精品解析：广西防城港市上思县2025-2026学年九年级上学期期中教学检测化学试卷

2025年秋季学期九年级期中教学质量监测 化学试卷 (全卷满分100分，考试时间90分钟) 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1. 下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、液氧是氧气的液态形式，氧气和液氧，属于同一种物质，所以是纯净物，符合题意。 B、氧气（O2）和臭氧（O3）是两种不同的物质，混合后属于混合物，不符合题意。 C、一氧化碳（CO）和二氧化碳（CO2）是两种不同的物质，混合后属于混合物，不符合题意。 D、澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，含有氢氧化钙和水两种物质，属于混合物，不符合题意。 故选A。 2. “富硒大米”“高钙牛奶”中的“硒”“钙”是指 A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 物质 【答案】B 【解析】 【详解】物质由元素组成，则“富硒大米”“高钙牛奶”中的“硒”“钙”指的是元素，与具体形态无关。 故选：B。 3. 2025年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列与该主题相符的是 A. 积极植树造林种草 B. 化学实验后的废液直接倒入下水道 C. 工业废气直接排放 D. 农作物秸秆随意焚烧 【答案】A 【解析】 【详解】A.植树造林种草能增加绿化、防止水土流失、吸收二氧化碳并释放氧气，改善空气质量，符合“美丽中国”的环保理念，故A正确； B.化学废液可能含有有害物质（如酸、碱或重金属），直接倒入下水道会污染水源，破坏水生态系统，对环境造成危害，与主题相悖，故B错误； C.工业废气中含有粉尘、二氧化硫等污染物，直接排放会导致空气污染（如雾霾），影响人类健康和生态环境，违背环保原则，故C错误； D.焚烧秸秆会产生大量烟尘和有害气体（如一氧化碳），加剧空气污染，还可能引发火灾，破坏环境，不符合可持续发展要求，故D错误。 故选：A。 4. 下列化学实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 量水 C. 滴加液体 D. 检查气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、熄灭酒精灯：应该用灯帽盖灭，不能用嘴吹，容易引起失火，选项操作错误； B、量取液体时，读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，选项操作错误； C、滴加液体：要垂直于容器的正上方进行滴加，不得接触容器壁，也不得伸入容器内，选项操作错误； D、检查气密性：组装好仪器，将导管伸入水中，双手紧握试管，导管口有气泡冒出，松开手，导管口上升一段水柱，说明气密性良好，选项操作正确； 故选D。 5. 根据如图粒子的结构示意图，判断化学性质相似的粒子是 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】A、①②的原子最外层电子数也相同，但①只有一个电子层，达到了相对稳定结构，②则易失去2个电子，两者化学性质不相似；该选项不符合题意。 B、②③最外层电子数不相同，②易失去2个电子，③易失去1个电子，化学性质不相似，该选项不符合题意。 C、③④的原子最外层电子数均为1，易失去最外层的1个电子，化学性质相似，该选项符合题意。 D、②④最外层电子数不相同，②易失去2个电子，④易失去1个电子，化学性质不相似，该选项不符合题意。 故选C。 6. 下列对现象的理解不正确的是 A. 端午时节，粽叶飘香——粽子香味中的分子在不断运动，运动到空气中 B. 热水使变瘪的乒乓球复原——受热后分子体积变大 C. 酒精能燃烧，水不能燃烧——分子种类不同，化学性质不同 D. 氧气在加压后可装入钢瓶——压强增大、氧分子间隔变小 【答案】B 【解析】 【详解】A. 该现象是分子在不停地做无规则运动。香味分子从粽子中运动到空气中，被人闻到，解释正确，不符合题意。 B. 变瘪的乒乓球复原是因为内部空气受热，分子运动加快，分子间隔增大（分子间间隔随温度升高而增大），导致气体膨胀。但分子本身的体积和质量很小，且不会随温度改变。选项错误地将“分子间隔变大”说成“分子体积变大”，符合题意。 C. 酒精（乙醇）和水（H2O）的分子种类不同，分子种类决定其化学性质。酒精分子可燃，水分子不可燃，解释正确，不符合题意。 D. 加压时，气体分子间间隔减小（分子间有间隔，可被压缩），但分子体积不变。氧气被压缩装入钢瓶，正是分子间隔变小的结果，解释正确，不符合题意。 故选B。 7. 艾草含有微量的锰元素，对人体健康有重要作用，其在元素周期表中的信息如图所示。下列说法中正确的是 A. 锰属于非金属元素 B. 锰的元素符号为mn C. 锰原子的核外电子数为25 D. 锰的相对原子质量为54.94g 【答案】C 【解析】 【详解】A、锰的名称带 “钅” 字旁，属于金属元素，该说法错误。 B、元素周期表信息示意图右上角的数字表示元素符号，元素符号的书写规则是 “一大二小”，锰的元素符号应为Mn，而非 “mn”，该说法错误。 C、元素周期表信息示意图左上角的数字表示原子序数，在原子中，核外电子数=质子数=原子序数，锰的原子序数为25，因此其核外电子数为25，该说法正确。 D、元素周期表信息示意图正下方的数字表示相对原子质量，锰的相对原子质量是54.94，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，而不是“g”，该说法错误。 故选C。 8. 用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述： ①甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为； ②甲试管和电源的正极相连，乙试管和电源的负极相连； ③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色； ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃； ⑤由实验可知，水是由氢原子和氧原子构成的。 以上五个描述中，正确的是 A. ③④ B. ②④ C. ④⑤ D. ①③ 【答案】A 【解析】 【详解】①电解水产生氢气和氧气的体积比为2:1，不是质量比，故甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为，错误； ②在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，甲管中产生的气体较多，是氢气，甲试管和电源的负极相连，乙管中产生的气体较少，是氧气，乙试管和电源的正极相连，错误； ③甲试管内产生的气体是氢气，氢气能燃烧，发出淡蓝色火焰，正确； ④乙试管内产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，正确； ⑤电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，错误。 故正确的只有③④。 故选A。 9. 下列实验现象描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 B. 红磷燃烧产生大量白色烟雾 C. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧发白光 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，实验现象应描述为 “剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体”，该选项错误。 B、红磷燃烧产生大量白色烟，不是烟雾（烟是固体小颗粒，雾是小液滴），该选项错误。 C、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，该选项错误。 D、木炭在氧气中燃烧发白光，该选项正确。 故选D。 10. 关于催化剂说法正确的是 A. 使用催化剂化学反应速度一定加快 B. 不使用催化剂物质就不能发生化学反应 C. 使用催化剂可以增加生成物质量 D. 使用催化剂能改变物质反应速率 【答案】D 【解析】 【详解】A、催化剂的作用是改变反应速率，但“改变”包括加快或减慢，不符合题意； B、不使用催化剂，物质也能发生化学反应，催化剂只能改变化学反应速率，不能决定化学反应是否发生，不符合题意； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故使用催化剂不能增加生成物的质量，不符合题意； D、使用催化剂能改变物质反应速率，可能是加快，也可能是减慢，符合题意。 故选D。 11. 兴趣小组用如图所示装置进行硫的燃烧实验。步骤如下： 步骤1在燃烧匙中放入硫粉，加热至燃烧。 步骤2：立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧胶塞，将一团浸有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化硫）的脱脂棉盖住双孔胶塞的右孔、缓缓通入氧气，硫粉持续燃烧。下列说法不正确的是 A. 装置中的水可防止集气瓶炸裂 B. 通入氧气，可观察到硫粉燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 气孔的作用是平衡气压，防止温度过高压强过大橡胶塞被顶开 D. 硫粉在空气和氧气中燃烧现象不同，原因是氧气浓度不同 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫粉燃烧生成有毒的二氧化硫气体，直接排放会污染空气，装置中的水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法不正确； B、通入氧气，可观察到硫粉燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确； C、硫在氧气燃烧，放热，气体受热膨胀，压强增大，气孔的作用是平衡气压，防止温度过高压强过大橡胶塞被顶开，故选项说法正确； D、硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，现象不同的原因是氧气浓度不同，故选项说法正确。 故选A。 12. 实验室用高锰酸钾制取氧气，装置如图所示，下列有关叙述错误的是 A. 实验前应检查装置的气密性 B. 导管口有气泡冒出时，立即开始收集气体 C. 实验结束时应先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯 D. 集满氧气的集气瓶从水槽中取出后正放在桌上 【答案】B 【解析】 【详解】A、制取制气时，连接完仪器后，先检查装置的气密性，再装入药品，故A选项正确； B、用排水法收集氧气时，当导管口有气泡连续均匀逸出时再开始收集，否则刚逸出的气体中含有发生装置内的空气，使收集到的气体不纯，故B选项错误； C、实验结束时应先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯，防止水倒吸，引起试管炸裂，故C选项正确； D、由于氧气的密度比空气的大，集满氧气的集气瓶从水槽中取出后应正放在桌上，故D选项正确； 故选B。 13. 给患者注射时，医院常用75％的酒精的为患者注射部位消毒。存放酒精的仓库应贴的安全标志是 A 腐蚀性 B. 剧毒性 C. 放射性 D. 易燃性 【答案】D 【解析】 【分析】酒精属于易燃物，应防止发生燃烧或爆炸，要禁止烟火。 【详解】A、图中所示标志是腐蚀品标志，故A不符合题意； B、图中所示标志是有毒品标志，故B不符合题意； C、图中所示标志是放射性物品标志，故C不符合题意； D、图中所示标志是易燃液体标志，酒精属于易燃物，应该张贴该标志，故D符合题意。 故选：D。 14. 某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度不足广口瓶容积的造成这一现象的原因不可能是 A. 实验中所取的红磷不足 B. 装置漏气 C. 插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出 D. 实验时，没有等装置冷却至室温就打开弹簧夹 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷不足，不能将瓶内氧气完全消耗，瓶内气压下降幅度偏小，会使进入瓶内的水的体积不足广口瓶容积的，该情况可能。 B、装置漏气，在冷却过程中外界空气会进入瓶内，瓶内气压下降幅度偏小，导致进入瓶内的水的体积不足，该情况可能。 C、插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出，这样会使瓶内气体减少更多，进入瓶内的水的体积会大于广口瓶容积的，而不是不足，该情况不可能。 D、没有等装置冷却至室温就打开弹簧夹，瓶内温度高、压强较大，进入瓶内的水的体积会不足，该情况可能。 故选C。 15. “生命吸管”是一种野外获得饮用水的简易装置，其原理如图。下列说法不正确的是 A. PP棉滤网利用过滤原理除去水中的泥沙 B. 活性炭滤芯可除去水中的色素和异味 C. 除菌超滤膜能除去水中的细菌 D. 天然水经过该装置后得到的液体是纯水 【答案】D 【解析】 【详解】A、过滤可以除去不溶性杂质，PP棉滤网利用过滤原理除去水中的泥沙，该选项说法正确； B、活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中各种有毒有颜色有气味的物质，因此活性炭滤芯可除去水中的色素和异味，该选项说法正确； C、除菌超滤膜能除去水中的细菌，该选项说法正确； D、天然水经过该装置后，可以除去不溶性杂质、细菌、色素、异味，仍含有多种离子，得到的液体不是纯水，该选项说法错误。 故选D。 16. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列微观示意图中，能表示化合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图中只含有一种分子，属于纯净物，分子中原子种类相同，属于单质，不符合题意； B、图中只含有一种分子，属于纯净物，分子中原子种类不相同，属于化合物，符合题意； C、图中含有两种不同分子，属于混合物，不符合题意； D、图中只含有一种原子，表示由原子直接构成的单质，不符合题意； 故选B。 17. 探究可燃物燃烧条件的实验装置如图所示，实验时Y形管中的白磷燃烧，红磷不燃烧。下列说法不正确的是 A. 实验现象可以说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点 B. 白磷燃烧的反应属于化合反应 C. 向水中通入氧气，水中白磷不会燃烧 D. 白磷在实验室中可保存在冷水中 【答案】C 【解析】 【详解】A、Y形管中白磷（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）燃烧，红磷（与氧气接触、温度没有达到红磷的着火点）不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故选项说法正确； B、白磷燃烧是白磷与氧气反应生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故选项说法正确； C、向水中白磷通入氧气，水中白磷能与氧气接触、温度达到了白磷的着火点，会燃烧，故选项说法错误； D、白磷着火点低，保存在冷水中可以隔绝氧气并降低温度，防止自燃，故选项说法正确。 故选：C。 18. 下列有关实验室制取氧气的说法正确的是 A. 排空气法收集氧气，带火星的木条放在集气瓶瓶中来验满 B. 加热高锰酸钾制取氧气之后，应先把导管移开水面，再熄灭酒精灯 C. 没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢就不会产生氧气 D. 过氧化氢制取氧气，只能用二氧化锰来加快反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、排空气法收集氧气，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不符合题意； B、加热高锰酸钾制取氧气之后，应先把导管移开水面，再熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，符合题意； C、没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢也能分解生成氧气，只是分解速率较慢，不符合题意； D、过氧化氢制取氧气，可以用二氧化锰来加快反应，也可以用氧化铜来加快反应，不符合题意。 故选B。 19. 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是 A. 制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B. 做氢气可燃性实验时，先检验氢气的纯度，后点燃 C. 用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热 D. 用托盘天平称量5克食盐时，先在右盘放5克砝码，后在左盘放食盐 【答案】A 【解析】 【详解】A、制备气体时，先连接装置检查装置的气密性，再装入药品，故A选项错误； B、点燃可燃性气体时，都要先验纯，再点燃，防止不纯气体燃烧时发生爆炸，故B选项正确； C、用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热，防止水倒吸，引起试管炸裂，故C选项正确； D、称量一定质量的药品时，先在右盘放合适的砝码，若用到游码，再将游码移到合适的刻度，然后再向左盘添加药品至天平平衡，故D选项正确； 故选A。 20. 医院给病人输氧气时用到如图所示的装置，下列说法中错误的是 A. b导管连接供给氧气的钢瓶 B. 利用了氧气不易溶于水的原理 C. 该装置可用来观测是否有氧气输出 D. 该装置可洗涤氧气中的尘埃 【答案】A 【解析】 【详解】A、该装置应a导管连接供给氧气的钢瓶，这样可以起到湿润氧气的作用，且可通过产生气泡的速率观测输出氧气的速率，符合题意； B、利用该装置湿润氧气等，是利用了氧气不易溶于水，且与水不反应的原理，不符合题意； C、该装置可用来观测是否有氧气输出，且可通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率，不符合题意； D、该装置a导管连接供给氧气的钢瓶，这样可以起到湿润氧气的作用，且可洗涤氧气中的尘埃，不符合题意。 故选A。 二、填空与简答题(本大题共5小题，每条文字表达式2分，其余每空1分，共42分。) 21. 写出下列化学用语： （1）氧原子___________。 （2）氧分子___________。 （3）两个氢原子___________。 （4）两个水分子___________。 （5）钙离子___________。 （6）三个镁离子___________。 【答案】（1）O （2）O2 （3）2H （4）2H2O （5）Ca2+ （6）3Mg2+ 【解析】 【小问1详解】 原子用元素符号表示，故氧原子表示为：O； 【小问2详解】 分子用化学式表示，故氧分子表示为：O2； 【小问3详解】 原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故两个氢原子表示为：2H； 小问4详解】 分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故两个水分子表示为：2H2O； 【小问5详解】 钙离子是钙原子失去最外层2个电子后形成的，每个钙离子带2个单位的正电荷，故钙离子表示为：Ca2+； 【小问6详解】 离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故三个镁离子表示为：3Mg2+。 22. 化学赋予生活物质基础与智慧，生活则为化学提供探索方向与实践。结合情境，回答下列问题： （1）厨房内盛装酱油的玻璃瓶类似于化学实验室中的___________(填“广口瓶”或“细口瓶”)；倾倒酱油时，应注意标签要朝向___________。 （2）用保温杯喝水时，杯盖应___________(填“倒”或“正”)放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。 （3）生活中使用过的玻璃杯清洗后，观察到杯壁上的水___________时，表明玻璃杯已洗净。 暖宝宝中的发热剂(主要成分：活性炭、铁粉、蛭石等)可以代替红磷测定空气中氧气的体积分数。将体积约为7mL的发热剂放入针筒中(反应前后发热剂体积的变化忽略不计)，活塞停留在“100”刻度处(如图1所示，装置气密性良好)，充分反应后，活塞最终停留在“80”刻度处，如图2所示。 （4）该发热剂属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （5）该实验测得空气中氧气的体积分数为___________%(保留一位小数)。 （6）待暖宝宝发热完全并___________之后，活塞才能最终停留在“80”刻度处。 （7）空气中的少量水蒸气也会参与反应，生成物中无气体，造成实验结果___________(选填“偏大”、“偏小”、“没有影响”)。 【答案】（1） ①. 细口瓶 ②. 手心 （2）倒 （3）既不聚成水滴，也不成股流下 （4）混合物 （5）21.5 （6）冷却 （7）偏大 【解析】 【小问1详解】 实验室将液体盛装在细口瓶中，倾倒酱油时，应注意标签要朝向手心。 【小问2详解】 用保温杯喝水时，杯盖应倒放在桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。 【小问3详解】 生活中使用过的玻璃杯清洗后，观察到杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明玻璃杯已洗净。 【小问4详解】 该发热剂中含有多种物质，属于混合物。 【小问5详解】 该实验测得空气中氧气的体积分数为：。 【小问6详解】 发热剂与氧气反应需要一段时间，使空气中氧气完全反应；发热剂反应后放出热量，使气体体积膨胀，因此需待暖宝宝发热完全并冷却之后，活塞才能最终停留在“80”刻度处。 【小问7详解】 空气中的少量水蒸气也会参与反应，水蒸气也占空气的体积，水蒸气参与反应会使测定结果偏大。 23. 我国南方所饮用的水多是河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。某居民在饮用水之前对河水的处理步骤如图所示： （1）可以除去颗粒较小的不溶性杂质的步骤是___________。(填字母，下同)。 （2）能够杀菌消毒的步骤为___________。 （3）A中加明矾的作用是___________。 （4）除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入活性炭。这是利用了活性炭的___________作用，该变化属于___________。(填“物理”或“化学”)变化。 （5）图2为过滤操作的实验，请按要求回答下列问题。 ①写出下列仪器的名称：a___________，b___________，c___________。 ②该操作还缺少一种仪器为___________，其作用是___________。 ③指出图中的一处错误：___________(除②外) ④过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是___________(写一条即可)。 （6）小涛同学取水样过滤，取澄清滤液大约5mL，置于洁净小烧杯中，用酒精灯加热，慢慢蒸发水分，蒸干后观察到烧杯底部有少许白色固体残留，由此说明过滤后的水是___________。(填“纯净物”或“混合物”)。 【答案】（1）C （2）D （3）吸附水中悬浮杂质，加速沉降 （4） ①. 吸附 ②. 物理 （5） ①. 铁架台 ②. 漏斗 ③. 烧杯 ④. 玻璃棒 ⑤. 引流 ⑥. 漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁 ⑦. 滤纸破损##过滤时液面高于滤纸边缘##仪器不干净 （6）混合物 【解析】 【小问1详解】 过滤（步骤C）的核心作用是分离液体与不溶性固体，因此能除去颗粒较小的不溶性杂质。 【小问2详解】 漂白粉（步骤D）含氧化性成分，可破坏细菌、病毒的结构，实现杀菌消毒。 【小问3详解】 明矾溶于水形成胶状物，可吸附悬浮杂质，从而加速沉降。 【小问4详解】 活性炭的疏松多孔结构使其具有吸附性，能去除颜色、气味； 该过程无新物质生成，属于物理变化 【小问5详解】 ①根据图像，仪器a是铁架台，仪器b是漏斗，仪器c是烧杯。 ②过滤时，应遵循“一贴二低三靠”的规则，需使用玻璃棒引流，图中缺少玻璃棒，其作用是引流。 ③图中还有的错误是漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁，可能导致液体溅出。 ④过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因有：滤纸破损；过滤时液面高于滤纸边缘；仪器不干净等。 【小问6详解】 蒸干后残留白色固体，说明水中含可溶性杂质，因此过滤后的水是混合物。 24. 下图中①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子结构图。则： （1）氟元素的相对原子质量为______，钙元素的原子序数为______； （2）X=______；元素A处在元素周期表中第______周期； （3）在A、B、C、D中属于同种元素的粒子是______（填序号）； （4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似______（填序号）； （5）A～D共有______种元素，B该元素的原子容易______（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子符号是______ 【答案】（1） ①. 19 .00 ②. 20 （2） ①. 8 ②. 2（或二） （3）BC （4）B （5） ①. 3或三 ②. 得到 ③. Cl- 【解析】 【小问1详解】 从氟元素在元素周期表中的信息可知，氟元素的相对原子质量为19.00。 钙元素在元素周期表中的原子序数为20。 【小问2详解】 在原子中，质子数等于核外电子数。D是氩原子，质子数为18，核外电子数为2+8+X=18，解得X=8。 元素A的原子核外有2个电子层，元素所在周期数等于原子核外电子层数，所以元素A在元素周期表中第2周期。 【小问3详解】 元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。粒子C和B的质子数相同，属于同种元素。 【小问4详解】 元素的化学性质由最外层电子数决定，最外层电子数相同的原子化学性质相似。A粒子最外层电子数为7，B粒子最外层电子数也为7，所以A粒子与B粒子化学性质相似。 【小问5详解】 元素的种类由质子数决定，A、B、C、D中质子数有9、17、18三种，所以共有3种元素。 B元素的原子最外层电子数为7，大于4，在化学反应中易得到电子。 B原子质子数为17，是氯原子，易得到1个电子形成带个单位负电荷的氯离子，离子符号为Cl-。 25. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。 （1）图甲燃烧的文字表达式为____。 （2）甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，实验甲中水的作用是防止污染，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是___；上述物质燃烧时，集气瓶中的水与硫在空气中燃烧所起作用相同的是________。（填“乙”或“丙”） （3）写出丙实验中的实验现象：________。 （4）丁实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是__________。 【答案】（1） （2） ①. 能溶于水 ②. 乙 （3）铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 （4）氧气的浓度 【解析】 【小问1详解】 图甲是硫在氧气中燃烧，反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 实验甲中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫具有能溶于水的物理性质； 硫在空气中燃烧时，集气瓶中的水是吸收二氧化硫，防止污染空气；乙实验中红磷燃烧，集气瓶中的水是吸收五氧化二磷，同时降温；丙实验中铁丝燃烧，集气瓶中的水是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。所以与硫在空气中燃烧时集气瓶中的水所起作用相同的是乙（都是为了防止生成物对环境造成影响）。 【小问3详解】 丙实验是铁丝在氧气中燃烧，实验现象为：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 【小问4详解】 丁实验中，木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，是因为氧气中氧气的浓度比空气中大，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度。 三、实验探究题(本大题共2小题，每条文字表达式2分，其余每空1分，共18分。) 26. 实验室制取氧气的方法：①加热高锰酸钾固体；②过氧化氢溶液分解，有关制取装置如下图所示。回答问题。 （1）下列有关高锰酸钾性质的描述，属于化学性质的是___________(填序号)。 A. 紫黑色固体 B. 受热易分解 C. 易溶于水 （2）若用方法①制取氧气应选用的发生装置是___________(填序号)，反应的文字表达式为：___________；试管口放一团棉花目的是___________。 实验结束后先移出导管，再熄灭酒精灯的目的是___________。 （3）方法②制取氧气应选用的发生装置是___________；可用实验室收集纯净氧气的装置是___________(从“C、D、E”中选)。 （4）若用排水法收集氧气，开始收集氧气的最佳时刻是___________；若用排空气法收集氧气已满的检验方法是___________。 （5）用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气可选发生装置为___________(填序号)。 【答案】（1）B （2） ①. A ②. ③. 防止加热时粉末进入导管 ④. 防止水槽的水倒流炸裂试管 （3） ①. B ②. E （4） ①. 导管口有连续均匀气泡冒出 ②. 带火星木条放在集气瓶口，木条复燃则满 （5）A 【解析】 【小问1详解】 A、 “紫黑色固体”描述的是高锰酸钾的颜色和状态，属于物理性质。 B、受热易分解”，分解是化学变化，属于化学性质。 C、“易溶于水”描述高锰酸钾的溶解性，属于物理性质。 故填：B。 【小问2详解】 方法①是 “固体加热型” 反应，发生装置选A；高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为；试管口放棉花的目的：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管或污染水槽；实验结束先移导管再灭酒精灯的目的：防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤冷炸裂。 故填：A；；防止加热时粉末进入导管；防止水槽的水倒流炸裂试管。 【小问3详解】 方法②是 “固液不加热型” 反应，发生装置选B；排水法（装置 E）收集的氧气更纯净，收集纯净的氧气选装置E。 故填：B；E。 【小问4详解】 排水法收集时，需等导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集（此时装置内空气已排尽）； 向上排空气法验满：将火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 故填：导管口有连续均匀气泡冒出；带火星木条放在集气瓶口，木条复燃则满。 【小问5详解】 加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气，属于 “固体加热型” 反应，发生装置选A​。 故填：A。 27. 许多物质燃烧都伴随发光放热的现象。小明同学认为有发光放热现象的变化都是化学变化，小明小组的同学对此展开了探究： 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ （1）【猜想与假设】一、都是化学变化；二：___________。 【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： （2）取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯加热，观察到镁条在空气中___________。(实验现象) 分析：镁条燃烧产生的新物质是___________，镁条燃烧为___________变化。 （3）观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉___________ 灯丝为银白色固体 （4）分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化。 （5）【获得结论】猜想___________(填“一”或“二”)正确。 【答案】（1）不一定都是化学变化 （2） ①. 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 ②. 氧化镁 ③. 化学 （3）发烫 （4）物理 （5）二 【解析】 【分析】本题以试验探究的形式验证了发光放热的变化，由此可以得出判断物质是物理变化还是化学变化的主要标准是否产生了新的物质. 【小问1详解】 问题是有发光放热现象的变化是否都是化学变化，猜想一是：都是化学变化，则猜想二是：不一定都是化学变化。 【小问2详解】 镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体；镁条燃烧生成氧化镁；有新物质的生成，故是化学变化。 【小问3详解】 白炽灯通电会发光放热，因此通电中现象是：发出白光，手摸灯泡感觉发烫。 【小问4详解】 通电前后，钨丝本身没有发生变化，没有生成新物质，因此灯泡通电发光、放热属于物理变化。 【小问5详解】 根据前面的实验，镁条燃烧、白炽灯通电都会发光放热，前者属于化学变化，后者属于物理变化，因此有发光放热现象的变化不一定都是化学变化，猜想二正确。 【点睛】根据化学变化和物理变化的本质区别是有无新物质的生成，可以对实验进行分析作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期九年级期中教学质量监测 化学试卷 (全卷满分100分，考试时间90分钟) 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1. 下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的是 A. B. C. D. 2. “富硒大米”“高钙牛奶”中的“硒”“钙”是指 A 原子 B. 元素 C. 分子 D. 物质 3. 2025年我国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列与该主题相符的是 A. 积极植树造林种草 B. 化学实验后废液直接倒入下水道 C. 工业废气直接排放 D. 农作物秸秆随意焚烧 4. 下列化学实验操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 量水 C. 滴加液体 D. 检查气密性 5. 根据如图粒子的结构示意图，判断化学性质相似的粒子是 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 6. 下列对现象的理解不正确的是 A. 端午时节，粽叶飘香——粽子香味中的分子在不断运动，运动到空气中 B. 热水使变瘪的乒乓球复原——受热后分子体积变大 C. 酒精能燃烧，水不能燃烧——分子种类不同，化学性质不同 D. 氧气在加压后可装入钢瓶——压强增大、氧分子间隔变小 7. 艾草含有微量的锰元素，对人体健康有重要作用，其在元素周期表中的信息如图所示。下列说法中正确的是 A. 锰属于非金属元素 B. 锰的元素符号为mn C. 锰原子的核外电子数为25 D. 锰的相对原子质量为54.94g 8. 用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述： ①甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为； ②甲试管和电源的正极相连，乙试管和电源的负极相连； ③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色； ④乙试管内产生气体能使带火星的木条复燃； ⑤由实验可知，水是由氢原子和氧原子构成的。 以上五个描述中，正确的是 A. ③④ B. ②④ C. ④⑤ D. ①③ 9. 下列实验现象描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 B. 红磷燃烧产生大量白色烟雾 C. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧发白光 10. 关于催化剂说法正确的是 A. 使用催化剂化学反应速度一定加快 B. 不使用催化剂物质就不能发生化学反应 C. 使用催化剂可以增加生成物质量 D. 使用催化剂能改变物质反应速率 11. 兴趣小组用如图所示装置进行硫的燃烧实验。步骤如下： 步骤1在燃烧匙中放入硫粉，加热至燃烧。 步骤2：立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧胶塞，将一团浸有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化硫）的脱脂棉盖住双孔胶塞的右孔、缓缓通入氧气，硫粉持续燃烧。下列说法不正确的是 A. 装置中的水可防止集气瓶炸裂 B. 通入氧气，可观察到硫粉燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 气孔的作用是平衡气压，防止温度过高压强过大橡胶塞被顶开 D. 硫粉在空气和氧气中燃烧现象不同，原因是氧气浓度不同 12. 实验室用高锰酸钾制取氧气，装置如图所示，下列有关叙述错误的是 A. 实验前应检查装置的气密性 B. 导管口有气泡冒出时，立即开始收集气体 C. 实验结束时应先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯 D. 集满氧气的集气瓶从水槽中取出后正放在桌上 13. 给患者注射时，医院常用75％的酒精的为患者注射部位消毒。存放酒精的仓库应贴的安全标志是 A. 腐蚀性 B. 剧毒性 C. 放射性 D. 易燃性 14. 某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度不足广口瓶容积的造成这一现象的原因不可能是 A. 实验中所取的红磷不足 B. 装置漏气 C. 插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出 D. 实验时，没有等装置冷却至室温就打开弹簧夹 15. “生命吸管”是一种野外获得饮用水简易装置，其原理如图。下列说法不正确的是 A. PP棉滤网利用过滤原理除去水中的泥沙 B. 活性炭滤芯可除去水中的色素和异味 C. 除菌超滤膜能除去水中的细菌 D. 天然水经过该装置后得到的液体是纯水 16. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列微观示意图中，能表示化合物的是 A. B. C. D. 17. 探究可燃物燃烧条件的实验装置如图所示，实验时Y形管中的白磷燃烧，红磷不燃烧。下列说法不正确的是 A. 实验现象可以说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点 B. 白磷燃烧的反应属于化合反应 C. 向水中通入氧气，水中白磷不会燃烧 D. 白磷在实验室中可保存在冷水中 18. 下列有关实验室制取氧气的说法正确的是 A. 排空气法收集氧气，带火星的木条放在集气瓶瓶中来验满 B. 加热高锰酸钾制取氧气之后，应先把导管移开水面，再熄灭酒精灯 C. 没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢就不会产生氧气 D. 过氧化氢制取氧气，只能用二氧化锰来加快反应 19. 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是 A. 制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B. 做氢气可燃性实验时，先检验氢气的纯度，后点燃 C. 用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热 D. 用托盘天平称量5克食盐时，先在右盘放5克砝码，后在左盘放食盐 20. 医院给病人输氧气时用到如图所示的装置，下列说法中错误的是 A. b导管连接供给氧气的钢瓶 B. 利用了氧气不易溶于水的原理 C. 该装置可用来观测是否有氧气输出 D. 该装置可洗涤氧气中的尘埃 二、填空与简答题(本大题共5小题，每条文字表达式2分，其余每空1分，共42分。) 21. 写出下列化学用语： （1）氧原子___________。 （2）氧分子___________。 （3）两个氢原子___________。 （4）两个水分子___________。 （5）钙离子___________。 （6）三个镁离子___________。 22. 化学赋予生活物质基础与智慧，生活则为化学提供探索方向与实践。结合情境，回答下列问题： （1）厨房内盛装酱油的玻璃瓶类似于化学实验室中的___________(填“广口瓶”或“细口瓶”)；倾倒酱油时，应注意标签要朝向___________。 （2）用保温杯喝水时，杯盖应___________(填“倒”或“正”)放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。 （3）生活中使用过的玻璃杯清洗后，观察到杯壁上的水___________时，表明玻璃杯已洗净。 暖宝宝中的发热剂(主要成分：活性炭、铁粉、蛭石等)可以代替红磷测定空气中氧气的体积分数。将体积约为7mL的发热剂放入针筒中(反应前后发热剂体积的变化忽略不计)，活塞停留在“100”刻度处(如图1所示，装置气密性良好)，充分反应后，活塞最终停留在“80”刻度处，如图2所示。 （4）该发热剂属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)。 （5）该实验测得空气中氧气的体积分数为___________%(保留一位小数)。 （6）待暖宝宝发热完全并___________之后，活塞才能最终停留在“80”刻度处。 （7）空气中的少量水蒸气也会参与反应，生成物中无气体，造成实验结果___________(选填“偏大”、“偏小”、“没有影响”)。 23. 我国南方所饮用的水多是河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。某居民在饮用水之前对河水的处理步骤如图所示： （1）可以除去颗粒较小的不溶性杂质的步骤是___________。(填字母，下同)。 （2）能够杀菌消毒的步骤为___________。 （3）A中加明矾的作用是___________。 （4）除去水中有颜色和气味的杂质，通常向水中加入活性炭。这是利用了活性炭的___________作用，该变化属于___________。(填“物理”或“化学”)变化。 （5）图2为过滤操作的实验，请按要求回答下列问题。 ①写出下列仪器的名称：a___________，b___________，c___________。 ②该操作还缺少一种仪器为___________，其作用是___________。 ③指出图中的一处错误：___________(除②外) ④过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是___________(写一条即可)。 （6）小涛同学取水样过滤，取澄清滤液大约5mL，置于洁净的小烧杯中，用酒精灯加热，慢慢蒸发水分，蒸干后观察到烧杯底部有少许白色固体残留，由此说明过滤后的水是___________。(填“纯净物”或“混合物”)。 24. 下图中①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子结构图。则： （1）氟元素的相对原子质量为______，钙元素的原子序数为______； （2）X=______；元素A处在元素周期表中第______周期； （3）在A、B、C、D中属于同种元素粒子是______（填序号）； （4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似______（填序号）； （5）A～D共有______种元素，B该元素的原子容易______（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子符号是______ 25. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应。 （1）图甲燃烧的文字表达式为____。 （2）甲、乙、丙的集气瓶中都预先加入少量水，但其目的各不相同，实验甲中水的作用是防止污染，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是___；上述物质燃烧时，集气瓶中的水与硫在空气中燃烧所起作用相同的是________。（填“乙”或“丙”） （3）写出丙实验中的实验现象：________。 （4）丁实验中可观察到木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明影响木炭燃烧剧烈程度的因素是__________。 三、实验探究题(本大题共2小题，每条文字表达式2分，其余每空1分，共18分。) 26. 实验室制取氧气的方法：①加热高锰酸钾固体；②过氧化氢溶液分解，有关制取装置如下图所示。回答问题。 （1）下列有关高锰酸钾性质的描述，属于化学性质的是___________(填序号)。 A. 紫黑色固体 B. 受热易分解 C. 易溶于水 （2）若用方法①制取氧气应选用的发生装置是___________(填序号)，反应的文字表达式为：___________；试管口放一团棉花目的是___________。 实验结束后先移出导管，再熄灭酒精灯的目的是___________。 （3）方法②制取氧气应选用的发生装置是___________；可用实验室收集纯净氧气的装置是___________(从“C、D、E”中选)。 （4）若用排水法收集氧气，开始收集氧气的最佳时刻是___________；若用排空气法收集氧气已满的检验方法是___________。 （5）用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气可选发生装置为___________(填序号)。 27. 许多物质燃烧都伴随发光放热的现象。小明同学认为有发光放热现象的变化都是化学变化，小明小组的同学对此展开了探究： 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ （1）【猜想与假设】一、都是化学变化；二：___________。 【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： （2）取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯加热，观察到镁条在空气中___________。(实验现象) 分析：镁条燃烧产生的新物质是___________，镁条燃烧为___________变化。 （3）观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉___________ 灯丝为银白色固体 （4）分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化。 （5）【获得结论】猜想___________(填“一”或“二”)正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $