专题02 文学类文本阅读（期末真题汇编，江苏专用）高二语文上学期

专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高二上·江苏·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 远  航 陆颖墨 西昌舰要走了，是最后一次远航。 舰长肖海波下达了起航命令，西昌舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头。它走得很沉重，似乎满腹心事。在舰桥上的肖海波看了看手表，已是凌晨两点。他朝左前方张望了一下，整个城市都熟睡了。父亲这时候真的已经睡着了吗？会不会从梦中惊醒？ 父亲叫肖远，今年七十多岁了，是西昌舰的第一任舰长。三十多年前，国产的西昌号驱逐舰刚刚服役下水，就参加了那一场著名的海战。激战中一颗炸弹在后甲板爆炸，不知震坏了机舱的哪个部件，引起高压锅炉管道着火和严重泄漏。当时情况很危急，一旦高压锅炉爆炸，西昌舰只有沉没，两个水兵紧急维修。突然，头顶的一根横梁朝两个水兵砸了下来。肖远冲过去，用身体挡住了。西昌舰得救了，肖远在医院躺了三个多月。以后的日子，无论是他担任支队长，还是舰队司令，只要西昌舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛。 昨天上午，在海军博物馆隆重举行了西昌舰退役仪式。选定这个日子也是因为肖远，他在舰队医院已经住了一年多了，记不清的化疗和放疗，已经让他铁塔一样的身子虚弱不堪。本来，医院坚决不同意他再走出病房，但是，海军和舰队首长认真研究，觉得这个仪式必须有肖远参加，并要求卫生部门拿出保障办法。 肖远从救护车上下来时，身穿已脱下九年的海军中将军装，一群医护人员带着各种抢救设备，用轮椅把他推上了甲板，西昌舰的每一任舰长都跟在他的身后，依次走上军舰。现任舰队司令员宣布西昌舰退役命令后，肖远缓缓地站立起来，给后任的八位西昌舰长点名。而后，他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来，讲得很平静，只是详细地讲西昌舰年龄、吨位、各个部位的尺寸，以及西昌舰执行的每一次任务和受过的伤。排在最后的肖海波看到身边的几位老舰长泪流满面。这么多年，父亲从来没有表达过他对西昌舰的特殊情感，他不明白父亲在和军舰作最后告别时，依然没有表达，甚至没有评价西昌舰。原以为父亲会流泪，但是没有。他命令自己也别流泪，①但眼前还是模糊了…… 不到半个小时的讲述，肖远喘着气停顿了十多次，护士用手绢不停地擦拭他额头上的虚汗。临下舰时，肖远摸着舰首的主炮喃喃地说：再见了，老伙计，我们都退了……等我出院了再来看你。但边上的肖海波知道父亲不可能再看到这个军舰了，父亲的病情他很清楚，不可能再出医院了。正因为这样，大家才告诉他西昌舰要永远待在这个博物馆。父亲更不可能知道，这个军舰也马上要离开博物馆，去执行他最后一次任务。 西昌舰缓缓地沿着海湾航行，除了左边远处海岸边偶尔冒出的点点渔火和航标灯，剩下都是漆黑一片，大海也仿佛睡着了。肖海波回到舰长室，躺在铺上，刚睡着没几分钟，就莫名其妙惊醒。这是以前从没有过的，他觉得有什么不对，赶紧起身穿衣奔向舰桥，问正在指挥驾驶的副长有没有异常情况。副长让他问愣了，说一切都很正常。肖海波看看确实没有什么事，但就是不想离开舰桥。他找了个理由，笑着对副长说：新西昌舰靠电子信息系统指挥，指挥室在舰艇中心舱室，外面什么情况都在屏幕上一目了然，上舰桥来的机会也不多了，我就在这再待一会儿。刚说完，信号兵报告左侧海岸边山头有信号。 副长说：“是不是睡迷糊了，这个山头上没有信号灯塔。” 肖海波也知道信号兵肯定弄错了，这段航道他太熟悉了，左边山头是……忽然他身子一激灵，跳了起来，赶紧拿起望远镜朝山顶看去，马上呆住了。 山顶上有一个小亭子，亭子里有几个人，父亲肖远坐在轮椅上，正用手电朝军舰发着信号，反复只有两个字：去哪？ 父亲果然没有被瞒住，镇痛药能镇住癌症病痛，却无法割断西昌舰对他的牵引、他觉得关于西昌舰的一切，他是无法隐瞒父亲的，现在只有将全部真实情况告诉父亲。但是他遇到一个技术难题。因为这次导弹试验密级很高，信号灯的语言是全世界统一的，如果现在用信号灯告诉父亲，那就会严重泄密，怎么办？ 他想起了自己小时候，常常和一帮小伙伴们光着屁股趴在沙滩上，等待着父亲们出海归来。那时，国产驱逐舰还没下水，父亲还是快艇艇长，记得有一次，因为小伙伴的父亲没有回来，父亲对那小伙伴说：“你爸爸远航去了，去了很远很远的地方。”多年以后，肖海波才知道那个叔叔在战斗中牺牲了。他马上对信号兵说回信：军舰要去远航，要去很远很远的地方，但只走很短很短的时间。 父亲似乎明白了什么，但依然不死心。又问：远航？ 肖海波回答：是的，就像我小时候那个叔叔远航一样。 父亲那边又问：为什么？真是最后一次了吗？ 肖海波回答：是最后一次，也是第一次。 父亲那边停了一会儿，又问：第一次什么时候？ 肖海波回答：很快，但是军舰变年轻了，就像您当年第一次见他一样年轻。 父亲好一会儿没有回信，军舰快要驶远了，肖海波命令放慢航速再等待一会儿，终于父亲回信：我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航。 军舰渐渐远去，山上再也没有信号发出，肖海波这才发现自己刚刚读懂父亲，这时，他在望远镜里惊讶地看到，②父亲的眼角闪着亮光。这是他第一次看到父亲流泪。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“只要西昌舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛”，通过细节描写赞美了肖远为了保护西昌舰而勇于献身的精神。 B．文中插叙小伙伴父亲在战斗中牺牲的故事，一方面写海军战士的牺牲精神，一方面为下文写肖远父子对话的情节作铺垫。 C．“它走得很沉重，似乎满腹心事”，运用拟人手法，赋予西昌舰人的情感，生动形象地写出了西昌舰最后一次远航的悲壮。 D．肖海波兼有军人和儿子的双重身份，作者以他的视角展开故事情节，既写西昌舰又写父亲，增强了小说的真实感和亲切感。 2．关于文中肖远为西昌舰送行的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．“不可能再出医院”的父亲，出现在山顶的小亭子，在肖海波看来既在意料之外，又在情理之中。 B．肖海波无法向父亲隐瞒西昌舰将成为靶舰的消息，因为他知道父亲与西昌舰有着难以割舍的牵绊。 C．“父亲似乎明白了什么，但依然不死心”，写父亲尽管知道西昌舰的归宿，但不愿相信这个事实。 D．“父亲好一会儿没有回信”到“终于父亲回信”，暗示父亲因身体状况极其不好而难以及时回信。 3．文中画横线部分分别写儿子与父亲的流泪，请结合文本分析二人流泪的原因。 4．读书小组要为此文写一则文学短评。请以题目“远航”为关键词写出你的短评思路。 二、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 蒿儿梁 孙犁 一九四三年，敌人冬季“扫荡”开始了，杨纯医生带着五个伤员，和一个小女看护，名叫刘兰，转移到繁峙五台交界地方，住在北台脚下的成果庵里。五台山有五个台顶，北边的就叫北台。①这是有名的高山，常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死。 这几天情况紧急，区委书记夜里来通知杨医生，叫他往山上转移，住到蒿儿梁去，去找妇救会的主任。 他们清早出发，顺着盘道往上走，转过三四个山头才看见在前面的山顶上，有一个小村庄。这个不到三十户的小村，就叫蒿儿梁。 女主任去住娘家了，还没有回来，主任的丈夫，一个五十来岁的粗壮汉子，把他们安排到一间泥墙草顶的小小的南屋里，随着粮秣送来了茅柴，就点火烧起炕来。 女主任的丈夫，在院里备好一匹小毛驴，出门去了。第二天，把主任接了回来。 她不过二十五岁，嘻嘻地笑着跑到南屋里来。她的相貌，和这一带那些好看的女人一样，白胖胖的脸，鲜红的嘴唇和白牙齿。她看了刘兰一眼，又看了杨纯一眼，笑着不说话。 杨纯说：“你就是主任呀？我们把你的房子占了。” “不要紧！”主任说，“老头子说你们来了，我真高兴。”她伸过手去摸了摸炕席说：“好，炕还热。不行哩，我们这个地方冷呀！一会，我给你们搓窝窝吃，别看我们蒿儿梁村小，我搓的窝窝可远近知名哩！” 晌午，主任推门进来。她站立在炕边，卷起袖子。搓的窝窝又薄又小，放得整整齐齐。 “好妹妹！”主任笑着对刘兰说，“我叫你头一回吃这么讲究的饭食，你离开蒿儿梁，你要想蒿儿梁哩！”主任笑着把手掌拍一拍。 “为什么你的胳膊那么胖？”刘兰问，“是吃莜麦吃的？” ②“享福享的吧！”主任说，“这几年我是胖了，那几年.我比你还瘦哩。我的好妹子！有工夫，我要和你说一说我受的苦哩！” 夜间，主任叫刘兰搬到她新拾掇好，烧了炕的小东屋里去睡，打发她的男人，到别人家去睡了。这一夜，主任把头放在刘兰的枕上，叙说她的身世。她说： “我家在川里，从小给地主家当丫头使唤。十六岁上，娘才把我领回家，嫁给这里，我今年二十五，男人比我大一半。他是个实落人，也知道疼我。这几年，减了租子，我们也能吃饱，又没有孩子累着，我就发胖了。” “我问问你，”主任从枕上抬起头来，“我们的仗，又打得不好吗，怎么你们又跑到这个野地方来？” “仗打得好。”刘兰说，“这是伤号，要找个安稳地方。” “我就怕咱们的仗打败了！”主任长舒一口气。“我们种的是川里地主家的地，咱们胜了，他就不敢山上来，你们一走，他就派人来吓唬我。我就盼咱们打胜仗，要把川里也占了，咱们的日子会更好过哩！那时，这地，就成了咱自己的吧？” “对了，以后，谁种的地就是谁的。” “我想，总得是那样。”主任说，“不把敌人打走，我的命还在人家手心里攥着哩！” “为什么？” “我娘把我领出来，嫁给了这里。那家地主看见我出息得好了，生了歪心哩！他叫人吓唬我，叫我回去，又吓唬我的男人，说叫三亩地换了我。他想算着吧！他觉着我还是那几年，给他当奴才的时候哩！” 停了一会，她说：“妹子，我就靠着你们，把仗打好了，我们就都熬了出来。” 刘兰每天的工作，是烧开水，煮刀剪铁子消毒，团药棉。这些事情，主任全帮她做，她好问，又心灵手巧，三两天，就学会了。她帮着刘兰给伤号们去换药，和他们说笑，伤员们听刘兰说，主任搓的窝窝好，就争着求她做饭，这样一来，她就整天卷着两只袖子，带着两手面，笑出来，笑进去。 ③在这小庄上，也还只有莜麦面和山药蛋吃。不管怎样变，也还是莜面和山药蛋，不久伤员们就吃腻了，想吃点别的。 杨纯给川里负责的同志写了信，主任看着他把图章盖得清清楚楚，才收起来，放在棉袄的底襟里，披上她那件大皮袄，就向杨纯告辞。 主任走后，情况更紧了，主任的丈夫和杨纯商量，在附近山里，找个严实地方，预备着伤员们转移。 到了山顶，主任的丈夫喊：“不好，你来看，敌人到了成果庵吗？” 杨纯看见，在远远山脚下面，成果庵那里点起火，他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁。他隐隐约约听见了山的下面有枪声，那是放哨人的警号！ ④杨纯心里阵阵作痛，他离开了受伤的同志，使他们遭受牺牲！ 当他们跑进那通到村里去的山沟，他们迎见了主任！她满脸流着汗，手拉着踉跄跑来的刘兰！在她旁边是由蒿儿梁老少妇女组成的担架队，抬来了五个伤员。她们把伤员抬到了杉树林的深处，安置在地窖里。她们还抬来主任从川里弄来的粮食和菜蔬，妇女们也都带了干粮来。 杨纯说：“你们帮助了我们！” “我们不是自己人？”主任笑着问。 “这就叫鱼帮水，水帮鱼吧！”杨纯也笑着说。 主任问：“谁是水，谁是鱼？” “老百姓是水，我们是鱼!”杨纯说。 “你这比方打错了！”主任说，“老百姓帮助你们，情愿把心掏给你们，为什么？这为的是你们把我们救了出来！” （有删改） 材料二： 孙犁在小说中经常创造出令人惊叹的清新优美的意境，给读者留下深刻印象。这是因为他将自己真挚的情感融入对景物的描绘之中，抒情与写景达到完美的结合，使小说充满了诗情画意。 （摘编自纠福荣《孙犁小说的艺术特色》） 材料三： 孙犁抗战小说的荣辱观具有强烈的惩恶劝善作用。孙犁作品风格的道德力量是自然具体的，是潜移默化的，几乎没有任何装潢和标榜。因此他的作品才在不动声色中具有动人心魄的艺术魅力。 （摘编自田阳《孙犁抗战小说的荣辱观》） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的开头直接交代了故事发生的时代背景，并简要描绘恶劣的自然环境，使得人物出场的气氛和后文情节的展开显得合情合理。 B．“刘兰”虽然着墨不多，但却起到了穿针引线的作用。文章通过她与主任的互动，逐步展现出军民间的情谊以及主任的性格特点。 C．结尾部分，两个人物关于“鱼”和“水”的关系的讨论，既为作品增添了轻松愉悦的格调，也揭示出战争无情人有情的小说主题。 D．本文语言清新自然、质朴平实，大多运用简洁的对话与工笔手法，毫无雕琢之感，于平淡之中展现出了战争时期乡村的真实风貌。 6．对文中画线句子的理解和赏析，下列说法不正确的一项是（   ） A．句子①从侧面烘托出当时转移环境的恶劣艰难，为后文蒿儿梁的情节做铺垫。 B．句子②以略带调侃的口吻展现出妇救会主任生活得到改善后的轻松知足状态。 C．句子③旨在反映物质匮乏的蒿儿梁村民们善于利用有限食材作出可口的食物。 D．句子④心理描写生动刻画出杨纯的自责愧疚，以及他对伤员安危的深深关切。 7．小说中的人物形象鲜明且各具特色，“女主任”这一形象有何特点?请结合文本简要分析。 8．孙犁小说具有诸多鲜明的艺术特征，请你从“诗情画意”或“荣辱观”两个角度中选择合适角度对下面两则语段分别展开分析。 ①《荷花淀》:“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很……女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。……这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里……风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。” ②《蒿儿梁》:以一九四三年日寇冬季扫荡为背景展开故事情节。杨纯医生和护士刘兰带五个伤员转移到蒿儿梁：自从添了这么七个生人，小庄上热闹起来，两盘碾子整天不闲，有时还要点上灯推莜麦，青年人要去放哨、坐探，小孩子要去送信砍柴，妇女们拆洗伤员的药布衣服，分班做饭。 三、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成小题。 那青海湖边的蘑菇香 梁衡 小时长在农村，食不为味只求饱。后来在城市生活，又看得书报，才知道有“美食家”这个词。而很长时间，我一直怀疑这个词不能成立。我们常说科学家、作家、画家、音乐家等等，那是有两个含义：其一，它首先是一份职业、一个专业，以此为工作目标，孜孜以求；其二，这工作必有能看得见的结果，还可转化为社会财富，献之他人，为世人所共享。而美食家呢？难道一个人一生以“吃”为专业？而他的“吃”又与别人何干？①所以我对“美食”是从不关心、绝不留意的。 十年前，我到青海采访。青海地域辽阔，出门必坐车，一走一天；那里又是民歌“花儿”的故乡，天高路远，车上无事就唱歌。省委宣传部的曹部长是位女同志，和我们记者站的马站长一递一首地唱，独唱，对唱，为我倾囊展示他们的“花儿”。这也就是西北人才有的豪爽，②我走遍全国各地未见哪个省委的部长肯这样给客人唱歌的。虽然这也是一种自我享受，但这种情况在号称文化发达的南方无论如何是碰不到的。一天，我们唱得兴起，曹部长就建议我们到金银滩去，到那个曾经产生了名曲《在那遥远的地方》的地方去采访，她在那里工作过，人熟。到达的当天下午我们就去草滩上采风、骑马，在草地上打滚，看蓝天白云，听“花儿”和藏族民歌。曹部长的继任者桑书记是一位藏族同志，土生土长，是比老曹还“原生态”的干部。 晚上下了一场小雨。第二天早饭后桑书记领我们去牧民家串门儿，遍野湿漉漉的，草地更绿，像一块刚洗过的大绒毯，而红的、白的、黄的各色小花星布其上，真是一个名副其实的金银滩。和昨天不一样，草丛里又钻出了许多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首，小的如乒乓球，大的如小馒头，只要你一低头，随意俯拾，要多少有多少。这些小东西捧在手里绵软湿滑，我们生怕擦破她的嫩肤，或碰断她的玉颈。我这时的心情，就是人们常说的“天上掉下烙饼”，喜不自禁。连着走了几户人家，看他们怎样自制黄油，用小木碗吃糌粑①，喝马奶酒，拉家常。老桑从小在这里长大，草场上这些牧马、放羊的汉子，不少就是他光屁股时候的伙伴。蒙蒙细雨中，他不停地用藏语与他们热情地问候，开着玩笑，又一边介绍着我们这些客人。而印象最深的是，每当我们踩着一条黄泥小路走向一户人家时，一不小心就会踢飞几个蘑菇。而每户人家的门口都已矗立着几个半人高的口袋，里面全是新采的蘑菇。 老桑掀开门帘，走进一户人家。青海湖畔高寒，虽是八月天气，可一到雨天家里还是要生火的。屋里有一盘土炕，地上还有一个铁火炉。这炉子也怪，炉面特别的大，像一个吃饭的方桌，油光黑亮。这是为了增加散热，和方便就餐时热饭、温酒。雨天围炉话家常，好一种久违了的温馨。我被让到炕头上，刚要掏采访本，老桑说：“别急，咱们今天上午不工作，只说吃。——娃子！到门口抓几个菌子来。”一个八九岁的红脸娃就蹿出门外，在草丛里三下两下弯腰采了十几个雪白的蘑菇，用衣襟捧着，并水珠儿一起抖落在炕沿上。 我突然想起古人说的十步之内必有芳草，这娃迈出门外也不过五六步，就得此美物。而城里人吃的鲜菇也至少得取自百里之外吧，至于架子上的干货更不知是几年以上的枯物了。老桑挽了挽袖子说：“看我的，拿黄油来。”他用那双粗大的黑手，摆起一个小白菇，两个指头灵巧地一捻，去掉菇把，翻转菇帽，仰面朝上。又轻撮三指，向菇帽里撒进些黄油和盐。那动作倒像在包三鲜馄饨。然后将蘑菇仰放在热炉面上，齐齐地排成一行行，像年夜包的饺子。不一会儿，炉子上发出丝丝的响声，黄油无声地溶进菇瓤的皱褶里，那鲜嫩的菇头就由雪白而嫩黄，渐渐缩成一个绒球状，而不知不觉间，莫名的香味已经弥漫左右进而充盈整个屋子了，真有宋词里“暗香浮动月黄昏”的意境。也不要什么筷子、刀叉，我们每个人伸出两指，捏着一个蘑菇球放入口中——初吃如嫩肉，却绝无肉的腻味；细嚼有乳香，又比奶味更悠长。 像是豆芽、菠菜那一类的清香里又掺进了一丝烤肉的味道，或者像油画高手在幽冷的底色上又点了一笔暖色，提出了一点亮光。总之是从未遇见过的美味。 从草原返回的路上，我还在兴奋地说着那铁炉烤香菇，司机小伙子却回头插了一句嘴：“这还不算最好的，我们小时候在野地里三块砖头支一个石板，下面烧牛粪，上面烤蘑菇，比这个味道还要香。”③大家轰地一阵笑，又引发了许多议论，纷纷回忆一生中遇到的最好的美味。但结论是，再也吃不到从前那样的好东西了。这时老马想起了一首“花儿”，便唱道：“上去高山（着）还有个山，平川里一朵好牡丹。下了高山（着）折牡丹，心乏（着）折了个马莲莲。”曹部长就对了一首：“山丹丹花开刺刺儿长，马莲花开到（个）路上。我这里牵来你那里想，热身子挨不到（个）一打上。”啊，最好的美味只能是梦中的情人。 ④回到北京后我十分得意地向人推荐这种蘑菇新吃法。超市里有鲜菇，家里有烤箱，做起来很方便，凡试了的，都说极好。 人的一生不能两次趟过同一条河流，世界上最好的东西只能是记忆中的一瞬。⑤物理学上曾有一个著名的“测不准原理”，两个大物理学家——玻尔和爱因斯坦为此争论不休。爱氏说能测准，玻氏反驳说不可能，比如你用温度计去量海水，你读到的已不是海水的温度。我又想起胡适的话，他说真正的文学史要到民间去找，到在口头上流传的作品中去找，一上书就变味了。确实，时下文学又有了“手机段子”这个新品种，它常让你捧腹大笑或拍案叫绝，但却永远上不了书。你要体验那个味道只有打开手机。 看来，城里的美食家是永远也享受不到“牛粪石板菇”这道美味了。 注：①糌粑（zān ba）是西藏自治区的一种特色小吃，也是藏族牧民传统主食之一。“糌粑”是“炒面”的藏语译音，它便于食用，营养丰富、热量高，很适合充饥御寒。 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者之所以怀疑“美食家”这个词不能成立，主要是他觉得一个人不可能一生以吃为工作目标，而且这种个人的“吃”还无法转化为社会财富。 B．作者在跟大家用手捏着蘑菇球吃完以后，认为是“从未见过的美味”，可见这时候作者已经开始关心在意美食。 C．大家一致认为再也吃不到以前的好东西了，是因为好东西就像“梦中的情人”可望而不可及。 D．作者认为时下文学出现的“手机段子”，永远上不了书，要想体验只能打开手机，表现了作者对于文学发展的一种隐忧。 10．对文中划线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①④句作者对待美食的前后态度的变化，表现了青海蘑菇的美味以及作者发自肺腑的喜欢与怀念之情。 B．②句将青海省委宣传部的曹部长给客人表演“花儿”与全国各地其他地方省委部长相比较，表现了西北人的豪爽以及作者对西北人的赞美。 C．③句中，大家哄笑是因为对牛粪烤蘑菇的方法感到新奇与不可思议，同时也由此激发了大家对记忆中美食的回忆。 D．⑤句中，举玻尔和爱因斯坦两人观点相矛盾的例子，是为了证明真正的文学史要到民间去找。 11．文中画波浪线部分的语言很有特色，请简要分析。 12．本文结尾段情感丰富，意境深远，体现了梁衡对人生的独特感悟，请结合文本赏析。 四、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 失踪在1947 胡炎 ①1947年一个阒寂的秋夜，大耳朵独自踩着霜白的月光向村外走去。在村头的老槐树下，他回过头望了望家的方向。 ②望不到家，那三间瓦房同所有的村舍都淹没在了诡谲的月光里。不远处一只疤瘌狗用特有的破锣音梦呓似的叫了两声，丝毫没有惊扰每一扇窗里酣沉的呼吸。大耳朵激灵了一下，便接着向前走去，越过田垄，穿过丛密的小树林，爬上了斗折蛇行的山道。月光冰凉，照着他脸上缓缓淌下的泪水…… ③多年后，大耳朵秋夜出走的情景依旧萦回在柳眉儿的梦里。她确信那天晚上大耳朵是含泪离开的，他在无边无际的夜色中不停地回头，就像一场身不由己的梦游。他被月光裹挟，走向了未知的远方。 ④在此后的时光中，柳眉儿常想：我的大耳朵到底去哪儿了呢？ ⑤这个疑问贯穿了她的一生，成为她后半生苦苦寻找的谜底。她向全村的人打听，没有一个人知道大耳朵的下落。她甚至在恍惚中问过那只疤瘌狗，她说：“狗啊，大耳朵平日里待你多好，怕你饿着，省下半块馍都尽着你吃。你和大耳朵最亲，一定知道他去哪儿了对吧？”听不懂人话的疤瘌狗只是无精打采地吠了两声，便趴在墙根下打盹去了。后来，她几乎把能走到的地方全部走过了一遍，这样就几乎走完了她的一生。 ⑥她曾无数次在梦中遇见她的大耳朵。即使在她老态龙钟的时候，梦里的大耳朵依旧是年轻时的样子。嚯，他可真帅，高挑个，宽肩细腰，鼻直口阔，尤其那两只威风凛凛的大耳朵，被日光映得赤红剔透。他就那么坐在大槐树下，手捧着一片树叶，吹奏着不知名的小调儿。她捯着碎步追上去，嘴里叫着：“大耳朵，你这个冤家啊……”但是，辽阔的夜色铺天盖地降下来，大耳朵在冰凉的月光中转眼便不见了，只有那条骨瘦如柴的疤瘌狗匍匐在老槐树下，吐着暗红色的舌头，可怜巴巴地望着她。 ⑦柳眉儿和儿子盼归出现在潘教授的家中，是在1992年的夏天。那时潘教授正坐在阳台上，翻阅着一叠厚厚的资料。他没有想到家里会突然出现两个不速之客。67岁的柳眉儿看上去像一个极度衰弱的耄耋老人，被盼归搀扶着，颤颤巍巍地来到了潘教授的面前。还没等潘教授开口，柳眉儿就双手合十说：“教授，求你帮我找个人吧！” ⑧在这个燠热的夏日，党史专家潘教授和柳眉儿进行了一次长时间的交谈。到了后来，潘教授竟然落泪了。当然，年逾八旬的潘教授本身就是一个爱动感情的人。 ⑨潘教授问了很多问题，没有发现任何线索。他总觉得有什么细节被忽略了：“把你找过的地方都给我说一说，越详细越好。”柳眉儿如数家珍，县里、市里、省里的民政部门都去过了，亲戚邻居、田间地头、荒村古道、陵园墓地……能找的地方全找了；哪里也没有大耳朵的踪迹，倒是有一些捕风捉影的传言，在大耳朵出走后的几年里传得沸沸扬扬。 ⑩“都是些什么传言？”潘教授扶了下老花镜，问。柳眉儿突然陷入了沉默，仿佛那些传言还像毒蜂一样在她的生命里飞舞。一直低头不语的盼归搓了搓手，替母亲接过潘教授的问话：“父亲失踪后，有人说他当了土匪；有人说他八成是到蒋介石的队伍里当了兵，成了俘虏……至于是死是活，没人能说得清。” ⑪“这不是没可能。”潘教授拧着眉头，沉思一会儿说。“不！”柳眉儿突然愤怒了，她站起来，枯瘪的两腮剧烈地痉挛着，“大耳朵是个好人，他怎么会去当土匪……”潘教授对柳眉儿如此激烈的反应始料未及，他有些尴尬，一时不知所措。呆愣了一刻，赔着笑说：“别激动，大妹子，坐下慢慢说。” ⑫柳眉儿不坐，全身都在战栗。她瞪着潘教授，好像这个她费尽千辛万苦打听到的“活菩萨”突然间成了她的敌人。他怎么可以随口胡说呢？他不老是宣称“不能让烈士的鲜血白流”吗？大耳朵就算当兵，那也一定是共产党的兵，一定是的。 ⑬“你放心，我会尽最大努力去寻找大耳朵。”潘教授说。柳眉儿扬起拐棍，坚决地截断了潘教授的话：“不用你费心了，他死了！”潘教授哑口无言，他看着柳眉儿转过身，狠狠地捣着拐棍，穿过卧室、客厅，拉开门走了出去，下台阶的时候，她脚下一绊，差点跌倒在地。盼归急忙扶住她，回头歉疚地看了一眼潘教授，嘴唇翕动着，却没有说出一个字来。 ⑭“他死了！”柳眉儿又厉声说，声音像折断的兵刃，在回旋的楼梯间猛烈跳荡。 ⑮死前的头一晚，柳眉儿做了一个很长的梦。这个梦颇为奇怪，什么都看不见，只有各种萦绕不绝的声音——草叶在脚下扑倒的窸窣声，山路上的砾石滚下山崖的嗒嗒声，无数流星划过天际的尖啸声，还有一种嘹亮而急促的“嘟嘟嘟”的号声……突然，号声戛然而止，柳眉儿突然惊醒！只觉四下寂然，耳边仅余一个女人忽柔忽怒的争吵声：“他活着——他死了——他活着——他死了——他活着！他活着！他活着……”柳眉儿觉得，这声音就是她的一生。 ⑯现在，大耳朵可以告诉柳眉儿真相了，因为他们已经处于同一个世界。大耳朵出走是为了“干大事”，后来他在半路上遇到了战争，遇到了共产党部队，他在战斗中牺牲，和他的战友们一起喋血疆场。但他参军完全是个意外，既没告诉村里，也没通过区上，县里自然更不可能有他的档案。但他最终还是沉默了，柳眉儿太累了，真的太累了，还是让她好好睡去吧，忘掉一切，包括大耳朵。 （有删改） 13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．1947年，柳眉儿眼见大耳朵在一个秋夜出走，但他一直没有归来，于是柳眉儿余生都在寻夫。 B．“疤瘌狗”见过柳眉儿寻夫的身影，也许还见证了大耳朵的出走，但动物不能言语，这强化了柳眉儿的悲剧。 C．“你这个冤家啊”一句似恨实爱，有苦恼也有欢喜，又蕴含自己多年寻人无果的无限委屈，情感丰富。 D．小说后半部分提到柳眉儿时不再用“她”，而是反复强调姓名，营造出一种相对的疏离感，使叙述更为客观。 14．关于文中潘教授与柳眉儿母子对话的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．潘教授是一个性情中人，他的落泪既有对柳眉儿遭遇的同情，也有对柳眉儿几十年坚持寻夫的感动。 B．“仿佛那些传言还像毒蜂一样在她的生命里飞舞”比喻恰切，生动形象地写出传言对柳眉儿伤害之大。 C．潘教授身为党史专家，致力于还原历史真相，因此他会全程不顾柳眉儿的反应，直言那些传言的合理性。 D．柳眉儿“全身都在战栗”，既表现出对潘教授肯定传言可能性的愤怒，也隐含着对传言可能成真的恐惧。 15．小说中画线的地方三次写到疤瘌狗，每次所要表现的效果都不相同，请结合小说内容简要分析。 16．小说中写“他活着——他死了——他活着——他死了——他活着！他活着！他活着……”的争吵声，有什么作用？ 五、（24-25高二上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成小题。 交通站的故事 峻青 1945年春天；海菜边人民配合我主力大军，解放了万第镇，接着，又解放了濯村、迎格庄、昌山等处，把抗日民主政权，一直推到莱阳城下。莱阳大部分地区，都沐浴在自由的阳光下了。这时候，我已调到了西海区工作，但我心里却常想：如果有机会向东去的话，我一定去看看姜老三两口子。 机会终于来了，我接到通知到东面海阳去开会。这一次，我用不着化装了。我穿着军装，骑着马，在大路上自由地奔驰。 还有四五里远，我就望见了这个从山脚一直伸展到山顶的村庄的影子。淡红色的杏花，远远望去，好像一片烟雾。山脚下，五龙河的绿波，显得特别温柔，春风微微吹皱了水面，荡起了一片涟漪。一群群雪白的鹅和浅褐色的鸭子，在河面上慢悠悠地浮游…… 进了村庄，我在姜老三家门口停了下来。敲了敲门，我心情激动地站在门外，等待着想念已久的同志。 门开了。 啊，是老妈妈。我兴奋地迎了上去，紧紧地握住她的手。三年了，整整三年了。她依然是那样的健壮，爽朗，记忆力也不差。看到我的时候，她怔了一下，但立刻就高兴地说：“啊呀，是你呀，穿着军装，我差点儿认不出来了。快进屋来吧，快进屋。” 她是那样的兴奋，就像母亲看见了离家已久的儿子似的，紧紧握着我的手，把我拉进了屋里。 屋子里一切如旧，但却没看见姜老三的影子。“老头子呢？”我着急地问道。 老妈妈没有回答，头低垂下去。 我的心怦怦地跳了起来，一阵不祥的预感涌上了心头。但我还是固执地望着她，等待她的回答。 她抬起头来，眼圈里涌满了泪水，沉痛地说：“他不在了。” 这简直是个晴天霹雳，我惊得半晌说不出话来，直直地望着老妈妈，心里像刀绞一般。 这时候，她倒比我冷静起来了。她把眼泪一抹说：“别难过，你休息一会儿，我烧点水你喝喝。喝过水后，我从头到尾都告诉你。” 我哪里还有心思喝水呢？但又不好追问得太急，等她烧好了水，粗粗地喝了两口，就定定地看着老妈妈，等她对我讲叙那个悲惨的事情。这时候，屋子里很静，四周轰响着一片春天的声音：街上有雄鸡在拍着翅膀高叫，窗外的杏树上，则响着蜜蜂的嗡嗡声。 然而老妈妈的讲叙，却把我引进了一个扬风搅雪的三九寒冬里。 天空里弥漫着浓厚的铅色的云，凛冽的西北风在光秃秃的山野间呼啸着。五龙河上结满了厚厚的冰层，这毛玻璃似的苍白的河面上，映着阴沉沉的灰色的天空，使人感到分外的凄冷。就在这样一个凄冷的夜里，有一个穿着老羊皮皮袄的中年人，风尘仆仆地来到了老头子的家里。这人就是县委的王书记。他是老头子的上级，也是他亲密的战友。他一进姜老头的门，就像到了自己的家一样，又说又笑的，那王书记还特地给老头子带了一瓶虎骨酒来。 老头子更是高兴，东奔西跑地想办法弄东西招待他。因为有任务，王书记决定在老头子家里住下，第二天夜间再走。姜老三为了他的安全，就把他安置在屋后面的那个场园屋里。 这天夜里，他们像久别重逢的亲人似的在场园屋里谈了很久，到老头子回到前屋来的时候，天已经大半夜了，空中落起了狂乱的雪花。 正在这时，外面院子里响起了一阵扑通扑通的声音。老头子一听，立刻一个箭步，窜到了房门门口，咔嚓一声把门拴插上了，又一回手，从门后，搬过一块堵鸡窝的石板，顶住了房门。接着，转回身来，从门后捞起了一把大砍刀。 屋门咚咚地响了起来，院子里有人在用脚踢门。老头子紧握着大刀，大声地喊道：“不怕死的都来吧，老爷今天和你们拼了！” 他喊得那么响亮，懂得的人听得出他是在暗示王书记赶快走，同时，也是在表示坚决掩护他逃走的决心。 伏在后窗上偷看的老妈妈，听到了老头子的喊声以后，想起了老头子的嘱咐，就咬着牙离开了场园，带着王书记向村外走去。到五龙河北岸的时候，她听到屋子里响起了一片喊杀的声音，不久又响起了枪声，村里的狗叫成了一片。 这时候，风雪更大了，如烟似雾的暴风雪，遮住了村庄的影子。她转回头去，望了望在风雪迷蒙中的响着枪声的房屋，她的心就像掉在了村子里似的，感到十分痛楚。但是，她却没有停下脚步，狠狠地抹去了眼泪，领着县委书记大踏步地向北走去…… 第二天早晨，她回到了自己的家里。推开门一看，眼前出现了一幅惊人的景象：堆满了白雪的院子里洒着一滩滩鲜红的血迹，雪地上横七竖八地躺着三四具便衣特务的死尸，老头子满身血淋淋地倚着老柏树笔直地站着，双手拄着沾满了鲜血的大砍刀，高高地昂着头，挺着胸，威严地瞪着前面。 老妈妈一头扑了过去，伸手一摸，他身子像石头似的又凉又硬。原来他早已死了，他在砍死了几个敌人之后，身上也中了十多枪，但是他却没有倒下，他就像钢铁铸成似的凝固在那里了。大雪还在不断地下着，那绒毛般的白雪，轻轻地轻轻地堆上了他的肩头，越堆越高，越堆越高。 在她讲叙的时候，她是多么激动多么悲痛啊！ 我抬起头来，眼睛转向窗外，窗外是明媚的春天，院子里洒满了灿烂的阳光，蜜蜂在盛开得像锦簇般的杏树上嗡嗡地叫着，雄鸡在街头喔喔地长鸣，屋子后面，五龙河在温柔地拍击着山脚下的岩石，发出了亲切的刷刷声。 （有删改） 17．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“我”无需化装，穿着军装骑马自由奔驰，这种“自由”建立在革命工作不断取得进展的基础之上。 B．反复强调已经“三年”了，表明我与老妈妈很久未见，对她还保持着跟过去一样的状态感到很惊讶。 C．老头子通过响亮的喊声来传递信息，这里的“懂得的人”指的就是正藏在场园屋里的县委王书记。 D．老姜在牺牲时保持站立的姿势，昂头挺胸的姿态暗含作者对英雄的钦敬，凸显出革命斗争的激烈。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头点明故事发生的具体年份并且交代社会背景，增强了叙事的真实性和历史感。 B．选取村外的杏花、五龙河、水面的禽类等进行描写，画面色彩鲜明且富有立体感。 C．描写老姜听到门外动静后一系列动作，表现作为交通站联络员的老姜斗争经验丰富。 D．两次描写春天的声音，突出自然环境明媚有生机，反衬老姜在冬天牺牲的悲惨命运。 19．本文与《党费》叙述的都是革命英雄故事，两篇文章中的“我”在叙事方面的作用有何不同？ 20．评论家认为峻青的小说多有一种“壮美”的风格，这种风格在本文中是如何实现的？请从人物塑造的角度进行分析。 六、（24-25高二上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 阿林的戏法（节选） 徐海蛟 有一天，祖父问我堂弟：“你将来要做个什么样的人？” “我要做阿林。”堂弟声音响亮地说。 第二天，二叔听到这件由家人转述的事后，脸拉下来一尺，半晌说不出话。二叔是堂弟的爹。 “阿林，一个顶失败的人。”这是我们村所有大人认定的一个评价。 据说阿林出身并不差，是地主的孙子，祖上三代皆为能人。我们这个小山村，人们世代务农，倚靠着山林和农田，挣下一份清贫的生活。阿林的曾祖父却是经商的，走遍大江南北，最终落叶归根，回到村里建了一栋带院落的三层楼。从20世纪早期到20世纪80年代初，这栋三层楼一直是我们这儿最气派的建筑。甚至在数十年岁月里，“三层楼”专指阿林的住所。 只是到了阿林手中，三层楼变得衰败不堪：院中杂草丛生，石墙倾颓；屋内，梁柱被虫蚁蛀蚀，窗被风雨剥落。它的颓败当然有时间的压力，不过谁都知道，主要还是“拜阿林所赐”。 他是那样懒惰和无用的人。 他既不种地，又没有学会一门手艺，不是在村里游荡，就是在山里游荡，或者干脆走到大山以外，到我们看不见的地方游荡。 不过，大人们都很困惑：阿林竟然是全村最受孩子欢迎的人。 阿林晃到落梅坡，躺在那片青草地上，嘴里叼一根狗尾巴草，一躺一下午，回到村里，逢人就说：“今天看到了一朵贼好看的云呢。”这句话也顶好笑，①村里的老人很不屑：“老虎麒麟、凤凰孔雀没见过，什么样的云没见过呢？” 阿林坐在前门山的一块大石头上，从午后一直坐到晚霞满天，才满脸通红地走回家。 “最软的风啊，”阿林的嘴角露出一点笑意，“现在没法子和你讲明白。”不过，他说：“人和人是不一样的，他们觉得赚了几十块钱就赚到了，在我看来，几十块钱能买到一下午的春风？开玩笑嘛。” 阿林时常会搬一张小圆桌、一把竹椅子，坐到梨树下。他嘴里叼着烟斗，面前摆一壶酒、一碟花生米。傍晚正在到来，晚霞绚烂。他喝一小口酒，就抬起头和梨树说几句话。 他常常跟梨树说话，也跟自己的一头老黄牛说话。在我们村，别人家养的黄牛都是干活的，只有阿林养的黄牛是用来聊天的。 晴好的日子，阿林会带着牛出去溜达溜达。他走在前面，牛走在后面，一人一牛相跟着，不紧不慢地走过村中的青石路，晨曦落在路上，也落在人和牛的身上。傍晚，他和牛又相跟着回来，照例走得不紧不慢。 旧时村庄里，山和水都是孩子们游戏的天堂。东面下来的那条溪，中间流域格外深，聚成一个大潭子，叫井龙潭。村里的老人说：“那个潭子里以前住过一条龙，切不可去那里游泳，如果将潭水弄脏，是要遭报应的，弄不好会被龙潭吞噬。” 偏偏危险的事物对男孩有着极大诱惑。一个仲夏的傍晚，夕阳落山，山风摇动树枝。四个自恃水性好的男孩在井龙潭里戏耍，他们中没有人被淹死，但他们真的被吓了个半死。 四个男孩中有两个浮在水里，另两个正“扑通扑通”接连往水里跳。就在他们都跳到水中时，自潭水深处，突然冒出来一个披头散发、穿着黑色长袍的水鬼。那水鬼是从潭底突然蹿上来的，带出一波又一波白亮的水花。待到四个男孩定睛看去，才留意到水鬼披散着湿漉漉的头发，嘴里还支棱着两颗獠牙，一条红色的舌头也向外吐着。 四个男孩号哭着扑向潭边，随后，撒腿就跑。这件事被风一吹，很快就吹到村里所有孩子的耳朵里。 男孩们去问阿林：“你觉得井龙潭里出现的水鬼是真的吗？” 这一回，阿林十分肯定地说：“真的，我也见到过，有一回上山，经过井龙潭，水鬼‘嗖’一声从水底蹿了出来。” “它没咬你？” “我这么瘦，肉又老又柴不好吃，水鬼只吃孩子的肉，孩子的肉嫩。” 这下，我们都对水鬼的存在坚信不疑。从此，村里再也没有孩子愿意去井龙潭游泳了。隔了一年，我才知道水鬼出没的原因：我在阿林的三层楼的一个角落的木衣柜里翻到了一件黑色的长袍，长袍里面，悬挂着一只青面獠牙且吐着红舌头的面具…… 如果没有阿林，我们在山村里的故事就会是黑白的，单调统一，从早上讲到傍晚，从生讲到死。阿林带来了彩色的戏法，他变出糖果、唱片，变出火车、轮船，变出上海，变出小人书，变出许多神神鬼鬼的传说。 有一天，阿林将自己变没了。 那一天，②我们四个小伙伴照例去阿林的三层楼。院门是敞着的，我们未进门就大喊：“林大伯，我们来啦，我们来啦。” 没有回应。 推门进去，房间里并无二致。③只是原先摆放的东西的顺序变了，好像经过打扫，挨挨挤挤的前厅变大了，变空了。我们很快在木板墙上看到几行写得很大的字，读三年级的小胖和读四年级的瘦狗认得。 那上面写着我们每个人的名字，名字后面还有一句话：“孩子们，我走了，去很远很远的地方，以后再不回来了。你们也要走出这个小山村，走到很远的地方去。你们每个人到三楼领一份礼物回家。” ④下面署着“徐思林”。我们这才知道阿林的全名。 跑到三楼，我们看到很多礼物。每份礼物上面，都贴着一个名字。 我也认领了自己的礼物。我的名字出现在一个硬皮的笔记本上，那个笔记本的封面上有一张“上海外滩”的照片。 打开笔记本，扉页上还写着一行字：“到上海去，到北京去，到香港去。” 往后许多年，我再也没有见过阿林，心里却一直想着他去了上海，去了北京，去了香港。 那天离开阿林的三层楼，我们每个人手里都捧着心仪的礼物，但每个人都怅然若失。走到院中，回看院子东北角的那棵梨树，树上挂满了黄澄澄的梨子，在秋风里轻轻晃动着。我们随即望见梨树下一个新扎的稻草人，它头上戴着阿林外出时经常戴的那顶草帽，大张着胳膊，鼻子上扣着一颗红色圆球，正冲着我们微笑。我想，阿林是要借稻草人和我们告别，也要借稻草人告诉我们一些什么…… （有删改） 21．下列对文本相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．男孩们问阿林“水鬼”是否真实存在，既可看出他们对阿林的信任，又印证阿林“是全村最受孩子欢迎的人”的说法。 B．小说开篇写阿林游手好闲、无用懒散，与后文“装神弄鬼”的善良形成巨大反差，欲扬先抑，使人物形象立体而饱满。 C．小说通篇采用第一人称视角，叙述阿林在小山村里发生的故事，“我”既是叙述者也是见证者，使中心人物温热可感。 D．小说最后省略的内容，可以理解为阿林想要告诉孩子们要微笑面对生活，放眼山外的世界，追求自己的“诗和远方”。 22．下列对文本中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中村里老人所说的话，表明他们认为阿林炫耀看到有趣的云一事比较可笑，隐含着他们对阿林“无知”的嘲弄。 B．句子②中的“照例”代表着“我们”与阿林的交往非常密切，是一种生活的常态，也让下文认领礼物的情节合乎情理。 C．句子③中的“前厅变大、变空了”这一细节，可能是阿林远走前打扫的结果，也有可能是孩子们当时内心情感的折射。 D．句子④中孩子们此时才知道他的全名，意味着之前并未完全了解他，也暗示了他离村后，双方会渐行渐远，逐渐遗忘。 23．小说多次提到“梨树”，有何作用？请简要分析。 24．作者徐海蛟被采访时曾言：“文学是我用来对抗生命的无意义。”文中的“阿林”可以说是这一理念的外显，他的诸多行为都有着“对抗”的意味，请结合文本简要分析。 七、（24-25高二上·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 绝色 于博 刘三宝真是跑不动了，他连喘气都喘不上来了。正好眼前有一块大石头，刘三宝一下子扑倒在石头的后面，他觉得天旋地转。不管怎样，他紧紧抱着画板。就在半个小时前，他正在画画，猛然被哇啦哇啦的叫声吓了一跳，抬头一看，远处一个身穿黄衣服的家伙正端着枪向他喊。刘三宝如同见到饿狼一样，腾地抓起身边的枪，另一只手紧紧夹着画板，撒腿就跑。 啪勾——，一声枪响在刘三宝身后响起。刘三宝觉得自己头顶有一道火线掠过，同时一股带着刺儿的风从他的两耳扫过。刘三宝下意识地低头，见画板完好无损，长出了一口气，迅疾转过一棵粗大的松树。刘三宝一边玩命地奔跑，一边骂道，妈的，山里也不消停。 刘三宝学会骂人，还是一年前的事。 一年前的一天，刘三宝正在校园内的林荫道和同学高燕聊着异国他乡的画圣雪舟等杨，聊着给大师雪舟等杨带来灵感的备前国的平地与山林，以及蒜山高原，还有那迷人的桃花和赤松。刘三宝相信自己家乡的山林绝不比雪舟等杨家乡的逊色，尤其是秋风吹过，那火红的枫叶绝对比雪舟等杨家乡的桃花美艳。正聊着，雪舟等杨的同胞耀武扬威地进了奎县，刘三宝所在的美术专科学校的围墙瞬间轰然倒下一片，同时倒下的还有高燕，高燕流出的血像秋风中的枫叶，不仅颜色像，形状更像。刘三宝含着热泪，紧紧抱着高燕的画板，随着逃难的人群离开了学校，离开了奎县，但高燕倒在地上的样子一直在他的脑海里晃动，尤其那像枫叶的血，他忍不住骂了人。 刘三宝跑进了大青山，遇到了专门打鬼子的队伍。刘三宝再也不崇拜雪舟等杨了，再也不想什么桃花和赤松了，他的心里除了火红的枫叶，再就是满腔的怒火。如果他能正常地在美专学习，他相信自己一定能成为一名出色的画家，他还想去上海刘海粟美术学校深造呢。可惜这一切都化为了泡影，更可惜的是……一行热泪流下，刘三宝眼前一片恍惚，他想不下去了。 大青山的枫叶都是生长在色木上，一有空闲，刘三宝就坐在色木树下，不是凝神思索，就是认真地画枫叶。大青山的秋天真美，可就是有点苦啊。苦不算什么，最让刘三宝忍受不了的是没有作画的工具和颜料。画笔没了，他用树枝代替，可是颜料没有了，用什么呢？令他有一点欣慰的是，高燕的画板还在。有了画板，他就觉得自己名正言顺，也有些仪式感。但现在唯一令他不满意的是颜色。 刘三宝发现了一棵高大的色木树，树干笔直，树冠如伞，尤其树叶，真的和高燕淌出的血一样。这样想着，就仿佛高燕站在了他的眼前。刘三宝发誓，他一定要画出最美的枫叶，就和高燕倒下时流出的鲜血一样。但是，形状画得惟肖惟妙了，颜色却总是不如意，就差那么一点点。究竟差在哪里呢？说不出来。高燕的血在刘三宝眼前流动，那血色就超过他的画色。是颜料的问题吗？刘三宝凝视着颜料，颜料已经所剩无几了，由于时间长的缘故，是不是掉色了呢？ 刘三宝正想着，哇啦哇啦的声音传来了，猛抬头，日伪讨伐队来了，这就出现了开头的一幕。 刘三宝跑到大石头后面，很快稳住了心神，他慢慢地从石头后面探出脑袋，目光穿过杨树、松树、榆树、白桦树，还有色木，无数棵树木后面隐隐地跑来了黄衣服的小鬼子，钢盔和刺刀跳跃着光亮，一身黑皮的伪满洲国军像个虾米似的弓着腰。刘三宝想跑，可是没力气了，他看下画板，画板上画完的枫叶像高燕流出的血。刘三宝血一涌，眼一瞪，顺过枪，骂了一句，拼了，打死一个就够本，打俩就赚了！ 小鬼子上来了。刘三宝瞄准，一枪射出，啪——，前面的小鬼子应声倒地。刘三宝一下子激动起来，身子一挺，禁不住大叫，高燕——！没等喊出下一句，一颗子弹飞来，穿透他的右肩，一阵麻酥酥的感觉像蛇一样乱蹿，鲜红的血淌了出来，滴到脚下的画板上。刘三宝听到吧嗒吧嗒的声响，不知是血的声音还是枪声，他已经渐渐失去了知觉。在刘三宝倒下的一刹那，鬼子讨伐队的身后响起了激烈的枪声和呐喊声。 新中国成立后，在一次迎接国庆的画展上，一幅题为《绝色》的国画获得了金奖。画面是火红的枫叶，其中有几片枫叶如鲜血一般艳丽。画家刘高接受采访的时候，郑重地告诉记者，这幅画是他用鲜血画成的。记者肃然起敬，请刘老师详细地讲述一下创作经过。刘高的眼睛一下子湿润了，他声音颤抖地说，其实我不叫刘高，我的真名叫刘三宝…… （选自《小说选刊》2024年11期，有删改） 25．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏正确的一项是（   ） A．小说整体采用倒叙手法，揭示了刘三宝由稚嫩到成熟的成长历程，每一个情节都紧密相连，故事层次丰富。 B．小说以刘三宝坚持作画为主线，穿插了其对过去美好时光的回忆和对逝去爱人高燕的深切怀念，情感真挚。 C．“一身黑皮的伪满洲国军像个虾米似的弓着腰”，运用比喻手法，形象生动地描绘出汉奸卑劣无耻的丑态。 D．游历过中国的日本画圣雪舟等杨，与他“耀武扬威”的“同胞”是一丘之貉，都激发了刘三宝的爱国热情。 26．关于文中“枫叶”的解读，下列说法不正确的一项是（   ） A．“枫叶”在小说中不仅是刘三宝画作的主题，更是他内心世界的镜像。火红的枫叶体现着刘三宝对艺术的挚爱和对生活的热爱。 B．刘三宝与高燕聊异国他乡的画圣雪舟等杨，认为家乡火红的枫叶绝对比雪舟等杨家乡的桃花美艳，表明他醉心追求纯真的艺术。 C．在小说中作者将火红的枫叶与高燕流出的鲜血相联系，表达了刘三宝对逝去生命的深沉哀悼，也表达了对残酷战争的深切痛恨。 D．国画中“有几片枫叶如鲜血一般艳丽”，真实又梦幻，肯定了刘三宝的艺术才华，也暗示了和平年代不应让仇恨蒙蔽人性之美。 27．小说中“绝色”有多层含义，请谈谈你的理解。 28．《老人与海》中叙述老人与鲨鱼五个回合的搏斗情景，快慢疾徐多变，形成跌宕起伏的情节，请据此分析《绝色》中的情节并赏析其艺术效果。 八、（24-25高二上·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 驰骋 【英】珀•霍•纽比 ①雷·德罗夫自认为有那么一点热血青年的劲头，但事实上他不过是一位大型保险公司的普通统计员。他时常穿着一件从市场换来的黑色西装。他娶了医生的女儿，他们有一个孩子，叫佩妮，17岁。在他内心，一方面想打开笼子的门，好让他女儿自由飞翔，另一方面却想紧紧关上这扇门。而他的妻子埃莉诺想把女儿留在身边，她认识到，当今这个世界已经迥然不同于她所成长起来的那个世界了。 一个星期六午后，来了个朋友找佩妮，那是个穿着黑色衣裤、戴着安全帽、骑着一辆巨型摩托车的小伙子。 “这是安迪，”佩妮说。 他人高马大，满怀自信。“佩妮，这该是你的妈妈和爸爸吧？” “是的，他们是我父母。” 安迪拿出了第二顶安全帽，那是顶银质头盔，显然是为佩妮准备的。这时大家都明白了这两个人是要到什么地方去。 “绝对不行！”埃莉诺坚定地说。 “喔，妈妈！” 现在轮到安迪惊讶了。“我们只是出去个把小时而已啊。” “不行！” 埃莉诺显得非常坚决。“佩妮，这不公平。你以为这样就会让我们就范。我根本不认识这位小伙子呢。” 雷相当喜欢这个小伙子。小伙子没有一丝恶意，他的自信使人神清气爽。小伙子有点不理解为什么他们不允许佩妮和他一起骑摩托车出去，但他只是微笑着，耸了耸肩，仿佛在说，给我一点时间，你们就会认同我了。走之前他开着摩托车绕草坪兜了一圈又一圈，想给他们看看他掌控摩托的本领有多高超。 A雷还是安迪那个年纪的时候，他常常骑诺顿，而这辆摩托车的功率是诺顿的数倍。 他拍了拍还在生气的埃莉诺。②“佩妮没事的，这只是她人生的一个阶段。” 随后的日子里，安迪经常过来，打断正在做家庭作业的佩妮。这段时间佩妮正在准备高考，于是埃莉诺越发狂怒了，她气得大喊：“我们都担心得快要发疯了。安迪，你这样做是万万不行的。”③安迪这下陷入了困境，可他还是谈笑风生，显然毫无悔意。仿佛时机合适的话，下个周末他还是会带佩妮出去。 雷很羡慕安迪这种劲头。B要是他在安迪那个年纪的时候也那样傲慢的话会怎么样呢？他这辈子失去了那么多东西，这一感觉不时袭上他的心头。当初自己为什么没有坐着独木舟顺亚马孙河而下呢？为什么他从没过什么充满激情的热恋呢？参加摩托车越野赛、追求佩妮其实并不是安迪最最蛮勇的行为，可他自己又做过什么惊天动地的事情可与之相比的呢？ 当佩妮考试完起了要和安迪一起去度假的念头时，雷远没有像埃莉诺那样焦虑不安。 “绝对不行，”埃莉诺说，“闭嘴，绝对不许去。”两个人不欢而散。 雷为了让妻子女儿开心一些，于是带一家人一起去法国旅游度假。 当他们到达时，安迪已经在那里等他们了。 唯一没有惊讶的是佩妮。如果安迪没有出现在那里，她倒是要惊讶了。 “我快要急死了，知道吗？还以为你们掉进沟里去了。” “这么说，这是计划好的喽！”埃莉诺转向佩妮，佩妮一言未发。想到安迪和佩妮在他背后密谋了这一切，连雷也气闷了。 “你想到他会在这儿吗？” “是我告诉他我们会在哪儿度假的。” 埃莉诺不大愿意承认这个事实。埃莉诺和雷在观风景、晒太阳浴的时候，安迪和佩妮开始滑水橇。埃莉诺思忖，这也许是佩妮最后一次和家里人一起度假了，应该感谢佩妮，是她把这种度假办得如此有趣。 事故就在这个时候发生了。安迪正在滑水橇，突然撞上了什么原本不该出现在那儿的东西，然后被猛的弹到一艘船里，结果造成两条肋骨碎裂，一根锁骨折断。他在当地的医院接受了治疗，让安迪担心的是他该怎样把他的摩托运回英国。他伤势这么重，不可能骑回去。 这时的雷有了不一样的想法。他想帮安迪把车骑回去。他期望已久啊。不是亚马孙河上的独木行舟，也不是与电影明星的一场热恋，而是他这个年龄的人最为明智的期待。 妻子的反对被他压制了，在一切手续办妥之后。雷终于坐上了这摩托车。 他在他们的制止声中，在笔直的道路上一往直前。④道路两边的白杨树嘘嘘作响。车子跑得那么欢畅，他不断地向前、向前。穿着安迪的防护服，雷感到自己坚不可摧。他义无反顾地往前挺进。 就这样，他飞驰前进。奔向哪儿呢？他不知道。按计划他应该向多佛进发，但不排除其他的可能性。去马赛吗？去突尼斯吗？他越往前奔驰，他对欢乐的期待就越多。 （有删改） 29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在雷的内心，放手让佩妮自由飞翔的愿望超过了紧紧保护她的念头，所以他才会对安迪怀有善意。 B．埃莉诺虽然不满佩妮与安迪的交往，但也感谢她安排了有趣的度假，并从中感受到了女儿的成长。 C．在法国度假时，安迪突然遭遇滑水橇事故，他并不在意自己的伤势，反而担心如何把摩托骑回去。 D．本篇小说以“驰骋”为标题，既交代了小说的主要情节，也暗示了雷渴望自由与冒险的内心世界。 30．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中雷自认为有“热血青年的劲头”，为下文他对安迪的态度、骑摩托等情节发展作了暗示。 B．句子②既是雷对妻子的劝慰，也是自己对女儿的理解，他认为这其实是人生中的一段正常经历。 C．句子③中安迪“谈笑风生”“毫无悔意”的神态，展现出他的乐观自信，也有无视和挑衅的意味。 D．句子④写“道路两边的白杨树嘘嘘作响”，以景物描写侧面衬托雷骑行速度之迅疾，内心之欢畅。 31．文中两处画波浪线的句子均是雷的联想，请结合文章内容分别说明产生这两处联想的原因。 32．小说的结尾使用了三个问句，富有特色，请结合文章内容简要分析。 九、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。 西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不拔。①炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声。柳莎到了月圆的日子会哭泣，而玛克辛姆呢，他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭。好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。 安草儿在雨中打扫营地。 我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？ 安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。 我们这个乌力楞只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。以往我们也下山，早些年去乌启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。 我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；②我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。 两年前，达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。③神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱的时候，听见了达吉亚娜的哭声。 我以为西班会把桦树皮吃掉，他从小就喜欢啃树皮吃，离不开森林的，可他最终还是像其他人一样，把它放在神鼓上了。④我觉得西班放在神鼓上的，是他的粮食。他就带着这么一点粮食走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。 安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情，他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蜇肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。 虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了，也不会觉得孤单的。 我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。 以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想，布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢？ 我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。 我是个不擅长说故事的女人，但在这个时刻，听着“唰唰”的雨声，看着跳动的火光，我特别想跟谁说说话。达吉亚娜走了，西班走了，柳莎和玛克辛姆也走了，我的故事说给谁听呢？安草儿自己不爱说话，也不爱听别人说话。那么就让雨和火来听我的故事吧，我知道这对冤家跟人一样，也长着耳朵呢。 我是个鄂温克女人。 我是我们这个民族最后一个酋长的女人。我要把我们这个民族的清晨、正午和黄昏，还有半个月亮说给你听…… ——节选自迟子建《额尔古纳河右岸》 33．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写的是在现代经济发展的大背景之下，鄂温克族人的生态环境遭到巨大的破坏。 B．大城镇的定居生活给狩猎民族带来现代化的便捷，但也让他们失去了大自然灵性的滋养。 C．安草儿纯洁质朴，最后只有他和祖母留下来，说明女主人公虽支持者少，但仍后继有人。 D．故事用补叙的方式叙写鄂温克族人的“去留选择”场景，表现他们处于历史变革期的心理。 34．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“舔”字用拟人的手法，赋予阳光以生命，写出了阳光的动感与贪婪，一字传神，简约精妙。 B．句子②“我也不想看到它们蹲进‘监狱’”，把“鹿圈”比成“监狱”，隐含着对生态困境的忧虑和不安。 C．句子③写神鼓很快被桦树皮覆盖，形象地说明多数族人选择下山定居，突出了“我”的孤独和坚守。 D．句子④写西班带着放在神鼓上的粮食离开，已预见到远离大山的自己将无法在大城镇生存。 35．结尾处“我”反复强调“我是个鄂温克女人”“我是我们这个民族最后一个酋长的女人”，呈现出一种女性的力量，意味深长，请结合全书分析。 36．有人说，迟子建的这部长篇小说是一曲时代的挽歌。请谈谈你的理解。 十、（24-25高二上·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 最后来的是乌鸦 （意大利）伊塔洛·卡尔维诺 这条河就像一张网，是用轻盈而清澈的波纹做成的，水在网中流。河面上不时地扑腾着银色的翅膀——那是一条背脊闪闪发光的鳟鱼，它很快又没入水中游走了。 “这里全是鳟鱼。”那些男人中的一个道。 “如果我们扔一颗炸弹进去，它们就都会肚皮朝上地浮出来了。”另一个人说，接着从腰带上摘下一颗炸弹并拧起了火帽。 就在那时，一直在观察他们的一个小伙子往前走了一步，那是山里的孩子，脸是苹果形的。“你给我。”说罢就从他们中的一个人手中拿过步枪。 一条鳟鱼扭动着冒了出来，小伙子一枪射到它身上，就好像鱼在那里等着他一样。 “嘿呦！”那些男人说道。 一片波纹冲出水面——又是一条鳟鱼。他开枪了，死鱼立马浮在了水面上。男人们看了看鳟鱼，又看了看他。 “这家伙枪法不错。”他们说。 小伙子又把枪口对准了空中。这事想来真挺奇怪的，人们如此被空气包围着，正是这几米的空气，把他们和其他东西隔开。然而如果用步枪瞄准的话，空气就是一条看不见的直线，是一条从枪口到被瞄准物之间绷直了的线，这会儿，枪正瞄准了一只小鹰隼，它正张着好似静止的翅膀，在空中翱翔。在扣动扳机的时候，空气仍像之前一样清朗而空透，但那上头，也就是在这条直线的另一端，小鹰隼合起了翅膀，像石头一般落了下来。从打开的后枪膛里，泄出一股好闻的火药味。 对岸树顶上的松果为什么只能看而不能碰呢？为什么在他和那些东西之间会有那段空荡荡的距离？为什么在他眼中的松果，却在遥远的那边？但如果用步枪瞄准的话，就会明白那段空荡荡的距离只是一场骗局。他碰了下扳机，就在同时，松果在叶柄处断开，掉了下来。 “这家伙一枪也没打歪。”那些人说道，没一个人敢笑。 “你跟我们来。”队长说。 “那你们把枪给我。”小伙子答道。 “好啊。当然。” 他就跟他们走了。 他是带着一个装满苹果和两块乳酪的干粮袋出发的。他的村子其实就是山谷深处的一块板岩、稻草堆和牛粪。离开这里挺好的，因为在每个拐弯处，都能看见一些新东西，长着松果的树木，从枝头飞走的小鸟，石头上的苔藓，所有的东西都在子弹吞噬着枪膛中空气时填满的那段距离范围内。 但是不能开枪，他们跟他说。他们经过这些地方时不能出声，而弹药是打仗时要用的。 夜里他们睡在牧羊人的小屋子里。天刚亮小伙子就醒了，而其他人还在睡着。他拿上他们最漂亮的枪，把干粮袋装满子弹，就出去了。 这正是松鸦会出来的时候。真出现了一只。他开了枪，跑去拎起它，把它塞进干粮袋里。他看见栗树下面的草地上有一只蘑菇，他一枪把蘑菇炸碎了，然后过去看自己是不是真的打中了。这样从一个目标跑到另一个目标真是个有意思的游戏，也许能这样周游整个世界。 他看见一堵墙上有条蜥蜴，站在墙那里，又看见一汪泥潭，从泥潭那里，又看见公路上的路牌，这个靶子太好打了。从路标那里，能看见“之”字形的道路，而那下面有些穿着制服的德国士兵，正平举着枪前进。当那个长着白里透红苹果脸的男孩，微笑着持枪出现在他们面前时，他们哇哇大叫起来，并把武器对准了他。而小伙子早就已经看中他们中一个人胸前的金色扣子了，并瞄准了这扣子，开了火。 很快传来了男人的惨叫声，一阵扫射和零星的几枪呼啸着从他头顶穿过，而他早就躺在地上，藏在路边死角的一堆石头后面了。他甚至可以活动，因为石堆很长，可以在猝不及防的地方露出脑袋来，可以看到那些士兵闪闪发光的枪口，看到他们制服的颜色和光泽，还可以对准一枚军衔、一个袖章射击。不一会他听到自己身后扫射起来，可这扫射都越过了他，击中了那些士兵——同伴们赶来用冲锋枪支援他了。 而小伙子呢，被同伴们的枪火掩护着，瞄得更准了。突然，一颗子弹擦过他的脸颊。他转过身来，一个士兵来到了上方的路上。他跳进排水沟，躲起来。他听见那个士兵上不了子弹，把枪扔在了地上。于是小伙子猝然爬出来，朝那个正在逃跑的士兵射击，他把士兵的肩章打掉了。 士兵时而消失在树林里，时而出现在射程内。他打焦了士兵头盔的帽顶，然后是皮带圈。这么追着，就追到了陌生的山谷里，士兵刚好来得及躲在了石头后面。 这时，一只鸟急速穿过了天空，也许是戴胜。一声响，它掉下来了。士兵咽了口唾液：“如果他正专注于打鸟，就不会在意我。他一开枪我就冲过去。”但也许最好还是先做个尝试。他把头盔盖在刺刀顶端时刻准备着。这次是两只沙雉一起飞过，小伙子朝一只沙雉开了一枪，于是士兵赶紧把头盔伸了出去，他听见枪响，看见头盔蹦向空中。枪很快又响了一声，另一只沙雉也落了下来。 为什么不试试把手榴弹摔到小伙子那边去呢？他躺下来，攒足了劲，把手榴弹扔了出去，但当手榴弹飞到抛物线的一半时，它在空中被一枪炸开了。士兵一头扑倒在地，以防弹片砸在自己身上。 当他再抬起头时，乌鸦来了。现在小伙子肯定得对它射击了。但那枪声却迟迟没响，也许乌鸦飞得太高了？尽管他击中的那些鸟儿都比这只飞得高和快。终于，一声枪响，从最近的一棵松树上掉下一只松果。现在他居然打起了松果？ 他一枪一枪地打下了松果。每响一枪，士兵就看一眼乌鸦，掉下来没？没有，那黑鸟在他上方盘得越来越低。那小伙子没看见这鸟吗？也许是这乌鸦就不存在，只是他的幻觉。也许谁要是快死了，就会看见各种鸟飞过，当看到乌鸦了，就说明到时候了。那么，就得告诉那个总是在打松果的小伙子。于是士兵站了起来，用手指着那只黑鸟，“那里，有只乌鸦！”他用自己的语言大喊。就在这时，子弹正好打在他制服上绣着的那只展翅老鹰的正中间。 那只乌鸦打着圈地徐徐降下。 （选文有删改） 文本二： 文学是一种存在的功能，追求轻松是对生活沉重感的反应……面对着部落生活的苦难困境——干旱、疾病、各种邪恶势力——萨满的反应是脱离躯体的沉重，飞入另一个世界，从而可以找到改变现实面貌的力量。在距离我们较近的世纪和文明中，在女人承担艰苦生活大部分重担的农村，巫婆们夜里骑着苕帚棍飞驰，或者乘坐更轻的车具，如麦穗，或者稻草。在被宗教裁判所列为禁忌以前，这些场景是民间想象力的一部分，或者甚至可以说是生活感受的一部分。我认为这是人类学的稳固特征，是人们向往的轻松生活与实际遭受的困苦之间的一个连接环节。而文学则把人类学的这一设想永久化了。 （节选自卡尔维诺《未来千年文学备忘录》） 37．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．故事开始于一群人准备用炸弹炸溪流里的鳟鱼，一个山里的小伙子一枪就能打中水中的鳟鱼，展现了神枪手的绝技，被领头人邀请加入。 B．小说以二战为背景，子弹擦过小伙子的脸颊，德国士兵在躲避中遭遇种种惊险，他们随时可能面临死亡，体现了生命在战争面前的不堪一击。 C．小说通过展现士兵在躲避追击时恐惧、好奇、惊喜等各种念头的交织，使读者能够深切地感受到他作为一个普通人在战争中的真实状态。 D．在被追击过程中，士兵试图用各种方法反击或逃跑，但都没能成功，最后因好奇小伙子为何不对乌鸦开枪而暴露自己，被小伙子击中。 38．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的叙述视角在小伙子和德国士兵之间灵活转换，使读者能够深入了解双方的心理和行动，增加了故事的紧张感和趣味性。 B．乌鸦通常被视为死亡或不祥的象征，在小说中，士兵将其视为一种预兆，它的出现为故事增添了些许神秘和隐喻色彩。 C．故事中双方的对抗充满了荒诞性，然而这种荒诞背后却是战争的残酷现实，人们被迫卷入生死较量，严肃的生死问题变得荒诞不经。 D．小说作者在叙述故事时极尽情感渲染，使故事更具真实感和可信度，让读者仿佛身临其境地感受到战争的紧张和残酷。 39．作者巧用延迟法，通过拖延故事的发展进程，延缓残酷结局的到来。请从文中找出两处使用延迟法的例子并简要分析。 40．文本二提到文学“是人们向往的轻松生活与实际遭受的困苦之间的一个连接环节”，结合文本一谈谈你对这句话的理解。 一、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 鲍勃叔叔 ［阿根廷］曼波·贾尔迪内里 我第一次到纽约去，是七十年代末，跟我的朋友波拉克·祖穆勒一起，他当时也处于流亡之中。我们约好在纽约会面，用来暂时甩开流亡的窘况。 我们开心地沿着第七大道步行，回忆往日时光，也怀念着故土。在四十六街的拐角处，波拉克突然用胳膊肘捅了捅我，向上指着说：“快看那儿啊！”他指的“那儿”是一条巨大的红色条幅，从三楼的窗口垂下来，上面写着：“贾尔迪内里器乐公司”。 我简直不敢相信自己的眼睛。长久以来我一直相信，除了布宜诺斯艾利斯那几个少得可怜的亲戚外，世界上再没有任何亲人。父亲去世时，我还是个孩子，家族里的女人们把全部期望倾注在了我身上，都说我是贾尔迪内里家最后一颗种子了。 那栋挂着鲜红条幅的楼，对我来说完全无法抗拒。我们走了过去。整栋楼都为音乐而设，每一层楼的每一家店铺不是做乐器的、卖乐器的，就是修乐器的。规模最大的一家正是挂条幅的一间制作吹奏乐器零件的公司。我感觉仿佛是来到了某种奇幻王国，看起来像一家日常杂货铺似的，可里面卖的东西却如此专精。 四面墙上挂满照片，都是著名的乐手和乐团，还有一大批著名的音乐家。这简直就是一座无与伦比的艺廊。最使我惊叹的，是每一张照片上——没错，是全部、所有——都带着亲笔签名，致辞都是写给同一个人的：感谢罗伯特·贾尔迪内里。 波拉克也吓到了，又给了我一胳膊肘：“不能就这么走了，你必须得去打听打听这个人。” 我走向前台三个姑娘中的一个。我跟她说，我想找贾尔迪内里先生。她问我是谁，有什么事。我如实以告，她笑出了声，好像我讲了一个不错的笑话。 但那个人很快就出现了。他推开办公室的门，我一眼就知道一定不是别人，因为他简直跟我爸爸长得一模一样，同样的浅蓝色眼睛，同样的谢顶，下巴上同样的浅窝，同样令人安心的微笑，那是我记忆中父亲永远的样子。他应该有七十多岁了，他说的英语里有明显的意大利口音。 两个小时后，我们已经坐在街对面的罗马餐厅里享用意大利面了。他向餐厅领班和所有的服务生介绍，我是他“从南美洲过来的侄儿”。我已征得他同意，称他为“鲍勃叔叔”。 喝着咖啡的时候，鲍勃叔叔问我是不是住在巴塔哥尼亚。我回答不是，还给他大概形容了阿根廷有多大，布宜诺斯艾利斯离巴塔哥尼亚有多远，我的阿根廷当时正在经历的紧张政局，还有我在墨西哥的流亡生活。他认真而耐心地倾听着，但我察觉到，他对这一切的兴趣都不太大，因为每隔一会儿，他都会重新提起那个有魔力的字眼：巴塔哥尼亚。 我也并不知道所有的答案。总之我了解到，鲍勃叔叔来自西西里岛，在卡塔尼亚一家孤儿院里长大，在那里学会了做锡器活，开始修吹管乐器了。为了逃离法西斯和贫穷，他在大战爆发前离开了欧洲，到了美国。他加入同盟国联军，在战争中随部队回到了欧洲，直到1944年在德国的炮火中负伤，带着中士军衔回到了纽约。从1946年开始，他一直经营着这家乐器作坊，实现了美国梦，他现在是备受尊重的生意人，在曼哈顿最优雅的街区有一处精致的公寓。 我们多年来一直保持联系。每次我去纽约，都会雷打不动地去看他。有那么几次，在他豪华的公寓里，我们喝着马提尼酒，他给我展示自己收集的巴塔哥尼亚风光摄影集、《国家地理杂志》的报道和文章。他也一如既往地坚持问我关于巴塔哥尼亚的事，我不止一次心生愧疚，觉得自己不该对阿根廷南端一问三不知。但最令我惊叹的不是鲍勃叔叔对巴塔哥尼亚的了解远胜于我，而是这件事的源头，这滚滚而来的好奇心究竟从何而来。他在我们最后会面的那次终于揭开了谜底。 “我在战争中杀过人。”他声音低下来，“我也不知道自己杀了多少德国人。战斗中，根本没有时间理会。但有一次，我清楚地看到自己的子弹击中了一个埋伏在掩体墙后面的德军士兵，那是在诺曼底登陆之后。我从自己的掩体上方冲他射击，那人的叫声让我永远都忘不了。他不只是倒下了，还一边往下倒一边大声咒骂着。或许是用德语飙脏话吧，我没听懂，但他的语调和怒火吓到了我。于是两三个小时后，当我方占领了村庄、奉命去搜索确认有没有幸存者的时候，我直接走向了那面墙。我想看看那个叫骂着倒下的人。他就在那儿，还没断气，但胸口受了致命伤，血流不止。” 鲍勃叔叔又叫了一杯咖啡，点燃一支烟。他抽的是古巴雪茄，贵得惊人。 “德国人看着我，用流利的英语问，是不是我。我回答是。他问我要一支烟，我有些迟疑，因为上面的命令是给所有已经没救的伤员补上一枪，但很快又告诉自己，如果我是他，也会想要抽一支烟的。我给他点上烟，他在伤口允许的范围内大口大口地吸着。德国人说，他很愤怒自己竟然要以这种愚蠢的方式死去。很快，我们的观点达成一致，这一切都蠢透了：我们在这里互相残杀，而发起战争的那些人则高枕无忧，甚至将来还能安度晚年。我们像多年的老友一般聊了起来，他问我战争结束以后有什么打算。我说想回纽约开个作坊。他告诉我，如果可以的话，他希望能去巴塔哥尼亚看一看。人们跟他说那里很宁静，有羊群、无尽的天空和最纯净最美丽的海。他发过誓，如果战争结束了，还活着，就不想继续在欧洲生活了。那一刻他请求我，如果有一天能到巴塔哥尼亚去，要想着他。拜托你，他重复了两次，随后死去了，指缝中的香烟还没有熄灭。我从来没跟人说起过这些。”鲍勃叔叔讲完了，“也从来没有去过巴塔哥尼亚。但有一天我会去的，而你会陪着我，对吗？” 我说，当然。那次告别以后，我再也没有见过他。他是1993年去世的，我在几个月后收到了一封信，才知道了这个消息。很遗憾，他死前未能完成去巴塔哥尼亚旅行的心愿。我们也一直没能确定，彼此之间到底有没有血缘关系，就像他不知道到底是谁趁着夜色把他放在卡塔尼亚那家孤儿院的门前。但我们俩都知道，我们必定是亲人，一定有某些深邃而真实的东西，冥冥之中把我们连在了一起。 （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“我”与朋友相聚纽约，虽然暂时甩开了现实的窘迫，但仍无法摆脱对往日和故土的怀念。 B．乐器作坊、古巴雪茄、豪华公寓等细节，意在表现鲍伯叔叔在物质上和精神生活上的富足。 C．鲍伯叔叔对巴塔哥尼亚念念不忘，是因为德国士兵死前对巴塔哥尼亚美景的描绘令人神往。 D．鲍勃叔叔直到去世也没能兑现战场上对德国士兵的承诺，表明鲍勃叔叔对战争的厌弃。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．在孤儿院时做锡器活修吹管乐器，战争结束后经营乐器作坊，到建立贾尔迪内里乐器公司，这些信息巧妙地勾勒出鲍伯叔叔的人生轨迹。 B．从鲍勃叔叔的登场，到他自述身世时多次提及巴塔哥尼亚，到最后一面时敞开心扉，小说情节紧凑明快，悬念和疑问最后都得以解开。 C．小说具有较强的自叙传色彩，“我”既是故事的讲述者，也是故事的参与者。“我”讲述故事的感情倾向与“我”的流亡身份紧密相关。 D．鲍勃叔叔和德军士兵从战场上的敌人，到达成一致观点，再到成为互诉未来人生计划的朋友，这一过程暗示了小说的主题。 3．联系全文，谈谈你对文中“我们必定是亲人，一定有某些深邃而真实的东西，冥冥之中把我们连在了一起”这句话的理解。 4．文本中多次出现“纽约”“美国”“阿根廷”“欧洲”“意大利”“巴塔哥尼亚”等地点，这对讲故事有何作用？请简要分析。 二、（24-25高二上·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） 他是个老人，独自驾一条小船在湾流中捕鱼，这回连续出海八十四天，一无所获。头四十天，有个男孩跟着他。不过，一连四十天都没捕到鱼，男孩的父母就对孩子说，这老头如今晦气到家了，真是倒霉透顶。于是，男孩照他们的吩咐上了另一条船，头一个星期就捕到了三条很棒的鱼。男孩见老人天天空船而归，心里很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起来的钓线，或是鱼钩、鱼叉，还有缠在桅杆上的船帆。那船帆用面粉袋打了几个补丁，收拢起来真像是一面标志着永远失败的旗帜。 老人瘦骨嶙峋，颈背上刻着深深的皱纹。他的两颊有着褐色的斑块，是阳光在热带海面上的反射造成的良性皮肤病变。褐斑从上到下布满面颊的两侧，他的双手由于常用钓线拖拽大鱼，勒出了很深的疤痕。可是，这些伤疤没有一处是新的，和没有鱼的沙漠里风雨侵蚀留下的痕迹一样古老。 他浑身上下都显得很苍老，只有那双眼睛和大海是一样的颜色，看上去生气勃勃，有一股不服输的劲儿。 “圣地亚哥，”他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，男孩对他说，“我又能跟着你了。我们家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这男孩捕鱼，男孩很敬重他。 “算了，”老人说，“你遇上了一条走运的船，还是待下去吧。” “不过，你总该记得，有一回你一连八十七天都没捕到鱼，后来连续三个星期，我们每天都捕到了大鱼。” “我记得，”老人说，“我知道你不是因为吃不准才离开我的。” “是爸爸让我走的。我是孩子，总得听他的。” “我明白，”老人说，“这很在理。” “他不大有信心。” “是啊，”老人说，“可是我们有，对吧？” “对，”男孩说，“我请你去露台饭店喝杯啤酒，然后咱们把这些东西带回家。” “那敢情好，”老人说，“都是打鱼的嘛。” 他们坐在露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不气恼。还有些上了年纪的渔夫望着他，为他感到难过，但他们并没有表露出来，只是说些客套话，谈谈海流，说说钓线入水的深度，接连的好天气，以及各自的见闻。当天有收获的渔夫都已经回来了，他们把大马林鱼剖开，整个儿横排在两块木板上，两人各抬着木板的一头，踉踉跄跄地一路走去送到收鱼站，在那儿等着冷藏车把鱼运往哈瓦那的市场。 “圣地亚哥。”男孩唤了一声。 “哦。”老人应道。他正握着酒杯，回想好多年前的事儿。 “要不要我去弄些沙丁鱼来，给你明天用？” “不用了。打棒球去吧。” “我想去。就算不能跟你一块儿捕鱼，我也想帮点儿忙。” “你请我喝了杯啤酒，”老人说，“你已经是个男子汉了。” 老人用他那双被阳光灼刺过的眼睛打量着他，目光坚定而又充满慈爱。 “我去弄些沙丁鱼来吧？我还知道上哪儿能搞来四个鱼饵。” “我今天还有剩下的。腌在盒子里了。” “我给你弄四个新鲜的吧。” “一个吧。”老人说。他的希望和信心一刻也不曾丧失，此时在微风的吹拂下又鲜活地涌动起来。 “两个。”男孩说。 “那就两个吧。”老人同意了。 “谢谢你。”老人说。他的心思很简单，压根儿不去想自己从什么时候起变得如此谦卑。他知道自己变得谦卑起来，而且知道这并不丢脸也无损于真正的自我尊严。 “你还有力气对付一条非常大的鱼吗？” “我想还有。再说我还有不少窍门儿呢。” “咱们把这些东西带回去吧。”男孩说，“这样我就可以拿渔网去捕沙丁鱼了。” 他们从船上拿下捕鱼的家什。老人肩上扛着桅杆，男孩提着木盒，里面装着一卷卷编织得很紧密的褐色钓线，还有手钩和带柄的鱼叉。盛鱼饵的盒子放在船尾，边上有根木棍，用来制服被拖到船边的大鱼。 两人顺着大路来到老人的棚屋前，从敞开的门走进去。老人把裹着船帆的桅杆靠在墙上，男孩把盒子和其他用具搁在旁边。那桅杆跟这个单间的棚屋差不多一样长。棚屋是用王棕的坚韧苞壳盖成的，当地人称之为棕榈。棚屋里有一张床、一张桌子、一把椅子，泥地上还有一块地方可以用木炭烧火做饭。棕褐色的墙面是用纤维结实的棕榈叶子压扁、层叠而成，上面有一幅彩色的《耶稣圣心图》，还有一幅《科伯圣母图》，都是他妻子的遗物。原先，墙上还挂着一幅他妻子的着色照片，他就取下来，放在屋角的搁板上自己那件干净的衬衫底下。 “我去拿渔网捕沙丁鱼。你坐在门口晒晒太阳可好？” “好吧，我有昨天的报纸，可以看看棒球的消息。” “我弄到沙丁鱼就回来。” “穿得暖和点儿，老爷子。”男孩说，“别忘了，这可是九月份。” “正是大鱼上钩的时候。”老人说，“五月份人人都能当个好渔夫。” “我现在去捉沙丁鱼了。”男孩说。 男孩回来的时候，老人正在椅子上安睡，太阳已经西沉。男孩从床上拿过那条旧军毯，铺在椅背上，盖住老人的双肩。这副肩膀不同寻常，尽管非常老迈，却依然强健有力，他的脖子也仍旧壮实得很，而且当他睡着的时候，脑袋向前耷拉着，皱纹也不大明显了。他的衬衫打过好多次补丁，弄得像他那张船帆一样，被太阳晒得褪了颜色，深浅不一。老人的头颅非常苍老，闭上眼睛的时候，面庞上没有一丝生气。那份报纸摊在他膝盖上，靠他一条胳膊压着，才没有被晚风吹走。他赤着双脚。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从上了年纪的渔夫与圣地亚哥的礼节性聊天中，我们可以读出老渔夫们对他的同情。 B．圣地亚哥说“你已经是个男子汉了”这句话，主要表现了老人对小男孩的感激之情。 C．“五月份人人都能当个好渔夫”，暗示九月份大鱼不好钓，让人对老人出海心生担忧。 D．小男孩给圣地亚哥搬运东西、盖上旧军毯，这些都表现出小渔夫马诺林的善良品性。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头采用比喻，把船帆比成“永远失败的旗帜”，既准确又新颖生动，看似简单，实则蕴含着悲意。 B．文中用“剖开”“踉踉跄跄”等词语突出其他渔夫收获多，与没捕到鱼的圣地亚哥老人形成鲜明对比。 C．选文多次出现“桅杆”这一意象，它作为叙事线索，串联情节，贯穿全文的始终，使文章脉络清晰。 D．墙上的两幅画表现出老人及妻子有虔诚的宗教信仰，呼应后文老人和大鱼搏斗中多次向上帝祷告的情节。 7．选文多次出现“沙丁鱼”，在内容表达上有何作用？ 8．有论者认为圣地亚哥“表现了海明威所谓的‘重压下的优雅风度’”。请结合选文内容作简要分析。 三、（24-25高二上·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 后花园 萧红 后花园一到五月，就开出了各种花，耀眼的耀眼，散着香气的散着香气。六月里，后花园更热闹起来了，蝴蝶飞，蜻蜓飞，螳螂跳，蚂蚱跳。大红的外国柿子都红了，茄子青的青、紫的紫，溜明湛亮，又肥又胖，每一棵茄秧上结着三四个、四五个。玉蜀黍的缨子刚刚才茁芽，就各色不同，好比女人绣花的丝线夹子打开了，红的绿的，深的浅的……那些蝴蝶乱纷纷的在那些正开着的花上闹着。 临着后花园，有一座冷清清黑洞洞的磨房。磨房里的磨倌冯二成子三十多岁，尚未结婚，头发白了许多，像是个年轻的老头。他没有朋友来访，也不去访别人，他只知道自己是个磨倌，拉磨之外的事都与他毫无关系。 磨眼上的麦子没有了，他去添一添；漏下来的麦粉满了一磨盘，他去扫一扫；小驴的眼罩松了，他替它紧一紧。除了这一点工作，冯二成子多半是站在罗架上，打着梆子，从午间打起，一打打个通宵。 一天早晨，冯二成子在院子里刷着小驴，偶一抬头看见了隔壁赵老太太的女儿，跟他站了个对面。看着她向日葵花似的大眼睛，冯二成子就无缘无故地心跳起来。从那之后，他虽不常见赵姑娘，但觉得好像天天见面一样。尤其在深夜，他常常听到隔壁的笑声。 有一天，他打了一夜梆子。天亮了，他刚躺下就听到隔壁女孩的笑声，他赶快抓住被边把耳朵掩起来，但那笑声仍旧在。他翻了一个身，可仍旧不能睡。 这一天，他躺在那里十分悲哀，他把自己的生活回想了一遍。 他想起母亲来看过他，临走时流着泪叮嘱他好好做事。他想起母亲说身子不太好，一旦一口气上不来，叫他不必跑回家。他记得当时母亲瘦得厉害，也咳嗽得厉害，他抱着母亲哭了。他记得母亲回到乡下不久就死了，他还是回去了，和哥哥一起送的…… 想着想着，他昏昏沉沉地要睡了去，但又被惊醒了，好几次都是这样。他觉得是邻家女儿惊动了他，他在梦中羞怯怯地红了好几次脸。 这一年八月十五，赵老太太让女儿给冯二成子送来一个月饼。他接过月饼，因为难为情，想说一声谢谢也没说出来，回身就进了磨房。磨房比平日更冷清了，冯二成子迷迷昏昏地吃完了月饼，靠着窗子，一无所思的往外看着花园，但好像什么都是空的。他的眼里充满了亮晶晶的眼泪，他的心中起了一阵莫名其妙的悲哀。他羡慕跳跃着的活泼的麻雀，他妒恨咕咕叫的悠闲的鸽子。他仿佛被卷在旋风里似的，迷迷离离的被卷了半天，而后旋风把他丢弃了。 世上竟有这样的人。他爱了她，但又觉得自己身份太低，根本配不上她。他只能偷偷地对她寄托一种心思，可她根本不晓得有这么一回事。 不久，那姑娘出嫁了。 婆家来娶新媳妇的那天，打着锣鼓，吹着喇叭，就在磨房外的花园里。姑娘穿了大红的衣裳，满手抓着铜钱，被人抱上了轿子。 冯二成子把头伏在梆子上，闭了眼睛，一动也不动。一直到那轿子走出几里路之外，就连被娶亲惊醒了的狗叫也都平静下去时，他才抬起头来。 那姑娘出嫁以后，冯二成子常常到老太太的房里坐一坐。他不知为什么总把老太太当作了亲人，早晚相见时，总是彼此笑笑。 这样过了没多久，赵老太太也要搬到女儿家去了。 他帮着老太太把东西装上了车，还牵着拉车的大黑骡子送了一程。送到郊外，老太太催他回去，他说再送一程。他向着前面放着大步，大有一去就不回来的样子。 回来的时候，冯二成子觉得这路比去的时候不知远了多少倍，他还不时转回身去看。不知为什么，他觉得这次送赵老太太比送自己的亲娘还难过。 路上，他往四方望一望，他望到的，都是在劳动着的，都是在活着的：赶车的赶车，拉马的拉马，割高粱的割高粱。他不能明白，这都是在做什么；他不明白，这都是为着什么。他想：到了终归，你们是什么也没有的。随后，他遇上一些推手车的，挑担的，他也用奇怪的眼光看着他们：你们是什么也不知道，你们只知道为你们的老婆孩子当一辈子牛马，你们都白活了。冯二成子这一路上所看到的几乎全是这一类人。 他走得很慢，终于没有了气力。他找到一片树林，伏在地上哭了不知多久。他想到了那天早晨与他站了个对面的大眼睛，他感觉到那眼睛是含着无限情意的，他后悔自己为什么不早点发现。但现在都完了，永久不会重来了。 他呆呆地坐着，二更之后心里渐渐宁静。那前前后后的事，他似乎都忘得干干净净了。晌午送赵老太太走的那回事，也似乎是多少年前的事情了。现在他觉得人间并没有许多人，所以彼此没有什么妨害。 以后两三年，每到夏天，后花园里的花草又是那么热闹，但依然少有人来。不知多少年，园主老死了，后花园也拍卖了。新主人常常来磨房的窗外，看磨倌怎样打他的筛罗，怎样摇他的风车。而冯二成子仍旧在那磨房里平平静静地活着。 一九四〇年四月 （有删改） 材料二： 这些极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧，正如无声的言语一样，非由诗人画出它的形象来，是很不容易觉察的。然而人们灭亡于英雄的特别的悲剧者少，消磨于极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧者却多。 鲁迅《几乎无声的悲剧》 9．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，正确的一项是（   ） A．“他没有朋友来访，……拉磨之外的事都与他毫无关系。”通过第三人称全知视角，写出了冯二成子性格冷漠、孤僻。 B．冯二成子回忆母亲探望和离世的片段，既写出他因赵姑娘的笑声无法入睡，又表现出冯二成子对亲情、爱情的渴望。 C．小说结尾写冯二成子仍旧“在那磨房里平平静静地活着”，呼应开篇，体现出冯二成子走出人生困境回归平静生活。 D．小说通过跌宕起伏的情节，勾勒出了冯二成子的生存困境，并以此对普通人的生存意义进行思考和追问。 10．关于文题“后花园”，下列说法不正确的一项是（   ） A．小说开篇描写后花园的生机勃勃，与磨房的冷清阴暗形成对比，展示冯二成子内心的凄清、孤独。 B．后花园里有美好的景物和爱慕的姑娘，表现了冯二成子对美好生活、纯真爱情的向往和追求。 C．“后花园”寄托了冯二成子对赵姑娘的相思，但园子少有人来，暗示了他的感情必将无疾而终。 D．后花园最后易主，冯二成子仍旧平平静静地活着，寄寓了作者对世事变迁、人生无常的感叹。 11．冯二成子的内心世界随着他在磨坊生活变化起伏。请结合文中相关内容简要分析。 12．冯二成子的人生正如鲁迅笔下“这些极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧”，请结合材料一概括分析。 四、（24-25高二上•江苏部分校•期末）阅读下面的文字，完成小题。 哀伤 【俄】契诃夫 旋匠①格里戈里·彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里早已出名的出色手艺人，同时又是早已出名的最没出息的农民，此刻正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。 这段路有三十来俄里，道路糟透了，连官府的邮差都很难对付，而旋匠格里戈里则又是个大懒汉。迎面刮着刺骨的寒风。空中，不管你朝哪方看，到处都是密密层层飞旋着的大雪，雪大得叫你分不清是从天上掉下来的，还是从地上刮起来的。除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和树林。每当强劲的寒风袭来，弄得格里戈里都看不见眼前的车轭。那匹瘦弱的老马一步一步吃劲地拖拉着，它的全部精力全耗在从深雪里拔出腿来，并扯动着头部。 旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来，认真想一想。在此之前，他一直过着无忧无虑的生活，就像处在醉后那种昏昏沉沉的状态，既不知道哀伤，也不知道欢乐，可是现在却突然感到心情沉重，十分痛苦。这个无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了。 “你呀，玛特廖娜，别哭了……”他小声嘟哝，“你忍着一点儿。上帝保佑，我们会赶到医院的。你的那个病……巴维尔·伊凡内奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精给你擦身……可是巴维尔·伊凡内奇会把眉头一皱，嚷道：‘我早就知道你！大概你一路上进过五家酒馆吧！’我就对他说:‘您老人家！难道我是坏蛋，还是异教徒？我的老太婆正在把灵魂交给上帝，快死了，我还有心从这个酒馆到那个酒馆！您这是什么话呀，求主恩典吧！什么酒馆不酒馆，滚它的！’于是巴维尔·伊凡内奇吩咐人把你抬进医院里去，我呢，在他的面前跪下来……” “你呀，玛特廖娜，那个……”他又小声嘟哝，“要是巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓！再说，难道我是生性狠毒才打你的？随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤心，可我现在急着送你去看病……我尽力了。瞧这风雪，好大呀！上帝啊，你发怒吧！只求你保佑我们别迷路。玛特廖娜，你怎么老不答应？我问你呢：腰还痛吗？” 他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。 旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆：他害怕！问她什么，她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。 “这么说她死了。麻烦事！” 这下旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。他想：这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。 “是啊，她还常常去讨饭！”他回想往事，“是我打发她去向人家讨面包皮的，麻烦事！她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人。圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀？现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走！” 旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了。现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小枞树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过。视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。 “再从头活一次就好了……”旋匠想道。 密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。 “我这是往哪儿赶呀？”旋匠突然惊醒过来，“该把她埋了，我却去医院，……像变傻了！” 旋匠又掉转雪，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，开始小跑起来。旋匠接二连三地抽它的背……身后响起撞击声，他虽然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪。天色变得越来越黑，风变得越来越冷，越来越刺骨…… “再从头活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定货……把钱都交给老太婆……是的！” 后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找起来，想把缰绳捡起来，却怎么也不行。他的手活动不了了…… “算了……”他心想，“反正马认路，它会拉回家的。这会儿真想睡一觉……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歌。” 旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的东西，像是小木屋，又像大草垛…… 他真想从雪上爬下来，弄清楚是这么回事，可是全身懒得宁愿冻死，也不想动弹了……于是他安静地睡着了。 他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是个稳重而懂事的人。 “请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们！”他说，“还要告诉东家一声……”“唉，算了，算了！你躺着吧！”有人打断他。 “天哪，是巴维尔·伊凡内奇！”旋匠看到身边的医生吃惊地说，“老爷哪！恩人哪！”他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤。 “老爷！我的腿在哪儿？胳膊呢？” “你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了！唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活够了！” “伤心呀，老爷，我伤心呀！请您宽宏大量原谅我！要再活上那么五六年就好了……“为什么？” “马是借来的，得还人家……要给老太婆下葬……这世上的事怎么变得那么快！老爷！巴维尔·伊凡内奇！卡累利阿榨木烟金还没有做得，槌球还没有做得……” 医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。 一八八五年十一月二十五日 【注】①旋匠：对手工艺人的称呼。 13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开篇作者便几笔勾勒出了主人公形象，既“出色”又“最没出息”，是一个令人赞赏又令人鄙夷的小人物形象。 B．“哀伤向旋匠突然袭来”，是因为旋匠意识到依恋的妻子可能会死去，自此之后，他无忧无虑的生活将随之消逝。 C．“再从头活一次就好了”，旋匠反复想着，这表现了他对妻子没能过上好日子的深深歉疚和想重新振作的愿望。 D．小说结尾部分，从旋匠的恳切的哀求来看，他想做一个有责任心、讲信誉且对美好生活有向往追求的人。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章细节描写客观、冷峻，如写旋匠老婆的死，“脸上的雪怎么老也不化”“手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去”。 B．“风变得越来越冷，越来越刺骨”这一环境描写为后文旋匠想捡缰绳但“手活动不了”“开始打盹”等情节埋下伏笔。 C．作品将旋匠夫妇二人40年的婚后生活集中在一天来揭示，以一件不幸之事唤醒一个人的灵魂，叙事凝练，意味深长。 D．大房间中医生巴维尔·伊凡内奇的言行既深化了“哀伤”意蕴，又暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源。 15．作品在叙述旋匠的故事上有何特色？请简要分析。 16．契诃夫的短篇小说写作比较关注下层人物的生活，可称作“含泪的微笑”，请结合文本分析这一特点。 五、（23-24高二上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 桥边的老人 【美】海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？” “各种各样。”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。” 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？”我又问道。“一共三种。”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你只得抛下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人呢。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那。”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”“噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗？” “当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽笼没锁上吧？”我问。“没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人谈到他照看动物的往事，并且透露出他是最后一个离开圣卡洛斯的，话语间流露着对动物的不舍与对故乡的依恋。 B．“我”问老人的家及政治态度时，老人“答非所问”，主要是老人年龄大了，一路从故乡圣卡洛斯来到这里，疲惫不堪。 C．小说主体部分的对话围绕“动物”展开，老人在战火中失去了家园，又失去了动物，战争的野蛮和罪恶可见一斑。 D．末尾处老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”。实际意味着老人凶多吉少的未来， 18．下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．小说中的人物对话简单高效，没有一句情绪化语言，但老人的内心之痛却呈现出来，也推动了故事情节的发展， B．小说虽然没有正面描写战争的惨烈场面，但是通过一个老人流离失所的遭遇侧面反映了战争给人们带来了深切的苦难。 C．海明威擅长通过细致入微的描写来刻画人物形象，本篇小说主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造老人形象。 D．《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公。前者表现了战争中人性的光辉，后者展现“人的精神尊严”。 19．小说中画线句子表现了老人怎样的心理，请简要分析。 20．海明威曾提出著名的“冰山”创作理论，将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面上移动，很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。 一、（23-24高二上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 新生 【前苏联】基里尔·梁波夫 皮包屁股，是指那些在战争中失去双腿、坐着小车在火车过道里滑来滑去、口中大唱悲歌的人。我父亲即是这样的人。1942年他从坦克学校毕业后就上了前线，1945年，他的队伍在华沙城下遭到伏击，所有人都成了肉饼，只有父亲幸存下来。 我当时5岁，疏散后跟妈妈回到列宁格勒，并不知道父亲发生了什么事。从战地医院出来后，父亲没有回家，显然是不想成为别人的累赘。我想他仍在战斗，妈妈大概以为他死定了。没有任何他的消息，也没有阵亡通知书，不过却常常有从喀山来的信件寄到战前我们跟外婆住过的地方。 有一天，我们从妈妈收土豆的农庄里回城，车厢内爬进一个坐着木头小车、身穿破背心、衣服脏兮兮、胡子乱蓬蓬的人。他用双手支撑地板，滑过车厢过道，唱着一支关于营队侦察员的歌。妈妈仔细地看着他，然后就大叫起来，向他跑去，①不过那男人却突然决绝地转过身子，向相反的方向滑走了。他在走廊附近跌落到小车外面，剩下的路只好匍匐前进。当我们追上他时，发现他已经烂醉如泥。 他是我的父亲。妈妈扳过他的身子，久久亲吻着他肮脏的脸颊和因失眠、醉酒肿胀的眼睛。他哭了，号啕大哭。 我们把他带回家。从此生活在一起。父亲没有任何身份证明，从野战医院出来后住过大大小小的车站，靠乞讨为生，此外父亲伤得很重，包括心灵和身体。 夜晚我常常被阵阵喊叫惊醒。父亲从床上跌到地板上，打着滚，蜷缩着身子。最可怕的是他那绝望的吼叫：“腿，腿疼呀……”妈妈不知该怎么办，只是一个劲儿地哭，我也哭，因为怜悯和恐惧。有时我竟希望他没有回来。父亲从不和我说话，仿佛我根本不存在。自从他出现后，妈妈不再关心我，以前她常常坐在床边跟我交谈，可是自从父亲回来后，我不得不睡在地板上，我突然从他们的生活中消失了。他们尝试重新建立自己的幸福生活，我则成了局外人，无法在家庭的崭新蓝图中占据一席之地。有一天妈妈对父亲说，她想生个孩子，父亲说，他也想有个孩子。不过这很难，他是个残废，没有收入，抚恤金还没发，有个孩子生活很难。妈妈说，没关系，很多人过得比我们差，还养活了3个孩子呢。我真想大声叫：你们是有儿子的呀，你们要拿我怎么办呢？难道我对你们来说就是个空位子吗？ 不久，妈妈对父亲说，她怀孕了。她一句话也没跟我说，但是我一清二楚，我整天都跟他们在一起，尽管对他们来说我并不存在。 孩子出生了，是个男孩，非常小，长着一张老人的脸。我常常走到他的床边看着他，这是我的兄弟，我觉得自己对他的爱一点儿也不少于我对父母的爱，尽管他生下来就是为了取代我，这很明显，因为他们甚至给他取了我的名字——科利亚。 每天早晨妈妈都去上班，②父亲坐在他的小车上为他应得的抚恤金奔波，我则整日坐在窗台上看着外面，秋去冬来，冬去春来。孩子们上学了，他们却忘了让我上学，或者认为没有这个必要。因为我已经从他们的生活中消失。我的兄弟在长大。很快他已经能够单独走上几步路了。父亲开始领到他的抚恤金，甚至还在某个残疾人事务所里谋了差事，妈妈现在是工厂的车间主任，一切都很美好，我们的家庭终于迎来了久违的幸福生活。夜里父亲不再叫喊，妈妈也早就停止了哭泣，只有我仍旧每日坐在窗台上，生活不声不响地从我身边悄悄溜过。有一天父亲说：“我想去看看科利亚。” 妈妈哭了。 “把我带到他那儿去，”父亲说，“他毕竟是我们的儿子……” “没错，没错。”妈妈急忙应和。 我默默地看着他们收拾行装，却有种奇怪的轻松感觉。我已经很久没跟他们在一起，我甚至从不出门，不过这一次我决定跟他们一起去。 我们从家里出来。一路上谁都不说话，父亲在妈妈旁边滑行着，努力不使自己落后。 路上他们从一个老奶奶的手里买了一束金合欢，我跟在他们身后，长久以来第一次感到自己无比幸福。 墓地上空无一人，大片雪花静静地飘落下来。妈妈很快就找到那座坟墓。 “在这儿。”她指着。 父亲看着小坟丘，久久地一言不发，后来他从怀里掏出一瓶酒放到嘴边喝了几小口，然后将瓶子递给妈妈，妈妈也喝了一小口。 “我会记住，”父亲说，“就算死了，也会记住……” 妈妈又哭起来。 ③“孩子们都在这儿。”她哭着说。 “走吧，”过了很久，父亲说道，“该去接科利亚了……” 他们向出口走去，很快就消失在白茫茫的雪花中。 ④而我则留在了自己的墓旁。 （选自《微型小说选刊》2010年第11期） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头解释“皮包屁股”，由此联系到“我”父亲的经历，这既凸显了故事发生的时代背景，同时也为后文埋下了伏笔。 B．当我们追赶上父亲后，妈妈扳过他的身子，久久亲吻他肮脏的脸颊和肿胀的眼睛，表现出母亲对父亲真挚的爱。 C．父亲和母亲给新出生的孩子——“我”的弟弟取了一个和“我”一样的名字（科利亚），可见父母想用弟弟取代“我”。 D．文章结尾处设置了寂寥的墓地、雪花飘落这些场景，对父母的表现进行了具体的描写，这些都渲染了肃穆感伤的氛围。 2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中父亲在母亲认出自己后却决绝地转身滑走，体现了父亲受到战争重创后的冷漠。 B．句子②中父亲虽然行动极为不便，但为抚恤金四处奔波，体现了他为家庭的幸福而努力。 C．句子③虽是简单的一句话，却极具震撼力，揭示了战争给人们带来了深重的灾难。 D．句子④交代了“我”已经去世，使前文许多不合理的情节最终得到了合理的解释。 3．小说以逝者科利亚的视角叙事，增强了艺术效果。请结合“夜晚我常常被阵阵喊叫惊醒”这个段落试作分析。 4．读书小组要为这篇文章写一则文学短评，关键词是“新生”，请围绕这一关键词写出你的短评要点。 二、（23-24高二上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 晚上七点是舞蹈班的课。姚子涵没有让母亲陪同。她一个人骑着自行车，出发了。 凉风习习，姚子涵骑在自行车上，心中充满了纠结。她不允许父母陪同其实是事出有因的，她在抱怨，她在生父母的气。同样是舞蹈，一样地跳，母亲当年为什么就不给自己选择国际标准舞呢？姚子涵领略“国标”的魅力还是不久前的事。“国标”多帅啊，每一个动作都咔咔咔的，有电。 傍晚的风把姚子涵的短发撩起来了，她眯起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是生气，她恨了。他们的眼光是什么眼光？他们的见识是什么见识？——她姚子涵吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁闷的地方还在这里：她还不能丢，都学到这个地步了。姚子涵就觉得自己亏。亏大发了。她的人生要是能够从头再来多好啊，她自己做主，她自己设定。现在倒好，姚子涵的人生道路明明走岔了，还不能踩刹车，也不能松油门。 说来说去还是一个字，钱。她的家过于贫贱了。要是家里头有钱，父母当初的选择可能就不一样了。 但是，归根到底，钱的问题永远是次要的，关键还是父母的眼光和见识。这么一想姚子涵的自卑涌上来了。所有的人都能够看到姚子涵的骄傲，骨子里，姚子涵却自卑。同学们都知道，姚子涵的家坐落在师范大学的“大院”里头，听上去很好。可是，再往深处，姚子涵不再开口了——她的父母其实就是远郊的农民。因为师范大学的拆迁、征地和扩建，大姚夫妇摇身一变，由一对青年农民变成师范大学的双职工了。为这事大姚的父亲可没少花银子。 自卑就是这样，它会让一个人可怜自己。 多亏了这个世上还有一个“爱妃”。“爱妃”和姚子涵在同一个舞蹈班，“妖怪”级的二十一中男生，挺爷们的。可是，舞蹈班的女生偏偏就叫他“爱妃”。“爱妃”也不介意，笑起来红口白牙。 姚子涵和“爱妃”谈得来倒也不是什么特殊的原因，主要还是两个人在处境上的相似。“爱妃”告诉姚子涵，他最大的愿望就是发明一种时空机器，在他的时空机器里，所有的孩子都不是他们父母的，相反，孩子拥有了自主权，可以随意选择他们的爹妈。 下“班”的路上姚子涵和“爱妃”推着自行车一起说了七八分钟的话。就在十字路口，就在他们分手的地方，大姚和韩月娇把姚子涵堵住了。他们两人十分局促地挤在一辆电动自行车上，很怪异的样子。姚子涵一见到他们就不高兴了，又来了，说好了不要你们接送的。 姚子涵的不高兴显然来得太早了，此时此刻，不高兴还轮不到她。她一点都没有用心地看父亲和母亲的表情。实际的情况是这样的，韩月娇神情严峻，而大姚的表情差不多已经走样了。 “你什么意思？”大姚握紧刹车，劈头盖脸就是这样一句。 “什么什么意思？”姚子涵说。 “你不让我们接送是什么意思？”大姚说。 “什么我不让你们接送是什么意思？”姚子涵说。 这样的车轱辘话毫无意思，大姚直指问题的核心——“谁允许你和他谈的？”大姚还没有来得及等待姚子涵的回答，即刻又追问了一句，“谁允许你和他谈的？” 和课堂上一样，姚子涵是不需要老师问到第三遍的时候才能够理解的。姚子涵听懂父亲的话了，她扶着车头，轻声说：“对不起，请让开。” 女儿的傲慢与骄傲足以杀死一个父亲。大姚叫嚣道：“不许你再来！”这等于是胡话，他崩溃了。 姚子涵已经从助力车的旁边安安静静地走过了。可她突然回过了头来，这一次的回头一点也不像一个公主了，相反，像个市井小泼妇。“我还不想来呢，”姚子涵说，她漂亮的脸蛋涨得通红，她叫道，“有钱你们送我到‘国标’班去！” 姚子涵的背影在路灯的底下消失了，大姚没有追。大姚望着自己的老婆，像一条出了水的鱼，嘴巴张开了，闭上了，又张开了，又闭上了。女儿到底把话题扯到“钱”上去了，她终于把她心底的话说出来了，这是迟早的事。随着丫头年纪的增长，她越来越嫌这个家寒碜了，越来越瞧不起他们做父母的了，大姚不是看不出来。他有感觉，他为此生气，更为此自卑。自卑是一块很特殊的生理组织，下面都是血管，一碰就血肉模糊。 大姚难受，却更委屈。这委屈不只是这么多年的付出，这委屈里头还蕴含着一个惊人的秘密：大姚不是有钱人，可大姚的家里有钱。这句话有点饶舌了，大姚真的不是有钱人，可大姚的家里真的有钱。 这件事既普通又诡异——师范大学征地了。师范大学一征地，大姚都没有来得及念一句“阿弥陀佛”，立地成佛了。大姚相信了，这是一个诡异的时代，这更是一片诡异的土地。他的宅基地为他赢钱了。那可不是一般的钱，是像模像样的一大笔钱，很吓人。 ——现在倒好，个死丫头，你还嫌这个家寒碜了，还嫌穷了。你懂什么哟？你知道生活里头有哪些弯弯绕？说不得的。 韩月娇也挺伤心，她在犹豫：“要不，今晚就告诉她，咱们可不是穷人家。” “不行，”大姚说，在这个问题上大姚很果断，“绝对不行。贫寒人家出俊才，纨绔子弟靠不住。我还不了解她？一告诉她她就泄了气。她要是不努力，屁都不是。” 可大姚还是越想越气，越气越委屈。他对着杳无踪影的女儿喊了一声：“我有钱！你老子有钱哪！” 终于喊出来了，可舒服了，可过了瘾了。 （节选自毕飞宇小说《大雨如注》） 文本二： 这是毕飞宇第二次出现在郁达夫小说奖的颁奖现场，上一次是2010年，他获得了提名奖。 毕飞宇的《大雨如注》，获得本届短篇小说奖，讲述的是一户住在大学里的夫妻与他们多才多艺最后却“失语”的女儿的故事。 钱江晚报（以下简称钱报）：《大雨如注》和你以往的作品一样，通过一个人的命运来呈现你所关注的社会问题。故事里，主人公姚子涵突然不会说话了。读后很让人揪心，你为什么要描绘这样一个女中学生？ 毕飞宇（以下简称毕）：姚子涵这个人物其实不是虚构的，有这样的新闻——孩子本来好端端的，就因为一场疾病，突然失语了，也不是失语，是失去了汉语，满嘴都是英文。我听到这个事情的时候很诧异，不相信这是真的。后来被证实了，就想写，可怎么也写不出来，这一拖就是两年。在我们这个失语的时代，我觉得“姚子涵事件”是有象征意味的，这里面也有一种担忧，那就是汉语的命运。 钱报：《小说选刊》推荐过《大雨如注》，我注意到编辑部使用了一个词，叫“毕氏语言”，这是如何练就的？ 毕：《大雨如注》是长篇小说《推拿》之后写的。因为写《推拿》，我的消耗很大，写完了，这种语言惯性很长时间都没有消失，到了写《大雨如注》的时候，我发现我已经失去短篇小说的语感了，全是《推拿》腔，甩不掉。我只有反复调试，当一个人内心有爱的时候往往就好办了，有爱就有耐心，你总能找到恰当的表达方式，所谓的好，其实就是恰当。 （——《毕飞宇：有爱，就能找到恰当的表达》，节选自《钱江晚报》，首席记者王湛，实习生余舒艺，2014年12月9日） 5．下列对文本相关内容的分析和理解，不正确的一项是（    ） A．姚子涵前往舞蹈班上课不让父母陪同，表层原因是因为没给她报“国标”班，深层次原因是对父母的“眼光”“见识”不满意。 B．姚子涵的“自卑”源自她是农民的女儿并不是大学教职工的孩子；大姚的“自卑”是因为家庭条件的“寒碜”，对女儿有愧疚之情。 C．姚子涵、“爱妃”两人境况相似之处就在于他们的生活是被父母安排的，他们缺少决定自己生活的主动权。 D．韩月娇和大姚这对夫妇是中国众多父母的写照：苦心为孩子谋划未来但有时又显得一厢情愿。 6．下列对“文本一”艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章将选报课外兴趣班和异性朋友交往作为冲突点，一方面有助于反映出姚子涵和父母关系的不融洽，另一方面也代表着当代亲子关系的典型矛盾。 B．“不能踩刹车，也不能松油门”，精妙的比喻形象地揭示出姚子涵奔驰在人生道路上但没有“行驶的主动权”。 C．大姚和女儿的“什么意思”都是在指责对方，通过对话的重复、叠加，营造紧张的矛盾氛围，有助于刻画父女二人的形象特点。 D．“终于喊出来了，可舒服了，可过了瘾了”，大姚的行为看似豪放却满腹委屈；看似荒诞却又有着“一切为了孩子”的逻辑支撑。 7．根据“文本一”内容，为节选部分另拟一个标题，并说明拟题的理由。 8．根据“文本一”和“文本二”的内容简要分析“毕氏语言”的特点。 三、（23-24高二上·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鸭的喜剧 鲁迅 俄国的盲诗人爱罗先珂君带了他那六弦琴到北京之后不久，便向我诉苦说“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！” 这应该是真实的，但在我却未曾感得；我住得久了，“入芝兰之室，久而不闻其香”，只以为很是嚷嚷罢了。然而我之所谓嚷嚷，或者也就是他之所谓寂寞罢。 我可是觉得在北京仿佛没有春和秋。老于北京的人说，地气北转了，这里在先是没有这么和暖。只是我总以为没有春和秋；冬末和夏初衔接起来，夏才去，冬又开始了。 一日就是这冬末夏初的时候，而且是夜间，我偶尔得了闲暇，去访问爱罗先珂君。他一向寓在仲密（周作人，鲁迅二弟，又名仲密）君的家里；这时一家的人都睡了觉了，天下很安静。他独自靠在自己的卧榻上，很高的眉棱在金黄色的长发之间微蹙了，是在想他旧游之地的缅甸，缅甸的夏夜。 “这样的夜间，”他说，“在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声音，成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：嘶！可是也与虫声相和协……”他沉思了，似乎想要追想起那时的情景来。 我开不得口。这样奇妙的音乐，我在北京确乎未曾听到过，所以即使如何爱国，也辩护不得，因为他虽然目无所见，耳朵是没有聋的。 “北京却连蛙鸣也没有……”他又叹息说。 “蛙鸣是有的！”这叹息，却使我勇猛起来了，于是抗议说，“到夏天，大雨之后，你便能听到许多虾蟆叫，那是都在沟里面的，因为北京到处都有沟。” “哦……” 过了几天，我的话居然证实了，因为爱罗先君已经买到了十几个科斗（通“蝌蚪”）儿。他买来便放在他窗外的院子中央的小池里。那池的长有三尺，宽有二尺，是仲密所掘，以种荷花的荷池。从这荷池里，虽然从来没有见过养出半朵荷花来，然而养虾蟆却实在是一个极合式的处所。科斗成群结队的在水里面游泳；爱罗先珂君也常常踱来访他们。有时候，孩子告诉他说，“爱罗先珂先生，他们生了脚了。”他便高兴的微笑道，“哦！” 然而养成池沼的音乐家却只是爱罗先珂君的一件事。他是向来主张自食其力的，常说女人可以畜牧，男人应该种田。所以遇到很熟的友人，他便要劝诱他就在院子里种白菜；也屡次对仲密夫人劝告，劝伊养蜂，养鸡，养猪，养牛，养骆驼。后来仲密家果然有了许多小鸡，满院飞跑，啄完了铺地锦的嫩叶，大约也许就是这劝告的结果了。 从此卖小鸡的乡下人也时常来，来一回便买几只，因为小鸡是容易积食，发痧，很难得长寿的；而且有一匹还成了爱罗先珂君在北京所作唯一的小说《小鸡的悲剧》里的主人公。有一天的上午，那乡下人竟意外的带了小鸭来了，咻咻的叫着；但是仲密夫人说不要。爱罗先珂君也跑出来，他们就放一个在他两手里，而小鸭便在他两手里咻咻的叫。他以为这也很可爱，于是又不能不买了，一共买了四个，每个八十文。 小鸭也诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂他们罢。爱罗先珂君说，“这钱也可以归我出的。” 他于是教书去了；大家也走散。不一会，仲密夫人拿冷饭来喂他们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四个小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦他们上了岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的科斗了。 “伊和希珂先，没有了，虾蟆的儿子。”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便赶紧说。 “唔，虾蟆？” 仲密夫人也出来了，报告了小鸭吃完科斗的故事。 “唉，唉！……”他说。 待到小鸭褪了黄毛，爱罗先珂君却忽而渴念着他的“俄罗斯母亲”了，便匆匆的向赤塔去。 待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成，两个白的，两个花的，而且不复咻咻的叫，都是“鸭鸭”的叫了。荷花池也早已容不下他们盘桓了，幸而仲密的住家的地势是很低的，夏雨一降，院子里满积了水，他们便欣欣然，游水，钻水，拍翅子，“鸭鸭”的叫。 现在又从夏末交了冬初，而爱罗先珂君还是绝无消息，不知道究竟在那里了。 只有四个鸭，却还在沙漠上“鸭鸭”的叫。 一九二二年十月 （选自《呐喊》） 文本二： 这不能说话的毛病，在明朝是还没有这样厉害的；他们还比较地能够说些要说的话。待到满洲人以异族侵入中国，讲历史的，尤其是讲宋末的事情的人被杀害了，讲时事的自然也被杀害了。所以，到乾隆年间，人民大家便更不敢用文章来说话了。……然而直到现在，……人是有的，没有声音，寂寞得很。——人会没有声音的么？没有，可以说：是死了。倘要说得客气一点，那就是：已经哑了。 （节选自《无声的中国》） 9．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说中“我”觉得北京气候没有春秋，冬夏相接，其实是在暗示这个世界的某种反常：单调乏味、残缺不全、易走极端。 B．爱罗先珂买来科斗儿，是他对抗寂寞的重要行动；此外他主张畜牧种田自食其力，实则是他长期漂泊、为经济拮据所迫。 C．小说中先后发生科斗儿“生了脚”“小鸭吃完科斗”等生命事件，只有爱罗先珂对此有明确的情绪反应，可见其情感细腻。 D．待到蛙鸣鸭叫，“我”依然觉得生活似“沙漠”，原因应当包括爱罗先珂离开后音信杳无，“我”对他的思念无人理解。 10．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说主人公是盲诗人爱罗先珂，他诚挚善良，渴求建立互助互爱有活力的世界，他的形象贯穿小说始终。 B．爱罗先珂虽盲瞎，但眉棱“微蹙”是他内心想象力丰富、审美力脱俗的外在表现，足见鲁迅写人之准。 C．小说中写鸡难得长寿与科斗儿的死，是为了反衬鸭的生命力强，并由此写出爱罗先珂对北京的深深绝望。 D．小说刻意弱化情节，是典型的散文化写法，再加上通俗直白的语言，让读者把眼光转向现实做深入思考。 11．请说说你对文本一中划线句子的理解。 12．寓言故事，常常运用象征或比喻的手法，将道理寄寓在故事里面。有人认为《鸭的喜剧》可以当作寓言故事来读。请结合文本二，从《鸭的喜剧》中“动物的声音”角度，谈谈你的理解。 四、（23-24高二上·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 奇袭① 徐兴业 李孝忠②是大军开抵雄州后，被种师中派来防河的原班人马之一。他在这里已经驻屯了一个多月，熟悉附近形势和隔岸辽军的配备情况。他利用掩埋尸体的机会，同大家反复商量，拟定出一个大胆的行动计划，决定在午夜以后涉渡界河，去袭击北岸十里外的一个敌方据点，那里驻有两名拽剌③和几百人马。拽剌耶律登哥是骠悍的勇将，与我军对峙以来，多次惹是生非，前来挑衅。李孝忠根据辽军遗下的尸体来判断，白天这支辽军，肯定是他统率的，要报仇就报在他身上。 李孝忠是一名低级军官，在职务上，他没有统带过一百人以上的队伍，可是根据他从军十多年的经验，他没有发现过比现在更旺盛的士气和激昂的敌忾心，这是他相信袭击战必然可以成功的最有力的保证。战士们这股气吞山河的势头，不要说去袭击一支小部队，即使面临着十万辽军的全面攻击，他们也无所畏惧，而准备与之拼命，与之同归于尽。 战士们对胜利有充分的信心，因为他们对死亡有足够的准备。他们的活路是不多的，被敌人打败，就会受敌人的屠戮；打败了敌人，回来又可能被宣抚司以违旨的罪名杀害。根据战场上的规律，对于死的准备越充分，胜利的把握就越大，两者成正比。 他们商议完毕，埋好尸体，各自悄悄地回到营房，吃饱了夜饭，①顺手捞两只馍馍塞进腰带里，准备回来当消夜吃。然后觑个方便，把自己、战友和长官的战马衔枚牵出，携带短刀、木棍、铁鞭等可手的短刃，一齐到指定地点集中。 ②李孝忠点点人数，比原来的还多出十名。他非常满意地发令道：“对岸有个哨铺，只驻有三五名辽军，哪几个愿意随俺先涉河过去干掉他们？” “俺随你去！” “算俺一个。” “俺哪回出征不打先锋，这回可也少不了俺。” 许多声音同时争先恐后地回答，最后一个嚷得太高声了，李孝忠不得不轻声地制止他。李孝忠注意到在许多声音中有一个有分寸的抑制的声音，它恰恰与此时此地所需要的气氛相适应。他对这个人看了一眼，但在漆黑的深夜中什么都看不清楚。 “你是谁？” “泾原路队将吴革辖下士兵王彦。” “好，你就随俺去！”李孝忠另外又挑了一名，准备他们三个先渡河去，然后吩咐一名队官吕圆登统率余众，命令他们留住这里，不要说话、走动，且等彼岸的信息。 他们潜渡过河，轻易地解决了正在深睡中的两名辽兵。过了这一关，他们行事的障碍就扫去一大半。李孝忠把一小片石子投进河里，发出清脆的扑通声，这是约定的信号，大队人马就从这里渡过河来。夜幕像一块大黑布似地把他们的行动都覆盖遮蔽起来，只有人和马搅动水波时，才发出一点声音，表明这里有情况。大队到达彼岸时。马是湿漉漉的，腿肚子上都沾满泥浆。人也是湿漉漉地沾满泥浆。李孝忠轻轻一声号令，大家马上行动起来，像一群野鹿似地向目的地疾驰。 这条路，他已偷偷地往来过三、四趟，决无走错之理。在这些技巧问题上，他是有充分把握的。 陶醉在胜利和庆祝胜利的酒杯中的辽军，绝没有想到奉命不准还击的宋军也会来这一手。他们疏忽到连大门口必要的岗哨也撤掉了，大部分官兵在醉梦中被一阵急促的鼓声惊醒，慌乱中还来不及找到兵刃，就被一群疾趋而入的宋军砍倒。有的在床铺中就被砍倒了，有的手脚比较滑溜些，跑到房门口也被砍倒，只有少数一些人经过英勇的格斗，猛兽般地直冲到大门口，那里已有大队宋军把守着，堵住逃出来的契丹人截杀。③混合在一片怒吼、叱咤、锣鼓、兵刃相接触的铿锵声和混乱的脚步声中间，这一群冲出来的辽军也没能逃脱被歼灭的命运。 这是一场痛快淋漓的闪电战，实际战斗的时间还不到半个时辰，宋军很快就获得全胜。谁也没法估计他们的战果，他们只知道在满腔怒火中，在深黑中，他们瞥见晃着辫子的敌军，就死死拦住厮杀，他们砍着、刺着，用手揩抹喷到脸上来的鲜血，却不曾计算杀死和砍倒了几名对手。 “登哥拽剌他逃走不曾？” “俺在大门口搠翻一个，”负责堵击门口的王彦说，“他已倒地，兀自跪起一条腿来，一手掀住伤口，一手挥刀猛砍俺的脚踝，好不骠悍！不知他可是登哥拽剌不是？” “待俺亲自去看来，俺识得他的嘴脸。”李孝忠说着就提起灯笼随王彦一起跑去查看，④他证实了这个被搠了七、八个伤口还紧攥着刀把子不肯放松的人确是登哥拽剌无疑，不禁泛起了一种军人的敬意。 李孝忠再一次传令里里外外都去搜索一番，看有没有漏网的敌人，然后传令举起火把，把这座庙宇改成的营房烧掉。 归途中，他们屡次回头去看这场由他们卷烧起来的漫天大火，他们听见一片急促的号角声、战鼓声以及被它们集合起来的追击部队从四面八方发出来的马蹄声。他们本来可以太太平平地回去，似乎还没有过足冒险瘾，有意用一场大火引来这许多追骑。李孝忠蛮有把握地率部循着原路回来。他们听到被远远撇在后面和追到岔道上去的追骑，不禁发出一阵阵愉快的揶揄的笑声。 只有回到自己的地界，他们才不舒服地想起宣抚司的这道乱命，想起闯下了这场大祸，不知道将何以善其后。 （节选自《金瓯缺》，有删改） [注]①宋徽宗宣和四年，面对辽军的不断挑衅，宣抚司依然严申“倘与辽兵相接，只可以旗榜招抚，切勿动兵，衅自我开”的禁令。后辽军偷渡界河，突袭宋军一个兵营，营中宋军全部战死。奇袭战正是在这一背景下发生。②李孝忠：宋朝名将。③拽剌：辽军中级军官。 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．①句中“准备回来当消夜吃”体现了将士们的勇敢和乐观，对奇袭战怀有必胜的信心。 B．②句中“多出十名”说明参与战斗是出于自愿，也侧面说明本次战斗缺乏完备的组织。 C．③句通过多种声音的叠加，交代了战况的激烈，展示了宋军将士的英勇与辽军的溃败。 D．④句中“泛起了一种军人的敬意”，是李孝忠出于对登哥拽刺宁死不屈的军人精神的尊重。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文以记叙为主，兼有议论，即清晰连贯地记叙了奇袭战的前后经过，又插入对宋军将士处境的分析。 B．本文是历史小说，既有真实的历史背景与人物，又在对话与描写中加入艺术的虚构，体现了“真实”与“虚构”的统一。 C．本文以小见大，通过小人物取得胜利却前途未知来展现时代下的英雄悲剧，表达了对当时统治者不能任用贤才的批判。 D．小说结尾段中李孝忠等将士不知如何面对宣抚司禁令的无措，与前文将士们偷袭敌营的从容形成反差，增添了小说的张力。 15．小说是如何塑造李孝忠等奇袭将士形象的？请结合全文简要分析。 16．在奇袭部队归营后，宣抚司以违抗军令的罪名问责李孝忠等人。如果让你站在李孝忠的角度，且有机会上书朝廷，你将如何为其辩护？请结合文本内容，列出你的辩护提纲。 五、（23-24高二上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 旷野的呼喊 萧红 屋顶的草被拔脱，墙囤头上的泥土在翻花，鸡和鸭子们被刮得站也站不住。一些红纸片，那是过新年时门前粘贴的红对联——“三阳开泰”“四喜临门”——的条子，也都被大风撕得一条一条的，一块一块的。 陈公公一推开房门，刚把头探出来，他的帽子就被大风卷跑了。 “这刮的是什么风啊！这还叫风了吗！简直……” 陈公公的儿子，出去已经两天了，第三天就是这刮大风的天气。 “这小子到底是干什么去了？纳闷……这事真纳闷……”陈公公于是又带着沉吟和失望的口气：“纳闷！” 陈公公跑到瓜田上才抓住了他的帽子。 “可就真忍心走下去啦！……他也不想想，留下他爹他娘，又是这年头，出外有个好歹的，干那事，若是犯在人家手里，那还……那还说什么呢！就连他爹也逃不出……义勇队，义勇队，好汉子是要干的，可是他也得想想爹和娘啊！爹娘就你一个……” 陈公公记得清清楚楚的，那孩子从去年冬天就说做棉裤要做厚一点，还让他的母亲把四耳帽子换上两块新皮子。他说：“要干，拍拍屁股就去干，弄得利利索索的。” 陈公公就为着这话问过他：“你要干什么呢？” 当时，他只反问他父亲一句没有结论的话，可是陈公公听了儿子的话，只答应两声：“唉！唉！”也是同样的没有结论。 “爹！你想想要干什么去！”儿子说的只是这一句。 在黄昏的晚霞之后，风完全停息了。地面好像刚刚被大旋风扫过的柴栏，又好像被暴雨洗刷过的庭院，狂乱和暴躁的完全停息了。停息得那么断然，像是在远方并没有发生过什么事情。 陈姑妈站上锅台去，房门忽然打开了。 陈姑妈受着惊，几乎从锅台上跌下来。回头一看，她说：“哟哟！” 陈公公的儿子回来了，身上背着一对野鸡。 一对野鸡，当他往炕上一摔的时候，他的大笑和翻滚的开水卡啦卡啦似的开始了，声音还带着回声似的，和冬天从雪地上传来的打猎人的笑声一样。 但是做父亲和做母亲的反而奇怪起来。他笑得在陈公公的眼里简直和黄昏之前大风似的，不能够控制，无法控制。 “这不是疯子吗……这……这……”陈公公想着。 他忍不住问：“你到底跑出去干什么去了呢？” 儿子回答他的，偏偏是欺骗了他。 “爹，我不是打回一对野鸡来么！跟前村的李二小子一块……跑出去100多里……” 那一对野鸡是陈公公的儿子用了三天的工钱在松花江的北沿铁道旁买的。他给日本人修了三天铁道。对于工钱，还是他生下来第一次拿过。他没有做过佣工，没有做过零散的铲地的工人，没有做过帮忙的工人，工钱从没有落过他的手上，这修铁道是第一次。况且他又不是专为着修铁道拿工钱而来的，所以三天的工钱就买了一对野鸡：第一，可以使父亲喜欢；第二，可以借着野鸡撒一套谎。 现在他安安然然地睡着了，他以为父亲对他的谎话完全信任了。 第二天，他照着前回的例子，又是没有声响的就走了。这次他去了五天，比第一次多了两天。 今天，最讨厌大风的陈姑妈发现大风把屋脊抬起来了，陈公公说：“那算什么……你看我的……” 他说着就蹬着房檐下酱缸的边沿上了房。陈公公对大风十分有把握的样子，他从房檐走到房脊去是直着腰走的。虽然中间被风压迫着弯过几次腰。 他用石头或砖头压着房脊上已经飞起来的草。他一边压着一边骂着。乡下人自言自语的习惯，陈公公也有：“你早晚还不得走这条道吗！你和我过不去，你偏要飞，飞吧！看你这几根草我就制服不了你……” 陈公公一直吵叫着，好像风越大，他的吵叫也越大。 住在前村卖豆腐的老李来了，因为是顶着风，老李跑得满身是汗。他喊着陈公公：“你下来一会，我有点事，我告……告诉你。” 陈公公说：“什么要紧的事？还有房盖被大风抬走了的事要紧……” 卖豆腐的老李把嘴塞在袖口里，大风大得连呼吸都困难了。他在袖口里边招呼着：“这是要紧的事，陈大叔……陈大叔你快下来吧……” “你要说就在那儿说吧！你总是火烧屁股似的……” 老李和陈姑妈走进屋去了。老李仍旧用袖口堵着嘴像在院子里说话一样。陈姑妈靠着炕沿听到：“李二小子被日本人抓去啦……” “什么！什么！是么！是么！”陈姑妈的黑眼球向上翻着，要翻到眉毛里去似的。 “我就是来告诉这事……修铁道的抓了300多……你们那孩子……” “为着啥事抓的？” “弄翻了日本人的火车啦！” 陈公公一听说儿子被抓去了，当天的夜里就非向着西南大道上跑不可。那天的风是连夜刮着，前边是黑滚滚的，后边是黑滚滚的；远处是黑滚滚的，近处是黑滚滚的。 就是这样黑滚滚的夜，陈公公离开了他的家，离开了他管理的田，离开了他的小草房，离开了陈姑妈……他向着西南大道，向着儿子的方向，向着连他自己也辨不清的远方，向着旷野里跑去…… 他凶狂地呼喊着，他好像发疯了，他好像一只野兽，大风要撕裂了他，他也要撕裂了大风。 （有删改） 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“过新年时门前粘贴的红对联”“被大风撕得一条一条的，一块一块的”，寓示着故事悲剧性的结局。 B．陈公公反复说“纳闷”一词，写出了陈公公对儿子所做事情的不解，表现出两代人在心理上的隔膜。 C．陈公公儿子的一句“爹！你想想要干什么去！”是无疑而问，表明陈公公心里已知道儿子破坏铁路的事。 D．儿子被抓后，陈公公向着旷野奔跑呼喊，“像一只野兽”“要撕裂了大风”，暗示陈公公有了反抗的意识。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．陈公公的儿子要求母亲“做棉裤要做厚一点”“把四耳帽子换上两块新皮子”，为后文写他离家埋下了伏笔。 B．对陈公公儿子大笑的细节描写，既体现人物爽朗的性格，又暗含他能亲自参加抗日活动的兴奋，丰富人物性格。 C．卖豆腐的老李是本文的线索人物，他的报信，揭开陈公公的儿子外出的真相，将故事情节推向小说的发展部分。 D．陈公公的儿子从始至终没有被赋予名字，使他具有了超脱个体之上的普遍意义，这样安排使文章更具艺术张力。 19．简要分析小说中“风”的作用。 20．萧红擅长把时代的风云变幻隐藏在人物的语言中，请结合文中画线部分进行分析。 试卷第1页，共3页 1 / 53 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高二上·江苏·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 远  航 陆颖墨 西昌舰要走了，是最后一次远航。 舰长肖海波下达了起航命令，西昌舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头。它走得很沉重，似乎满腹心事。在舰桥上的肖海波看了看手表，已是凌晨两点。他朝左前方张望了一下，整个城市都熟睡了。父亲这时候真的已经睡着了吗？会不会从梦中惊醒？ 父亲叫肖远，今年七十多岁了，是西昌舰的第一任舰长。三十多年前，国产的西昌号驱逐舰刚刚服役下水，就参加了那一场著名的海战。激战中一颗炸弹在后甲板爆炸，不知震坏了机舱的哪个部件，引起高压锅炉管道着火和严重泄漏。当时情况很危急，一旦高压锅炉爆炸，西昌舰只有沉没，两个水兵紧急维修。突然，头顶的一根横梁朝两个水兵砸了下来。肖远冲过去，用身体挡住了。西昌舰得救了，肖远在医院躺了三个多月。以后的日子，无论是他担任支队长，还是舰队司令，只要西昌舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛。 昨天上午，在海军博物馆隆重举行了西昌舰退役仪式。选定这个日子也是因为肖远，他在舰队医院已经住了一年多了，记不清的化疗和放疗，已经让他铁塔一样的身子虚弱不堪。本来，医院坚决不同意他再走出病房，但是，海军和舰队首长认真研究，觉得这个仪式必须有肖远参加，并要求卫生部门拿出保障办法。 肖远从救护车上下来时，身穿已脱下九年的海军中将军装，一群医护人员带着各种抢救设备，用轮椅把他推上了甲板，西昌舰的每一任舰长都跟在他的身后，依次走上军舰。现任舰队司令员宣布西昌舰退役命令后，肖远缓缓地站立起来，给后任的八位西昌舰长点名。而后，他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来，讲得很平静，只是详细地讲西昌舰年龄、吨位、各个部位的尺寸，以及西昌舰执行的每一次任务和受过的伤。排在最后的肖海波看到身边的几位老舰长泪流满面。这么多年，父亲从来没有表达过他对西昌舰的特殊情感，他不明白父亲在和军舰作最后告别时，依然没有表达，甚至没有评价西昌舰。原以为父亲会流泪，但是没有。他命令自己也别流泪，①但眼前还是模糊了…… 不到半个小时的讲述，肖远喘着气停顿了十多次，护士用手绢不停地擦拭他额头上的虚汗。临下舰时，肖远摸着舰首的主炮喃喃地说：再见了，老伙计，我们都退了……等我出院了再来看你。但边上的肖海波知道父亲不可能再看到这个军舰了，父亲的病情他很清楚，不可能再出医院了。正因为这样，大家才告诉他西昌舰要永远待在这个博物馆。父亲更不可能知道，这个军舰也马上要离开博物馆，去执行他最后一次任务。 西昌舰缓缓地沿着海湾航行，除了左边远处海岸边偶尔冒出的点点渔火和航标灯，剩下都是漆黑一片，大海也仿佛睡着了。肖海波回到舰长室，躺在铺上，刚睡着没几分钟，就莫名其妙惊醒。这是以前从没有过的，他觉得有什么不对，赶紧起身穿衣奔向舰桥，问正在指挥驾驶的副长有没有异常情况。副长让他问愣了，说一切都很正常。肖海波看看确实没有什么事，但就是不想离开舰桥。他找了个理由，笑着对副长说：新西昌舰靠电子信息系统指挥，指挥室在舰艇中心舱室，外面什么情况都在屏幕上一目了然，上舰桥来的机会也不多了，我就在这再待一会儿。刚说完，信号兵报告左侧海岸边山头有信号。 副长说：“是不是睡迷糊了，这个山头上没有信号灯塔。” 肖海波也知道信号兵肯定弄错了，这段航道他太熟悉了，左边山头是……忽然他身子一激灵，跳了起来，赶紧拿起望远镜朝山顶看去，马上呆住了。 山顶上有一个小亭子，亭子里有几个人，父亲肖远坐在轮椅上，正用手电朝军舰发着信号，反复只有两个字：去哪？ 父亲果然没有被瞒住，镇痛药能镇住癌症病痛，却无法割断西昌舰对他的牵引、他觉得关于西昌舰的一切，他是无法隐瞒父亲的，现在只有将全部真实情况告诉父亲。但是他遇到一个技术难题。因为这次导弹试验密级很高，信号灯的语言是全世界统一的，如果现在用信号灯告诉父亲，那就会严重泄密，怎么办？ 他想起了自己小时候，常常和一帮小伙伴们光着屁股趴在沙滩上，等待着父亲们出海归来。那时，国产驱逐舰还没下水，父亲还是快艇艇长，记得有一次，因为小伙伴的父亲没有回来，父亲对那小伙伴说：“你爸爸远航去了，去了很远很远的地方。”多年以后，肖海波才知道那个叔叔在战斗中牺牲了。他马上对信号兵说回信：军舰要去远航，要去很远很远的地方，但只走很短很短的时间。 父亲似乎明白了什么，但依然不死心。又问：远航？ 肖海波回答：是的，就像我小时候那个叔叔远航一样。 父亲那边又问：为什么？真是最后一次了吗？ 肖海波回答：是最后一次，也是第一次。 父亲那边停了一会儿，又问：第一次什么时候？ 肖海波回答：很快，但是军舰变年轻了，就像您当年第一次见他一样年轻。 父亲好一会儿没有回信，军舰快要驶远了，肖海波命令放慢航速再等待一会儿，终于父亲回信：我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航。 军舰渐渐远去，山上再也没有信号发出，肖海波这才发现自己刚刚读懂父亲，这时，他在望远镜里惊讶地看到，②父亲的眼角闪着亮光。这是他第一次看到父亲流泪。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“只要西昌舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛”，通过细节描写赞美了肖远为了保护西昌舰而勇于献身的精神。 B．文中插叙小伙伴父亲在战斗中牺牲的故事，一方面写海军战士的牺牲精神，一方面为下文写肖远父子对话的情节作铺垫。 C．“它走得很沉重，似乎满腹心事”，运用拟人手法，赋予西昌舰人的情感，生动形象地写出了西昌舰最后一次远航的悲壮。 D．肖海波兼有军人和儿子的双重身份，作者以他的视角展开故事情节，既写西昌舰又写父亲，增强了小说的真实感和亲切感。 2．关于文中肖远为西昌舰送行的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．“不可能再出医院”的父亲，出现在山顶的小亭子，在肖海波看来既在意料之外，又在情理之中。 B．肖海波无法向父亲隐瞒西昌舰将成为靶舰的消息，因为他知道父亲与西昌舰有着难以割舍的牵绊。 C．“父亲似乎明白了什么，但依然不死心”，写父亲尽管知道西昌舰的归宿，但不愿相信这个事实。 D．“父亲好一会儿没有回信”到“终于父亲回信”，暗示父亲因身体状况极其不好而难以及时回信。 3．文中画横线部分分别写儿子与父亲的流泪，请结合文本分析二人流泪的原因。 4．读书小组要为此文写一则文学短评。请以题目“远航”为关键词写出你的短评思路。 【答案】1．A 2．D 3．①第一处是在西昌舰的退役仪式上，肖海波为父亲的病情严重，以及为父亲用生命守护的军舰告别而伤感；②第二处是在西昌舰远航途中，肖远为西昌舰能够为海军事业再作贡献而高兴，同时包含着对西昌舰的不舍。 4．①“远航”是贯穿全文的线索，概括了小说中心事情：小说以西昌舰最后一次远航为主要情节，描写与西昌舰有关的人和事。②“远航”富有深刻的意蕴：“远航”既指西昌舰最后的使命，也凸显了军人对国家的忠诚。③“远航”具有象征意义：“远航”象征了使命的延续和精神的传承，预示着新一代军人、新一代战舰的诞生，他们将以崭新的姿态扬帆远航。 【解析】 1．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“赞美了肖远为了保护西昌舰而勇于献身的精神”错误。由原文“肖远冲过去，用身体挡住了。西昌舰得救了，肖远在医院躺了三个多月”可知，肖远作为西昌舰的第一任舰长，曾为了保护西昌舰而受伤，和西昌舰有着特殊的情感，他的生理病痛已与西昌舰的军事动作息息相关。所以，通过“腰部就会隐隐作痛”这一细节象征着肖远的生命已与西昌舰融为一体。 故选A。 2．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 D.“暗示父亲因身体状况极其不好而难以及时回信”错误。由原文“父亲的眼角闪着亮光。这是他第一次看到父亲流泪”可知，父亲与西昌舰有着难以割舍的情感，西昌舰最后一次远航，父亲忍着病痛为军舰“送行”，“好一会儿没有回信”暗示父亲对西昌舰的远航心有不舍，而非“身体状况极其不好”。 故选D。 3．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①第一处，由原文“一群医护人员带着各种抢救设备，用轮椅把他推上了甲板”“他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来，讲得很平静，只是详细地讲西昌舰年龄、吨位、各个部位的尺寸，以及西昌舰执行的每一次任务和受过的伤”可知，在退役仪式上，重病的父亲亲自到场，体现了老舰长对军舰始终如一的热爱与责任感。肖海波目睹此情此景，既为为父亲的病情严重，以及为父亲用生命守护的军舰告别而伤感，这种复杂而强烈的情感促使他流泪。 ②第二处，由原文“父亲肖远坐在轮椅上，正用手电朝军舰发着信号”“终于父亲回信：我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航”可知，在西昌舰即将远航途中。肖远坐在山顶的小亭子里，用信号灯向军舰发问，表现出他对这艘为国家奉献多年的军舰深深的不舍。通过和儿子的对话，他明白了西昌舰即将继续为国家的海军事业作贡献，这让他感到欣慰和高兴。对西昌舰的不舍和看着它继续为海军事业奉献而产生的欣慰之情交织在一起，让他流下了眼泪。 4．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①“远航”是贯穿全文的线索。由原文“西昌舰要走了，是最后一次远航”“终于父亲回信：我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航”可知，小说以西昌舰的“远航”为线索，围绕其退役和最后一次执行任务展开叙述，通过肖海波及父亲肖远与西昌舰的情感交融，体现出军人对军事装备及军旅生涯的深厚情感。 ②“远航”富有深刻的意蕴。由原文“西昌舰要走了，是最后一次远航”“父亲肖远坐在轮椅上，正用手电朝军舰发着信号，反复只有两个字：去哪？”可知，“远航”不仅指实际的航行，指西昌舰最后的使命；还暗指人生的旅途和精神追求，凸显了军人对国家的忠诚，体现出在时间流逝中恒久不变的奉献精神。 ③“远航”具有象征意义。首先，西昌舰的退役和最后一次远航象征着一个时代的结束，同时又开启了另一种形式的“远航”，即记忆和精神上的持续传承；其次，小说通过肖海波从父亲手中接班，继承和延续着对海洋、军舰的热爱，表现父子两代人的军旅精神。“远航”象征了使命的延续和精神的传承。 二、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 蒿儿梁 孙犁 一九四三年，敌人冬季“扫荡”开始了，杨纯医生带着五个伤员，和一个小女看护，名叫刘兰，转移到繁峙五台交界地方，住在北台脚下的成果庵里。五台山有五个台顶，北边的就叫北台。①这是有名的高山，常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死。 这几天情况紧急，区委书记夜里来通知杨医生，叫他往山上转移，住到蒿儿梁去，去找妇救会的主任。 他们清早出发，顺着盘道往上走，转过三四个山头才看见在前面的山顶上，有一个小村庄。这个不到三十户的小村，就叫蒿儿梁。 女主任去住娘家了，还没有回来，主任的丈夫，一个五十来岁的粗壮汉子，把他们安排到一间泥墙草顶的小小的南屋里，随着粮秣送来了茅柴，就点火烧起炕来。 女主任的丈夫，在院里备好一匹小毛驴，出门去了。第二天，把主任接了回来。 她不过二十五岁，嘻嘻地笑着跑到南屋里来。她的相貌，和这一带那些好看的女人一样，白胖胖的脸，鲜红的嘴唇和白牙齿。她看了刘兰一眼，又看了杨纯一眼，笑着不说话。 杨纯说：“你就是主任呀？我们把你的房子占了。” “不要紧！”主任说，“老头子说你们来了，我真高兴。”她伸过手去摸了摸炕席说：“好，炕还热。不行哩，我们这个地方冷呀！一会，我给你们搓窝窝吃，别看我们蒿儿梁村小，我搓的窝窝可远近知名哩！” 晌午，主任推门进来。她站立在炕边，卷起袖子。搓的窝窝又薄又小，放得整整齐齐。 “好妹妹！”主任笑着对刘兰说，“我叫你头一回吃这么讲究的饭食，你离开蒿儿梁，你要想蒿儿梁哩！”主任笑着把手掌拍一拍。 “为什么你的胳膊那么胖？”刘兰问，“是吃莜麦吃的？” ②“享福享的吧！”主任说，“这几年我是胖了，那几年.我比你还瘦哩。我的好妹子！有工夫，我要和你说一说我受的苦哩！” 夜间，主任叫刘兰搬到她新拾掇好，烧了炕的小东屋里去睡，打发她的男人，到别人家去睡了。这一夜，主任把头放在刘兰的枕上，叙说她的身世。她说： “我家在川里，从小给地主家当丫头使唤。十六岁上，娘才把我领回家，嫁给这里，我今年二十五，男人比我大一半。他是个实落人，也知道疼我。这几年，减了租子，我们也能吃饱，又没有孩子累着，我就发胖了。” “我问问你，”主任从枕上抬起头来，“我们的仗，又打得不好吗，怎么你们又跑到这个野地方来？” “仗打得好。”刘兰说，“这是伤号，要找个安稳地方。” “我就怕咱们的仗打败了！”主任长舒一口气。“我们种的是川里地主家的地，咱们胜了，他就不敢山上来，你们一走，他就派人来吓唬我。我就盼咱们打胜仗，要把川里也占了，咱们的日子会更好过哩！那时，这地，就成了咱自己的吧？” “对了，以后，谁种的地就是谁的。” “我想，总得是那样。”主任说，“不把敌人打走，我的命还在人家手心里攥着哩！” “为什么？” “我娘把我领出来，嫁给了这里。那家地主看见我出息得好了，生了歪心哩！他叫人吓唬我，叫我回去，又吓唬我的男人，说叫三亩地换了我。他想算着吧！他觉着我还是那几年，给他当奴才的时候哩！” 停了一会，她说：“妹子，我就靠着你们，把仗打好了，我们就都熬了出来。” 刘兰每天的工作，是烧开水，煮刀剪铁子消毒，团药棉。这些事情，主任全帮她做，她好问，又心灵手巧，三两天，就学会了。她帮着刘兰给伤号们去换药，和他们说笑，伤员们听刘兰说，主任搓的窝窝好，就争着求她做饭，这样一来，她就整天卷着两只袖子，带着两手面，笑出来，笑进去。 ③在这小庄上，也还只有莜麦面和山药蛋吃。不管怎样变，也还是莜面和山药蛋，不久伤员们就吃腻了，想吃点别的。 杨纯给川里负责的同志写了信，主任看着他把图章盖得清清楚楚，才收起来，放在棉袄的底襟里，披上她那件大皮袄，就向杨纯告辞。 主任走后，情况更紧了，主任的丈夫和杨纯商量，在附近山里，找个严实地方，预备着伤员们转移。 到了山顶，主任的丈夫喊：“不好，你来看，敌人到了成果庵吗？” 杨纯看见，在远远山脚下面，成果庵那里点起火，他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁。他隐隐约约听见了山的下面有枪声，那是放哨人的警号！ ④杨纯心里阵阵作痛，他离开了受伤的同志，使他们遭受牺牲！ 当他们跑进那通到村里去的山沟，他们迎见了主任！她满脸流着汗，手拉着踉跄跑来的刘兰！在她旁边是由蒿儿梁老少妇女组成的担架队，抬来了五个伤员。她们把伤员抬到了杉树林的深处，安置在地窖里。她们还抬来主任从川里弄来的粮食和菜蔬，妇女们也都带了干粮来。 杨纯说：“你们帮助了我们！” “我们不是自己人？”主任笑着问。 “这就叫鱼帮水，水帮鱼吧！”杨纯也笑着说。 主任问：“谁是水，谁是鱼？” “老百姓是水，我们是鱼!”杨纯说。 “你这比方打错了！”主任说，“老百姓帮助你们，情愿把心掏给你们，为什么？这为的是你们把我们救了出来！” （有删改） 材料二： 孙犁在小说中经常创造出令人惊叹的清新优美的意境，给读者留下深刻印象。这是因为他将自己真挚的情感融入对景物的描绘之中，抒情与写景达到完美的结合，使小说充满了诗情画意。 （摘编自纠福荣《孙犁小说的艺术特色》） 材料三： 孙犁抗战小说的荣辱观具有强烈的惩恶劝善作用。孙犁作品风格的道德力量是自然具体的，是潜移默化的，几乎没有任何装潢和标榜。因此他的作品才在不动声色中具有动人心魄的艺术魅力。 （摘编自田阳《孙犁抗战小说的荣辱观》） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的开头直接交代了故事发生的时代背景，并简要描绘恶劣的自然环境，使得人物出场的气氛和后文情节的展开显得合情合理。 B．“刘兰”虽然着墨不多，但却起到了穿针引线的作用。文章通过她与主任的互动，逐步展现出军民间的情谊以及主任的性格特点。 C．结尾部分，两个人物关于“鱼”和“水”的关系的讨论，既为作品增添了轻松愉悦的格调，也揭示出战争无情人有情的小说主题。 D．本文语言清新自然、质朴平实，大多运用简洁的对话与工笔手法，毫无雕琢之感，于平淡之中展现出了战争时期乡村的真实风貌。 6．对文中画线句子的理解和赏析，下列说法不正确的一项是（   ） A．句子①从侧面烘托出当时转移环境的恶劣艰难，为后文蒿儿梁的情节做铺垫。 B．句子②以略带调侃的口吻展现出妇救会主任生活得到改善后的轻松知足状态。 C．句子③旨在反映物质匮乏的蒿儿梁村民们善于利用有限食材作出可口的食物。 D．句子④心理描写生动刻画出杨纯的自责愧疚，以及他对伤员安危的深深关切。 7．小说中的人物形象鲜明且各具特色，“女主任”这一形象有何特点?请结合文本简要分析。 8．孙犁小说具有诸多鲜明的艺术特征，请你从“诗情画意”或“荣辱观”两个角度中选择合适角度对下面两则语段分别展开分析。 ①《荷花淀》:“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很……女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。……这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里……风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。” ②《蒿儿梁》:以一九四三年日寇冬季扫荡为背景展开故事情节。杨纯医生和护士刘兰带五个伤员转移到蒿儿梁：自从添了这么七个生人，小庄上热闹起来，两盘碾子整天不闲，有时还要点上灯推莜麦，青年人要去放哨、坐探，小孩子要去送信砍柴，妇女们拆洗伤员的药布衣服，分班做饭。 【答案】5．D 6．C 7．①形象概述：女主任是蒿儿梁的妇救会主任，她精明能干、乐观开朗。 ②具体表现：她积极组织村民帮助八路军转移伤员，为伤员弄粮食和蔬菜；她的笑容和乐观精神感染了周围的人，使大家在艰苦的环境中依然能够保持积极向上的心态。 8．①《荷花淀》体现了孙犁小说的“诗情画意”。月亮、水淀、荷花,如雪地、云彩般洁白的苇席,月下编着苇席的女人,作者以清新质朴的笔调将人物活动与自然环境相融合,营造出清新优美的意境,使小说充满诗情画意。②《蒿儿梁》体现了孙犁小说的“荣辱观”。小说刻画了普通百姓对战士的细致关怀,表现了对抗战的无私奉献。为照顾受伤的战士,人们各尽所能,承担自己的责任,他们为此感到光荣,体现了民族大义面前人们的荣辱观念。 【解析】 5．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“大多运用简洁的对话与工笔手法”错。白描是用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象；工笔则是注重对事物细节进行精雕细琢的描写。本文并没有大量运用“工笔手法”，而是更多地运用简洁对话和白描手法来展现人物和情节。 故选D。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“旨在反映物质匮乏的蒿儿梁村民们善于利用有限食材作出可口的食物”错。③的内容主要表现的是蒿儿梁村由于物资匮乏，伤员们对单一饮食的厌倦，旨在强调物质条件的艰难，不是在反映村民们利用有限食材制作美食的能力。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①形象概述：根据材料“区委书记夜里来通知杨医生，叫他往山上转移，住到蒿儿梁去，去找妇救会的主任”可知，女主任是蒿儿梁的妇救会主任；材料中女主任帮助刘兰做烧开水、消毒等工作，很快学会相关技能，情况危急时候她能够机智做好转移工作，可概括出“精明能干”；女主任谈及过往苦难与当下困境，也不见愁容，总是积极面对，可概括出“乐观开朗”。 ②具体表现：她精明能干，当得知八路军伤员要转移时，展现出卓越的组织协调能力，在面临敌人可能逼近的紧急情况时，她能够在危机时刻迅速做出反应，及时将伤员安全转移，还解决了伤员和村民们的物资供应难题。她乐观开朗，日常与伤员、刘兰相处时，言语间满是乐观，用爽朗笑声感染他人，激励着村民们共同勇敢地面对战争带来的苦难。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①《荷花淀》体现了孙犁小说的“诗情画意”。材料二提到孙犁将真挚情感融入景物描绘，使抒情与写景完美结合。在《荷花淀》这段文字中，作者以细腻笔触勾勒出一幅宁静优美的乡村月夜图， 对水淀、荷花等自然景物的描写也独具匠心。这些自然景物的描绘并非单纯写景，而是蕴含着作者对家乡、对生活的热爱之情。女人在这样优美的自然环境中劳作，人物与环境完美融合，体现出劳动之美与生活之美，这正是孙犁小说“诗情画意”的生动体现，将平凡的生活场景赋予了浓厚的诗意。 ②《蒿儿梁》体现了孙犁小说的“荣辱观”。材料三指出孙犁抗战小说的荣辱观具有惩恶劝善作用。在《蒿儿梁》中，作者通过描绘普通百姓对八路军战士无微不至的关怀，展现了鲜明的荣辱观念。自从八路军伤员来到蒿儿梁，整个村庄热闹起来，各年龄段的村民纷纷行动。这种全民参与、各尽所能帮助八路军的行为，在小说中被高度赞扬，体现出在战争时期，人们将帮助革命队伍视为光荣之事，这正是孙犁通过小说传递的正确价值取向，有力地弘扬了光荣的行为和观念。 三、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成小题。 那青海湖边的蘑菇香 梁衡 小时长在农村，食不为味只求饱。后来在城市生活，又看得书报，才知道有“美食家”这个词。而很长时间，我一直怀疑这个词不能成立。我们常说科学家、作家、画家、音乐家等等，那是有两个含义：其一，它首先是一份职业、一个专业，以此为工作目标，孜孜以求；其二，这工作必有能看得见的结果，还可转化为社会财富，献之他人，为世人所共享。而美食家呢？难道一个人一生以“吃”为专业？而他的“吃”又与别人何干？①所以我对“美食”是从不关心、绝不留意的。 十年前，我到青海采访。青海地域辽阔，出门必坐车，一走一天；那里又是民歌“花儿”的故乡，天高路远，车上无事就唱歌。省委宣传部的曹部长是位女同志，和我们记者站的马站长一递一首地唱，独唱，对唱，为我倾囊展示他们的“花儿”。这也就是西北人才有的豪爽，②我走遍全国各地未见哪个省委的部长肯这样给客人唱歌的。虽然这也是一种自我享受，但这种情况在号称文化发达的南方无论如何是碰不到的。一天，我们唱得兴起，曹部长就建议我们到金银滩去，到那个曾经产生了名曲《在那遥远的地方》的地方去采访，她在那里工作过，人熟。到达的当天下午我们就去草滩上采风、骑马，在草地上打滚，看蓝天白云，听“花儿”和藏族民歌。曹部长的继任者桑书记是一位藏族同志，土生土长，是比老曹还“原生态”的干部。 晚上下了一场小雨。第二天早饭后桑书记领我们去牧民家串门儿，遍野湿漉漉的，草地更绿，像一块刚洗过的大绒毯，而红的、白的、黄的各色小花星布其上，真是一个名副其实的金银滩。和昨天不一样，草丛里又钻出了许多雪白的蘑菇，亭亭玉立，昂昂其首，小的如乒乓球，大的如小馒头，只要你一低头，随意俯拾，要多少有多少。这些小东西捧在手里绵软湿滑，我们生怕擦破她的嫩肤，或碰断她的玉颈。我这时的心情，就是人们常说的“天上掉下烙饼”，喜不自禁。连着走了几户人家，看他们怎样自制黄油，用小木碗吃糌粑①，喝马奶酒，拉家常。老桑从小在这里长大，草场上这些牧马、放羊的汉子，不少就是他光屁股时候的伙伴。蒙蒙细雨中，他不停地用藏语与他们热情地问候，开着玩笑，又一边介绍着我们这些客人。而印象最深的是，每当我们踩着一条黄泥小路走向一户人家时，一不小心就会踢飞几个蘑菇。而每户人家的门口都已矗立着几个半人高的口袋，里面全是新采的蘑菇。 老桑掀开门帘，走进一户人家。青海湖畔高寒，虽是八月天气，可一到雨天家里还是要生火的。屋里有一盘土炕，地上还有一个铁火炉。这炉子也怪，炉面特别的大，像一个吃饭的方桌，油光黑亮。这是为了增加散热，和方便就餐时热饭、温酒。雨天围炉话家常，好一种久违了的温馨。我被让到炕头上，刚要掏采访本，老桑说：“别急，咱们今天上午不工作，只说吃。——娃子！到门口抓几个菌子来。”一个八九岁的红脸娃就蹿出门外，在草丛里三下两下弯腰采了十几个雪白的蘑菇，用衣襟捧着，并水珠儿一起抖落在炕沿上。 我突然想起古人说的十步之内必有芳草，这娃迈出门外也不过五六步，就得此美物。而城里人吃的鲜菇也至少得取自百里之外吧，至于架子上的干货更不知是几年以上的枯物了。老桑挽了挽袖子说：“看我的，拿黄油来。”他用那双粗大的黑手，摆起一个小白菇，两个指头灵巧地一捻，去掉菇把，翻转菇帽，仰面朝上。又轻撮三指，向菇帽里撒进些黄油和盐。那动作倒像在包三鲜馄饨。然后将蘑菇仰放在热炉面上，齐齐地排成一行行，像年夜包的饺子。不一会儿，炉子上发出丝丝的响声，黄油无声地溶进菇瓤的皱褶里，那鲜嫩的菇头就由雪白而嫩黄，渐渐缩成一个绒球状，而不知不觉间，莫名的香味已经弥漫左右进而充盈整个屋子了，真有宋词里“暗香浮动月黄昏”的意境。也不要什么筷子、刀叉，我们每个人伸出两指，捏着一个蘑菇球放入口中——初吃如嫩肉，却绝无肉的腻味；细嚼有乳香，又比奶味更悠长。 像是豆芽、菠菜那一类的清香里又掺进了一丝烤肉的味道，或者像油画高手在幽冷的底色上又点了一笔暖色，提出了一点亮光。总之是从未遇见过的美味。 从草原返回的路上，我还在兴奋地说着那铁炉烤香菇，司机小伙子却回头插了一句嘴：“这还不算最好的，我们小时候在野地里三块砖头支一个石板，下面烧牛粪，上面烤蘑菇，比这个味道还要香。”③大家轰地一阵笑，又引发了许多议论，纷纷回忆一生中遇到的最好的美味。但结论是，再也吃不到从前那样的好东西了。这时老马想起了一首“花儿”，便唱道：“上去高山（着）还有个山，平川里一朵好牡丹。下了高山（着）折牡丹，心乏（着）折了个马莲莲。”曹部长就对了一首：“山丹丹花开刺刺儿长，马莲花开到（个）路上。我这里牵来你那里想，热身子挨不到（个）一打上。”啊，最好的美味只能是梦中的情人。 ④回到北京后我十分得意地向人推荐这种蘑菇新吃法。超市里有鲜菇，家里有烤箱，做起来很方便，凡试了的，都说极好。 人的一生不能两次趟过同一条河流，世界上最好的东西只能是记忆中的一瞬。⑤物理学上曾有一个著名的“测不准原理”，两个大物理学家——玻尔和爱因斯坦为此争论不休。爱氏说能测准，玻氏反驳说不可能，比如你用温度计去量海水，你读到的已不是海水的温度。我又想起胡适的话，他说真正的文学史要到民间去找，到在口头上流传的作品中去找，一上书就变味了。确实，时下文学又有了“手机段子”这个新品种，它常让你捧腹大笑或拍案叫绝，但却永远上不了书。你要体验那个味道只有打开手机。 看来，城里的美食家是永远也享受不到“牛粪石板菇”这道美味了。 注：①糌粑（zān ba）是西藏自治区的一种特色小吃，也是藏族牧民传统主食之一。“糌粑”是“炒面”的藏语译音，它便于食用，营养丰富、热量高，很适合充饥御寒。 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者之所以怀疑“美食家”这个词不能成立，主要是他觉得一个人不可能一生以吃为工作目标，而且这种个人的“吃”还无法转化为社会财富。 B．作者在跟大家用手捏着蘑菇球吃完以后，认为是“从未见过的美味”，可见这时候作者已经开始关心在意美食。 C．大家一致认为再也吃不到以前的好东西了，是因为好东西就像“梦中的情人”可望而不可及。 D．作者认为时下文学出现的“手机段子”，永远上不了书，要想体验只能打开手机，表现了作者对于文学发展的一种隐忧。 10．对文中划线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①④句作者对待美食的前后态度的变化，表现了青海蘑菇的美味以及作者发自肺腑的喜欢与怀念之情。 B．②句将青海省委宣传部的曹部长给客人表演“花儿”与全国各地其他地方省委部长相比较，表现了西北人的豪爽以及作者对西北人的赞美。 C．③句中，大家哄笑是因为对牛粪烤蘑菇的方法感到新奇与不可思议，同时也由此激发了大家对记忆中美食的回忆。 D．⑤句中，举玻尔和爱因斯坦两人观点相矛盾的例子，是为了证明真正的文学史要到民间去找。 11．文中画波浪线部分的语言很有特色，请简要分析。 12．本文结尾段情感丰富，意境深远，体现了梁衡对人生的独特感悟，请结合文本赏析。 【答案】9．C 10．D 11．①灵活运用动词，突出老桑技艺娴熟；②多感官结合，综合运用视觉、听觉、嗅觉等，写出了美食制作的过程以及人们对美食的迫切心情；③引用，引用宋诗，语言典雅，也写出了美食制作现场的情况与香气；④长短句结合，读起来有节奏感；⑤比拟，将包好的蘑菇比作年夜包的饺子，体现蘑菇排列的整齐。 12．①“牛粪石板菇”是青海湖一道独特的美食，代表的是大自然的恩赐与馈赠，也寄托着作者的怀念与回忆②“城里的美食家”，是指脱离自然、脱离实践，未亲身体验的人。③“永远没法享受”，表达作者对他们无法亲自享受美食的遗憾，呼吁人们能走出城市，走进自然。④表达了作者对真正美好的东西，在亲身经历过，只能留存记忆的遗憾与怀念之情。 【解析】 9．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“是因为好东西就像‘梦中的情人’可望而不可及”错，强加因果。文中提到“大家轰地一阵笑，又引发了许多议论，纷纷回忆一生中遇到的最好的美味”“啊，最好的美味只能是梦中的情人”等可知，大家一致认为再也吃不到以前的好东西了，是源于对往昔生活的怀念，是对过去简单、纯粹且充满自然气息的生活方式的追忆，并非因为好东西像‘梦中的情人’可望而不可及”。 故选C。 10．本题考查学生分析鉴赏重点句子的能力。 D.“是为了证明真正的文学史要到民间去找”错误。⑤句中，举“玻尔和爱因斯坦两人观点相矛盾的例子”是为了证明“世界上最好的东西只能是记忆中的一瞬”。 故选D。 11．本题考查学生的语言鉴赏能力。 ①“摆起”“一捻”“去掉”“翻转”“轻撮”“撒进”“仰放”“排成”等动词的灵活运用，精准地描绘出老桑制作蘑菇的一系列动作，突出了他技艺的娴熟。 ②“炉子上发出丝丝的响声”是听觉描写，“那鲜嫩的菇头就渐渐缩成一个绒球状”是视觉描写，“莫名的香味已经弥漫在右进而充盈整个屋子了”是嗅觉描写，多感官结合，全方位地写出了美食制作的过程，也从侧面表现出人们对美食的迫切期待心情。 ③“真有宋词里‘暗香浮动月黄昏’的意境”，引用宋诗，增添了语言的典雅韵味，同时也生动地写出了美食制作现场香气弥漫的情况。 ④“他用那双粗大的黑手，摆起一个小白菇，两个指头灵巧地一捻，去掉菇把，翻转菇帽，仰面朝上。又轻撮三指，向菇帽里撒进些黄油和盐”为长句，“那动作倒像在包三鲜馄饨。然后将蘑菇仰放在热炉面上，齐齐地排成一行行，像年夜包的饺子”为短句，长短句结合，使语句读起来富有节奏感。 ⑤“然后将蘑菇仰放在热炉面上，齐齐地排成一行行，像年夜包的饺子”，将包好的蘑菇比作年夜包的饺子，运用比拟的手法，形象地体现出蘑菇排列的整齐有序。 12．本题考查学生领悟作品内涵的能力。 ①“牛粪石板菇”在文中是青海湖地区极具特色的美食，它承载着当地独特的自然环境和牧民们质朴的生活方式。文中提到，“我们小时候在野地里三块砖头支一个石板，下面烧牛粪，上面烤蘑菇，比这个味道还要香”，这种独特的烹饪方式体现了大自然的恩赐与馈赠。它不仅仅是一道美食，更是作者那段在青海湖难忘经历的象征，寄托着作者对那段美好时光的怀念与回忆。 ②“城里的美食家”在文中代表着那些脱离自然、脱离实践，仅仅凭借书本知识或他人描述来了解美食的人。他们生活在城市中，习惯了城市里经过加工和包装的食物，缺乏对大自然中真正美食的亲身体验。文中提到，“回到北京后我十分得意地向人推荐这种蘑菇新吃法”，虽然超市里有鲜菇，家里有烤箱，做出来的也被大家说极好，但这与在青海湖畔亲自采摘、用独特方式烤制的蘑菇相比，还是少了那种原汁原味的体验。 ③“永远没法享受”表达了作者对那些无法亲自体验“牛粪石板菇”美味的人的遗憾之情。作者深知这种独特的美食体验是与特定的自然环境、生活方式紧密相连的，一旦离开了青海湖那片土地，离开了那种质朴的生活场景，就很难再复制出同样的美味。同时，这也呼吁人们能走出城市，走进自然，去亲身体验生活中的美好。 ④文中提到“人的一生不能两次趟过同一条河流，世界上最好的东西只能是记忆中的一瞬”，人生就像一条不断流淌的河流，每个瞬间都是独一无二的，一旦过去就无法再重来。就像作者在青海湖畔品尝“牛粪石板菇”的美好时光，只能永远地留在记忆中，表达了作者对真正美好的东西，在亲身经历过却只能留存记忆的遗憾与怀念之情。 四、（24-25高二上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 失踪在1947 胡炎 ①1947年一个阒寂的秋夜，大耳朵独自踩着霜白的月光向村外走去。在村头的老槐树下，他回过头望了望家的方向。 ②望不到家，那三间瓦房同所有的村舍都淹没在了诡谲的月光里。不远处一只疤瘌狗用特有的破锣音梦呓似的叫了两声，丝毫没有惊扰每一扇窗里酣沉的呼吸。大耳朵激灵了一下，便接着向前走去，越过田垄，穿过丛密的小树林，爬上了斗折蛇行的山道。月光冰凉，照着他脸上缓缓淌下的泪水…… ③多年后，大耳朵秋夜出走的情景依旧萦回在柳眉儿的梦里。她确信那天晚上大耳朵是含泪离开的，他在无边无际的夜色中不停地回头，就像一场身不由己的梦游。他被月光裹挟，走向了未知的远方。 ④在此后的时光中，柳眉儿常想：我的大耳朵到底去哪儿了呢？ ⑤这个疑问贯穿了她的一生，成为她后半生苦苦寻找的谜底。她向全村的人打听，没有一个人知道大耳朵的下落。她甚至在恍惚中问过那只疤瘌狗，她说：“狗啊，大耳朵平日里待你多好，怕你饿着，省下半块馍都尽着你吃。你和大耳朵最亲，一定知道他去哪儿了对吧？”听不懂人话的疤瘌狗只是无精打采地吠了两声，便趴在墙根下打盹去了。后来，她几乎把能走到的地方全部走过了一遍，这样就几乎走完了她的一生。 ⑥她曾无数次在梦中遇见她的大耳朵。即使在她老态龙钟的时候，梦里的大耳朵依旧是年轻时的样子。嚯，他可真帅，高挑个，宽肩细腰，鼻直口阔，尤其那两只威风凛凛的大耳朵，被日光映得赤红剔透。他就那么坐在大槐树下，手捧着一片树叶，吹奏着不知名的小调儿。她捯着碎步追上去，嘴里叫着：“大耳朵，你这个冤家啊……”但是，辽阔的夜色铺天盖地降下来，大耳朵在冰凉的月光中转眼便不见了，只有那条骨瘦如柴的疤瘌狗匍匐在老槐树下，吐着暗红色的舌头，可怜巴巴地望着她。 ⑦柳眉儿和儿子盼归出现在潘教授的家中，是在1992年的夏天。那时潘教授正坐在阳台上，翻阅着一叠厚厚的资料。他没有想到家里会突然出现两个不速之客。67岁的柳眉儿看上去像一个极度衰弱的耄耋老人，被盼归搀扶着，颤颤巍巍地来到了潘教授的面前。还没等潘教授开口，柳眉儿就双手合十说：“教授，求你帮我找个人吧！” ⑧在这个燠热的夏日，党史专家潘教授和柳眉儿进行了一次长时间的交谈。到了后来，潘教授竟然落泪了。当然，年逾八旬的潘教授本身就是一个爱动感情的人。 ⑨潘教授问了很多问题，没有发现任何线索。他总觉得有什么细节被忽略了：“把你找过的地方都给我说一说，越详细越好。”柳眉儿如数家珍，县里、市里、省里的民政部门都去过了，亲戚邻居、田间地头、荒村古道、陵园墓地……能找的地方全找了；哪里也没有大耳朵的踪迹，倒是有一些捕风捉影的传言，在大耳朵出走后的几年里传得沸沸扬扬。 ⑩“都是些什么传言？”潘教授扶了下老花镜，问。柳眉儿突然陷入了沉默，仿佛那些传言还像毒蜂一样在她的生命里飞舞。一直低头不语的盼归搓了搓手，替母亲接过潘教授的问话：“父亲失踪后，有人说他当了土匪；有人说他八成是到蒋介石的队伍里当了兵，成了俘虏……至于是死是活，没人能说得清。” ⑪“这不是没可能。”潘教授拧着眉头，沉思一会儿说。“不！”柳眉儿突然愤怒了，她站起来，枯瘪的两腮剧烈地痉挛着，“大耳朵是个好人，他怎么会去当土匪……”潘教授对柳眉儿如此激烈的反应始料未及，他有些尴尬，一时不知所措。呆愣了一刻，赔着笑说：“别激动，大妹子，坐下慢慢说。” ⑫柳眉儿不坐，全身都在战栗。她瞪着潘教授，好像这个她费尽千辛万苦打听到的“活菩萨”突然间成了她的敌人。他怎么可以随口胡说呢？他不老是宣称“不能让烈士的鲜血白流”吗？大耳朵就算当兵，那也一定是共产党的兵，一定是的。 ⑬“你放心，我会尽最大努力去寻找大耳朵。”潘教授说。柳眉儿扬起拐棍，坚决地截断了潘教授的话：“不用你费心了，他死了！”潘教授哑口无言，他看着柳眉儿转过身，狠狠地捣着拐棍，穿过卧室、客厅，拉开门走了出去，下台阶的时候，她脚下一绊，差点跌倒在地。盼归急忙扶住她，回头歉疚地看了一眼潘教授，嘴唇翕动着，却没有说出一个字来。 ⑭“他死了！”柳眉儿又厉声说，声音像折断的兵刃，在回旋的楼梯间猛烈跳荡。 ⑮死前的头一晚，柳眉儿做了一个很长的梦。这个梦颇为奇怪，什么都看不见，只有各种萦绕不绝的声音——草叶在脚下扑倒的窸窣声，山路上的砾石滚下山崖的嗒嗒声，无数流星划过天际的尖啸声，还有一种嘹亮而急促的“嘟嘟嘟”的号声……突然，号声戛然而止，柳眉儿突然惊醒！只觉四下寂然，耳边仅余一个女人忽柔忽怒的争吵声：“他活着——他死了——他活着——他死了——他活着！他活着！他活着……”柳眉儿觉得，这声音就是她的一生。 ⑯现在，大耳朵可以告诉柳眉儿真相了，因为他们已经处于同一个世界。大耳朵出走是为了“干大事”，后来他在半路上遇到了战争，遇到了共产党部队，他在战斗中牺牲，和他的战友们一起喋血疆场。但他参军完全是个意外，既没告诉村里，也没通过区上，县里自然更不可能有他的档案。但他最终还是沉默了，柳眉儿太累了，真的太累了，还是让她好好睡去吧，忘掉一切，包括大耳朵。 （有删改） 13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．1947年，柳眉儿眼见大耳朵在一个秋夜出走，但他一直没有归来，于是柳眉儿余生都在寻夫。 B．“疤瘌狗”见过柳眉儿寻夫的身影，也许还见证了大耳朵的出走，但动物不能言语，这强化了柳眉儿的悲剧。 C．“你这个冤家啊”一句似恨实爱，有苦恼也有欢喜，又蕴含自己多年寻人无果的无限委屈，情感丰富。 D．小说后半部分提到柳眉儿时不再用“她”，而是反复强调姓名，营造出一种相对的疏离感，使叙述更为客观。 14．关于文中潘教授与柳眉儿母子对话的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．潘教授是一个性情中人，他的落泪既有对柳眉儿遭遇的同情，也有对柳眉儿几十年坚持寻夫的感动。 B．“仿佛那些传言还像毒蜂一样在她的生命里飞舞”比喻恰切，生动形象地写出传言对柳眉儿伤害之大。 C．潘教授身为党史专家，致力于还原历史真相，因此他会全程不顾柳眉儿的反应，直言那些传言的合理性。 D．柳眉儿“全身都在战栗”，既表现出对潘教授肯定传言可能性的愤怒，也隐含着对传言可能成真的恐惧。 15．小说中画线的地方三次写到疤瘌狗，每次所要表现的效果都不相同，请结合小说内容简要分析。 16．小说中写“他活着——他死了——他活着——他死了——他活着！他活着！他活着……”的争吵声，有什么作用？ 【答案】13．A 14．C 15．①第一次，增加了故事的神秘色彩，也为下文情节的发展做了铺垫。②第二次，有利于丰富大耳朵善良的形象，也体现了柳眉儿寻夫的执着。③第三次，借疤痢狗重现当年大耳朵离家前的情景，突出了柳眉儿心中的痛苦和无助。16．①争吵声概括了柳眉儿的一生。丈夫的生死成为她后半生苦苦寻找的谜底，这是她一生的悲剧。②争吵声表现了柳眉儿对自己丈夫的思念与信任。思念丈夫是心底最柔的声音。她用争吵去表达对丈夫的信任，信任他是“好人”。③争吵声用反复手法，生动写出了传言对柳眉儿的伤害，表达了她的激动、愤怒、悲伤无助之情，也表现了她内心的纠结。 【解析】 13．本题考查学生鉴赏文章艺术形象的能力。 A.“眼见”错，于文无据。从“大耳朵独自踩着霜白的月光向村外走去”“丝毫没有惊扰每一扇窗里酣沉的呼吸”推断，大耳朵是瞒着柳眉儿走的。 故选A。 14．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“因此他会全程不顾柳眉儿的反应”错，从文中潘教授的反应“他有些尴尬，一时不知所措。呆愣了一刻，赔着笑说”和他的话“你放心，我会尽最大努力去寻找大耳朵”可知，潘教授没有“全程”不顾柳眉儿的反应。“直言那些传言的合理性”错，潘教授的原话是“这不是没可能”。 故选C。 15．本题考查学生分析物象作用的能力。 第一次，是说1947年一个阒寂的秋夜，大耳朵踩着霜白的月光向村外走去。在村头的老槐树下，他回过头望了望家的方向，听到邻居赵来顺家的疤瘌狗用特有的破锣音梦呓似的叫了两声，但是丝毫没有惊扰每一扇窗棂里酣沉的呼吸，说明大耳朵走得无声无息，没有人知道，所以本处对赵来顺家的疤瘌狗的描写增加了故事的神秘色彩，也为下文情节的发展做了铺垫。 第二次，是通过柳眉儿之口写到大耳朵平日里待邻居赵来顺家的疤瘌狗的好，怕狗饿着，省下半块馍都尽着狗吃，从而表现出大耳朵的善良，丰富了小说中人物的形象。同时这是柳眉儿在向赵来顺以及全村打听大耳朵的下落无果之后，她甚至问赵来顺家的疤瘌狗大耳朵去了哪里，从而体现出柳眉儿寻夫的执着。 第三次，是说柳眉儿无数次在梦中遇见了她的大耳朵，可当她捣着碎步追上去的时候却只见辽阔的夜色铺天盖地降下来，只有那条疤痫狗匍匐在老槐树下，骨瘦如柴，吐着暗红色的舌头，可怜巴巴地望着她，所以，借疤痢狗重现当年大耳朵离家前的情景，突出了柳眉儿心中的痛苦和无助。 16．本题考查学生鉴赏文章重要语段作用的能力。 ①从文章开篇大耳朵的出走，柳眉儿就开始了她的寻夫之旅。她寻找自己的丈夫，直到自己成为一个极度衰弱的耄耋老人。文章第四段和第五段写到“我的大耳朵到底去哪儿了呢”“这个疑问贯穿了她的一生，成为她后半生苦苦寻找的谜底”。以至于“柳眉儿觉得，这声音就是她的一生”。可见，争吵声概括了柳眉儿的一生。 ②她的争吵“忽柔”是因为思念丈夫是心底最柔的声音。村里人有各种猜测，说大耳朵当了土匪，也友人说他八成是到蒋介石的队伍里当了兵，成了俘虏……没人能说得清大耳朵是死是活，可是柳眉儿坚信“大耳朵是个好人，他怎么会去当土匪”。以至于潘教授的话“这不是没可能”引起了柳眉儿的“激烈的反应”：柳眉儿突然愤怒了，她站起来，枯瘪的两腮剧烈地痉挛着。柳眉儿坚信大耳朵活着，如果他“去当土匪”，柳眉儿宁可相信“他死了”。可见，争吵声表现了柳眉儿对自己丈夫的思念与信任。 ③争吵声生动写出了传言对柳眉儿的伤害，表达了她的激愤。文中说那些捕风捉影的传言，在大耳朵出走后的几年里传得沸沸扬扬，那些传言还像毒蜂一样伤害着柳眉儿，充满她的生命。着表明柳眉儿在寻夫路上，种种传言给她带来很多痛苦。她用一声声“他活着”压过一声声的“他死了”，甚至不让别人把话说完，只留下“他死了”。反复手法的运用，生动表现了她的抗争，她的愤怒，她的痛苦，她的不幸。“忽柔忽怒的争吵声”饱含了对丈夫的思念与对流言的愤怒。“只觉四下寂然，耳边仅余一个女人忽柔忽怒的争吵声”的梦境，表现了她在这场争吵中的孤立无援，悲伤无助。丈夫不在身边，只有她一个人去对抗身边的种种流言。争吵声也可能是柳眉儿内心的两种声音的争吵。丈夫去向不明，生死未卜，柳眉儿只能各种猜测。她希望自己的丈夫活着，当个好人；她不希望丈夫去当土匪，否则不如“死了”。这种争吵表现了柳眉儿内心的纠结。 五、（24-25高二上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成小题。 交通站的故事 峻青 1945年春天；海菜边人民配合我主力大军，解放了万第镇，接着，又解放了濯村、迎格庄、昌山等处，把抗日民主政权，一直推到莱阳城下。莱阳大部分地区，都沐浴在自由的阳光下了。这时候，我已调到了西海区工作，但我心里却常想：如果有机会向东去的话，我一定去看看姜老三两口子。 机会终于来了，我接到通知到东面海阳去开会。这一次，我用不着化装了。我穿着军装，骑着马，在大路上自由地奔驰。 还有四五里远，我就望见了这个从山脚一直伸展到山顶的村庄的影子。淡红色的杏花，远远望去，好像一片烟雾。山脚下，五龙河的绿波，显得特别温柔，春风微微吹皱了水面，荡起了一片涟漪。一群群雪白的鹅和浅褐色的鸭子，在河面上慢悠悠地浮游…… 进了村庄，我在姜老三家门口停了下来。敲了敲门，我心情激动地站在门外，等待着想念已久的同志。 门开了。 啊，是老妈妈。我兴奋地迎了上去，紧紧地握住她的手。三年了，整整三年了。她依然是那样的健壮，爽朗，记忆力也不差。看到我的时候，她怔了一下，但立刻就高兴地说：“啊呀，是你呀，穿着军装，我差点儿认不出来了。快进屋来吧，快进屋。” 她是那样的兴奋，就像母亲看见了离家已久的儿子似的，紧紧握着我的手，把我拉进了屋里。 屋子里一切如旧，但却没看见姜老三的影子。“老头子呢？”我着急地问道。 老妈妈没有回答，头低垂下去。 我的心怦怦地跳了起来，一阵不祥的预感涌上了心头。但我还是固执地望着她，等待她的回答。 她抬起头来，眼圈里涌满了泪水，沉痛地说：“他不在了。” 这简直是个晴天霹雳，我惊得半晌说不出话来，直直地望着老妈妈，心里像刀绞一般。 这时候，她倒比我冷静起来了。她把眼泪一抹说：“别难过，你休息一会儿，我烧点水你喝喝。喝过水后，我从头到尾都告诉你。” 我哪里还有心思喝水呢？但又不好追问得太急，等她烧好了水，粗粗地喝了两口，就定定地看着老妈妈，等她对我讲叙那个悲惨的事情。这时候，屋子里很静，四周轰响着一片春天的声音：街上有雄鸡在拍着翅膀高叫，窗外的杏树上，则响着蜜蜂的嗡嗡声。 然而老妈妈的讲叙，却把我引进了一个扬风搅雪的三九寒冬里。 天空里弥漫着浓厚的铅色的云，凛冽的西北风在光秃秃的山野间呼啸着。五龙河上结满了厚厚的冰层，这毛玻璃似的苍白的河面上，映着阴沉沉的灰色的天空，使人感到分外的凄冷。就在这样一个凄冷的夜里，有一个穿着老羊皮皮袄的中年人，风尘仆仆地来到了老头子的家里。这人就是县委的王书记。他是老头子的上级，也是他亲密的战友。他一进姜老头的门，就像到了自己的家一样，又说又笑的，那王书记还特地给老头子带了一瓶虎骨酒来。 老头子更是高兴，东奔西跑地想办法弄东西招待他。因为有任务，王书记决定在老头子家里住下，第二天夜间再走。姜老三为了他的安全，就把他安置在屋后面的那个场园屋里。 这天夜里，他们像久别重逢的亲人似的在场园屋里谈了很久，到老头子回到前屋来的时候，天已经大半夜了，空中落起了狂乱的雪花。 正在这时，外面院子里响起了一阵扑通扑通的声音。老头子一听，立刻一个箭步，窜到了房门门口，咔嚓一声把门拴插上了，又一回手，从门后，搬过一块堵鸡窝的石板，顶住了房门。接着，转回身来，从门后捞起了一把大砍刀。 屋门咚咚地响了起来，院子里有人在用脚踢门。老头子紧握着大刀，大声地喊道：“不怕死的都来吧，老爷今天和你们拼了！” 他喊得那么响亮，懂得的人听得出他是在暗示王书记赶快走，同时，也是在表示坚决掩护他逃走的决心。 伏在后窗上偷看的老妈妈，听到了老头子的喊声以后，想起了老头子的嘱咐，就咬着牙离开了场园，带着王书记向村外走去。到五龙河北岸的时候，她听到屋子里响起了一片喊杀的声音，不久又响起了枪声，村里的狗叫成了一片。 这时候，风雪更大了，如烟似雾的暴风雪，遮住了村庄的影子。她转回头去，望了望在风雪迷蒙中的响着枪声的房屋，她的心就像掉在了村子里似的，感到十分痛楚。但是，她却没有停下脚步，狠狠地抹去了眼泪，领着县委书记大踏步地向北走去…… 第二天早晨，她回到了自己的家里。推开门一看，眼前出现了一幅惊人的景象：堆满了白雪的院子里洒着一滩滩鲜红的血迹，雪地上横七竖八地躺着三四具便衣特务的死尸，老头子满身血淋淋地倚着老柏树笔直地站着，双手拄着沾满了鲜血的大砍刀，高高地昂着头，挺着胸，威严地瞪着前面。 老妈妈一头扑了过去，伸手一摸，他身子像石头似的又凉又硬。原来他早已死了，他在砍死了几个敌人之后，身上也中了十多枪，但是他却没有倒下，他就像钢铁铸成似的凝固在那里了。大雪还在不断地下着，那绒毛般的白雪，轻轻地轻轻地堆上了他的肩头，越堆越高，越堆越高。 在她讲叙的时候，她是多么激动多么悲痛啊！ 我抬起头来，眼睛转向窗外，窗外是明媚的春天，院子里洒满了灿烂的阳光，蜜蜂在盛开得像锦簇般的杏树上嗡嗡地叫着，雄鸡在街头喔喔地长鸣，屋子后面，五龙河在温柔地拍击着山脚下的岩石，发出了亲切的刷刷声。 （有删改） 17．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“我”无需化装，穿着军装骑马自由奔驰，这种“自由”建立在革命工作不断取得进展的基础之上。 B．反复强调已经“三年”了，表明我与老妈妈很久未见，对她还保持着跟过去一样的状态感到很惊讶。 C．老头子通过响亮的喊声来传递信息，这里的“懂得的人”指的就是正藏在场园屋里的县委王书记。 D．老姜在牺牲时保持站立的姿势，昂头挺胸的姿态暗含作者对英雄的钦敬，凸显出革命斗争的激烈。 18．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头点明故事发生的具体年份并且交代社会背景，增强了叙事的真实性和历史感。 B．选取村外的杏花、五龙河、水面的禽类等进行描写，画面色彩鲜明且富有立体感。 C．描写老姜听到门外动静后一系列动作，表现作为交通站联络员的老姜斗争经验丰富。 D．两次描写春天的声音，突出自然环境明媚有生机，反衬老姜在冬天牺牲的悲惨命运。 19．本文与《党费》叙述的都是革命英雄故事，两篇文章中的“我”在叙事方面的作用有何不同？ 20．评论家认为峻青的小说多有一种“壮美”的风格，这种风格在本文中是如何实现的？请从人物塑造的角度进行分析。 【答案】17．A 18．D 19．《交通站的故事》中的“我”：是故事的见证者和叙述者，串联情节，如通过“我”的视角展开故事，从接到通知去海阳开会到后续情节。情感变化推动故事情感走向，如从兴奋期待到震惊悲痛，丰富故事情感内涵。《党费》中的“我”：是故事叙述者、参与者和体验者，更多参与故事情节，推动故事发展。有更多行动和对革命活动的直接参与，与人物有更多互动，展现革命斗争艰苦和人物精神品质。 20．英雄人物形象的高大和坚韧展现：姜老三面对危险的英勇无畏，牺牲时坚贞不屈的姿态，展现英雄的伟大坚韧。人物情感的悲壮体现：老妈妈的悲痛与坚强，体现出革命斗争中人物情感的悲壮。人物的牺牲精神展现：姜老三为掩护同志而牺牲，展现伟大牺牲精神，体现壮美，凸显英雄光辉伟大。 【解析】 17．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“感到很惊讶”错，“三年了，整整三年了。她依然是那样的健壮，爽朗，记忆力也不差”，反复强调三年，主要是为了表现时间之久，以及“我”对姜老三两口子的想念，而不是对老妈妈状态的惊讶，该选项错误。 C.“指的就是正藏在场园屋里的县委王书记”错，“懂得的人”不仅指县委王书记，还包括老妈妈，因为老妈妈知道姜老三的意图，带着王书记向村外走，该选项理解片面。 D.“凸显出革命斗争的激烈”错，老姜在牺牲时保持站立的姿势，昂头挺胸，主要是为了表现他的英勇无畏和坚贞不屈，展现他的英雄气概，而不是单纯凸显革命斗争的激烈，该选项不准确。 故选A。 18．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“突出自然环境明媚有生机，反衬老姜在冬天牺牲的悲惨命运”错，第一次描写春天的声音是在老妈妈讲述老姜牺牲的过程中，主要是为了以乐景衬哀情，烘托出“我”听到老妈妈讲述悲剧时的悲痛心情；第二次描写春天的声音是在讲述完后，以明媚的春天和之前讲述的冬天的惨烈形成对比，表现出革命的胜利来之不易，而不是↓为了反衬老姜的悲惨命运，该诜项理解不准确。 故选D。 19．本题考查学生分析叙事人称和作用的能力。 《交通站的故事》中的“我”：是故事的见证者和叙述者，“我”的存在串联起了故事的情节，从“我”接到通知去海阳开会，到“我”去看望姜老三两口子，再到“我”听到老妈妈讲述姜老三的牺牲过程，整个故事是通过“我”的视角和经历展开的。例如“我接到通知到东面海阳去开会。这一次，我用不着化装了。我穿着军装，骑着马，在大路上自由地奔驰”，从“我”的行动开始引出对姜老三两口子的回忆和后续的情节，让读者跟随“我”的视角感受故事的发展，同时也增强了故事的真实性和亲切感，使读者更容易代入故事。“我”的情感变化推动着故事的情感走向，从最初的兴奋、期待，到得知姜老三牺牲时的震惊和悲痛，展现了故事的情感起伏，如“啊，是老妈妈。我兴奋地迎了上去，紧紧地握住她的手。三年了，整整三年了。她依然是那样的健壮，爽朗，记忆力也不差。看到我的时候，她怔了一下，但立刻就高兴地说：‘啊呀，是你呀，穿着军装，我差点儿认不出来了。快进屋来吧，快进屋。’”“这简直是个晴天霹雳，我惊得半晌说不出话来，直直地望着老妈妈，心里像刀绞一般”，“我”的情感变化丰富了故事的情感内涵。 《党费》中的“我”：同样是故事的叙述者，但更多的是一个参与者和体验者，参与到故事的情节之中，与故事中的人物共同经历一些事件，推动故事的发展。在故事中可能会有更具体的行动和对革命活动的直接参与，比如在《党费》中“我”会参与一些秘密的地下工作，和其他革命同志一起克服困难等，而不仅仅是像《交通站的故事》中的“我”主要是作为旁观者来见证和讲述。在《党费》中“我”可能会和其他人物之间有更多的互动，为了完成革命任务而共同努力，通过“我”的感受和经历展现革命斗争的艰苦以及革命同志的精神品质，例如在《党费》中“我”和黄新等同志在白色恐怖下进行党的工作，见证了黄新为党交党费等情节，“我”在故事中的角色比《交通站的故事》中的“我”更具行动性和参与感。 20．本题考查学生鉴赏作品的人物形象、探究作品风格的能力。 英雄人物形象的高大和坚韧展现：姜老三是一个英雄人物，他在面对危险时表现出了英勇无畏的精神。当听到院子里有动静时，“老头子紧握着大刀，大声地喊道：‘不怕死的都来吧，老爷今天和你们拼了！’”他的喊声显示出他的果敢和决绝，在敌人面前毫不退缩。并且在牺牲时，“老头子满身血淋淋地倚着老柏树笔直地站着，双手拄着沾满了鲜血的大砍刀，高高地昂着头，挺着胸，威严地瞪着前面”，他的形象是坚贞不屈的，即使身受重伤死去，依然保持着英雄的姿态，展现出一种壮美。这种对英雄人物的塑造，将英雄的高大形象展现得淋漓尽致，使读者感受到英雄的伟大和坚韧，体现出一种崇高的精神品质。 人物情感的悲壮体现：老妈妈在讲述丈夫牺牲的过程中，充满了悲痛之情，“在她讲叙的时候，她是多么激动多么悲痛啊！”但她同时又展现出坚强的一面，“她转回头去，望了望在风雪迷蒙中的响着枪声的房屋，她的心就像掉在了村子里似的，感到十分痛楚。但是，她却没有停下脚步，狠狠地抹去了眼泪，领着县委书记大踏步地向北走去……”她忍着失去丈夫的痛苦，依然要完成掩护县委书记的任务，这种人物的情感既有悲的一面，又有壮的一面，体现了人物情感的悲壮，使读者感受到革命斗争中的艰难和人物的坚韧。 人物的牺牲精神展现：姜老三为了掩护县委王书记，明知危险重重却毫不畏惧，最后壮烈牺牲，“老头子在砍死了几个敌人之后，身上也中了十多枪，但是他却没有倒下，他就像钢铁铸成似的凝固在那里了。大雪还在不断地下着，那绒毛般的白雪，轻轻地轻轻地堆上了他的肩头，越堆越高，越堆越高”，他的牺牲是为了革命事业，展现出一种伟大的牺牲精神，这种牺牲不是简单的死亡，而是为了理想和信念，以自己的生命换取同志的安全和革命的胜利，体现出一种壮美。在这种牺牲精神的衬托下，人物形象更加光辉伟大，让读者对英雄的敬意油然而生。 六、（24-25高二上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 阿林的戏法（节选） 徐海蛟 有一天，祖父问我堂弟：“你将来要做个什么样的人？” “我要做阿林。”堂弟声音响亮地说。 第二天，二叔听到这件由家人转述的事后，脸拉下来一尺，半晌说不出话。二叔是堂弟的爹。 “阿林，一个顶失败的人。”这是我们村所有大人认定的一个评价。 据说阿林出身并不差，是地主的孙子，祖上三代皆为能人。我们这个小山村，人们世代务农，倚靠着山林和农田，挣下一份清贫的生活。阿林的曾祖父却是经商的，走遍大江南北，最终落叶归根，回到村里建了一栋带院落的三层楼。从20世纪早期到20世纪80年代初，这栋三层楼一直是我们这儿最气派的建筑。甚至在数十年岁月里，“三层楼”专指阿林的住所。 只是到了阿林手中，三层楼变得衰败不堪：院中杂草丛生，石墙倾颓；屋内，梁柱被虫蚁蛀蚀，窗被风雨剥落。它的颓败当然有时间的压力，不过谁都知道，主要还是“拜阿林所赐”。 他是那样懒惰和无用的人。 他既不种地，又没有学会一门手艺，不是在村里游荡，就是在山里游荡，或者干脆走到大山以外，到我们看不见的地方游荡。 不过，大人们都很困惑：阿林竟然是全村最受孩子欢迎的人。 阿林晃到落梅坡，躺在那片青草地上，嘴里叼一根狗尾巴草，一躺一下午，回到村里，逢人就说：“今天看到了一朵贼好看的云呢。”这句话也顶好笑，①村里的老人很不屑：“老虎麒麟、凤凰孔雀没见过，什么样的云没见过呢？” 阿林坐在前门山的一块大石头上，从午后一直坐到晚霞满天，才满脸通红地走回家。 “最软的风啊，”阿林的嘴角露出一点笑意，“现在没法子和你讲明白。”不过，他说：“人和人是不一样的，他们觉得赚了几十块钱就赚到了，在我看来，几十块钱能买到一下午的春风？开玩笑嘛。” 阿林时常会搬一张小圆桌、一把竹椅子，坐到梨树下。他嘴里叼着烟斗，面前摆一壶酒、一碟花生米。傍晚正在到来，晚霞绚烂。他喝一小口酒，就抬起头和梨树说几句话。 他常常跟梨树说话，也跟自己的一头老黄牛说话。在我们村，别人家养的黄牛都是干活的，只有阿林养的黄牛是用来聊天的。 晴好的日子，阿林会带着牛出去溜达溜达。他走在前面，牛走在后面，一人一牛相跟着，不紧不慢地走过村中的青石路，晨曦落在路上，也落在人和牛的身上。傍晚，他和牛又相跟着回来，照例走得不紧不慢。 旧时村庄里，山和水都是孩子们游戏的天堂。东面下来的那条溪，中间流域格外深，聚成一个大潭子，叫井龙潭。村里的老人说：“那个潭子里以前住过一条龙，切不可去那里游泳，如果将潭水弄脏，是要遭报应的，弄不好会被龙潭吞噬。” 偏偏危险的事物对男孩有着极大诱惑。一个仲夏的傍晚，夕阳落山，山风摇动树枝。四个自恃水性好的男孩在井龙潭里戏耍，他们中没有人被淹死，但他们真的被吓了个半死。 四个男孩中有两个浮在水里，另两个正“扑通扑通”接连往水里跳。就在他们都跳到水中时，自潭水深处，突然冒出来一个披头散发、穿着黑色长袍的水鬼。那水鬼是从潭底突然蹿上来的，带出一波又一波白亮的水花。待到四个男孩定睛看去，才留意到水鬼披散着湿漉漉的头发，嘴里还支棱着两颗獠牙，一条红色的舌头也向外吐着。 四个男孩号哭着扑向潭边，随后，撒腿就跑。这件事被风一吹，很快就吹到村里所有孩子的耳朵里。 男孩们去问阿林：“你觉得井龙潭里出现的水鬼是真的吗？” 这一回，阿林十分肯定地说：“真的，我也见到过，有一回上山，经过井龙潭，水鬼‘嗖’一声从水底蹿了出来。” “它没咬你？” “我这么瘦，肉又老又柴不好吃，水鬼只吃孩子的肉，孩子的肉嫩。” 这下，我们都对水鬼的存在坚信不疑。从此，村里再也没有孩子愿意去井龙潭游泳了。隔了一年，我才知道水鬼出没的原因：我在阿林的三层楼的一个角落的木衣柜里翻到了一件黑色的长袍，长袍里面，悬挂着一只青面獠牙且吐着红舌头的面具…… 如果没有阿林，我们在山村里的故事就会是黑白的，单调统一，从早上讲到傍晚，从生讲到死。阿林带来了彩色的戏法，他变出糖果、唱片，变出火车、轮船，变出上海，变出小人书，变出许多神神鬼鬼的传说。 有一天，阿林将自己变没了。 那一天，②我们四个小伙伴照例去阿林的三层楼。院门是敞着的，我们未进门就大喊：“林大伯，我们来啦，我们来啦。” 没有回应。 推门进去，房间里并无二致。③只是原先摆放的东西的顺序变了，好像经过打扫，挨挨挤挤的前厅变大了，变空了。我们很快在木板墙上看到几行写得很大的字，读三年级的小胖和读四年级的瘦狗认得。 那上面写着我们每个人的名字，名字后面还有一句话：“孩子们，我走了，去很远很远的地方，以后再不回来了。你们也要走出这个小山村，走到很远的地方去。你们每个人到三楼领一份礼物回家。” ④下面署着“徐思林”。我们这才知道阿林的全名。 跑到三楼，我们看到很多礼物。每份礼物上面，都贴着一个名字。 我也认领了自己的礼物。我的名字出现在一个硬皮的笔记本上，那个笔记本的封面上有一张“上海外滩”的照片。 打开笔记本，扉页上还写着一行字：“到上海去，到北京去，到香港去。” 往后许多年，我再也没有见过阿林，心里却一直想着他去了上海，去了北京，去了香港。 那天离开阿林的三层楼，我们每个人手里都捧着心仪的礼物，但每个人都怅然若失。走到院中，回看院子东北角的那棵梨树，树上挂满了黄澄澄的梨子，在秋风里轻轻晃动着。我们随即望见梨树下一个新扎的稻草人，它头上戴着阿林外出时经常戴的那顶草帽，大张着胳膊，鼻子上扣着一颗红色圆球，正冲着我们微笑。我想，阿林是要借稻草人和我们告别，也要借稻草人告诉我们一些什么…… （有删改） 21．下列对文本相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．男孩们问阿林“水鬼”是否真实存在，既可看出他们对阿林的信任，又印证阿林“是全村最受孩子欢迎的人”的说法。 B．小说开篇写阿林游手好闲、无用懒散，与后文“装神弄鬼”的善良形成巨大反差，欲扬先抑，使人物形象立体而饱满。 C．小说通篇采用第一人称视角，叙述阿林在小山村里发生的故事，“我”既是叙述者也是见证者，使中心人物温热可感。 D．小说最后省略的内容，可以理解为阿林想要告诉孩子们要微笑面对生活，放眼山外的世界，追求自己的“诗和远方”。 22．下列对文本中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中村里老人所说的话，表明他们认为阿林炫耀看到有趣的云一事比较可笑，隐含着他们对阿林“无知”的嘲弄。 B．句子②中的“照例”代表着“我们”与阿林的交往非常密切，是一种生活的常态，也让下文认领礼物的情节合乎情理。 C．句子③中的“前厅变大、变空了”这一细节，可能是阿林远走前打扫的结果，也有可能是孩子们当时内心情感的折射。 D．句子④中孩子们此时才知道他的全名，意味着之前并未完全了解他，也暗示了他离村后，双方会渐行渐远，逐渐遗忘。 23．小说多次提到“梨树”，有何作用？请简要分析。 24．作者徐海蛟被采访时曾言：“文学是我用来对抗生命的无意义。”文中的“阿林”可以说是这一理念的外显，他的诸多行为都有着“对抗”的意味，请结合文本简要分析。 【答案】21．C 22．D 23．①时常坐在梨树下，体现出阿林悠闲自得的心境。②跟梨树说话，表现阿林无人理解的孤独。③梨子在秋风里晃动，写梨在人去，衬托孩子们怅然失落，伤感之情。 24．①以“游荡”对抗闭塞的山村生活；②以看云看天对抗单一的物质追求；③以与黄牛说话对抗孤独的精神生活；④以装水鬼的行为对抗空洞的说教；⑤以变糖果等“戏法”对抗山村“单调统一”的山村生活；⑥以送礼物的方式告别对抗封闭落后的山村生活。 【解析】 21．本题考查学生对文本相关内容的理解和鉴赏分析能力。 C.“通篇采用第一人称视角”错误，如“四个男孩去潭水”的这件事是用第三人称“全知视角”来叙述。 故选C。 22．本题考查学生对文本重要句子的分析鉴赏能力。 D.“暗示了他离村后，双方会渐行渐远，逐渐遗忘”错误，根据“往后许多年，我再也没有见过阿林，心里却一直想着他去了上海”可以得出，“我”并未将他遗忘。 故选D。 23．本题考查学生对文学形象（物象）作用的分析能力。 ①文中描述阿林时常搬一张小圆桌、一把竹椅子，坐到梨树下，喝一小口酒，就抬起头和梨树说几句话。这种坐在梨树下悠闲饮酒、说话的行为，展现出阿林远离劳作、远离世俗纷扰的生活状态，从而体现出他悠闲自得的心境，他享受着这种宁静、自在的时光，与村里其他为生活忙碌奔波的人形成鲜明对比。 ②在村庄里，阿林的行为不被他人理解，他没有志同道合的交流对象。而他跟梨树说话这一行为，从侧面反映出他内心渴望倾诉，却无人倾听的孤独状态。 ③阿林离开后，孩子们来到他的院子，看到梨树下的稻草人，同时望见树上挂满了黄澄澄的梨子在秋风里轻轻晃动。此时，“梨在人去”的场景营造出一种物是人非的氛围，衬托出孩子们怅然若失、伤感的情绪，让读者更能感同身受地体会到孩子们对阿林的不舍以及失去他的失落。 24．本题考查学生鉴赏人物形象、多角度探究作品意蕴的能力。 ①阿林既不种地，又没有学会一门手艺，不是在村里游荡，就是在山里游荡，或者走到大山以外。村庄里的人们世代务农，生活方式相对固定、闭塞。阿林的“游荡”行为打破了这种常规，他通过四处游走，去接触不同的事物，见识外面的世界，这是他对山村封闭、单调生活模式的一种反抗，试图摆脱这种局限的生活状态。 ②阿林躺在落梅坡看云，坐在前门山感受春风，逢人就说看到好看的云、最软的风，而村里的老人对他的这些行为不屑一顾，他们更关注物质的获取，如赚几十块钱。阿林将注意力放在自然的美好上，享受精神层面的愉悦，这与村民们单一的物质追求形成鲜明对比，体现出他对只看重物质生活观念的对抗。 ③在村里，阿林没有能理解他的人，精神世界孤独。他养的黄牛不是用来干活，而是用来聊天，通过与黄牛的交流，阿林找到了情感的寄托，这是他在孤独的精神生活中，为自己寻找慰藉的方式，也是对周围人无法给予他精神陪伴这种孤独状态的一种对抗。 ④村里老人用“井龙潭里住着龙，弄脏潭水会遭报应，会被龙潭吞噬”这样的说教来阻止孩子们去井龙潭游泳，但这种空洞的说教对充满好奇心的孩子来说缺乏足够的威慑力。阿林装水鬼吓走孩子们，成功地让孩子们不再去危险的井龙潭游泳，他用这种更有效的方式，对抗了老人空洞、无力的说教。 ⑤如果没有阿林，孩子们在山村里的生活是黑白的、单调统一的。阿林带来糖果、唱片、火车、轮船、上海、小人书、神神鬼鬼的传说等，这些“戏法”给孩子们的生活增添了色彩和乐趣，打破了山村生活的单调乏味，是阿林对单调山村生活的一种对抗。 ⑥阿林离开时，给每个孩子留下礼物，并鼓励他们走出小山村，到很远的地方去。他的这种行为是对封闭落后山村生活的一种挑战，他希望孩子们不要局限在这个小山村，要去追求更广阔的天地，通过送礼物和留下话语，给孩子们带来走出山村的动力和梦想，对抗着山村的封闭和落后。 七、（24-25高二上·江苏泰州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 绝色 于博 刘三宝真是跑不动了，他连喘气都喘不上来了。正好眼前有一块大石头，刘三宝一下子扑倒在石头的后面，他觉得天旋地转。不管怎样，他紧紧抱着画板。就在半个小时前，他正在画画，猛然被哇啦哇啦的叫声吓了一跳，抬头一看，远处一个身穿黄衣服的家伙正端着枪向他喊。刘三宝如同见到饿狼一样，腾地抓起身边的枪，另一只手紧紧夹着画板，撒腿就跑。 啪勾——，一声枪响在刘三宝身后响起。刘三宝觉得自己头顶有一道火线掠过，同时一股带着刺儿的风从他的两耳扫过。刘三宝下意识地低头，见画板完好无损，长出了一口气，迅疾转过一棵粗大的松树。刘三宝一边玩命地奔跑，一边骂道，妈的，山里也不消停。 刘三宝学会骂人，还是一年前的事。 一年前的一天，刘三宝正在校园内的林荫道和同学高燕聊着异国他乡的画圣雪舟等杨，聊着给大师雪舟等杨带来灵感的备前国的平地与山林，以及蒜山高原，还有那迷人的桃花和赤松。刘三宝相信自己家乡的山林绝不比雪舟等杨家乡的逊色，尤其是秋风吹过，那火红的枫叶绝对比雪舟等杨家乡的桃花美艳。正聊着，雪舟等杨的同胞耀武扬威地进了奎县，刘三宝所在的美术专科学校的围墙瞬间轰然倒下一片，同时倒下的还有高燕，高燕流出的血像秋风中的枫叶，不仅颜色像，形状更像。刘三宝含着热泪，紧紧抱着高燕的画板，随着逃难的人群离开了学校，离开了奎县，但高燕倒在地上的样子一直在他的脑海里晃动，尤其那像枫叶的血，他忍不住骂了人。 刘三宝跑进了大青山，遇到了专门打鬼子的队伍。刘三宝再也不崇拜雪舟等杨了，再也不想什么桃花和赤松了，他的心里除了火红的枫叶，再就是满腔的怒火。如果他能正常地在美专学习，他相信自己一定能成为一名出色的画家，他还想去上海刘海粟美术学校深造呢。可惜这一切都化为了泡影，更可惜的是……一行热泪流下，刘三宝眼前一片恍惚，他想不下去了。 大青山的枫叶都是生长在色木上，一有空闲，刘三宝就坐在色木树下，不是凝神思索，就是认真地画枫叶。大青山的秋天真美，可就是有点苦啊。苦不算什么，最让刘三宝忍受不了的是没有作画的工具和颜料。画笔没了，他用树枝代替，可是颜料没有了，用什么呢？令他有一点欣慰的是，高燕的画板还在。有了画板，他就觉得自己名正言顺，也有些仪式感。但现在唯一令他不满意的是颜色。 刘三宝发现了一棵高大的色木树，树干笔直，树冠如伞，尤其树叶，真的和高燕淌出的血一样。这样想着，就仿佛高燕站在了他的眼前。刘三宝发誓，他一定要画出最美的枫叶，就和高燕倒下时流出的鲜血一样。但是，形状画得惟肖惟妙了，颜色却总是不如意，就差那么一点点。究竟差在哪里呢？说不出来。高燕的血在刘三宝眼前流动，那血色就超过他的画色。是颜料的问题吗？刘三宝凝视着颜料，颜料已经所剩无几了，由于时间长的缘故，是不是掉色了呢？ 刘三宝正想着，哇啦哇啦的声音传来了，猛抬头，日伪讨伐队来了，这就出现了开头的一幕。 刘三宝跑到大石头后面，很快稳住了心神，他慢慢地从石头后面探出脑袋，目光穿过杨树、松树、榆树、白桦树，还有色木，无数棵树木后面隐隐地跑来了黄衣服的小鬼子，钢盔和刺刀跳跃着光亮，一身黑皮的伪满洲国军像个虾米似的弓着腰。刘三宝想跑，可是没力气了，他看下画板，画板上画完的枫叶像高燕流出的血。刘三宝血一涌，眼一瞪，顺过枪，骂了一句，拼了，打死一个就够本，打俩就赚了！ 小鬼子上来了。刘三宝瞄准，一枪射出，啪——，前面的小鬼子应声倒地。刘三宝一下子激动起来，身子一挺，禁不住大叫，高燕——！没等喊出下一句，一颗子弹飞来，穿透他的右肩，一阵麻酥酥的感觉像蛇一样乱蹿，鲜红的血淌了出来，滴到脚下的画板上。刘三宝听到吧嗒吧嗒的声响，不知是血的声音还是枪声，他已经渐渐失去了知觉。在刘三宝倒下的一刹那，鬼子讨伐队的身后响起了激烈的枪声和呐喊声。 新中国成立后，在一次迎接国庆的画展上，一幅题为《绝色》的国画获得了金奖。画面是火红的枫叶，其中有几片枫叶如鲜血一般艳丽。画家刘高接受采访的时候，郑重地告诉记者，这幅画是他用鲜血画成的。记者肃然起敬，请刘老师详细地讲述一下创作经过。刘高的眼睛一下子湿润了，他声音颤抖地说，其实我不叫刘高，我的真名叫刘三宝…… （选自《小说选刊》2024年11期，有删改） 25．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏正确的一项是（   ） A．小说整体采用倒叙手法，揭示了刘三宝由稚嫩到成熟的成长历程，每一个情节都紧密相连，故事层次丰富。 B．小说以刘三宝坚持作画为主线，穿插了其对过去美好时光的回忆和对逝去爱人高燕的深切怀念，情感真挚。 C．“一身黑皮的伪满洲国军像个虾米似的弓着腰”，运用比喻手法，形象生动地描绘出汉奸卑劣无耻的丑态。 D．游历过中国的日本画圣雪舟等杨，与他“耀武扬威”的“同胞”是一丘之貉，都激发了刘三宝的爱国热情。 26．关于文中“枫叶”的解读，下列说法不正确的一项是（   ） A．“枫叶”在小说中不仅是刘三宝画作的主题，更是他内心世界的镜像。火红的枫叶体现着刘三宝对艺术的挚爱和对生活的热爱。 B．刘三宝与高燕聊异国他乡的画圣雪舟等杨，认为家乡火红的枫叶绝对比雪舟等杨家乡的桃花美艳，表明他醉心追求纯真的艺术。 C．在小说中作者将火红的枫叶与高燕流出的鲜血相联系，表达了刘三宝对逝去生命的深沉哀悼，也表达了对残酷战争的深切痛恨。 D．国画中“有几片枫叶如鲜血一般艳丽”，真实又梦幻，肯定了刘三宝的艺术才华，也暗示了和平年代不应让仇恨蒙蔽人性之美。 27．小说中“绝色”有多层含义，请谈谈你的理解。 28．《老人与海》中叙述老人与鲨鱼五个回合的搏斗情景，快慢疾徐多变，形成跌宕起伏的情节，请据此分析《绝色》中的情节并赏析其艺术效果。 【答案】25．C 26．D 27．①指绝美的画色。刘三宝所画枫叶的颜色，如同高燕流出的鲜血一般艳丽。②绝佳的画作。国画《绝色》是刘三宝艺术生涯的巅峰之作，是用生命和鲜血浇灌的艺术之花。③指绝代的英雄本色，赞扬刘三宝坚持描绘最美的枫叶，是用艺术信仰抗争侵略暴行的英雄。 28．①开篇以刘三宝被追杀的紧张场景切入，接着回忆求学生涯，情节趋缓，然后描述激烈的反击战斗，最后深情讲述画作故事。②情节张弛有度、富有变化、扣人心弦，推动了故事的发展，增强了小说的艺术感染力。 【解析】 25．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“小说整体采用倒叙手法”错误，小说从刘三宝在山中被日伪讨伐队追赶开始叙述，接着回忆一年前的经历，再回到当下与敌人战斗，以获奖收尾，采用的是顺叙，不是倒叙手法。 B.“对逝去爱人高燕的深切怀念”错误，高燕是刘三宝的同学，不是爱人。 D.“与他‘耀武扬威’的‘同胞’是一丘之貉”错误，雪舟等杨与日军并非一丘之貉，两者形成对比，体现了战争对艺术的践踏。 故选C。 26．本题考查学生分析理解重要词语含义的能力。 D.“暗示了和平年代不应让仇恨蒙蔽人性之美”错误，国画中枫叶如血，是对那段痛苦而传奇经历的铭记，突出他的英雄气概以及对侵略者的抗争。 故选D。 27．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①文中刘三宝一直致力于画出最美的枫叶，“刘三宝发誓，他一定要画出最美的枫叶，就和高燕倒下时流出的鲜血一样”，他追求的枫叶颜色如同高燕流出的鲜血一般艳丽，这种颜色在他心中是绝美的，所以“绝色”指绝美的画色。 ②新中国成立后的画展上，刘三宝以《绝色》为题的国画获得金奖，这幅画是他艺术生涯的巅峰之作，凝聚了他的心血、情感以及生命的付出，是用生命和鲜血浇灌而成的艺术之花，堪称绝佳，所以“绝色”指绝佳的画作。 ③刘三宝在战争的艰难环境下，始终坚持描绘最美的枫叶，这不仅是对艺术的执着，更是以艺术信仰对抗侵略暴行。他在面对敌人时毫不畏惧，勇敢反击，如“刘三宝血一涌，眼一瞪，顺过枪，骂了一句，拼了，打死一个就够本，打俩就赚了”，展现出英雄气概，所以“绝色”还指绝代的英雄本色。 28．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①开篇紧张：小说开篇“刘三宝真是跑不动了……他觉得天旋地转”，描绘刘三宝被日伪讨伐队追杀的紧张场景，以快节奏切入，迅速抓住读者注意力。接着回忆一年前刘三宝在校园内与高燕的聊天，以及之后学校被侵略、高燕牺牲等经历，情节节奏趋缓，让读者了解故事背景和人物的过去。再回到当下，描述刘三宝与敌人的反击战斗，“刘三宝瞄准，一枪射出，啪——，前面的小鬼子应声倒地……一颗子弹飞来，穿透他的右肩”，情节再次紧张起来，充满激烈冲突。最后讲述新中国成立后画展上刘三宝讲述画作故事，节奏又趋于平稳，深情地揭示主题。 ②这种情节安排张弛有度，通过快节奏的紧张情节与慢节奏的回忆、讲述相互穿插，使故事富有变化，避免单调。紧张的情节扣人心弦，吸引读者深入阅读；舒缓的情节则让读者有时间了解人物内心和故事背景，增强情感共鸣。整体上增强了小说的艺术感染力，推动故事层层发展，给读者带来丰富的阅读体验。 八、（24-25高二上·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 驰骋 【英】珀•霍•纽比 ①雷·德罗夫自认为有那么一点热血青年的劲头，但事实上他不过是一位大型保险公司的普通统计员。他时常穿着一件从市场换来的黑色西装。他娶了医生的女儿，他们有一个孩子，叫佩妮，17岁。在他内心，一方面想打开笼子的门，好让他女儿自由飞翔，另一方面却想紧紧关上这扇门。而他的妻子埃莉诺想把女儿留在身边，她认识到，当今这个世界已经迥然不同于她所成长起来的那个世界了。 一个星期六午后，来了个朋友找佩妮，那是个穿着黑色衣裤、戴着安全帽、骑着一辆巨型摩托车的小伙子。 “这是安迪，”佩妮说。 他人高马大，满怀自信。“佩妮，这该是你的妈妈和爸爸吧？” “是的，他们是我父母。” 安迪拿出了第二顶安全帽，那是顶银质头盔，显然是为佩妮准备的。这时大家都明白了这两个人是要到什么地方去。 “绝对不行！”埃莉诺坚定地说。 “喔，妈妈！” 现在轮到安迪惊讶了。“我们只是出去个把小时而已啊。” “不行！” 埃莉诺显得非常坚决。“佩妮，这不公平。你以为这样就会让我们就范。我根本不认识这位小伙子呢。” 雷相当喜欢这个小伙子。小伙子没有一丝恶意，他的自信使人神清气爽。小伙子有点不理解为什么他们不允许佩妮和他一起骑摩托车出去，但他只是微笑着，耸了耸肩，仿佛在说，给我一点时间，你们就会认同我了。走之前他开着摩托车绕草坪兜了一圈又一圈，想给他们看看他掌控摩托的本领有多高超。 A雷还是安迪那个年纪的时候，他常常骑诺顿，而这辆摩托车的功率是诺顿的数倍。 他拍了拍还在生气的埃莉诺。②“佩妮没事的，这只是她人生的一个阶段。” 随后的日子里，安迪经常过来，打断正在做家庭作业的佩妮。这段时间佩妮正在准备高考，于是埃莉诺越发狂怒了，她气得大喊：“我们都担心得快要发疯了。安迪，你这样做是万万不行的。”③安迪这下陷入了困境，可他还是谈笑风生，显然毫无悔意。仿佛时机合适的话，下个周末他还是会带佩妮出去。 雷很羡慕安迪这种劲头。B要是他在安迪那个年纪的时候也那样傲慢的话会怎么样呢？他这辈子失去了那么多东西，这一感觉不时袭上他的心头。当初自己为什么没有坐着独木舟顺亚马孙河而下呢？为什么他从没过什么充满激情的热恋呢？参加摩托车越野赛、追求佩妮其实并不是安迪最最蛮勇的行为，可他自己又做过什么惊天动地的事情可与之相比的呢？ 当佩妮考试完起了要和安迪一起去度假的念头时，雷远没有像埃莉诺那样焦虑不安。 “绝对不行，”埃莉诺说，“闭嘴，绝对不许去。”两个人不欢而散。 雷为了让妻子女儿开心一些，于是带一家人一起去法国旅游度假。 当他们到达时，安迪已经在那里等他们了。 唯一没有惊讶的是佩妮。如果安迪没有出现在那里，她倒是要惊讶了。 “我快要急死了，知道吗？还以为你们掉进沟里去了。” “这么说，这是计划好的喽！”埃莉诺转向佩妮，佩妮一言未发。想到安迪和佩妮在他背后密谋了这一切，连雷也气闷了。 “你想到他会在这儿吗？” “是我告诉他我们会在哪儿度假的。” 埃莉诺不大愿意承认这个事实。埃莉诺和雷在观风景、晒太阳浴的时候，安迪和佩妮开始滑水橇。埃莉诺思忖，这也许是佩妮最后一次和家里人一起度假了，应该感谢佩妮，是她把这种度假办得如此有趣。 事故就在这个时候发生了。安迪正在滑水橇，突然撞上了什么原本不该出现在那儿的东西，然后被猛的弹到一艘船里，结果造成两条肋骨碎裂，一根锁骨折断。他在当地的医院接受了治疗，让安迪担心的是他该怎样把他的摩托运回英国。他伤势这么重，不可能骑回去。 这时的雷有了不一样的想法。他想帮安迪把车骑回去。他期望已久啊。不是亚马孙河上的独木行舟，也不是与电影明星的一场热恋，而是他这个年龄的人最为明智的期待。 妻子的反对被他压制了，在一切手续办妥之后。雷终于坐上了这摩托车。 他在他们的制止声中，在笔直的道路上一往直前。④道路两边的白杨树嘘嘘作响。车子跑得那么欢畅，他不断地向前、向前。穿着安迪的防护服，雷感到自己坚不可摧。他义无反顾地往前挺进。 就这样，他飞驰前进。奔向哪儿呢？他不知道。按计划他应该向多佛进发，但不排除其他的可能性。去马赛吗？去突尼斯吗？他越往前奔驰，他对欢乐的期待就越多。 （有删改） 29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在雷的内心，放手让佩妮自由飞翔的愿望超过了紧紧保护她的念头，所以他才会对安迪怀有善意。 B．埃莉诺虽然不满佩妮与安迪的交往，但也感谢她安排了有趣的度假，并从中感受到了女儿的成长。 C．在法国度假时，安迪突然遭遇滑水橇事故，他并不在意自己的伤势，反而担心如何把摩托骑回去。 D．本篇小说以“驰骋”为标题，既交代了小说的主要情节，也暗示了雷渴望自由与冒险的内心世界。 30．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中雷自认为有“热血青年的劲头”，为下文他对安迪的态度、骑摩托等情节发展作了暗示。 B．句子②既是雷对妻子的劝慰，也是自己对女儿的理解，他认为这其实是人生中的一段正常经历。 C．句子③中安迪“谈笑风生”“毫无悔意”的神态，展现出他的乐观自信，也有无视和挑衅的意味。 D．句子④写“道路两边的白杨树嘘嘘作响”，以景物描写侧面衬托雷骑行速度之迅疾，内心之欢畅。 31．文中两处画波浪线的句子均是雷的联想，请结合文章内容分别说明产生这两处联想的原因。 32．小说的结尾使用了三个问句，富有特色，请结合文章内容简要分析。 【答案】29．A 30．C 31．①第一次联想是因为雷看见了安迪骑着摩托车，与自己年轻的时候十分相似，雷年轻时也常常骑摩托，所以现在勾连起了回忆。②第二次联想是因为雷见识到了安迪坚持约佩妮出去玩的劲头，与自己年轻的时候大不相同，他年少时缺乏了这股自由蛮勇，所以现在心存遗憾。 32．①雷并不知道奔向哪里却义无反顾飞驰前进，三个问句加强了语气，充分展现出人物内心的痛快和欢乐。②几个没有答案的问句暗示了文章主旨：人生未来可能性是无限的；人们应该要勇敢追求自由和激情。③文章以三个问句结尾，引发读者深思。 【解析】 29．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 A.“放手让佩妮自由飞翔的愿望超过了紧紧保护她的念头”错，文本中提到“在他内心，一方面想打开笼子的门，好让他女儿自由飞翔，另一方面却想紧紧关上这扇门”，这表明雷内心有矛盾，既有放手的愿望，也有保护的念头。但文本没有明确指出哪一方面的愿望更强，只是说雷“相当喜欢这个小伙子”，这可能表明他对安迪有好感，但不能确定这种好感是因为他更倾向于放手的愿望。因此，这个选项的表述有些绝对。 故选A。 30．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“也有无视和挑衅的意味”错，安迪“谈笑风生”“毫无悔意”更多展现的是他的自信和对追求佩妮的执着，并没有无视和挑衅的意味。 故选C。 31．本题考查学生理解文章内容、概括情节的能力。 ①雷第一次的联想源于他对安迪骑摩托车的观感。文中提到“雷还是安迪那个年纪的时候，他常常骑诺顿……”，此处“诺顿”指的是一种摩托车品牌，雷年轻时骑摩托的经历与安迪的行为产生了关联，当雷看见安迪的行为时，自然会联想到自己年轻时的那段冲动又热血的岁月。他对诺顿的回忆不仅仅是对摩托车本身的怀念，更是对当年青春激情和未能尽情挥洒的惋惜，这种回忆与年轻时的自己相辉映，内心深处唤醒了一种对自由、对冒险的向往。这种对自我往昔的联想表明安迪的出现让雷对自己过去有了某种反思，带来了不曾沉淀的情感波澜。 ②第二处联想的原因：安迪面对埃莉诺的反对，依旧谈笑风生，毫无悔意，这种充满激情、勇敢追求的劲头让雷十分羡慕。雷反思自己的人生，觉得自己在年轻时没有像安迪这样勇敢地去追求激情与冒险，从而产生了诸如“为什么没有坐着独木舟顺亚马孙河而下”“为什么他从没过什么充满激情的热恋呢”等联想，表达了他对自己平淡人生的遗憾，对自己缺少“蛮勇的行为”的遗憾。 32．本题考查学生赏析表现手法的能力。 ①文中最后一段写道：“就这样，他飞驰前进。奔向哪儿呢？他不知道。按计划他应该向多佛进发，但不排除其他的可能性。去马赛吗？去突尼斯吗？”这段话展示了雷在骑摩托车飞驰时的内心状态。虽然雷并没有明确的目的地，但他在驰骋过程中的痛快和兴奋无以言表。三个连续的问句“奔向哪儿呢？……去马赛吗？去突尼斯吗？”不仅增强了语句的表达效果，也反映了雷心中的自在与自由，以及追求未知和可能性的愿望。这些问句生动地传达了他在驰骋中的快乐心情和期待，通过这段旅程在某种程度上实现了他一直以来的冒险梦。 ②文章结尾雷骑着摩托车，心中充满对未来的憧憬。他想：“按计划他应该向多佛进发，但不排除其他的可能性。去马赛吗？去突尼斯吗？”这几个问句表明雷在享受不确定性的刺激，其实也是一种追求。这种设问的方式没有给出明确答案，反而开启了无限可能，暗示人生道路上充满了选择和机会。通过这些问句，作者传递了鼓励人们勇敢追求自由、探索更多可能性的主旨，反映出人生的不确定性及其带来的刺激和激情。 ③小说结尾部分雷骑着摩托车，心中充满了对未来的无限可能性的幻想。这种瞬间的冲动与追求，不仅体现了雷对自己过往平淡生活的反思，也勾起了读者对人生意义的探讨。三个问句通过反复强调整体情感的激昂和未知，促使读者思考：人生究竟应该如何把握？是否也应像雷一样敢于突破固有的束缚，去追寻更多的可能性和激情。 九、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。 西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不拔。①炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声。柳莎到了月圆的日子会哭泣，而玛克辛姆呢，他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭。好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。 安草儿在雨中打扫营地。 我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？ 安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。 我们这个乌力楞只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。以往我们也下山，早些年去乌启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。 我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；②我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。 两年前，达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。③神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱的时候，听见了达吉亚娜的哭声。 我以为西班会把桦树皮吃掉，他从小就喜欢啃树皮吃，离不开森林的，可他最终还是像其他人一样，把它放在神鼓上了。④我觉得西班放在神鼓上的，是他的粮食。他就带着这么一点粮食走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。 安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情，他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蜇肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。 虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了，也不会觉得孤单的。 我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。 以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想，布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢？ 我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。 我是个不擅长说故事的女人，但在这个时刻，听着“唰唰”的雨声，看着跳动的火光，我特别想跟谁说说话。达吉亚娜走了，西班走了，柳莎和玛克辛姆也走了，我的故事说给谁听呢？安草儿自己不爱说话，也不爱听别人说话。那么就让雨和火来听我的故事吧，我知道这对冤家跟人一样，也长着耳朵呢。 我是个鄂温克女人。 我是我们这个民族最后一个酋长的女人。我要把我们这个民族的清晨、正午和黄昏，还有半个月亮说给你听…… ——节选自迟子建《额尔古纳河右岸》 33．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写的是在现代经济发展的大背景之下，鄂温克族人的生态环境遭到巨大的破坏。 B．大城镇的定居生活给狩猎民族带来现代化的便捷，但也让他们失去了大自然灵性的滋养。 C．安草儿纯洁质朴，最后只有他和祖母留下来，说明女主人公虽支持者少，但仍后继有人。 D．故事用补叙的方式叙写鄂温克族人的“去留选择”场景，表现他们处于历史变革期的心理。 34．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“舔”字用拟人的手法，赋予阳光以生命，写出了阳光的动感与贪婪，一字传神，简约精妙。 B．句子②“我也不想看到它们蹲进‘监狱’”，把“鹿圈”比成“监狱”，隐含着对生态困境的忧虑和不安。 C．句子③写神鼓很快被桦树皮覆盖，形象地说明多数族人选择下山定居，突出了“我”的孤独和坚守。 D．句子④写西班带着放在神鼓上的粮食离开，已预见到远离大山的自己将无法在大城镇生存。 35．结尾处“我”反复强调“我是个鄂温克女人”“我是我们这个民族最后一个酋长的女人”，呈现出一种女性的力量，意味深长，请结合全书分析。 36．有人说，迟子建的这部长篇小说是一曲时代的挽歌。请谈谈你的理解。 【答案】33．D 34．D 35．①强调“我”的身份，表达了“我”对鄂温克民族深沉的爱，体现出“我”对家园的坚守。②强调“最后一个酋长的女人”，在悲凉的叙述中给人一种孤独落寞之感，使故事呈现出历史沧桑与厚重感。③反复强调，引发读者对民族以及人类命运的深沉思考。 36．①鄂温克族人放弃了狩猎和游牧生活，迁移到城镇，传统生活方式逐渐消失，象征着一个时代的终结，文章格调哀婉伤感。 ②鄂温克族人在现代化挤压与逼迫之下，离开大山，失去了与自然的联系，具有突出价值的原住民文化最终无奈地消亡，流露出作者对现代文明入侵的抵抗，反映出对失去精神家园的深切哀悼。 ③小说表现了人类走向工业化和城市化进程中少数人的孤独坚守，也写了在现代化进程中仍保持对生命的敬畏和热爱，表达了作者对弱小民族顽强的生命力的赞美。 【解析】 33．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“用补叙的方式”错误。“去留选择”场景是在行文过程中插入的，用的是“插叙”的方式。 故选D。 34．本题考查学生对重要句子的分析鉴赏能力。 D.“已预见到远离大山的自己将无法在大城镇生存”错误。根据原文“他就带着这么一点粮食走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的”，可见“无法在大城镇生存”是“我”的猜想，不是西班自己的想法。 故选D。 35．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 ①这两句话强调了“我”的身份，“我”是鄂温克女人，并且是我们这个民族最后一个酋长的女人，从而体现出“我”对鄂温克民族深沉的爱。正是因为这深沉的爱，当大家下山去布苏过定居生活的时候，“我”和安草儿决定留下来，体现出“我”对家园的坚守。 ②文中强调“我是我们这个民族最后一个酋长的女人”，凸显出“我”在时代变迁中的孤独落寞。曾经热闹的乌力楞，族人共同生活、相互依存，如今只剩“我”和安草儿留在山上，其他人都走向了新的生活。作为与过去传统有着紧密联系的最后见证者，“我”承载着太多回忆，却只能在孤独中回味，这种孤独感贯穿故事，让读者深切感受到传统消逝带来的悲凉，使故事呈现出历史沧桑与厚重感。 ③“我”反复强调身份，意在让读者聚焦鄂温克族的命运，思考其在现代冲击下如何存续。也由此及彼，联想到各民族乃至全人类在发展中面临的传统与现代的碰撞，思索如何平衡，如何留住文化多样性，体现女性视角引发的深刻思考力量。 36．本题查考学生探究小说主题意蕴的能力。 ①由“但这次他们下山却是彻底离开大山了……驯鹿从此将被圈养起来”可知，鄂温克族人长期以来依赖狩猎和游牧生活，然而，随着迁移到城镇，曾经熟悉的生活场景一去不复返。这种传统生活方式的逐渐消失，意味着一个充满自然、质朴气息且与现代社会截然不同的时代画上了句号。整个故事叙述中都弥漫着那种对往昔岁月的不舍与哀婉，就像是为那个逝去的时代奏响挽歌。 ②现代化的浪潮冲击着鄂温克族人，迫使他们离开大山，走进城镇生活。在这个过程中，他们与自然的紧密联系被切断，那些有着突出价值的原住民文化，如围绕神鼓的仪式、独特的民族习俗等都因生活环境的改变而无奈地走向消亡。作者通过文字展现这一过程，是在表达对现代文明强势入侵的抵抗，饱含着对民族失去精神家园的深深哀悼。 ③文中的“我”依然留在山上，守护着火塘、守望着驯鹿，固执地守着传统生活，即便面对族人的离去、时代的变迁也不曾动摇，这种坚守显得孤独却又无比坚定。文中也展现了鄂温克族即便身处现代化进程中，依旧保持着对生命的敬畏与热爱，驯鹿在他们眼中不仅仅是牲畜，更是伙伴、是民族精神的寄托，即便生活方式被迫改变，这份情感依然存在。作者借此表达了对弱小民族顽强生命力的赞美，在挽歌般的叙述里，让读者看到民族精神的坚韧，唤起人们对弱小民族及其文化的关注与尊重。 十、（24-25高二上·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 最后来的是乌鸦 （意大利）伊塔洛·卡尔维诺 这条河就像一张网，是用轻盈而清澈的波纹做成的，水在网中流。河面上不时地扑腾着银色的翅膀——那是一条背脊闪闪发光的鳟鱼，它很快又没入水中游走了。 “这里全是鳟鱼。”那些男人中的一个道。 “如果我们扔一颗炸弹进去，它们就都会肚皮朝上地浮出来了。”另一个人说，接着从腰带上摘下一颗炸弹并拧起了火帽。 就在那时，一直在观察他们的一个小伙子往前走了一步，那是山里的孩子，脸是苹果形的。“你给我。”说罢就从他们中的一个人手中拿过步枪。 一条鳟鱼扭动着冒了出来，小伙子一枪射到它身上，就好像鱼在那里等着他一样。 “嘿呦！”那些男人说道。 一片波纹冲出水面——又是一条鳟鱼。他开枪了，死鱼立马浮在了水面上。男人们看了看鳟鱼，又看了看他。 “这家伙枪法不错。”他们说。 小伙子又把枪口对准了空中。这事想来真挺奇怪的，人们如此被空气包围着，正是这几米的空气，把他们和其他东西隔开。然而如果用步枪瞄准的话，空气就是一条看不见的直线，是一条从枪口到被瞄准物之间绷直了的线，这会儿，枪正瞄准了一只小鹰隼，它正张着好似静止的翅膀，在空中翱翔。在扣动扳机的时候，空气仍像之前一样清朗而空透，但那上头，也就是在这条直线的另一端，小鹰隼合起了翅膀，像石头一般落了下来。从打开的后枪膛里，泄出一股好闻的火药味。 对岸树顶上的松果为什么只能看而不能碰呢？为什么在他和那些东西之间会有那段空荡荡的距离？为什么在他眼中的松果，却在遥远的那边？但如果用步枪瞄准的话，就会明白那段空荡荡的距离只是一场骗局。他碰了下扳机，就在同时，松果在叶柄处断开，掉了下来。 “这家伙一枪也没打歪。”那些人说道，没一个人敢笑。 “你跟我们来。”队长说。 “那你们把枪给我。”小伙子答道。 “好啊。当然。” 他就跟他们走了。 他是带着一个装满苹果和两块乳酪的干粮袋出发的。他的村子其实就是山谷深处的一块板岩、稻草堆和牛粪。离开这里挺好的，因为在每个拐弯处，都能看见一些新东西，长着松果的树木，从枝头飞走的小鸟，石头上的苔藓，所有的东西都在子弹吞噬着枪膛中空气时填满的那段距离范围内。 但是不能开枪，他们跟他说。他们经过这些地方时不能出声，而弹药是打仗时要用的。 夜里他们睡在牧羊人的小屋子里。天刚亮小伙子就醒了，而其他人还在睡着。他拿上他们最漂亮的枪，把干粮袋装满子弹，就出去了。 这正是松鸦会出来的时候。真出现了一只。他开了枪，跑去拎起它，把它塞进干粮袋里。他看见栗树下面的草地上有一只蘑菇，他一枪把蘑菇炸碎了，然后过去看自己是不是真的打中了。这样从一个目标跑到另一个目标真是个有意思的游戏，也许能这样周游整个世界。 他看见一堵墙上有条蜥蜴，站在墙那里，又看见一汪泥潭，从泥潭那里，又看见公路上的路牌，这个靶子太好打了。从路标那里，能看见“之”字形的道路，而那下面有些穿着制服的德国士兵，正平举着枪前进。当那个长着白里透红苹果脸的男孩，微笑着持枪出现在他们面前时，他们哇哇大叫起来，并把武器对准了他。而小伙子早就已经看中他们中一个人胸前的金色扣子了，并瞄准了这扣子，开了火。 很快传来了男人的惨叫声，一阵扫射和零星的几枪呼啸着从他头顶穿过，而他早就躺在地上，藏在路边死角的一堆石头后面了。他甚至可以活动，因为石堆很长，可以在猝不及防的地方露出脑袋来，可以看到那些士兵闪闪发光的枪口，看到他们制服的颜色和光泽，还可以对准一枚军衔、一个袖章射击。不一会他听到自己身后扫射起来，可这扫射都越过了他，击中了那些士兵——同伴们赶来用冲锋枪支援他了。 而小伙子呢，被同伴们的枪火掩护着，瞄得更准了。突然，一颗子弹擦过他的脸颊。他转过身来，一个士兵来到了上方的路上。他跳进排水沟，躲起来。他听见那个士兵上不了子弹，把枪扔在了地上。于是小伙子猝然爬出来，朝那个正在逃跑的士兵射击，他把士兵的肩章打掉了。 士兵时而消失在树林里，时而出现在射程内。他打焦了士兵头盔的帽顶，然后是皮带圈。这么追着，就追到了陌生的山谷里，士兵刚好来得及躲在了石头后面。 这时，一只鸟急速穿过了天空，也许是戴胜。一声响，它掉下来了。士兵咽了口唾液：“如果他正专注于打鸟，就不会在意我。他一开枪我就冲过去。”但也许最好还是先做个尝试。他把头盔盖在刺刀顶端时刻准备着。这次是两只沙雉一起飞过，小伙子朝一只沙雉开了一枪，于是士兵赶紧把头盔伸了出去，他听见枪响，看见头盔蹦向空中。枪很快又响了一声，另一只沙雉也落了下来。 为什么不试试把手榴弹摔到小伙子那边去呢？他躺下来，攒足了劲，把手榴弹扔了出去，但当手榴弹飞到抛物线的一半时，它在空中被一枪炸开了。士兵一头扑倒在地，以防弹片砸在自己身上。 当他再抬起头时，乌鸦来了。现在小伙子肯定得对它射击了。但那枪声却迟迟没响，也许乌鸦飞得太高了？尽管他击中的那些鸟儿都比这只飞得高和快。终于，一声枪响，从最近的一棵松树上掉下一只松果。现在他居然打起了松果？ 他一枪一枪地打下了松果。每响一枪，士兵就看一眼乌鸦，掉下来没？没有，那黑鸟在他上方盘得越来越低。那小伙子没看见这鸟吗？也许是这乌鸦就不存在，只是他的幻觉。也许谁要是快死了，就会看见各种鸟飞过，当看到乌鸦了，就说明到时候了。那么，就得告诉那个总是在打松果的小伙子。于是士兵站了起来，用手指着那只黑鸟，“那里，有只乌鸦！”他用自己的语言大喊。就在这时，子弹正好打在他制服上绣着的那只展翅老鹰的正中间。 那只乌鸦打着圈地徐徐降下。 （选文有删改） 文本二： 文学是一种存在的功能，追求轻松是对生活沉重感的反应……面对着部落生活的苦难困境——干旱、疾病、各种邪恶势力——萨满的反应是脱离躯体的沉重，飞入另一个世界，从而可以找到改变现实面貌的力量。在距离我们较近的世纪和文明中，在女人承担艰苦生活大部分重担的农村，巫婆们夜里骑着苕帚棍飞驰，或者乘坐更轻的车具，如麦穗，或者稻草。在被宗教裁判所列为禁忌以前，这些场景是民间想象力的一部分，或者甚至可以说是生活感受的一部分。我认为这是人类学的稳固特征，是人们向往的轻松生活与实际遭受的困苦之间的一个连接环节。而文学则把人类学的这一设想永久化了。 （节选自卡尔维诺《未来千年文学备忘录》） 37．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．故事开始于一群人准备用炸弹炸溪流里的鳟鱼，一个山里的小伙子一枪就能打中水中的鳟鱼，展现了神枪手的绝技，被领头人邀请加入。 B．小说以二战为背景，子弹擦过小伙子的脸颊，德国士兵在躲避中遭遇种种惊险，他们随时可能面临死亡，体现了生命在战争面前的不堪一击。 C．小说通过展现士兵在躲避追击时恐惧、好奇、惊喜等各种念头的交织，使读者能够深切地感受到他作为一个普通人在战争中的真实状态。 D．在被追击过程中，士兵试图用各种方法反击或逃跑，但都没能成功，最后因好奇小伙子为何不对乌鸦开枪而暴露自己，被小伙子击中。 38．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的叙述视角在小伙子和德国士兵之间灵活转换，使读者能够深入了解双方的心理和行动，增加了故事的紧张感和趣味性。 B．乌鸦通常被视为死亡或不祥的象征，在小说中，士兵将其视为一种预兆，它的出现为故事增添了些许神秘和隐喻色彩。 C．故事中双方的对抗充满了荒诞性，然而这种荒诞背后却是战争的残酷现实，人们被迫卷入生死较量，严肃的生死问题变得荒诞不经。 D．小说作者在叙述故事时极尽情感渲染，使故事更具真实感和可信度，让读者仿佛身临其境地感受到战争的紧张和残酷。 39．作者巧用延迟法，通过拖延故事的发展进程，延缓残酷结局的到来。请从文中找出两处使用延迟法的例子并简要分析。 40．文本二提到文学“是人们向往的轻松生活与实际遭受的困苦之间的一个连接环节”，结合文本一谈谈你对这句话的理解。 【答案】37．C 38．D 39．①士兵不断尝试突围，利用头盔做诱饵、等待打鸟的时机等，使双方的对峙和追逐变得更加复杂和漫长。②小伙子不断射击鸟儿和松果等行为，延缓了残酷结局的到来。 40．①小伙子生活的山村单调贫苦，而战争又给他的生活带来了沉重和危险，这是现实的困苦。②但他通过手中的枪去探索周围世界，把射击不同目标当作游戏，即使在战争场景中，他也带着天真和好奇，在沉重的生活里找到了一种独特的“轻松”。③文学将这种在困苦中寻找轻松、突破现实沉重束缚的状态表现出来，使之成为一种可以被长久感知和思考的存在。 【解析】 37．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“小说通过展现士兵在躲避追击时恐惧、好奇、惊喜等各种念头的交织”错。文本中展现了士兵在躲避追击时恐惧，如“士兵一头扑倒在地，以防弹片砸在自己身上”，试图反击和逃跑等念头，但并没有“惊喜”这种情绪的体现。 故选C。 38．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 D.“小说作者在叙述故事时极尽情感渲染” 错。作者在叙述故事时语言较为简洁客观，没有极尽情感渲染，而是通过冷静的叙述展现战争场景和人物的行动、心理。 故选D。 39．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 ①小伙子与德国士兵对抗时，士兵试图用各种方法摆脱困境或反击，如先把头盔盖在刺刀顶端试探，后又试图扔手榴弹。每次士兵采取行动时，读者都期待着结果，而小伙子总能巧妙应对，成功化解危机。这种情节的设置拖延了士兵被击败的时间，延缓了故事的发展进程。 ②乌鸦出现后，士兵认为小伙子肯定会对它射击，读者也随之期待小伙子开枪的结果。然而，小伙子却迟迟不开枪，反而打起了松果，这一情节打破了读者的预期，延迟了故事的发展。 40．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①文本一中以战争为背景，小伙子和德国士兵都陷入了残酷的战争中，面临着随时可能死亡的危险，如“很快传来了男人的惨叫声，一阵扫射和零星的几枪呼啸着从他头顶穿过”“突然，一颗子弹擦过他的脸颊”等描写，展现了战争的残酷和生命的脆弱，这是人们实际遭受的困苦。 ②小说开头描写了小伙子在山林中自由地用枪射击鳟鱼、松果、鸟等，这种场景充满了自由和乐趣，体现了小伙子对轻松、自由生活的向往。同时，小伙子在与士兵对抗过程中，把射击当作一种有趣的游戏，也反映出他内心对摆脱战争，过上轻松生活的渴望。 ③作者通过文学作品，将这种实际的困苦和向往的轻松生活连接起来。一方面展现了战争的残酷现实，让读者感受到人们所遭受的苦难；另一方面又通过小伙子的行为和心理描写，呈现出人们对轻松生活的向往。在这种对比中，使读者更深刻地理解战争的本质和人们的内心需求。 一、（24-25高二上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 鲍勃叔叔 ［阿根廷］曼波·贾尔迪内里 我第一次到纽约去，是七十年代末，跟我的朋友波拉克·祖穆勒一起，他当时也处于流亡之中。我们约好在纽约会面，用来暂时甩开流亡的窘况。 我们开心地沿着第七大道步行，回忆往日时光，也怀念着故土。在四十六街的拐角处，波拉克突然用胳膊肘捅了捅我，向上指着说：“快看那儿啊！”他指的“那儿”是一条巨大的红色条幅，从三楼的窗口垂下来，上面写着：“贾尔迪内里器乐公司”。 我简直不敢相信自己的眼睛。长久以来我一直相信，除了布宜诺斯艾利斯那几个少得可怜的亲戚外，世界上再没有任何亲人。父亲去世时，我还是个孩子，家族里的女人们把全部期望倾注在了我身上，都说我是贾尔迪内里家最后一颗种子了。 那栋挂着鲜红条幅的楼，对我来说完全无法抗拒。我们走了过去。整栋楼都为音乐而设，每一层楼的每一家店铺不是做乐器的、卖乐器的，就是修乐器的。规模最大的一家正是挂条幅的一间制作吹奏乐器零件的公司。我感觉仿佛是来到了某种奇幻王国，看起来像一家日常杂货铺似的，可里面卖的东西却如此专精。 四面墙上挂满照片，都是著名的乐手和乐团，还有一大批著名的音乐家。这简直就是一座无与伦比的艺廊。最使我惊叹的，是每一张照片上——没错，是全部、所有——都带着亲笔签名，致辞都是写给同一个人的：感谢罗伯特·贾尔迪内里。 波拉克也吓到了，又给了我一胳膊肘：“不能就这么走了，你必须得去打听打听这个人。” 我走向前台三个姑娘中的一个。我跟她说，我想找贾尔迪内里先生。她问我是谁，有什么事。我如实以告，她笑出了声，好像我讲了一个不错的笑话。 但那个人很快就出现了。他推开办公室的门，我一眼就知道一定不是别人，因为他简直跟我爸爸长得一模一样，同样的浅蓝色眼睛，同样的谢顶，下巴上同样的浅窝，同样令人安心的微笑，那是我记忆中父亲永远的样子。他应该有七十多岁了，他说的英语里有明显的意大利口音。 两个小时后，我们已经坐在街对面的罗马餐厅里享用意大利面了。他向餐厅领班和所有的服务生介绍，我是他“从南美洲过来的侄儿”。我已征得他同意，称他为“鲍勃叔叔”。 喝着咖啡的时候，鲍勃叔叔问我是不是住在巴塔哥尼亚。我回答不是，还给他大概形容了阿根廷有多大，布宜诺斯艾利斯离巴塔哥尼亚有多远，我的阿根廷当时正在经历的紧张政局，还有我在墨西哥的流亡生活。他认真而耐心地倾听着，但我察觉到，他对这一切的兴趣都不太大，因为每隔一会儿，他都会重新提起那个有魔力的字眼：巴塔哥尼亚。 我也并不知道所有的答案。总之我了解到，鲍勃叔叔来自西西里岛，在卡塔尼亚一家孤儿院里长大，在那里学会了做锡器活，开始修吹管乐器了。为了逃离法西斯和贫穷，他在大战爆发前离开了欧洲，到了美国。他加入同盟国联军，在战争中随部队回到了欧洲，直到1944年在德国的炮火中负伤，带着中士军衔回到了纽约。从1946年开始，他一直经营着这家乐器作坊，实现了美国梦，他现在是备受尊重的生意人，在曼哈顿最优雅的街区有一处精致的公寓。 我们多年来一直保持联系。每次我去纽约，都会雷打不动地去看他。有那么几次，在他豪华的公寓里，我们喝着马提尼酒，他给我展示自己收集的巴塔哥尼亚风光摄影集、《国家地理杂志》的报道和文章。他也一如既往地坚持问我关于巴塔哥尼亚的事，我不止一次心生愧疚，觉得自己不该对阿根廷南端一问三不知。但最令我惊叹的不是鲍勃叔叔对巴塔哥尼亚的了解远胜于我，而是这件事的源头，这滚滚而来的好奇心究竟从何而来。他在我们最后会面的那次终于揭开了谜底。 “我在战争中杀过人。”他声音低下来，“我也不知道自己杀了多少德国人。战斗中，根本没有时间理会。但有一次，我清楚地看到自己的子弹击中了一个埋伏在掩体墙后面的德军士兵，那是在诺曼底登陆之后。我从自己的掩体上方冲他射击，那人的叫声让我永远都忘不了。他不只是倒下了，还一边往下倒一边大声咒骂着。或许是用德语飙脏话吧，我没听懂，但他的语调和怒火吓到了我。于是两三个小时后，当我方占领了村庄、奉命去搜索确认有没有幸存者的时候，我直接走向了那面墙。我想看看那个叫骂着倒下的人。他就在那儿，还没断气，但胸口受了致命伤，血流不止。” 鲍勃叔叔又叫了一杯咖啡，点燃一支烟。他抽的是古巴雪茄，贵得惊人。 “德国人看着我，用流利的英语问，是不是我。我回答是。他问我要一支烟，我有些迟疑，因为上面的命令是给所有已经没救的伤员补上一枪，但很快又告诉自己，如果我是他，也会想要抽一支烟的。我给他点上烟，他在伤口允许的范围内大口大口地吸着。德国人说，他很愤怒自己竟然要以这种愚蠢的方式死去。很快，我们的观点达成一致，这一切都蠢透了：我们在这里互相残杀，而发起战争的那些人则高枕无忧，甚至将来还能安度晚年。我们像多年的老友一般聊了起来，他问我战争结束以后有什么打算。我说想回纽约开个作坊。他告诉我，如果可以的话，他希望能去巴塔哥尼亚看一看。人们跟他说那里很宁静，有羊群、无尽的天空和最纯净最美丽的海。他发过誓，如果战争结束了，还活着，就不想继续在欧洲生活了。那一刻他请求我，如果有一天能到巴塔哥尼亚去，要想着他。拜托你，他重复了两次，随后死去了，指缝中的香烟还没有熄灭。我从来没跟人说起过这些。”鲍勃叔叔讲完了，“也从来没有去过巴塔哥尼亚。但有一天我会去的，而你会陪着我，对吗？” 我说，当然。那次告别以后，我再也没有见过他。他是1993年去世的，我在几个月后收到了一封信，才知道了这个消息。很遗憾，他死前未能完成去巴塔哥尼亚旅行的心愿。我们也一直没能确定，彼此之间到底有没有血缘关系，就像他不知道到底是谁趁着夜色把他放在卡塔尼亚那家孤儿院的门前。但我们俩都知道，我们必定是亲人，一定有某些深邃而真实的东西，冥冥之中把我们连在了一起。 （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“我”与朋友相聚纽约，虽然暂时甩开了现实的窘迫，但仍无法摆脱对往日和故土的怀念。 B．乐器作坊、古巴雪茄、豪华公寓等细节，意在表现鲍伯叔叔在物质上和精神生活上的富足。 C．鲍伯叔叔对巴塔哥尼亚念念不忘，是因为德国士兵死前对巴塔哥尼亚美景的描绘令人神往。 D．鲍勃叔叔直到去世也没能兑现战场上对德国士兵的承诺，表明鲍勃叔叔对战争的厌弃。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．在孤儿院时做锡器活修吹管乐器，战争结束后经营乐器作坊，到建立贾尔迪内里乐器公司，这些信息巧妙地勾勒出鲍伯叔叔的人生轨迹。 B．从鲍勃叔叔的登场，到他自述身世时多次提及巴塔哥尼亚，到最后一面时敞开心扉，小说情节紧凑明快，悬念和疑问最后都得以解开。 C．小说具有较强的自叙传色彩，“我”既是故事的讲述者，也是故事的参与者。“我”讲述故事的感情倾向与“我”的流亡身份紧密相关。 D．鲍勃叔叔和德军士兵从战场上的敌人，到达成一致观点，再到成为互诉未来人生计划的朋友，这一过程暗示了小说的主题。 3．联系全文，谈谈你对文中“我们必定是亲人，一定有某些深邃而真实的东西，冥冥之中把我们连在了一起”这句话的理解。 4．文本中多次出现“纽约”“美国”“阿根廷”“欧洲”“意大利”“巴塔哥尼亚”等地点，这对讲故事有何作用？请简要分析。 【答案】1．A 2．D 3．①“我们必定是亲人”表达了“我”与鲍勃叔叔之间深厚的亲情，尽管他们并未明确血缘关系，但彼此间有着深厚的感情纽带。②“一定有某些深邃而真实的东西，冥冥之中把我们连在了一起”暗示了这种亲情并非仅仅基于血缘，而是源于更深层次的、精神上的共鸣与默契。③这种亲情超越了地域、国籍与血缘的限制成为了“我”与鲍勃叔叔之间最珍贵的情感纽带。这句话表达了“我”与鲍勃叔叔之间深厚的、超越血缘关系的亲情，以及这种亲情所蕴含的精神共鸣和默契。 4．①这些地点的转换，丰富了小说的故事背景，使故事情节更加生动、多彩。②通过地点的转换，如从“纽约““美国”到“阿根廷”“欧洲”，展现了人物生活的多变与丰富经历，使人物形象更加立体饱满。③这些地点的提及，不仅反映了人物在不同地域的生活状态，也折射出人物的内心情感与心路历程，深化了小说的主题。 【解析】 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“意在表现鲍伯叔叔在物质上和精神生活上的富足”错误，乐器作坊、古巴雪茄、豪华公寓等细节主要是展现鲍勃叔叔在美国实现了物质上的富足，过上了美国梦式的生活，但一直“未能完成去巴塔哥尼亚的心愿”，精神上是有遗憾的，不能说是“富足”。 C.“是因为德国士兵死前对巴塔哥尼亚美景的描绘令人神往”错误，由原文“他很愤怒自己竟然要以这种愚蠢的方式死去……就不想继续在欧洲生活了”可知，鲍伯叔叔对巴塔哥尼亚念念不忘，主要是因为他和德国士兵在战场上达成了共识，他们都认为战争是愚蠢的，都想在战争结束后去一个宁静的地方，而巴塔哥尼亚是德国士兵提到的，所以巴塔哥尼亚成为了这种向往的寄托，他对巴塔哥尼亚产生了兴趣。 D.“表明鲍勃叔叔对战争的厌弃”错误，由原文“但有一天我会去的，而你会陪着我，对吗？”可知，鲍勃叔叔直到去世也没能兑现战场上对德国士兵的承诺，是因为他希望“我”能陪着他去，而并非表明他对战争的厌弃。 故选A。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“这一过程暗示了小说的主题”错误，从鲍勃叔叔和德军士兵成为朋友的情节来看，主要表现了战争对人的影响，以及人性中的善与恶，并非暗示小说的主题。 故选D。 3．本题考查学生理解重要语句意思的能力。 ①尽管文中始终未明确“我”与鲍勃叔叔存在确凿的血缘关系，但我们之间处处彰显着深厚的亲情。每次“我”前往纽约，都会毫不犹豫地去看望鲍勃叔叔，而鲍勃叔叔，也总是热情洋溢地向他人介绍“我”是他的侄儿。这种双向的情感表达与亲密的相处模式，精准地表达了两人之间这种虽无血缘却胜似血缘的深厚亲情。 ②“一定有某些深邃而真实的东西，冥冥之中把我们连在了一起”，这种神秘而强大的连接力量，并非源自传统意义上的血缘纽带，而是基于精神层面的深度共鸣。鲍勃叔叔在战争的残酷洗礼下，心灵遭受重创，对巴塔哥尼亚的向往成为他内心深处对和平、宁静生活的强烈渴望。而“我”，作为来自阿根廷的人，能够为他讲述巴塔哥尼亚，这使得两人在交流过程中，产生了一种特殊的情感共鸣，这是共同兴趣，更是对美好生活的相似憧憬，是一种精神共鸣。 ③这句话深刻地表达了“我”与鲍勃叔叔之间的情感，它突破了传统亲情仅基于血缘关系的局限，升华成为一种更为深沉、更为珍贵的基于精神契合的情感纽带，这种情感纽带是两人对人性中美好情感的一种赞美与弘扬。 4．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①文本中频繁出现不同地点，如从“纽约”到“阿根廷”，再到“欧洲”“意大利”等，这些地点的转换为故事提供了丰富多样的背景。不同地域有着不同的文化、历史和社会环境，使得故事情节在多样化的背景下展开，让故事更加生动、富有层次感。 ②通过地点的转换，如“纽约”“美国”展现了鲍勃叔叔在美国实现梦想，成为备受尊重的生意人的生活；“阿根廷”“巴塔哥尼亚”与“我”相关，体现了“我”的流亡生活以及与鲍勃叔叔因巴塔哥尼亚产生的联系。这些不同地点的生活经历，全面地展现了人物生活的多变，使鲍勃叔叔和“我”的人物形象更加立体饱满。 ③不同地点反映了人物不同的内心情感。如“纽约”对于鲍勃叔叔来说是实现美国梦的地方，但他内心深处却一直对巴塔哥尼亚充满向往，这种对不同地点的情感体现了他内心对和平、宁静生活的渴望。“阿根廷”“巴塔哥尼亚”对于“我”来说，是故土与流亡生活之外的一种特殊存在，因与鲍勃叔叔的交流而有了更深的情感意义。这些地点的提及，深刻地折射出人物的内心情感与心路历程，进一步深化了小说的主题。 二、（24-25高二上·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与海（节选） 他是个老人，独自驾一条小船在湾流中捕鱼，这回连续出海八十四天，一无所获。头四十天，有个男孩跟着他。不过，一连四十天都没捕到鱼，男孩的父母就对孩子说，这老头如今晦气到家了，真是倒霉透顶。于是，男孩照他们的吩咐上了另一条船，头一个星期就捕到了三条很棒的鱼。男孩见老人天天空船而归，心里很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起来的钓线，或是鱼钩、鱼叉，还有缠在桅杆上的船帆。那船帆用面粉袋打了几个补丁，收拢起来真像是一面标志着永远失败的旗帜。 老人瘦骨嶙峋，颈背上刻着深深的皱纹。他的两颊有着褐色的斑块，是阳光在热带海面上的反射造成的良性皮肤病变。褐斑从上到下布满面颊的两侧，他的双手由于常用钓线拖拽大鱼，勒出了很深的疤痕。可是，这些伤疤没有一处是新的，和没有鱼的沙漠里风雨侵蚀留下的痕迹一样古老。 他浑身上下都显得很苍老，只有那双眼睛和大海是一样的颜色，看上去生气勃勃，有一股不服输的劲儿。 “圣地亚哥，”他们俩从小船停泊的地方爬上岸时，男孩对他说，“我又能跟着你了。我们家挣到了一点儿钱。” 老人教会了这男孩捕鱼，男孩很敬重他。 “算了，”老人说，“你遇上了一条走运的船，还是待下去吧。” “不过，你总该记得，有一回你一连八十七天都没捕到鱼，后来连续三个星期，我们每天都捕到了大鱼。” “我记得，”老人说，“我知道你不是因为吃不准才离开我的。” “是爸爸让我走的。我是孩子，总得听他的。” “我明白，”老人说，“这很在理。” “他不大有信心。” “是啊，”老人说，“可是我们有，对吧？” “对，”男孩说，“我请你去露台饭店喝杯啤酒，然后咱们把这些东西带回家。” “那敢情好，”老人说，“都是打鱼的嘛。” 他们坐在露台上，不少渔夫拿老人开玩笑，老人并不气恼。还有些上了年纪的渔夫望着他，为他感到难过，但他们并没有表露出来，只是说些客套话，谈谈海流，说说钓线入水的深度，接连的好天气，以及各自的见闻。当天有收获的渔夫都已经回来了，他们把大马林鱼剖开，整个儿横排在两块木板上，两人各抬着木板的一头，踉踉跄跄地一路走去送到收鱼站，在那儿等着冷藏车把鱼运往哈瓦那的市场。 “圣地亚哥。”男孩唤了一声。 “哦。”老人应道。他正握着酒杯，回想好多年前的事儿。 “要不要我去弄些沙丁鱼来，给你明天用？” “不用了。打棒球去吧。” “我想去。就算不能跟你一块儿捕鱼，我也想帮点儿忙。” “你请我喝了杯啤酒，”老人说，“你已经是个男子汉了。” 老人用他那双被阳光灼刺过的眼睛打量着他，目光坚定而又充满慈爱。 “我去弄些沙丁鱼来吧？我还知道上哪儿能搞来四个鱼饵。” “我今天还有剩下的。腌在盒子里了。” “我给你弄四个新鲜的吧。” “一个吧。”老人说。他的希望和信心一刻也不曾丧失，此时在微风的吹拂下又鲜活地涌动起来。 “两个。”男孩说。 “那就两个吧。”老人同意了。 “谢谢你。”老人说。他的心思很简单，压根儿不去想自己从什么时候起变得如此谦卑。他知道自己变得谦卑起来，而且知道这并不丢脸也无损于真正的自我尊严。 “你还有力气对付一条非常大的鱼吗？” “我想还有。再说我还有不少窍门儿呢。” “咱们把这些东西带回去吧。”男孩说，“这样我就可以拿渔网去捕沙丁鱼了。” 他们从船上拿下捕鱼的家什。老人肩上扛着桅杆，男孩提着木盒，里面装着一卷卷编织得很紧密的褐色钓线，还有手钩和带柄的鱼叉。盛鱼饵的盒子放在船尾，边上有根木棍，用来制服被拖到船边的大鱼。 两人顺着大路来到老人的棚屋前，从敞开的门走进去。老人把裹着船帆的桅杆靠在墙上，男孩把盒子和其他用具搁在旁边。那桅杆跟这个单间的棚屋差不多一样长。棚屋是用王棕的坚韧苞壳盖成的，当地人称之为棕榈。棚屋里有一张床、一张桌子、一把椅子，泥地上还有一块地方可以用木炭烧火做饭。棕褐色的墙面是用纤维结实的棕榈叶子压扁、层叠而成，上面有一幅彩色的《耶稣圣心图》，还有一幅《科伯圣母图》，都是他妻子的遗物。原先，墙上还挂着一幅他妻子的着色照片，他就取下来，放在屋角的搁板上自己那件干净的衬衫底下。 “我去拿渔网捕沙丁鱼。你坐在门口晒晒太阳可好？” “好吧，我有昨天的报纸，可以看看棒球的消息。” “我弄到沙丁鱼就回来。” “穿得暖和点儿，老爷子。”男孩说，“别忘了，这可是九月份。” “正是大鱼上钩的时候。”老人说，“五月份人人都能当个好渔夫。” “我现在去捉沙丁鱼了。”男孩说。 男孩回来的时候，老人正在椅子上安睡，太阳已经西沉。男孩从床上拿过那条旧军毯，铺在椅背上，盖住老人的双肩。这副肩膀不同寻常，尽管非常老迈，却依然强健有力，他的脖子也仍旧壮实得很，而且当他睡着的时候，脑袋向前耷拉着，皱纹也不大明显了。他的衬衫打过好多次补丁，弄得像他那张船帆一样，被太阳晒得褪了颜色，深浅不一。老人的头颅非常苍老，闭上眼睛的时候，面庞上没有一丝生气。那份报纸摊在他膝盖上，靠他一条胳膊压着，才没有被晚风吹走。他赤着双脚。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从上了年纪的渔夫与圣地亚哥的礼节性聊天中，我们可以读出老渔夫们对他的同情。 B．圣地亚哥说“你已经是个男子汉了”这句话，主要表现了老人对小男孩的感激之情。 C．“五月份人人都能当个好渔夫”，暗示九月份大鱼不好钓，让人对老人出海心生担忧。 D．小男孩给圣地亚哥搬运东西、盖上旧军毯，这些都表现出小渔夫马诺林的善良品性。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头采用比喻，把船帆比成“永远失败的旗帜”，既准确又新颖生动，看似简单，实则蕴含着悲意。 B．文中用“剖开”“踉踉跄跄”等词语突出其他渔夫收获多，与没捕到鱼的圣地亚哥老人形成鲜明对比。 C．选文多次出现“桅杆”这一意象，它作为叙事线索，串联情节，贯穿全文的始终，使文章脉络清晰。 D．墙上的两幅画表现出老人及妻子有虔诚的宗教信仰，呼应后文老人和大鱼搏斗中多次向上帝祷告的情节。 7．选文多次出现“沙丁鱼”，在内容表达上有何作用？ 8．有论者认为圣地亚哥“表现了海明威所谓的‘重压下的优雅风度’”。请结合选文内容作简要分析。 【答案】5．B 6．C 7．①“沙丁鱼”是钓鱼用的鱼饵，小男孩反复说要帮老人弄些沙丁鱼，表现出小男孩的愧疚心理及想帮助老人的急切心情；②沙丁鱼是鱼饵，代表着捕鱼成功的希望，体现出小男孩对老人充满信心；③两人关于沙丁鱼数量的对话，表现了老人谦卑而又不失尊严的心理状态。 8．①“重压”是指圣地亚哥老人面临的极其困窘的生活处境（苍老容貌、居住环境）；②更是周围许多世俗的如男孩父母、其他渔夫的轻视造成的精神重压。③“优雅风度”是指圣地亚哥老人面对这种生活窘境“生气勃勃，有一股不服输的劲儿”“希望和信心一刻不曾丧失”；④是指圣地亚哥老人面对男孩离去“我明白”“这很在理”的劝勉、安慰及“我还有不少窍门”的自信、乐观，体现了“真正的自我尊严”。 【解析】 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B.“主要表现了老人对小男孩的感激之情”错，小男孩在经历一系列事情后，表现出对老人的敬重、帮助以及在困境中仍坚持要与老人一起捕鱼的决心，这些让老人觉得小男孩具备了男子汉的担当和品质，此句表现了老人对小男孩的赞扬与鼓励。 故选B。 6．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 C “它作为叙事线索，串联情节，贯穿全文”错，“桅杆”在文中并非叙事线索，没有贯穿全文始终。文章主要围绕老人与小男孩的对话、老人的生活状况以及出海前的准备等展开情节，“桅杆”只是偶尔出现，用来描绘老人生活场景和出海用具等，不能作为串联情节的线索。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①小男孩多次主动提出要帮老人弄沙丁鱼，因为他听从父母安排离开老人后，看到老人天天空船而归心里难受，所以想用这种方式弥补，表现出他的愧疚心理以及急切想要帮助老人的心情。例如，小男孩说“要不要我去弄些沙丁鱼来，给你明天用？”“我去弄些沙丁鱼来吧？我还知道上哪儿能搞来四个鱼饵”这些话语都能体现他的这种心理。 ②沙丁鱼是捕鱼的关键鱼饵，有了沙丁鱼意味着有更大机会捕到鱼，小男孩积极为老人准备沙丁鱼，表明他对老人捕鱼成功充满信心，相信老人能凭借沙丁鱼钓到鱼，改变目前一无所获的状况。     ③两人关于沙丁鱼数量的对话，如“一个吧”“两个”“那就两个吧”，老人一开始只要一个，在小男孩坚持下同意要两个，体现出老人的谦卑，他不轻易麻烦别人，但又接受小男孩的好意，同时也不失自己的尊严，反映出他这种复杂的心理状态。 8．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 重压指： ①从文中对老人的外貌描写“老人瘦骨嶙峋，颈背上刻着深深的皱纹……双手由于常用钓线拖拽大鱼，勒出了很深的疤痕”以及居住环境描写“棚屋里有一张床、一张桌子、一把椅子，泥地上还有一块地方可以用木炭烧火做饭”，可以看出老人生活条件艰苦，容貌苍老，身体也因长期捕鱼留下许多痕迹，面临着极其困窘的生活处境。       ②男孩父母认为老人晦气，让男孩离开他，其他渔夫也拿老人开玩笑，这些都表明老人在周围人眼中处于被轻视的地位，承受着来自世俗的精神重压。       优雅的风度指：   ③尽管老人生活处境艰难，连续八十四天未捕到鱼，但他的眼睛“和大海是一样的颜色，看上去生气勃勃，有一股不服输的劲儿”，并且“他的希望和信心一刻也不曾丧失，此时在微风的吹拂下又鲜活地涌动起来”，这体现出他面对困境时积极向上、不向命运低头的精神风貌。       ④自尊与乐观：面对男孩因父母要求而离开，老人表示理解并安慰男孩“我明白”“这很在理”，同时还自信地说“我还有不少窍门”，这既体现了他对他人的理解和宽容，又展现出自己的乐观与自信，在困境中依然保持着“真正的自我尊严”，不失优雅风度。 三、（24-25高二上·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 后花园 萧红 后花园一到五月，就开出了各种花，耀眼的耀眼，散着香气的散着香气。六月里，后花园更热闹起来了，蝴蝶飞，蜻蜓飞，螳螂跳，蚂蚱跳。大红的外国柿子都红了，茄子青的青、紫的紫，溜明湛亮，又肥又胖，每一棵茄秧上结着三四个、四五个。玉蜀黍的缨子刚刚才茁芽，就各色不同，好比女人绣花的丝线夹子打开了，红的绿的，深的浅的……那些蝴蝶乱纷纷的在那些正开着的花上闹着。 临着后花园，有一座冷清清黑洞洞的磨房。磨房里的磨倌冯二成子三十多岁，尚未结婚，头发白了许多，像是个年轻的老头。他没有朋友来访，也不去访别人，他只知道自己是个磨倌，拉磨之外的事都与他毫无关系。 磨眼上的麦子没有了，他去添一添；漏下来的麦粉满了一磨盘，他去扫一扫；小驴的眼罩松了，他替它紧一紧。除了这一点工作，冯二成子多半是站在罗架上，打着梆子，从午间打起，一打打个通宵。 一天早晨，冯二成子在院子里刷着小驴，偶一抬头看见了隔壁赵老太太的女儿，跟他站了个对面。看着她向日葵花似的大眼睛，冯二成子就无缘无故地心跳起来。从那之后，他虽不常见赵姑娘，但觉得好像天天见面一样。尤其在深夜，他常常听到隔壁的笑声。 有一天，他打了一夜梆子。天亮了，他刚躺下就听到隔壁女孩的笑声，他赶快抓住被边把耳朵掩起来，但那笑声仍旧在。他翻了一个身，可仍旧不能睡。 这一天，他躺在那里十分悲哀，他把自己的生活回想了一遍。 他想起母亲来看过他，临走时流着泪叮嘱他好好做事。他想起母亲说身子不太好，一旦一口气上不来，叫他不必跑回家。他记得当时母亲瘦得厉害，也咳嗽得厉害，他抱着母亲哭了。他记得母亲回到乡下不久就死了，他还是回去了，和哥哥一起送的…… 想着想着，他昏昏沉沉地要睡了去，但又被惊醒了，好几次都是这样。他觉得是邻家女儿惊动了他，他在梦中羞怯怯地红了好几次脸。 这一年八月十五，赵老太太让女儿给冯二成子送来一个月饼。他接过月饼，因为难为情，想说一声谢谢也没说出来，回身就进了磨房。磨房比平日更冷清了，冯二成子迷迷昏昏地吃完了月饼，靠着窗子，一无所思的往外看着花园，但好像什么都是空的。他的眼里充满了亮晶晶的眼泪，他的心中起了一阵莫名其妙的悲哀。他羡慕跳跃着的活泼的麻雀，他妒恨咕咕叫的悠闲的鸽子。他仿佛被卷在旋风里似的，迷迷离离的被卷了半天，而后旋风把他丢弃了。 世上竟有这样的人。他爱了她，但又觉得自己身份太低，根本配不上她。他只能偷偷地对她寄托一种心思，可她根本不晓得有这么一回事。 不久，那姑娘出嫁了。 婆家来娶新媳妇的那天，打着锣鼓，吹着喇叭，就在磨房外的花园里。姑娘穿了大红的衣裳，满手抓着铜钱，被人抱上了轿子。 冯二成子把头伏在梆子上，闭了眼睛，一动也不动。一直到那轿子走出几里路之外，就连被娶亲惊醒了的狗叫也都平静下去时，他才抬起头来。 那姑娘出嫁以后，冯二成子常常到老太太的房里坐一坐。他不知为什么总把老太太当作了亲人，早晚相见时，总是彼此笑笑。 这样过了没多久，赵老太太也要搬到女儿家去了。 他帮着老太太把东西装上了车，还牵着拉车的大黑骡子送了一程。送到郊外，老太太催他回去，他说再送一程。他向着前面放着大步，大有一去就不回来的样子。 回来的时候，冯二成子觉得这路比去的时候不知远了多少倍，他还不时转回身去看。不知为什么，他觉得这次送赵老太太比送自己的亲娘还难过。 路上，他往四方望一望，他望到的，都是在劳动着的，都是在活着的：赶车的赶车，拉马的拉马，割高粱的割高粱。他不能明白，这都是在做什么；他不明白，这都是为着什么。他想：到了终归，你们是什么也没有的。随后，他遇上一些推手车的，挑担的，他也用奇怪的眼光看着他们：你们是什么也不知道，你们只知道为你们的老婆孩子当一辈子牛马，你们都白活了。冯二成子这一路上所看到的几乎全是这一类人。 他走得很慢，终于没有了气力。他找到一片树林，伏在地上哭了不知多久。他想到了那天早晨与他站了个对面的大眼睛，他感觉到那眼睛是含着无限情意的，他后悔自己为什么不早点发现。但现在都完了，永久不会重来了。 他呆呆地坐着，二更之后心里渐渐宁静。那前前后后的事，他似乎都忘得干干净净了。晌午送赵老太太走的那回事，也似乎是多少年前的事情了。现在他觉得人间并没有许多人，所以彼此没有什么妨害。 以后两三年，每到夏天，后花园里的花草又是那么热闹，但依然少有人来。不知多少年，园主老死了，后花园也拍卖了。新主人常常来磨房的窗外，看磨倌怎样打他的筛罗，怎样摇他的风车。而冯二成子仍旧在那磨房里平平静静地活着。 一九四〇年四月 （有删改） 材料二： 这些极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧，正如无声的言语一样，非由诗人画出它的形象来，是很不容易觉察的。然而人们灭亡于英雄的特别的悲剧者少，消磨于极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧者却多。 鲁迅《几乎无声的悲剧》 9．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，正确的一项是（   ） A．“他没有朋友来访，……拉磨之外的事都与他毫无关系。”通过第三人称全知视角，写出了冯二成子性格冷漠、孤僻。 B．冯二成子回忆母亲探望和离世的片段，既写出他因赵姑娘的笑声无法入睡，又表现出冯二成子对亲情、爱情的渴望。 C．小说结尾写冯二成子仍旧“在那磨房里平平静静地活着”，呼应开篇，体现出冯二成子走出人生困境回归平静生活。 D．小说通过跌宕起伏的情节，勾勒出了冯二成子的生存困境，并以此对普通人的生存意义进行思考和追问。 10．关于文题“后花园”，下列说法不正确的一项是（   ） A．小说开篇描写后花园的生机勃勃，与磨房的冷清阴暗形成对比，展示冯二成子内心的凄清、孤独。 B．后花园里有美好的景物和爱慕的姑娘，表现了冯二成子对美好生活、纯真爱情的向往和追求。 C．“后花园”寄托了冯二成子对赵姑娘的相思，但园子少有人来，暗示了他的感情必将无疾而终。 D．后花园最后易主，冯二成子仍旧平平静静地活着，寄寓了作者对世事变迁、人生无常的感叹。 11．冯二成子的内心世界随着他在磨坊生活变化起伏。请结合文中相关内容简要分析。 12．冯二成子的人生正如鲁迅笔下“这些极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧”，请结合材料一概括分析。 【答案】9．B 10．C 11．（1）磨麦打梆子的寂寞；（2）因赵姑娘的笑声而心烦意乱；（3）因赵姑娘出嫁失落后悔；（4）因赵老太太搬家而迷茫悲痛；（5）磨坊易主后的平静麻木。 12．（1）单调重复的生活（2）求而不得的感情 （3）对生活意义的迷茫 【解析】 9．本题考查学生理解文章内容，赏析文本艺术特色的能力。 A.“写出了冯二成子性格冷漠、孤僻”错，从文中内容可知，冯二成子只是专注于自己的磨倌工作，并非性格冷漠、孤僻，他后来对赵姑娘产生感情等情节也能说明他并不冷漠、孤僻。 C.“冯二成子走出人生困境回归平静生活”错，小说结尾冯二成子仍旧“在那磨房里平平静静地活着” ，更多的是一种无奈和麻木，他并没有真正走出人生困境。 D.“跌宕起伏的情节”错，小说情节较为平淡，并非跌宕起伏。 故选B。 10．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 C.“暗示了他的感情必将无疾而终”错，“后花园”更多象征了生命的生机与美好，同时与冯二成子所在磨坊的冷寂形成对比，体现他的孤独与悲哀。园子少有人来与他的感情没有内在的联系，说园子少有人来暗示他的感情无疾而终不合文意。 故选C。 11．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 （1）在遇到赵姑娘之前，冯二成子在冷清阴暗的磨坊里过着单调重复的生活。他 “没有朋友来访，也不去访别人，他只知道自己是个磨倌，拉磨之外的事都与他毫无关系”，每天的工作就是添麦子、扫麦粉、紧驴眼罩、打梆子，这种生活状态使他内心孤独、情感封闭，对生活没有更多的期待，只有磨麦打梆子的寂寞。 （2）偶然看到赵姑娘后，他“无缘无故地心跳起来”，此后虽不常见但仿佛天天见面，夜里常因听到隔壁笑声而不能入睡。这种情感让他内心有了波动，但他又觉得自己身份太低配不上赵姑娘，只能将这份心思偷偷寄托，内心充满了纠结与无奈，体现出他因赵姑娘的笑声而心烦意乱。 （3）赵姑娘出嫁时，他“把头伏在梆子上，闭了眼睛，一动也不动”，直至轿子走远才抬头，这一行为表现出他因赵姑娘出嫁失落，结合“他爱了她，但又觉得自己身份太低，根本配不上她。他只能偷偷地对她寄托一种心思”可知赵姑娘出嫁时，他的行为也体现了他后悔因他的怯懦和自卑而错失爱情。 （4）赵老太太搬走时，他送老太太的过程中，觉得送老太太比送亲娘还难过，回来路上看到人们劳动，他觉得大家都白活了，还在树林里大哭，此时他的悲伤达到了顶点，对生活感到迷茫和悲痛。 （5）此后多年，后花园易主，他仍旧在磨坊平平静静地活着，内心又回归到一种看似平静的状态，但这种平静下隐藏着对过往的无奈与麻木。体现了他在磨坊易主后的平静麻木。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）单调重复的生活。冯二成子在冷清清黑洞洞的磨房工作，生活单调，“磨眼上的麦子没有了，他去添一添；漏下来的麦粉满了一磨盘，他去扫一扫；小驴的眼罩松了，他替它紧一紧”，每天重复着这些简单机械的劳动。他“没有朋友来访，也不去访别人”，处于孤独的状态，这种日复一日、毫无变化的生活，是一种平常而不易察觉的悲剧。 （2）求而不得的感情。偶然见到隔壁赵老太太的女儿后，冯二成子心生爱意，可他因自觉身份低微，不敢表达，只能将这份感情深埋心底。姑娘送来月饼，他满心感动却又因难为情不敢言谢。最终姑娘出嫁，他只能默默承受失去的痛苦。他对赵姑娘的感情是求而不得的。 （3）对生活意义的迷茫。送赵老太太回来途中，他看到人们忙碌地生活，却不明白大家这样做的意义，认为 “到了终归，你们是什么也没有的”，“你们都白活了”。这种对生活意义的迷茫与困惑，反映出他内心的空虚与无奈，是平常生活中精神层面的悲剧。 四、（24-25高二上•江苏部分校•期末）阅读下面的文字，完成小题。 哀伤 【俄】契诃夫 旋匠①格里戈里·彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里早已出名的出色手艺人，同时又是早已出名的最没出息的农民，此刻正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。 这段路有三十来俄里，道路糟透了，连官府的邮差都很难对付，而旋匠格里戈里则又是个大懒汉。迎面刮着刺骨的寒风。空中，不管你朝哪方看，到处都是密密层层飞旋着的大雪，雪大得叫你分不清是从天上掉下来的，还是从地上刮起来的。除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和树林。每当强劲的寒风袭来，弄得格里戈里都看不见眼前的车轭。那匹瘦弱的老马一步一步吃劲地拖拉着，它的全部精力全耗在从深雪里拔出腿来，并扯动着头部。 旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来，认真想一想。在此之前，他一直过着无忧无虑的生活，就像处在醉后那种昏昏沉沉的状态，既不知道哀伤，也不知道欢乐，可是现在却突然感到心情沉重，十分痛苦。这个无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了。 “你呀，玛特廖娜，别哭了……”他小声嘟哝，“你忍着一点儿。上帝保佑，我们会赶到医院的。你的那个病……巴维尔·伊凡内奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精给你擦身……可是巴维尔·伊凡内奇会把眉头一皱，嚷道：‘我早就知道你！大概你一路上进过五家酒馆吧！’我就对他说:‘您老人家！难道我是坏蛋，还是异教徒？我的老太婆正在把灵魂交给上帝，快死了，我还有心从这个酒馆到那个酒馆！您这是什么话呀，求主恩典吧！什么酒馆不酒馆，滚它的！’于是巴维尔·伊凡内奇吩咐人把你抬进医院里去，我呢，在他的面前跪下来……” “你呀，玛特廖娜，那个……”他又小声嘟哝，“要是巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓！再说，难道我是生性狠毒才打你的？随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤心，可我现在急着送你去看病……我尽力了。瞧这风雪，好大呀！上帝啊，你发怒吧！只求你保佑我们别迷路。玛特廖娜，你怎么老不答应？我问你呢：腰还痛吗？” 他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。 旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆：他害怕！问她什么，她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。 “这么说她死了。麻烦事！” 这下旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。他想：这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。 “是啊，她还常常去讨饭！”他回想往事，“是我打发她去向人家讨面包皮的，麻烦事！她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人。圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀？现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走！” 旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了。现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小枞树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过。视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。 “再从头活一次就好了……”旋匠想道。 密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。 “我这是往哪儿赶呀？”旋匠突然惊醒过来，“该把她埋了，我却去医院，……像变傻了！” 旋匠又掉转雪，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，开始小跑起来。旋匠接二连三地抽它的背……身后响起撞击声，他虽然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪。天色变得越来越黑，风变得越来越冷，越来越刺骨…… “再从头活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定货……把钱都交给老太婆……是的！” 后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找起来，想把缰绳捡起来，却怎么也不行。他的手活动不了了…… “算了……”他心想，“反正马认路，它会拉回家的。这会儿真想睡一觉……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歌。” 旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的东西，像是小木屋，又像大草垛…… 他真想从雪上爬下来，弄清楚是这么回事，可是全身懒得宁愿冻死，也不想动弹了……于是他安静地睡着了。 他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是个稳重而懂事的人。 “请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们！”他说，“还要告诉东家一声……”“唉，算了，算了！你躺着吧！”有人打断他。 “天哪，是巴维尔·伊凡内奇！”旋匠看到身边的医生吃惊地说，“老爷哪！恩人哪！”他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤。 “老爷！我的腿在哪儿？胳膊呢？” “你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了！唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活够了！” “伤心呀，老爷，我伤心呀！请您宽宏大量原谅我！要再活上那么五六年就好了……“为什么？” “马是借来的，得还人家……要给老太婆下葬……这世上的事怎么变得那么快！老爷！巴维尔·伊凡内奇！卡累利阿榨木烟金还没有做得，槌球还没有做得……” 医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。 一八八五年十一月二十五日 【注】①旋匠：对手工艺人的称呼。 13．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开篇作者便几笔勾勒出了主人公形象，既“出色”又“最没出息”，是一个令人赞赏又令人鄙夷的小人物形象。 B．“哀伤向旋匠突然袭来”，是因为旋匠意识到依恋的妻子可能会死去，自此之后，他无忧无虑的生活将随之消逝。 C．“再从头活一次就好了”，旋匠反复想着，这表现了他对妻子没能过上好日子的深深歉疚和想重新振作的愿望。 D．小说结尾部分，从旋匠的恳切的哀求来看，他想做一个有责任心、讲信誉且对美好生活有向往追求的人。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章细节描写客观、冷峻，如写旋匠老婆的死，“脸上的雪怎么老也不化”“手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去”。 B．“风变得越来越冷，越来越刺骨”这一环境描写为后文旋匠想捡缰绳但“手活动不了”“开始打盹”等情节埋下伏笔。 C．作品将旋匠夫妇二人40年的婚后生活集中在一天来揭示，以一件不幸之事唤醒一个人的灵魂，叙事凝练，意味深长。 D．大房间中医生巴维尔·伊凡内奇的言行既深化了“哀伤”意蕴，又暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源。 15．作品在叙述旋匠的故事上有何特色？请简要分析。 16．契诃夫的短篇小说写作比较关注下层人物的生活，可称作“含泪的微笑”，请结合文本分析这一特点。 【答案】13．B 14．D 15．①小说以旋匠的视角（第三人称或全知视角）叙事，使事件显示全面清晰，真实地展现人物的心理。 ②大量的内心独白展现旋匠“懊丧伤感、自责悔过”等心理，塑造旋匠这一人物形象。 ③运用联想和想象（回忆与现实的交织），如想象与医生的对话，回顾与老太婆共同的漫长生活，勾联回忆与现实，丰富小说内容和人物形象。 ④用对话方式推动情节发展，引发读者的思考。 ⑤贯穿全文的风雪情景渲染了气氛，烘托了人物心理，暗示人物命运。 16．本文中老旋匠悲苦的命运、巨大的哀伤是以较为诙谐的笔调写出来的。 ①“含泪”指小说的悲剧内涵。本文通过旋匠格里戈里·彼得罗夫的人生境遇，展现了小人物人生无尽的“哀伤”：社会专制下的底层人生活的受穷、酒、打骂展示人世间的荒凉和辛酸，旋匠心灵刚觉醒而生命却义面临结束的悲哀，对美好生活的留恋和向往却又无法得到的无奈等。 ②“微笑”在本文中是指语言上的诙谐、轻松。如旋匠送老婆去医院途中想象与医生的对话，诙谐的话语却无法消除旋匠心中的哀伤；义如旋匠临死时与医生的对话，“你跟胳膊与腿告别吧”，戏诚滑稽的语言中呈现人世间最大的悲哀痛心。 【解析】 13．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“自此之后，他无忧无虑的生活将随之消逝”错误。“旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来，认真想一想……这个无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了”说明“哀伤”向旋匠突然袭来，是因为老婆的生病让他一下子无所适从。 故选B。 14．本题考查学生分析文章的艺术特色的能力。 D .“暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源”错误。医生的话只是揭示了小人物命运的结局是马上死亡，没有暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的“社会根源”。 故选D。 15．本题考查学生分析文章叙事特点的能力。 ①文章写了老太婆病重、两人的四十年的生活状态、想象中见到医生的场面、和旋匠最后面临死亡等事件，都是以旋匠的视角来叙事，使事件显示全面清晰，真实地展现人物的懊恼、悔恨等心理。 ②文中“这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了”等大量的内心独白展现旋匠“懊丧伤感、自责悔过”等心理，塑造旋匠小人物形象。 ③文中“要是巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过!’……”为旋匠想象与医生的对话；“……她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人”为旋匠回顾与老太婆共同的漫长生活。小说运用联想和想象（回忆与现实的交织），勾联回忆与现实，丰富小说内容和人物形象。 ④文中旋匠和老太婆对话、旋匠和自己说话，旋匠想象着和医生说话，最后现实中医生有最后的一段对话，小说用对话方式展现小人物的悲剧命运，推动情节发展，引发读者对生活、命运等问题的思考。 ⑤小说中的所有情节都发生在风雪之中，“雪密密层层飞旋”“雪大到叫你分不清是从天上掉下来的……除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和和树林”等描写，渲染了沉闷、压抑、冰冷的气氛，烘托了人物绝望、懊恼等心理，风雪的严寒暗示人物悲剧命运。 16．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 ①“含泪”指小说的悲剧内涵。从情节中寻找“哀伤”，旋匠是一位社会底层的小人物，他虽然有手艺，但生活困苦，性格上，酗酒、懒惰，生活一团糟，这展现了小人物人生无尽的“哀伤”；以旋匠这一典型人物，代表了底层人生活的现状，展示人世间的荒凉和辛酸，旋匠心灵刚觉醒而生命却又面临结束的悲哀，生活都没有给他重新来过的机会，就让他面临离世，这些无奈都是悲剧的因素。 ②“微笑”在本文中是指语言上的诙谐、轻松。“巴维尔·伊凡内奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精给你擦身”“人物语言，听起来轻松诙谐，可是却无法消除旋匠心中的哀伤；“你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了!……”是临死前旋匠和医生的对话，医生等人的冷漠，在戏谑滑稽的语言中呈现出人世间最大的悲哀和痛心。 五、（23-24高二上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 桥边的老人 【美】海明威 一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” 他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？” “各种各样。”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。” 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？”我又问道。“一共三种。”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你只得抛下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人呢。” “你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那。”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我非常感谢你。” 他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”“噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗？” “当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽笼没锁上吧？”我问。“没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人谈到他照看动物的往事，并且透露出他是最后一个离开圣卡洛斯的，话语间流露着对动物的不舍与对故乡的依恋。 B．“我”问老人的家及政治态度时，老人“答非所问”，主要是老人年龄大了，一路从故乡圣卡洛斯来到这里，疲惫不堪。 C．小说主体部分的对话围绕“动物”展开，老人在战火中失去了家园，又失去了动物，战争的野蛮和罪恶可见一斑。 D．末尾处老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”。实际意味着老人凶多吉少的未来， 18．下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．小说中的人物对话简单高效，没有一句情绪化语言，但老人的内心之痛却呈现出来，也推动了故事情节的发展， B．小说虽然没有正面描写战争的惨烈场面，但是通过一个老人流离失所的遭遇侧面反映了战争给人们带来了深切的苦难。 C．海明威擅长通过细致入微的描写来刻画人物形象，本篇小说主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造老人形象。 D．《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公。前者表现了战争中人性的光辉，后者展现“人的精神尊严”。 19．小说中画线句子表现了老人怎样的心理，请简要分析。 20．海明威曾提出著名的“冰山”创作理论，将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面上移动，很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。 【答案】17．B 18．C 19．①“木然”表现老人身心疲惫，陷入了绝望；“不再对着我讲了”，表现老人不再期待“我”为他分忧。 ②“我在照看动物”一句反复出现，后句中的“只是”二字意味深长，交织着“怨”“冤”之情，暗含着对战争无声的控诉。 20．①叙述方式上：以对话的方式推进行文，没有过多细节，这种叙述方式是有限的，但引发的想象空间是无限的，从而挖掘出小说的主题，即作者对战争的谴责，对爱与和平的呼唤。 ②叙述视角上：小说采用第一人称的有限视角来叙述故事，导致读者只能在叙述者的带领下走进情节，必须充分调动自己的想象，去感知人物，挖掘小说的内涵。 ③表现手法上：以小见大的表现手法。小说没有交代老人的过去和结局，仅仅截取了一个战前的场景，叙述了一段老人与“我”的对话，却表现了宏大的战争主题。 ④人物形象上：从一位侦察兵的视角，刻画一位躲避战争灾难走不动的老人的形象，使读者能够联想到战争给其他许多民众带来的种种苦难，感受到战争的残酷。 ⑤语言风格上：语言简约，没有过多的修饰语来渲染，淡化了作者的主观色彩，但包含的内容丰富，反映出老人无辜受难，对动物的爱护，对家乡的爱恋。 ⑥题目选取上：“桥边老人”之“桥”，是生死攸关的分界，老人过桥即是避开战火求生，而老人为何不过桥？他是因为身体状况，还是返回照看动物？给读者留有思考的余地，丰富了人物形象。 【解析】 17．本题考查学生对小说内容的理解和分析能力。 B.“主要是老人年龄大了”错误，原因是两人身份不同。“我”作为反法西斯战士，关注自己的战斗任务，最多也只是对老人境况关心；而老人远离政治与战争，内心关注的是与自己相伴的动物的生命。 故选B。 18．本题考查学生鉴赏人物形象塑造手法的能力。 C.“心理描写”错误，小说里没有心理描写。 故选C。 19．本题考查学生鉴赏艺术形象的能力。 “木然”，指发呆或不知所措的样子，又或仿佛受猛击或受震惊造成的。战争给老人带来的伤害，使他变得麻木、绝望。 结合前文“他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑”可知，“不再对着我讲了”表现老人不再期待“我”为他分忧。 老人最后说“我只是在照看动物”，这一句只比前一句多一个“只是”，却意味深长。这里面交织着一种“怨”与“冤”得情感：我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？在这言简意深的话语中暗含着对战争无声的控诉，使小说充满了力量。 20．本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。 ①叙述方式上：“你从哪儿来”“从圣卡洛斯来”“那时我在看管动物”“噢”……小说采用对话的形式展开小说情节，行文中没有太多细节，而是在“我”和“老人”的对话中推进，而对于具体的情形则由读者想象思考。丰富的潜台词表现了小说的主题，即作者对战争的谴责，对爱与和平的呼唤。 ②叙述视角上：这篇小说采用了第一人称的有限叙述视角。小说中“我”的一系列看似平静简单的对话与动作中，也暗藏着紧张、激烈的心理活动：“我”边问老人，边“注视着浮桥的另一头”，看到“那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”，看来这里即将成为战场，老人再不走就太危险了。“我”对老人的话不大关心，恰恰是对老人命运的最大关心。所以当读者从“我”的眼中看到老人“他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”时，便会强烈地感受到老人的疲劳至极以及思念故乡之苦，还有对未来的迷茫、求生欲望的淡薄，通过“我”的眼睛似乎能看到老人凶多吉少的未来。所以，小说采用第一人称的有限视角来叙述故事，第一人称的叙事带给读者真实感，读者只能在叙述者的带领下走进情节去感知人物，挖掘小说深刻的反对战争主题，并表达对遭受战争迫害的人们的同情。 ③表现手法上：以小见大的表现手法。小说取材于20世纪30年代西班牙内战。小说首段进行场面描写，介绍故事发生的环境。主体部分由对话构成情节，通过对话，将老人的内心之痛刻画入微；最后一段交代结局，既是对背景的再次点明，又有一定的象征意义。本文作者主要描写了两个人物，一个是主人公——桥边的老人，一个是线索人物——“我”，叙述了一段对话和一个老人的故事。小说选材微小，却表现了宏大的战争主题，以小见大地揭示出战争的残忍、罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。 ④人物塑造上：如当“我”问老人从哪儿来时，“‘从圣卡洛斯来，’他说着，露出笑容”，提到故乡，老人明显很高兴；“‘没家，’老人说，‘只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。’”，谈到他照顾的那些动物，老人的言语中充满担忧。总之，小说运用直白的语言塑造人物形象，将老人丰富的感情变化隐藏在简单的话语之中。 ⑤语言风格上：“‘从圣卡洛斯来，’他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了”“‘那时我在看管动物，’他对我解释。‘噢。’我说，并没有完全听懂。‘唔，’他又说，‘你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。’”，这一句接一句简短的交谈，将我们一步步引向老人的身世。老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园；呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，又说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈何其苦涩和悲哀。小说语言简约朴素，不事渲染，但却给人强烈的视觉感受，包蕴丰富的内容。 ⑥题目选取上：老人明明是“坐在路旁”，“大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去”，这里的“桥”，有着象征意义，它是一座生死之桥。老人“七十六岁了”，年迈得总有一天会“尘归尘，土归土”。他一直坐在那里，后来“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”，他在一直强调“在照看动物”，他到底会不会过桥呢？小说一直没有写。这就引发了读者的猜想。 一、（23-24高二上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 新生 【前苏联】基里尔·梁波夫 皮包屁股，是指那些在战争中失去双腿、坐着小车在火车过道里滑来滑去、口中大唱悲歌的人。我父亲即是这样的人。1942年他从坦克学校毕业后就上了前线，1945年，他的队伍在华沙城下遭到伏击，所有人都成了肉饼，只有父亲幸存下来。 我当时5岁，疏散后跟妈妈回到列宁格勒，并不知道父亲发生了什么事。从战地医院出来后，父亲没有回家，显然是不想成为别人的累赘。我想他仍在战斗，妈妈大概以为他死定了。没有任何他的消息，也没有阵亡通知书，不过却常常有从喀山来的信件寄到战前我们跟外婆住过的地方。 有一天，我们从妈妈收土豆的农庄里回城，车厢内爬进一个坐着木头小车、身穿破背心、衣服脏兮兮、胡子乱蓬蓬的人。他用双手支撑地板，滑过车厢过道，唱着一支关于营队侦察员的歌。妈妈仔细地看着他，然后就大叫起来，向他跑去，①不过那男人却突然决绝地转过身子，向相反的方向滑走了。他在走廊附近跌落到小车外面，剩下的路只好匍匐前进。当我们追上他时，发现他已经烂醉如泥。 他是我的父亲。妈妈扳过他的身子，久久亲吻着他肮脏的脸颊和因失眠、醉酒肿胀的眼睛。他哭了，号啕大哭。 我们把他带回家。从此生活在一起。父亲没有任何身份证明，从野战医院出来后住过大大小小的车站，靠乞讨为生，此外父亲伤得很重，包括心灵和身体。 夜晚我常常被阵阵喊叫惊醒。父亲从床上跌到地板上，打着滚，蜷缩着身子。最可怕的是他那绝望的吼叫：“腿，腿疼呀……”妈妈不知该怎么办，只是一个劲儿地哭，我也哭，因为怜悯和恐惧。有时我竟希望他没有回来。父亲从不和我说话，仿佛我根本不存在。自从他出现后，妈妈不再关心我，以前她常常坐在床边跟我交谈，可是自从父亲回来后，我不得不睡在地板上，我突然从他们的生活中消失了。他们尝试重新建立自己的幸福生活，我则成了局外人，无法在家庭的崭新蓝图中占据一席之地。有一天妈妈对父亲说，她想生个孩子，父亲说，他也想有个孩子。不过这很难，他是个残废，没有收入，抚恤金还没发，有个孩子生活很难。妈妈说，没关系，很多人过得比我们差，还养活了3个孩子呢。我真想大声叫：你们是有儿子的呀，你们要拿我怎么办呢？难道我对你们来说就是个空位子吗？ 不久，妈妈对父亲说，她怀孕了。她一句话也没跟我说，但是我一清二楚，我整天都跟他们在一起，尽管对他们来说我并不存在。 孩子出生了，是个男孩，非常小，长着一张老人的脸。我常常走到他的床边看着他，这是我的兄弟，我觉得自己对他的爱一点儿也不少于我对父母的爱，尽管他生下来就是为了取代我，这很明显，因为他们甚至给他取了我的名字——科利亚。 每天早晨妈妈都去上班，②父亲坐在他的小车上为他应得的抚恤金奔波，我则整日坐在窗台上看着外面，秋去冬来，冬去春来。孩子们上学了，他们却忘了让我上学，或者认为没有这个必要。因为我已经从他们的生活中消失。我的兄弟在长大。很快他已经能够单独走上几步路了。父亲开始领到他的抚恤金，甚至还在某个残疾人事务所里谋了差事，妈妈现在是工厂的车间主任，一切都很美好，我们的家庭终于迎来了久违的幸福生活。夜里父亲不再叫喊，妈妈也早就停止了哭泣，只有我仍旧每日坐在窗台上，生活不声不响地从我身边悄悄溜过。有一天父亲说：“我想去看看科利亚。” 妈妈哭了。 “把我带到他那儿去，”父亲说，“他毕竟是我们的儿子……” “没错，没错。”妈妈急忙应和。 我默默地看着他们收拾行装，却有种奇怪的轻松感觉。我已经很久没跟他们在一起，我甚至从不出门，不过这一次我决定跟他们一起去。 我们从家里出来。一路上谁都不说话，父亲在妈妈旁边滑行着，努力不使自己落后。 路上他们从一个老奶奶的手里买了一束金合欢，我跟在他们身后，长久以来第一次感到自己无比幸福。 墓地上空无一人，大片雪花静静地飘落下来。妈妈很快就找到那座坟墓。 “在这儿。”她指着。 父亲看着小坟丘，久久地一言不发，后来他从怀里掏出一瓶酒放到嘴边喝了几小口，然后将瓶子递给妈妈，妈妈也喝了一小口。 “我会记住，”父亲说，“就算死了，也会记住……” 妈妈又哭起来。 ③“孩子们都在这儿。”她哭着说。 “走吧，”过了很久，父亲说道，“该去接科利亚了……” 他们向出口走去，很快就消失在白茫茫的雪花中。 ④而我则留在了自己的墓旁。 （选自《微型小说选刊》2010年第11期） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头解释“皮包屁股”，由此联系到“我”父亲的经历，这既凸显了故事发生的时代背景，同时也为后文埋下了伏笔。 B．当我们追赶上父亲后，妈妈扳过他的身子，久久亲吻他肮脏的脸颊和肿胀的眼睛，表现出母亲对父亲真挚的爱。 C．父亲和母亲给新出生的孩子——“我”的弟弟取了一个和“我”一样的名字（科利亚），可见父母想用弟弟取代“我”。 D．文章结尾处设置了寂寥的墓地、雪花飘落这些场景，对父母的表现进行了具体的描写，这些都渲染了肃穆感伤的氛围。 2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中父亲在母亲认出自己后却决绝地转身滑走，体现了父亲受到战争重创后的冷漠。 B．句子②中父亲虽然行动极为不便，但为抚恤金四处奔波，体现了他为家庭的幸福而努力。 C．句子③虽是简单的一句话，却极具震撼力，揭示了战争给人们带来了深重的灾难。 D．句子④交代了“我”已经去世，使前文许多不合理的情节最终得到了合理的解释。 3．小说以逝者科利亚的视角叙事，增强了艺术效果。请结合“夜晚我常常被阵阵喊叫惊醒”这个段落试作分析。 4．读书小组要为这篇文章写一则文学短评，关键词是“新生”，请围绕这一关键词写出你的短评要点。 【答案】1．C 2．A 3．①增强真实感。以“我”的口吻讲述全家人的遭遇，显得更真实可信；②制造悬念。反复提及“我不存在”，能够引起读者阅读兴趣；③揭示主旨。反映了战争对人的摧残之深，使人深思战争的罪恶。 4．①“新生”首先是指在生活的困境中，一个新生命弟弟科利亚的诞生；②科利亚的出生使父亲重新燃起生活的希望，父亲获得了新生；③孩子有了父亲，妻子有了丈夫，父亲有了爱他的家庭，整个家庭获得新生；④由这个家庭的新生可以窥见国家历经战争后社会秩序正在恢复，人民生活渐趋安定，走向新生。 【解析】 1．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 C．“可见父母想用弟弟取代‘我’”错，父亲和母亲给新生的孩子取同样的名字是因为他们想永久地纪念“我”。 故选C。 2．本题考查学生对文中重要句子的分析鉴赏的能力。 A．“体现了父亲受到战争重创后的冷漠”错，父亲在母亲认出自己后却决绝地转身滑走，并非是冷漠，而是表现了父亲强烈的自尊心，以及不想成为家庭的拖累。 故选A。 3．本题考查学生分析文本的叙事视角，分析情节、语段的作用的能力。 分析文本的叙事视角需从叙事视角本身的作用、结构上、以及主旨等方面分析其作用。 小说以第一人称“我”的口吻讲述全家人的遭遇——父亲在战争中失去双腿，当时他们5岁的儿子科利亚，也就是“我”已经死了。小说却假设“我”还活着，目睹家中的变故，叙述父母相遇，又生了一个取名科利亚的孩子来永久地纪念已经死去的“我”。读者一直认为“我”还活着，只是被父母冷落的那个孩子罢了。所以，以逝者科利亚的视角叙事，第一人称叙事显得更真实可信，增强了小说的真实感。 小说最后交代了科利亚的父母去墓地看望自己死去的孩子，最后说“他们向出口走去，很快就消失在白茫茫的雪花中。而前文说“父亲从不和我说话，仿佛我根本不存在”“我则成了局外人，无法在家庭的崭新蓝图中占据一席之地”“尽管对他们来说我并不存在，或者认为没有这个必要。因为我已经从他们的生活中消失”“我已经很久没跟他们在一起”，小说前文反复提及“我”不存在，最后说“我则留在了自己的墓旁”，这最后一句话解开了前文父母无视“我”存在的谜语——其实，因为战争，“我”早已死去，小说最后才给出事情的答案。所以，前文反复提及“我不存在”，起到了制造悬念，引起读者阅读兴趣的作用； 小说以“我”的口吻讲述战争导致父亲失去双腿，他从野战医院出来后，靠乞讨为生，战争给父亲带来心灵和身体上的双重伤害。战争使孩子们都死去了，只剩下母亲和残疾的父亲。反映了战争对人的摧残之深，使人深思战争的罪恶。 4．本题考查学生拟写短评要点的能力。 （1）根据“孩子出生了，是个男孩，非常小，长着一张老人的脸……因为他们甚至给他取了我的名字——科利亚”分析，“新生”首先是指在生活的困境中，一个新生命——弟弟科利亚的诞生； （2）根据“我的兄弟在长大。很快他已经能够单独走上几步路了。父亲开始领到他的抚恤金，甚至还在某个残疾人事务所里谋了差事，妈妈现在是工厂的车间主任，一切都很美好，我们的家庭终于迎来了久违的幸福生活。夜里父亲不再叫喊，妈妈也早就停止了哭泣”分析，弟弟科利亚出生后，父亲领到了抚恤金，有了工作，妈妈当了车间主任，一天天变得美好、幸福的家让父亲对生活重新燃起了希望，用积极的生活态度走出战争的阴霾，这样父亲获得了新生； （3）根据“他是我的父亲。妈妈扳过他的身子，久久亲吻着他肮脏的脸颊和因失眠、醉酒肿胀的眼睛”“我们把他带回家。从此生活在一起”“孩子出生了，是个男孩，非常小”“他生下来就是为了取代我，这很明显，因为他们甚至给他取了我的名字——科利亚”分析，当妈妈把父亲带回家后，孩子有了父亲，妻子有了丈夫，父亲有了爱他的家庭，整个家庭获得新生； （4）“父亲开始领到他的抚恤金，甚至还在某个残疾人事务所里谋了差事，妈妈现在是工厂的车间主任，一切都很美好，我们的家庭终于迎来了久违的幸福生活。夜里父亲不再叫喊，妈妈也早就停止了哭泣”，战争结束后，随着众多家庭新生，国家在历经战争后也走向了新生——社会秩序逐渐恢复，人民生活渐趋安定。 二、（23-24高二上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 晚上七点是舞蹈班的课。姚子涵没有让母亲陪同。她一个人骑着自行车，出发了。 凉风习习，姚子涵骑在自行车上，心中充满了纠结。她不允许父母陪同其实是事出有因的，她在抱怨，她在生父母的气。同样是舞蹈，一样地跳，母亲当年为什么就不给自己选择国际标准舞呢？姚子涵领略“国标”的魅力还是不久前的事。“国标”多帅啊，每一个动作都咔咔咔的，有电。 傍晚的风把姚子涵的短发撩起来了，她眯起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是生气，她恨了。他们的眼光是什么眼光？他们的见识是什么见识？——她姚子涵吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁闷的地方还在这里：她还不能丢，都学到这个地步了。姚子涵就觉得自己亏。亏大发了。她的人生要是能够从头再来多好啊，她自己做主，她自己设定。现在倒好，姚子涵的人生道路明明走岔了，还不能踩刹车，也不能松油门。 说来说去还是一个字，钱。她的家过于贫贱了。要是家里头有钱，父母当初的选择可能就不一样了。 但是，归根到底，钱的问题永远是次要的，关键还是父母的眼光和见识。这么一想姚子涵的自卑涌上来了。所有的人都能够看到姚子涵的骄傲，骨子里，姚子涵却自卑。同学们都知道，姚子涵的家坐落在师范大学的“大院”里头，听上去很好。可是，再往深处，姚子涵不再开口了——她的父母其实就是远郊的农民。因为师范大学的拆迁、征地和扩建，大姚夫妇摇身一变，由一对青年农民变成师范大学的双职工了。为这事大姚的父亲可没少花银子。 自卑就是这样，它会让一个人可怜自己。 多亏了这个世上还有一个“爱妃”。“爱妃”和姚子涵在同一个舞蹈班，“妖怪”级的二十一中男生，挺爷们的。可是，舞蹈班的女生偏偏就叫他“爱妃”。“爱妃”也不介意，笑起来红口白牙。 姚子涵和“爱妃”谈得来倒也不是什么特殊的原因，主要还是两个人在处境上的相似。“爱妃”告诉姚子涵，他最大的愿望就是发明一种时空机器，在他的时空机器里，所有的孩子都不是他们父母的，相反，孩子拥有了自主权，可以随意选择他们的爹妈。 下“班”的路上姚子涵和“爱妃”推着自行车一起说了七八分钟的话。就在十字路口，就在他们分手的地方，大姚和韩月娇把姚子涵堵住了。他们两人十分局促地挤在一辆电动自行车上，很怪异的样子。姚子涵一见到他们就不高兴了，又来了，说好了不要你们接送的。 姚子涵的不高兴显然来得太早了，此时此刻，不高兴还轮不到她。她一点都没有用心地看父亲和母亲的表情。实际的情况是这样的，韩月娇神情严峻，而大姚的表情差不多已经走样了。 “你什么意思？”大姚握紧刹车，劈头盖脸就是这样一句。 “什么什么意思？”姚子涵说。 “你不让我们接送是什么意思？”大姚说。 “什么我不让你们接送是什么意思？”姚子涵说。 这样的车轱辘话毫无意思，大姚直指问题的核心——“谁允许你和他谈的？”大姚还没有来得及等待姚子涵的回答，即刻又追问了一句，“谁允许你和他谈的？” 和课堂上一样，姚子涵是不需要老师问到第三遍的时候才能够理解的。姚子涵听懂父亲的话了，她扶着车头，轻声说：“对不起，请让开。” 女儿的傲慢与骄傲足以杀死一个父亲。大姚叫嚣道：“不许你再来！”这等于是胡话，他崩溃了。 姚子涵已经从助力车的旁边安安静静地走过了。可她突然回过了头来，这一次的回头一点也不像一个公主了，相反，像个市井小泼妇。“我还不想来呢，”姚子涵说，她漂亮的脸蛋涨得通红，她叫道，“有钱你们送我到‘国标’班去！” 姚子涵的背影在路灯的底下消失了，大姚没有追。大姚望着自己的老婆，像一条出了水的鱼，嘴巴张开了，闭上了，又张开了，又闭上了。女儿到底把话题扯到“钱”上去了，她终于把她心底的话说出来了，这是迟早的事。随着丫头年纪的增长，她越来越嫌这个家寒碜了，越来越瞧不起他们做父母的了，大姚不是看不出来。他有感觉，他为此生气，更为此自卑。自卑是一块很特殊的生理组织，下面都是血管，一碰就血肉模糊。 大姚难受，却更委屈。这委屈不只是这么多年的付出，这委屈里头还蕴含着一个惊人的秘密：大姚不是有钱人，可大姚的家里有钱。这句话有点饶舌了，大姚真的不是有钱人，可大姚的家里真的有钱。 这件事既普通又诡异——师范大学征地了。师范大学一征地，大姚都没有来得及念一句“阿弥陀佛”，立地成佛了。大姚相信了，这是一个诡异的时代，这更是一片诡异的土地。他的宅基地为他赢钱了。那可不是一般的钱，是像模像样的一大笔钱，很吓人。 ——现在倒好，个死丫头，你还嫌这个家寒碜了，还嫌穷了。你懂什么哟？你知道生活里头有哪些弯弯绕？说不得的。 韩月娇也挺伤心，她在犹豫：“要不，今晚就告诉她，咱们可不是穷人家。” “不行，”大姚说，在这个问题上大姚很果断，“绝对不行。贫寒人家出俊才，纨绔子弟靠不住。我还不了解她？一告诉她她就泄了气。她要是不努力，屁都不是。” 可大姚还是越想越气，越气越委屈。他对着杳无踪影的女儿喊了一声：“我有钱！你老子有钱哪！” 终于喊出来了，可舒服了，可过了瘾了。 （节选自毕飞宇小说《大雨如注》） 文本二： 这是毕飞宇第二次出现在郁达夫小说奖的颁奖现场，上一次是2010年，他获得了提名奖。 毕飞宇的《大雨如注》，获得本届短篇小说奖，讲述的是一户住在大学里的夫妻与他们多才多艺最后却“失语”的女儿的故事。 钱江晚报（以下简称钱报）：《大雨如注》和你以往的作品一样，通过一个人的命运来呈现你所关注的社会问题。故事里，主人公姚子涵突然不会说话了。读后很让人揪心，你为什么要描绘这样一个女中学生？ 毕飞宇（以下简称毕）：姚子涵这个人物其实不是虚构的，有这样的新闻——孩子本来好端端的，就因为一场疾病，突然失语了，也不是失语，是失去了汉语，满嘴都是英文。我听到这个事情的时候很诧异，不相信这是真的。后来被证实了，就想写，可怎么也写不出来，这一拖就是两年。在我们这个失语的时代，我觉得“姚子涵事件”是有象征意味的，这里面也有一种担忧，那就是汉语的命运。 钱报：《小说选刊》推荐过《大雨如注》，我注意到编辑部使用了一个词，叫“毕氏语言”，这是如何练就的？ 毕：《大雨如注》是长篇小说《推拿》之后写的。因为写《推拿》，我的消耗很大，写完了，这种语言惯性很长时间都没有消失，到了写《大雨如注》的时候，我发现我已经失去短篇小说的语感了，全是《推拿》腔，甩不掉。我只有反复调试，当一个人内心有爱的时候往往就好办了，有爱就有耐心，你总能找到恰当的表达方式，所谓的好，其实就是恰当。 （——《毕飞宇：有爱，就能找到恰当的表达》，节选自《钱江晚报》，首席记者王湛，实习生余舒艺，2014年12月9日） 5．下列对文本相关内容的分析和理解，不正确的一项是（    ） A．姚子涵前往舞蹈班上课不让父母陪同，表层原因是因为没给她报“国标”班，深层次原因是对父母的“眼光”“见识”不满意。 B．姚子涵的“自卑”源自她是农民的女儿并不是大学教职工的孩子；大姚的“自卑”是因为家庭条件的“寒碜”，对女儿有愧疚之情。 C．姚子涵、“爱妃”两人境况相似之处就在于他们的生活是被父母安排的，他们缺少决定自己生活的主动权。 D．韩月娇和大姚这对夫妇是中国众多父母的写照：苦心为孩子谋划未来但有时又显得一厢情愿。 6．下列对“文本一”艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章将选报课外兴趣班和异性朋友交往作为冲突点，一方面有助于反映出姚子涵和父母关系的不融洽，另一方面也代表着当代亲子关系的典型矛盾。 B．“不能踩刹车，也不能松油门”，精妙的比喻形象地揭示出姚子涵奔驰在人生道路上但没有“行驶的主动权”。 C．大姚和女儿的“什么意思”都是在指责对方，通过对话的重复、叠加，营造紧张的矛盾氛围，有助于刻画父女二人的形象特点。 D．“终于喊出来了，可舒服了，可过了瘾了”，大姚的行为看似豪放却满腹委屈；看似荒诞却又有着“一切为了孩子”的逻辑支撑。 7．根据“文本一”内容，为节选部分另拟一个标题，并说明拟题的理由。 8．根据“文本一”和“文本二”的内容简要分析“毕氏语言”的特点。 【答案】5．B 6．C 7．示例：错位的爱 理由：①姚子涵认为自己的父母因没钱而没有眼光和见识，姚子涵表面骄傲，骨子里却自卑；她还感觉自己没有自主选择权，自己的生活和学习都是在父母的安排下进行的。②父亲认为“贫寒人家出俊才”，有钱却不愿“露富”，把有钱的日子当没钱的日子过。大姚对姚子涵越来越嫌这个家寒碜，越来越瞧不起他们做父母的这种情况感到生气，更为此自卑。③这就是父女两代人的价值观的错位，在这里父母对孩子的爱是包办型的，他们没有真正懂得孩子的需求，只是一味地替她做主，替她安排，从未想过孩子想要的是什么。 8．①词语准确、生动、简练。如“所有的人都能够看到姚子涵的骄傲，骨子里，姚子涵却自卑。”②短句使用生动明白易懂。如“姚子涵吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。”“姚子涵就觉得自己亏。亏大发了”。③语言幽默风趣，修辞的运用提高表达效果。如“一条出了水的鱼”运用比喻的修辞，多亏了这个世上还有一个“爱妃”运用了移就的修辞，营造幽默风趣的氛围。④语言个性化、生活化，贴合人物身份。如“个死丫头，你还嫌这个家寒碜了，还嫌穷了”。 【解析】 5．本题考查学生对文本相关内容的分析和理解的能力。 B.“大姚的‘自卑’是因为家庭条件的‘寒碜’，对女儿有愧疚之情”分析不当。文本一中有这样的描述：“她终于把她心底的话说出来了，这是迟早的事。随着丫头年纪的增长，她越来越嫌这个家寒碜了，越来越瞧不起他们做父母的了”“大姚难受，却更委屈。这委屈不只是这么多年的付出，这委屈里头还蕴含着一个惊人的秘密……大姚真的不是有钱人，可大姚的家里真的有钱”。大姚是因感觉孩子瞧不起父母而自卑，也是因为自己的付出却换来了孩子与自己的处处对立，不理解父母，因此没有对女儿有愧疚之情。 故选B。 6．本题考查学生对作品内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“大姚和女儿的‘什么意思’都是在指责对方”错误，说是“指责”语义过重，“你什么意思？”是大姚首先发问的，这是他看到女儿和男孩子在一起的吃惊和担心，而且姚子涵的回答“什么什么意思？”只是对父亲无礼提问的一个反驳，不能算是指责。 故选C。 7．本题考查学生拟写标题的能力。 节选部分描写了两个主要人物，大姚和姚子涵，两人是父女关系。从开头的情节来看，姚子涵不想让母亲陪同而是自己去上舞蹈班的课，其中原因：“她在抱怨，她在生父母的气。同样是舞蹈，一样地跳，母亲当年为什么就不给自己选择国际标准舞呢？”“姚子涵不只是抱怨，不只是生气，她恨了。他们的眼光是什么眼光？他们的见识是什么见识？”“归根到底，钱的问题永远是次要的，关键还是父母的眼光和见识。”这里的她，“所有的人都能够看到姚子涵的骄傲，骨子里，姚子涵却自卑”。然后通过姚子涵和“爱妃”的谈话“‘爱妃’告诉姚子涵，他最大的愿望就是发明一种时空机器，在他的时空机器里，所有的孩子都不是他们父母的，相反，孩子拥有了自主权，可以随意选择他们的爹妈”可知，姚子涵其实是不想父母替她做选择，而是想拥有自主权，她意识到自己和父母之间价值观的错位，但却无法改变。 从大姚的角度来看，作为父母，总是想把最好的给孩子，他为了培养女儿，给她报舞蹈班，原著中还有别的辅导班，事事以女儿为中心，但是有一点他没有说“大姚不是有钱人，可大姚的家里有钱。这句话有点饶舌了，大姚真的不是有钱人，可大姚的家里真的有钱”，他认为“贫寒人家出俊才，纨绔子弟靠不住。我还不了解她？一告诉她她就泄了气。她要是不努力，屁都不是”，他以自己的方式爱着这个女儿，得到的是女儿越来越瞧不起他们做父母的，他自始至终也没明白这到底是怎么一回事。 大姚的行为是“一切为了孩子”，苦心为孩子谋划未来但有时又显得一厢情愿，在孩子眼里他们的生活是被父母安排的，他们缺少决定自己生活的主动权。因此可以看出，父母对子女的爱与子女想得到的在这里是错位的，故可拟题为：错位的爱。 8．本题考查学生分析鉴赏小说语言特点的能力。 分析两个文本，可从四个方面对“毕氏语言”的特点进行概括分析。 一、词语准确、生动、简练。如“所有的人都能够看到姚子涵的骄傲，骨子里，姚子涵却自卑”句中，“骄傲”与“自卑”构成鲜明的对比，突出了父辈们的价值观与姚子涵们价值观的错位，增强了语言的表达效果。 二、短句使用生动明白易懂。选文中“姚子涵吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁闷的地方还在这里：她还不能丢，都学到这个地步了。姚子涵就觉得自己亏。亏大发了。”“终于喊出来了，可舒服了，可过了瘾了”等干脆直接地把人物心理表露出来，让读者一下子就能体会出人物的感受。 三、语言幽默风趣，修辞的运用提高表达效果。用“一条出了水的鱼”来比喻姚子涵的母亲当时的神情，新颖、别致、形象，发人深省，启示人们反思当代教育中父母的期盼与子女的期盼错位的根源。“不能踩刹车，也不能松油门”，精妙的比喻形象地揭示出姚子涵奔驰在人生道路上但没有“行驶的主动权”。“爱妃”原用于古代皇帝对自己心爱嫔妃的称呼。小说中 “爱妃”是一位男生，与姚子涵谈得来的原因是“两个人在处境上的相似”，他想发明一种时空机器，在他的时空机器里，所有的孩子都拥有自主权，可以随意选择自己的父母。“爱妃”的愿望实际上就是现实中失去自主权的姚子涵们的共同愿望。“爱妃”古词今用，表达了失去自主权是现代功利主义教育下孩子的普遍状态，他们渴望自主，却无从获得，只能被动接受，引发读者的共鸣与反思，同时增强了小说文本的幽默感。 四、语言个性化、生活化，贴合人物身份。比如“个死丫头，你还嫌这个家寒碜了，还嫌穷了。你懂什么哟？你知道生活里头有哪些弯弯绕？说不得的。”这一句“死丫头”符合大姚此时的情绪和身份，这是完全的生活化的语言；还有父女两个的对话，“你什么意思？”“什么什么意思？”作者将两代人已无法用正常语言交流来表达意愿的情形用这样的车轱辘话展现出来，更贴近生活，给人一种真实感。 三、（23-24高二上·江苏南京·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鸭的喜剧 鲁迅 俄国的盲诗人爱罗先珂君带了他那六弦琴到北京之后不久，便向我诉苦说“寂寞呀，寂寞呀，在沙漠上似的寂寞呀！” 这应该是真实的，但在我却未曾感得；我住得久了，“入芝兰之室，久而不闻其香”，只以为很是嚷嚷罢了。然而我之所谓嚷嚷，或者也就是他之所谓寂寞罢。 我可是觉得在北京仿佛没有春和秋。老于北京的人说，地气北转了，这里在先是没有这么和暖。只是我总以为没有春和秋；冬末和夏初衔接起来，夏才去，冬又开始了。 一日就是这冬末夏初的时候，而且是夜间，我偶尔得了闲暇，去访问爱罗先珂君。他一向寓在仲密（周作人，鲁迅二弟，又名仲密）君的家里；这时一家的人都睡了觉了，天下很安静。他独自靠在自己的卧榻上，很高的眉棱在金黄色的长发之间微蹙了，是在想他旧游之地的缅甸，缅甸的夏夜。 “这样的夜间，”他说，“在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声音，成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：嘶！可是也与虫声相和协……”他沉思了，似乎想要追想起那时的情景来。 我开不得口。这样奇妙的音乐，我在北京确乎未曾听到过，所以即使如何爱国，也辩护不得，因为他虽然目无所见，耳朵是没有聋的。 “北京却连蛙鸣也没有……”他又叹息说。 “蛙鸣是有的！”这叹息，却使我勇猛起来了，于是抗议说，“到夏天，大雨之后，你便能听到许多虾蟆叫，那是都在沟里面的，因为北京到处都有沟。” “哦……” 过了几天，我的话居然证实了，因为爱罗先君已经买到了十几个科斗（通“蝌蚪”）儿。他买来便放在他窗外的院子中央的小池里。那池的长有三尺，宽有二尺，是仲密所掘，以种荷花的荷池。从这荷池里，虽然从来没有见过养出半朵荷花来，然而养虾蟆却实在是一个极合式的处所。科斗成群结队的在水里面游泳；爱罗先珂君也常常踱来访他们。有时候，孩子告诉他说，“爱罗先珂先生，他们生了脚了。”他便高兴的微笑道，“哦！” 然而养成池沼的音乐家却只是爱罗先珂君的一件事。他是向来主张自食其力的，常说女人可以畜牧，男人应该种田。所以遇到很熟的友人，他便要劝诱他就在院子里种白菜；也屡次对仲密夫人劝告，劝伊养蜂，养鸡，养猪，养牛，养骆驼。后来仲密家果然有了许多小鸡，满院飞跑，啄完了铺地锦的嫩叶，大约也许就是这劝告的结果了。 从此卖小鸡的乡下人也时常来，来一回便买几只，因为小鸡是容易积食，发痧，很难得长寿的；而且有一匹还成了爱罗先珂君在北京所作唯一的小说《小鸡的悲剧》里的主人公。有一天的上午，那乡下人竟意外的带了小鸭来了，咻咻的叫着；但是仲密夫人说不要。爱罗先珂君也跑出来，他们就放一个在他两手里，而小鸭便在他两手里咻咻的叫。他以为这也很可爱，于是又不能不买了，一共买了四个，每个八十文。 小鸭也诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂他们罢。爱罗先珂君说，“这钱也可以归我出的。” 他于是教书去了；大家也走散。不一会，仲密夫人拿冷饭来喂他们时，在远处已听得泼水的声音，跑到一看，原来那四个小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦他们上了岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生了脚的科斗了。 “伊和希珂先，没有了，虾蟆的儿子。”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便赶紧说。 “唔，虾蟆？” 仲密夫人也出来了，报告了小鸭吃完科斗的故事。 “唉，唉！……”他说。 待到小鸭褪了黄毛，爱罗先珂君却忽而渴念着他的“俄罗斯母亲”了，便匆匆的向赤塔去。 待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成，两个白的，两个花的，而且不复咻咻的叫，都是“鸭鸭”的叫了。荷花池也早已容不下他们盘桓了，幸而仲密的住家的地势是很低的，夏雨一降，院子里满积了水，他们便欣欣然，游水，钻水，拍翅子，“鸭鸭”的叫。 现在又从夏末交了冬初，而爱罗先珂君还是绝无消息，不知道究竟在那里了。 只有四个鸭，却还在沙漠上“鸭鸭”的叫。 一九二二年十月 （选自《呐喊》） 文本二： 这不能说话的毛病，在明朝是还没有这样厉害的；他们还比较地能够说些要说的话。待到满洲人以异族侵入中国，讲历史的，尤其是讲宋末的事情的人被杀害了，讲时事的自然也被杀害了。所以，到乾隆年间，人民大家便更不敢用文章来说话了。……然而直到现在，……人是有的，没有声音，寂寞得很。——人会没有声音的么？没有，可以说：是死了。倘要说得客气一点，那就是：已经哑了。 （节选自《无声的中国》） 9．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说中“我”觉得北京气候没有春秋，冬夏相接，其实是在暗示这个世界的某种反常：单调乏味、残缺不全、易走极端。 B．爱罗先珂买来科斗儿，是他对抗寂寞的重要行动；此外他主张畜牧种田自食其力，实则是他长期漂泊、为经济拮据所迫。 C．小说中先后发生科斗儿“生了脚”“小鸭吃完科斗”等生命事件，只有爱罗先珂对此有明确的情绪反应，可见其情感细腻。 D．待到蛙鸣鸭叫，“我”依然觉得生活似“沙漠”，原因应当包括爱罗先珂离开后音信杳无，“我”对他的思念无人理解。 10．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说主人公是盲诗人爱罗先珂，他诚挚善良，渴求建立互助互爱有活力的世界，他的形象贯穿小说始终。 B．爱罗先珂虽盲瞎，但眉棱“微蹙”是他内心想象力丰富、审美力脱俗的外在表现，足见鲁迅写人之准。 C．小说中写鸡难得长寿与科斗儿的死，是为了反衬鸭的生命力强，并由此写出爱罗先珂对北京的深深绝望。 D．小说刻意弱化情节，是典型的散文化写法，再加上通俗直白的语言，让读者把眼光转向现实做深入思考。 11．请说说你对文本一中划线句子的理解。 12．寓言故事，常常运用象征或比喻的手法，将道理寄寓在故事里面。有人认为《鸭的喜剧》可以当作寓言故事来读。请结合文本二，从《鸭的喜剧》中“动物的声音”角度，谈谈你的理解。 【答案】9．B 10．D 11．（1）爱罗先珂认为“寂寞”是因为那个时代的中国无人敢为正义发声。（2）“我”认为“嚷嚷”是因为当时中国有各种声音，但是都在互相争斗，不能真正解决问题。（3）二人从相反的方向，为我们展示了当时的社会状况。 2．（1）“动物的声音”指文章里的蛙声、鸡鸣声、“鸭鸭”的叫声，比喻当时中国文坛上知识分子的各种声音。（2）小说讲述了主人公爱罗先珂只有哀叹北京如沙漠般的寂寞，买蝌蚪和小鸭以期造就池沼自然音乐打破人生的沉寂，以及最后离去而绝无消息的故事。（3）这个寓言故事寄托作者理想不能实现的悲哀，表现整个社会环境的黑暗和死气沉沉，表达对中国的不满和失望及唯有反抗强暴、才能保护弱者的思想。 【解析】 9．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“实则是他长期漂泊、为经济拮据所迫”错误，由原文“他是向来主张自食其力的，常说女人可以畜牧，男人应该种田”可知，这是他的一种人生观，与“经济拮据”无关。 故选B。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“通俗直白的语言”错误，应该是语言朴实、亲切、雅致，比如“微蹙”就是文言词汇，并不“通俗直白”。 故选D。 11．本题考查学生对重要句子的理解和分析的能力。 从一九二二年的时代背景看，当时的旧中国军阀争权、相互倾轧斗殴、五四新文化阵营逐渐走向分化，封建复古派甚嚣尘上，从中国的知识分子角度看，令人困扰、厌烦，故而“我”更多地从严峻的形势中进行反面的总结，称之为“嚷嚷”。 爱罗先珂是一位外国人，又是一位盲者，他见不到封建军阀的肆虐，只能常常听见中国仁人志士的坏消息。在五四退潮期，新文学阵营中的文人“有的高升，有的退隐，有的前进”。除去“高升”的和“退隐”的，“前进”者也有了“成了游勇，布不成阵”的感觉。“寂寞新文苑，平安旧战场”便是鲁迅对当时情境的总概括。小说里是借爱罗先珂的话“在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声音，成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：嘶！可是也与虫声相和协”与中国形成对比和动物声音的隐喻来表现的。 “寂寞”与“嚷嚷”是爱罗先珂和鲁迅先生对当时局势的不同角度的概括，它们相得益彰。 12．本题考查学生鉴赏文体特征和表现手法的能力。 作答时，先答出“动物的声音”的本义，如文中的“许多虾蟆叫”“咻咻的叫着”“‘鸭鸭’的叫”，；再答出比喻义，即材料二“待到满洲人以异族侵入中国，讲历史的，尤其是讲宋末的事情的人被杀害了，讲时事的自然也被杀害了……然而直到现在，……人是有的，没有声音，寂寞得很”，无声是指反封建的声音没有了，当时社会上全是支持封建势力的声音占了上风。 再概述这个寓言故事：苏联盲诗人爱罗先珂在池中放养蝌蚪想听蛙鸣，后又收养小鸭，结果蝌蚪被鸭吃光这一鸭的喜剧，同时也是蝌蚪的悲剧的故事。 最后揭示寓言故事的寓意：以小鸡的悲惨遭遇寄托自己理想不能实现的悲哀；遍地音乐的缅甸之夜的生意盎然，反衬出“连蛙鸣也没有”的北京夏夜的寂寞荒凉，表现整个社会环境的黑暗和死气沉沉；鸭子在“沙漠”上的叫声，反衬出比无声更“寂寞”的世界，表达对中国的不满和失望；蝌蚪声音消失，揭示了生存竞争、弱肉强食的生命规律所折射出的社会现象，委婉表达了人间不可能无所不爱，唯有反抗强暴，才能保护弱者的思想。 四、（23-24高二上·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 奇袭① 徐兴业 李孝忠②是大军开抵雄州后，被种师中派来防河的原班人马之一。他在这里已经驻屯了一个多月，熟悉附近形势和隔岸辽军的配备情况。他利用掩埋尸体的机会，同大家反复商量，拟定出一个大胆的行动计划，决定在午夜以后涉渡界河，去袭击北岸十里外的一个敌方据点，那里驻有两名拽剌③和几百人马。拽剌耶律登哥是骠悍的勇将，与我军对峙以来，多次惹是生非，前来挑衅。李孝忠根据辽军遗下的尸体来判断，白天这支辽军，肯定是他统率的，要报仇就报在他身上。 李孝忠是一名低级军官，在职务上，他没有统带过一百人以上的队伍，可是根据他从军十多年的经验，他没有发现过比现在更旺盛的士气和激昂的敌忾心，这是他相信袭击战必然可以成功的最有力的保证。战士们这股气吞山河的势头，不要说去袭击一支小部队，即使面临着十万辽军的全面攻击，他们也无所畏惧，而准备与之拼命，与之同归于尽。 战士们对胜利有充分的信心，因为他们对死亡有足够的准备。他们的活路是不多的，被敌人打败，就会受敌人的屠戮；打败了敌人，回来又可能被宣抚司以违旨的罪名杀害。根据战场上的规律，对于死的准备越充分，胜利的把握就越大，两者成正比。 他们商议完毕，埋好尸体，各自悄悄地回到营房，吃饱了夜饭，①顺手捞两只馍馍塞进腰带里，准备回来当消夜吃。然后觑个方便，把自己、战友和长官的战马衔枚牵出，携带短刀、木棍、铁鞭等可手的短刃，一齐到指定地点集中。 ②李孝忠点点人数，比原来的还多出十名。他非常满意地发令道：“对岸有个哨铺，只驻有三五名辽军，哪几个愿意随俺先涉河过去干掉他们？” “俺随你去！” “算俺一个。” “俺哪回出征不打先锋，这回可也少不了俺。” 许多声音同时争先恐后地回答，最后一个嚷得太高声了，李孝忠不得不轻声地制止他。李孝忠注意到在许多声音中有一个有分寸的抑制的声音，它恰恰与此时此地所需要的气氛相适应。他对这个人看了一眼，但在漆黑的深夜中什么都看不清楚。 “你是谁？” “泾原路队将吴革辖下士兵王彦。” “好，你就随俺去！”李孝忠另外又挑了一名，准备他们三个先渡河去，然后吩咐一名队官吕圆登统率余众，命令他们留住这里，不要说话、走动，且等彼岸的信息。 他们潜渡过河，轻易地解决了正在深睡中的两名辽兵。过了这一关，他们行事的障碍就扫去一大半。李孝忠把一小片石子投进河里，发出清脆的扑通声，这是约定的信号，大队人马就从这里渡过河来。夜幕像一块大黑布似地把他们的行动都覆盖遮蔽起来，只有人和马搅动水波时，才发出一点声音，表明这里有情况。大队到达彼岸时。马是湿漉漉的，腿肚子上都沾满泥浆。人也是湿漉漉地沾满泥浆。李孝忠轻轻一声号令，大家马上行动起来，像一群野鹿似地向目的地疾驰。 这条路，他已偷偷地往来过三、四趟，决无走错之理。在这些技巧问题上，他是有充分把握的。 陶醉在胜利和庆祝胜利的酒杯中的辽军，绝没有想到奉命不准还击的宋军也会来这一手。他们疏忽到连大门口必要的岗哨也撤掉了，大部分官兵在醉梦中被一阵急促的鼓声惊醒，慌乱中还来不及找到兵刃，就被一群疾趋而入的宋军砍倒。有的在床铺中就被砍倒了，有的手脚比较滑溜些，跑到房门口也被砍倒，只有少数一些人经过英勇的格斗，猛兽般地直冲到大门口，那里已有大队宋军把守着，堵住逃出来的契丹人截杀。③混合在一片怒吼、叱咤、锣鼓、兵刃相接触的铿锵声和混乱的脚步声中间，这一群冲出来的辽军也没能逃脱被歼灭的命运。 这是一场痛快淋漓的闪电战，实际战斗的时间还不到半个时辰，宋军很快就获得全胜。谁也没法估计他们的战果，他们只知道在满腔怒火中，在深黑中，他们瞥见晃着辫子的敌军，就死死拦住厮杀，他们砍着、刺着，用手揩抹喷到脸上来的鲜血，却不曾计算杀死和砍倒了几名对手。 “登哥拽剌他逃走不曾？” “俺在大门口搠翻一个，”负责堵击门口的王彦说，“他已倒地，兀自跪起一条腿来，一手掀住伤口，一手挥刀猛砍俺的脚踝，好不骠悍！不知他可是登哥拽剌不是？” “待俺亲自去看来，俺识得他的嘴脸。”李孝忠说着就提起灯笼随王彦一起跑去查看，④他证实了这个被搠了七、八个伤口还紧攥着刀把子不肯放松的人确是登哥拽剌无疑，不禁泛起了一种军人的敬意。 李孝忠再一次传令里里外外都去搜索一番，看有没有漏网的敌人，然后传令举起火把，把这座庙宇改成的营房烧掉。 归途中，他们屡次回头去看这场由他们卷烧起来的漫天大火，他们听见一片急促的号角声、战鼓声以及被它们集合起来的追击部队从四面八方发出来的马蹄声。他们本来可以太太平平地回去，似乎还没有过足冒险瘾，有意用一场大火引来这许多追骑。李孝忠蛮有把握地率部循着原路回来。他们听到被远远撇在后面和追到岔道上去的追骑，不禁发出一阵阵愉快的揶揄的笑声。 只有回到自己的地界，他们才不舒服地想起宣抚司的这道乱命，想起闯下了这场大祸，不知道将何以善其后。 （节选自《金瓯缺》，有删改） [注]①宋徽宗宣和四年，面对辽军的不断挑衅，宣抚司依然严申“倘与辽兵相接，只可以旗榜招抚，切勿动兵，衅自我开”的禁令。后辽军偷渡界河，突袭宋军一个兵营，营中宋军全部战死。奇袭战正是在这一背景下发生。②李孝忠：宋朝名将。③拽剌：辽军中级军官。 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．①句中“准备回来当消夜吃”体现了将士们的勇敢和乐观，对奇袭战怀有必胜的信心。 B．②句中“多出十名”说明参与战斗是出于自愿，也侧面说明本次战斗缺乏完备的组织。 C．③句通过多种声音的叠加，交代了战况的激烈，展示了宋军将士的英勇与辽军的溃败。 D．④句中“泛起了一种军人的敬意”，是李孝忠出于对登哥拽刺宁死不屈的军人精神的尊重。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文以记叙为主，兼有议论，即清晰连贯地记叙了奇袭战的前后经过，又插入对宋军将士处境的分析。 B．本文是历史小说，既有真实的历史背景与人物，又在对话与描写中加入艺术的虚构，体现了“真实”与“虚构”的统一。 C．本文以小见大，通过小人物取得胜利却前途未知来展现时代下的英雄悲剧，表达了对当时统治者不能任用贤才的批判。 D．小说结尾段中李孝忠等将士不知如何面对宣抚司禁令的无措，与前文将士们偷袭敌营的从容形成反差，增添了小说的张力。 15．小说是如何塑造李孝忠等奇袭将士形象的？请结合全文简要分析。 16．在奇袭部队归营后，宣抚司以违抗军令的罪名问责李孝忠等人。如果让你站在李孝忠的角度，且有机会上书朝廷，你将如何为其辩护？请结合文本内容，列出你的辩护提纲。 【答案】13．B 14．C 15．①点面结合，既有群像描写，也有个体塑造，具有层次感；②通过语言、动作、心理等细节描写塑造出李孝忠等将士英勇善战、不惧牺牲的形象； ③运用对比手法，通过战场上宋军与辽军的对比，突出了李孝忠等将士有勇有谋的形象；④通过特定时代背景下的氛围营造，为英雄人物增添了悲剧感；⑤把人物置于尖锐复杂的矛盾冲突之中，突出李孝忠等将士危难当头挺身而出的英雄气概。 16．①此战背景是辽军挑衅，来而不往非礼也，李孝忠此次带队奇袭，是对辽军的正义反击，并非“衅自我开”； ②辽军反复挑衅之举，让宋军将士们切齿痛恨，此战乃正义反击，亦是军心所向； ③宣抚司的禁令助长了敌军的气焰，严重打击了将士们的作战信心。如果不进行有回击，可能造成全线溃败； ④此战取得的胜利，可以提振士气，稳定军心； ⑤李孝忠等将士有理有节，有勇有谋，舍生忘死，实乃朝廷之功臣，何罪之有! 【解析】 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 B.“也侧面说明本次战斗缺乏完备的组织”错误，结合原文“李孝忠点点人数，比原来的还多出十名”可知，“多出十名”不能侧面说明本次战斗缺乏完备的组织，属于过度解读。 故选B。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“表达了对当时统治者不能任用贤才的批判”错误，结合原文“只有回到自己的地界，他们才不舒服地想起宣抚司的这道乱命，想起闯下了这场大祸，不知道将何以善其后”可知，是对当时统治者懦弱无能的批判。 故选C。 15．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合原文“李孝忠是一名低级军官，在职务上，他没有统带过一百人以上的队伍，可是根据他从军十多年的经验，他没有发现过比现在更旺盛的士气和激昂的敌忾心，这是他相信袭击战必然可以成功的最有力的保证”“战士们这股气吞山河的势头，不要说去袭击一支小部队，即使面临着十万辽军的全面攻击，他们也无所畏惧，而准备与之拼命，与之同归于尽”可知，既有对战士们不怕牺牲、勇斗强敌群像的描写，也有对李孝忠勇敢自信的个体塑造，点面结合，具有层次感； 结合原文“对岸有个哨铺，只驻有三五名辽军，哪几个愿意随俺先涉河过去干掉他们”“俺随你去”“算俺一个”“俺哪回出征不打先锋，这回可也少不了俺”可知，通过语言描写塑造出将士们不惧牺牲、勇敢坚强的形象； 结合原文“他们潜渡过河，轻易地解决了正在深睡中的两名辽兵”“李孝忠轻轻一声号令，大家马上行动起来，像一群野鹿似地向目的地疾驰”“在深黑中，他们瞥见晃着辫子的敌军，就死死拦住厮杀，他们砍着、刺着，用手揩抹喷到脸上来的鲜血，却不曾计算杀死和砍倒了几名对手”“陶醉在胜利和庆祝胜利的酒杯中的辽军，绝没有想到奉命不准还击的宋军也会来这一手”可知，动作、心理细节描写塑造出李孝忠等将士英勇善战的形象； 结合原文“有的在床铺中就被砍倒了，有的手脚比较滑溜些，跑到房门口也被砍倒，只有少数一些人经过英勇的格斗，猛兽般地直冲到大门口，那里已有大队宋军把守着，堵住逃出来的契丹人截杀”“这是一场痛快淋漓的闪电战，实际战斗的时间还不到半个时辰，宋军很快就获得全胜”可知，运用对比手法，将战场上的辽军“被砍倒了”“比较滑溜些，跑到房门口也被砍倒”“猛兽般地直冲到大门口”与宋军“那里已有大队宋军把守着，堵住逃出来的契丹人截杀”“实际战斗的时间还不到半个时辰，宋军很快就获得全胜”进行对比，突出了李孝忠等将士有勇有谋的形象； 结合注解“宋徽宗宣和四年，面对辽军的不断挑衅，宣抚司依然严申‘倘与辽兵相接，只可以旗榜招抚，切勿动兵，衅自我开’的禁令。后辽军偷渡界河，突袭宋军一个兵营，营中宋军全部战死。奇袭战正是在这一背景下发生”可知，此战背景是辽军挑衅，李孝忠此次带队奇袭，通过特定时代背景下的氛围营造，为英雄人物增添了悲剧感； 结合原文“拽剌耶律登哥是骠悍的勇将，与我军对峙以来，多次惹是生非，前来挑衅”“只有回到自己的地界，他们才不舒服地想起宣抚司的这道乱命，想起闯下了这场大祸，不知道将何以善其后”可知，辽军挑衅，宣抚司依然严申“倘与辽兵相接，只可以旗榜招抚，切勿动兵，衅自我开”的禁令，李孝忠此次带队奇袭，把人物置于尖锐复杂的矛盾冲突之中，突出李孝忠等将士危难当头挺身而出的英雄气概。 16．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 结合原文“拽剌耶律登哥是骠悍的勇将，与我军对峙以来，多次惹是生非，前来挑衅”“李孝忠根据辽军遗下的尸体来判断，白天这支辽军，肯定是他统率的，要报仇就报在他身上”可知，作战背景是辽军挑衅，李孝忠此次带队奇袭，是对辽军的正义反击，并非“衅自我开”； 结合原文“他没有发现过比现在更旺盛的士气和激昂的敌忾心，这是他相信袭击战必然可以成功的最有力的保证。战士们这股气吞山河的势头，不要说去袭击一支小部队，即使面临着十万辽军的全面攻击，他们也无所畏惧，而准备与之拼命，与之同归于尽”可知，辽军反复挑衅之举，让宋军将士们切齿痛恨，此战乃正义反击，亦是军心所向； 结合注解“宋徽宗宣和四年，面对辽军的不断挑衅，宣抚司依然严申‘倘与辽兵相接，只可以旗榜招抚，切勿动兵，衅自我开’的禁令。后辽军偷渡界河，突袭宋军一个兵营，营中宋军全部战死”可知，宣抚司的禁令助长了敌军的气焰，严重打击了将士们的作战信心。如果不进行有回击，可能造成全线溃败； 结合原文“归途中，他们屡次回头去看这场由他们卷烧起来的漫天大火，他们听见一片急促的号角声、战鼓声以及被它们集合起来的追击部队从四面八方发出来的马蹄声……他们听到被远远撇在后面和追到岔道上去的追骑，不禁发出一阵阵愉快的揶揄的笑声”可知，战士们英雄善战，无惧牺牲，此战取得的胜利，可以提振士气，稳定军心； 结合原文“他们的活路是不多的，被敌人打败，就会受敌人的屠戮；打败了敌人，回来又可能被宣抚司以违旨的罪名杀害。根据战场上的规律，对于死的准备越充分，胜利的把握就越大，两者成正比”“他证实了这个被搠了七、八个伤口还紧攥着刀把子不肯放松的人确是登哥拽剌无疑，不禁泛起了一种军人的敬意”可知，李孝忠出于对登哥拽刺宁死不屈的军人精神的尊重，有理有节； 结合原文“李孝忠根据辽军遗下的尸体来判断，白天这支辽军，肯定是他统率的，要报仇就报在他身上”“他们潜渡过河……李孝忠把一小片石子投进河里，发出清脆的扑通声，这是约定的信号，大队人马就从这里渡过河来”“陶醉在胜利和庆祝胜利的酒杯中的辽军，绝没有想到奉命不准还击的宋军也会来这一手”“这是一场痛快淋漓的闪电战，实际战斗的时间还不到半个时辰，宋军很快就获得全胜……”可知，交代了战况的激烈，展示了宋军将士的英勇与辽军的溃败，突出了李孝忠等将士有勇有谋，舍生忘死，是朝廷之功臣。 五、（23-24高二上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 旷野的呼喊 萧红 屋顶的草被拔脱，墙囤头上的泥土在翻花，鸡和鸭子们被刮得站也站不住。一些红纸片，那是过新年时门前粘贴的红对联——“三阳开泰”“四喜临门”——的条子，也都被大风撕得一条一条的，一块一块的。 陈公公一推开房门，刚把头探出来，他的帽子就被大风卷跑了。 “这刮的是什么风啊！这还叫风了吗！简直……” 陈公公的儿子，出去已经两天了，第三天就是这刮大风的天气。 “这小子到底是干什么去了？纳闷……这事真纳闷……”陈公公于是又带着沉吟和失望的口气：“纳闷！” 陈公公跑到瓜田上才抓住了他的帽子。 “可就真忍心走下去啦！……他也不想想，留下他爹他娘，又是这年头，出外有个好歹的，干那事，若是犯在人家手里，那还……那还说什么呢！就连他爹也逃不出……义勇队，义勇队，好汉子是要干的，可是他也得想想爹和娘啊！爹娘就你一个……” 陈公公记得清清楚楚的，那孩子从去年冬天就说做棉裤要做厚一点，还让他的母亲把四耳帽子换上两块新皮子。他说：“要干，拍拍屁股就去干，弄得利利索索的。” 陈公公就为着这话问过他：“你要干什么呢？” 当时，他只反问他父亲一句没有结论的话，可是陈公公听了儿子的话，只答应两声：“唉！唉！”也是同样的没有结论。 “爹！你想想要干什么去！”儿子说的只是这一句。 在黄昏的晚霞之后，风完全停息了。地面好像刚刚被大旋风扫过的柴栏，又好像被暴雨洗刷过的庭院，狂乱和暴躁的完全停息了。停息得那么断然，像是在远方并没有发生过什么事情。 陈姑妈站上锅台去，房门忽然打开了。 陈姑妈受着惊，几乎从锅台上跌下来。回头一看，她说：“哟哟！” 陈公公的儿子回来了，身上背着一对野鸡。 一对野鸡，当他往炕上一摔的时候，他的大笑和翻滚的开水卡啦卡啦似的开始了，声音还带着回声似的，和冬天从雪地上传来的打猎人的笑声一样。 但是做父亲和做母亲的反而奇怪起来。他笑得在陈公公的眼里简直和黄昏之前大风似的，不能够控制，无法控制。 “这不是疯子吗……这……这……”陈公公想着。 他忍不住问：“你到底跑出去干什么去了呢？” 儿子回答他的，偏偏是欺骗了他。 “爹，我不是打回一对野鸡来么！跟前村的李二小子一块……跑出去100多里……” 那一对野鸡是陈公公的儿子用了三天的工钱在松花江的北沿铁道旁买的。他给日本人修了三天铁道。对于工钱，还是他生下来第一次拿过。他没有做过佣工，没有做过零散的铲地的工人，没有做过帮忙的工人，工钱从没有落过他的手上，这修铁道是第一次。况且他又不是专为着修铁道拿工钱而来的，所以三天的工钱就买了一对野鸡：第一，可以使父亲喜欢；第二，可以借着野鸡撒一套谎。 现在他安安然然地睡着了，他以为父亲对他的谎话完全信任了。 第二天，他照着前回的例子，又是没有声响的就走了。这次他去了五天，比第一次多了两天。 今天，最讨厌大风的陈姑妈发现大风把屋脊抬起来了，陈公公说：“那算什么……你看我的……” 他说着就蹬着房檐下酱缸的边沿上了房。陈公公对大风十分有把握的样子，他从房檐走到房脊去是直着腰走的。虽然中间被风压迫着弯过几次腰。 他用石头或砖头压着房脊上已经飞起来的草。他一边压着一边骂着。乡下人自言自语的习惯，陈公公也有：“你早晚还不得走这条道吗！你和我过不去，你偏要飞，飞吧！看你这几根草我就制服不了你……” 陈公公一直吵叫着，好像风越大，他的吵叫也越大。 住在前村卖豆腐的老李来了，因为是顶着风，老李跑得满身是汗。他喊着陈公公：“你下来一会，我有点事，我告……告诉你。” 陈公公说：“什么要紧的事？还有房盖被大风抬走了的事要紧……” 卖豆腐的老李把嘴塞在袖口里，大风大得连呼吸都困难了。他在袖口里边招呼着：“这是要紧的事，陈大叔……陈大叔你快下来吧……” “你要说就在那儿说吧！你总是火烧屁股似的……” 老李和陈姑妈走进屋去了。老李仍旧用袖口堵着嘴像在院子里说话一样。陈姑妈靠着炕沿听到：“李二小子被日本人抓去啦……” “什么！什么！是么！是么！”陈姑妈的黑眼球向上翻着，要翻到眉毛里去似的。 “我就是来告诉这事……修铁道的抓了300多……你们那孩子……” “为着啥事抓的？” “弄翻了日本人的火车啦！” 陈公公一听说儿子被抓去了，当天的夜里就非向着西南大道上跑不可。那天的风是连夜刮着，前边是黑滚滚的，后边是黑滚滚的；远处是黑滚滚的，近处是黑滚滚的。 就是这样黑滚滚的夜，陈公公离开了他的家，离开了他管理的田，离开了他的小草房，离开了陈姑妈……他向着西南大道，向着儿子的方向，向着连他自己也辨不清的远方，向着旷野里跑去…… 他凶狂地呼喊着，他好像发疯了，他好像一只野兽，大风要撕裂了他，他也要撕裂了大风。 （有删改） 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“过新年时门前粘贴的红对联”“被大风撕得一条一条的，一块一块的”，寓示着故事悲剧性的结局。 B．陈公公反复说“纳闷”一词，写出了陈公公对儿子所做事情的不解，表现出两代人在心理上的隔膜。 C．陈公公儿子的一句“爹！你想想要干什么去！”是无疑而问，表明陈公公心里已知道儿子破坏铁路的事。 D．儿子被抓后，陈公公向着旷野奔跑呼喊，“像一只野兽”“要撕裂了大风”，暗示陈公公有了反抗的意识。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．陈公公的儿子要求母亲“做棉裤要做厚一点”“把四耳帽子换上两块新皮子”，为后文写他离家埋下了伏笔。 B．对陈公公儿子大笑的细节描写，既体现人物爽朗的性格，又暗含他能亲自参加抗日活动的兴奋，丰富人物性格。 C．卖豆腐的老李是本文的线索人物，他的报信，揭开陈公公的儿子外出的真相，将故事情节推向小说的发展部分。 D．陈公公的儿子从始至终没有被赋予名字，使他具有了超脱个体之上的普遍意义，这样安排使文章更具艺术张力。 19．简要分析小说中“风”的作用。 20．萧红擅长把时代的风云变幻隐藏在人物的语言中，请结合文中画线部分进行分析。 【答案】17．C 18．C 19．①风的描写贯穿小说始终，成为小说的一条明线，表现出独特的环境，营造了小说的悲壮氛围；②风不仅是自然现象，象征日寇对东北人民的摧残。 20．①体现了日寇统治下东北人民备受压迫奴役和没有自由的状况。②传达了东北民众奋起反抗日寇，并在人们心中是英雄的历史地位。③大量使用省略号，说明人物的欲言又止的矛盾内心活动，表达了陈公公对儿子从事抗日活动，一方面内心是担忧，另一方面也心存抗日的爱国热情。 【解析】 17．本题考查学生对小说相关内容理解的能力。 C.“表明陈公公心里已知道儿子破坏铁路的事”错误。结合“当时，他只反问他父亲一句没有结论的话，可是陈公公听了儿子的话，只答应两声……也是同样的没有结论”“他忍不住问：‘你到底跑出去干什么去了呢’”可知，当时陈公公不知道儿子破坏铁路的事。 故选C。 18．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“线索人物”“发展部分”错误。原文“住在前村卖豆腐的老李来了”“你下来一会，我有点事，我告……告诉你”“我就是来告诉这事……修铁道的抓了300多……你们那孩子……”“弄翻了日本人的火车啦”可知，老李是本文情节发展到高潮的推动人物，而不是线索人物（之前和之后都没有再出现过）。 故选C。 19．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 由原文“也都被大风撕得一条一条的，一块一块的”“这刮的是什么风啊！这还叫风了吗！简直……”“在黄昏的晚霞之后，风完全停息了”“最讨厌大风的陈姑妈发现大风把屋脊抬起来了”“什么要紧的事？还有房盖被大风抬走了的事要紧……”“那天的风是连夜刮着，前边是黑滚滚的，后边是黑滚滚的；远处是黑滚滚的，近处是黑滚滚的”“大风要撕裂了他，他也要撕裂了大风”可知，风的描写贯穿小说始终，成为一条明线，表现出独特的环境，营造了小说的悲壮氛围； 由原文“那是过新年时门前粘贴的红对联——‘三阳开泰’‘四喜临门’——的条子，也都被大风撕得一条一条的，一块一块的”“这刮的是什么风啊！这还叫风了吗！简直……”“大风要撕裂了他，他也要撕裂了大风”可知，风不仅是自然现象，象征日寇对东北人民的摧残。 20．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 由原文“干那事，若是犯在人家手里，那还……那还说什么呢！”可知，表达了日寇统治下东北人民备受压迫奴役和没有自由的状况。 由原文“义勇队，义勇队，好汉子是要干的”可知，传达了东北民众奋起反抗日寇，并在人们心中是英雄的历史地位。 由原文“他也不想想，留下他爹他娘，又是这年头，出外有个好歹的，干那事，若是犯在人家手里，那还……那还说什么呢”可知，大量使用省略号，说明人物的欲言又止的矛盾内心活动，表达了陈公公对儿子从事抗日活动，一方面内心是担忧，另一方面也心存抗日的爱国热情。 试卷第1页，共3页 80 / 84 学科网（北京）股份有限公司 $