都拥挤在两边看热闹、拍照，甚至要和新郎、新娘合影。 ⑫不久，短视频传开了，更多游人朝这儿涌来。娟子振奋同时，白了自己爹一眼，“朱钟叔可立功了。”吴振山道：“别激我，激我我也不去指导，祖先说了，这两支曲子不外传！” ⑬娟子说：“我不学，让祖先的曲子失传。”吴振山愣住了，看看娟子。娟子一笑，说：“吓唬您的。我学学试试，好学就学，学不会就算了。” ⑭娟子还真就学不会，她看着吴振山手里的曲谱，决定拿回去抽时间自己练习，不然前面学后面忘，估计猴年马月也学不会。吴振山想想，点点头。 ⑮几天后，市电视台举行文艺会演。电视中，只见一群古镇青年如婚礼吹奏的装扮，在朱钟指挥下，一个个鼓着腮帮子吹奏起来。吹奏的是《采茶曲》中的一段。唢呐声嘹亮、自然，如溪流在山间流淌。娟子妈悄悄瞥向老伴，低声问：“他们咋会啊？” ⑯“娟子拿曲谱让他们学的，后来你不也悄悄去看排练嘛。”吴振山单刀直入，自己女儿妻子自己还能不知道？那次，他悄悄去看排练时便瞧见娟子妈，本想扭头就走，可实在听不下那个关键错音，趁朱钟去后台，便向队员偷扔出一张纠正指法的字条。 ⑰许久，他长叹一声道：“曲子不让大家学，总有一天会失传。我这样做，也没违背祖先叮嘱啊，只是，朱钟这老伙计可露脸了，我可要沉寂啦。” ⑱迅即他停住话，因为，演奏结束了。演奏队打出一条横幅，朱钟激情念道：“__________！” ⑲他眼睛红了，决定明天也加入演奏队。 （选自《微型小说月报》2025年第9期，有删改） 14. “心思”，即念头、打算或目的。体会选文中不同人物的心思，完成下列表格。 人物 心思 具体表现 朱钟 想无私传承小镇唢呐文化 （1）__________ 娟子 （2）__________ 主动向父亲提出要学习祖传名曲 吴振山 想尽力让表演更完美，更成功 （3）__________ 15. 请从修辞角度，赏析选文第③段中画线句子。 吴振山如同一匹失聪的赛马，跨过小桥，冲过小巷，掠过柳色飘飞的石板路，闷头回到家里。 16. 选文第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 17. 结合上下文语境，展开联想想象，在第⑱段横线处续写合适内容。 18. 通读全文，你认为吴振山身上有哪些闪光点，请结合文章内容分析。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 科学的星空，他已归航 吴晶、魏梦佳、董瑞丰、温竞华 ①在人类探索未知的壮阔史诗中，总有一些名字闪耀在永恒的星河，杨振宁先生就是这样一位照亮了现代物理学天空的科学家。他用一个世纪的生命旅程，取得了屹立如松、博观如海的学术成就，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。 以突破之勇拓展科学疆界 ②1957年12月10日，瑞典斯德哥尔摩音乐大厅，35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的“宇称不守恒定律”，被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。 ③伟大的科学发现，常常植根于卓越的科学品质。杨振宁与李政道的假设提出之初，并没有被学界接受，甚至遭到一些知名学者的公开反对，而两位青年科学家并未气馁。他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住“挑战整个物理学界”的压力，最终通过物理学家吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。 ④在当年的诺贝尔奖获奖致辞中，杨振宁曾说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。”诺奖得主丁肇中感言：中国人在国际科学上有建立不朽之功勋者，乃自杨振宁始。 以赤子之心共襄强国建设 ⑤清华园内，一幢典雅的三层小楼，是清华大学高等研究院所在。1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。 ⑥2003年，“一生走了一个大圈”的杨振宁从纽约搬回北京。放弃美国国籍，转为中国科学院院士的杨振宁，回忆当年入籍美国，坦言“曾考虑了很久，是一个很痛苦的决定”。多年以来，他陆续捐献100万美元现金，募集超1500万美元资金；邀请张首晟、文小刚等一批杰出学者来工作……杨振宁把创办清华大学高等研究院当成“他这辈子最后一件值得做的事情”，大大小小的事情都非常用心。 ⑦今天，走进清华大学高等研究院的小楼，透过几扇虚掩着的房门，隐约可见有人正专注地做着演算，还有人在讨论区的黑板上边写边争论。时光仿佛在这里慢下了脚步，接续的志向却川流不息。 以青松之姿引领后学笃行 ⑧“你可不可以教一次大一物理，也许有示范作用。”当年，清华大学物理系朱邦芬院士向杨振宁发出邀约时，国内许多知名教授都不“教书”了，更不肯教本科生，“没想到，他一口答应了”。 ⑨2004年9月13日，清华大学第六教学楼。82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台。面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。此后的整整一学期，杨振宁每周都准时出现在这间教室，用一个半小时带领学生体验物理的奥妙。 ⑩“从带领高等研究院发展到协助物理系建设，从给本科生讲授普通物理到指导一批优秀博士生，培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命，也是他花费时间和心血最多的事情。”朱邦芬说。 ⑪魂归故里，臻于圆满。他最喜爱并亲自翻译的艾略特的诗，诠释着他的一生：“我的起点，就是我的终点：我的终点，就是我的起点。” （选自“新华网”2025年10月18日，有删改） 19. 阅读全文，梳理人物经历，完成人物档案。 人物档案 姓名：杨振宁 身份：物理学家、诺贝尔奖获得者、中国科学院院士、清华大学教授 相关贡献 格物求真：在假设备受争议的情况下顶住压力，坚持实验，最终通过验证。 归根圆梦：（1）___________ 薪火长明：（2）___________ 20. 结尾引用艾略特的诗，诠释杨振宁的一生。请结合文章内容，理解第⑪段画线句含义。 21. 杨振宁的事迹对我们的生活、学习有何启示？请结合文章和自身实际写出一点即可。 22. 下列对文章内容及艺术特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 标题写杨振宁归航科学的星空，象征其科学精神永载史册，也寄托了对杨振宁的崇敬与追思。 B. 小标题串联起杨振宁的科研生涯与爱国初心，层次分明，展现其高山仰止的伟大形象。 C. 文章多次引用杨振宁的话语，既能展现人物的精神品格和价值追求，也增强了传记的真实性。 D. 文章按照时间顺序，完整呈现了杨振宁从求学立志，到献身科研，再到归国建设的全过程。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 以“微光亦可耀前路”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 时代浪潮奔涌，唯快不破，怕错过、怕落后，周而复始。与此同时，更多人却选择“慢”下来，去品味一段经历，去体验一段旅程，去创造那些非“慢”不可的成功……不要以为生活只有一个角度、一个方向、一处目的地，慢，也是一种速度。 请阅读以上材料，以“慢”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $