2.2 谋求互利共赢 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

该教案聚焦全球性问题、构建人类命运共同体的原因及实践路径。以2025年上合峰会情境导入，通过“如何理解上海精神内涵”的问题，引出全球性问题的表现与影响，进而探究构建人类命运共同体的必要性及国家与个人的实践方法，形成从问题认知到对策探讨的学习脉络。 本教案亮点在于紧扣时事案例与核心素养培养，通过上合峰会、《巴黎协定》、巴以冲突等素材，结合视频学习，引导学生分析全球性问题，树立政治认同（全球意识与共同利益观）。设计“五个世界”个人行动探究活动，结合小组讨论，增强责任意识（构建人类命运共同体的使命感）和健全人格（认识与参与能力）。教学逻辑清晰，素材丰富，助力学生理论联系实际，也为教师提供结构化教学支架。

部编版道德与法治九年级2.2《谋求互利共赢》课时教学设计 课题 《谋求互利共赢》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：树立全球意识和共同利益观，了解构建人类命运共同体。青少年要为构建人类命运共同体出一份力。 责任意识：树立全球意识和共同利益观，增强构建人类命运共同体的使命感和责任感。 健全人格: 增强正确认识人类共同面对的问题和挑战的能力，培养积极参与构建人类命运共同体的能力。 重点 为什么构建人类命运共同体 难点 如何构建人类命运共同体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入： 思考：如何理解上海精神的内涵？ 提示：各国只有互信互利，合作共赢，共同构建人类命运共同体，才能共渡难关、共创未来。 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。只有合作应对全球性问题，才能实现互利共赢。 本节课我们一起学习2.2《谋求互利共赢》 重点问题： 1、人类社会面临的全球性问题？ 2、为什么要构建人类命运共同体? 3、构建人类命运共同体，国家应该如何做？ 4、构建人类命运共同体上，个人应该如何做？ 引出本课主题：谋求互利共赢 2025年，上海合作组织成员国元首理事会第二十五次会议在天津举办。 思考：如何理解上海精神的内涵？ 讲授新课 第一目：谋求互利共赢 探究一：人类社会面临的全球性问题 思考：上合峰会上提到了哪些全球性问题？ 提示： 1. 全球治理体系失衡：发展中国家在国际体系中的话语权和代表性不足，还存在将少数国家“家规”强加于人的情况。 2. 地缘政治与安全风险：世界进入新的动荡变革期，局部地缘政治冲突加剧。 3. 世界经济发展受阻：全球贸易体系呈现碎片化，贸易保护主义、单边制裁等行为仍然存在。 4. 多元安全威胁蔓延：除传统安全问题外，跨国有组织犯罪、信息安全等非传统安全威胁愈发突出。 思考：人类面临的亟待解决的全球性问题 提示：世界面临的不稳定性不确定性突出；世界经济增长动能不足；贫富分化日益严重；地区热点问题此起彼伏；恐怖主义；网络安全；重大传染性疾病；气候变化 笔记 人类社会面临的全球性问题 ①全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 ②影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 探究二 为什么要构建人类命运共同体 思考：什么是人类命运共同体？ 提示：人类命运共同体指在追求本国利益时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体意识”。 思考：各国为什么要签署《巴黎协定》共同应对气候问题？ 提示：当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 思考：美国不兑现气候承诺，会带来什么问题？ 提示：美国不兑现气候承诺带来严重后果，事实证明事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂甚至给人类带来灭顶之灾。 思考：中国积极兑现气候承诺，启示我们如何应对全球性问题？ 提示：采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 笔记 为什么要构建人类命运共同体 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。（各国间关系角度） 没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。（各国可做选择角度） 探究三 如何构建人类命运共同体（国家） 思考：结合视频了解人类命运共同体理念。 思考：该理念得到国际社会广泛赞同说明了什么？ 提示：各国努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 思考：结合四大全球倡议分析，如何构建人类命运共同体？ 提示：政治上（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界; 安全上（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界; 经济上（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界; 文化上（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界; 生态上（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 笔记 如何构建人类命运共同体（国家） （1）各国：①要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 ②面对全球性挑战，各国应坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。（五个坚持） 政治上（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界; 安全上（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界; 经济上（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界; 文化上（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界; 生态上（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 第二目 关心共同命运 探究四 如何构建人类命运共同体（个人） 思考：请你在“五个世界”中任选一个，想想你能为此做些什么? 提示：构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。 思考：巴以冲突以来世界各国反战游行示威，说明了什么？ 提示：各国人民：①相互信任、守望相助和共同担当，关怀生命，尊重生命的价值。 思考：巴勒斯坦儿童的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？ 提示：关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运。 笔记 如何构建人类命运共同体（个人） 构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。（各国人民） 关怀生命、尊重生命的价值，不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运；我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国。（青少年） 笔记小结 如何构建人类命运共同体 （1）各国做法：各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。②【五大坚持】 （2）中国行动：中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 （3）个人角度：①各国人民相互信任、守望相助和共同担当。（各国人民） ② 关怀生命、尊重生命的价值,不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界,关注他人生命，增进包容与合作。 （青少年） 思考：上合峰会上提到了哪些全球性问题？ 思考：人类社会面临哪些全球性问题？ 总结笔记 人类社会面临的全球性问题 学生阅读课堂素材，思考：各国为什么要签署《巴黎协定》共同应对气候问题？ 学生观看课堂素材，思考：美国不兑现气候承诺，会带来什么问题？ 学生观看课堂视频，思考：中国积极兑现气候承诺，启示我们如何应对全球性问题？ 总结笔记 为什么要构建人类命运共同体? 思考：结合视频了解人类命运共同体理念。 思考：该理念得到国际社会广泛赞同说明了什么？ 思考：结合四大全球倡议分析，如何构建人类命运共同体？ 分组谈论，得出结论。 笔记 如何构建人类命运共同体（国家） 请你在“五个世界”中任选一个，想想你能为此做些什么? 学生回答问题 思考：巴以冲突以来世界各国反战游行示威，说明了什么？ 思考：巴勒斯坦儿童的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？ 总结笔记 如何构建人类命运共同体（个人） 课堂小结 面对共同问题，应对共同挑战，寻求共同利益，关心共同命运，构建人类命运共同体，既需要世界各国的一致行动，也需要国际组织的积极推动，还需要世界各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。作为青少年，我们要积极行动起来，树立全球意识和责任意识，关注人类命运，努力为构建人类命运共同体贡献自己的力量和智慧。 板书 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $