学易金卷：七年级历史上学期第三次月考（南京专用）

2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（南京专用） （考试时间：50分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~14课（1~11课占比50%，12-14课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）七（3）班的同学利用豆包软件（AI人工智能）输入了“距今约70万-20万年；周口店龙骨山；会使用天然火；内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址”四个关键词。那么DeepSeek通常会呈现的原始人类遗址是（  ） A．元谋人遗址 B．蓝田人遗址 C．北京人遗址 D．山顶洞人遗址 2．（原创）某考古队在浙江余姚一处古遗址发掘时，发现了一批极为重要的遗迹：大量带有规整榫卯结构的木质构件，以及成排打入潮湿土层的木桩。这些木桩与构件共同构成了一个高出地面的架空平台基址。在该基址上层的居住面堆积中，同时出土了大量碳化稻粒和以动物肩胛骨制作的骨耜。这批考古发现最能印证河姆渡先民（　　） A．掌握了榫卯技术并居住于干栏式建筑中 B．已能建造半地穴式房屋并从事渔猎生活 C．主要使用青铜工具发展稻作农业 D．掌握了彩陶烧制技术并定居于黄河流域 3．（真题改编）一位考古学家在良渚遗址的工作日记中写道：“今天，我们同时清理了两座墓葬。M1墓主被上百件玉琮、玉钺和玉璧环绕，这些玉器工艺精湛，非普通人所能拥有。而仅隔数米的M2墓中，仅有几件粗陶器陪伴墓主长眠。两座墓的对比所带来的视觉与心灵冲击，是任何文字描述都难以企及的。”这段记录最能反映良渚文化时期（　　） A．社会结构出现了明显的等级分化 B．社会生产已广泛使用金属工具 C．形成了较为成熟的奴隶制国家 D．审美艺术得到了全社会普遍重 4．下图中的克盉是出土于北京房山琉璃河遗址的青铜器，内铸有铭文。铭文大意是：周王为表彰召公的功绩，封其子克为燕侯，管理燕地的部族。该文物可以印证（  ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．皇帝制 5．“春秋时期诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、交融创造了有利条件”。这段材料旨在说明（ ） A．春秋时期的战争破坏了社会经济 B．诸侯争霸具有双重影响 C．争霸战争反映了国家统治权力转移 D．诸侯争霸不利于社会发展 6．商鞅变法发生在下方地图中的___处（  ） A．① B．② C．③ D．④ 7．有学者认为，都江堰的开凿使成都平原渠河纵横，“灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”，灌溉之利与航运之便使成都成为古代著名的繁华都市之一。该学者意在说明（  ） A．成都平原在古代的地位 B．都江堰的修建劳民伤财 C．都江堰工程技术水平高 D．都江堰产生的社会功效 8．中华优秀传统文化蕴含治国理政的政治智慧。习近平主席在《必须坚持人民至上》文章中指出“人民是我们共和国的坚实根基”。战国时期与这一理念最为相近的思想主张是（  ） A．为无为，则无不治 B．民为贵，社稷次之，君为轻 C．治民无常，唯法为治 D．以兼相爱、交相利之法易之 9．下列图片直接反映了我国古代（  ） A．生产工具的变革 B．社会制度的变化 C．冶炼技术的进步 D．文化水平的提高 10．《诗经·秦风》中记载：“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行”。（……君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。）诗歌反映了（  ） A．统治者的剥削压迫 B．制度变革的时代 C．屈原对祖国的热爱 D．战乱动荡的时代 11．这些学术流派或鼓吹王道，或称颂霸道，主张以仁义致王，或主张以霸道统一，虽然差别大，但最终却汇成了一股促进君主专制主义的洪流，成为统一多民族国家的形成的舆论先导。材料反映百家争鸣（  ） A．促进了思想文化的繁荣 B．是我国古代思想文化发展的高峰 C．推动了私学教育的兴起 D．为统一多民族国家形成提供理论支撑 12．公元前 707 年，周王室与郑国在繻葛（地点）兵戎相见，周桓王中箭，郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这一现象表明（  ） A．西周社会安定 B．王室地位下降 C．周桓王霸道好战 D．诸侯竞相称霸 13．秦始皇时期，中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决。由此可见，秦中央（  ） A．分工明确且皇权独尊 B．相权与皇权斗争不断 C．权力交叉且互相牵制 D．机构完整且分化皇权 14．同学们运用史论结合、论从史出的方法，对“秦朝政治”形成如下评价，据此补全省略号处的论点（  ） 论点 论据 有利于推动社会经济与文化交流 在全国推行小篆；统一使用秦半两；由国家统一监制度量衡器具 有利于…… 废除了西周以来的分封制；在全国设置郡县，县下设乡、里、亭等基层组织 A．加强各民族间的交流 B．加强中央对地方的管理 C．推动社会的法制建设 D．提升人民的生产积极性 15．据兔子山遗址出土的秦简记载，公元前215年，一位名叫“尊”的益阳县女子，因在交易活动中拒收法定货币半两钱，被当地县令、县丞与令史集体判处弃市之刑（在闹市处死，并暴尸于众）。这说明秦朝（  ） A．虐待百姓 B．货币体系混乱 C．百姓赋役繁重 D．刑法严苛 16．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下图判断，这一时间属于（ ） 公元纪年年代尺 A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 17．西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（  ） A．推行分封 B．和亲匈奴 C．休养生息 D．版图拓展 18．汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是（ ） A．废除严刑 B．以农为本 C．以德化民 D．兴修水利 19．历史漫画是一种以漫画形式呈现历史内容的作品。这一幅漫画可以反映（  ） A．西汉初年实行轻徭薄赋 B．西汉初期出现文景之治 C．汉武帝巩固大一统王朝 D．东汉外戚宦官交替专权 20．“小钱币，大历史”。下图是小秦同学整理的从战国时期到秦汉时期货币的变化，从中反映出秦汉时期的阶段特征是（  ） A．币制混乱 B．阶级分化 C．政权分立 D．集权统一 21．汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（ ） A．促进了儒家思想兼收并蓄 B．标志着汉朝教育体系完备 C．推动了选官方式的多元化 D．促进了儒学成为正统思想 22．下图的拓片信息可知，当时（  ） 东汉牛耕画像石拓片（局部） A．铁器牛耕开始使用 B．新的耕作方法出现 C．水利灌溉技术发达 D．民族矛盾得到缓和 23．古代中国农耕经济发达，创造出灿烂的物质文明。下列组图展示了（  ） A．秦朝时期农业耕作技术进步 B．西汉时期手工业的高超水平 C．两汉时期手工业的高超水平 D．东晋南朝时期海贸发展成果 24．张骞通西域后，中原地区的先进技术不断地传入西域，如中原的井渠法和穿井技术对西域的影响很广泛。井渠法对土质多沙的西域非常适应，后来流行于西北地区，称为坎儿井。此外丝织品、漆器等精美手工艺品大量向西域行销，西域的葡萄、黄瓜等农作物也纷纷传入中原，材料表明张骞通西域（ ） A．加强汉朝对西域的管理 B．有利于巩固国家的统一 C．拓展了汉朝的外交范围 D．促进了物种和技术交流 25．观察《西汉形势图》，判断此时大约处于（ ） A．西汉建立之初 B．张骞通西域时 C．汉武帝统治时 D．公元前60年后 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，第26题12分，第27题10分，第28题13分，共35分） 26．春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 （1）根据材料一，你可以获得什么信息？（2分） 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （2）根据材料二，概括指出商鞅变法在经济方面的主要内容。结合所学知识，分析商鞅变法的作用？（不得摘抄原文）（4分） 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 ①______、非攻、尚贤、节俭 儒家 ②___ “仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切非正义战争 ③___ 庄子 顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。 法家 韩非 反对空谈仁义，强调④____，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （3）阅读材料三的表格，将①②③④处补充完整。材料三反映的是战国时期的哪一局面？（5分） （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。（1分） 27．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 汉朝规定诸侯于祭祀时奉献一定量的黄金，称为“酌金”。皇帝坚持这项规定主要是观察王侯们是否俯首听命、尊祖敬宗。所以，西汉政府对“酌金”的数量和质量有严格要求，一旦不足，削县免爵。汉武帝元鼎五年，就出现了因为“酌金”不纯，106名列侯爵位被削夺的大案。 ——摘编自郭献功《汉代的“酌金”与“酌金案”》 材料二 材料三 董仲舒非常强调“大一统”。从这个观点出发，他主张政治上必须统一于天子，思想上也必须统一，要尊崇儒术，罢黜百家。这种思想是汉武帝加强中央集权制度的理论依据。 ——摘编自《文物秦汉史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝制造“酌金”案的目的。（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝实行的经济措施。（4分） （3）根据材料三，指出董仲舒的核心观点，并结合所学知识，简述汉武帝采纳其观点后对儒家思想的影响。（4分） 28．某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。（13分） 展区一：时空观念 地理篇 展区二：史料实证 人物篇 “然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。” ——《史记·大宛列传》 展区三：家国情怀 文物篇 出土于东汉贵族墓的罗马玻璃瓶 罗马废墟帕米拉出土的中国汉朝绢 （1）结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路经过地点的名称。（3分） A：________（城市）；B：________（地区）；C：________（国家或地区） （2）展区二中“张骞‘凿空’”是指什么？结合所学知识回答，张骞此行最初的目的是什么？（4分） （3）展区三所示是某小组搜集到的丝绸之路出土的文物图片，请为该文物展出确定一个恰当的主题并写出丝绸之路开辟的历史作用。（4分） （4）2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。结合历史上的丝绸之路和今天的“一带一路”，谈谈你对“一带一路”的认识。（2分） 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（南京专用） 全解全析 （考试时间：50分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~14课（1~11课占比50%，12-14课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）七（3）班的同学利用豆包软件（AI人工智能）输入了“距今约70万-20万年；周口店龙骨山；会使用天然火；内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址”四个关键词。那么DeepSeek通常会呈现的原始人类遗址是（  ） A．元谋人遗址 B．蓝田人遗址 C．北京人遗址 D．山顶洞人遗址 【答案】C 【解析】根据题干“距今约70—20万年”、“周口店龙骨山”、“会使用天然火”、“内涵最丰富”、“材料最齐全的直立人遗址”和所学知识可知，北京人生活在距今约70—20万年的北京周口店龙骨山上，过群居生活，会使用天然火并长期保存火种，是我国内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，C项正确；元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，排除A项；蓝田人距今约70万-115万年，排除B项；山顶洞人距今约3万年，使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，排除D项。故选C项。 2．（原创）某考古队在浙江余姚一处古遗址发掘时，发现了一批极为重要的遗迹：大量带有规整榫卯结构的木质构件，以及成排打入潮湿土层的木桩。这些木桩与构件共同构成了一个高出地面的架空平台基址。在该基址上层的居住面堆积中，同时出土了大量碳化稻粒和以动物肩胛骨制作的骨耜。这批考古发现最能印证河姆渡先民（　　） A．掌握了榫卯技术并居住于干栏式建筑中 B．已能建造半地穴式房屋并从事渔猎生活 C．主要使用青铜工具发展稻作农业 D．掌握了彩陶烧制技术并定居于黄河流域 【答案】A 【解析】题干中“带有规整榫卯结构的木质构件”与“成排打入潮湿土层的木桩”构成完整的证据链，木桩用于支撑，榫卯构件用于连接，共同构建出“高出地面的架空平台”——这正是干栏式建筑的典型特征。A是正确答案。半地穴式房屋是中国北方黄河流域（如半坡遗址）为适应干燥寒冷气候而采用的建筑形式，选项B错误。河姆渡文化属于新石器时代，而青铜器的广泛铸造与使用是在之后的夏商周时期才成为常态，选项C错误。河姆渡文化的陶器以夹炭黑陶为典型特征，而非“彩陶”。彩陶是黄河流域仰韶文化的代表，故选项D错误。 3．（真题改编）一位考古学家在良渚遗址的工作日记中写道：“今天，我们同时清理了两座墓葬。M1墓主被上百件玉琮、玉钺和玉璧环绕，这些玉器工艺精湛，非普通人所能拥有。而仅隔数米的M2墓中，仅有几件粗陶器陪伴墓主长眠。两座墓的对比所带来的视觉与心灵冲击，是任何文字描述都难以企及的。”这段记录最能反映良渚文化时期（　　） A．社会结构出现了明显的等级分化 B．社会生产已广泛使用金属工具 C．形成了较为成熟的奴隶制国家 D．审美艺术得到了全社会普遍重 【答案】A 【解析】根据题干考古发现的核心信息是墓葬规格与随葬品数量、质量的巨大差异。M1大墓中象征神权（玉琮、玉璧）和军权（玉钺）的贵重玉器，与M2小墓中仅有的日常粗陶器形成鲜明对比，A是最直接、最准确的推论。良渚文化属于新石器时代晚期，其精美的玉器和高大的土筑金字塔是用石器、玉器和木器等非金属工具创造的奇迹，选项B错误。选项C此选项属于过度推断。良渚文化呈现出高度的社会复杂化，拥有强大的社会组织动员能力，确实已处于早期国家的阶段。但是，判断一个社会是否为“较为成熟的奴隶制国家”，需要更充分的证据链。选项D此选项犯了以偏概全的错误，M1墓中精美的玉器确实体现了当时高超的审美与玉器工艺水平，但这仅是社会上层贵族所独占的奢侈品和权力象征。M2墓中简陋的随葬品表明，占社会绝大多数的普通成员并无权享有这些艺术成果，他们的生活资料仅能维持基本生存。因此，“全社会普遍重视”无从谈起。 4．下图中的克盉是出土于北京房山琉璃河遗址的青铜器，内铸有铭文。铭文大意是：周王为表彰召公的功绩，封其子克为燕侯，管理燕地的部族。该文物可以印证（  ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．皇帝制 【答案】C 【解析】根据材料“周王为表彰召公的功绩，封其子克为燕侯，管理燕地的部族”和所学知识可知，周天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯管理封地的制度，这符合西周分封制的特征，C项正确；禅让制是原始社会末期部落联盟首领推选制度，与周王分封无关，排除A项；世袭制强调权力在家族内部传承，题干核心是周王“封”，而非世袭本身，排除B项；皇帝制由秦始皇创立，西周尚无皇帝，排除D项。故选C项。 5．“春秋时期诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、交融创造了有利条件”。这段材料旨在说明（ ） A．春秋时期的战争破坏了社会经济 B．诸侯争霸具有双重影响 C．争霸战争反映了国家统治权力转移 D．诸侯争霸不利于社会发展 【答案】B 【解析】根据材料“大国争霸给人民带来极大痛苦。但战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、交融创造了有利条件”可知，诸侯争霸同时存在破坏与促进的双重作用，B项正确；“春秋时期的战争破坏了社会经济” 的说法只体现了战争的消极影响，但材料不仅提到战争给人民带来痛苦，还提到战争打破族群界限，促进各族交往交融，排除A项；材料中并没有任何关于国家统治权力转移的描述，比如周王室权力衰落、诸侯权力上升，该选项属于无关内容，排除C项；“诸侯争霸不利于社会发展”的说法只强调了战争的消极面，但材料明确提到战争促进了各族交往交融，这是对社会发展的积极推动，排除D项。故选B项。 6．商鞅变法发生在下方地图中的___处（  ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，商鞅变法发生在战国时期的秦国，秦国位于战国七雄的最西部，主要疆域在今陕西、甘肃一带，观察地图，战国时期诸侯国位置分布特征为：西边是秦国，东边是齐国，南边是楚国，北边是燕国，中间为韩、赵、魏（三家分晋），地图中②处位于西部，符合秦国位置，B项正确；①处位于北部，为燕国，排除A项；③处位于南部，为楚国，排除C项；④处位于东部，为齐国，排除D项。故选B项。 7．有学者认为，都江堰的开凿使成都平原渠河纵横，“灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”，灌溉之利与航运之便使成都成为古代著名的繁华都市之一。该学者意在说明（  ） A．成都平原在古代的地位 B．都江堰的修建劳民伤财 C．都江堰工程技术水平高 D．都江堰产生的社会功效 【答案】D 【解析】根据题干中 “灌溉三郡，开稻田”“灌溉之利与航运之便使成都成为繁华都市”可知，强调的是都江堰在灌溉、航运及促进城市发展等方面的社会功效，D项正确；成都平原的地位是都江堰功效的结果之一，并非学者的核心意图，排除A项；题干未提及修建过程中的人力、财力消耗，无任何 “劳民伤财” 的信息，排除B项；题干未涉及工程的技术细节（如鱼嘴、飞沙堰的设计原理），未体现 “技术水平高” 的描述，排除C项。故选D项。 8．中华优秀传统文化蕴含治国理政的政治智慧。习近平主席在《必须坚持人民至上》文章中指出“人民是我们共和国的坚实根基”。战国时期与这一理念最为相近的思想主张是（  ） A．为无为，则无不治 B．民为贵，社稷次之，君为轻 C．治民无常，唯法为治 D．以兼相爱、交相利之法易之 【答案】B 【解析】据材料“人民是我们共和国的坚实根基”可知，其强调人民的重要性，结合所学可知，“民为贵，社稷次之，君为轻”是战国孟子的“仁政”核心内容，明确将“民”放在国家（社稷）和君主之上，直接体现“人民是根基”的民本思想，符合题意，B项正确；“为无为，则无不治”是道家老子的“无为而治”主张，强调统治者减少干预，与“民本”无关，排除A项；“治民无常，唯法为治”是法家“以法治国”的主张，强调法律权威，而非“民本”，排除C项；“以兼相爱、交相利之法易之”是墨家“兼爱”主张，强调人与人平等相爱，与“民本”（君主与民众的关系）无关，排除D项。故选B项。 9．下列图片直接反映了我国古代（  ） A．生产工具的变革 B．社会制度的变化 C．冶炼技术的进步 D．文化水平的提高 【答案】A 【解析】根据题干信息和所学知识可知，图片从左至右依次为打制石器、磨制石器、青铜农具、铁制石器，均属于不同时期的生产工具，直观展示了工具从原始石器到金属工具的演变过程，直接反映生产工具的变革，A项正确；“社会制度的变化”未在图片中体现，如国家、阶级等制度要素缺失，排除B项；“冶炼技术的进步”仅涉及青铜、铁器，无法涵盖打制/磨制石器（无需冶炼），排除C项；文化水平体现为文字、艺术、思想等领域的发展程度。图片中的生产工具与文化创作、思想传播无直接关联，排除D项。故选A项。 10．《诗经·秦风》中记载：“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行”。（……君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。）诗歌反映了（  ） A．统治者的剥削压迫 B．制度变革的时代 C．屈原对祖国的热爱 D．战乱动荡的时代 【答案】D 【解析】根据题目内容并结合所学知识可知，诗句“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”描述了君王发兵作战，士兵修整兵器、共同奔赴战场的场景。诗句中“兴师”“甲兵”“偕行”等词，反映了战乱动荡的时代特征，符合题意，D项正确；诗句强调士兵奔赴战场的情景，未体现统治者的剥削压迫，排除A项；诗句强调士兵奔赴战场的情景，没有涉及制度变革的内容，排除B项；屈原是战国时期楚国人，《诗经》是西周至春秋时期的诗歌总集，二者无关，排除C项。故选D项。 11．这些学术流派或鼓吹王道，或称颂霸道，主张以仁义致王，或主张以霸道统一，虽然差别大，但最终却汇成了一股促进君主专制主义的洪流，成为统一多民族国家的形成的舆论先导。材料反映百家争鸣（  ） A．促进了思想文化的繁荣 B．是我国古代思想文化发展的高峰 C．推动了私学教育的兴起 D．为统一多民族国家形成提供理论支撑 【答案】D 【解析】根据题干信息“这些学术流派或鼓吹王道，或称颂霸道，主张以仁义致王，或主张以霸道统一，虽然差别大，但最终却汇成了一股促进君主专制主义的洪流，成为统一多民族国家形成的舆论先导。”并结合所学知识可知，百家争鸣有利于汇成君主专制主义的洪流，反映出百家争鸣为统一多民族国家的形成提供理论支撑，D项正确；百家争鸣促进了思想学术的繁荣，但是与题意不符，排除A项；百家争鸣是中国古代第一次思想文化的高峰本身正确，但是与题干信息无关，排除B项；推动了私学教育的兴起是孔子创办私学和有教无类的贡献，排除C项。故选D项。 12．公元前 707 年，周王室与郑国在繻葛（地点）兵戎相见，周桓王中箭，郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这一现象表明（  ） A．西周社会安定 B．王室地位下降 C．周桓王霸道好战 D．诸侯竞相称霸 【答案】B 【解析】据材料“桓王忍气吞声，不了了之”可知，周王室与郑国交战失败，桓王中箭却只能“忍气吞声”，直接体现东周时期周天子失去往日权威，地位显著下降，B项正确；题干中“兵戎相见”“周桓王中箭”说明社会动荡，而非“安定”，且此时已进入东周（西周已灭亡于公元前771年），排除A项；题干未提及周桓王“霸道好战”，矛盾是双方激化的结果，且周王最终失败，不符合“霸道”的描述，排除C项；“诸侯竞相称霸”是春秋后期的趋势（如齐桓公、晋文公等），题干仅体现郑国与周王的冲突，未涉及“竞相称霸”，排除D项。故选B项。 13．秦始皇时期，中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决。由此可见，秦中央（  ） A．分工明确且皇权独尊 B．相权与皇权斗争不断 C．权力交叉且互相牵制 D．机构完整且分化皇权 【答案】A 【解析】根据材料“中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决”并结合所学知识可知，秦朝中央实行“三公九卿制”，丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察，形成明确的职能分工，所有政务最终由皇帝裁决，三公九卿均直接对皇帝负责，凸显皇权至高无上的地位，A项正确；秦朝虽设丞相作为最高行政长官，但其权力完全依附于皇权，不存在相权与皇权斗争，排除B项；三公职责界限清晰（行政、军事、监察），并无显著权力交叉与互相牵制，排除C项；秦朝中央机构完备，所有官职均为辅助皇帝治理国家的工具，核心决策权始终集中于皇帝一人，不存在“分化皇权”，排除D项。故选A项。 14．同学们运用史论结合、论从史出的方法，对“秦朝政治”形成如下评价，据此补全省略号处的论点（  ） 论点 论据 有利于推动社会经济与文化交流 在全国推行小篆；统一使用秦半两；由国家统一监制度量衡器具 有利于…… 废除了西周以来的分封制；在全国设置郡县，县下设乡、里、亭等基层组织 A．加强各民族间的交流 B．加强中央对地方的管理 C．推动社会的法制建设 D．提升人民的生产积极性 【答案】B 【解析】由题干中第二个论点的论据“废除了西周以来的分封制；在全国设置郡县，县下设乡、里、亭等基层组织”并结合所学可知，这些措施的核心目的是通过郡县制取代分封制，将地方官员的任免权收归中央，强化中央对地方的控制，“加强中央对地方的管理”直接对应郡县制的政治作用，B项正确；加强各民族间的交流，涉及民族交流，但论据未体现与民族相关内容，排除A项；推动社会的法制建设强调法制，但题干论据与法律无关，排除C项；提升生产积极性，与行政制度改革无直接关联，排除D项。故选B项。 15．据兔子山遗址出土的秦简记载，公元前215年，一位名叫“尊”的益阳县女子，因在交易活动中拒收法定货币半两钱，被当地县令、县丞与令史集体判处弃市之刑（在闹市处死，并暴尸于众）。这说明秦朝（  ） A．虐待百姓 B．货币体系混乱 C．百姓赋役繁重 D．刑法严苛 【答案】D 【解析】根据材料“因在交易活动中拒收法定货币半两钱，被当地县令、县丞与令史集体判处弃市之刑”可知，益阳女子“尊”仅因在交易中拒收法定货币半两钱，就被判处“弃市之刑”（在闹市处死，并暴尸于众），这种对单一经济违法行为施加极重的死刑处罚，直接体现了秦朝刑法的严苛性——刑罚手段残酷，对违法行为的惩处力度极大，D项正确；题干仅针对“拒用法定货币”这一特定违法行为的处罚，不能直接推断秦朝整体“虐待百姓”，排除A项；题干明确提到“法定货币半两钱”，说明货币体系是明确的，并非混乱，排除B项；题干未涉及赋役（赋税、徭役）相关内容，排除C项。故选D项。 16．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下图判断，这一时间属于（ ） 公元纪年年代尺 A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，年份换算成世纪的计算方法为“百位数字+1”，2+1=3，公元前3世纪范围是公元前299年—公元前201年，其中前期为公元前299年—公元前250年左右，后期为公元前250年—公元前201年，因此公元前209年为公元前3世纪后期，B项正确；公元前3世纪前期属于公元前299年—公元前250年左右，与题意不符，排除A项；公元前209年属于公元前3世纪，排除CD项。故选B项。 17．西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（  ） A．推行分封 B．和亲匈奴 C．休养生息 D．版图拓展 【答案】C 【解析】根据题干“西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减”“到了文景时期，‘吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）’”和所学知识可知，西汉建立初期，由于秦末以来长期战乱的破坏，社会残破不堪，统治者吸取秦亡教训，推行休养生息政策。文景时期进一步减轻赋税、徭役，重视农业生产，鼓励农耕，使得社会经济逐渐恢复，人口增长，出现“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息”的繁荣局面。因此，这一变化主要得益于休养生息政策，C项正确；汉初分封诸侯虽为巩固统治，但后期引发诸侯割据（如七国之乱），与题干中经济恢复无直接关联，排除A项；和亲是汉初对匈奴的外交策略，虽缓解边境压力，但非经济恢复的主因，排除B项；西汉版图大规模拓展始于汉武帝时期，文景时期以稳定内政为主，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 18．汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是（ ） A．废除严刑 B．以农为本 C．以德化民 D．兴修水利 【答案】B 【解析】根据题干内容并结合所学知识可知，贾谊提出 “驱民而归之农，皆著于本”，晁错提出 “务民于农桑，薄赋敛”，两人均强调重视农业、引导百姓从事农耕。“以农为本” 精准概括了两人建议的核心 —— 将农业作为国家发展和百姓生存的根本，B项正确；“废除严刑” 属于刑法改革范畴，与材料中农业主张无关，排除A项；“以德化民” 是儒家强调的道德教化治国理念，材料未涉及，排除C项；“兴修水利” 是发展农业的具体措施，但材料未提及，排除D项。故选B项。 19．历史漫画是一种以漫画形式呈现历史内容的作品。这一幅漫画可以反映（  ） A．西汉初年实行轻徭薄赋 B．西汉初期出现文景之治 C．汉武帝巩固大一统王朝 D．东汉外戚宦官交替专权 【答案】C 【解析】根据材料“大一统魔方”“独尊儒术”并结合所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，使中央对地方的控制大大加强，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖，汉武帝派卫青、霍去病率兵大战匈奴，匈奴受到重创，被迫迁徙漠北，汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，C项正确；为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻谣薄赋的政策，减轻农民的赋税，属于汉初休养生息政策，排除A项；文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”，与材料内容不符，排除B项；“东汉外戚宦官交替专权”是东汉后期政治腐败的表现，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 20．“小钱币，大历史”。下图是小秦同学整理的从战国时期到秦汉时期货币的变化，从中反映出秦汉时期的阶段特征是（  ） A．币制混乱 B．阶级分化 C．政权分立 D．集权统一 【答案】D 【解析】据题干图片和所学知识可知，战国时期各国货币形制各异（如魏、韩、赵的布币），呈现币制混乱状态；秦统一后以半两钱统一货币，汉代延续圆形方孔形制（五铢钱），货币走向统一。这一变化反映了秦汉时期国家集权统一的趋势，D项正确；币制混乱是战国时期的特点，排除A项；阶级分化与货币变化关联不大，排除B项；政权分立不符合秦汉时期大一统的局面，排除C项。故选D项。 21．汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（ ） A．促进了儒家思想兼收并蓄 B．标志着汉朝教育体系完备 C．推动了选官方式的多元化 D．促进了儒学成为正统思想 【答案】D 【解析】题干所述措施包括罢黜百家、设五经博士、建太学，均属于“罢黜百家，尊崇儒术”的举措，确定了儒学的正统地位，D项正确；“兼收并蓄”与汉武帝尊崇儒术、排斥其他学派的做法矛盾，排除A项；“教育体系完备”夸大了太学的作用，汉代教育体系尚未完备，排除B项；“选官方式多元化”错误，此时选官以儒学为标准（如察举制），反而趋向单一，排除C项。故选D项。 22．下图的拓片信息可知，当时（  ） 东汉牛耕画像石拓片（局部） A．铁器牛耕开始使用 B．新的耕作方法出现 C．水利灌溉技术发达 D．民族矛盾得到缓和 【答案】B 【解析】根据“东汉牛耕画像石拓片（局部）”呈现的牛耕场景，并结合所学可知，汉代使用二牛一人一犁的耕作方法，提高了农业生产效率。此拓片体现了当时新的耕作方法，B项正确；铁器牛耕在春秋战国时期就已开始使用，排除A项；水利灌溉技术是指通过修建水利工程，将水资源合理调配、输送到农田，以保障农作物生长所需水分，提升农业生产效率的技术手段，与题不符，排除C项；缓和民族矛盾是指采取一系列政策、措施，如促进民族间经济文化交流、保障各民族平等权利等，来减少或化解不同民族之间因利益、文化等差异产生的冲突与对立，维护民族间的和谐关系，与题不符，排除D项。故选B项。 23．古代中国农耕经济发达，创造出灿烂的物质文明。下列组图展示了（  ） A．秦朝时期农业耕作技术进步 B．西汉时期手工业的高超水平 C．两汉时期手工业的高超水平 D．东晋南朝时期海贸发展成果 【答案】C 【解析】根据题干可知，马王堆出土的漆器、长信宫灯、击鼓说唱俑、绿釉陶水亭均是两汉时期手工业的代表作品，体现了两汉时期手工业的高超水平，C项正确；图中展示的是手工业成果，而非农业耕作技术，排除A项；马王堆漆器、长信宫灯等属于西汉时期的手工业精品，但“西汉时期”表述不准确，因为这些文物所代表的手工业高水平涵盖了整个两汉时期（西汉和东汉），并非仅西汉一个时期，排除B项；图中展示的马王堆漆器、长信宫灯等是两汉时期的手工业成果，与东晋南朝时期的海贸发展没有关联，排除D项。故选C项。 24．张骞通西域后，中原地区的先进技术不断地传入西域，如中原的井渠法和穿井技术对西域的影响很广泛。井渠法对土质多沙的西域非常适应，后来流行于西北地区，称为坎儿井。此外丝织品、漆器等精美手工艺品大量向西域行销，西域的葡萄、黄瓜等农作物也纷纷传入中原，材料表明张骞通西域（ ） A．加强汉朝对西域的管理 B．有利于巩固国家的统一 C．拓展了汉朝的外交范围 D．促进了物种和技术交流 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，张骞通西域后，中原的井渠法和穿井技术对西域产生了广泛影响，同时西域的葡萄、黄瓜等农作物也纷纷传入中原，这是一个双向的物种技术交流的过程。因此，张骞的活动促进了两地的物种和技术交流，D项正确；张骞的主要贡献促进了汉朝对西域的了解，促进丝绸之路的开通，促进了中西文化交流，而非管理西域，排除A项；汉朝大一统局面主要是通过汉武帝的各项措施实现的，排除B项；材料强调的是张骞通西域之后，中原地区和西域的物种和技术的双向交流，与外交无关，排除C项。故选D项。 25．观察《西汉形势图》，判断此时大约处于（ ） A．西汉建立之初 B．张骞通西域时 C．汉武帝统治时 D．公元前60年后 【答案】D 【解析】根据地图“西域都护府”和结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，标志着西域正式归属中央政权，D项正确；西汉建立之初（公元前202年），西域尚未纳入汉朝管辖，不可能有“西域都护府”标记，排除A项；张骞通西域发生在汉武帝时期（公元前138年、前119年），此时汉朝仅与西域建立联系，未设立正式管辖机构，排除B项；汉武帝统治时期（前141-前87年），虽加强对西域经营，但西域都护府尚未设立，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，第26题12分，第27题10分，第28题13分，共35分） 26．春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 （1）根据材料一，你可以获得什么信息？（2分） 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （2）根据材料二，概括指出商鞅变法在经济方面的主要内容。结合所学知识，分析商鞅变法的作用？（不得摘抄原文）（4分） 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 ①______、非攻、尚贤、节俭 儒家 ②___ “仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切非正义战争 ③___ 庄子 顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。 法家 韩非 反对空谈仁义，强调④____，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （3）阅读材料三的表格，将①②③④处补充完整。材料三反映的是战国时期的哪一局面？（5分） （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。（1分） 【答案】（1）信息：春秋时期我国出现了铁制农具和牛耕技术。（2分） （2）主要内容：废除旧的土地制度（井田制）；奖励耕织，生产粮食布帛多的人免除徭役。（2分） 作用：使秦国国力大为增强；提高了军队战斗力；为秦以后统一六国奠定了基础。（写出一点即可）（2分） （3）①兼爱②孟子③道家④以法治国。（4分） 局面：百家争鸣。（1分） （4）时代特征：王室衰微、诸侯争霸、经济发展、大国兼并（社会动荡）、制度变革、思想文化的繁荣（写出一点即可）（1分） 【解析】（1）信息：根据材料一图示信息“春秋时期青铜牺尊”“春秋时期的铁锸”和所学知识可知，春秋时期我国出现了铁制农具和牛耕技术，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）主要内容：根据材料二“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”和结合所学知识可知，商鞅变法经济上废除旧的土地制度（井田制）；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 作用：结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）根据材料三“非攻、尚贤、节俭”和结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，故①兼爱；根据材料三“仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻”和所学知识可知，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”，故②孟子；根据材料三“庄子”和结合所学知识可知，战国时期道家的代表人物是庄子，强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立，故③道家；根据材料三“韩非”和结合所学知识可知，战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，故④以法治国。 局面：根据材料三“墨家”“儒家”“道家”“法家”和结合所学知识可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （4）时代特征：综合以上材料和结合所学知识可知，春秋战国时期，政治上王室衰微，诸侯争霸，大国兼并战争不断，社会动荡；经济上铁器牛耕出现，促进了经济发展；制度上各国进行变法改革，如商鞅变法推动了社会制度变革；思想文化上百家争鸣，思想文化繁荣。这些方面共同构成了春秋战国时期社会急剧变化的时代特征，体现了从分裂逐步走向统一、社会在动荡中变革发展的趋势。 27．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 汉朝规定诸侯于祭祀时奉献一定量的黄金，称为“酌金”。皇帝坚持这项规定主要是观察王侯们是否俯首听命、尊祖敬宗。所以，西汉政府对“酌金”的数量和质量有严格要求，一旦不足，削县免爵。汉武帝元鼎五年，就出现了因为“酌金”不纯，106名列侯爵位被削夺的大案。 ——摘编自郭献功《汉代的“酌金”与“酌金案”》 材料二 材料三 董仲舒非常强调“大一统”。从这个观点出发，他主张政治上必须统一于天子，思想上也必须统一，要尊崇儒术，罢黜百家。这种思想是汉武帝加强中央集权制度的理论依据。 ——摘编自《文物秦汉史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝制造“酌金”案的目的。（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝实行的经济措施。（4分） （3）根据材料三，指出董仲舒的核心观点，并结合所学知识，简述汉武帝采纳其观点后对儒家思想的影响。（4分） 【答案】（1）目的；削弱诸侯国势力，减轻诸侯国对中央的威胁。（2分） （2）措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税。（4分） （3）核心观点：尊崇儒术。影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（4分） 【解析】（1）目的：据材料“皇帝坚持这项规定主要是观察王侯们是否俯首听命、尊祖敬宗。”并结合所学可知，西汉初期实行郡国并行制，产生王国问题，威胁中央集权；汉武帝制造“酌金”案的目的是削弱诸侯国势力，减轻诸侯国对中央的威胁。 （2）经济措施：据材料二信息“西汉铜币五铢钱”“西汉盐官铁官分布图”和所学可知，汉武帝时期，将地方的铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，实行盐铁官营等。 （3）核心观点：据材料“ 从这个观点出发，他主张政治上必须统一于天子，思想上也必须统一，要尊崇儒术，罢黜百家。这种思想是汉武帝加强中央集权制度的理论依据。”可知，董仲舒的核心观点是“罢黜百家，尊崇儒术”。影响：据所学可知，汉武帝时期“罢黜百家，尊崇儒术”的实施，使儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 28．某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。（13分） 展区一：时空观念 地理篇 展区二：史料实证 人物篇 “然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。” ——《史记·大宛列传》 展区三：家国情怀 文物篇 出土于东汉贵族墓的罗马玻璃瓶 罗马废墟帕米拉出土的中国汉朝绢 （1）结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路经过地点的名称。（3分） A：________（城市）；B：________（地区）；C：________（国家或地区） （2）展区二中“张骞‘凿空’”是指什么？结合所学知识回答，张骞此行最初的目的是什么？（4分） （3）展区三所示是某小组搜集到的丝绸之路出土的文物图片，请为该文物展出确定一个恰当的主题并写出丝绸之路开辟的历史作用。（4分） （4）2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。结合历史上的丝绸之路和今天的“一带一路”，谈谈你对“一带一路”的认识。（2分） 【答案】（1）A：长安 B：西域 C：大秦（欧洲）（3分） （2）事件：张骞通西域；（2分）目的：联合大月氏夹击匈奴。（2分） （3）主题：中外文化交流源远流长；丝绸之路上的中外文化；千年丝路，友谊万年等。（2分） 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大地促进作用。（2分） （4）认识：“一带一路”有利于中国同沿线国家的合作与交流，有利于促进共同发展，实现共同繁荣。（2分） 【解析】（1）内容：根据材料“丝绸之路路线图”和结合所学知识，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”，因此，途中A处为起点长安，B处为西域地区，C处为终点大秦（欧洲）。 （2）事件及目的：根据材料“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯”和结合所学知识，为了联络大月氏夹击匈奴，汉武帝派遣张骞出使西域，打通了汉朝和西域地区的交通，被称为“张骞‘凿空’”。 （3）主题：根据材料“出土于东汉贵族墓的罗马玻璃瓶”“罗马废墟帕米拉出土的中国汉朝绢”分析可知反映东汉和罗马之间的经济文化交流，因此可以围绕文明交流为主题，如中外文化交流源远流长；丝绸之路上的中外文化；千年丝路，友谊万年等。 作用：结合所学知识，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大地促进作用。 （4）认识：本题属于开放性试题，可以从“一带一路”的作用、影响角度作答，如“一带一路”有利于中国同沿线国家的合作与交流，有利于促进共同发展，实现共同繁荣。 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（南京专用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A A C B B D B A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B A B D B C B C D 21 22 23 24 25 D B C D D 二、非选择题：本题共3小题，第26题12分，第27题10分，第28题13分，，共35分。 26．（12分） （1）信息：春秋时期我国出现了铁制农具和牛耕技术。（2分） （2）主要内容：废除旧的土地制度（井田制）；奖励耕织，生产粮食布帛多的人免除徭役。（2分） 作用：使秦国国力大为增强；提高了军队战斗力；为秦以后统一六国奠定了基础。（写出一点即可）（2分） （3）①兼爱②孟子③道家④以法治国。（4分） 局面：百家争鸣。（1分） （4）时代特征：王室衰微、诸侯争霸、经济发展、大国兼并（社会动荡）、制度变革、思想文化的繁荣（写出一点即可）（1分） 27．（10分） （1）目的；削弱诸侯国势力，减轻诸侯国对中央的威胁。（2分） （2）措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税。（4分） （3）核心观点：尊崇儒术。影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（4分） 28．（13分） （1）A：长安 B：西域 C：大秦（欧洲）（3分） （2）事件：张骞通西域；（2分）目的：联合大月氏夹击匈奴。（2分） （3）主题：中外文化交流源远流长；丝绸之路上的中外文化；千年丝路，友谊万年等。（2分） 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（2分） （4）认识：“一带一路”有利于中国同沿线国家的合作与交流，有利于促进共同发展，实现共同繁荣。（2分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（南京专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×1【1【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][GI[D] 11[AJ[B][C][D] 日 2[A][B][GI[D] 7[AJ[B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] I3[A][B][G][D] 4[AJ[B][G][D] 9[AJ[B][G][D] 14[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B][G][D] 21[A][B][G][D] 17[AJ[B][G][D] 22[AJ[B][G][D] 18 [A][B][c][D] 23[AJ[B][C][D] 19[AJ[B][G][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][G][D] 25[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(10分) 28.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（南京专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 1[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 日 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(10分) 28.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期第三次月考卷（南京专用） （考试时间：50分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七年级上册第1~14课（1~11课占比50%，12-14课占比50%）。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）七（3）班的同学利用豆包软件（AI人工智能）输入了“距今约70万-20万年；周口店龙骨山；会使用天然火；内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址”四个关键词。那么DeepSeek通常会呈现的原始人类遗址是（  ） A．元谋人遗址 B．蓝田人遗址 C．北京人遗址 D．山顶洞人遗址 2．（原创）某考古队在浙江余姚一处古遗址发掘时，发现了一批极为重要的遗迹：大量带有规整榫卯结构的木质构件，以及成排打入潮湿土层的木桩。这些木桩与构件共同构成了一个高出地面的架空平台基址。在该基址上层的居住面堆积中，同时出土了大量碳化稻粒和以动物肩胛骨制作的骨耜。这批考古发现最能印证河姆渡先民（　　） A．掌握了榫卯技术并居住于干栏式建筑中 B．已能建造半地穴式房屋并从事渔猎生活 C．主要使用青铜工具发展稻作农业 D．掌握了彩陶烧制技术并定居于黄河流域 3．（真题改编）一位考古学家在良渚遗址的工作日记中写道：“今天，我们同时清理了两座墓葬。M1墓主被上百件玉琮、玉钺和玉璧环绕，这些玉器工艺精湛，非普通人所能拥有。而仅隔数米的M2墓中，仅有几件粗陶器陪伴墓主长眠。两座墓的对比所带来的视觉与心灵冲击，是任何文字描述都难以企及的。”这段记录最能反映良渚文化时期（　　） A．社会结构出现了明显的等级分化 B．社会生产已广泛使用金属工具 C．形成了较为成熟的奴隶制国家 D．审美艺术得到了全社会普遍重 4．下图中的克盉是出土于北京房山琉璃河遗址的青铜器，内铸有铭文。铭文大意是：周王为表彰召公的功绩，封其子克为燕侯，管理燕地的部族。该文物可以印证（  ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．皇帝制 5．“春秋时期诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、交融创造了有利条件”。这段材料旨在说明（ ） A．春秋时期的战争破坏了社会经济 B．诸侯争霸具有双重影响 C．争霸战争反映了国家统治权力转移 D．诸侯争霸不利于社会发展 6．商鞅变法发生在下方地图中的___处（  ） A．① B．② C．③ D．④ 7．有学者认为，都江堰的开凿使成都平原渠河纵横，“灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”，灌溉之利与航运之便使成都成为古代著名的繁华都市之一。该学者意在说明（  ） A．成都平原在古代的地位 B．都江堰的修建劳民伤财 C．都江堰工程技术水平高 D．都江堰产生的社会功效 8．中华优秀传统文化蕴含治国理政的政治智慧。习近平主席在《必须坚持人民至上》文章中指出“人民是我们共和国的坚实根基”。战国时期与这一理念最为相近的思想主张是（  ） A．为无为，则无不治 B．民为贵，社稷次之，君为轻 C．治民无常，唯法为治 D．以兼相爱、交相利之法易之 9．下列图片直接反映了我国古代（  ） A．生产工具的变革 B．社会制度的变化 C．冶炼技术的进步 D．文化水平的提高 10．《诗经·秦风》中记载：“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行”。（……君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。）诗歌反映了（  ） A．统治者的剥削压迫 B．制度变革的时代 C．屈原对祖国的热爱 D．战乱动荡的时代 11．这些学术流派或鼓吹王道，或称颂霸道，主张以仁义致王，或主张以霸道统一，虽然差别大，但最终却汇成了一股促进君主专制主义的洪流，成为统一多民族国家的形成的舆论先导。材料反映百家争鸣（  ） A．促进了思想文化的繁荣 B．是我国古代思想文化发展的高峰 C．推动了私学教育的兴起 D．为统一多民族国家形成提供理论支撑 12．公元前 707 年，周王室与郑国在繻葛（地点）兵戎相见，周桓王中箭，郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这一现象表明（  ） A．西周社会安定 B．王室地位下降 C．周桓王霸道好战 D．诸侯竞相称霸 13．秦始皇时期，中央设丞相，掌管政事；设太尉掌管军事；设御史大夫监察百官。丞相、太尉、御史大夫与诸卿议论政务，由皇帝裁决。由此可见，秦中央（  ） A．分工明确且皇权独尊 B．相权与皇权斗争不断 C．权力交叉且互相牵制 D．机构完整且分化皇权 14．同学们运用史论结合、论从史出的方法，对“秦朝政治”形成如下评价，据此补全省略号处的论点（  ） 论点 论据 有利于推动社会经济与文化交流 在全国推行小篆；统一使用秦半两；由国家统一监制度量衡器具 有利于…… 废除了西周以来的分封制；在全国设置郡县，县下设乡、里、亭等基层组织 A．加强各民族间的交流 B．加强中央对地方的管理 C．推动社会的法制建设 D．提升人民的生产积极性 15．据兔子山遗址出土的秦简记载，公元前215年，一位名叫“尊”的益阳县女子，因在交易活动中拒收法定货币半两钱，被当地县令、县丞与令史集体判处弃市之刑（在闹市处死，并暴尸于众）。这说明秦朝（  ） A．虐待百姓 B．货币体系混乱 C．百姓赋役繁重 D．刑法严苛 16．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下图判断，这一时间属于（ ） 公元纪年年代尺 A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 17．西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，蓄积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于（  ） A．推行分封 B．和亲匈奴 C．休养生息 D．版图拓展 18．汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错建议的核心观点是（ ） A．废除严刑 B．以农为本 C．以德化民 D．兴修水利 19．历史漫画是一种以漫画形式呈现历史内容的作品。这一幅漫画可以反映（  ） A．西汉初年实行轻徭薄赋 B．西汉初期出现文景之治 C．汉武帝巩固大一统王朝 D．东汉外戚宦官交替专权 20．“小钱币，大历史”。下图是小秦同学整理的从战国时期到秦汉时期货币的变化，从中反映出秦汉时期的阶段特征是（  ） A．币制混乱 B．阶级分化 C．政权分立 D．集权统一 21．汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（ ） A．促进了儒家思想兼收并蓄 B．标志着汉朝教育体系完备 C．推动了选官方式的多元化 D．促进了儒学成为正统思想 22．下图的拓片信息可知，当时（  ） 东汉牛耕画像石拓片（局部） A．铁器牛耕开始使用 B．新的耕作方法出现 C．水利灌溉技术发达 D．民族矛盾得到缓和 23．古代中国农耕经济发达，创造出灿烂的物质文明。下列组图展示了（  ） A．秦朝时期农业耕作技术进步 B．西汉时期手工业的高超水平 C．两汉时期手工业的高超水平 D．东晋南朝时期海贸发展成果 24．张骞通西域后，中原地区的先进技术不断地传入西域，如中原的井渠法和穿井技术对西域的影响很广泛。井渠法对土质多沙的西域非常适应，后来流行于西北地区，称为坎儿井。此外丝织品、漆器等精美手工艺品大量向西域行销，西域的葡萄、黄瓜等农作物也纷纷传入中原，材料表明张骞通西域（ ） A．加强汉朝对西域的管理 B．有利于巩固国家的统一 C．拓展了汉朝的外交范围 D．促进了物种和技术交流 25．观察《西汉形势图》，判断此时大约处于（ ） A．西汉建立之初 B．张骞通西域时 C．汉武帝统治时 D．公元前60年后 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，第26题12分，第27题10分，第28题13分，共35分） 26．春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 （1）根据材料一，你可以获得什么信息？（2分） 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （2）根据材料二，概括指出商鞅变法在经济方面的主要内容。结合所学知识，分析商鞅变法的作用？（不得摘抄原文）（4分） 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 ①______、非攻、尚贤、节俭 儒家 ②___ “仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切非正义战争 ③___ 庄子 顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。 法家 韩非 反对空谈仁义，强调④____，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 （3）阅读材料三的表格，将①②③④处补充完整。材料三反映的是战国时期的哪一局面？（5分） （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。（1分） 27．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 汉朝规定诸侯于祭祀时奉献一定量的黄金，称为“酌金”。皇帝坚持这项规定主要是观察王侯们是否俯首听命、尊祖敬宗。所以，西汉政府对“酌金”的数量和质量有严格要求，一旦不足，削县免爵。汉武帝元鼎五年，就出现了因为“酌金”不纯，106名列侯爵位被削夺的大案。 ——摘编自郭献功《汉代的“酌金”与“酌金案”》 材料二 材料三 董仲舒非常强调“大一统”。从这个观点出发，他主张政治上必须统一于天子，思想上也必须统一，要尊崇儒术，罢黜百家。这种思想是汉武帝加强中央集权制度的理论依据。 ——摘编自《文物秦汉史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝制造“酌金”案的目的。（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝实行的经济措施。（4分） （3）根据材料三，指出董仲舒的核心观点，并结合所学知识，简述汉武帝采纳其观点后对儒家思想的影响。（4分） 28．某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。（13分） 展区一：时空观念 地理篇 展区二：史料实证 人物篇 “然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。” ——《史记·大宛列传》 展区三：家国情怀 文物篇 出土于东汉贵族墓的罗马玻璃瓶 罗马废墟帕米拉出土的中国汉朝绢 （1）结合所学知识，写出图中字母代表的丝绸之路经过地点的名称。（3分） A：________（城市）；B：________（地区）；C：________（国家或地区） （2）展区二中“张骞‘凿空’”是指什么？结合所学知识回答，张骞此行最初的目的是什么？（4分） （3）展区三所示是某小组搜集到的丝绸之路出土的文物图片，请为该文物展出确定一个恰当的主题并写出丝绸之路开辟的历史作用。（4分） （4）2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。结合历史上的丝绸之路和今天的“一带一路”，谈谈你对“一带一路”的认识。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $