Unit 5 Animals （教学设计）-2025-2026学年一年级英语上册（新蕾快乐英语）

该小学英语教学设计聚焦Animals主题，围绕单词dog, cat及句型I want a …; Come here, please.展开，通过动物歌曲导入，结合宠物店情境对比kitten/puppy与cat/dog，衔接前序词汇与新授内容，以图片、音视频为学习支架。 此资料特色在于AI工具深度融合教学，如豆包生成动物图片、即梦制作动物走进宠物店视频及数字人对话，搭配希沃PK游戏、结对情境展示等多感官活动，落实语言能力（句型运用）、思维品质（对比理解）、学习能力（合作学习）。对学生激发兴趣提升听说能力，对教师提供丰富数字化资源简化备课。

附件： 教学设计 课程基本信息 课题 Animals 课型 新授课 学科 英语 年级 一年级 学段 小学 版本章节 新蕾版《快乐英语》第五单元 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 通过图片、音视频、等多形式学习资源，在看、听、说、动手实验的活动中理解和掌握单词：dog, cat及句型：I want a … ; Come here, please. 2. 通过选词填空、连词成句、pk、歌谣等活动，梳理句型。 3. 在结对合作中，选择自己想要的动物，使用句型：I want a … Come here, please. ，并运用相关语言表达进行完整的情境展示：I want a …. Come here, please. Here you are. Thank you. 4. 明白人与动物是朋友，我们应当给予动物爱与关怀。 教学重难点 1. 教学重点：学生能够掌握与kitten 和puppy相对应的cat和dog，并能运用所学句型选择自己想要的动物。了解到对待动物要温柔并且有责任感。 2. 教学难点：学生能够结对合作，结合生活场景拓展动物交接的实用交际用语，同步培养语言运用的创新意识。 学情分析 本课教授对象是小学一年级学生，认知水平方面，6岁是语言发展的敏感期与关键期，学生对英语学习的好奇心强，求知欲和表现欲旺盛，乐于模仿，思维以形象思维为主，对于视频、图片、音律、等直观内容兴趣浓厚。语言储备上，多数学生为零基础，新课标对于预备级（1-2年级）要求明确，低年级英语学习以“视、听、说”为核心，需侧重体验、感知与实践。因此教学设计需聚焦激发并维持学生的学习兴趣，鼓励其大胆表达、积极参与。生活经验上，动物主题贴近学生日常，易于理解接受。学习困难预设，一年级学生刚接触英语，表达易局限于单词罗列，整句输出能力有待提升。 教学准备 利用希沃白板课件库、豆包、即梦、Deepseek、剪映、等渠道制作课堂所需图片、音视频等素材及课件。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Lead-in Enjoy an animals song. Students sing and do actions with it. Then teacher asks students what it is about. 使用B站数字化资源中的英文歌曲库，查找了动物相关歌曲进行热身和引入，通过对于歌曲的跟唱和跟跳，调动学生多感官参与，激发学生的学习兴趣，让学生带着轻松愉快的状态开展学习。 Presentation 1. Present the picture in front of a pet shop. a. T: Look, what can you see? Ss: Kitten and puppy. T: Yes. But do you know who are they? (Teacher points to the dog and cat.) They are bigger than them. The big puppy is dog. Show the new word. (dog) Listen to the audio and repeat together. Then teacher demonstrates the sound of o. T: Show me your figure. Let’s write together. (Teacher writes the word on the blackboard.) Choose a line to read one by one. 2. Teach cat in the same way. 利用体型的差异，让学生复习第一课时词汇的同时，可以通过对比直观地看到大、小猫，大、小狗之间的区别。利用观察和问答的方式讲授单词，让学生直观整体地理解词汇并学会使用。 使用豆包AI,生成指定图片，生成宠物店和草坪，并让两组动物体型差异明显，更加直观。 3. Play the video. (Animals walk into the pet shop.) T: Wow! We are in the pet shop now. There are so many animals here. Do you remember them? Ss: Puppy, dog, cat, kitten, bird, fish and chick. Teacher writes the words on the blackboard and attaches the pictures. 通过宠物店内部的呈现，让学生复习第一课时的所学动物。 利用即梦AI，根据图片生成视频，让动物们走进宠物店，视觉效果生动有趣，使场景迁移更为流畅，能极大吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。 Presentation 4. Teach the sentences. T: Let’s listen to the clerk. (Clerk: Do you want a pet?) Ss: Yes. T: So when we want to choose something that you like, we can say “I want a…”. Then put the sentence structure on the blackboard. Use the dog and cat as two examples and choose two lines read one by one. T: Now everyone let’s say it together to the clerk. Ss: I want a kitten. Then play the video. (Clerk: Come her, please.) Put the sentence structure on the blackboard and teach it in the same way. Show the picture of the interior of the pet shop. Choose a line to say the sentence with different animals and their deskmates say “Come here, please.” 通过和宠物店内的人物进行对话，引出本节课所要学习的重点句型I want a … Come here, please. 利用即梦数字人功能，让图片上的人物说话，更具情景化。 Practice 1. Fill in the blanks. Invite one or two students to choose the correct word and complete the sentence. T: You can distinguish these words. Big hand for yourselves. 2. Make a sentence. T: There are some train carriages. Can you put them in the right position? Then the train will start. T: Thank you for helping our trains successfully start. 3. Game: Choose and 利用思维导图，帮助学生梳理、总结颜色词汇及其特点，使学生进一步理解巩固所学词汇。 做动作说单词旨在帮助学生区分单词的音和义。 利用豆包生成相应的动作图片，然后利用即梦AI生成视频，不同学生拿着不同颜色的卡片，通过看视频对应自己的颜色，做动作的同时说颜色。 Practice 4. Game: Find the colour words. Two students compete to see who can find more colour words. Others say the words loudly. T: You can distinguish colour words from other words. Big hand for yourselves. What colour is this flower? 5. Let’s match Match the fruit with its colour. T: You can describe the colour of the fruit. A flower for you. What colour? 6. Let’s chant 利用希沃课件制作中的课堂活动设置找颜色词语的两人PK游戏，和连线活动，有效操练词语形、义的同时，增加活动的趣味性，调动学生的参与兴趣和热情。课中操的环节，让学生带动作学唱歌谣，使学生放松紧张的情绪，营造轻松的课堂学习氛围，吸引学生注意力继续后面的学习。 利用希沃课件制作中的课堂活动设置找颜色词语的两人PK游戏，和连线活动，有效操练词语形、意的同时，增加活动的趣味性，调动学生的参与兴趣和热情。 Production 1. Let’s colour T: Now you can open the picnic bag I prepare for you. You can find different kinds of fruit. Choose one you like and colour it. You’ve got one and a half minute. Go! 2. Let’s talk T: Now work in pairs and ask about the colours of each other’s fruit. Teacher chooses a student to demonstrate first. T: Here is a sun for you. What colour? 3. Let’s introduce T: It’s time to bring your fruit to our picnic. Introduce your fruit like this. You can introduce it to your desk mate first. 4. Summary T: Now look at our picnic setting. Is it beautiful? Colours make it beautiful. Now let’s find a real nice place for picnic. Watch the video and name the colours you see. T: Where is it? Yes, it’s Eco-city. Colours make our city beautiful. You can find many nice places for picnic. But if it’s like this, is it beautiful anymore? So, lucid waters and lush mountains are invaluable assets. We should protect our environment to keep the world colourful. 在之前一系列活动的学习基础上，利用合作学习发，让学生选择自己喜欢的水果进行涂色，然后结对问答对方水果的颜色，强化句型的使用，利用涂好颜色的水果，进行介绍，旨在使学生能够运用相关语言表达方式，培养学生的分析、创造能力。使用剪映软件将生态城不同时段不同季节的美景进行合成，通过课上一起观看，使学生直观感受到颜色让我们的世界多姿多彩，如果破坏环境，将失去颜色，不再美丽，从而培养学生的环保意识。 借助多媒体呈现出任务过程和语言支架。 使用剪映软件将学生们居住的生态城不同时段不同季节的美景进行合成，通过课上一起观看，使学生直观感受到颜色让我们的世界多姿多彩，如果破坏环境，将失去颜色，不再美丽，从而培养学生的环保意识。 作业设计 1. Need to do: Listen and read the words. 2. Choose to do: Find out different colours around you in your daily life and ask about them. 板书设计/课堂小结 教学反思 本节课依托数字化教学资源，有效利用AI软件服务课堂，提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣，达到了良好的教学效果。通过实物、动手操作、思维导图、做动作、分类、连线、观看视频等学习理解-应用实践-迁移创新活动培养学生观察分析、应用创造能力，提升思维品质，落实学科核心素养。当然，本节课还有很多不成熟之处，比如，缺少完整的情境，可以创设贯穿课堂始终、贴近学生生活的情境，让学生在情境中学会运用所学解决生活中的实际问题。《快乐英语》教材的资源较少，备课难度较大，要充分利用数字化教育资源平台，丰富课本内容。课堂评价仍有些浮于表面，多元评价体系有待建立，从而可以真正发挥评价的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $