精品解析：安徽省安庆市望江县望江部分学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

望江部分学校联考2025-2026学年上学期七年级期中试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写古诗文。 （1）峨眉山月半轮秋，______________。（李白《峨眉山月歌》） （2）乡书何处达，______________。（王湾《次北固山下》） （3）______________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （4）______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） （5）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。______________，______________。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）古诗文是穿越千年的对话，藏着多样的情感与智慧：久别重逢，杜甫凭“______________，______________”（《江南逢李龟年》）寄寓个人身世飘零与时代盛衰变迁的无限感慨；重阳思亲，岑参借“______________，______________”（《行军九日思长安故园》）以菊明志，传递对故园的思念；谈学习方法，孔子则以“______________，______________”（《〈论语〉十二章》）强调复习的重要，给予启示。 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 归雁洛阳边 ③. 秋风萧瑟 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 一夜征人尽望乡 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 遥怜故园菊 ⑩. 应傍战场开 ⑪. 温故而知新 ⑫. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、雁、萧、瑟、藤、鸦、芦、逢、遥、傍、矣”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 [甲] 猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，一定是已经没有第二步办法的了。 [乙] 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的优美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因此专读“人之初，性本善”，读得要枯zào而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏xǐng和欢喜的光辉来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 窜（ ）进 追逐（ ） 枯zào（ ） 苏xǐng（ ） （2）文中以下词语与文中“回忆”一词词性一致的是（ ） A. 优美 B. 因此 C. 翻开 D. 光辉 （3）[甲]文段出自《朝花夕拾》一书中的《_________》，[乙]文段出自《朝花夕拾》中的《________》。 （4）[甲]文段所在的文章中，“我”为什么决心和猫们为敌？[乙]文段所在的文章中，表达了作者怎样的情感？ 【答案】（1） ①. cuàn ②. zhú ③. 燥 ④. 醒 （2）C （3） ①. 狗·猫·鼠 ②. 二十四孝图 （4）猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老在交配时嗥叫，令人心烦；它吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠。（任意两点） 《二十四孝图》忆述作者儿时阅读《二十四孝图》感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 窜（cuàn）进：突然进入或闯入。 追逐（zhú）：追赶，追跑。 枯zào（燥）：单调而没有趣味。 苏xǐng（醒）：从长时间的沉睡中醒过来。 【小问2详解】 本题考查词性。题干中“回忆”是动词。 A.“优美”是形容词； B.“因此”是连词； C.“翻开”是动词； D.“光辉”是名词； 故选C 【小问3详解】 本题考查文学常识。 第①空：根据甲文段“猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免”可知，这部分内容选自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》。《狗·猫·鼠》是鲁迅先生创作于1926年的散文名篇。文章运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 第②空：根据文段中“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的优美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知乙文段出自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。 【小问4详解】 本题考查文章内容的理解和情感主旨。 第一问：根据《狗·猫·鼠》中的原文“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”和“要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候”以及“但是，这都是近时的话。再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可概括为：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态；它老在交配时嗥叫，令人心烦；它吃了鲁迅小时候心爱的一只小隐鼠。 第二问：结合《二十四孝图》中的原文，作者说：“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两件事，通过这两件事来说明愚昧的封建孝道只是骗人的把戏而已，绅士、将军者们不去实行，人们又何必要认真地去实行呢。”在这里，作者把封建的孝道揭露批判得体无完肤。作者对束缚青少年成长的封建教育制度极度厌恶，控诉这种教育对儿童心灵的摧残。表达了作者对旧中国儿童的可怜的悲惨处境，对荒谬愚昧的封建孝道和反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。据此概括回答即可。 3. 复兴学校开展以“平凡人的精彩”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请你从以下篇目中任选一篇，谈谈平凡人的精神品质及对你成长的启示。 ①《阿长与＜山海经＞》 ②《老王》 ③《台阶》 选择______（只填序号）中的______（人物） 精神品质：______ 启示：______ （2）下面是李华同学在活动上所作的演讲，请你帮助修改。 刚刚过去的几天，中国的网上购物又一次创造了新的交易额纪录。透过成绩单那一串串炫目的数字，【甲】我们更应该看到平凡而动人的一个个故事——8秒扎一只大闸蟹的蟹农，月均打包4万件包裹的打包女王，15秒摆30个姿势的网店模特，送了17年快递的快递员……这些跻身网络平台练就一身绝技的劳动者，【乙】在数字经济的大潮中表现了自我价值，也印证了中国数字经济的巨大进步。【丙】这些平凡人的故事，比销售数字更令人关注、更值得回味。 ①【甲】句有语病，请你修改。 ②【乙】句有一个词语使用不当，请你修改。 ③【丙】句有一处标点使用不当，请你修改。 （3）在学校网站论坛上，小华留言：“英雄让人敬仰，可我们是平凡人，又处于和平年代，难有机会成就惊天动地的伟业，怎么能成为英雄啊！”请你跟帖留言，表达不同意见。 【答案】（1） ①. 示例一：选择① ②. 阿长 ③. 精神品质：阿长虽然粗俗、好事，却有着朴素的善良与真诚，她关心“我”的需求，克服自身局限为“我”买来心心念念的《山海经》，展现出平凡人身上的温情与执着。 ④. 启示：成长中要懂得发现身边人平凡外表下的美好品质，学会感恩那些默默为自己付出的人，同时也要像阿长那样，以真诚与热心对待身边的人，用微小的行动传递温暖。示例二：选择②中的老王。精神品质：老王生活窘迫、身体残疾，却始终保持着善良与忠厚，面对杨绛一家的关心，他总想着回报，临终前还拖着病体送来香油和鸡蛋，体现出平凡人在困境中坚守的道德底线与感恩之心。启示：成长中要尊重每一个平凡的生命，不因他人的境遇而轻视，同时要学会心怀感恩，在接受他人帮助时，也尽力以自己的方式回馈，坚守内心的善良与真诚。示例三：选择③中的父亲。精神品质：父亲是一个平凡的农民，他勤劳坚韧、不甘平凡，为了建造有高台阶的新屋，耗尽毕生心血，默默付出、坚持不懈，展现出平凡人对生活的热爱与对尊严的追求。启示：成长中要学习父亲那样的坚韧与执着，为了自己的目标脚踏实地、不懈努力，即使身处平凡，也要有对美好生活的向往与奋斗的勇气，在坚持中实现自我价值。 （2）①我们更应该看到一个个平凡而动人的故事 ②“表现”改为“实现” ③“更令人关注”后的顿号改为逗号 （3）小华，我不认同你的看法。英雄并非只有成就惊天动地伟业这一种模样，和平年代的平凡人，同样能成为英雄。就像默默坚守岗位的环卫工人，用汗水守护城市清洁；风雨无阻的快递员，及时传递每一份期待；还有疫情中挺身而出的志愿者，用微光汇聚成温暖的力量……他们没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上尽己所能，为他人、为社会贡献力量，这便是平凡人最动人的“英雄时刻”。只要我们心怀责任，在日常中做好每一件小事，用善意与坚持对待生活，平凡的我们也能成为自己生活里的英雄。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物分析与谈启示。 《阿长与〈山海经〉》：本文是鲁迅《朝花夕拾》中的名篇，回忆了儿时保姆阿长的生活点滴。阿长虽粗俗、迷信，爱切切察察且懂诸多繁琐规矩，却有着底层劳动妇女的质朴与善良。她牢记鲁迅渴求《山海经》的心愿，不辞辛劳辗转寻买，最终将这部书送到鲁迅手中。文章通过欲扬先抑的手法，刻画了真实立体的阿长形象，饱含对这位平凡保姆的感激与怀念之情。 《老王》：这是杨绛的散文佳作，讲述了作者与三轮车夫老王的交往故事。老王身处社会底层，生活困顿且身患残疾，却始终保持忠厚老实、善良淳朴的本性。他对杨绛一家心怀感激，在病重之际仍坚持送鸡蛋和香油回馈。文章以平淡的笔触，展现了老王的不幸与善良，也反思了人与人之间的平等与尊重，传递出对平凡人悲惨命运的同情与关怀。 《台阶》：本文是李森祥的短篇小说，聚焦农民父亲的一生执念。父亲毕生渴望建造一栋高台阶的新屋，以此赢得他人尊重。为实现目标，他日复一日辛勤劳作，省吃俭用积攒多年，终于建成新屋。然而台阶升高后，父亲却因衰老与劳累变得茫然。小说通过父亲造屋的经历，刻画了他勤劳坚韧、执着要强的品质，也折射出中国农民对尊严的追求与时代背景下的人生困境。 开放性试题，从三个篇目中选择一篇，谈谈平凡人的精神品质及对自己成长的启示，言之有理即可。 示例1：选择①中的阿长（长妈妈） 精神品质：质朴善良、真诚热心，虽有迷信、唠叨等小缺点，却始终真心关爱孩子。她记挂着“我”的心愿，不辞辛劳为“我”寻买渴求已久的《山海经》，用最朴素的方式传递着温暖。 启示：真正的善意往往藏在平凡的日常里，不必追求完美的外在形式。成长路上，要学会发现他人身上的闪光点，感恩那些默默给予关爱与帮助的人，同时也要以真诚与善意对待身边的人，用细微的行动传递温暖。 示例2：选择②中的老王 精神品质：忠厚老实、善良淳朴、知恩图报。身处困境却坚守本心，不卑不亢，在病重时仍坚持送鸡蛋和香油感谢杨绛一家的关照，用微薄的力量回馈善意。 启示：无论境遇如何，都要保持内心的善良与正直。成长中，要尊重每一个平凡的生命，平等对待生活中的弱者，懂得感恩他人的善意，同时也要坚守做人的底线，用真诚与担当面对生活。 示例3：选择③中的父亲 精神品质：勤劳坚韧、执着要强、有责任感。为了建造高台阶的新屋，他日复一日辛勤劳作，默默积攒力量，即便历经艰辛也从未放弃，体现了对生活的执着追求与家庭的担当。 启示：成长道路上没有捷径，唯有脚踏实地、坚持不懈才能实现目标。要学习父亲身上的坚韧与执着，面对困难不退缩，为了梦想勇于付出努力，同时也要理解父母为家庭的辛劳与担当，学会感恩与责任。 【小问2详解】 ①本题考查病句修改。 原句存在语序不当的问题，“一个个”是数量词，应放在形容词“平凡而动人”之前，这样才符合汉语的表达习惯，使语句通顺。 ②本题考查词语使用。 “表现”与“自我价值”搭配不当，“表现”侧重于将内在的东西显露出来，而“实现”强调使某种目标、价值等成为现实。在句中，劳动者是通过自身努力让“自我价值”得以达成，“实现自我价值”是固定且更准确的搭配，能更清晰地表达劳动者在数字经济大潮中达成自身价值的意思，所以将“表现”改为“实现”。 ③本题考查标点符号辨析。 “更令人关注”和“更值得回味”是两个并列的分句，不是并列的词语，因此应该用逗号来分隔，而不是顿号。 【小问3详解】 本题考查主观表达。 首先明确核心观点：平凡人在和平年代也能成为英雄，打破“英雄必惊天动地”的认知。其次结合场景铺垫：从和平年代的日常切入，说明英雄品质藏于细微处，让观点更易共鸣。最后列举实例佐证：选取身边常见的坚守岗位、传递善意的行为，具象化“平凡英雄”的内涵，强化说服力。 示例：小华，我不认同你的看法。其实英雄从不是惊天伟业的专属。和平年代里，英雄就藏在日常里：清晨清扫街道的保洁员，坚守三尺讲台的老师，危急时挺身而出的路人，甚至默默照顾家人、认真做好本职的人，都在用坚守与善意诠释英雄的模样。英雄的核心是责任与担当，只要我们心怀善意、认真生活，平凡的日子里也能活成自己的英雄呀！ 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 一枚邮票 尹露露 ①那是一个隆冬的晚上，我突然接到父亲的电话，他和母亲不回来过年了。我顿时觉得心被冻住了。走在回宿舍的路上，北风一阵紧似一阵，像冰针一样钻过棉衣刺进我的皮肤。 ②我本以为，自己又要独自熬过这个新年，学校突然传来好消息。老师给每个学生发了一个信封，信封上附有邮票，邮票上印着一朵白莲。老师要求我们给远在千里之外的父母写一封信。当天晚上，我就认认真真地写了一封信，写下了对父母满腔的思念， ③第二天，我一到教室，就凑到同桌身边询问有关寄信的事。我小心翼翼地推了推同桌，他把目光从他的信封上移开，然后把我的信封拿过去仔细看了看，沉默了一会儿，低声问我：“寄给父母的？”我点了点头。 ④同桌看了看我，又说：“你一定很想他们吧？”我再次点点头。被人戳破的感觉真不好受，我鼻头一酸，心底的委屈瞬间涌了上来。大概是看我红了眼睛，同桌终于说出了我一直想听到的话：“我帮你寄吧，顺路。” ⑤当晚，我美滋滋地进入了梦乡。梦里，那封稚嫩而又真挚的信被父亲紧紧地攥在手里。 ⑥可是，第二天一早，当我看见那封本该踏上旅途的信又出现在我的桌子上时，我心里的小火苗又被浇熄了。我捏着信封，急切地问同桌：“怎么了？寄不出去吗？” ⑦此时，同桌正拈着一枚小小的邮票端详着，听到我的声音后，突然慌乱地将那枚邮票揣进了口袋。他动作虽快，我却看得分明，那枚邮票上有两条小鱼，一红一黑，煞是可爱。 ⑧“可是……”我还想多问几句，他却打断我说：“别问了，寄得出去。”他的声音突然大了起来，好像在宣告什么似的：“昨天只是因为邮局关门了而已，我今天去早些就行。” ⑨我愣了愣，终于反应过来说：“好的，那真的谢谢你了。”我长长地舒出了一口气。 ⑩半个月后，父亲打电话来告诉我，他收到了信。又过了半个月，我收到了父亲的回信。那一行行的字仿佛都有温度，把这个冬天的寒冷都驱赶到九霄云外去了。我高兴地把回信递给同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼泪。 ⑪我知道；他没有收到父母的回信。我不敢胡乱猜测，只是在心里默默地为他感到难过。好在他向来是个开朗的男孩，不如我这般脆弱，一时的难过并没有掩盖住他身上的朝气。 ⑫多年之后，我转学去了父母所在的城市，我再也不必与父母分隔两地。只是离开家乡后，我与同桌失去了联系，他帮我寄信这事，也随着时间的流逝，渐渐被我淡忘了。 ⑬这天，我在屋里收拾东西，一封信从衣柜的夹层里掉了出来。信封以及信封上的字迹很熟悉，就是多年前我寄给父母的那封信，只是信封上贴着的那枚邮票，让我瞬间呆住了。 ⑭那是一枚小小的邮票，上面游着两条小鱼，一红一黑，分明就是那天早上，同桌手里的那枚邮票！ ⑮我顿时感觉心里一抽，呼吸都停滞了几秒，鼻子一酸，眼泪不听使唤地滚了下来。 ⑯我是很久之后才知道那枚8角钱的白莲邮票寄不到外省，只是当时我早已忘了那件事情。 ⑰现在，那枚小鱼邮票右下角清晰的“2.40元”，一下又一下地叩着我的心。 ⑱也许，他只有这么一枚2.40元的邮票；也许，他根本就没有寄出自己写给父母的信，又哪来的回信呢？ ⑲直至此时，我才明白了他当时的欲言又止，明白了他当时的反常行为。 ⑳原来，他只是在纠结，这一枚小小的邮票，究竟该承载谁的思念，究竟该往哪个方向走。 ㉑最后，他选择将邮票贴在了我的信封上。 【选自《意林》（少年版）2021年第8期，有删改】 （1）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了同桌用自己的邮票帮“我”寄信的故事，全文只运用了记叙和描写两种表达方式。 B. 文章第①段画线句子属于环境描写，突出了天气的寒冷和“我”心底的失落。 C. 文章第⑧段中加点的“宣告”一词，表现了同桌对帮“我”将信寄出去充满信心。 D. 第⑩段画线句子运用了拟人的修辞手法，用“驱赶”一词赋予字以人的情态，写出了爸爸的回信带给“我”的温暖。 （2）通读文章，梳理文章情节，概括“我”的心理变化过程，填写下面表格。 情节 “我”的心理 “我”接到父亲告知“我”，他和母亲过年不回家的电话 ① ______ ② ______ 高兴 同桌再次承诺帮“我”寄出前一天没寄出的信 轻松 “我”接到父亲的电话并收到了他的回信 温暖 “我”得知同桌用自己的邮票帮“我”寄了信 ③ ______ （3）第⑥段加点的“小火苗”和“被浇熄了”，分别指的是什么？ （4）第⑮段，“我”为什么“眼泪不听使唤地滚了下来”？ （5）本文以《一枚邮票》题有什么好处？ 【答案】（1）A （2） ①. 痛苦（伤心） ②. 同桌提出帮“我”寄写给父母的信 ③. 感动、愧疚 （3）“小火苗”指的是同桌提出帮“我”把信寄出去，“我”当时激动的心情；“被浇熄了”指的是“我”本以为已经寄出去的信又出现在桌子上，“我”当时内心很失望。 （4）①“我”看到那枚有两条小鱼的邮票才明白当年同桌把自己的邮票默默地给了“我”，内心很感动；②后来“我”知道了8角钱的白莲邮票寄不到外省，却忘了同桌帮“我”寄信这件事，内心很自责。 （5）①作为线索贯穿全文，使文章结构严谨；②“一枚邮票”物小情重，是同桌舍己为人、心地善良品质的载体，意蕴深厚，能激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以一枚邮票为线索，通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了留守儿童对亲情的渴望。作者巧妙运用对比手法：白莲邮票与小鱼邮票的价值对比、“我”收到回信与同桌无信可收的对比，凸显了同桌的善良与牺牲精神。环境描写与心理变化相互映衬，从“心被冻住”到“驱赶寒冷”，情感脉络清晰。结尾的意外发现制造强烈情感冲击，使这枚小小邮票成为无私友情的象征。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.文章除了记叙和描写，还存在抒情和议论。例如第⑮段“我顿时感觉心里一抽，呼吸都停滞了几秒，鼻子一酸，眼泪不听使唤地滚了下来”是直接抒情，第⑳段“原来，他只是在纠结，这一枚小小的邮票，究竟该承载谁的思念，究竟该往哪个方向走”是对同桌心理的议论分析。因此“全文只运用了记叙和描写两种表达方式”的表述错误。 故选A。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第①段“我突然接到父亲的电话，他和母亲不回来过年了。我顿时觉得心被冻住了。走在回宿舍的路上，北风一阵紧似一阵，像冰针一样钻过棉衣刺进我的皮肤”可知，当得知父母不回家过年时，文中“心被冻住”的直接表述和环境烘托的情绪，可概括心理为“失落”“难过”“痛苦”等词语。 第二空，根据第②段“学校突然传来好消息……给远在千里之外的父母写一封信”可知，作者有了倾诉思念的途径，根据第④段“同桌终于说出了我一直想听到的话：‘我帮你寄吧，顺路’”可知，有人帮忙寄信，思念能传递给父母。结合第⑤段“当晚，我美滋滋地进入了梦乡”可概括为：学校让“我”给父母写信，同桌答应帮“我”寄信”这件事，使“我”高兴。 第三空，根据第⑮段“我顿时感觉心里一抽，呼吸都停滞了几秒，鼻子一酸，眼泪不听使唤地滚了下来”，第⑱段“也许，他只有这么一枚2.40元的邮票；也许，他根本就没有寄出自己写给父母的信”可知，“眼泪滚下来”体现这件事带给作者的感动，“心里一抽”“想到他没寄自己的信”写出了作者内心的亏欠，因此心理可概括为“自责”“愧疚”感动”等。 【小问3详解】 本题考查对关键句子的理解。 结合第④段“同桌终于说出了我一直想听到的话：‘我帮你寄吧，顺路’”，第⑤段“梦里，那封稚嫩而又真挚的信被父亲紧紧地攥在手里”可知，“我”因同桌帮忙寄信，内心充满了父母能收到信的期待，这种期待就像“小火苗”一样温暖且充满希望，这是“小火苗”的含义。 根据第⑥段开头“第二天一早，当我看见那封本该踏上旅途的信又出现在我的桌子上时”可知，信未寄出的现实，让前文父母能收到信的期待彻底落空，就像小火苗被浇熄，因此“被浇熄了”指作者渴望父母收到信的希望破灭了。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第⑭段“那是一枚小小的邮票，上面游着两条小鱼，一红一黑，分明就是那天早上，同桌手里的那枚邮票”可知，“我”发现当年寄给父母的信，邮票是同桌的小鱼邮票。根据第⑦段“同桌正拈着一枚小小的邮票端详着，听到我的声音后，突然慌乱地将那枚邮票揣进了口袋”，第⑯段“我是很久之后才知道那枚8角钱的白莲邮票寄不到外省”，第⑰段“那枚小鱼邮票右下角清晰的‘2.40元’”，第⑱段“也许，他只有这么一枚2.40元的邮票；也许，他根本就没有寄出自己写给父母的信”等句子可知，“我”此时明白，当年同桌慌乱揣邮票、信未寄出的借口，都是因为他要把能寄信的邮票让给“我”。他牺牲了自己给父母寄信的机会，成全了“我”的思念。这种善意让“我”感动。根据第⑫段“我与同桌失去了联系，他帮我寄信这事，也随着时间的流逝，渐渐被我淡忘了可知，“我”为当年未察觉真相，让同桌帮忙，且多年后又淡忘这件事而内心充满愧疚，两种情绪交织，因此眼泪滚下来。 【小问5详解】 本题考查题目的作用。 从线索作用角度，根据第②段“老师给每个学生发了一个信封，信封上附着邮票，邮票上印着一朵白莲。老师要求我们给远在千里之外的父母写一封信”可知，文章开头时学校发白莲邮票让写信。根据第⑥段“怎么了？寄不出去吗”，第⑦段“那枚邮票上有两条小鱼，一红一黑，煞是可爱”，第⑩段“半个月后，父亲打电话来告诉我，他收到了信”等句子可知，文章中间部分，同桌用小鱼邮票帮寄信，并穿插了“我”对信未寄出的疑问”。根据第⑲段“直至此时，我才明白了他当时的欲言又止，明白了他当时的反常行为”可知，文章结尾作者发现了小鱼邮票真相。因此所有情节都围绕“一枚邮票”展开，“一枚邮票”是贯穿全文的线索，让情节连贯。同时也能设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 从人物塑造角度，“一枚邮票”是关键道具，结合第⑱段“也许，他只有这么一枚2.40元的邮票”可知，同桌在自己也有对父母的思念的情况下，把邮票让给“我”，这枚邮票直接体现了同桌的无私与善良，让人物形象更鲜明。 从主旨表达角度，邮票本身很小，但它承载了“我”对父母的思念和同桌对“我”的善意，文章以“一枚邮票”为切入点，没有直接写宏大的情感，而是通过小事展现真挚情感，达到“以小见大”的效果，凸显了善意与奉献的主旨，意蕴深厚，也让读者更容易产生共鸣。 [二] 现代文阅读。（16分） 5. 阅读下面的文章，完成下列各题。 冬日的阳光 ①清晨推开窗，寒风裹着雪粒子扑面而来，我缩了缩脖子，正准备关窗，却看见楼下的老槐树下，有个熟悉的身影——是张爷爷。 ②张爷爷是小区的保洁员，每天天不亮就来打扫卫生。夏天他戴着草帽，冬天裹着厚棉袄，手里的扫帚从不闲着，我下楼时，他正弯腰捡花坛里的塑料袋，扫帚柄上挂着一个旧保温桶。“张爷爷，这么冷还出来啊？”他直起身，笑着说：“雪天路滑，得把垃圾清干净，不然大家容易摔着。” ③我注意到他的手套破了个洞，露出冻得发红的手指。“您的手套破了，不冷吗？”他把保温桶递给我：“不冷，这里面有热粥，你快趁热喝一口。”我接过桶，暖意顺着掌心蔓延开来。原来，张爷爷知道我早上爱赖床，常来不及吃早饭，就每天多带一份粥给我。 ④那天下午，雪下得更大了。我趴在窗边，看见张爷爷在扫小区门口的积雪。他扫一会儿，就停下来搓搓手，哈口气暖暖。有个小朋友滑倒了，张爷爷赶紧跑过去扶起来，还从口袋里掏出一颗糖递给小朋友。小朋友的妈妈赶来道谢，张爷爷摆摆手：“没事，雪天走路慢点儿就好。” ⑤傍晚时雪停了，夕阳出来了。张爷爷坐在槐树下的石凳上，打开保温桶，里面是剩下的一点粥。他就着寒风，慢慢喝着，脸上却带着笑。阳光洒在他身上，把他的影子拉得很长，也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的，像撒了一把星星。 （1）下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写寒风和雪粒子，突出天气寒冷，为下文张爷爷的行为作铺垫。 B. 第③段中张爷爷“手套破了个洞”的细节，体现了他生活的节俭。 C. 第④段写张爷爷扶小朋友、给糖情节，表现了他的细心和善良。 D. 文章结尾的夕阳和雪粒，仅起到美化环境的作用，与人物无关。 （2）结合文章内容，填写下表。 时间 张爷爷的行为 体现的品质 清晨 打扫卫生、给“我”带热粥 勤劳、热心 下午 ______ ______ 傍晚 ______ ______ （3）赏析第⑤段中画线句子“阳光洒在他身上，把他的影子拉得很长，也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的，像撒了一把星星”。 （4）文章以“冬日的阳光”为题，有什么含义？ 【答案】（1）D （2） ①. 扫小区门口积雪、扶起滑倒的小朋友并给糖 ②. 细心善良、负责 ③. 坐在槐树下喝剩下的粥 ④. 乐观豁达 （3）运用比喻的修辞手法，将扫帚上亮晶晶的雪粒比作星星，生动形象地写出了雪粒在夕阳照射下的晶莹剔透。同时，夕阳的阳光洒在张爷爷身上，既营造出温暖祥和的氛围，也烘托出张爷爷善良、勤劳的美好品质，让人物形象更具感染力。 （4）既指冬日里傍晚的夕阳这一自然景象，也象征着张爷爷身上勤劳、热心、善良、乐观的美好品质，这种品质像冬日的阳光一样温暖着他人，点明了文章的主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以“冬日的阳光”为题，借景喻人，构思精巧。开篇以寒风雪粒渲染冬日严寒，为张爷爷的出场铺垫氛围。文中通过送热粥、破洞手套、扶摔倒孩童等细节，立体刻画了一位善良、尽责、温暖的保洁员形象。语言质朴平实，无华丽辞藻却饱含真情，将日常小事写得动人。结尾夕阳与雪粒的描写，既呼应标题，又升华主题，让张爷爷的美好品质如阳光般温暖人心。全文以小见大，于平凡中见真情，极具感染力。 【小问1详解】 本题考查散文内容及艺术特色分析。 D. 文章结尾的夕阳和雪粒并非仅起到美化环境的作用。夕阳的温暖与前文的寒冷形成对比，既烘托出张爷爷善良、无私的人物形象，又呼应了“冬日的阳光”这一主题；“雪粒照得亮晶晶的，像撒了一把星星”的描写，赋予平凡的场景诗意，暗含对张爷爷美好品质的赞颂，与人物形象的塑造紧密相关，“仅起到美化环境的作用，与人物无关”的表述错误。 故选D。 【小问2详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第④段“那天下午，雪下得更大了。我趴在窗边，看见张爷爷在扫小区门口的积雪。他扫一会儿，就停下来搓搓手，哈口气暖暖。有个小朋友滑倒了，张爷爷赶紧跑过去扶起来，还从口袋里掏出一颗糖递给小朋友”可知，张爷爷在下午扫小区门口积雪，看到小朋友滑倒后赶紧扶起并给糖，这些行为体现出他在履行保洁职责时的细心负责，以及对他人的善良关怀。 第二空，根据第⑤段“傍晚时雪停了，夕阳出来了。张爷爷坐在槐树下的石凳上，打开保温桶，里面是剩下的一点粥。他就着寒风，慢慢喝着，脸上却带着笑”可知，张爷爷傍晚坐在槐树下喝剩下的粥，即便就着寒风，脸上仍带着笑，体现出他面对生活的乐观豁达。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑤段“阳光洒在他身上，把他的影子拉得很长，也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的，像撒了一把星星”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“扫帚上的雪粒”比作“星星”，细致且生动地展现出雪粒在阳光映照下晶莹闪烁的状态，让读者能直观感受到其美好。同时，“阳光洒在他身上”的描写，营造出温暖、宁静的氛围，而这温暖的阳光不仅照亮了雪粒，更映照出张爷爷的形象，再结合第④段“那天下午，雪下得更大了。我趴在窗边，看见张爷爷在扫小区门口的积雪。他扫一会儿，就停下来搓搓手，哈口气暖暖。有个小朋友滑倒了，张爷爷赶紧跑过去扶起来，还从口袋里掏出一颗糖递给小朋友”可知，此处从侧面烘托出他善良、勤劳、乐观的品质，使人物形象在这一画面中更加立体、感人，也让读者更深刻地体会到文章所传递的温暖与美好。 【小问4详解】 本题考查标题含义理解。 根据第⑤段“傍晚时雪停了，夕阳出来了……阳光洒在他身上”可知，“冬日的阳光”首先指冬日傍晚的夕阳这一自然景象，描绘出雪后夕阳的温暖画面。 根据第②段“雪天路滑，得把垃圾清干净，不然大家容易摔着”、第③段“不冷，这里面有热粥，你快趁热喝一口”、第④段“有个小朋友滑倒了，张爷爷赶紧跑过去扶起来，还从口袋里掏出一颗糖递给小朋友”、第⑤段“他就着寒风，慢慢喝着，脸上却带着笑”可知，“冬日的阳光”还象征着张爷爷勤劳、热心、善良、乐观的美好品质，他的这些品质如同冬日的阳光一般，给“我”和小区居民带来温暖与感动，点明了文章对张爷爷美好品质赞颂的主旨。 [三]（16分） 6. 阅读文言文，完成问题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】王荆公介甫①，退处金陵②。一日，幅巾③杖屦④，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一客徐问公曰亦知书否公唯唯⑤而已。复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭怍而去。 （节选自刘斧《青琐高议》） 【注释】①王荆公介甫：王安石，字介甫，封荆国公。②退处金陵：退居金陵。金陵，今江苏南京市。③幅巾：头上用一块绢遮裹。④杖屦：穿麻鞋拄杖行走。⑤唯唯：含糊的应答声。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①睨之久而不去______ ②但微颔之______ ③人莫之顾______ ④复问公何姓______ （2）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 ②遇数客盛谈文史，词辩纷然。 （3）请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 有一客徐问公曰亦知书否公唯唯而已 （4）【甲】【乙】两文中卖油翁和王安石身上有什么共同之处？ 【答案】（1） ①. 斜着眼看，形容不在意的样子 ②. 只，只是 ③. 看 ④. 又，再次 （2）①用铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入。 ②遇到几个客人热烈谈论文学历史，言辞辩论纷纷扬扬。 （3）有一客徐问公曰/亦知书否/公唯唯而已 （4）卖油翁和王安石身上共同之处是两人都技艺超群，但都深藏不露。给我的感想是做人要谦虚谨慎、不骄不躁、不张扬。 【解析】 【导语】两文通过对比手法展现了两位人物的共同特质。【甲】文卖油翁以“手熟”点破陈康肃的骄矜，【乙】文王安石以低调谦逊反衬众人浮夸。二者皆以平凡姿态蕴含大智慧：卖油翁用酌油绝技诠释“熟能生巧”的朴素哲理；王安石以“唯唯”应答展现大学者的虚怀若谷。文章通过生活化场景，揭示了“大巧若拙”的深刻主题，在反差中完成对真才实学的礼赞。 【小问1详解】 本题考查文言词语含义。 ①句意：斜着眼睛看他很久都不离开。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。 ②句意：只是微微点点头。但：只，只是。 ③句意：没有人看他。顾：看。 ④句意：又问王安石的姓氏。复：又，再次。 【小问2详解】 本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词：以，用；覆，盖；徐，慢慢地；杓，同“勺”，勺子；沥，滴。 ②重点词：遇，遇到；数客，几个客人；谈，谈论；文史，文学历史；词辩，言辞辩论；纷然，纷纷扬扬的样子，这里指热烈。 【小问3详解】 本题考查断句。 句意：有一个客人随意地问王安石说，你也懂得文书公文吗？王安石含糊地应答罢了。 从内容看，“有一客徐问公曰”是说有一个客人随意地问王安石，表意完整；“亦知书否”是询问王安石是否懂得文书公文，独立表意；“公唯唯而已”是说王安石含糊应答，表意完整。 从语法看，“有一客徐问公曰”中“有一客”是主语，“徐问公曰”是谓语部分，结构完整；“亦知书否”中“亦”是副词，“知书”是动宾短语，“否”是疑问语气词，构成完整问句；“公唯唯而已”中“公”是主语，“唯唯而已”是谓语部分，结构完整。 故断句为：有一客徐问公曰/亦知书否/公唯唯而已 【小问4详解】 本题考查文章内容理解和人物形象的把握。 结合【甲】段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁能精准地将油从铜钱孔倒入葫芦且钱不沾湿，技艺极为高超，可他却只以“只是手法熟练罢了”来描述自己的技艺，毫无炫耀之意；结合【乙】段“坐其下，人莫之顾”“答曰：‘安石姓王。’”可知，王安石在众人热烈谈论文史时，安静坐在一旁，无人关注，当被询问时，也只是简单地报出自己的姓名，丝毫不张扬自己的才学。 【甲】段里，卖油翁的倒油技艺达到了炉火纯青的地步，却以平淡的语言淡化自己的成就，体现出谦逊低调；【乙】段中，王安石身处能展现自己文史才学的场合，却选择沉默，被问及时也不借机彰显，同样表现出深藏不露的品质。两人都有着过人的技艺或学识，却都不骄不躁，不刻意张扬。 综上，卖油翁和王安石身上的共同之处是两人都技艺超群，但都深藏不露。这启示我们做人要谦虚谨慎、不骄不躁、不张扬。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 【乙】王安石，字介甫，封荆国公，退居金陵。一天，他头裹一块绢，拄着手杖行走，独自游览山寺，遇见几个人在那里高谈阔论文史，议论纷纷。王安石坐在他们旁边，没有人看他。有一个客人随意问他说：“你也懂得文书？”王安石含糊地应答。人家再问他姓名，王安石拱拱手回答说：“我姓王，叫安石。”那群人惶恐，惭愧地低着头离开。 三、写作（55分） 7. 请阅读下面的文字，按要求作文。 时光如水，记录着琐碎的日常，诉说着动人的故事。父亲关爱的目光、母亲熟悉的话语、老师殷切的希望……在你身心疲惫的时候，停下脚步，品一品其中的深情，你会有感动的心跳，更会有无限的温暖。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 【答案】例文： 那盏灯，暖了岁月 夜色像墨汁般晕染开，晚自习后的校园格外安静。我拖着疲惫的脚步走出教学楼，寒风裹挟着冷意扑面而来，让我不由得缩紧了脖子。远远地，校门口那盏熟悉的路灯下，一个身影正伫立着，是父亲。 记忆里，父亲似乎总在这样的夜晚等我。他从不靠近教学楼，只是在路灯下默默站着，像一尊沉稳的雕像。我快步走上前，他立刻迎上来，接过我肩上沉重的书包，顺手将一个温热的保温杯塞进我手里：“刚煮的红枣粥，趁热喝。” 打开杯子，香甜的气息萦绕鼻尖。我小口啜饮着，暖意顺着喉咙蔓延到全身，驱散了所有的寒冷与疲惫。父亲很少多问我的学习，只是偶尔说一句“累了就歇歇”。但我知道，他的关心都藏在细节里。书包的肩带松了，第二天总会被缝补得整整齐齐；我随口提过喜欢吃的面包，隔天早餐桌上就会出现；哪怕是我熬夜刷题，客厅的灯也总会亮到我睡下才熄灭。 有一次，我考试失利，心情低落到了极点。走出校门时，看到父亲的身影，委屈突然涌上心头，眼泪忍不住掉了下来。他没有指责，只是轻轻拍了拍我的后背，说：“没事，一次失败不算什么，爸爸相信你。”那天的路灯格外明亮，将我们的影子拉得很长。他陪我慢慢走着，讲起他年轻时遇到的挫折，语气平淡却充满力量。 如今，我渐渐长大，才懂得父亲的爱从不是轰轰烈烈的誓言，而是细水长流的陪伴。那盏路灯下的身影，那个温热的保温杯，那句简单的安慰，都像一束束光，照亮我前行的路。在无数个疲惫的夜晚，正是这份深沉的父爱，给了我坚持下去的勇气。 时光流转，校门口的路灯换了一盏又一盏，但父亲的等待从未改变。那藏在日常点滴里的深情，如同冬日里的暖阳，夏日里的清风，温暖着我的岁岁年年。这份爱，早已刻进我的心底，成为我生命中最珍贵的宝藏，让我在成长的道路上，永远心怀温暖，勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料核心关键词是“时光”“日常”“深情”“温暖”，明确写作范围聚焦于生活中的琐碎点滴，限定了情感基调为感动与温暖。“父亲关爱的目光、母亲熟悉的话语、老师殷切的希望”给出了明确的情感来源方向，也允许拓展到亲友、陌生人等其他给予温暖的对象。立意需紧扣“身心疲惫时的深情与温暖”，核心是挖掘日常细节中蕴含的真挚情感。可以聚焦单一情感来源，如母爱、师恩；也可围绕“温暖”这一核心，串联不同人物的关怀。关键要体现“停下脚步品味”的过程，突出从疲惫到感受到温暖的心理转变，传递对生活中深情的感恩与珍视。 二、选材构思。选材应锁定“琐碎日常”中的具体场景，避免宏大叙事。可选择亲情类素材，如母亲深夜留的灯、父亲默默整理的书桌、家人不经意的一句安慰；也可选择师生情素材，如老师课后耐心的讲解、作业本上鼓励的批注、失意时温柔的开导；还可选择友情或陌生人善意类素材，如朋友悄悄塞来的纸巾、路人主动伸出的援手。写作构思上，开头可设置“身心疲惫”的场景，如学业压力大、遭遇小挫折等，为下文感受温暖做铺垫。中间部分需注重细节描写，通过动作、语言、神态等刻画传递情感，比如描写母亲熬粥的动作、老师眼神中的关切，让情感自然流露。结尾要呼应开头，点明“品味深情”后的收获，升华主题，强调这些温暖对自己成长的意义。文章可采用“总分总”结构，开头引出话题，中间详细叙述1-2个具体故事，结尾总结感悟。语言需真挚自然，避免刻意煽情，用真实的体验打动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 望江部分学校联考2025-2026学年上学期七年级期中试卷 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写古诗文。 （1）峨眉山月半轮秋，______________。（李白《峨眉山月歌》） （2）乡书何处达，______________。（王湾《次北固山下》） （3）______________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （4）______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） （5）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。______________，______________。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）古诗文是穿越千年的对话，藏着多样的情感与智慧：久别重逢，杜甫凭“______________，______________”（《江南逢李龟年》）寄寓个人身世飘零与时代盛衰变迁的无限感慨；重阳思亲，岑参借“______________，______________”（《行军九日思长安故园》）以菊明志，传递对故园的思念；谈学习方法，孔子则以“______________，______________”（《〈论语〉十二章》）强调复习的重要，给予启示。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 [甲] 猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，一定是已经没有第二步办法的了。 [乙] 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的优美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因此专读“人之初，性本善”，读得要枯zào而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏xǐng和欢喜的光辉来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 窜（ ）进 追逐（ ） 枯zào（ ） 苏xǐng（ ） （2）文中以下词语与文中“回忆”一词词性一致的是（ ） A. 优美 B. 因此 C. 翻开 D. 光辉 （3）[甲]文段出自《朝花夕拾》一书中的《_________》，[乙]文段出自《朝花夕拾》中的《________》。 （4）[甲]文段所在的文章中，“我”为什么决心和猫们为敌？[乙]文段所在的文章中，表达了作者怎样的情感？ 3. 复兴学校开展以“平凡人的精彩”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请你从以下篇目中任选一篇，谈谈平凡人的精神品质及对你成长的启示。 ①《阿长与＜山海经＞》 ②《老王》 ③《台阶》 选择______（只填序号）中的______（人物） 精神品质：______ 启示：______ （2）下面是李华同学在活动上所作的演讲，请你帮助修改。 刚刚过去的几天，中国的网上购物又一次创造了新的交易额纪录。透过成绩单那一串串炫目的数字，【甲】我们更应该看到平凡而动人的一个个故事——8秒扎一只大闸蟹的蟹农，月均打包4万件包裹的打包女王，15秒摆30个姿势的网店模特，送了17年快递的快递员……这些跻身网络平台练就一身绝技的劳动者，【乙】在数字经济的大潮中表现了自我价值，也印证了中国数字经济的巨大进步。【丙】这些平凡人的故事，比销售数字更令人关注、更值得回味。 ①【甲】句有语病，请你修改。 ②【乙】句有一个词语使用不当，请你修改。 ③【丙】句有一处标点使用不当，请你修改。 （3）在学校网站论坛上，小华留言：“英雄让人敬仰，可我们是平凡人，又处于和平年代，难有机会成就惊天动地的伟业，怎么能成为英雄啊！”请你跟帖留言，表达不同意见。 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 一枚邮票 尹露露 ①那是一个隆冬的晚上，我突然接到父亲的电话，他和母亲不回来过年了。我顿时觉得心被冻住了。走在回宿舍的路上，北风一阵紧似一阵，像冰针一样钻过棉衣刺进我的皮肤。 ②我本以为，自己又要独自熬过这个新年，学校突然传来好消息。老师给每个学生发了一个信封，信封上附有邮票，邮票上印着一朵白莲。老师要求我们给远在千里之外的父母写一封信。当天晚上，我就认认真真地写了一封信，写下了对父母满腔的思念， ③第二天，我一到教室，就凑到同桌身边询问有关寄信的事。我小心翼翼地推了推同桌，他把目光从他的信封上移开，然后把我的信封拿过去仔细看了看，沉默了一会儿，低声问我：“寄给父母的？”我点了点头。 ④同桌看了看我，又说：“你一定很想他们吧？”我再次点点头。被人戳破的感觉真不好受，我鼻头一酸，心底的委屈瞬间涌了上来。大概是看我红了眼睛，同桌终于说出了我一直想听到的话：“我帮你寄吧，顺路。” ⑤当晚，我美滋滋地进入了梦乡。梦里，那封稚嫩而又真挚的信被父亲紧紧地攥在手里。 ⑥可是，第二天一早，当我看见那封本该踏上旅途的信又出现在我的桌子上时，我心里的小火苗又被浇熄了。我捏着信封，急切地问同桌：“怎么了？寄不出去吗？” ⑦此时，同桌正拈着一枚小小的邮票端详着，听到我的声音后，突然慌乱地将那枚邮票揣进了口袋。他动作虽快，我却看得分明，那枚邮票上有两条小鱼，一红一黑，煞是可爱。 ⑧“可是……”我还想多问几句，他却打断我说：“别问了，寄得出去。”他的声音突然大了起来，好像在宣告什么似的：“昨天只是因为邮局关门了而已，我今天去早些就行。” ⑨我愣了愣，终于反应过来说：“好的，那真的谢谢你了。”我长长地舒出了一口气。 ⑩半个月后，父亲打电话来告诉我，他收到了信。又过了半个月，我收到了父亲的回信。那一行行的字仿佛都有温度，把这个冬天的寒冷都驱赶到九霄云外去了。我高兴地把回信递给同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼泪。 ⑪我知道；他没有收到父母的回信。我不敢胡乱猜测，只是在心里默默地为他感到难过。好在他向来是个开朗的男孩，不如我这般脆弱，一时的难过并没有掩盖住他身上的朝气。 ⑫多年之后，我转学去了父母所在的城市，我再也不必与父母分隔两地。只是离开家乡后，我与同桌失去了联系，他帮我寄信这事，也随着时间的流逝，渐渐被我淡忘了。 ⑬这天，我在屋里收拾东西，一封信从衣柜的夹层里掉了出来。信封以及信封上的字迹很熟悉，就是多年前我寄给父母的那封信，只是信封上贴着的那枚邮票，让我瞬间呆住了。 ⑭那是一枚小小的邮票，上面游着两条小鱼，一红一黑，分明就是那天早上，同桌手里的那枚邮票！ ⑮我顿时感觉心里一抽，呼吸都停滞了几秒，鼻子一酸，眼泪不听使唤地滚了下来。 ⑯我是很久之后才知道那枚8角钱的白莲邮票寄不到外省，只是当时我早已忘了那件事情。 ⑰现在，那枚小鱼邮票右下角清晰的“2.40元”，一下又一下地叩着我的心。 ⑱也许，他只有这么一枚2.40元的邮票；也许，他根本就没有寄出自己写给父母的信，又哪来的回信呢？ ⑲直至此时，我才明白了他当时的欲言又止，明白了他当时的反常行为。 ⑳原来，他只是在纠结，这一枚小小的邮票，究竟该承载谁的思念，究竟该往哪个方向走。 ㉑最后，他选择将邮票贴在了我的信封上。 【选自《意林》（少年版）2021年第8期，有删改】 （1）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了同桌用自己的邮票帮“我”寄信的故事，全文只运用了记叙和描写两种表达方式。 B. 文章第①段画线句子属于环境描写，突出了天气的寒冷和“我”心底的失落。 C. 文章第⑧段中加点的“宣告”一词，表现了同桌对帮“我”将信寄出去充满信心。 D. 第⑩段画线句子运用了拟人的修辞手法，用“驱赶”一词赋予字以人的情态，写出了爸爸的回信带给“我”的温暖。 （2）通读文章，梳理文章情节，概括“我”的心理变化过程，填写下面表格。 情节 “我”的心理 “我”接到父亲告知“我”，他和母亲过年不回家的电话 ① ______ ② ______ 高兴 同桌再次承诺帮“我”寄出前一天没寄出信 轻松 “我”接到父亲的电话并收到了他的回信 温暖 “我”得知同桌用自己的邮票帮“我”寄了信 ③ ______ （3）第⑥段加点的“小火苗”和“被浇熄了”，分别指的是什么？ （4）第⑮段，“我”为什么“眼泪不听使唤地滚了下来”？ （5）本文以《一枚邮票》为题有什么好处？ [二] 现代文阅读。（16分） 5. 阅读下面的文章，完成下列各题。 冬日的阳光 ①清晨推开窗，寒风裹着雪粒子扑面而来，我缩了缩脖子，正准备关窗，却看见楼下的老槐树下，有个熟悉的身影——是张爷爷。 ②张爷爷是小区的保洁员，每天天不亮就来打扫卫生。夏天他戴着草帽，冬天裹着厚棉袄，手里的扫帚从不闲着，我下楼时，他正弯腰捡花坛里的塑料袋，扫帚柄上挂着一个旧保温桶。“张爷爷，这么冷还出来啊？”他直起身，笑着说：“雪天路滑，得把垃圾清干净，不然大家容易摔着。” ③我注意到他的手套破了个洞，露出冻得发红的手指。“您的手套破了，不冷吗？”他把保温桶递给我：“不冷，这里面有热粥，你快趁热喝一口。”我接过桶，暖意顺着掌心蔓延开来。原来，张爷爷知道我早上爱赖床，常来不及吃早饭，就每天多带一份粥给我。 ④那天下午，雪下得更大了。我趴在窗边，看见张爷爷在扫小区门口的积雪。他扫一会儿，就停下来搓搓手，哈口气暖暖。有个小朋友滑倒了，张爷爷赶紧跑过去扶起来，还从口袋里掏出一颗糖递给小朋友。小朋友的妈妈赶来道谢，张爷爷摆摆手：“没事，雪天走路慢点儿就好。” ⑤傍晚时雪停了，夕阳出来了。张爷爷坐在槐树下的石凳上，打开保温桶，里面是剩下的一点粥。他就着寒风，慢慢喝着，脸上却带着笑。阳光洒在他身上，把他的影子拉得很长，也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的，像撒了一把星星。 （1）下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写寒风和雪粒子，突出天气寒冷，为下文张爷爷的行为作铺垫。 B. 第③段中张爷爷“手套破了个洞”细节，体现了他生活的节俭。 C. 第④段写张爷爷扶小朋友、给糖的情节，表现了他的细心和善良。 D. 文章结尾夕阳和雪粒，仅起到美化环境的作用，与人物无关。 （2）结合文章内容，填写下表。 时间 张爷爷的行为 体现的品质 清晨 打扫卫生、给“我”带热粥 勤劳、热心 下午 ______ ______ 傍晚 ______ ______ （3）赏析第⑤段中画线句子“阳光洒在他身上，把他的影子拉得很长，也把他扫帚上的雪粒照得亮晶晶的，像撒了一把星星”。 （4）文章以“冬日阳光”为题，有什么含义？ [三]（16分） 6. 阅读文言文，完成问题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】王荆公介甫①，退处金陵②。一日，幅巾③杖屦④，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一客徐问公曰亦知书否公唯唯⑤而已。复问公何姓，公拱手答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭怍而去。 （节选自刘斧《青琐高议》） 【注释】①王荆公介甫：王安石，字介甫，封荆国公。②退处金陵：退居金陵。金陵，今江苏南京市。③幅巾：头上用一块绢遮裹。④杖屦：穿麻鞋拄杖行走。⑤唯唯：含糊的应答声。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①睨之久而不去______ ②但微颔之______ ③人莫之顾______ ④复问公何姓______ （2）请把下面句子翻译成现代汉语。 ①以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 ②遇数客盛谈文史，词辩纷然。 （3）请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 有一客徐问公曰亦知书否公唯唯而已 （4）【甲】【乙】两文中卖油翁和王安石身上有什么共同之处？ 三、写作（55分） 7. 请阅读下面的文字，按要求作文。 时光如水，记录着琐碎的日常，诉说着动人的故事。父亲关爱的目光、母亲熟悉的话语、老师殷切的希望……在你身心疲惫的时候，停下脚步，品一品其中的深情，你会有感动的心跳，更会有无限的温暖。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $