专题04 诗歌鉴赏（期末真题汇编，江苏专用）高二语文上学期

专题04 诗歌鉴赏 一、（24-25高二上·江苏南通·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 沁园春·送赵景明知县东归，再用前韵 辛弃疾 伫立潇湘，黄鹄高飞，望君未来。被东风吹堕，西江对语；急呼斗酒，旋拂征埃。却怪英姿，有如君者，犹欠封侯万里哉。空赢得，道江南佳句，只有方回注。 锦帆画舫行斋。怅雪浪黏天江影开。记我行南浦，送君折柳；君逢驿使，为我攀梅。落帽山前，呼鹰台下，人道花须满县栽。都休问，看云霄高处，鹏翼徘徊。 【注】方回：贺铸，字方回，号庆湖遗老，北宋词人。 1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人在开篇以伫立潇湘之岸、远眺黄鹄高飞之态，表达出对友人前程的美好祝愿。 B．“被东风吹堕”与下文“犹欠封侯万里哉”相呼应，抒发对友人仕途不顺的感慨。 C．下片叙写词人曾经折柳送别友人，友人为我驿寄梅花，突出两人之间深厚的友谊。 D．篇末“鹏翼徘徊”既表现送别友人的依依不舍之情，也暗含自己徘徊不定的心境。 2．这首词中的“赢得”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“赢得”意蕴有何异同？请简要分析。 二、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 凉思 李商隐 客去波平槛，蝉休露满枝。 永怀当此节，倚立自移时。 北斗①兼春远，南陵寓使迟。 天涯占梦数，疑误有新知。 【注】①北斗：北斗星，这里指皇帝驻居的京城长安。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以真实可感的细节描写了深秋露重时节的景象，反映了诗人由闹到静的恬适之情。 B．第二联开始，诗人的笔触由“凉”转入“思”,诗人立于栏杆处，凝神长想，思潮起伏。 C．诗篇后半进入所思的内容，描写了诗人进退两难的境地和对友人的猜疑，情思悲愁抑郁。 D．本诗紧扣诗题“凉思”,对着凉秋而怀旧，以景寓情；语言表达疏朗清淡，富有意味。 4．明代诗论家张艇将李商隐推为“晚唐之冠”,抒情手法多样，不受固定风格拘限。请比较赏析《凉思》与《锦瑟》抒情手法的不同之处。 三、（23-24高二上·江苏部分校·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 书愤五首·其一 陆  游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 书愤五首·其二 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后嚼齿吞牙而死。 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“其一”的颔联，作者回忆当年在瓜洲渡和大散关的峥嵘战斗生活，字里行间充满英勇豪迈之情。 B．“其二”的首联，以“白发萧萧”和“卧泽中”之状表达人生困厄，但诗人仍有不屈之志，一颗忠心天地可鉴。 C．“其二”的颈联，以上林苑的细雨春芜和洛阳宫的颓垣夜月，抒发兴废更替、盛衰无常的感叹。 D．“镜中衰鬓已先斑”和“壮心未与年俱老”都表达年老垂暮之慨，但前者情感悲凉，后者格调高昂。 6．两首诗都有“用典”的手法，请分析两首诗中典故所表达的含意。 四、（23-24高二上·江苏徐州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满庭芳·夏日溧水无想山作 宋·周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。 年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近樽前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句点明时令，描写了夏日光景，“清”字突出氛围的安静；“圆”字既形象又富有画面感。 B．“地卑山近”两句，极言词人生活贫困，溧水之地低洼靠山，衣服常常潮湿，烤干它很费炉烟。 C．词人以飘飞流浪、寄居屋檐的社燕自比，“年年”使语气沉重、意味深长，蕴含宦途疲苦的感慨。 D．结句中“容我”二字，措辞婉转，表现了词人心情烦乱，无可奈何，只能以醉遣愁。 8．此词感情曲折多变，请结合上阕内容简要分析。 五、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 永济道中寄诸舅弟 王安石 灯火匆匆出馆陶，回看永济日初高。 似闻空舍鸟乌乐，更觉荒陂人马劳。 客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚。 辛夷树下乌塘尾，把手何时得汝曹。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“灯火匆匆”“日初高”与温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”异曲同工，都直接叙写了行旅途中的辛劳。 B．诗人感受到乌鸢欢乐的叫声和春风中北国的萧条景象，两者视听结合，都反衬了诗人旅途中的凄凉辛酸。 C．中间两联虚字运用巧妙，“更”“真”二字强调突出，更具力度；“似”“只”二字则委婉曲折，更富深度。 D．诗人既善于将情感融入典型景象，也善于用直抒胸臆的笔法来进一步强化情感，如“人马劳”“真弃置”。 10．请简要分析尾联的表达效果。 六、（23-24高二上·江苏南京·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题 次韵李修孺留别二首（其二） 苏轼 此生别袖几回麾，梦里黄州空自疑。 何处青山不堪老，当年明月巧相随。 穷通等是思家意，衰病难堪送客悲。 好去江鱼煮江水，剑南归路有姜诗。 注：本诗元祐元年（1086年）作于汴京（今开封）。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在离别之际，诗人与李修孺互相赠诗惜别。“次韵”就是诗人按照李诗的韵和用韵的次序进行创作。 B．诗人回忆人生，不知曾多少次挥舞离别的衣袖；黄州作为他的贬谪地，在他心中留下了深深的痕迹。 C．颔联“青山”“明月”两个意象造境含情，青山寄身，明月相随，蕴含着诗人漂泊异乡的复杂情感。 D．羁旅宦游之人，无论生活贫穷还是人生显达，都会思念家乡，若再添疾病和离别，心中不免更增悲伤。 12．本诗尾联化用了东汉姜诗夫妇取江水煮鱼孝敬母亲的典故。请简要分析其对表达诗人情感的作用。 七、（23-24高二上·江苏宿迁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 平贼班师明发潮州 杨万里 不是潢池赤白囊①，何缘杖屦到潮阳。 官军已扫狐兔窟，归路莫孤②山水乡。 便去罗浮参玉局，更登浴日折扶桑。 还家儿女搜行李，满袖云烟雪月香。 【注】①赤白囊：古代递送紧急情报的文书袋。②孤：辜负。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写出自己虽年老仍奔赴潮阳的原因，体现了作者“老骥伏枥”的忠贞爱国之心。 B．“狐兔窟”比喻贼寇的盘踞之处，表现了作者对叛贼的蔑视以及得胜后的豪迈之情。 C．“便去”“更登”连用，表达诗人游览美景的急迫心情，同时寓有对理想信念的追求。 D．本诗是一首七言律诗，起承转合运用得法，结构谨严，语言朴实清新又含蓄深邃。 14．诗歌结句“满袖云烟雪月香”意蕴丰富，请结合全诗分析。 八、（24-25高二上·江苏部分校·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·于湖怀古① 张孝祥 千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏②追风远，武昌云旆连江赤。笑老奸③、遗臭到如今，留空壁。 边书静，烽烟息。通辂传，销锋镝。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。 【注】①该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归期间。②巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。③老奸：指企图篡夺晋朝政权的王敦。④渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ) A．上阕主要借景抒情，抒发作者对于湖周围的历史陈迹已经消失的悲叹，奠定了全词的感情基调。 B．“巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中表明对晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽。 C．下阕“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久之策，以实现朝廷中兴。 D．宋高宗赵构渡江南下，建立南宋，延续国祚；东南一带佳气葱郁，大有基业传承千载的气象。 16．本词中的“销锋镝”与《过秦论》中“销锋镝，铸以为金人十二”中的“销锋镝”有不同的表达目的，请简要分析。 九、（24-25高二上·江苏部分校·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？ 【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏ná云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。 17．下列对诗中句子的理解，不正确的一项是（   ） A．首句“零落栖迟”与“一杯酒”，写诗人于飘零落拓中，遇主人捧杯劝酒，受到祝福。 B．诗人以主父偃自比，“困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，即想象家人的望眼欲穿。 C．“天荒地老无人识”以夸张手法表现马周有才华却“无人识”，最终冒犯皇帝的悲苦。 D．全诗运用主客对话的方式：“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人。 18．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾三句所表达的情感有何不同？ 十、（23-24高二上·江苏常州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 连雨三日东轩读书 刘敞 雨中无复故人居，寂寞闭门三日馀。 却信袁安①似有道，未知原宪②定何如。 浮云极目无由卷，积藓侵阶不易除。 正赖高眠堪自遣，时时纷乱满床书。 【注】①袁安：东汉洛阳人，家境贫寒，雪天时饥寒交加，不愿外出乞食，宁愿在家中饿死。洛阳长官得知此事后，便举荐袁安为孝廉。②原宪：孔门七十二贤之一，一生安贫乐道，不肯与世俗合流。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗人以袁安、原宪两位先贤自勉，表达出自己甘守贫苦的强烈信念。 B．颈联中“无由”二字，既写浮云的飘逸姿态，也表现作者内心的恬淡自适。 C．尾联写诗人读书后正要休息却发现书已满床，照应标题，写其读书之投入。 D．本诗清新简洁，将叙事、议论、写景融为一体，未落宋诗说理枯涩的窠臼。 20．欧阳修在《答原父》一诗中称赞刘敞“子来清风兴，萧萧吹几簟”，请你谈谈本首诗歌怎样体现刘敞“清风”般的高洁人格。 一、（23-24高二上·江苏苏州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 郑少府入辽共赋侠客远从戎 骆宾王 边烽警榆塞，侠客度桑干。 柳叶开银镝，桃花照玉鞍。 满月临弓影，连星入剑端。 不学燕丹客，徒歌易水寒。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．侠客，旧指急人之难、言出必信、见义勇为的人。尾联中的“燕丹客”即荆轲，他是我国历史上著名的侠客，诗题中的“侠客”指郑少府。 B．首联中，“边烽警榆塞”，突出东北边陲军情紧急；“侠客度桑干”，则突出友人临危不惧，慷慨赴敌之举。两者对照，强化了友人豪迈的气概。 C．颔联中的“银镝”，指装饰精美的箭头。“柳叶开银镝”即“银镝开柳叶”，意思是银箭贯穿柳叶，这是以“百步穿杨”之典赞友人箭法之精。 D．颈联“满月”“连星”二句，是说星月之光映照着弓剑，其中也有弯弓如满月，挥剑如连星之意，形象地写出了两军对阵、战事激烈的场面。 2．荆轲常以英雄的形象出现在诗人笔端，这首诗中诗人却跟友人说“不学燕丹客”，为什么？请谈谈你的理解。 二、（23-24高二上·江苏淮安·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晏坐①闲吟 白居易 昔为京洛声华客，今作江湖潦倒翁。 意气销磨群动②里，形骸变化百年中。 霜侵残鬓无多黑，酒伴衰颜只暂红。 愿学禅门非想定③，千愁万念一时空。 【注】①晏坐：闲坐。②群动：泛指众人。③非想定：佛家修行的境界。 3．下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联今昔对比，诗人曾意气风发，而如今飘零潦倒，前后形成强烈反差。 B．颔联承接首联的“今”字，写出诗人如今壮志磨灭、年华逝去的人生状态。 C．颈联对诗人的外貌进行描写，“暂红”表明诗人借酒消愁，获得暂时的愉悦。 D．尾联直抒胸臆，表达出诗人在历经沧桑后希望投身禅门、避世脱俗的感慨。 4．校园“唐韵”诗社在为白居易的诗歌进行分类汇编时产生分歧，有同学认为本诗应归入“闲适诗”，也有同学认为应归入“感伤诗”，你赞成哪个观点？请结合全诗说明理由。 三、（2022·江苏泰州·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 酬乐天喜邻郡 元稹① 蹇驴瘦马尘中伴，紫绶朱衣梦里身。 符竹偶因成对岸，文章虚被配为邻。 湖翻白浪常看雪，火照红妆不待春。 老大那能更争竞，任君投募醉乡②人。 【注】①长庆二年，元稹调至越州，任浙东观察使兼越州刺史。白居易时任杭州刺史。②越州产美酒，有“醉乡”之名。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“酬”，即以诗词相互酬答唱和。元稹听闻白居易至邻郡赴任，喜而作诗相赠，酬答之中尽显情谊之深。 B．首联诗人自比“蹇驴瘦马”，慨叹梦里方能着“紫绶朱衣”，透露出了诗人刚到越州时心情的低落。 C．颔联中“偶”“虚”对举，表明友人邻郡为官，纯属意外；诗文唱和，承蒙厚爱，两字内涵丰富。 D．本诗第六句与苏轼诗句“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”异曲同工，表达了初到越州的夜游之乐。 6．《一瓢诗话》中评元稹的诗“言浅而思深”，请结合本诗尾联谈谈你对这一诗论的理解。 四、（23-24高二上·江苏无锡·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 文氏外孙入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 7．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．首联不仅交代了事件，也表达了作者对新旧交替、万物推陈出新的无限感慨。 B．颔联用了对比的手法，正面写出阴雨时人们的沮丧和雨过天晴后人们的欢欣。 C．颈联描绘出家里人忙着做饭、酤酒的场面，侧面刻画出农民收麦的艰辛和劳苦。 D．诗歌写出了久雨忽晴后农事之喜悦，背后流露出作者早已主动疏离官场的深意。 8．简要分析尾联中“真”和“怜”蕴含的情感。 五、（24-25高二上·江苏·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 湘 中① 韩愈 猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。 蘋藻②满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。 三闾庙 汪遵 为嫌朝野尽陶陶，不觉官高怨亦高。 憔悴莫酬渔父笑，浪交千载咏离骚。 【注】①贞元十九年（803年），韩愈官监察御史，因关中大旱，上疏请免徭役赋税，遭谗被贬为连州阳山县令。②蘋藻：祭物。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《湘中》首句连用“愁”“踊”“翻”等词语，节奏急促，渲染了诗人愤激不平的心声。 B．《湘中》第二句中“汨罗”点明屈原投江的地点，直接抒发诗人在汨罗江畔的无尽感慨。 C．《三闾庙》中“陶陶”形象写出了楚国朝野不顾国家安危而沉醉在安乐之中的社会现状。 D．《三闾庙》中“莫酬渔父笑”运用典故，表现屈原不愿随波逐流、同流合污的坚贞品质。 10．《湘中》与《三闾庙》两首诗都写到屈原，但诗人借以抒发的情感却有所不同，请简要分析。 一、（24-25高二上·江苏扬州·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 牡丹 皮日休 落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。 竞夸天下无双艳，独立人间第一香。 牡丹 陈与义 一自胡尘入汉关，十年①伊洛②路漫漫。 青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。 【注】①这首诗作于1136年，距靖康元年金兵攻陷汴京正好十年。当时诗人寓居在青墩。②伊洛，河南的伊水和洛水，借指诗人故乡洛阳。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．皮诗开头两句话一语道出牡丹的与众不同，起到了先声夺人的艺术效果。 B．陈诗第二句紧承上文，“路漫漫”一词的使用，容易让人产生丰富的联想。 C．陈诗中的“龙钟客”一词暗含了作者的老人之感和流落异乡的悲苦之情。 D．两首诗都采用了托物言志的手法，借助牡丹意象表达了各自独特的情感。 2．请赏析两首诗中“独立”一词的不同意蕴。 二、（24-25高二上·江苏泰州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 月夜 方岳 人间执热难为睡，起听松风视月明。 天净略无云一点，夜深已是鹤三更。 自经秋后可曾雨？才入山来如许清。 能得几多残暑在，草根何处不蛩声【注】？ 【注】蛋声：蟋蟀的鸣声。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“执热”开篇，点出了夜晚难以入眠的苦恼，引出下文的“起听”“入山”。 B．诗人起身听松风、看月明，听觉和视觉相结合，立体可感的画面，给人愉悦的感受。 C．诗中描绘月夜的宁静与美好，天空洁净，月光明朗，天地仿佛都被洗涤得清澈澄明。 D．本诗和《春江花月夜》一样，都以月为核心意象营造曼妙的意境，寄寓情怀和哲思。 4．诗中有两个问句，请结合文本分别赏析其妙处。 三、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送赵教授① 陈师道 束发相看到白头，了知公鬓不胜忧。 可堪亲老须三釜②，又著儒冠忍一羞。 平世功名须晚节，向来旬月取封侯。 北州豪杰知谁健，乞我③黄淤④十里秋。 【注】①此为送赵教授赴任北宋北方边境所作。②三釜：指微薄的俸禄。③乞我：给我。④黄淤：肥沃的黄土。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头交代了诗人与赵教授有深厚的情谊，他们从少年到年老都相伴相知。 B．诗人很了解赵教授心中的忧愁，知道他在家庭重负之下仍然坚守着儒学思想。 C．因为新旧党争，陈师道宁可冻死也不肯借穿连襟赵挺之的皮衣，可作为颈联“须晚节”思想的佐证。 D．陈师道不仅表达了“须晚节”的情致追求，更用“旬月封侯”表达出对自己才华的极度自信。 6．本诗的结尾与陆游的《书愤》的尾联都写了“谁”，“谁”是疑问代词，请根据两诗中“谁”的语气差异，分析表达的情感差异。 四、（24-25高二上·江苏淮安·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送郑阁赴闽辟 贯休 便便书腹德无邻，健笔从知又入闽。 鹦鹉才须归紫禁，真珠履不称清贫。 武夷山夹仙霞薄，螺女潭通海树春。 从此应多好消息，莫忘江上一闲人。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过“便便”“德无邻”等语直接赞美郑阁的学识和品德，“又入闽”则照应标题中郑阁赴闽任职之事。 B．颔联中的“真珠履”是富贵奢华的象征，在这里与郑阁的清贫形成对比，表达了诗人对郑阁贫苦生活的同情。 C．颈联描绘武夷山和螺女潭的美丽风光，展现出闽地的山川灵秀，寄寓诗人对郑阁在闽地任职生活的美好期许。 D．本诗语言通俗易懂、简单明了，虽没有过多华丽的辞藻，却能够准确表达出诗人的情感和思想，颇具感染力。 8．如何理解诗人认为郑阁“须归紫禁”，而自己却以“江上一闲人”自居？结合全诗谈谈你的看法。 五、（24-25高二上·江苏苏州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 留别江子之① 晁冲之 尽室飘零去上都，试于溱洧卜幽居。 不从刺史求彭泽，敢向君王乞镜湖②。 平日甚豪今潦倒，少年最乐晚崎岖。 故人鼎贵甘相绝，别后君须寄一书。 [注]①作于诗人受绍圣年间党锢之累而离京时。②镜湖：又名鉴湖，在浙江绍兴。贺知章告老还乡，曾求唐玄宗赐予镜湖一角。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．由诗题中“留别”一语可知，本诗与李白的《梦游天姥吟留别》都是临别赠人之作。 B．首联写诗人全家漂泊迁徙，离开京城，将去那溱水、洧水流经的地方择地而定居。 C．颔联运用陶渊明、贺知章的典故，委婉地向友人表达了弃官归隐的无奈与不平。 D．尾联前句写飞黄腾达的旧交与自己断绝往来，其中可见世态炎凉和诗人的愤懑之情。 10．本诗多处运用对比手法，请结合相关内容简要赏析。 试卷第1页，共3页 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌鉴赏 一、（24-25高二上·江苏南通·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 沁园春·送赵景明知县东归，再用前韵 辛弃疾 伫立潇湘，黄鹄高飞，望君未来。被东风吹堕，西江对语；急呼斗酒，旋拂征埃。却怪英姿，有如君者，犹欠封侯万里哉。空赢得，道江南佳句，只有方回注。 锦帆画舫行斋。怅雪浪黏天江影开。记我行南浦，送君折柳；君逢驿使，为我攀梅。落帽山前，呼鹰台下，人道花须满县栽。都休问，看云霄高处，鹏翼徘徊。 【注】方回：贺铸，字方回，号庆湖遗老，北宋词人。 1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人在开篇以伫立潇湘之岸、远眺黄鹄高飞之态，表达出对友人前程的美好祝愿。 B．“被东风吹堕”与下文“犹欠封侯万里哉”相呼应，抒发对友人仕途不顺的感慨。 C．下片叙写词人曾经折柳送别友人，友人为我驿寄梅花，突出两人之间深厚的友谊。 D．篇末“鹏翼徘徊”既表现送别友人的依依不舍之情，也暗含自己徘徊不定的心境。 2．这首词中的“赢得”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“赢得”意蕴有何异同？请简要分析。 【答案】1．D 2．相同点：都有“落得”之意，都带有无奈、遗憾的情感色彩。 不同点：《沁园春·送赵景明知县东归，再用前韵》中的“赢得”表达对友人怀才不遇的惋惜与感慨；《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“赢得”是对刘义隆草率北伐失败的批判与讽刺，也有借古讽今之意。 【解析】 1．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“表现送别友人的依依不舍之情，也暗含自己徘徊不定的心境”错，“鹏翼徘徊”主要是鼓励友人要像大鹏一样，在云霄高处徘徊，有广阔的前途，是对友人的激励，而非表现自己徘徊不定的心境和送别友人的依依不舍之情，该项理解错误。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 两首词中的“赢得”都有“落得”的意思，都带有一种无奈、遗憾的情感色彩。 《沁园春·送赵景明知县东归，再用前韵》中的“赢得”：“空赢得，道江南佳句，只有方回”，这里的“赢得”是说友人赵景明空有才华，只落得个像贺铸一样以写江南佳句而闻名的名声，却未能在仕途上有所建树，表达了对友人怀才不遇的惋惜与感慨，侧重于对友人才华与现实境遇不匹配的叹惋。 《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“赢得”：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，这里的“赢得”是说刘义隆草率北伐，只落得个仓皇败逃、北望追兵的结局，表达的是对刘义隆草率行事导致失败的批判与讽刺，同时也借古讽今，暗示南宋朝廷若不做好充分准备就贸然北伐可能会重蹈覆辙，侧重于对错误决策导致不良后果的批判与警示。 二、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 凉思 李商隐 客去波平槛，蝉休露满枝。 永怀当此节，倚立自移时。 北斗①兼春远，南陵寓使迟。 天涯占梦数，疑误有新知。 【注】①北斗：北斗星，这里指皇帝驻居的京城长安。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以真实可感的细节描写了深秋露重时节的景象，反映了诗人由闹到静的恬适之情。 B．第二联开始，诗人的笔触由“凉”转入“思”,诗人立于栏杆处，凝神长想，思潮起伏。 C．诗篇后半进入所思的内容，描写了诗人进退两难的境地和对友人的猜疑，情思悲愁抑郁。 D．本诗紧扣诗题“凉思”,对着凉秋而怀旧，以景寓情；语言表达疏朗清淡，富有意味。 4．明代诗论家张艇将李商隐推为“晚唐之冠”,抒情手法多样，不受固定风格拘限。请比较赏析《凉思》与《锦瑟》抒情手法的不同之处。 【答案】3．A 4．不同点：①《凉思》多处直抒胸臆。如“永怀当此节，倚立自移时”，我永远怀念当时那美好时节，今日重倚槛前不觉时光流逝；“天涯占梦数，疑误有新知”，远隔天涯我屡次占卜着美梦，疑心你有新交而把老友忘记。②《锦瑟》通篇委婉含蓄，使用典故、象征、暗示等手法。中间两联共用了“庄生梦蝶”“望帝春心”“蓝田日暖”“沧海鲛泪”四个典故，借助朦胧而有象征、暗示意味的画面，追忆年华，抒发伤感之情。 【解析】 3．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“反映了诗人由闹到静的恬适之情”错。首联“客去波平槛，蝉休露满枝”，描写了客人离去后水波平静的栏杆以及蝉声停歇后露水挂满树枝的景象，营造出一种清幽、寂静且略带凄凉的氛围，反映的是诗人内心的孤独与惆怅，而非“由闹到静的恬适之情”。 故选A。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 不同之处：①《凉思》全诗多处直抒胸臆，更显情感强烈：如“永怀当此节，倚立自移时”，“永怀”直接点明诗人内心长久的怀念之情，“倚立自移时”通过描写诗人长时间倚立的行为，将这份思念的深沉与执着展现得淋漓尽致。而 “天涯占梦数，疑误有新知”一句，“数”字体现出诗人占卜美梦的频繁，直接表达出对远方之人的牵挂以及因久无音信而产生的疑虑和担忧，这种直抒胸臆让读者能够深切感受到诗人情感的强烈起伏。 ②《锦瑟》全诗委婉含蓄，运用了典故、象征、暗示等手法。特别是用典，使情感表达丰富多元。“庄生梦蝶”的典故，既有着对人生如梦、虚幻无常的感慨，又似乎暗示着诗人对过去美好时光的迷离恍惚的追忆；“望帝春心托杜鹃”，借望帝啼鹃的故事，将诗人内心的哀怨、悲苦以及对某种理想或情感的执着追求融入其中；“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，这两个典故营造出的凄美、朦胧的意境，进一步丰富了诗歌的情感内涵，不仅有对逝去爱情的怀念，更有对人生中那些可望而不可即的美好事物的惋惜与怅惘。这些典故相互交织，使诗歌的情感更加朦胧含蓄，给读者留下了广阔的想象空间。 三、（23-24高二上·江苏部分校·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 书愤五首·其一 陆  游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 书愤五首·其二 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 【注】①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后嚼齿吞牙而死。 5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“其一”的颔联，作者回忆当年在瓜洲渡和大散关的峥嵘战斗生活，字里行间充满英勇豪迈之情。 B．“其二”的首联，以“白发萧萧”和“卧泽中”之状表达人生困厄，但诗人仍有不屈之志，一颗忠心天地可鉴。 C．“其二”的颈联，以上林苑的细雨春芜和洛阳宫的颓垣夜月，抒发兴废更替、盛衰无常的感叹。 D．“镜中衰鬓已先斑”和“壮心未与年俱老”都表达年老垂暮之慨，但前者情感悲凉，后者格调高昂。 6．两首诗都有“用典”的手法，请分析两首诗中典故所表达的含意。 【答案】5．C 6．①“其一”颈联化用南朝宋名将檀道济“塞上长城”的典故，表达了作者当年对自己在抗金复国方面的期许甚高，如今年华消逝，却一事无成，抒发了壮志难酬的悲叹。②“其一”尾联用了诸葛亮《出师表》的典故，表明自己的爱国热情。③“其二”用了苏武困厄北海牧羊时餐毡吞雪的典故，和唐朝安史之乱中张巡死守睢阳数月，被捕后嚼齿吞牙宁死不屈的典故，表达了自己的一片忠心。 【解析】 5．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。 C.“抒发兴废更替、盛衰无常的感叹”错，颈联的意思是，丝丝的春雨飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙。这是采用情景交融的手法，表达了作者的对土地沦陷、国家衰败的痛惜之情。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 这两首诗的“用典”主要目的是，品评历史、借古论今来抒情言志，来表明诗人心迹和情感。 其一中： “塞上长城”句，诗人用刘宋名将檀道济典明志。作者当年对自己在抗金复国方面的期许甚高，以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁。然而，如今年华消逝，却一事无成，诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。这一结局，非诗人不尽志所致，非诗人不尽力所致，而是小人误人，世事磨人。作者有心而天不予。悲怆便为郁愤，壮志难酬的悲叹溢于言表。 “出师一表”句，诗人用了诸葛亮《出师表》的典故。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 其二中： “苏武餐毡”“张巡嚼齿”句，诗人用了苏武厄于匈奴，餐毡吞雪而忠心不泯。安史乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞牙，忠心于唐不屈而死。表明作者自己的耿耿孤忠，不减他们二人，有天地可鉴。这一联描写细腻，对偶精工，起到了铺垫的作用。一吐胸臆，直点主题，语气激昂，情绪悲壮，表现了自己一片忠心的英雄本色。 四、（23-24高二上·江苏徐州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满庭芳·夏日溧水无想山作 宋·周邦彦 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船。 年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近樽前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头三句点明时令，描写了夏日光景，“清”字突出氛围的安静；“圆”字既形象又富有画面感。 B．“地卑山近”两句，极言词人生活贫困，溧水之地低洼靠山，衣服常常潮湿，烤干它很费炉烟。 C．词人以飘飞流浪、寄居屋檐的社燕自比，“年年”使语气沉重、意味深长，蕴含宦途疲苦的感慨。 D．结句中“容我”二字，措辞婉转，表现了词人心情烦乱，无可奈何，只能以醉遣愁。 8．此词感情曲折多变，请结合上阕内容简要分析。 【答案】7．B 8．①“风老”三句，写出夏日美景，表达了诗人的喜爱之情；②“地卑”两句转写环境之苦，稍见诗人之愁；③“人静”三句又转为环境清幽，人鸟自乐；④“凭阑久”三句，化用白居易的典故，写出了内心的苦闷之情。 【解析】 7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“极言词人生活贫困”错误，此句意思是，地势低洼靠近山，衣服潮湿总费炉火烘干。点明环境，而非极言词人生活贫困。 故选B。 8．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 题干已经提示“结合上阕内容简要分析”，理解句意，分析情感即可。 “风老”三句，风使春季的莺雏长大，夏雨让梅子变得肥美，正午茂密的树下圆形的阴凉笼罩的地面。写出夏日美景，表达了诗人的喜爱之情； “地卑”两句意思是地势低洼靠近山，衣服潮湿总费炉火烘干。转写环境之苦，稍见诗人之愁； “人静”三句，人家寂静乌鸦无忧自乐翩翩，小桥外边，新涨的绿水湍流激溅。又转为环境清幽，人鸟自乐； “凭阑久”三句，久久凭靠栏杆，遍地黄芦苦竹，竟仿佛我自己像遭贬的白居易泛舟九江边。化用白居易的典故，写出了内心的苦闷之情。 五、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 永济道中寄诸舅弟 王安石 灯火匆匆出馆陶，回看永济日初高。 似闻空舍鸟乌乐，更觉荒陂人马劳。 客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚。 辛夷树下乌塘尾，把手何时得汝曹。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“灯火匆匆”“日初高”与温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”异曲同工，都直接叙写了行旅途中的辛劳。 B．诗人感受到乌鸢欢乐的叫声和春风中北国的萧条景象，两者视听结合，都反衬了诗人旅途中的凄凉辛酸。 C．中间两联虚字运用巧妙，“更”“真”二字强调突出，更具力度；“似”“只”二字则委婉曲折，更富深度。 D．诗人既善于将情感融入典型景象，也善于用直抒胸臆的笔法来进一步强化情感，如“人马劳”“真弃置”。 10．请简要分析尾联的表达效果。 【答案】9．A 10．尾联通过对家乡的回忆，以母家辛夷树和“把手”这一动作，抒发自己对诸舅弟的深切思念和期待，以及对团聚的渴望。同时，通过提问的方式结尾，增加了读者对于诗人未来命运以及能否实现愿望的好奇心和期待感，留下了广阔的想象空间。 【解析】 9．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“都直接叙写了行旅途中的辛劳”错。“灯火匆匆”“日初高”确实描绘了行旅的场景，但它们并没有直接叙写辛劳，而是通过环境描写间接反映了旅途的紧迫感和时间流逝。温庭筠的诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”则是通过具体的意象直接表现出了清晨出发时的寒冷与寂静，从而暗示出旅行者的艰辛。 故选A。 10．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 尾联“辛夷树下乌塘尾，把手何时得汝曹”，诗人使用了回忆（想象）的手法，表达了对亲人（诸舅弟）的思念之情。辛夷树是一种开花植物，在这里可能象征着家乡或者是与亲人相聚的美好时光。乌塘尾可能是诗人家乡或者与亲人们共同生活过的地方。诗人问自己什么时候能够再次握住亲人的手，表达了一种深切的思乡情结和渴望团聚的愿望。这一联将个人情感寄托于特定地点的具体景象之中，既强化了整首诗的情感氛围，又给读者留下了广阔的想象空间，使诗歌更加含蓄而富有韵味。同时，通过提问的方式结尾，也增加了读者对于诗人未来命运以及能否实现愿望的好奇心和期待感。 六、（23-24高二上·江苏南京·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题 次韵李修孺留别二首（其二） 苏轼 此生别袖几回麾，梦里黄州空自疑。 何处青山不堪老，当年明月巧相随。 穷通等是思家意，衰病难堪送客悲。 好去江鱼煮江水，剑南归路有姜诗。 注：本诗元祐元年（1086年）作于汴京（今开封）。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在离别之际，诗人与李修孺互相赠诗惜别。“次韵”就是诗人按照李诗的韵和用韵的次序进行创作。 B．诗人回忆人生，不知曾多少次挥舞离别的衣袖；黄州作为他的贬谪地，在他心中留下了深深的痕迹。 C．颔联“青山”“明月”两个意象造境含情，青山寄身，明月相随，蕴含着诗人漂泊异乡的复杂情感。 D．羁旅宦游之人，无论生活贫穷还是人生显达，都会思念家乡，若再添疾病和离别，心中不免更增悲伤。 12．本诗尾联化用了东汉姜诗夫妇取江水煮鱼孝敬母亲的典故。请简要分析其对表达诗人情感的作用。 【答案】11．D 12．①运用典故，巧妙表达了诗人对好友能归乡尽孝的高兴、祝福之情；②暗含着诗人对朋友能回乡的羡慕和自己不能回乡的伤感；③运用典故，含蓄委婉，韵味悠长。 【解析】 11．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 D.“若再添疾病和离别，心中不免更增悲伤”理解错误。“穷通等是思家意，衰病难堪送客悲”的意思是无论是贫穷还是富裕，都时刻思念家乡。衰老和疾病使我难以忍受送别时的悲伤，不是“若再添疾病和离别”。 故选D。 12．本题考查学生赏析诗歌艺术手法作用的能力。 ①“好去江鱼煮江水，剑南归路有姜诗”的意思是你可以像姜诗取江水煮鱼孝敬自己的母亲般承欢膝下，希望我也能回到自己的家乡，像姜诗一样尽孝。本联化用了东汉姜诗夫妇取江水煮鱼孝敬母亲的典故。在尾联运用姜诗这个典故可以巧妙地表达了对李修孺能归乡尽孝的高兴以及祝福的情感； ②“剑南归路有姜诗”希望自己也能回到自己的家乡，像姜诗一样尽孝，此句就暗含着诗人对李修孺能回乡的羡慕，根据注释可知，本诗元祐元年（1086年）作于汴京（今开封），此时的作者身在开封，而自己的家乡远在千里，因而尾联也表达了自己不能回乡的伤感； ③作者没有直抒胸臆地表达自己的伤感，而是通过姜诗尽孝的这个典故，让全诗在情感的表达上收到了含蓄委婉，韵味悠长的效果。 七、（23-24高二上·江苏宿迁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 平贼班师明发潮州 杨万里 不是潢池赤白囊①，何缘杖屦到潮阳。 官军已扫狐兔窟，归路莫孤②山水乡。 便去罗浮参玉局，更登浴日折扶桑。 还家儿女搜行李，满袖云烟雪月香。 【注】①赤白囊：古代递送紧急情报的文书袋。②孤：辜负。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写出自己虽年老仍奔赴潮阳的原因，体现了作者“老骥伏枥”的忠贞爱国之心。 B．“狐兔窟”比喻贼寇的盘踞之处，表现了作者对叛贼的蔑视以及得胜后的豪迈之情。 C．“便去”“更登”连用，表达诗人游览美景的急迫心情，同时寓有对理想信念的追求。 D．本诗是一首七言律诗，起承转合运用得法，结构谨严，语言朴实清新又含蓄深邃。 14．诗歌结句“满袖云烟雪月香”意蕴丰富，请结合全诗分析。 【答案】13．B 14．①自然美景的象征：结句中的“云烟雪月”以自然的美景为象征，传达了诗人在征战过程中经历的壮丽山水和战斗豪情。这些自然元素不仅描绘了诗人内心的宁静与高远，也体现了他对大自然的热爱与向往。②家庭生活的温馨：“满袖”这一细节，暗示了诗人归家后，儿女们争相搜检他的行李的情景。这一画面展现了诗人对家庭生活的深切向往和与家人之间的深厚情感，突出了家庭的温馨与和谐。③内心满足和愉悦的体现：“香”字在结句中起到了画龙点睛的作用，它暗指这些经历给诗人带来的满足和愉悦。通过这一字，诗人表达了自己对这次征战和归家之旅的满意和幸福，展现了内心的满足和愉悦。 【解析】 13．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B. “表现了作者对叛贼的蔑视以及得胜后的豪迈之情”错，根据“官军已扫狐兔窟”，是说官府的军队已经将叛军的营地扫平，表现了官军的气势，并不是作者对叛贼的蔑视。 故选B。 14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “满袖云烟雪月香”作为诗歌的结尾，运用了以景结情的手法，从战场回到家中，还带着战地和路途中的“云烟”“雪月”，写出了作者所见的美丽景色，表现了作者对自然美景的热爱；作者虽身处军旅，参加平叛，但不忘观赏美景，表现了作者的豪迈之情； 结合“还家儿女搜行李”，作者回到家中，孩子们开始翻检行李，表现了孩子们的可爱，由此可见家庭的温馨和谐和作者对温暖家庭生活的向往； 结合“官军已扫狐兔窟”，在战场上，官军已经荡平叛军营地，“便去罗浮参玉局，更登浴日折扶桑”，作者通过虚写手法，到罗浮山的仙境中参加棋局，登上太阳去折取扶桑，表现了建立巨大功勋后的豪迈之情，结合尾句“香”字，表现了作者建立战功的自豪和回到家中的满足之情。 八、（24-25高二上·江苏部分校·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·于湖怀古① 张孝祥 千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏②追风远，武昌云旆连江赤。笑老奸③、遗臭到如今，留空壁。 边书静，烽烟息。通辂传，销锋镝。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马④龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。 【注】①该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归期间。②巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。③老奸：指企图篡夺晋朝政权的王敦。④渡江天马：指宋高宗赵构渡江南下。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ) A．上阕主要借景抒情，抒发作者对于湖周围的历史陈迹已经消失的悲叹，奠定了全词的感情基调。 B．“巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在对比中表明对晋明帝的赞扬和对王敦的嘲讽。 C．下阕“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久之策，以实现朝廷中兴。 D．宋高宗赵构渡江南下，建立南宋，延续国祚；东南一带佳气葱郁，大有基业传承千载的气象。 16．本词中的“销锋镝”与《过秦论》中“销锋镝，铸以为金人十二”中的“销锋镝”有不同的表达目的，请简要分析。 【答案】15．A 16．①《过秦论》中“销锋镝”意为销毁天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批评秦始皇暴政；②本词中“销锋镝”意为朝廷放弃抵抗，选择议和以换取安宁；③词人借“销锋镝”一词，表达对投降派苟且偷安、偏安一隅的讽刺。 【解析】 15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 A.“主要借景抒情”“奠定了全词的感情基调”错误，结合注释可知，上阕主要是用典抒情，且不能奠定全词感情基调，作者在结尾对宋高宗抱有期待。 故选A。 16．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 《过秦论》中相关语句为：“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。” 秦始皇收缴天下的兵器并销毁，是为了削弱百姓的反抗力量，加强自己的专制统治。作者借“销锋镝”表达对秦始皇施行暴政的批判之情。 本词中“通辂传，销锋镝”，是说使者乘着马车传递皇帝的诏令，要求南宋军队放下兵器。也就是说朝廷放弃了抵抗，选择和金国议和来换取安宁。 根据“渡江天马”“看东南、佳气郁葱葱，传千亿”可知，宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，打算在东南一带传承基业，延续国祚。作者借“销锋镝”表达对朝廷苟且偷安、偏安一隅的讽刺。 九、（24-25高二上·江苏部分校·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？ 【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏ná云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。 17．下列对诗中句子的理解，不正确的一项是（   ） A．首句“零落栖迟”与“一杯酒”，写诗人于飘零落拓中，遇主人捧杯劝酒，受到祝福。 B．诗人以主父偃自比，“困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，即想象家人的望眼欲穿。 C．“天荒地老无人识”以夸张手法表现马周有才华却“无人识”，最终冒犯皇帝的悲苦。 D．全诗运用主客对话的方式：“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人。 18．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾三句所表达的情感有何不同？ 【答案】17．C 18．（示例）《致酒行》结尾，李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮，年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。表现了诗人积极进取，要求抒展抱负的心情。《将进酒》结尾，李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情（慷慨豪迈、纵情享乐之情亦可）。 【解析】 17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“最终冒犯皇帝的悲苦”错。“空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽”，意思是“借纸上几行奏章，直接向皇帝进言，博得了皇帝垂青”，没有冒犯皇帝，更无所谓悲苦，本诗表达其虽备受挫折但凌云之志不改之意。 故选C。 18．本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。 《致酒行》结尾几句意思是，我有迷失的魂魄，无法招回，但我深信雄鸡一叫，天下必大亮。年轻人胸中应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？作者直抒胸臆，“雄鸡一声”是一鸣惊人，“天下白”的景象激起了诗人的豪情；“谁念”句，既是自我激励，也是一种对诗人以前的批判。总体展现了诗人的理想和抱负。 《将进酒》结尾：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。“与尔”，口气很大；而且具有将宾作主的任诞情态，诗情至此狂放至极。“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更其深沉，可见诗人奔涌跌宕的感情激流。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。 十、（23-24高二上·江苏常州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 连雨三日东轩读书 刘敞 雨中无复故人居，寂寞闭门三日馀。 却信袁安①似有道，未知原宪②定何如。 浮云极目无由卷，积藓侵阶不易除。 正赖高眠堪自遣，时时纷乱满床书。 【注】①袁安：东汉洛阳人，家境贫寒，雪天时饥寒交加，不愿外出乞食，宁愿在家中饿死。洛阳长官得知此事后，便举荐袁安为孝廉。②原宪：孔门七十二贤之一，一生安贫乐道，不肯与世俗合流。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗人以袁安、原宪两位先贤自勉，表达出自己甘守贫苦的强烈信念。 B．颈联中“无由”二字，既写浮云的飘逸姿态，也表现作者内心的恬淡自适。 C．尾联写诗人读书后正要休息却发现书已满床，照应标题，写其读书之投入。 D．本诗清新简洁，将叙事、议论、写景融为一体，未落宋诗说理枯涩的窠臼。 20．欧阳修在《答原父》一诗中称赞刘敞“子来清风兴，萧萧吹几簟”，请你谈谈本首诗歌怎样体现刘敞“清风”般的高洁人格。 【答案】19．B 20．颔联：借用袁安、原宪的典故，表达自己高洁的志向。尾联：逆境中依然乐此不疲地读书，表明诗人的内心是宁静高洁的。 【解析】 19．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B.“表现作者内心的恬淡自适”错误，“浮云极目无由卷”以自然景物来寓意人生，表达了人生的变幻无常，此时诗人“寂寞闭门三日馀”，并非“恬淡自适”，而是孤独寂寞，内心苦闷。 故选B。 20．本题考查学生赏析诗人形象的能力。 这首诗《连雨三日东轩读书》是刘敞所作，以古代读书之情景为题材，表达了对于读书的热爱和坚持，同时也反映了书卷之间的宁静和心境。 颔联运用袁安、原宪的典故，表达了主人公的心情。袁安宁愿在家中饿死，也不愿外出乞食，志向高洁；原宪一生安贫乐道，不肯与世俗合流。刘敞在独处的寂寞时光里，思慕贤者，彰显“清风”般的高洁人格。 尾联“正赖高眠堪自遣，时时纷乱满床书”则表现了主人公的坚持和激情。他依然乐此不疲地读书，书本成为他内心世界的寄托，虽然外面的世界可能在纷乱，但他的内心是宁静和满足的，也能彰显他“清风”般的高洁人格。 一、（23-24高二上·江苏苏州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 郑少府入辽共赋侠客远从戎 骆宾王 边烽警榆塞，侠客度桑干。 柳叶开银镝，桃花照玉鞍。 满月临弓影，连星入剑端。 不学燕丹客，徒歌易水寒。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．侠客，旧指急人之难、言出必信、见义勇为的人。尾联中的“燕丹客”即荆轲，他是我国历史上著名的侠客，诗题中的“侠客”指郑少府。 B．首联中，“边烽警榆塞”，突出东北边陲军情紧急；“侠客度桑干”，则突出友人临危不惧，慷慨赴敌之举。两者对照，强化了友人豪迈的气概。 C．颔联中的“银镝”，指装饰精美的箭头。“柳叶开银镝”即“银镝开柳叶”，意思是银箭贯穿柳叶，这是以“百步穿杨”之典赞友人箭法之精。 D．颈联“满月”“连星”二句，是说星月之光映照着弓剑，其中也有弯弓如满月，挥剑如连星之意，形象地写出了两军对阵、战事激烈的场面。 2．荆轲常以英雄的形象出现在诗人笔端，这首诗中诗人却跟友人说“不学燕丹客”，为什么？请谈谈你的理解。 【答案】1．D 2．荆轲易水悲歌一曲后，入秦行刺秦王，但以失败告终；骆宾王送友人赴边时，要他“不学燕丹客”,意在激励友人一定要建功立业，并期待他胜利归来。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“形象地写出了两军对阵、战事激烈的场面”错误，这两句表现把武器和景物相伴而写，突出夜行军之急，武器之精良，表现了“侠客”勇于拼搏的大无畏精神，关于两军如何对阵未着一字。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌情感、诗人态度观点的能力。 理解某一联诗，一般由浅入深，从对诗句表层的翻译到对深层蕴含情感的分析，告诉了我们答题的思路。 从表层句意分析：“不学燕丹客，徒歌易水寒”，意为不要学那过河行刺的荆轲，空唱一曲《易水寒》。“徒”是白白地、徒劳的意思。 从深层思想情感分析：因郑少府远渡桑干，诗人联想到荆轲的易水之歌。“不学”“徒歌”，包含两层意思：一是说郑少府赴辽从戎，是为了卫国守疆，不同于荆轲的报私仇；二是说此行抱有坚定信念，不作风萧水寒“一去不还”的悲歌。尾联以荆轲作比，反映了诗人强烈的建功立业思想。 二、（23-24高二上·江苏淮安·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晏坐①闲吟 白居易 昔为京洛声华客，今作江湖潦倒翁。 意气销磨群动②里，形骸变化百年中。 霜侵残鬓无多黑，酒伴衰颜只暂红。 愿学禅门非想定③，千愁万念一时空。 【注】①晏坐：闲坐。②群动：泛指众人。③非想定：佛家修行的境界。 3．下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联今昔对比，诗人曾意气风发，而如今飘零潦倒，前后形成强烈反差。 B．颔联承接首联的“今”字，写出诗人如今壮志磨灭、年华逝去的人生状态。 C．颈联对诗人的外貌进行描写，“暂红”表明诗人借酒消愁，获得暂时的愉悦。 D．尾联直抒胸臆，表达出诗人在历经沧桑后希望投身禅门、避世脱俗的感慨。 4．校园“唐韵”诗社在为白居易的诗歌进行分类汇编时产生分歧，有同学认为本诗应归入“闲适诗”，也有同学认为应归入“感伤诗”，你赞成哪个观点？请结合全诗说明理由。 【答案】3．C 4．示例一：闲适诗：①标题“晏坐闲吟”中的“晏”与“闲”都点出“闲适”。②中间两联中诗人所寄寓的意志沉沦、时光蹉跎、年华老去的感慨是为尾联情感的转变、抒发对闲适之情的向往张本。③尾联诗人抒发了希望能够摒除“千愁万念”，对心灵空明的闲适之情的向往。 示例二：感伤诗：①首联诗人曾经名动京华，如今却羁旅飘零、穷困潦倒，今昔对比， 感伤人世沧桑。②颔联诗人当年的壮志渐渐消磨，感伤自己意志沉沦、时光蹉跎。③颈联诗人鬓间斑白、容颜衰老，感伤自己年华老去。④尾联写出了诗人无法排遣现实中的感伤，只能借禅门来修行避世。 【解析】 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“获得暂时的愉悦”表述错误，“酒伴衰颜只暂红”意为衰老的容颜只有在饮酒之后才会暂时红润，并没有提到因喝酒而获得了愉悦。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 闲适诗： “晏坐”是一种悠闲的坐姿，表示闲适的状态，而“闲吟”则是指随意的吟咏。题目中的“晏坐”和“闲吟”反复强调了“闲适”之意，表现出一种放松、自在的生活态度。 在中间两联中，诗人所表达的意志沉沦、时光蹉跎、年华老去的感慨，如同一幅细腻的画卷，缓缓展开。他以生动的语言鲜明的描绘、揭示出人生的无奈和苍凉。在这里，他笔下的“意气销磨”“人事已非”，无不是在叹息时光荏苒，物是人非。这种情感深处的共鸣，无疑为尾联的情感转变抒发对闲适之情的向往打下了坚实的基石。 尾联中，诗人情感发生了转变，他开始向往那种闲适之情。这种转变并不是突兀的，而是在前两联的铺垫下自然而然地发生。“愿学禅门非想定，千愁万念一时空”意思是，我学习禅理并不是想成为禅宗大师那样入定，只要内心清静，即使身处黑暗之中，眼前人也会一片光明，千愁万念也慢慢地融化了。在尾联诗人直抒胸臆抒发了希望能够摒除“千愁万念”，直接表达出对心灵空明的闲适之情的向往。 综上所述，本诗是诗人表达自己对闲适的向往，故应归入“闲适诗”。 感伤诗： “昔为京洛声华客，今作江湖潦倒翁”首联今昔对比，作者将昔日里自己意气风发名动京师是洛阳风云人物的得意之形与现如今羁旅飘零、穷困潦倒流落江湖街头潦倒老翁的失意之态进行对比，表达了诗人对人世沧桑的无尽感慨。颔联承接首联的“今”字，写出诗人如今壮志磨灭、年华逝去的人生状态。凌志壮志已然消磨了尽，时光荏苒蹉跎身体却步入年老体衰老态龙钟之时。壮志磨灭青春消失，怎能不让人伤感如斯。 颈联描绘出诗人白发俏俏地入侵双鬓，剩下的黑发也没有多少了，衰皱的脸庞只能靠酒刺激，才能暂时保持些许润红。头发斑白、衰老的容颜再也没有了青春时自然的红润，年老体衰必然会让人伤感再三。 在尾联中，诗人表现出无法排遣现实中的感伤，他深知人世间苦难重重，无法逃脱。为了慢慢地融化自己心中的千愁万念、寻求内心的平静与安宁，他选择借禅门修行来避世。但诗人提出的仅仅一个小小的愿望——不是想成为禅宗大师那样入定，只要内心清静。这是一种深深的无奈的选择，所期望的心中的片刻安静在现实中也是无法实现的，只能空有这个小小的愿望，心中伤感无法排遣这种无奈怎能不会让人感伤万千。 综上所述，这首诗表现了作者内心的伤感，故应归入“感伤诗”。 三、（2022·江苏泰州·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 酬乐天喜邻郡 元稹① 蹇驴瘦马尘中伴，紫绶朱衣梦里身。 符竹偶因成对岸，文章虚被配为邻。 湖翻白浪常看雪，火照红妆不待春。 老大那能更争竞，任君投募醉乡②人。 【注】①长庆二年，元稹调至越州，任浙东观察使兼越州刺史。白居易时任杭州刺史。②越州产美酒，有“醉乡”之名。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“酬”，即以诗词相互酬答唱和。元稹听闻白居易至邻郡赴任，喜而作诗相赠，酬答之中尽显情谊之深。 B．首联诗人自比“蹇驴瘦马”，慨叹梦里方能着“紫绶朱衣”，透露出了诗人刚到越州时心情的低落。 C．颔联中“偶”“虚”对举，表明友人邻郡为官，纯属意外；诗文唱和，承蒙厚爱，两字内涵丰富。 D．本诗第六句与苏轼诗句“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”异曲同工，表达了初到越州的夜游之乐。 6．《一瓢诗话》中评元稹的诗“言浅而思深”，请结合本诗尾联谈谈你对这一诗论的理解。 【答案】5．D 6．“老大那能更争竞”，近脱口而出，年老之人哪还能去跟别人争呢？表达了诗人调至越州后对仕途的迷茫和无奈； “任君投募醉乡人”，近口语化的言辞，期盼老友多相往来，把酒对盏，表达了诗人对友情的珍惜、对知音的渴盼和内心的寂寞失落之情。 【解析】 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“与苏轼诗句‘只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆’异曲同工，表达了初到越州的夜游之乐”错。苏轼的这句诗，用拟人化的手法，写出了对海棠花的喜爱，表达了苏轼与朋友游玩时快乐的心情，再现了他被贬黄州后达观、潇洒的胸襟。而本诗第六句，表达的是元稹被调任越州后，借夜赏美景来打发自己郁闷的时光，传达出内心的失落。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌语言、评价诗歌思想内容和情感的能力。 抓住“言浅”“思深”来分析。 “言浅”意思是语言浅显易懂，或者具有口语化特征。如“蹇驴瘦马尘中伴，紫绶朱衣梦里身”，以“蹇驴瘦马”自比，形象地写出自己的病瘦；而“尘中伴”则暗示自己的遭遇；“紫绶朱衣”代指高官，“梦里身”意思是只在梦里自己才能回到京城继续做高官。这两句表面写到越州后自己的生活和外貌，实则“思深”，写出刚到越州时心情的低落，内心的痛苦； “老大那能更争竞，任君投募醉乡人”，年老之人哪还能去跟别人争呢？近乎脱口而出；“任君投募醉乡人”，近口语化的言辞，期盼老友多相往来，把酒对盏。这是“言浅”，而“思深”则是这表面的洒脱之下对未来仕途的迷茫和无奈；而对老友的期盼一方面表达了诗人对友情的珍惜、对知音的渴盼，也暗含着内心的寂寞失落之情。 四、（23-24高二上·江苏无锡·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 文氏外孙入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 7．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．首联不仅交代了事件，也表达了作者对新旧交替、万物推陈出新的无限感慨。 B．颔联用了对比的手法，正面写出阴雨时人们的沮丧和雨过天晴后人们的欢欣。 C．颈联描绘出家里人忙着做饭、酤酒的场面，侧面刻画出农民收麦的艰辛和劳苦。 D．诗歌写出了久雨忽晴后农事之喜悦，背后流露出作者早已主动疏离官场的深意。 8．简要分析尾联中“真”和“怜”蕴含的情感。 【答案】7．C 8．对外孙精力旺盛，不辞劳苦的感动；农忙结束之后的欣喜，忙碌之后的放松畅快。 【解析】 7．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“也表达了作者对新旧交替、万物推陈出新的无限感慨”错误。首联写诸孙入村帮年老的作者收割麦子，一个“赖”字写出了作者的欣慰，而作者并没有表达对新旧交替、万物推陈出新的无限感慨。 B.“正面写出……”错误。诗人把“三夜阴霪”和“一竿晴日”进行对比，用环境陡然变化，来突出外孙入村收麦的急切与喜悦之情，属于侧面描写。 D.“背后流露出作者早已主动疏离官场的深意”错误。诗歌展现了农民们的辛勤劳作和对丰收的期盼，又透露出对劳动者的敬佩和对生活的热爱。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事，“真”字表达了对外孙精力旺盛，不辞劳苦的感动；作者写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神，“怜”字表达了农忙结束之后的欣喜，忙碌之后的放松畅快。以口语化的语言直抒胸臆，表达作者对替自己收麦的外孙的爱怜之情，体现诗人晚年得享天伦之乐的喜悦。 五、（24-25高二上·江苏·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 湘 中① 韩愈 猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。 蘋藻②满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。 三闾庙 汪遵 为嫌朝野尽陶陶，不觉官高怨亦高。 憔悴莫酬渔父笑，浪交千载咏离骚。 【注】①贞元十九年（803年），韩愈官监察御史，因关中大旱，上疏请免徭役赋税，遭谗被贬为连州阳山县令。②蘋藻：祭物。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《湘中》首句连用“愁”“踊”“翻”等词语，节奏急促，渲染了诗人愤激不平的心声。 B．《湘中》第二句中“汨罗”点明屈原投江的地点，直接抒发诗人在汨罗江畔的无尽感慨。 C．《三闾庙》中“陶陶”形象写出了楚国朝野不顾国家安危而沉醉在安乐之中的社会现状。 D．《三闾庙》中“莫酬渔父笑”运用典故，表现屈原不愿随波逐流、同流合污的坚贞品质。 10．《湘中》与《三闾庙》两首诗都写到屈原，但诗人借以抒发的情感却有所不同，请简要分析。 【答案】9．B 10．①《湘中》写无处祭奠屈原，表达对屈原的深切怀念，以及无法凭吊的伤感；通过追思屈原抒发自己忠而被贬的怨愤。②《三闾庙》中写千百年来人们一直吟咏《离骚》，暗示屈原一直被后人铭记传颂，赞美了屈原的爱国情怀和高洁品质。 【解析】 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“直接抒发诗人在汨罗江畔的无尽感慨”错。“自古流传是汨罗”，“汨罗”点明屈原投江的地点，但这句诗只是客观陈述此地是汨罗，是为后面的抒情做铺垫，并没有直接抒发诗人在汨罗江畔的无尽感慨。 故选B。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《湘中》抒发感情：“蘋藻满盘无处奠”一句，诗人准备好了满盘的蘋藻等祭品，却不知道该往何处去祭奠屈原。“无处奠”三字，生动地传达出诗人对屈原深深的怀念之情，同时也流露出一种无法完成对屈原凭吊的伤感与无奈。韩愈因上疏为民请命而遭谗被贬，他来到汨罗江畔，联想到屈原同样是忠而被谤、怀才不遇，最终投江自尽的悲惨遭遇。诗人借对屈原的追思，抒发了自己在政治上遭受挫折、忠而被贬的怨愤，将自己的遭遇与屈原的命运相联系，借古伤今，表达出内心的痛苦与不平。 ②《三闾庙》抒发感情：“浪交千载咏《离骚》”，“千载”表明时间的长久，千百年来人们一直都在吟咏屈原的《离骚》。《离骚》是屈原表达自己爱国情感和高洁志向的不朽之作，人们对它的持续传颂，暗示了屈原一直被后人铭记。这一句诗高度赞美了屈原的爱国情怀和他不与世俗同流合污的高洁品质，肯定了屈原及其作品在历史上的重要地位和深远影响。 一、（24-25高二上·江苏扬州·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 牡丹 皮日休 落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。 竞夸天下无双艳，独立人间第一香。 牡丹 陈与义 一自胡尘入汉关，十年①伊洛②路漫漫。 青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。 【注】①这首诗作于1136年，距靖康元年金兵攻陷汴京正好十年。当时诗人寓居在青墩。②伊洛，河南的伊水和洛水，借指诗人故乡洛阳。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．皮诗开头两句话一语道出牡丹的与众不同，起到了先声夺人的艺术效果。 B．陈诗第二句紧承上文，“路漫漫”一词的使用，容易让人产生丰富的联想。 C．陈诗中的“龙钟客”一词暗含了作者的老人之感和流落异乡的悲苦之情。 D．两首诗都采用了托物言志的手法，借助牡丹意象表达了各自独特的情感。 2．请赏析两首诗中“独立”一词的不同意蕴。 【答案】1．D 2．①皮诗中“独立”表现出牡丹绝代芳华的特点，借此表达诗人的才情和自信；②陈诗中“独立”是诗人的动作，传达出家国破碎、故土难回的孤苦。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“都采用了托物言志的手法”错误，皮日休的诗主要是赞美牡丹的艳丽和芳香，没有托物言志，只是单纯地描写和赞美牡丹。陈与义的诗借看牡丹表达了对故乡的思念和身世的感慨，运用了托物言志的手法。 故选D。 2．本题考查学生比较阅读之赏析词语意蕴的能力。 ①皮诗中“独立”彰显了牡丹孤高、艳冠天下的独特品质，强调了牡丹的卓尔不群和独特魅力，象征高洁和超凡脱俗的品质。牡丹不仅在百花中独领风骚，而且在人间也散发着第一流的香气。这不仅表现了牡丹的美丽，也象征了高洁和超凡脱俗的品质。流露出诗人对牡丹气质的由衷赞美与欣赏之情。 ②陈诗中“独立”呈现出诗人孤独看牡丹的身影，表达了诗人对牡丹的热爱以及对国家命运的深深忧虑，反映出诗人内心充满的孤独、凄凉与无奈之感。诗人在异乡流落，年老体衰，但仍然独自站在东风中，凝视着牡丹。这不仅表达了诗人的孤独和悲苦，也表现了他对故国的思念和对个人命运的无奈。 二、（24-25高二上·江苏泰州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 月夜 方岳 人间执热难为睡，起听松风视月明。 天净略无云一点，夜深已是鹤三更。 自经秋后可曾雨？才入山来如许清。 能得几多残暑在，草根何处不蛩声【注】？ 【注】蛋声：蟋蟀的鸣声。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“执热”开篇，点出了夜晚难以入眠的苦恼，引出下文的“起听”“入山”。 B．诗人起身听松风、看月明，听觉和视觉相结合，立体可感的画面，给人愉悦的感受。 C．诗中描绘月夜的宁静与美好，天空洁净，月光明朗，天地仿佛都被洗涤得清澈澄明。 D．本诗和《春江花月夜》一样，都以月为核心意象营造曼妙的意境，寄寓情怀和哲思。 4．诗中有两个问句，请结合文本分别赏析其妙处。 【答案】3．D 4．①“可曾雨？”是猜测问，诗人来到了山间，主观感受到如同下过秋雨般的凉爽，从严热难耐到无比清凉，奇异的气候变化让人惊疑；②“何处不？”是反问，山间到处都是蟋蟀响亮的叫声，夏去秋来，岁月变迁引发诗人内心感叹。 【解析】 3．本题考查学生对文本内容理解和分析的能力。 D.“都以月为核心意象营造曼妙的意境，寄寓情怀和哲思”错误。《月夜》主要通过描写月夜的宁静与美好，表达诗人对自然的欣赏和内心的宁静，更多是一种即景抒情。而《春江花月夜》则以月为核心意象，营造了丰富的意境，同时深入探讨了宇宙、人生、哲思等复杂主题，如“江畔何人初见月，江月何年初照人”，因此两首诗在主题深度和意境营造上有明显差异。 故选D。 4．本题考查学生对重点句子的鉴赏的能力。 ①“自经秋后可曾雨？”这是一个猜测问句，诗人通过提问“可曾雨？”表达出一种对天气变化的疑惑和猜测。这种提问方式增加了诗意的含蓄性和趣味性。诗人从“人间执热难为睡”（炎热难耐）来到山间，感受到“如许清”（无比清凉）。这种从炎热到清凉的对比，让诗人怀疑是否下过雨，从而体现出山间气候的奇妙变化。诗人通过“可曾雨？”的提问，将主观感受与自然环境的变化巧妙结合，既表达了对清凉的惊喜，又暗示了山间气候的独特性。 ②“草根何处不蛩声？”这是一个反问句，通过“何处不？”的反问形式，强调了蟋蟀叫声的广泛和响亮，使表达更加生动有力。蟋蟀的叫声是秋天的典型特征，诗人通过反问“草根何处不蛩声？”暗示了夏去秋来的季节变化，引发读者对岁月流转的联想。诗人通过反问的方式，不仅描绘了山间的自然景象，还表达了对季节变化的感慨，体现了诗人内心的细腻情感。 三、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送赵教授① 陈师道 束发相看到白头，了知公鬓不胜忧。 可堪亲老须三釜②，又著儒冠忍一羞。 平世功名须晚节，向来旬月取封侯。 北州豪杰知谁健，乞我③黄淤④十里秋。 【注】①此为送赵教授赴任北宋北方边境所作。②三釜：指微薄的俸禄。③乞我：给我。④黄淤：肥沃的黄土。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头交代了诗人与赵教授有深厚的情谊，他们从少年到年老都相伴相知。 B．诗人很了解赵教授心中的忧愁，知道他在家庭重负之下仍然坚守着儒学思想。 C．因为新旧党争，陈师道宁可冻死也不肯借穿连襟赵挺之的皮衣，可作为颈联“须晚节”思想的佐证。 D．陈师道不仅表达了“须晚节”的情致追求，更用“旬月封侯”表达出对自己才华的极度自信。 6．本诗的结尾与陆游的《书愤》的尾联都写了“谁”，“谁”是疑问代词，请根据两诗中“谁”的语气差异，分析表达的情感差异。 【答案】5．D 6．①本诗的结尾“谁”表达了一种疑问和期待。诗人希望赵教授能在北方找到一个能容纳他才华的地方，同时也表达了诗人对赵教授的关心和祝福。②陆游的《书愤》尾联“谁”则表达了一种强烈的感慨和无奈。这里的“谁”表达的是对英雄无人继起的深深遗憾和对现实的不满，语气中充满了对历史人物的崇敬和对现实的失望。 【解析】 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“用‘旬月封侯’表达出对自己才华的极度自信”错。“旬月封侯”表达的是对赵教授的成就，而不是陈师道对自己的评价。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①在陈师道的诗中，“北州豪杰知谁健”中的“谁”表达了一种疑问和期待，反映出诗人对友人的关心以及对其未来的期待。诗人希望赵教授能够在北方，找到一个发挥他聪明才智的地方，期盼他能在新的环境中展示自己的能力，同时也包含着对友人的深切祝福。这里的“谁”更多地体现了诗人对赵教授未来发展的期待和对他的美好祝愿。整体情感是积极的，充满期待和祝愿。 ②在陆游的《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”中，“谁”则表达了一种强烈的感慨和无奈。陆游在感叹诸葛亮的《出师表》千古流传，但千年以来，又有谁能与之相比呢？这里的“谁”表达的是他对过去的英雄人物深感崇敬，同时由于现实无人能继承他们的伟大业绩而倍感遗憾，语气中充满了对历史人物的崇敬和对现实的失望。陆游对现实环境感到无奈，内心渴望出现一个能挽救局势的英雄，但这样的英雄却迟迟未至，带有一种对理想和历史的怀念与惋惜。 四、（24-25高二上·江苏淮安·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送郑阁赴闽辟 贯休 便便书腹德无邻，健笔从知又入闽。 鹦鹉才须归紫禁，真珠履不称清贫。 武夷山夹仙霞薄，螺女潭通海树春。 从此应多好消息，莫忘江上一闲人。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过“便便”“德无邻”等语直接赞美郑阁的学识和品德，“又入闽”则照应标题中郑阁赴闽任职之事。 B．颔联中的“真珠履”是富贵奢华的象征，在这里与郑阁的清贫形成对比，表达了诗人对郑阁贫苦生活的同情。 C．颈联描绘武夷山和螺女潭的美丽风光，展现出闽地的山川灵秀，寄寓诗人对郑阁在闽地任职生活的美好期许。 D．本诗语言通俗易懂、简单明了，虽没有过多华丽的辞藻，却能够准确表达出诗人的情感和思想，颇具感染力。 8．如何理解诗人认为郑阁“须归紫禁”，而自己却以“江上一闲人”自居？结合全诗谈谈你的看法。 【答案】7．B 8．①诗人认为郑阁“须归紫禁”，是赞叹郑阁才华出众足以在京城任职，也是对郑阁的鼓舞勉励，希望他能有所作为。②诗人以“江上一闲人”自居，表明自身超脱世俗、自由闲适的人生追求，叮嘱郑阁在忙碌的仕途生活中不要忘记自己这个追求自由宁静的闲人。③二人虽人生选择不同，但情谊深厚，更可见这份友情之珍贵。 【解析】 7．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“表达了诗人对郑阁贫苦生活的同情”错误。颔联“鹦鹉才须归紫禁，真珠履不称清贫”，“鹦鹉才”指才华出众，“紫禁”代指京城，意思是像郑阁这样有才华的人应该到京城去施展才华。“真珠履”象征着富贵奢华，“不称清贫”是说郑阁有才华不应处于清贫的状态，并非是表达诗人对郑阁贫苦生活的同情，而是强调郑阁的才华应匹配更好的境遇。 故选B。 8．本题考查学生理解诗歌内容和诗歌情感的能力。 ①诗人认为郑阁“须归紫禁”：诗中“鹦鹉才须归紫禁”，“鹦鹉才”突出郑阁才华出众，“须归紫禁”表明诗人认为以郑阁的才华足以在京城这样重要的地方任职，这是对郑阁才华的高度赞叹。同时，这种说法也是对郑阁的鼓舞和勉励，希望他不要局限于闽地，而是能够凭借自己的才华在更广阔的舞台上施展抱负，有所作为，实现自己的价值。 ②诗人以“江上一闲人”自居：“江上一闲人”表明诗人自身追求的是一种超脱世俗、自由闲适的生活状态。与郑阁走向仕途不同，诗人选择了一种相对宁静、自由的生活方式，享受着江上的悠闲时光。 诗人以“江上一闲人”叮嘱郑阁“莫忘江上一闲人”，是希望郑阁在忙碌的仕途生活中，不要忘记自己这个追求自由宁静的朋友，体现了诗人对这份友情的珍视。 ③二人的不同选择与情谊：郑阁选择进入仕途，去闽地任职并有望凭借才华进入京城发展，而诗人则选择做“江上一闲人”，追求自由闲适，二人的人生选择截然不同。尽管人生道路不同，但诗人对郑阁的赞美、鼓励以及对友情的珍视都体现出二人之间情谊深厚，这种在不同人生选择下依然深厚的友情更显得珍贵。 五、（24-25高二上·江苏苏州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 留别江子之① 晁冲之 尽室飘零去上都，试于溱洧卜幽居。 不从刺史求彭泽，敢向君王乞镜湖②。 平日甚豪今潦倒，少年最乐晚崎岖。 故人鼎贵甘相绝，别后君须寄一书。 [注]①作于诗人受绍圣年间党锢之累而离京时。②镜湖：又名鉴湖，在浙江绍兴。贺知章告老还乡，曾求唐玄宗赐予镜湖一角。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．由诗题中“留别”一语可知，本诗与李白的《梦游天姥吟留别》都是临别赠人之作。 B．首联写诗人全家漂泊迁徙，离开京城，将去那溱水、洧水流经的地方择地而定居。 C．颔联运用陶渊明、贺知章的典故，委婉地向友人表达了弃官归隐的无奈与不平。 D．尾联前句写飞黄腾达的旧交与自己断绝往来，其中可见世态炎凉和诗人的愤懑之情。 10．本诗多处运用对比手法，请结合相关内容简要赏析。 【答案】9．D 10．①故人显赫贵盛与自身潦倒落魄对比，平素豪迈快乐与现在颓唐坎坷对比；②与鼎贵故人绝交和与江君通信往来对比。 【解析】 9．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“其中可见世态炎凉和诗人的愤懑之情”错。尾联前句“故人鼎贵甘相绝”是写朋友身居高位，从而表现了诗人理解的宽容态度。 故选D。 10．本题考查学生分析诗歌表现手法的能力。 ①结合颈联“今潦倒”“晚崎岖”和尾联的“故人鼎贵”可知，诗人的潦倒落魄与故人的显赫贵盛形成了鲜明的对比。此外，颈联 “平日甚豪今潦倒，少年最乐晚崎岖”中，诗人平素或少年时期的豪迈快乐与现在的崎岖颓唐落魄形成鲜明的对比。 ②尾联“故人鼎贵甘相绝，别后君须寄一书”中，诗人与鼎贵故人绝交和与江君保持通信往来形成鲜明的对比，表达了自己对友情的珍视和选择。 试卷第1页，共3页 23 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $