专题06 语言运用（期末真题汇编，江苏专用）高一语文上学期

专题06 语言运用 一、（24-25高一上·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，完成各题。 只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍， 在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 1．文中画横线的部分，如果改成“在那些白天和黑夜”，表达效果有什么不同。 2．文中加点的人称，由“我”变为“她的儿子”，再变为“他”，请简要分析这样写的妙处。 二、（24-25高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ①总之，我们要拿来。②我们要或存放，或毁灭，或使用。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，文艺不能自成为新文艺，没有拿来的，人不能自成为新人。 （节选自《拿来主义》） 3．文中第一段运用了比喻的论证方法，请阐释文中加点词语的比喻义以及比喻论证的表达效果。 4．文中第二段有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 三、（24-25高一上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 腊肉是乡亲们一年到头最重要的肉食，在生活中有着举足轻重的位置。过年吃的腊肉叫年干肉，切的时候要顺着肉的纹理下刀， ① 。美好的寓意，寄托着人们的新年愿望。平日，家里来了贵客，也总要用腊肉来招待，这是乡亲们待客的“最高礼节”。在我的记忆里，邻里之间有了矛盾，常常是一方拿出熏好的腊肉，做几道下酒的好菜，打来自家酿好的米酒，推杯换盏之后，话匣子打开了，一切不快也就忘记了。 在老家，家家户户都有茶屋，它既是饭厅也是客厅。茶屋里有一个大火塘，整个冬天炭火都不熄灭，既供家里人取暖， ② 。日复一日，腊肉的色泽渐渐被熏得金黄诱人。肉来自家养的土猪，猪吃的是乡亲们自己种的五谷杂粮，或是从大山里割回的猪草，肉质自然好。在故乡， ③ ，比如煮腊肉、腊味合蒸、茶树菇炒腊肉、冬笋炒腊肉……不管哪种做法，都是人间美味，往往菜还没上桌，浓浓的香气便弥漫开来，令人垂涎。 5．下列选项中与文中画波浪线处引号的用法相同的一项是（   ） A．还有几位所谓的“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去。 B．这样的结果往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。 C．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 D．挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、（24-25高一上·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《论语》中的比喻形象生动，能将抽象的道理具象化，让人更易理解和接受。如“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，这里把以德治国比作北极星被众星环绕，形象地说明了统治者实行德政的重要性及影响力。此比喻深入浅出，把抽象的“为政以德”具象化，生动形象地展现出德政的核心地位和强大凝聚力，使读者瞬间领悟其要义，真可谓 A 之笔。 《论语》也是众多成语的重要来源，许多我们 B 的成语都出自其中，这些成语含义深刻、言简意赅。比如“ C ”指用动听的言语和伪善的面目取悦于人，“温故知新”强调复习旧知识以获得新体会，“见贤思齐”则鼓励人们向贤者学习、看齐等，这些成语至今仍广泛应用于我们的日常交流和书面表达中，丰富了汉语的词汇和表现力。 7．请在文中画横线处填入恰当的成语。 8．请仿照材料中对“为政以德”的阐释，在下面两句中任选一句分析其表达效果。 ①子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ②子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 五、（23-24高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中华传统文化中一项核心特点是对仪式和礼节的高度注重。仪式和礼节不仅被视为一种行为规范，更承载着道德价值观念、社会秩序及人际关系的维系。通过对仪式和礼节的传承与研究，使我们可以深入了解中华民族传统文化的精髓，感受到人与人之间的尊重与关爱。 仪式在中华传统文化中具有非常重要的地位和深远的意义， ① ，大到国家重大活动，仪式都占据着关键的位置。礼节在中华传统文化中同样占据着重要地位， ② 。家庭礼节方面，伴随着年龄等级的不同，凡事都要按照一定的规模和程序来进行；社交礼节方面，人们要遵循一定的礼仪准则来展示自己的谦逊、尊重和友善；而宗教礼节方面，诸如祭祀、忏悔、行善等都是中华传统文化中重要的宗教仪式。 中华优秀传统文化承载着丰富的内涵和价值， ③ ：其在塑造个体身心健康方面；品德修养和人格培养方面；增进社会和谐与稳定方面；建立稳定与和谐的社会状况方面都起到了特有的价值和意义。 9．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．文中画波浪线的句子有语病，请把修改好的句子写在下面。 六、（23-24高一上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大草原广袤无垠，草长得茂盛，但树木却很少。这引发了不少人的好奇，____A____？是因为野草的竞争排斥还是大自然的环境压力限制？ 首先，降水是植物生长的重要水源之一。①树木需要充足的水分来维持生长发育。②然而，草原一般分布在干旱和半干旱地区，③年降雨量低于四百多毫米，④无法满足树木对水分的需求。⑤无独有偶，⑥草类植物对水分的需求较低，⑦能适应较少的降水量。⑧而且，草原的干旱气候下常常出现干季和湿季的交替，⑨无法保证长期稳定的水分供应。这样的降水条件适合草类植物生长，但不适合树木生长。 其次，高纬度和高海拔造成了温度差异，温度越低，____B____。草原通常出现在纬度、海拔较高的地方，这些地区树木越少、草类植物越多。从低纬度地区一路向高纬度地区行进，也可以看到类似情景，大量树木在消退，而大片的草原开始出现。世界上一些著名高原上几乎都有草原，比如我国的青藏高原、南美洲的巴西高原等，基本上都是草地为主。 11．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 12．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 七、（24-25高一上·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 俗话说：“葫芦压窗台，一年好运来。” 春天里，随手在院角墙边撒几颗葫芦籽，不日葫芦苗破土而出，在葫芦架上恣意泼绿。藤蔓间七挂八搭的小葫芦，吹气球般快速膨大。那些模样周正、圆润饱满的葫芦，在其蒂部扎根红绳，便跳脱了被蒸煮熬炒的宿命。 作了标记的葫芦缘藤而居，与季节对视，任岁月熬煮，风一程，雨一程，从青葱岁月到花样年华，从中年时光到垂暮老迈，青瓷般的表皮渐渐浸润出蜡黄。葫芦就此与老藤告别，被竖放在窗台上，如一尊打坐的高僧，静观尘世冷暖，坐看生命荣枯，渐渐变得虚怀若谷、满身轻盈。 “一个葫芦两个瓢。”干透了的葫芦被固定在长条凳上，沿正中轻弹墨线，手锯走线剖开，掏去黑色的瓤籽，烫过开水晾干，就成了遇水不腐、负重不破的瓢儿。它们意气风发地走进人间烟火，或成水瓢滋润千家万户，或成米瓢滋养生灵万物，或成面瓢滋美芸芸众生…… 13．下列句子与文中画横线的句子，所用修辞手法相同的一项是（   ） A．蜂儿如同一朵小雾稳稳地停在半空。 B．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 C．古老的群山终于被感动得战栗了。 D．长而空不好，短而空就好吗？也不好。 14．文中画波浪线的句子如改成：“它们成了各种瓢儿走进千家万户，滋养生灵万物……”，语义基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？ 八、（23-24高一上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪被誉为“冬之精灵”。有时鹅毛般的“雪团”落在地上蓬松如棉絮；有时雪如粉尘，细细落在身上都是小白点；也有时如砂糖，落下来噼噼啪啪弹跳开来；有时如冰晶，在路灯下犹如钻石。下雨只有一种，___（1）__。 不同的环境形成不同的雪花，降雪的模样也便不尽相同。李白说，燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。这如席子的雪其实并非雪花，而是雪片。一团雪片由少则几枚、多则上百枚的雪花组成，一般来说，这在温度湿度都较高时容易出现。 __（2）__，比如同在零下15摄氏度的环境中，湿度较低的时候会形成宽瓣六瓣雪花，而在湿度较高时形成细六瓣雪花，如果湿度更大，水汽更充沛，就会形成拥有复杂分枝的大雪花。 人们总说，雪花是“六出飞花”，六瓣是雪花统一的特征。实际上呢？不是六瓣的雪花种类也不少。在历史记录中，人们通过手绘记录下12瓣、18瓣甚至24瓣的雪花，它们或是双数，或与6相关。它们到底是如何形成的，现在学术界仍有很多不同的观点。 15．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 16．小刚对问号的使用有些困惑，他认为文中画波浪线的两处句子都应该使用问号，请你分析这两个句子，为小刚答疑。 九、（23-24高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，“减肥”两个字充斥在我们工作生活的每个角落。遗憾的是，一部分小伙伴天生就容易胖。 首先，胖的小伙伴体内可能有饥饿基因，它让你更容易胖，还让你减肥更困难。每个人体内都有饥饿基因， ① 。饥饿基因没有变异的人群，吃东西是为了生理需求，通过吃东西填饱肚子；饥饿基因发生变异的人群， ② ，从吃食物中获取乐趣。其次，我们身体里可能还存在着静止基因。肥胖症患者不是主观上不想动，而是多巴胺信号通路被阻断，进而使得运动量和能耗减少，最终引发肥胖症和代谢综合征。最后，肥胖的另一个天生原因是生命早期营养的问题。简单来说，如果我们在妈妈肚子里的时候，妈妈营养跟不上，我们就会拼命地去获取能量，而这种短暂的适应可能会变成永久性的应答，让我们长大后更容易储存能量。 那为什么拼命运动， ③ ？一部分原因是脂肪减少而肌肉增加了，所以虽然体重没变，但是身材会变好；另一部分原因是能量补偿机制。所谓能量补偿机制，就是身体想各种方法努力维持能量平衡，尽量避免出现能量负平衡。 17．下列选项中引号的用法与文中引号用法相同的一项是（   ） A．红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”（闻一多《红烛》） B．“公书林”还帮我养成了一个习惯，即看英文杂志。（王佐良《上图书馆》） C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。（鲁迅《拿来主义》） D．读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智。（黑塞《读书：目的和前提》） 18．在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 十、（23-24高三上·江苏部分校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ① 两个方面结合起来才能确定某个字的意义。古书的说解，比如《说文》包含了对汉字本义的说解和字形的分析。古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据。比如“向”的本义是“向北的窗户”。 ② ？第一个证据是《说文》，《说文》是一部通过分析文字的形体来说明词的本义的奠基性著作。《说文》：“向，北出牖也。”此外，还必须寻找更加重要的证据，那就是引用诗句。《诗经》：“塞向墐户。” 由本义延伸、派生出来的意思叫作词的引申义。“习”的本义是“雏鹰学习不断地飞”，《说文·习部》：“习，数飞也。”“数飞”是屡飞的意思。它可以引申为温习的“习”， ③ ，这个引申义和本义具有某种相似性。词的本义是词义引申的起点，是其他意义派生的源头，是维系整个词义系统的枢纽，因此探求词的本义，（      ）。抓住本义是理解引申义和掌握词义系统的关键。 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．可以掌握词义系统，了解词义的演变规律，精确地掌握词义 B．可以精确地掌握词义，掌握词义系统，了解词义的演变规律 C．可以了解词义的演变规律，精确地掌握词义，掌握词义系统 D．可以精确地掌握词义，了解词义的演变规律，掌握词义系统 20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 一、（24-25高三上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 习近平主席在和平共处五项原则发表70周年纪念大会上指出，“倡导共商共建共享的全球治理观，践行真正的多边主义，就是要坚持国际规则由各国共同书写、共同维护。世界上的事要由各国商量着办，不能允许谁的‘胳膊粗’就听谁的”。 面对霸权主义、强权政治的 ① ，中国不信邪，不怕邪，始终捍卫正义，坚决抵制少数国家垄断国际事务，要求增加发展中国家在全球治理体系中的代表性和发言权，支持优先解决对非洲国家的历史不公，敦促解除所有非法强加的单边制裁，坚定维护发展中国家共同和正当的权益，推动国际秩序朝着（  甲  ）。不畏强权，捍卫正义，也体现在维护中国的国家主权、民族尊严和领土完整上。 中国在国际事务中坚持主持公道和正义，探索一些战乱、动荡的国家和地区实现 ② 的解决之道。中方坚定支持建立以1967年边界为基础、以东耶路撒冷为首都、享有完全主权的独立的巴勒斯坦国，支持巴勒斯坦成为联合国正式会员国，支持召开更大规模、更具权威、更有实效的国际和会。 推动世界多极化、国际关系民主化是维护公平正义的应有之义。中方（  乙   ），主张确保各国都能在多极体系中找到自己的位置，都能在遵守国际法前提下发挥应有的作用。世界多极化应当是平等的，就是坚持大小国家一律平等，反对霸权主义和强权政治，反对少数国家垄断国际事务，切实推进国际关系的民主化。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．文中画波浪线的句子在表达上很有特点，请结合其特点，简要分析其表达效果。 二、（24-25高一上·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，古往今来的论说名篇大多如此：《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气；《反对党八股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。 需要说明的是，强调议论的现实针对性，并不等于（ 甲 ）。《拿来主义》有感于《大晚报》的报道，却并不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”，所论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认识价值。①我们平时只有多阅读，②多思考，③提高自己的认识，④写作时就能把个别之事与一般之理结合起来。 写议论文，（ 乙 ），这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就很有必要。毛泽东所说的党八股的罪状之一就是“无的放矢，不看对象”，我们在写议论文时要避免出现这样的问题。 4．下列句子中引号的作用与文中“耻学于师”引号作用相同的一项是（   ） A．白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现了他的人生境遇和情感世界。 B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 C．我在文华中学学到了很多东西，给我知识最多的却是这个“公书林”。 D．其实汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。 5．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 三、（24-25高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “种完麦子，我就往南走，去西双版纳，过个冬天。”不久前，一位60多岁来自河南安阳的阿姨在一场直播连线活动中，表达了这样的心愿，诗意又质朴的话，直击人心。无数网友被深深打动，亲切地称她“麦子阿姨”。 其实，对于如今的许多年轻人来说，旅行算不得一件稀罕事。网络博主、旅行达人们一次次“说走就走的旅行”并不新鲜。那么，“麦子阿姨”为什么格外令人动容？ 因为，这和遗憾有关。麦子，是阿姨地头那一茬茬绿了又黄、黄了又绿的庄稼，也是每个普通人生活中甩不开的责任、放不下的牵绊。人人都有自己的“麦田”，也许是未处理完的工作，也许是照料父母孩子的担子；人人都有自己的“南方”，可能是少时滚烫的梦想、尚未抵达的远方，也可能是一段彻底放空的假期、一次（A）的相聚……不一定遥不可及，也因而容易在低头赶路、柴米油盐的日日夜夜中被搁置、被掩埋。谁没有几件（B）的心事？谁没有以“改日”“往后”为托词，一次次浇灭内心的小火苗？ 因为，这和温暖有关。主播全力帮助，网友全程接力，周全护送“麦子阿姨”顺利出发、安全抵达、开启旅程，也为这个明媚故事涂抹上厚厚的温暖底色。这是一个圆梦的故事，也是一个替人圆梦的故事。故事里的人，每个都温暖而可爱。 7．文中画横线的部分，如果写成“麦子，是阿姨地头那一茬茬的庄稼，也是每个普通人生活中的责任与牵绊”，表达效果有什么不同？ 8．请在文中括号处填入恰当的成语。 9．下列句子与文中画波浪线的句子，所用修辞手法相同的一项是（   ） A．知否，知否？应是绿肥红瘦。 B．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 C．漫江碧透，百舸争流。 D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 四、（24-25高一上·江苏淮安·期末）阅读材料，完成小题。 12月6日将迎来二十四节气中的大雪节气。①大雪时节，天气寒冷而干燥，室内外温差大，易诱发感冒、支气管炎、哮喘和多种呼吸道疾病。②公众该如何科学防治？③怎样养生保健？④基层医疗卫生机构如何发挥作用？⑤近日，国家卫生健康委围绕“时令节气与健康”为主题召开新闻发布会，就热点关切进行解答。 大雪时节，气温比以前明显下降，中医提倡日常生活中要注意防寒保暖，特别是做好头部、面部、腰部和腿部的保暖，适当增衣加被。 A ，收藏人体的阳气。此时运动不要大量出汗，大汗以后阳气外泄，寒邪入体易引发各种呼吸道疾病。 在饮食上，专家建议，冬天不要吃太多辛辣刺激、燥热食物，防止耗伤人体津液，津液耗伤容易生燥。此外， B ，要在医生指导下，根据自己的体质判断是否可以服用膏方养护身体、提高免疫力。也可以根据冬季气候特点选用秋梨膏、固元膏等，缓解冬燥津伤。 在冬季，特别是大雪节气后， C 。疾控部门将密切关注流感等呼吸道传染病疫情动态，持续做好我国急性呼吸道传染病的哨点监测，及时开展形势研判和风险评估，指导托幼机构、学校、养老机构等重点机构加强聚集性疫情发现和规范处置。 10．下列句子中的“特别”与文中加点的“特别”，意义和用法相同的一项是（   ） A．他喜欢郊游，特别是骑自行车郊游。 B．散会的时候，厂长特别把他留下来研究技术上的问题。 C．《我在岛屿读书》节目特别吸引观众，成为文学爱好者的精神食粮。 D．班长今天的装扮真特别，大家一眼就发现了他。 11．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 12．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 五、（23-24高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。人可以分为两种，一种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味。一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，①只终日拼命地像蝇蛆一样争私利。后者是俗人，前者就是艺术家。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。 “觉得有趣味”就是欣赏。你是否知道生活，就看你对于许多事物能否欣赏。欣赏也就是“无所为而为的玩索”。在欣赏时，人和神仙一样自由，一样有福。 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这②车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，③匆匆忙忙地疾驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！ 13．选出和文中“觉得有趣味”引号作用相同的一句（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。 B．从山脚往上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 D．云就是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 14．请各用一个成语来替换文中①②③处的内容。 15．文中画波浪线的句子用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 六、（23-24高一上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 关于绘画，中国传统绘画历来是重神似而轻形似的。苏东坡曾说：“论画以形似，见与儿童邻。”评论绘画不能跟儿童一样认为画得像就是最好的。 进入现代，随着科学技术迅猛发展，VR（虚拟现实）技术能带来（　　）般的观看体验，人工智能技术能根据文本自动生成一件画作，绘画应该以什么样的形式继续发展，扮演什么样的角色呢？ 在这样的背景下，中国传统绘画重视写意、重视自我表达的优势就体现出来了。从画的内容来看，中国传统绘画中重视写意的绘画，所画的看似是一草一木，其实表达的是一个精神的世界。郑板桥笔下的竹子，扎根岩石，是他“咬定青山不放松”的（　　）。倪瓒笔下的六棵树，劲挺向上，代表的是对君子风度的赞赏。唐寅笔下的秋风纨扇，美人“见弃”，表达了他自己（　　）的情绪。这样的画作，给你不仅看了一个场面、讲了一个故事，而且指导你一步一步走入画家的精神世界，并与他产生共情。 品味一幅画，就是品味一个人。无论是欣赏还是临摹某位画家的作品，都是通过作品向这位画家本人靠近。 16．请在文中括号处填写正确的成语。 17．文中画波浪线处有两处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 18．“就是”一词表意丰富，下面两句都有“就是”，说说二者表意上的不同。 ①品味一幅画，就是品味一个人。 ②不单是诗人，就是被关闭在牢狱中的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。（郁达夫《故都的秋》） 七、（23-24高一上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削。把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，只有我兀自静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。 现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天，一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日整夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。 19．下列诗句中，意境与画横线的句子最为契合的一项是（    ） A．蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。 B．寒江向晚波涛急，深洞无风草木春。 C．江城山翠若连环，城下波涛暗楚关。 D．千顷波涛风雨里，夜深孤载一愁人。 20．文中有三个重叠词语“日日、呼呼、厚厚”，说说它们有什么表现力。 21．画波浪线的句子若改为“泥地惨白，山色紫而黯，湖波深蓝色”，表达效果不如原句，请简要分析。 八、（23-24高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《乡土中国》在洞察事实的基础上构建了一个农耕时代的中国模型。 费孝通先生研究中华民族农耕时代的“活法”，体现出了高度的文化自觉。中国经济社会结构发生了________的变化，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，走上了一条中国式现代化的道路。 费孝通大半个世纪苦苦追寻富民之策，彰显出一个中国知识分子的社会责任感和使命感。①费孝通利用类型比较法，②有的放矢地选择了几种中国农村的类型，③进行分析，调查和比较，④由一点到多点，⑤由局部到全体，⑥因而认识中国农村的整体面貌。改革开放后，费孝通一直致力于为各地农村经济的发展出谋划策，（   ），提出了“苏南模式”“珠江模式”“温州模式”“民权模式”等多种发展类型，为中国农民找一条出路。 费孝通使用通俗简洁的语言，___________地展现了中国基层社会的面貌。 22．请在文中横线处填入恰当的成语。 23．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．又总结各地发展经验，提出了“小城镇，大问题”，从村到镇 B．又总结各地发展经验，从村到镇，提出了“小城镇，大问题” C．提出了“小城镇，大问题”，从村到镇，又总结各地发展经验 D．从村到镇，提出了“小城镇，大问题”，又总结各地发展经验 24．文中划波浪线句子有三处表述不当，请指出序号并写出正确句子，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 九、（23-24高一上·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 25．下列句子中的“十分”和文中画横线的“十分”，意义相同的一项是（  ） A．没有十分专注的境界，怎有脚踏实地的笃实？ B．市民素质高一分，城市形象美十分。 C．他有十分的把握做成这件事。 D．擂台上，他看到对手走不动了，因此十分中只有五分防他。 26．文中加点的词若改成“住”“细数”“静对”好不好？为什么？ 27．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画波浪线句中的逗号是怎样增强表现力的。 十、（23-24高一上·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。我时常到那古园里去，去理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人 A 雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被 B 得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；……譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你 C 去闻才能明了。味道 D 是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，①春天是漂浮着的祭坛上空鸽子的哨音，②夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，③秋天是古殿檐头的风铃响，④冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声，⑤因此这园子，⑥我常感恩于自己的命运。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ） A．肆意  映照  身临其境  甚至 B．随意  映照  设身处地  甚至 C．肆意  映射  设身处地  毕竟 D．随意  映射  身临其境  毕竟 19．文中画横线的语句有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20．文中画波浪线的句子可改写成：“仿佛我就是为了见到这座古园，见到这历经沧桑的四百多年的古园。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 一、（24-25高一上·江苏·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 常常是在睡眼惺忪时就被父母喊起来去豆腐房换豆腐。盆子里装着黄豆，黄豆上又放着零钱，我便端着它们没精打采地去豆腐房。卖豆腐的人称过黄豆后就将秤盘一掀，黄豆咕噜噜进了一口缸里。一般情况下我都端着五块豆腐回来。我在地上走，豆腐则在盆子里走；我走出了汗，而它走出了一汪淡黄的水。它在盆里显得颤颤巍巍的，但那不是老态龙钟的表现，而是 A 的跃动。 如今，豆腐又走俏起来了，价廉物美是一方面，更重要的是一些医学专家对它的营养的充分肯定。于是各大副食品商场里总有十几种豆腐制品：豆腐干、豆腐泡、素什锦、豆腐鱼、豆腐鸡，等等，品种繁多， B 。豆腐已经不仅仅是豆腐，它被包装成鸡、鱼、鸭等形状。这品种和尚吃起来当然最妙，（甲），又在意念之中对凡俗的“荤腥”有了一丝幻想，岂不是两全其美的事？ 豆腐在农村还有另外一种讲究，那就是除夕夜的饭桌上要有一道豆腐菜，意谓“逗福”，仿佛是伸出一根长长的饵线将满年的福气都钓到自家门中。除夕夜的豆腐不做汤，最好是切成方方正正的六片或八片，用油煎透了，使之泛出金黄色，然后一片片相挨着摆在盘中。六片是“六六大顺”，八片是“八仙过海”，有要平安的，也有要沾染仙气的。 大概因为豆腐是寻常百姓家的惯常食品，使得现在饭店里有一种菜就叫“家常豆腐”，“家常”二字极为准确和形象地概括出了豆腐。豆腐那莹白的颜色比得上蟹肉，它的鲜嫩也敌得过野生的鲜蘑，所以它能美誉不减。有土地在，（乙）；有河流在，就有永不枯竭的水源。有了豆子和水，豆腐的生命力将长盛不衰。而且豆腐的大众化还体现在它不欺老凌弱，老人牙齿老化和松动后嚼不动肉，可豆腐却以温柔的品性体恤他们的难处；幼儿未生牙时吃食要碾成泥状后方能下咽，而豆腐却省了这一层麻烦，它永远不会噎住小孩子。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3．下列句子中引号的用法与文中“八仙过海”的引号用法一致的是（   ） A．“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 B．我不远千里，赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 C．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D．抓住这类细节，只要用一二百字就能让一个个活生生的人“站立”在读者面前。 4．请仿照文中画波浪线的句子，介绍一道中华传统美食。 5．文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 二、（24-25高一上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “人究竟为什么而活着？”这是一个古老的哲学问题。阅读史铁生《病隙碎笔》时，这个问题会始终回旋在你的意识层。解答这个问题的关键应该是跳出原有的框架，意识到活着的目的从来就不存在一个既定的前提，活着的原因不是一开始就被给予的，相反，是被提出的。恰如文中所说的“皈依并不在一个处所，皈依是在路上”，没有既定的前提， 甲 ，体验本身就构成了活着的原因，体验一切，即使其中包含苦难。 在史铁生的眼里，载体的分量早已（  A  ），生命的重量在于精神的永恒，在于求索的恒途。他认为“生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历”，生病令人（  B  ），生病是被迫的抵抗，生病始终不便夸耀。但是，凡游历总有酬报：异地他乡增长见识，名山大川陶冶性情，激流险阻锤炼意志，生病的经验是一步步懂得满足。这种体会是对病痛的一种和解，对于物质载体——肉体的一种平淡。生病，反而成了一件没有那么可怕，也可以接受的事情了。 进一步说，在《病隙碎笔》讨论完物质的意义后， 乙 。打个比方：“一棵树上落着一群鸟儿，把树砍了，鸟儿也就没了吗？”这个问题的答案是：“不，树上的鸟儿没了，但它们在别处。”就如同人一样，肉体即使被火化，即使溃烂，即使残缺，但在此栖居的那些思想、情感和心绪不会消失。苦难在侵蚀，但人间的爱愿从未放弃，由此他坚信“他们必定还在”，这种对命运的乐观，对肉体残缺坏死的豁达，是一种对更鲜活、更明朗的灵魂与思想，情感与爱的坚定。与苦难和解是人生的重要命题，如何做到乐观与豁达，从体会物质与精神的辩证关系开始。“诗意地栖居”从来都不是一个目的地，是一种生活状态，这种状态，是一种精神的盈满，是一种生命恒长的体现。 6．请在文中括号处填入恰当的成语。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 8．请赏析文中画横线句的表达效果。 9．下列各句中的破折号和文中的破折号作用不相同的一项是（   ） A．那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。（《喜看稻菽千重浪》） B．文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光。（《上图书馆》） C．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。（《荷塘月色》） D．我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？（《我与地坛》） 10．请将文中画波浪线的句子改成一个长句，可以适当地增删词语，不改变原意。 三、（24-25高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；（甲），就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 （2）但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。 （3）江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，（乙）；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持住三个月以上的生命。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的 ① ，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。 （4）江南河港交流，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜；门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。人到了这一个境界，自然会胸襟 ② 起来。 （5）一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友， ③ 在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，（丙），但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 1．文中画横线处依次填入词语，最恰当的一组是（   ） A．肃杀   潇洒   汇合 B．肃杀   洒脱   会合 C．寒冷   洒脱   汇合 D．寒冷   潇洒   会合 2．第（2）段中有两个加点词“过”，请结合语境，说说它们在语意上的差别。 3．第（2）段中画波浪线的句子可以改写成：“晨霜白得像女子脸上的脂粉似的清早”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达更准确？ 4．有人认为第（5）段中加点词“调戏”使用不当，你是否赞同？请简述理由。 5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 四、（24-25高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。①那时我住在一个江边的水陆码头上，②那里没有学校，③只有约二里多路的村庄上有一位塾师，④我只能去他那里读书。那位塾师要求学生们苦读，即使不“头悬梁、锥刺股”，（ 甲 ），所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动，到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围 A ，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔，无论你奔得多快，那声音总是 B ，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里 C 地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说： “你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。” 老师的教导我 D ，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼、只担心人，担心人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀。不过，（ 乙 ），因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步。 是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有嘁嘁私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步？ 16．请在文中画横线处填入恰当的成语。 17．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19．下列各项中省略号的用法与最后一节省略号的用法一致的是（   ） A．穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 B．园子里什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… C．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” D．声音逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 20．文中最后一段使用了排比的修辞手法来分类阐释“声响”。请以“秋天的色彩”为主体写一个句子。要求：语意完整，使用排比；分类贴切，表达流畅。 五、（24-25高一上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 最近一段时间，翻新羽绒服、电驴骑行服俨然成了年轻人的过冬新宠。 翻新羽绒服，更准确说是拆解合并后定制全新的羽绒服。相比于低至几十块就能解决的夏装，羽绒服本就所费不赀，加之价格整体上浮，让家里的旧羽绒服“老树开新花”就成了明智之选——（   甲   ），降低资源消耗和环境负担，同时也不耽误实现个性化的时尚追求。 买新变翻新的过程中，年轻人也发现了传统改衣行业的魅力。与价格不菲的新衣不同，翻出家中密密实实的旧羽绒服，裁缝便可 A ，做出一件既服帖又实惠的全新外套。潮流袭来，不少师傅也闻风而动，创造设计出更多符合年轻人审美的时尚模板和样式。 原本只在电动车骑行圈中流行的防风骑行服，因为厚重抗风，包裹全身，（   乙   ），但从头到脚裹成“粽子”，也着实与时尚无缘。电驴骑行服“破旧立新”，直接穿上出行颇有几分“ B ”的味道，用不算高的价格换来了实在的保暖效果，成功地说服了青年人，用他们的话说：“有里子，有面子”。 ①日新月异的服饰，如今也是定义自我、选择生活方式。②从军大衣到骑行被再到翻新服，羽绒服“平替”走红也是社会心态嬗变的镜子。③作为历史不到百年的“新品”，羽绒服很多时候并不能完胜冬装“前辈”。④丰俭由人、各取所需，蕴藏着克制、简朴、可持续的穿搭哲学。⑤要考虑个人感受与穿着体验，更要关注服饰的社交属性，这样的变化本就见证着社会消费心态的成熟。 21．请在文中画横线处填入恰当的成语。 22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24．“有里子，有面子”在文中有怎样的表达效果？ 25．下列句子中的“实在”与文中加点的“实在”，意义和用法相同的一项是（   ） A．那两只打冰船在河边上，已经冻实在了。 B．你这个人倒实在，叫你来你就这么快赶来了。 C．我愿意一点一滴地做点实在事情，留点痕迹。 D．这一件衣裳也只配他穿，别人穿了实在不配。 六、（24-25高一上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）七夕那天傍晚，阿里天空很亮，他驾车向高原上的阿里天文台驶去，终于遂了高台上望星空的夙愿。车子在山脊上前行，盘旋向上，向着天文台驶去。最后等高线，居然像上苍之手，在穹隆银城上的涂鸦，大写“之”字一弯连一弯。登高台而观天河，吉普车盘桓于道，不啻是16岁的他绕着晒场上的打谷堆，（ 甲 ），每一圈都有不同感受。 （2）16岁的他，走出家门，步入军旅，行走祖国。在长途跋涉中，他开始明白，星与爱，牛郎与织女，银河与喜鹊的神话，（ 乙 ）。这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点。 （3）星空与大地上下照映，斗转星移改变着星象，也牵动着尘世。牛郎星和织女星，本不是同处一宿，它们只是夏夜中明亮的两颗星体，却要被人间划上一条“银河”，又搭建了一座喜鹊之桥，让牛郎与织女在七月初七的晚上千里相会。文化变神话，只需要一座桥。而万千百十之策就是宇宙的一座喜桥，它让自然与人、物与象、虚与实有了创意的高度。 （4）在西藏，在阿里，他见到了 的星星。阿里的星空通透洁净，星星铮亮有质，让人有伸手可摘的感觉。 （5）在这里，他想到了仙逝四载的妈妈，妈妈只相信行远能抵达所愿。星空下，他仿佛听到了妈妈的声音。 （6）事实是，他16岁出去，61岁归来了。61岁的他，站在阿里的星空下，不知道哪一颗是妈妈。但是他知道，在千万颗星中必有一颗是妈妈，是她照亮了他的生命。 （7）昨夜星辰昨夜风，今晚星光灿然。61岁与16岁的差别就是，青春已随流水逝去，（ 丙 ）。 （8）因此他61岁的行程开拔了。低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事；当他站在阿里的星空下，仰头，顿感，爱无微不至。 26．文中画横线处填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．浩渺无垠 B．璀璨夺目 C．澄澈如洗 D．万籁俱寂 27．文中的“七夕”是中华传统节日，下列诗句与“七夕”无关的一项是（   ） A．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（《鹊桥仙》） B．天孙一夜停机暇，人世千家乞巧忙，想双星心事密话头长。（《喜春来》） C．盈盈一水间，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） D．郎骑竹马来，绕床弄青梅。（《长干行》） 28．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 29．请分析第（5）段加点词“仿佛”的意义和作用。 30．请将第（8）段画横线句调整为与上句句式一致的语句。 七、（24-25高一上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 儿时趴在椅子上，一早看玻璃窗上的冰棱，是四合院之冬的另一种趣事。那一夜室中热气，凝聚在窗上的图画，每天不同样，是山，是树，是云，是人，是奔跑的马，是飞翔的鸽子……不知是什么，也不管它是什么，每天好奇地看着它，用手指画它，用舌头舔它，凉凉的，是那么好玩。现在还有谁留下这样的记忆呢…… 早上爬起，撩起窗帘一看：啊，下雪了！对面房上的瓦垄上，突然一夜之间，一片晶莹的白色，厚厚的，盖了几层最好的棉絮。满院也是厚敦敦的，白白的……在未踩第一个脚印之前，小小的院落 A ，等到大人们起来，自然要扫雪了，先打开一条路，或是扫在一起堆起来。如果有几个孩子，（甲），整个院子热闹起来了。 雪晨外眺，庭院银装，也许雪继续下着，也许雪霁天晴了。 鹅毛大雪，继续 B 地下着。四合院的天空，一片铅灰色冻云压住四檐，闪耀着点点晶莹雪花。在暖暖和和的房中，听着雪花洒在纸窗上的声音，是特殊的乐章。如果晴了，红日照在窗上，照在雪上，闪得人睁不开眼，然而，（乙），“风前暖，雪后寒”，这是北京老年人的口头语。那冷可真够呛，干冷干冷的。 如果用极少的词语来概括四合院的四时，我苦心孤诣地想了这样四句：冬情素淡而和暖，春梦浑沌而明丽，夏景爽洁而幽远，秋心绚烂而雅韵。 31．请在文中画横线处填上恰当的成语。 32．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 33．下列选项中，与文中画波浪线处双引号用法相同的一项是 A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 C．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 D．看见鸦片……只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。 34．文中第二段，用“棉絮”比喻厚厚的白雪，使用了借喻的修辞手法，请依然以“雪”为本体，另写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 35．文中第二段画线的两个句子，都在说“厚”和“白”，但表述顺序不一样，请分析其合理性。 八、（24-25高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 古诗词与现代歌曲的融合，犹如一股清流，为现代音乐增添了独特的艺术魅力与深厚的文化底蕴。①这种融合既是现代艺术创新的具体实践，也表达了对传统文化的敬意和传承。这一文化现象不仅令古老诗词的面貌 A ，更加生动且贴近现代生活，还借助音乐这一媒介，跨越时空，将古诗词中的情感、哲理与意境传递给每一位听众。在诗词与旋律的交织中，听众仿佛穿越时空，与古人对话，深切体会“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊情怀，深刻体验“举头望明月，低头思故乡”的乡愁思绪，亦或是深入体悟“明月几时有，把酒问青天”的豁达心境。这些古诗词中的经典意象和情感，通过现代歌曲的演绎，引发跨越时代的情感共鸣。 此外，将古诗词元素融入现代歌曲创作，是提升公众审美素养与艺术鉴赏能力的有效途径。此举不仅让人们在欣赏音乐的过程中获得愉悦，更激发了大众对古典文学的兴趣，有力推动了传统文化的普及与传承，同时也促进了传统文化的创新。 然而，任何文化创新都会面临挑战，（甲）。在创作过程中，创作者如果缺乏对古诗词的深刻理解和尊重，过度包装或随意改编，可能会扭曲诗词的原意，导致文化内涵的流失和误读。这不仅会误导听众对古诗词的理解，还可能削弱古诗词在现代歌曲中的价值和意义，引发审美疲劳，与创作初衷 B 。 因此，创作者在将古诗词融入现代歌曲时，应怀有敬畏之心，不仅要注重创新性与时代性的结合，还要深入挖掘（乙），避免过度商业化和曲解诗词原意。②同时，社会各界也应鼓励、支持和引导高质量和有深度的创作，推动传统文化的发展。 总之，古诗词与现代歌曲的跨时代融合，让古老的诗词焕发出新的生命力，让现代的旋律承载着历史的智慧，带给人们无限的感动和振奋。在享受其带来的艺术魅力的同时，我们也应警惕潜在的挑战和问题，共同努力，让这一文化融合现象在传承与创新中绽放更加璀璨的光芒。 36．请在文中画横线处填入恰当的成语。 37．文中画横线的两句话各有一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 38．简要分析文中画波浪线的句子所运用的修辞手法及表达效果。 39．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 40．歌曲《上春山》将古诗词融入现代歌词中，请结合材料对下面节选部分进行点评。 二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年 九、（24-25高三上·江苏部分校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国学术向来以“究天人之际，通古今之变”为鹄的①，②而域外文化很少强烈关注。③及至晚清，列强环伺，国难当头，④西方文化凭借着近代工业和军事力量欺凌中国，⑤使中国人开始务实地正视西方文化的存在价值。为了 A ，先进的中国人开始留心于中西文化的异同，不过自晚清直到五四前夕，从事文化比较的学人大体限于“东方尚道，西方尚艺”的结论。视西方文化为器用的文明、物质的文明，东方文化为（  甲  ）。基于这种认识而提出的文化对策 B 是“中学为体，西学为用”。持这种观念的典型代表是张之洞，但这一观念实际上代表了清末民初一大批学人的思想，直到三四十年代尚有余波。 如实地说，对“中体西用”论（  乙  ），而应具体的分析。因为“中体西用”较之封建顽固派的“中体中用”来有明显的进步。况且从体用角度研究中西文化，强调以我国文化为主体来吸收西方先进文化，这种方法论原则也是正确的，因为外来文化的移植，离不开一个接受外来文化的主体。 我认为，“中体西用论”主要错误有三：其一，“中体西用”论所讲的“西学”，只限于西方文化的物质层面，即“船坚炮利之术”，最多包括部分的西政（如教育、工商等）而不包括西方的科学精神、民主制度和反封建专制主义的价值体系；其二，其所谓“中体”，也不是指中国文化的优良传统（如自强不息的人生态度、民本主义政治思想、无神论传统等），而恰恰是当时已成为历史障碍的封建纲常名教；其三，“中体西用”论的理论基础是形而上学的“器变而道不变”论。 【注】①鹄的：箭靶中心，引申为目的、想要达到的结果。 41．文中第一段出现了三处引号，都是同一用法，下列语句中的引号与文中第一段三处引号用法相同的一项是（    ） A．科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。 B．“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了 C．你真是个“聪明”的学生，竟然把作业都抄错了。 D．这是一个“伟大”的时代，也是一个“危机”的时代。 42．请在文中画横线处填入恰当的成语。 43．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 44．洋务运动的失败，宣告了“中体西用论”的破产。“五四”时期，一批青年知识分子主张“全盘西化”，即学习西方的思想、行为方式，将中国的封建文化全盘抛弃。文中第三段指出了“中体西用”论的主要错误，请模仿这一格式，指出“全盘西化”的错误。要求：不少于两条，表意完整，表达流畅，符合事理。 45．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 十、（24-25高一上·江苏部分校·模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 言语暴力，最可怕的本质是它从来都是一场蓄意的伤害。受害者无辜躺枪，在残忍的言语暴力中断送了尊严甚至生命；造谣者 A ，在一次次伤害他人的快感中丧失了良知，同时也断送了自己在遭遇相似经历时向他人求助的资格；而作为传播谣言的第三方，往往是悲剧最强力的推手，是施暴者，也必然是下一个受害者。 如果说敲下的字符是肆意生长的野草，①那么人云亦云的行为就成为了点燃它的烈火，②即使并不了解真相，③即使评头论足的是与我们并不相干的人和事，④我们依然难辞其咎，⑤集体的崩溃源于个人缺失的社会责任感，⑥拒做施暴者才是理想社会能否成型的关键。 许多人以为（    甲    ），肆意用键盘发布不负责任的信息，任凭谣言如利刃般扎在无辜者的心上，他们时而将道德置于最高点，（    乙    ），恶意倾斜公理的天平。 而有人倍感 B ，新时代的信息洪流让他见多了语言暴力的悲喜剧，只好无奈地痛批这是个冷漠的社会。事实并非如此，网络时代并没有消磨掉我们生而为人的善意与那份骨子里的温良。我们应该时刻记住：“如果不能照亮他人，至少不要传播黑暗，如果不能发声，至少站在正确的一边；如果没有站出的勇气，至少明白正义的方向；如果都不行，至少给予他人生命的自由。” 46．请在文中画横线处填写恰当的成语。 47．文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 48．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 49．文中第一段画波浪线的语句有逻辑漏洞，请简要说明理由并予以修改。 50．文中第四段结尾运用了排比的修辞，请简要分析其表达效果。 试卷第1页，共3页 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言运用 一、（24-25高一上·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，完成各题。 只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍， 在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 1．文中画横线的部分，如果改成“在那些白天和黑夜”，表达效果有什么不同。 2．文中加点的人称，由“我”变为“她的儿子”，再变为“他”，请简要分析这样写的妙处。 【答案】 1．原文通过“空落的白天”和“不眠的黑夜”强调了母亲在漫长、寂静、痛苦的日子里所经历的心情和煎熬，增加了情感的空虚感和压抑感，使得母亲的痛苦显得更为具体和沉重。而“白天和黑夜”则比较简单，没有突出情感的深度和母亲的内心挣扎，削弱了原文的情感表现力。 2．①作者从第一人称“我”切换到“她的儿子”，让读者从作者个人的视角转向母亲和儿子的情感世界，使母亲的心理活动和儿子的困境更加突出，增强了情感的层次感。②转为“他”后，作者虽然在讲述儿子的困境，但依然保持了一定的距离，使得母亲的无奈和内心的痛苦得到了更好的体现。通过这种人称的转变，作者能够更灵活地表现母亲的爱与痛苦，并让读者从不同的角度理解母亲的复杂情感，突显出母爱中的无私与牺牲。 【解析】 1．本题考查学生分析语句表达效果的能力。 原文中的“空落”和“不眠”赋予了“白天”和“黑夜”更多的情感色彩，突显了母亲在漫长的日夜中内心的孤独、焦虑和无法安宁的心情。“空落的白天”强调了时间的无声流逝和她在白天的孤独，而“不眠的黑夜”则凸显了她在黑夜中煎熬的状态。这样的表达使得母亲的痛苦更加具象和具体，增添了情感的深度和强烈的压迫感。相对而言，“白天和黑夜”更为简洁和平铺直叙，缺乏原文中的情感层次和细腻刻画。它未能突出母亲内心的挣扎和孤单，因此无法传递出原文所要表达的情感张力，显得平淡无力。因此，原文通过这种细节的描写，成功地使读者感受到母亲内心深处的痛苦与无助。 2．本题考查学生分析人称变换的能力。 ①起初以第一人称“我”叙述，让读者直接感受到作者对自身经历的反思与情感表达，具有很强的代入感。而转变为“她的儿子”后，视角从作者个人延伸到母亲与儿子的情感关系层面。这种转变使得读者不再仅仅关注作者的感受，而是更加聚焦于母亲的心理活动。通过描述母亲对“她的儿子”的种种担忧与思考，如“她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替”，突出了母亲对儿子深沉的爱以及面对儿子困境时的无奈与痛苦，增强了情感的层次感。 ②当转为第三人称“他”后，作者在讲述儿子的困境时，与自身保持了一定的距离。这种第三人称的使用，看似客观，实则更能细腻地展现母亲的无奈和内心的痛苦。例如“她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到”，在这种表述中，母亲的复杂情感得到了更好的体现。作者通过这种人称转变，使读者既能深入到母亲的内心世界，又能以一种相对客观的视角去审视母亲的情感，更加突出了母爱中的无私与牺牲。 二、（24-25高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 ①总之，我们要拿来。②我们要或存放，或毁灭，或使用。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，文艺不能自成为新文艺，没有拿来的，人不能自成为新人。 （节选自《拿来主义》） 3．文中第一段运用了比喻的论证方法，请阐释文中加点词语的比喻义以及比喻论证的表达效果。 4．文中第二段有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 【答案】 3．①“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，“鸦片”比喻文化遗产中的精华与糟粕互现的部分，“烟灯烟枪”比喻文化遗产中的旧形式，“姨太太”比喻依附于旧文化或旧制度的不必要的附属物。②效果：让读者容易理解接受，说明了对待文化遗产的正确态度。 4．②，应改为“或使用，或毁灭”。⑤，应改为“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。 【解析】 3．本题考查学生对词语比喻义及比喻论证表达效果的理解能力。 ①“鱼翅”：名贵食品之一，这里用来比喻文化遗产中的精华部分，即那些具有营养价值的遗产。作者认为对于这些精华，我们应该“吃掉”，即全部吸收。 “鸦片”：俗称大烟，是一种毒品，吸食可上瘾，损害身体健康；但鸦片也可入药，能够治病救人。这里比喻比喻文化遗产中的精华与糟粕互现的部分。对于这样的文化遗产，作者主张应批判性地继承，如将鸦片用于治病而非滥用。 “烟枪和烟灯”：文中说“形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹”，可见比喻的是文化遗产中的旧形式，没有什么实际作用，指的是完全负面、无价值且有害的文化糟粕。作者认为除了保留少量作为历史见证外，其余的都应该毁掉。 “姨太太”：比喻依附于旧文化或旧制度的不必要的附属物，是文化遗产中的糟粕。作者认为“请她们走散”，表明它们也应当被舍弃。 ②效果：如何面对和使用文化遗产，这是一个非常复杂的问题，需要分出文化遗产中的精华糟粕等，对待不同的文化遗产有不同的处理方法。而鲁迅先生通过这种比喻论证的方法，使得抽象的概念变得具体形象，让读者易于接受，同时也增强了文章的表现力和说服力。 4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②，“或存放，或毁灭，或使用”语序不当，应按照逻辑顺序，先“存放”，再“使用”，最后才“毁灭”。 ⑤，“没有拿来的，文艺不能自成为新文艺，没有拿来的，人不能自成为新人”语序不当，按照由轻到重的顺序，应改为“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。 三、（24-25高一上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 腊肉是乡亲们一年到头最重要的肉食，在生活中有着举足轻重的位置。过年吃的腊肉叫年干肉，切的时候要顺着肉的纹理下刀， ① 。美好的寓意，寄托着人们的新年愿望。平日，家里来了贵客，也总要用腊肉来招待，这是乡亲们待客的“最高礼节”。在我的记忆里，邻里之间有了矛盾，常常是一方拿出熏好的腊肉，做几道下酒的好菜，打来自家酿好的米酒，推杯换盏之后，话匣子打开了，一切不快也就忘记了。 在老家，家家户户都有茶屋，它既是饭厅也是客厅。茶屋里有一个大火塘，整个冬天炭火都不熄灭，既供家里人取暖， ② 。日复一日，腊肉的色泽渐渐被熏得金黄诱人。肉来自家养的土猪，猪吃的是乡亲们自己种的五谷杂粮，或是从大山里割回的猪草，肉质自然好。在故乡， ③ ，比如煮腊肉、腊味合蒸、茶树菇炒腊肉、冬笋炒腊肉……不管哪种做法，都是人间美味，往往菜还没上桌，浓浓的香气便弥漫开来，令人垂涎。 5．下列选项中与文中画波浪线处引号的用法相同的一项是（   ） A．还有几位所谓的“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去。 B．这样的结果往往是“下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。 C．凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 D．挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】5．D 6．①寓意来年一切顺利②也用来熏制腊肉③腊肉有很多种做法 【解析】 5．本题考查学生正确理解并运用标点符号的能力。 画波浪线处引号表示特殊含义，这里的“最高礼节”并非传统意义上的礼节，而是乡亲们用腊肉待客这种独特方式所代表的特殊意义。 A.表示讽刺，讽刺那些自称为“大师”的人。 B.表示引用。 C.表示特定称谓，指那个说北京话的人。 D.表示特殊含义，并非单纯指袁隆平的外貌形象，更强调这种在稻田劳作的状态所代表的独特意义。 故选D。 6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句后提到了“顺着肉的纹理下刀”，句后说“美好的寓意，寄托着人们的新年愿望”，所以此处应是切腊肉的方式与美好寓意相关。由此可填：寓意来年一切顺利。 ②句前文“茶屋里有一个大火塘，整个冬天炭火都不熄灭，既供家里人取暖”，以及后文“日复一日，腊肉的色泽渐渐被熏得金黄诱人”，可知炭火除了取暖，还用于熏制腊肉，所以此处填：也用来熏制腊肉。 ③由句后“比如煮腊肉、腊味合蒸、茶树菇炒腊肉、冬笋炒腊肉……不管哪种做法，都是人间美味”可填：腊肉有很多种做法。 四、（24-25高一上·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《论语》中的比喻形象生动，能将抽象的道理具象化，让人更易理解和接受。如“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，这里把以德治国比作北极星被众星环绕，形象地说明了统治者实行德政的重要性及影响力。此比喻深入浅出，把抽象的“为政以德”具象化，生动形象地展现出德政的核心地位和强大凝聚力，使读者瞬间领悟其要义，真可谓 A 之笔。 《论语》也是众多成语的重要来源，许多我们 B 的成语都出自其中，这些成语含义深刻、言简意赅。比如“ C ”指用动听的言语和伪善的面目取悦于人，“温故知新”强调复习旧知识以获得新体会，“见贤思齐”则鼓励人们向贤者学习、看齐等，这些成语至今仍广泛应用于我们的日常交流和书面表达中，丰富了汉语的词汇和表现力。 7．请在文中画横线处填入恰当的成语。 8．请仿照材料中对“为政以德”的阐释，在下面两句中任选一句分析其表达效果。 ①子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ②子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 【答案】 7．A.画龙点睛         B.耳熟能详      C.巧言令色 8．选第①句：孔子将消逝的时光比作河水，不分昼夜地向前流去，形象生动地表达了时光一去不复返的特点，告诫人们要珍惜时光。 选第②句：孔子以松柏在寒冷的天气中依然挺拔不落，比喻有德之人在恶劣环境中仍能坚守高尚品德和信念，形象地展现出坚守信念、不屈不挠的强大力量，提醒人们在面对困境和挑战时，要保持坚韧不拔的品格。 【解析】 7．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 A处，结合前语境“《论语》中的比喻形象生动，能将抽象的道理具象化，让人更易理解和接受”，可知意在说明比喻修辞的妙用，深入浅出，把抽象的道理具象化（表达效果），“生动形象地展现出德政的核心地位和强大凝聚力，使读者瞬间领悟其要义”（思想内涵），恰好符合“画龙点睛”的意思。画龙点睛：后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。 B处，结合后语境“这些成语至今仍广泛应用于我们的日常交流和书面表达中，丰富了汉语的词汇和表现力”，可知在强调生活中人们对成语的熟悉程度，可填“耳熟能详”，意思恰好是说听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 C处，结合给定的意思“指用动听的言语和伪善的面目取悦于人”，确定应填入“巧言令色”，指用花言巧语和假装和善来讨好别人（令：美好）。 8．本题考查学生仿写句子的能力。 首先找到相关被仿的信息：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，这里把以德治国比作北极星被众星环绕，形象地说明了统治者实行德政的重要性及影响力。此比喻深入浅出，把抽象的 “为政以德”具象化，生动形象地展现出德政的核心地位和强大凝聚力，使读者瞬间领悟其要义，真可谓 画龙点睛之笔。 然后分析阐释特点，即立足比喻修辞，说明修辞效果，一是语言增色——生动形象，一是便于理解——深入浅出，变陌生为熟悉，化抽象为具体。 最后作答： ①子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”此句借用流水永不停歇的自然现象来比喻时间的流逝，以形象、生动的方式揭示了时间不待人的道理。流水昼夜不息地流淌，既具象地展现出时间的短暂与珍贵，也深刻地提醒人们珍惜光阴，努力有所作为。这种比喻手法将抽象的时间观念具体化，使人更容易直观地感受到时间流逝的无情和人生短暂的现实，给人以警示与启迪，达到感人至深的表达效果。 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”此句用形象的语言阐述了考验与品质的关系。通过比喻，将松柏在严冬中不凋零比作在困难中能够坚持和表现出坚韧品质的人，形象而生动地说明了真正的品格是在艰难困苦中才能显现的，传达了对坚韧不拔精神的赞扬和推崇，使读者易于理解并产生共鸣。该句运用自然界的松柏在寒冬中依旧不凋零的现象，比喻在逆境中仍能坚持不懈的坚强品质。冬季的严寒象征着人生的困境，松柏的不凋则象征着在困境中仍能展示出来的高尚品格。这样具象化的比喻帮助读者更直观地理解孔子所强调的品格观，并引发人们对自身品格的反思与提升。 五、（23-24高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中华传统文化中一项核心特点是对仪式和礼节的高度注重。仪式和礼节不仅被视为一种行为规范，更承载着道德价值观念、社会秩序及人际关系的维系。通过对仪式和礼节的传承与研究，使我们可以深入了解中华民族传统文化的精髓，感受到人与人之间的尊重与关爱。 仪式在中华传统文化中具有非常重要的地位和深远的意义， ① ，大到国家重大活动，仪式都占据着关键的位置。礼节在中华传统文化中同样占据着重要地位， ② 。家庭礼节方面，伴随着年龄等级的不同，凡事都要按照一定的规模和程序来进行；社交礼节方面，人们要遵循一定的礼仪准则来展示自己的谦逊、尊重和友善；而宗教礼节方面，诸如祭祀、忏悔、行善等都是中华传统文化中重要的宗教仪式。 中华优秀传统文化承载着丰富的内涵和价值， ③ ：其在塑造个体身心健康方面；品德修养和人格培养方面；增进社会和谐与稳定方面；建立稳定与和谐的社会状况方面都起到了特有的价值和意义。 9．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．文中画波浪线的句子有语病，请把修改好的句子写在下面。 【答案】 9．①小到个人重大转折；②并且贯穿于人们生活的各个方面；③对个人和社会的发展产生着深远的影响。 10．通过对仪式和礼节的研究与传承，我们可以深入了解中华民族传统文化的精髓，感受到人与人之间的尊重与关爱。 【解析】 9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①空，所填句子对应“大到国家重大活动”，与“国家”相对的可以是“个人”，而“仪式”往往是在特殊时刻才有，所以可填：小到个人重大转折。 第②空，所填句子应引起下文的“家庭礼节方面……社交礼节方面……而宗教礼节方面”，所以可填：并且贯穿于人们生活的各个方面。 第③空，所填句子是对下文的总结，而下文是说中华优秀传统文化对个人和社会的影响，所以可填：对个人和社会的发展产生着深远的影响。 10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子的语病有： 1.“通过……使……”掩盖主语，可删除“通过”或“使”； 2.“传承与研究”语序不当，应是“研究与传承”。 六、（23-24高一上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大草原广袤无垠，草长得茂盛，但树木却很少。这引发了不少人的好奇，____A____？是因为野草的竞争排斥还是大自然的环境压力限制？ 首先，降水是植物生长的重要水源之一。①树木需要充足的水分来维持生长发育。②然而，草原一般分布在干旱和半干旱地区，③年降雨量低于四百多毫米，④无法满足树木对水分的需求。⑤无独有偶，⑥草类植物对水分的需求较低，⑦能适应较少的降水量。⑧而且，草原的干旱气候下常常出现干季和湿季的交替，⑨无法保证长期稳定的水分供应。这样的降水条件适合草类植物生长，但不适合树木生长。 其次，高纬度和高海拔造成了温度差异，温度越低，____B____。草原通常出现在纬度、海拔较高的地方，这些地区树木越少、草类植物越多。从低纬度地区一路向高纬度地区行进，也可以看到类似情景，大量树木在消退，而大片的草原开始出现。世界上一些著名高原上几乎都有草原，比如我国的青藏高原、南美洲的巴西高原等，基本上都是草地为主。 11．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 12．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】 11．A为何草原上树这么少 B越不利于树木生长 12．③年降雨量低于四百毫米；⑤把“无独有偶”改为“相比之下” ⑧把“草原的干旱气候下”改为“干旱气候下的草原”。 【解析】 11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，依据前文“大草原广袤无垠，草长得茂盛，树却很少。这引发了不少人的好奇”可知语境强调人们好奇草原上的树为什么很少，因此可填写：为何草原上树这么少。 B处，根据后文“草原通常出现在纬度、海拔较高的地方，这些地区树木越少、草类植物越多。从低纬度地区一路向高纬度地区行进，……大量树木在消退，而大片的草原开始出现”可知，此处是说低温度对树木生长非常不利，故补写内容是“越不利于树木生长”。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第③句，“低于四百多毫米”错，不合逻辑，应删去“多”； 第⑤句，“无独有偶”用错，语境是把“树木对水分的需求”与“草类植物对水分的需求”作对比的，并不是说二者罕见，故应把“无独有偶”改为“相比之下”。 无独有偶：虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。 第⑧句，“草原的干旱气候下常常出现干季和湿季的交替”错，搭配不当，应把“草原的干旱气候下”改为“干旱气候下的草原”。 七、（24-25高一上·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 俗话说：“葫芦压窗台，一年好运来。” 春天里，随手在院角墙边撒几颗葫芦籽，不日葫芦苗破土而出，在葫芦架上恣意泼绿。藤蔓间七挂八搭的小葫芦，吹气球般快速膨大。那些模样周正、圆润饱满的葫芦，在其蒂部扎根红绳，便跳脱了被蒸煮熬炒的宿命。 作了标记的葫芦缘藤而居，与季节对视，任岁月熬煮，风一程，雨一程，从青葱岁月到花样年华，从中年时光到垂暮老迈，青瓷般的表皮渐渐浸润出蜡黄。葫芦就此与老藤告别，被竖放在窗台上，如一尊打坐的高僧，静观尘世冷暖，坐看生命荣枯，渐渐变得虚怀若谷、满身轻盈。 “一个葫芦两个瓢。”干透了的葫芦被固定在长条凳上，沿正中轻弹墨线，手锯走线剖开，掏去黑色的瓤籽，烫过开水晾干，就成了遇水不腐、负重不破的瓢儿。它们意气风发地走进人间烟火，或成水瓢滋润千家万户，或成米瓢滋养生灵万物，或成面瓢滋美芸芸众生…… 13．下列句子与文中画横线的句子，所用修辞手法相同的一项是（   ） A．蜂儿如同一朵小雾稳稳地停在半空。 B．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 C．古老的群山终于被感动得战栗了。 D．长而空不好，短而空就好吗？也不好。 14．文中画波浪线的句子如改成：“它们成了各种瓢儿走进千家万户，滋养生灵万物……”，语义基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？ 【答案】13．A 14．①原文运用了排比的修辞手法，从 “水瓢”“米瓢”“面瓢” 不同的瓢的功用进行列举，结构整齐，句式工整，增强语言节奏感。而改句表达平淡，没有这种效果。②原文针对不同的瓢，分别用 “滋润”“滋养”“滋美” 来描述其功能，生动形象地体现出瓢对人们生活的影响。而改句表述较为笼统。 【解析】 13．本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 文中画横线的句子“青瓷般的表皮渐渐浸润出蜡黄”运用了比喻的修辞手法，将葫芦原本的表皮比作 “青瓷” ，生动形象地描绘出葫芦表皮在变化之前，具有如青瓷般的色泽与质感，给人以细腻、温润的直观感受 ，使读者能更真切地想象出葫芦的样子。 A.把 “蜂儿” 比作 “小雾”，运用了比喻的修辞手法，与文中画横线句子主要修辞手法相同。 B.运用了排比的修辞手法，三个 “来得……” 结构相似，增强语势，与画横线句子修辞手法不同。 C.“感动得战栗” 将群山拟人化，运用了拟人的修辞手法，与画横线句子以比喻为主不同。 D.有问有答，运用了设问的修辞手法，与画横线句子修辞手法不同。 故选A。 14．本题考查学生分析语言表达效果的能力。 ①原文“或成水瓢滋润千家万户，或成米瓢滋养生灵万物，或成面瓢滋美芸芸众生” 运用了排比的修辞手法 。三个结构相似、内容相关的句子排列在一起，节奏感强烈，增强了语言的气势。改后的句子则没有这种排比带来的节奏感和强烈的表现力，表述相对平淡。 ②原文针对不同的瓢，分别用“滋润”“滋养”“滋美” 来描述其功能，用词精准且富有变化。“滋润” 突出水瓢对日常生活中人们用水需求的满足，给人以润泽之感；“滋养” 强调米瓢对生命生长所需粮食的承载，突出对生命的培育；“滋美” 则着重体现面瓢用于制作面食，给人们带来美味享受，精准地表现出不同瓢在生活中的独特作用。改后的 “滋养生灵万物” 用词较为笼统，无法像原文那样细致入微地体现不同瓢的具体功能差异。 八、（23-24高一上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪被誉为“冬之精灵”。有时鹅毛般的“雪团”落在地上蓬松如棉絮；有时雪如粉尘，细细落在身上都是小白点；也有时如砂糖，落下来噼噼啪啪弹跳开来；有时如冰晶，在路灯下犹如钻石。下雨只有一种，___（1）__。 不同的环境形成不同的雪花，降雪的模样也便不尽相同。李白说，燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。这如席子的雪其实并非雪花，而是雪片。一团雪片由少则几枚、多则上百枚的雪花组成，一般来说，这在温度湿度都较高时容易出现。 __（2）__，比如同在零下15摄氏度的环境中，湿度较低的时候会形成宽瓣六瓣雪花，而在湿度较高时形成细六瓣雪花，如果湿度更大，水汽更充沛，就会形成拥有复杂分枝的大雪花。 人们总说，雪花是“六出飞花”，六瓣是雪花统一的特征。实际上呢？不是六瓣的雪花种类也不少。在历史记录中，人们通过手绘记录下12瓣、18瓣甚至24瓣的雪花，它们或是双数，或与6相关。它们到底是如何形成的，现在学术界仍有很多不同的观点。 15．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 16．小刚对问号的使用有些困惑，他认为文中画波浪线的两处句子都应该使用问号，请你分析这两个句子，为小刚答疑。 【答案】 15．（1）而下雪却是千变万化。（2）不同的湿度则影响了雪花的具体形状。 16．第一句“实际上呢？”表示一种疑问、询问的口气，下文有回答，应该用问号；第二句“它们到底是如何形成的”，句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，语气缓和，整个句子是陈述句，陈述一种现象；同时此句是整个句子中的主语部分，没有疑问，所以用逗号。 【解析】 15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，整个语段，主要介绍的是“雪”。前面用4个“有时……”介绍了雪的不同形态，然后对其总结。从内容上，与“下雨只有一种”形成对比，此处可补写“而下雪却是千变万化”。 第二处，本段中，“湿度”为关键词。根据“湿度较低的时候会形成宽瓣六瓣雪花，而在湿度较高时形成细六瓣雪花，如果湿度更大，水汽更充沛，就会形成拥有复杂分枝的大雪花”可知，湿度影响雪花的形状。要补写的是观点句，要有概括性，可表述为“不同的湿度则影响了雪花的具体形状”。 16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 有疑问词的句子不一定都用问号。疑问词也可以用在非疑问句中，所以不能单凭有无疑问词来判断一个句子是不是疑问句，该不该用问号。 第一处，“人们总说，雪花是’六出飞花‘，六瓣是雪花统一的特征”，这是一种大众化的观点，这个观点本身是不科学的，因为下文谈到“不是六瓣的雪花种类也不少”。“实际上呢？”是对大众化观点持怀疑、否定的态度，“不是六瓣的雪花种类也不少”是明确答复回，有问有答，应该用问号。 第二处，“它们到底是如何形成的”中虽然有疑问词“如何”，但这里并没有疑问的语气。“它们到底是如何形成的”与下文构成一个完整的句子，“它们到底是如何形成的”作主语，“现在学术界仍有很多不同的观点”作谓语，这是一个主谓句，陈述语气，没有疑问语气，“如何形成的”后面该用逗号，不能用问号。 九、（23-24高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 如今，“减肥”两个字充斥在我们工作生活的每个角落。遗憾的是，一部分小伙伴天生就容易胖。 首先，胖的小伙伴体内可能有饥饿基因，它让你更容易胖，还让你减肥更困难。每个人体内都有饥饿基因， ① 。饥饿基因没有变异的人群，吃东西是为了生理需求，通过吃东西填饱肚子；饥饿基因发生变异的人群， ② ，从吃食物中获取乐趣。其次，我们身体里可能还存在着静止基因。肥胖症患者不是主观上不想动，而是多巴胺信号通路被阻断，进而使得运动量和能耗减少，最终引发肥胖症和代谢综合征。最后，肥胖的另一个天生原因是生命早期营养的问题。简单来说，如果我们在妈妈肚子里的时候，妈妈营养跟不上，我们就会拼命地去获取能量，而这种短暂的适应可能会变成永久性的应答，让我们长大后更容易储存能量。 那为什么拼命运动， ③ ？一部分原因是脂肪减少而肌肉增加了，所以虽然体重没变，但是身材会变好；另一部分原因是能量补偿机制。所谓能量补偿机制，就是身体想各种方法努力维持能量平衡，尽量避免出现能量负平衡。 17．下列选项中引号的用法与文中引号用法相同的一项是（   ） A．红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”（闻一多《红烛》） B．“公书林”还帮我养成了一个习惯，即看英文杂志。（王佐良《上图书馆》） C．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。（鲁迅《拿来主义》） D．读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智。（黑塞《读书：目的和前提》） 18．在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 【答案】17．D 18．①只是有人会发生变异   ②吃东西是为了心理需求   ③体重却不能下降 【解析】 17．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中引号表强调。 A.表引用。 B.表特定称谓。 C.表讽刺或否定。 D.表强调。 故选D。 18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①结合“饥饿基因没有变异的人群”的语境可知，此处是说饥饿基因会发生变异，可填：只是有人会发生变异。 ②结合“从吃食物中获取乐趣”的语境可知，此处是说吃东西是为了生理需求外，还有心理需求，可填：吃东西是为了心理需求。 ③结合下文“一部分原因是脂肪减少而肌肉增加了，所以虽然体重没变，但是身材会变好；另一部分原因是能量补偿机制”的语境及问号的提示可知，下文解释拼命运动体重却不能下降的原因，此处可填：体重却不能下降。 十、（23-24高三上·江苏部分校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ① 两个方面结合起来才能确定某个字的意义。古书的说解，比如《说文》包含了对汉字本义的说解和字形的分析。古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据。比如“向”的本义是“向北的窗户”。 ② ？第一个证据是《说文》，《说文》是一部通过分析文字的形体来说明词的本义的奠基性著作。《说文》：“向，北出牖也。”此外，还必须寻找更加重要的证据，那就是引用诗句。《诗经》：“塞向墐户。” 由本义延伸、派生出来的意思叫作词的引申义。“习”的本义是“雏鹰学习不断地飞”，《说文·习部》：“习，数飞也。”“数飞”是屡飞的意思。它可以引申为温习的“习”， ③ ，这个引申义和本义具有某种相似性。词的本义是词义引申的起点，是其他意义派生的源头，是维系整个词义系统的枢纽，因此探求词的本义，（      ）。抓住本义是理解引申义和掌握词义系统的关键。 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．可以掌握词义系统，了解词义的演变规律，精确地掌握词义 B．可以精确地掌握词义，掌握词义系统，了解词义的演变规律 C．可以了解词义的演变规律，精确地掌握词义，掌握词义系统 D．可以精确地掌握词义，了解词义的演变规律，掌握词义系统 20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】19．D 20．①古书的说解和古籍的用例 ②这有什么证据呢 ③因为温习是反复多次的行为 【解析】 19．本题考查学生语言表达连贯的能力。 文段第三段阐述理解词的本义是掌握词义系统的关键。按事理逻辑，先精确地掌握词义，进而了解词义的演变规律，最后掌握词义系统。也可以根据前文“探求词的本义”和后文“掌握词义系统”得出答案。 故选D。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，语境中提到“两个方面”；根据后文“古书的说解”“古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据”等信息，可以推知应填“古书的说解和古籍的用例”。 第②处，此处是个问题；根据后文“第一个证据是《说文》”“此外，还必须寻找更加重要的证据”等信息，可以推知此处是问“向”的本义是“向北的窗户”有什么证据，应填“这有什么证据呢”。 第③处，根据前文“它可以引申为温习的‘习’”和后文“这个引申义和本义具有某种相似性”等信息可知，此处是说，“温习”与“数飞”之间有何关联，应填“因为温习是反复多次的行为”。 一、（24-25高三上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 习近平主席在和平共处五项原则发表70周年纪念大会上指出，“倡导共商共建共享的全球治理观，践行真正的多边主义，就是要坚持国际规则由各国共同书写、共同维护。世界上的事要由各国商量着办，不能允许谁的‘胳膊粗’就听谁的”。 面对霸权主义、强权政治的 ① ，中国不信邪，不怕邪，始终捍卫正义，坚决抵制少数国家垄断国际事务，要求增加发展中国家在全球治理体系中的代表性和发言权，支持优先解决对非洲国家的历史不公，敦促解除所有非法强加的单边制裁，坚定维护发展中国家共同和正当的权益，推动国际秩序朝着（  甲  ）。不畏强权，捍卫正义，也体现在维护中国的国家主权、民族尊严和领土完整上。 中国在国际事务中坚持主持公道和正义，探索一些战乱、动荡的国家和地区实现 ② 的解决之道。中方坚定支持建立以1967年边界为基础、以东耶路撒冷为首都、享有完全主权的独立的巴勒斯坦国，支持巴勒斯坦成为联合国正式会员国，支持召开更大规模、更具权威、更有实效的国际和会。 推动世界多极化、国际关系民主化是维护公平正义的应有之义。中方（  乙   ），主张确保各国都能在多极体系中找到自己的位置，都能在遵守国际法前提下发挥应有的作用。世界多极化应当是平等的，就是坚持大小国家一律平等，反对霸权主义和强权政治，反对少数国家垄断国际事务，切实推进国际关系的民主化。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．文中画波浪线的句子在表达上很有特点，请结合其特点，简要分析其表达效果。 【答案】 1．①咄咄逼人（盛气凌人）    ②长治久安（国泰民安） 2．甲：更加公正合理的方向发展    乙：倡导平等有序的世界多极化 3．①语言通俗，表达生动形象，蕴含深意。如“世界上的事要由各国商量着办”表达口语化，表明的却是中国处理国际事务的主张；如“胳膊粗”化抽象为具体，代指实力强、霸权和强权。 ②观点鲜明，态度明确。明确地指出了世界上的事不能由少数推行霸权、强权的国家说了算；鲜明地体现了中国在处理国际事务上的主张，坚持多边主义，倡导平等有序的世界多极化，反对霸权主义，反对强权政治。 【解析】 1．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①根据语境“面对霸权主义、强权政治”可知，这里需要一个能体现霸权主义、强权政治状态的成语，可填“咄咄逼人”或“盛气凌人”。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。盛气凌人：指以骄横的气势压人。 ②根据语境“探索一些战乱、动荡的国家和地区实现……的解决之道”，这里需要一个表示稳定、安宁状态的成语。可填“长治久安”或“国泰民安”。长治久安：指社会长期安定、政权长期稳固，强调长时间的稳定状态。国泰民安：国家太平，人民安乐。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据前文提到的“中国不信邪，不怕邪，始终捍卫正义，坚决抵制少数国家垄断国际事务”等内容，由“推动国际秩序朝着……”可知”，目的是让国际秩序朝着更好的方向发展，可填“更加公正合理的方向发展”之类的话。 乙处：根据后文“主张确保各国都能在多极体系中找到自己的位置”等内容，由“中方”可知，这里应是中国在多极化方面的倡导，可填“倡导平等有序的世界多极化”之类的话。 3．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①“世界上的事要由各国商量着办”是非常口语化的表达，这种口语化的表述让中国处理国际事务的主张通俗易懂，就像日常交流一样直白地把理念传达出来；“胳膊粗”这个表述非常生动形象，把抽象的国家实力强弱概念转化为具体可感的身体特征，用一种诙谐幽默的方式代指那些实力强而妄图搞霸权和强权的国家，蕴含着对这些国家这种行为的不认可。 ②此句直接表明了在世界事务处理上的一种鲜明态度，即不能由少数强国决定，必须经过各国商量，这鲜明地体现了中国在处理国际事务上的主张，坚持多边主义，倡导平等有序的世界多极化，坚决反对霸权主义和强权政治。 二、（24-25高一上·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，古往今来的论说名篇大多如此：《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气；《反对党八股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。 需要说明的是，强调议论的现实针对性，并不等于（ 甲 ）。《拿来主义》有感于《大晚报》的报道，却并不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”，所论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认识价值。①我们平时只有多阅读，②多思考，③提高自己的认识，④写作时就能把个别之事与一般之理结合起来。 写议论文，（ 乙 ），这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就很有必要。毛泽东所说的党八股的罪状之一就是“无的放矢，不看对象”，我们在写议论文时要避免出现这样的问题。 4．下列句子中引号的作用与文中“耻学于师”引号作用相同的一项是（   ） A．白居易“同是天涯沦落人”的慨叹，表现了他的人生境遇和情感世界。 B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 C．我在文华中学学到了很多东西，给我知识最多的却是这个“公书林”。 D．其实汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。 5．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】4．A 5．第③处：将“提高”改成“深化”或在“认识”后加“水平”。 第④处 ：把“就”改为“才”。 6．甲：只能把议论局限于某时某事；乙：还要有读者意识 【解析】 4．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中引号作用是引用。 A.引用。 B.讽刺否定。 C.特定称谓。 D.特殊含义。 故选A。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③搭配不当，“提高……认识”动宾不能搭配，可改为“提高自己的认识水平”或“深化认识”。 ④不合逻辑，“我们平时只有多阅读，多思考，提高自己的认识水平”可以提高写作水平，但不是做到这些就能“把个别之事与一般之理结合起来”，句子混淆了必要和充分条件，可把“就”改为“才”。 6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前语境明确了观点，“需要说明的是，强调议论的现实针对性”，此段是对第一段“写议论文，要有现实针对性”的进一步补充，“不等于”后参考后语境的例子分析，是进一步阐释议论时不能过于拘泥，指明存在问题，因此可填：只能把议论局限于某时某事。 乙处，根据“都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点”“根据读者的情况选择内容、调整表达方法”都强调要关注读者，可用“还要”与前两段衔接；从上下文来看，乙处所在的文字论述了写议论文时需要根据读者的情况来选择内容及调整表达方式，从而使读者能够理解并接受自己的观点。这与“读者意识”密切相关，因此可填：还要有读者意识。 三、（24-25高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “种完麦子，我就往南走，去西双版纳，过个冬天。”不久前，一位60多岁来自河南安阳的阿姨在一场直播连线活动中，表达了这样的心愿，诗意又质朴的话，直击人心。无数网友被深深打动，亲切地称她“麦子阿姨”。 其实，对于如今的许多年轻人来说，旅行算不得一件稀罕事。网络博主、旅行达人们一次次“说走就走的旅行”并不新鲜。那么，“麦子阿姨”为什么格外令人动容？ 因为，这和遗憾有关。麦子，是阿姨地头那一茬茬绿了又黄、黄了又绿的庄稼，也是每个普通人生活中甩不开的责任、放不下的牵绊。人人都有自己的“麦田”，也许是未处理完的工作，也许是照料父母孩子的担子；人人都有自己的“南方”，可能是少时滚烫的梦想、尚未抵达的远方，也可能是一段彻底放空的假期、一次（A）的相聚……不一定遥不可及，也因而容易在低头赶路、柴米油盐的日日夜夜中被搁置、被掩埋。谁没有几件（B）的心事？谁没有以“改日”“往后”为托词，一次次浇灭内心的小火苗？ 因为，这和温暖有关。主播全力帮助，网友全程接力，周全护送“麦子阿姨”顺利出发、安全抵达、开启旅程，也为这个明媚故事涂抹上厚厚的温暖底色。这是一个圆梦的故事，也是一个替人圆梦的故事。故事里的人，每个都温暖而可爱。 7．文中画横线的部分，如果写成“麦子，是阿姨地头那一茬茬的庄稼，也是每个普通人生活中的责任与牵绊”，表达效果有什么不同？ 8．请在文中括号处填入恰当的成语。 9．下列句子与文中画波浪线的句子，所用修辞手法相同的一项是（   ） A．知否，知否？应是绿肥红瘦。 B．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 C．漫江碧透，百舸争流。 D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 【答案】 7．原句“绿了又黄、黄了又绿”，写出麦子生长过程中颜色交替的动态画面；而“甩不开”“放不下”，体现出麦子与阿姨生活紧密相连的关系。 8．A盼望已久     B念念不忘 9．B 【解析】 7．本题考查学生对句子表达效果的分析能力。 原句在庄稼前加了修饰语“绿了又黄、黄了又绿”，“绿”是麦子生长时的颜色，而“黄”是麦子成长之后丰收时的颜色，两个“又”字连接不同颜色，生动形象地描绘出麦子生长过程中颜色交替的动态画面； 同时句中用“甩不开”“放不下”修饰“责任”，也让读者更能感受到阿姨对麦子很重视，年复一年的悉心照料，写出麦子与阿姨生活紧密相连，种好庄稼是她必须承担的责任。 而修改后的句子，不但失去了原句对麦子生长状态的生动描绘，也体现不出阿姨与麦子之间的紧密关系。 8．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，相聚是令人期盼的，甚至盼望了很长时间，可填“盼望已久”。盼望已久：盼望了很长时间。 B处，心事的特点是让人难以忘怀，故可用“念念不忘”。念念不忘：时刻不忘。 9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线句子运用了比喻的修辞手法，将内心的想法比作“小火苗”。 A.运用了借代的修辞手法，“绿”代指绿叶，“红”代花；先问后答，属于设问修辞手法。 B.运用了比喻的修辞手法，把“笠”比作“兜鍪”，把“蓑”比作铠甲。 C.运用了夸张的修辞手法，“漫江碧透”形容江水绿到极致；“争”运用了拟人的修辞手法，赋予百舸以人的动作。 D.运用了拟人的修辞手法，“溅泪”“惊心”赋予花和鸟以人的思想情感。 故选B。 四、（24-25高一上·江苏淮安·期末）阅读材料，完成小题。 12月6日将迎来二十四节气中的大雪节气。①大雪时节，天气寒冷而干燥，室内外温差大，易诱发感冒、支气管炎、哮喘和多种呼吸道疾病。②公众该如何科学防治？③怎样养生保健？④基层医疗卫生机构如何发挥作用？⑤近日，国家卫生健康委围绕“时令节气与健康”为主题召开新闻发布会，就热点关切进行解答。 大雪时节，气温比以前明显下降，中医提倡日常生活中要注意防寒保暖，特别是做好头部、面部、腰部和腿部的保暖，适当增衣加被。 A ，收藏人体的阳气。此时运动不要大量出汗，大汗以后阳气外泄，寒邪入体易引发各种呼吸道疾病。 在饮食上，专家建议，冬天不要吃太多辛辣刺激、燥热食物，防止耗伤人体津液，津液耗伤容易生燥。此外， B ，要在医生指导下，根据自己的体质判断是否可以服用膏方养护身体、提高免疫力。也可以根据冬季气候特点选用秋梨膏、固元膏等，缓解冬燥津伤。 在冬季，特别是大雪节气后， C 。疾控部门将密切关注流感等呼吸道传染病疫情动态，持续做好我国急性呼吸道传染病的哨点监测，及时开展形势研判和风险评估，指导托幼机构、学校、养老机构等重点机构加强聚集性疫情发现和规范处置。 10．下列句子中的“特别”与文中加点的“特别”，意义和用法相同的一项是（   ） A．他喜欢郊游，特别是骑自行车郊游。 B．散会的时候，厂长特别把他留下来研究技术上的问题。 C．《我在岛屿读书》节目特别吸引观众，成为文学爱好者的精神食粮。 D．班长今天的装扮真特别，大家一眼就发现了他。 11．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 12．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】10．A 11．①修改为：易诱发感冒、支气管炎、哮喘等多种呼吸道疾病。⑤修改为：国家卫生健康委以“时令节气与健康”为主题召开新闻发布会。(或：国家卫生健康委围绕“时令节气与健康”这一主题召开新闻发布会。） 12．A.冬季是“收藏”的季节B.冬季也是吃膏方进补的好时机C.流感等呼吸道传染病高发 【解析】 10．本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。 原文“特别”用来突出强调着重做好这些部位的保暖。 A.“特别”是对“骑自行车郊游”这一郊游方式进行突出强调，与文中“特别”意义和用法相同。 B.表示特地，特意做某事。 C.侧重于程度上的“格外”，强调吸引观众的程度。 D.表示与众不同、不普通。 故选A。 11．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①不合逻辑，“感冒、支气管炎、哮喘”属于多种呼吸道疾病的列举，中间应该用“等”。可改为：易诱发感冒、支气管炎、哮喘等多种呼吸道疾病。 ⑤“围绕‘时令节气与健康’为主题”结构混乱，正确的表达可以是“以‘时令节气与健康’为主题”或者“围绕‘时令节气与健康’这一主题”。可改为：国家卫生健康委以“时令节气与健康”为主题召开新闻发布会。(或：国家卫生健康委围绕“时令节气与健康”这一主题召开新闻发布会。） 12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.后文提到“收藏人体的阳气”，结合前文大雪时节气判断应是冬季，可填入“冬季是‘收藏’的季节”。 B.从后文“要在医生指导下，根据自己的体质判断是否可以服用膏方养护身体、提高免疫力”可知，这里是在讲冬季吃膏方的情况，可填入“冬季也是吃膏方进补的好时机”。 C.根据后文“疾控部门将密切关注流感等呼吸道传染病疫情动态”以及“加强聚集性疫情发现和规范处置”，可以推断出在冬季，特别是大雪节气后呼吸道传染病容易高发，可填入“流感等呼吸道传染病高发”。 五、（23-24高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。人可以分为两种，一种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味。一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，①只终日拼命地像蝇蛆一样争私利。后者是俗人，前者就是艺术家。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。 “觉得有趣味”就是欣赏。你是否知道生活，就看你对于许多事物能否欣赏。欣赏也就是“无所为而为的玩索”。在欣赏时，人和神仙一样自由，一样有福。 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这②车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，③匆匆忙忙地疾驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！ 13．选出和文中“觉得有趣味”引号作用相同的一句（   ） A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。 B．从山脚往上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 D．云就是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 14．请各用一个成语来替换文中①②③处的内容。 15．文中画波浪线的句子用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 【答案】13．B 14．①蝇营狗苟（追名逐利）②车水马龙③风驰电掣（走马观花） 15．构成：本体“世界”，喻体“囚牢”。 表达效果：将“丰富华丽的世界”比作“囚牢”，说明不懂得欣赏，不善于慢慢品味生活的诗意与美好，人生就没有任何情趣。运用比喻的修辞手法，形象地说明我们应该做一个懂得欣赏和品味生活的人，拥有情趣丰富的生活。 【分析】 13．本题考查学生对引号的作用的分析和判断能力。 文中“觉得有趣味”的引号作用是表示着重论述的对象，起突出强调的作用。 A.表示反讽。 B.表强调。 C.表示特定称谓。 D.表特殊含义。 故选B。 14．本题考查学生理解运用成语的能力。 ①根据语境“一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命地像蝇蛆一样争私利”，可从“争私利”“像蝇蛆一样”，考虑“争名逐利”或“蝇营狗苟”。争（追）名逐利：追求、争夺名和利。蝇营狗苟：像苍蝇那样到处乱飞，像狗那样摇尾乞怜、苟且偷生。比喻为追求名利，到处钻营。 ②根据画横线的句子“车如流水马如龙”，很自然地联想到“车水马龙”。车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马来往不断，非常热闹。 ③根据“匆匆忙忙地疾驰而过，无暇一回首流连风景”这句话，可以抓“匆匆忙忙地疾驰而过”的意思，填“风驰电掣”，因为前面有“恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风”，从“汽车”这个词语，可以很自然想到这个成语。风驰电掣：形容速度极快，像刮风闪电一样。当然，根据画线句的后面部分“无暇一回首流连风景”，可以想到看风景太快了，可以联想到“走马观花”。走马观花：比喻粗略地观察事物。也说走马看花。 15．本题考查学生对比喻的修辞手法及其表达效果的分析和理解能力。 首先指出这个句子的本体和喻体。画波浪线的句子是个比喻句，准确地说是暗喻。其中：本体是“世界”，喻体是“囚牢”。 其次，分析表达效果。就要结合语境分析。此处将“丰富华丽的世界”比作“囚牢”，是因为这一类人“恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地疾驰而过，无暇一回首流连风景”，也就是不懂慢慢欣赏，不懂情趣的美好，不善于发现和品味生活的美好，这样的人生是无情的，是枯燥。作者运用这个比喻可以形象地说明：生活需要欣赏，需要慢的艺术，而不是急功近利，这样人生才会更有诗意。据此分析作答即可。 六、（23-24高一上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 关于绘画，中国传统绘画历来是重神似而轻形似的。苏东坡曾说：“论画以形似，见与儿童邻。”评论绘画不能跟儿童一样认为画得像就是最好的。 进入现代，随着科学技术迅猛发展，VR（虚拟现实）技术能带来（　　）般的观看体验，人工智能技术能根据文本自动生成一件画作，绘画应该以什么样的形式继续发展，扮演什么样的角色呢？ 在这样的背景下，中国传统绘画重视写意、重视自我表达的优势就体现出来了。从画的内容来看，中国传统绘画中重视写意的绘画，所画的看似是一草一木，其实表达的是一个精神的世界。郑板桥笔下的竹子，扎根岩石，是他“咬定青山不放松”的（　　）。倪瓒笔下的六棵树，劲挺向上，代表的是对君子风度的赞赏。唐寅笔下的秋风纨扇，美人“见弃”，表达了他自己（　　）的情绪。这样的画作，给你不仅看了一个场面、讲了一个故事，而且指导你一步一步走入画家的精神世界，并与他产生共情。 品味一幅画，就是品味一个人。无论是欣赏还是临摹某位画家的作品，都是通过作品向这位画家本人靠近。 16．请在文中括号处填写正确的成语。 17．文中画波浪线处有两处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 18．“就是”一词表意丰富，下面两句都有“就是”，说说二者表意上的不同。 ①品味一幅画，就是品味一个人。 ②不单是诗人，就是被关闭在牢狱中的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。（郁达夫《故都的秋》） 【答案】 16．身临其境   坚韧不拔   怀才不遇 17．（1）关联词位置不当，“不仅”放在“给你”的前面； （2）搭配不当，“指导”不正确，改成“引导”。 改正后：这样的画作，不仅给你看了一个场面、讲了一个故事，而且引导你一步一步走入画家的精神世界，并与他产生共情。 18．①中的“就是”表肯定。②中的“就是”表示假设的让步，意为“即使是”。 【解析】 16．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，此处用来表达观众的体验感受，根据“进入现代，随着科学技术迅猛发展，VR（虚拟现实）技术”可知，借助现代技术，观众的体验更加真切，观众如临其境。与之相关的成语是“身临其境”。“身临其境”，意思是亲身到过那个地方。 第二空，照应“精神的世界”，可知此处要填写的是意志品质方面的内容。“咬定青山不放松”赞美的是竹子坚定的信念和坚贞的气节，与之相关的成语是“坚韧不拔”。“坚韧不拔”，形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。 第三空，根据“中国传统绘画重视写意、重视自我表达”可知，唐寅借画作表达自己的感受，唐寅的境遇应该与画中的“美人”相似，借“美人”表现自己，“见弃”也代表着唐寅不受重用，与之相关的成语是“怀才不遇”。“怀才不遇”，指人不得志，没有机会施展自己的才能。 17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句共有两处错误： （1）语序不当。“给你不仅看了一个场面”错误，关联词位置不当。“不仅……而且……”连接的是并列结构，“这样的画作”是两个分句共同的主语，前后分句句式结构应该一致，对应下文“而且指导你”，应将“给你不仅看了一个场面”修改为“不仅给你看了一个场面”。 （2）搭配不当，“指导……走入”错误。“指导”多用于思想方法方面，“引导”多用于行动方面。与“走入”这一动作行为搭配，应该用“引导”。 18．本题考查学生正确分析词语含义及作用的能力。 ①“品味一幅画，就是品味一个人”中的“就是”，解释为“就跟……一样”。这句话的意思是：品味一幅画的方式和品味一个人的方式是一致的。用“就是”一词对这一观点进行肯定。 ②“不单是诗人，就是被关闭在牢狱中的囚犯”中的“就是”，解释为“即使是”。“就是”表示假设的让步，下文常与“也”相呼应。“就是”在文中起强调观点的作用，突出秋天会让所有人感到一种不能自已的深情。 七、（23-24高一上·江苏常州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削。把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，只有我兀自静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。 现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天，一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日整夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。 19．下列诗句中，意境与画横线的句子最为契合的一项是（    ） A．蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。 B．寒江向晚波涛急，深洞无风草木春。 C．江城山翠若连环，城下波涛暗楚关。 D．千顷波涛风雨里，夜深孤载一愁人。 20．文中有三个重叠词语“日日、呼呼、厚厚”，说说它们有什么表现力。 21．画波浪线的句子若改为“泥地惨白，山色紫而黯，湖波深蓝色”，表达效果不如原句，请简要分析。 【答案】19．D 20．“日日”运用叠词，用来表示持续性的状态，更具表现力；“呼呼”运用叠词模拟风声，生动地描绘了寒风的呼啸声；“厚厚”运用叠词来描述糊纸的厚度大，更具象化，烘托白马湖冬天的严寒，引发读者的联想和想象。因此运用重叠形式，增强语言的韵律感和具象化表达，使得文本更加生动、形象和有感染力。 21．（1）将“泥地”比作“惨白的水门汀”，从颜色和状态上生动形象地表现出泥地在冬季的状态，而改句只提到了颜色，不具体不形象，没有这种效果； （2）说山被冻出了暗紫色，运用拟人手法，引发读者的联想和想象，生动形象。而改句只说明了颜色，没有生动形象的效果； （3）原句用动词“泛”写出了湖水波浪的动态，而改句只点出了湖水的颜色，不具有动态感。 【解析】 19．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 文中句“只有我兀自静听寒风的怒号，湖水的澎湃”，写怒号的寒风、澎湃的湖水，营造出凄凉萧瑟的意境。 A. 句意：蓝溪的水远远地从千条溪涧中流过来，玉山高耸冷峻，两峰并峙，千古不变。诗句豪壮中带有悲凉，雄杰挺拔，表现出高危萧瑟的意境。     B. 句意：傍晚时分带有寒意的江水波涛汹涌，深深的洞穴无风无声，草木充满了春意。诗句写出了初春时节清冷而又春意萌动的意境。     C. 句意：江城的青山像连绵的玉环，城下的大浪像云雾一样遮蔽了楚地的大门。诗句营造出了雄浑阔大的意境。     D. 句意：风雨交加的夜晚，千顷波涛汹涌，一叶孤舟上坐着一位满腹忧愁的人。诗句营造出了萧瑟凄清的意境氛围。 故选D。 20．本题考查学生理解叠词的表达效果的能力。 回答此题，首先要明确这几个词语的内涵、是用来描述、修饰什么内容的，然后根据所修饰的对象，想象用这些词语带来的画面感、体验感，然后结合语段分析如此使用的效果。 在语段中，“日日”用来表示持续性的状态，表明刮风是白马湖的常态；“呼呼”是形容风的声音的，这里用来模拟白马湖的风声，可以增强场景的生动性和真实感。“厚厚”两个“厚”字叠用，表明所糊纸的厚度很厚很厚，要糊非常厚的纸来抵御严寒，说明白马湖冬天真的非常寒冷，这样写，更容易引发读者的联想和想象。 同时叠音词的使用会增强韵律感，读来音韵和谐，富有美感。 综合上述分析，概括表述即可。 21．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 “泥地看去惨白如水门汀”，运用比喻手法，将“泥地”比作“水门汀”，突出看上去是“惨白”的颜色，从形态和色彩上表现出泥地在寒冷冬季的状态，显得生动形象，而改句“泥地惨白”只提到泥地的颜色是惨白的，未突出形态的特点，没有生动形象的效果； “山色冻得发紫而黯”运用拟人手法，是说因为极度的寒冷，山峰如同人一样被冻成了暗紫色，引发读者去联想和想象白马湖冬季的寒冷程度，生动形象。而改句 “山色紫而黯”只客观写了山峰颜色，没有用修辞，没有生动形象的效果； “湖波泛深蓝色”用动词“泛”写出了湖水波浪泛起时显出深蓝色，既有动态美，又有色彩美，而改句“湖波深蓝色”只点出了湖水的颜色是深蓝，没有动态描写，不如原句生动。 八、（23-24高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《乡土中国》在洞察事实的基础上构建了一个农耕时代的中国模型。 费孝通先生研究中华民族农耕时代的“活法”，体现出了高度的文化自觉。中国经济社会结构发生了________的变化，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，走上了一条中国式现代化的道路。 费孝通大半个世纪苦苦追寻富民之策，彰显出一个中国知识分子的社会责任感和使命感。①费孝通利用类型比较法，②有的放矢地选择了几种中国农村的类型，③进行分析，调查和比较，④由一点到多点，⑤由局部到全体，⑥因而认识中国农村的整体面貌。改革开放后，费孝通一直致力于为各地农村经济的发展出谋划策，（   ），提出了“苏南模式”“珠江模式”“温州模式”“民权模式”等多种发展类型，为中国农民找一条出路。 费孝通使用通俗简洁的语言，___________地展现了中国基层社会的面貌。 22．请在文中横线处填入恰当的成语。 23．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．又总结各地发展经验，提出了“小城镇，大问题”，从村到镇 B．又总结各地发展经验，从村到镇，提出了“小城镇，大问题” C．提出了“小城镇，大问题”，从村到镇，又总结各地发展经验 D．从村到镇，提出了“小城镇，大问题”，又总结各地发展经验 24．文中划波浪线句子有三处表述不当，请指出序号并写出正确句子，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】 22．翻天覆地  深入浅出 23．D 24．②有的放矢地选择了中国农村的几种类型  ③进行调查、分析和比较  ⑥从/进而认识中国农村的整体面貌 【解析】 22．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，语境指中国经济社会结构变化巨大，可填“翻天覆地”。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。 第二处，结合“通俗简洁的语言”可知，语境指费孝通用浅显的语言表达重大问题，可填“深入浅出”。深入浅出：用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来（指文章或讲话）。 23．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 后文提出的多种模式是总结经验的结果，故“总结各地发展经验”应在句末，排除AB。 “小城镇，大问题”不包括村，和“从村到镇”不对应；“从村到镇”对应“各地”，应放在“又总结各地发展经验”前面，排除C。 故选D。 24．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“几种中国农村的类型”语序不当，表范围的定语应该放在前面，改为“中国农村的几种类型”。 ③“进行分析，调查和比较”不合逻辑，应先调查，再分析和比较，改为“进行调查、分析和比较”。 ⑥“因而”关联词语使用错误，前后句子不是因果关系，可理解为顺承或递进关系。改为“从而”或“进而”。 九、（23-24高一上·江苏扬州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 25．下列句子中的“十分”和文中画横线的“十分”，意义相同的一项是（  ） A．没有十分专注的境界，怎有脚踏实地的笃实？ B．市民素质高一分，城市形象美十分。 C．他有十分的把握做成这件事。 D．擂台上，他看到对手走不动了，因此十分中只有五分防他。 26．文中加点的词若改成“住”“细数”“静对”好不好？为什么？ 27．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画波浪线句中的逗号是怎样增强表现力的。 【答案】 25．C 26．①原文多了“着”，有时间的延续性，能够凸显一种悠闲之态；②能更好地表现北国秋天的清静之美，表达自己的喜爱之情；③去掉“着”，弱化了文章的表现力。 27．①逗号让画线处成为三个独立短句，对故都的秋的三个特点起到强调作用；②逗号所标示的停顿，让节奏更舒缓，有助于营造氛围，抒情味更浓。 【解析】 25．本题考查学生辨析词语含义的能力。 文中的“十分”是形容词，做定语，指“充分，十足”，如元代黄庚 《江村》诗：“十分春色无人管，半属芦花半蓼花”。 A.“十分专注”指专注程度高，“十分”是副词，做状语，意思为“非常、极、很”。 B.“美十分”与前面的“高一分”对照，指的是数字的“10分”。 C.“十分的把握”指“对某个事物有着充足的信心能搞定”，“十分”指“充分，十足”。 D.“十分中只有五分”中“十分”指“十成”是做事能达到的最大程度。 故选C。 26．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 修改后的词语，少了助词“着”。“着”用于某些动词、形容词后，表示动作正在进行，状态继续保持，这里指持续地悠闲的状态。 助词“着”很有表现力，在这个语段中表现了郁达夫作为一个都市闲人，对故都的秋之“清”“静”“悲凉”的喜爱。 27．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 逗号作为一种标点符号，在增强表现力方面有着重要的作用。它可以通过创造语气和氛围、增强表达的清晰度、突出重点内容和增强语言的节奏感等方式来达到更好的表达效果。 原文如果用“特别地来得清、静、悲凉”，意思不变，但是逗号的停顿比顿号停顿长，语气不会显得短促有力，反而更为舒缓、悠长，表达情感上也更能突显出那种落寞与感伤。 停顿较长，也会令人更留意秋的“清、静、悲凉”的画面特点，易于读者细细品味故都的秋味。 整体上的停顿，增强语言的节奏感，使表达更加生动有力。 十、（23-24高一上·江苏苏州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。我时常到那古园里去，去理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人 A 雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被 B 得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；……譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你 C 去闻才能明了。味道 D 是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，①春天是漂浮着的祭坛上空鸽子的哨音，②夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，③秋天是古殿檐头的风铃响，④冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声，⑤因此这园子，⑥我常感恩于自己的命运。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ） A．肆意  映照  身临其境  甚至 B．随意  映照  设身处地  甚至 C．肆意  映射  设身处地  毕竟 D．随意  映射  身临其境  毕竟 19．文中画横线的语句有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20．文中画波浪线的句子可改写成：“仿佛我就是为了见到这座古园，见到这历经沧桑的四百多年的古园。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】18．A 19．①“漂浮着的祭坛上空”改为“祭坛上空漂浮着的”；⑤“因此这园子”改为“因为这园子”。 20．原文运用了拟人的修辞手法，突出了“我”与古园的缘分。强调了古园对“我”的影响（意义），古园让“我”更深刻地认识到时间的永恒、生命的价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。（或“看到了时间永恒、窥看心魂、感恩命运”等） 【解析】 18．本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 A处，肆意：放肆的；任意的。随意：由着自己的心意。“肆意”比“随意”的语义要重。语境强调的是这古园的形体被不能理解它的人雕琢，应用语义较重的“肆意”。 B处，映照：指霞光照射。映射：意思是映照、照射，也可以指反射反映。结合“落日”可知，此处说的是霞光照射，故此处应选“映照”。 C处，身临其境：亲自到了那个地方。设身处地：设想自己处在别人的地位或环境中。这里是指亲自到味道所在地去闻味道，而不是去设想，故此处应选“身临其境”。 D处，甚至：强调突出的事例，表示更进一层的意思。毕竟：终究；终归；到底。结合前文“味道是最说不清楚的”可知，此处“味道是难于记忆的”与“味道是最说不清楚的”应是一种递进关系，故此处应选“甚至”。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的语句有两处表述不当： ①句，语序不当，应将“漂浮着的祭坛上空”改为“祭坛上空漂浮着的”； ⑤句，不合逻辑，应将“因此这园子”改为“因为这园子”。 20．本题考查学生分析语句表达效果的能力。 “仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”把“古园”人格化，“等我”体现了我与古园的缘分。已经“四百多年”“历尽沧桑”的古园可以被人“肆意雕琢”，但“有些东西是任谁也不能改变它的”“我时常到那古园里去，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂”“因为这园子，我常感恩于自己的命运”，古园让“我”更深刻地认识到时间的永恒、生命的价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。（或“看到了时间永恒、窥看心魂、感恩命运”等）。原句施动者是“这古园”，受动者是“我”，“等我”运用的是拟人修辞手法，强调了古园对“我”的影响，古园对“我”的作用。而修改后的句子的主语则是“我”，就没有了这样的效果。 一、（24-25高一上·江苏·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 常常是在睡眼惺忪时就被父母喊起来去豆腐房换豆腐。盆子里装着黄豆，黄豆上又放着零钱，我便端着它们没精打采地去豆腐房。卖豆腐的人称过黄豆后就将秤盘一掀，黄豆咕噜噜进了一口缸里。一般情况下我都端着五块豆腐回来。我在地上走，豆腐则在盆子里走；我走出了汗，而它走出了一汪淡黄的水。它在盆里显得颤颤巍巍的，但那不是老态龙钟的表现，而是 A 的跃动。 如今，豆腐又走俏起来了，价廉物美是一方面，更重要的是一些医学专家对它的营养的充分肯定。于是各大副食品商场里总有十几种豆腐制品：豆腐干、豆腐泡、素什锦、豆腐鱼、豆腐鸡，等等，品种繁多， B 。豆腐已经不仅仅是豆腐，它被包装成鸡、鱼、鸭等形状。这品种和尚吃起来当然最妙，（甲），又在意念之中对凡俗的“荤腥”有了一丝幻想，岂不是两全其美的事？ 豆腐在农村还有另外一种讲究，那就是除夕夜的饭桌上要有一道豆腐菜，意谓“逗福”，仿佛是伸出一根长长的饵线将满年的福气都钓到自家门中。除夕夜的豆腐不做汤，最好是切成方方正正的六片或八片，用油煎透了，使之泛出金黄色，然后一片片相挨着摆在盘中。六片是“六六大顺”，八片是“八仙过海”，有要平安的，也有要沾染仙气的。 大概因为豆腐是寻常百姓家的惯常食品，使得现在饭店里有一种菜就叫“家常豆腐”，“家常”二字极为准确和形象地概括出了豆腐。豆腐那莹白的颜色比得上蟹肉，它的鲜嫩也敌得过野生的鲜蘑，所以它能美誉不减。有土地在，（乙）；有河流在，就有永不枯竭的水源。有了豆子和水，豆腐的生命力将长盛不衰。而且豆腐的大众化还体现在它不欺老凌弱，老人牙齿老化和松动后嚼不动肉，可豆腐却以温柔的品性体恤他们的难处；幼儿未生牙时吃食要碾成泥状后方能下咽，而豆腐却省了这一层麻烦，它永远不会噎住小孩子。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3．下列句子中引号的用法与文中“八仙过海”的引号用法一致的是（   ） A．“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 B．我不远千里，赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 C．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D．抓住这类细节，只要用一二百字就能让一个个活生生的人“站立”在读者面前。 4．请仿照文中画波浪线的句子，介绍一道中华传统美食。 5．文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 1．A生机盎然（生机勃勃） B不一而足（不胜枚举） 2．甲：既未违背清规戒律 乙：就有黄豆可打（就有黄豆） 3．D 4．例1：除夕夜的饭桌上要有一条鱼，意谓“有余”，仿佛是财富像水流中的鱼群一样源源不断地进入自己家门。 例2：除夕夜的饭桌上要有一份生菜，意谓“生财”，仿佛是财富就像青翠的菜叶一样蓬勃生长。 5．所以现在饭店里有一种菜就叫“家常豆腐”，“家常”二字极为准确和形象地概括出了豆腐的特点。 【解析】 1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文描述“它在盆里显得颤颤巍巍的，但那不是老态龙钟的表现”，这里强调豆腐的颤颤巍巍不是衰老的状态，而是一种充满活力的表现。“我在地上走，豆腐则在盆子里走；我走出了汗，而它走出了一汪淡黄的水”等内容描绘出豆腐在盆中晃动的动态画面，给人一种鲜活的感觉。可用“生机盎然（生机勃勃）”。“生机盎然”和“生机勃勃”都形容充满生命力、活力旺盛的样子。 B处，前文提到 “于是各大副食品商场里总有十几种豆腐制品：豆腐干、豆腐泡、素什锦、豆腐鱼、豆腐鸡，等等”，这里列举了多种豆腐制品，并且用 “等等”表示还有其他未列举完的情况，强调了豆腐制品的种类丰富多样。可用“不一而足（不胜枚举）”。“不一而足”指同类的事物不只一个，而是很多，无法列举齐全；“不胜枚举”意思是不能一个个地列举出来，形容数量很多。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，与后面“又在意念之中对凡俗的‘荤腥’有了一丝幻想”形成了一种并列且递进的关系。“既…… 又……”这种句式结构，表达和尚吃这种形似荤腥的豆腐时，一方面满足了自身遵守清规戒律吃素的要求，另一方面又在想象层面有了对荤腥的感受，从而达到“两全其美”的效果。应填：既未违背清规戒律。 乙处，此处，与“有河流在，就有永不枯竭的水源”形成了对仗的结构，在逻辑上保持一致。土地是产出黄豆的基础，就如同河流是水源的保障。通过这种类比的逻辑关系，清晰地表明只要有土地，就能够产出黄豆，而有了黄豆和水这两种制作豆腐的关键原料，豆腐就能持续存在并保持生命力。应填：就有黄豆可打（就有黄豆）。 3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “八仙过海”的引号用法是特殊含义。 A.表示特定称谓； B.表示强调； C.表示反语； D.表示特殊含义。 故选D。 4．本题考查学生仿写句子的能力。 仿写画波浪线的句子，介绍一道中华传统美食，可从以下几个关键方面入手： 选择典型美食：优先挑选在中华传统节日，尤其是除夕夜餐桌上常见且具有明确吉祥寓意的美食。像饺子、汤圆、年糕等。例如饺子，有“更岁交子”之意，象征新旧交替、吉祥如意；汤圆寓意团圆美满；年糕谐音“年高”，代表着人们对生活水平逐年提高的美好祝愿。 精准阐释寓意：对所选美食的寓意进行准确、简洁的表述。以粽子为例，它在端午节出现，除了纪念屈原这一文化典故外，还可从其形状和制作材料等方面挖掘寓意，如粽叶包裹着糯米，有包容、团结之意，也可寓意生活甜蜜、充实。 关联寓意与形象：根据美食寓意，选取与之相关且形象生动的事物来构建比喻。若美食寓意团圆，可联想到天上的满月、家庭团聚的场景等作为比喻对象。 句式模仿：严格按照原句“除夕夜的饭桌上要有……，意谓……，仿佛是……”的句式进行仿写。在填入美食名称、寓意及比喻内容时，确保语法正确，语句通顺。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： 搭配不当，“使得”与前句“因为”关联词搭配不当，改为“所以”； 成分残缺，“概括出了豆腐”缺宾语中心语，在后面加上“的特点”。 二、（24-25高一上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “人究竟为什么而活着？”这是一个古老的哲学问题。阅读史铁生《病隙碎笔》时，这个问题会始终回旋在你的意识层。解答这个问题的关键应该是跳出原有的框架，意识到活着的目的从来就不存在一个既定的前提，活着的原因不是一开始就被给予的，相反，是被提出的。恰如文中所说的“皈依并不在一个处所，皈依是在路上”，没有既定的前提， 甲 ，体验本身就构成了活着的原因，体验一切，即使其中包含苦难。 在史铁生的眼里，载体的分量早已（  A  ），生命的重量在于精神的永恒，在于求索的恒途。他认为“生病也是生活体验之一种，甚或算得一项别开生面的游历”，生病令人（  B  ），生病是被迫的抵抗，生病始终不便夸耀。但是，凡游历总有酬报：异地他乡增长见识，名山大川陶冶性情，激流险阻锤炼意志，生病的经验是一步步懂得满足。这种体会是对病痛的一种和解，对于物质载体——肉体的一种平淡。生病，反而成了一件没有那么可怕，也可以接受的事情了。 进一步说，在《病隙碎笔》讨论完物质的意义后， 乙 。打个比方：“一棵树上落着一群鸟儿，把树砍了，鸟儿也就没了吗？”这个问题的答案是：“不，树上的鸟儿没了，但它们在别处。”就如同人一样，肉体即使被火化，即使溃烂，即使残缺，但在此栖居的那些思想、情感和心绪不会消失。苦难在侵蚀，但人间的爱愿从未放弃，由此他坚信“他们必定还在”，这种对命运的乐观，对肉体残缺坏死的豁达，是一种对更鲜活、更明朗的灵魂与思想，情感与爱的坚定。与苦难和解是人生的重要命题，如何做到乐观与豁达，从体会物质与精神的辩证关系开始。“诗意地栖居”从来都不是一个目的地，是一种生活状态，这种状态，是一种精神的盈满，是一种生命恒长的体现。 6．请在文中括号处填入恰当的成语。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 8．请赏析文中画横线句的表达效果。 9．下列各句中的破折号和文中的破折号作用不相同的一项是（   ） A．那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。（《喜看稻菽千重浪》） B．文艺复兴式的红色外表，大理石的门厅，玻璃地板的书库，软木地板的阅览室——当时新建的第三阅览室好像有一个足球场那么长，其中各种精美的书刊闪着光。（《上图书馆》） C．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。（《荷塘月色》） D．我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？（《我与地坛》） 10．请将文中画波浪线的句子改成一个长句，可以适当地增删词语，不改变原意。 【答案】 6．A无足轻重     B苦不堪言 7．甲：而是在体验之中。  乙：开始探讨精神的意义。 8．①运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，从不同方面阐述游历的酬报，突出了各种游历经历对人的积极影响。②增强了语势，也强调了生病作为一种游历同样能给人带来收获，即 “一步步懂得满足”，更有力地论证了在史铁生眼中体验构成活着原因这一观点。 9．C 10．是一种以精神盈满为内涵且体现生命恒长的生活状态。 【解析】 6．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，在文段所描述的史铁生的观念里，重点强调生命的重量在于精神的永恒以及求索的恒途。相比之下，作为物质的“载体”的肉体，其在衡量生命价值时的重要性已经大大降低，甚至可以说变得不重要了。所以可填“无足轻重” 。无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。 B处，文段提到“生病是被迫的抵抗，生病始终不便夸耀”，说明生病给人带来的是负面的感受。可填“苦不堪言”。苦不堪言：痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达。 7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文强调“活着的原因不是一开始就被给予的，没有既定的前提”，而后文又指出“体验本身就构成了活着的原因”。那么甲处的内容需要在逻辑上起到承接前后文的作用，既要否定“既定前提” 这种情况，又要自然地引出了后文关于体验构成活着原因的阐述，可填“而是在体验之中”。 乙处，前文提到“在《病隙碎笔》讨论完物质的意义后”，从文章论述的逻辑顺序来看，接下来应该是进入到与物质相对的精神层面的探讨。后文通过树与鸟儿的比喻，阐述了人的肉体即便消逝，但思想、情感等精神层面的东西不会消失，这正是在围绕精神的意义展开论述。所以可填“开始探讨精神的意义”。 8．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①从手法的角度看，“异地他乡增长见识，名山大川陶冶性情，激流险阻锤炼意志”，这三个句子结构相同，构成了排比句。排比句的特点是句式整齐，读起来节奏感强，能够增强语言的气势。这里从不同的游历场景（异地他乡、名山大川、激流险阻）出发，分别阐述了这些游历给人带来的不同积极影响（增长见识、陶冶性情、锤炼意志），全面而具体地展现了游历的各种酬报，让读者能够更直观、更强烈地感受到不同游历经历对人的丰富作用。 ②从论证文段观点的角度看，文段将生病类比为一种游历，而排比句强调了各种游历都有酬报。通过这种类比和排比的运用，进一步突出了生病作为一种特殊的游历，同样能给人带来收获，也就是“生病的经验是一步步懂得满足”。这有力地论证了前文所提出的在史铁生眼中体验（包括生病这种特殊体验）构成活着原因的观点，使论证更加充分、深入，让读者更容易理解和接受史铁生对于生命体验独特而深刻的见解。 9．本题考查学生分析标点符号的作用的能力。 文中破折号的作用是解释说明。 A.表示解释说明。 B.表示解释说明。 C.表示话题的转换。 D.表示解释说明。 故选C。 10．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 先确定句子的核心“是一种生活状态”。 然后将“是一种精神的盈满，是一种生命恒长的体现”处理成“生活状态”的定语，比如将“这种状态，是一种精神的盈满”处理为“以精神盈满为内涵”，将“是一种生命恒长的体现”处理为“体现生命恒长”，通过“且”字将这两个修饰部分连接起来，共同修饰“生活状态”。即“是一种以精神盈满为内涵且体现生命恒长的生活状态”。 三、（24-25高一上·江苏镇江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；（甲），就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 （2）但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。 （3）江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，（乙）；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持住三个月以上的生命。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的 ① ，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。 （4）江南河港交流，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜；门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。人到了这一个境界，自然会胸襟 ② 起来。 （5）一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友， ③ 在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，（丙），但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 1．文中画横线处依次填入词语，最恰当的一组是（   ） A．肃杀   潇洒   汇合 B．肃杀   洒脱   会合 C．寒冷   洒脱   汇合 D．寒冷   潇洒   会合 2．第（2）段中有两个加点词“过”，请结合语境，说说它们在语意上的差别。 3．第（2）段中画波浪线的句子可以改写成：“晨霜白得像女子脸上的脂粉似的清早”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达更准确？ 4．有人认为第（5）段中加点词“调戏”使用不当，你是否赞同？请简述理由。 5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 【答案】 1．B 2．（1）“冬至过后”的“过”，度过。（2）“不过冷了一日两日”的“过”，超过。 3．①“黑女脸上的脂粉”突出了晨霜轻薄的特点，②更能体现冬至后江南的气候特征。 4．示例一：使用不当。①“调戏”是贬义词，②“雪月梅”都是高洁之物，③感情色彩不一致。示例二：使用恰当。①贬词褒用，②将“雪月梅”拟人化，③诙谐幽默，④形象地表现出沉浸自然的饮酒之乐。 5．甲：老年人不必说；乙：养得住植物；丙：也许不尽是江南人。 【解析】 1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第①空，“肃杀”偏书面语，“寒冷”偏口语，此处是书面语，“肃杀”更恰当。 第②空，“潇洒”指(神情举止等)自然大方，不呆板，不拘束；“洒脱”指(言谈、举止、风格)自然，不拘束。此处说人的胸襟，“洒脱”更恰当。 第③空，“会合”的对象为人，“汇合”的对象为水流、气流、抽象概念。从本段多用拟人写法看，“会合”更恰当。 故选B。 2．本题考查学生分析不同语境词语含义的能力。 （1）“冬至过后”的“过”：“冬至过后”中的 “过”表示时间上的推移和流逝，意思是从冬至这个时间节点开始，往后度过了一段时间，强调时间的进程已经越过了冬至这一特定的日期，进入到冬至之后的时段，是对时间顺序和阶段的一种表述，侧重于整个时间跨度的经过，有一种经历了冬至这个时间点，进入到后续时间的意味。 （2）“不过冷了一日两日” 的 “过”：“不过冷了一日两日”中的“过”意为超过，在这里是对程度和范围的一种限定。 它表达的是西北风带来的寒冷程度和持续时间并没有超出一日两日这个范围，是在说明寒冷的持续时长是有限的，仅仅在一日到两日这样一个相对较短的时间范围内，强调不会有更长时间的寒冷，侧重于对数量和程度界限的界定。 3．本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①突出轻薄特点：一般来说，黑皮肤的女子所涂抹的脂粉会相对更显轻薄，因为要让肤色看起来自然协调，不会涂抹得过于厚重。用“黑女脸上的脂粉”来比喻晨霜，能够更加生动形象地表现出晨霜那种细腻、轻薄的质感，就像黑女脸上那层淡淡的脂粉一样，仿佛轻轻一抹就能化开，给人一种非常细腻、轻柔的视觉感受，而“女子脸上的脂粉”则没有这种突出轻薄的独特效果，可能会让人联想到各种不同厚度的脂粉妆容，无法精准地传达出晨霜的轻薄特质。 ②体现气候特征：冬至后的江南，天气虽有寒意但并不十分凛冽，晨霜通常不会很厚，而是薄薄的一层，这与“黑女脸上的脂粉”所呈现出的轻薄感相呼应，更能准确地体现出江南此时这种相对温和的气候特征。 如果只是说“女子脸上的脂粉”，就无法与江南冬至后的特定气候情境产生紧密的联系，不能像“黑女脸上的脂粉”那样精准地描绘出江南冬日晨霜的独特景象，以及背后所反映出的温和的气候特点，削弱了对江南冬至后气候与自然景观细腻而准确的表达。 4．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 示例一（使用不当）： ①从词语属性角度：“调戏” 一词在常规语义中通常带有不尊重、轻佻、不道德等负面的情感色彩，属于贬义词。这是对 “调戏” 一词基本属性的准确认知，为后续分析其使用是否恰当提供了基础。 ②从描写对象角度：“雪月梅”在文化传统中常常被赋予高洁、纯净、美好的象征意义，是人们赞美的对象。 ③将贬义词“调戏”用于描述 “雪月梅”之间的关系，与它们所代表的高洁形象产生了冲突，在感情色彩上不一致，破坏了“雪月梅”所营造的美好意境，使得表达的情感与描写对象的特质不相符。 示例二（使用恰当）： ①从词语运用手法角度：指出“调戏”在此处是贬词褒用，这是一种独特的语言运用技巧。 通过将原本带有贬义的词语赋予积极的情感色彩，打破了常规的语言使用方式，为语言表达增添了新意和趣味性。 ②从修辞手法角度：“调戏”一词将“雪月梅”拟人化，把它们当作具有人类行为和情感的个体来描写，使“雪月梅”仿佛具有了活泼、俏皮的性格特点，让描写更加生动形象，富有感染力。 ③从表达效果角度：这种拟人化的表达和贬词褒用的手法，营造出了一种诙谐幽默的氛围，使读者在阅读时能够感受到一种轻松愉快的情绪。 ④同时，“雪月梅”在“调戏酒姑娘”的描写，形象地表现出了人在这样美好的自然环境中饮酒时的愉悦心情，以及与自然融为一体的快乐感受，很好地传达了沉浸自然的饮酒之乐这一主题。 5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文描绘蛰居生活之妙，后文突出小孩的喜爱。此句暗示老年人对这种生活的喜爱更甚，自然过渡，衔接不同年龄段对蛰居生活的态度，使描述人群更全面。应填：老年人不必说。 乙：前句表明江南地质优势，后句列举植物冬季生长良好的现象。该句作为因果关联的关键环节，解释了因地质好所以能滋养植物，让植物冬季有良好表现。应填：养得住植物。 丙：前文提及诗句创作地点不定，此句进一步说明诗人籍贯也可能多样，与前句从不同角度（地点、作者）完善对诗句来源的探讨。应填：也许不尽是江南人。 四、（24-25高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。①那时我住在一个江边的水陆码头上，②那里没有学校，③只有约二里多路的村庄上有一位塾师，④我只能去他那里读书。那位塾师要求学生们苦读，即使不“头悬梁、锥刺股”，（ 甲 ），所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动，到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围 A ，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔，无论你奔得多快，那声音总是 B ，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里 C 地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说： “你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。” 老师的教导我 D ，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼、只担心人，担心人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀。不过，（ 乙 ），因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步。 是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有嘁嘁私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步？ 16．请在文中画横线处填入恰当的成语。 17．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19．下列各项中省略号的用法与最后一节省略号的用法一致的是（   ） A．穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。 B．园子里什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… C．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” D．声音逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 20．文中最后一段使用了排比的修辞手法来分类阐释“声响”。请以“秋天的色彩”为主体写一个句子。要求：语意完整，使用排比；分类贴切，表达流畅。 【答案】 16．A.万籁俱寂  B.如影随形  C.惊魂未定  D.铭记于心 17．修改一：将“约二里多路”改为“约二里路”或“二里多路”。 修改二：在“只有约二里多路的村庄上有一位塾师”前加上“在”。 18．甲：却也要“闻鸡起舞”   乙：这种担心近年来也淡忘了 19．B 20．秋天的色彩丰富多彩，有金黄的稻田，那是大地丰收的馈赠；有火红的枫叶，那是山林热情的绽放；有湛蓝的天空，那是秋日澄澈的眼眸。 【解析】 16．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据上句“我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去”可知，语境描绘“我”在黎明前的黑暗中走向学塾时的环境，此时周围一片安静，没有其他声音，“万籁俱寂”能很好地体现这种极度安静的氛围。万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点声响都没有。 B.根据上文“却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔”和下文“你快它也快，你停它也停”可知，语境是指身后的脚步声不管“我”走多快，它都紧紧跟着，就像影子跟着身体一样，用“如影随形”非常形象地表现出脚步声与“我”的这种紧密跟随状态。如影随形：指好像影子老是跟着身体。比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。 C.根据“奔到学塾里”可知，语境是指“我”被脚步声吓得飞奔到学塾，此时的“我”还处于惊吓后的紧张状态，心还没有安定下来，“惊魂未定”准确地传达出这种受惊吓后的状态。惊魂未定：受惊吓的心灵，指受惊后心情还没有平静下来。 D.根据上文“你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱”可知，语境是指老师的教导对“我”影响很大，这么多年“我”在黑暗旷野中行走时都一直记得，“铭记于心”表示牢牢地记在心里，符合语境。铭记于心：牢记在心中，时刻铭记。 17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 修改一：成分赘余，表约数或概数的词语不能同时使用，“约”与“多”不能同时使用，删掉其一，改为“约二里路”或“二里多路”； 修改二：成分残缺，缺少介词与“上”搭配，在“只有”前加上“在”。 18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文提到“那位塾师要求学生们苦读，即使不‘头悬梁、锥刺股’”，“即使不……”表达一种假设情况，后面需要一个与之相对应的内容来体现塾师对学生苦读的要求。紧接着又解释“所谓‘闻鸡起舞’就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书”，说明塾师要求学生们要做到“闻鸡起舞”这种程度的苦读。“却也要‘闻鸡起舞’”这个句子既承接了上文塾师对苦读的要求，又与后面关于“闻鸡起舞”的解释相呼应，使句子逻辑连贯，体现了塾师对学生苦读的具体要求，且在句式上与“即使不……”形成一种对应关系，增强了语句的连贯性和逻辑性。 乙：前文说“多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼、只担心人，担心人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀”，表明“我”曾经有对人的担心，“不过”表示转折，说明情况发生了变化。后文“因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步”，解释了变化的原因，即由于环境的改变（很少在黑暗旷野行走），导致之前的担心也发生了变化。“这种担心近年来也淡忘了”这个句子，既承接了上文“我”对人的担心，又通过转折表明现在这种担心随着环境变化而逐渐淡忘，与后文的原因解释相契合，使整段文字逻辑合理，内容连贯，自然地引出下文关于听不到自己脚步声的相关内容。 19．本题考查学生分析理解标点符号的用法的能力。 文中最后一节省略号的用法是表示列举的省略； A.表示语音的延长； B.表示列举的省略； C.表示说话断断续续； D.表示声音的延续。 故选B。 20．本题考查学生语言表达的能力。 运用排比来写以“秋天的色彩”为主体的句子，首先确定排比结构，采用相似的句式结构，即“有……，那是……”的形式，构建排比句的基本框架，这种结构使句子在形式上整齐统一，增强了节奏感和韵律美。 然后选取相关事物，围绕“秋天的色彩”，精心挑选具有代表性的事物，如“金黄的稻田”“火红的枫叶”“湛蓝的天空”，这些事物分别代表了秋天不同场景下的典型色彩，从田野到山林再到天空，涵盖了多个角度，丰富了秋天色彩的内涵。接着在描述每个事物色彩的同时，赋予其相应的内涵，如“大地丰收的馈赠”“山林热情的绽放”“秋日澄澈的眼眸”，这样不仅突出了色彩本身，还进一步挖掘了其背后的意义，使句子更具深度和情感。 最后分类组织内容，将所选取的事物按照一定的逻辑顺序进行排列，从大地到山林再到天空，使句子层次分明，逻辑连贯。通过这种方式，排比句能够更全面、有条理地展现秋天色彩的丰富多彩，增强了表达效果，让读者更直观地感受到秋天的美丽与魅力。 五、（24-25高一上·江苏连云港·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 最近一段时间，翻新羽绒服、电驴骑行服俨然成了年轻人的过冬新宠。 翻新羽绒服，更准确说是拆解合并后定制全新的羽绒服。相比于低至几十块就能解决的夏装，羽绒服本就所费不赀，加之价格整体上浮，让家里的旧羽绒服“老树开新花”就成了明智之选——（   甲   ），降低资源消耗和环境负担，同时也不耽误实现个性化的时尚追求。 买新变翻新的过程中，年轻人也发现了传统改衣行业的魅力。与价格不菲的新衣不同，翻出家中密密实实的旧羽绒服，裁缝便可 A ，做出一件既服帖又实惠的全新外套。潮流袭来，不少师傅也闻风而动，创造设计出更多符合年轻人审美的时尚模板和样式。 原本只在电动车骑行圈中流行的防风骑行服，因为厚重抗风，包裹全身，（   乙   ），但从头到脚裹成“粽子”，也着实与时尚无缘。电驴骑行服“破旧立新”，直接穿上出行颇有几分“ B ”的味道，用不算高的价格换来了实在的保暖效果，成功地说服了青年人，用他们的话说：“有里子，有面子”。 ①日新月异的服饰，如今也是定义自我、选择生活方式。②从军大衣到骑行被再到翻新服，羽绒服“平替”走红也是社会心态嬗变的镜子。③作为历史不到百年的“新品”，羽绒服很多时候并不能完胜冬装“前辈”。④丰俭由人、各取所需，蕴藏着克制、简朴、可持续的穿搭哲学。⑤要考虑个人感受与穿着体验，更要关注服饰的社交属性，这样的变化本就见证着社会消费心态的成熟。 21．请在文中画横线处填入恰当的成语。 22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24．“有里子，有面子”在文中有怎样的表达效果？ 25．下列句子中的“实在”与文中加点的“实在”，意义和用法相同的一项是（   ） A．那两只打冰船在河边上，已经冻实在了。 B．你这个人倒实在，叫你来你就这么快赶来了。 C．我愿意一点一滴地做点实在事情，留点痕迹。 D．这一件衣裳也只配他穿，别人穿了实在不配。 【答案】 21．A.量体裁衣   B.特立独行（标新立异） 22．甲：既可以变废为宝 乙：一直受到骑行爱好者的认可 23．①处，应改为：日新月异的服饰，如今也是定义自我、选择生活方式的载体。 ⑤处，应改为：要关注服饰的社交属性，更要考虑个人感受与穿着体验。 24．①一语双关，既指衣服的“里子”和“面子”，也指年轻人穿起来有面子； ②“有里子”指保暖和性价比，“有面子”指符合时尚追求； ③这两句话表明年轻人对电驴骑行服的认可，符合年轻人的身份，简洁明快。 25．C 【解析】 1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据语境“翻出家中密密实实的旧羽绒服，裁缝便可……，做出一件既服帖又实惠的全新外套”，需要填入一个表示“根据个人身材特点制作衣物”的成语。可用“量体裁衣”。量体裁衣：表示根据个人身材特点制作衣物。 B处：根据语境“电驴骑行服‘破旧立新’，直接穿上出行颇有几分……的味道”，需要填入一个表示“与众不同、有个性”的成语。可用“特立独行”或“标新立异”。特立独行：指一个人在行为、思想等方面独立于众，不随波逐流，坚持自己的原则和信念。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据语境“让家里的旧羽绒服‘老树开新花’就成了明智之选——……，降低资源消耗和环境负担”，需要填入一个表示“翻新羽绒服好处”的语句，前文说翻新羽绒服能够将旧衣物重新利用。故可填“既可以变废为宝 ”。 乙处：根据语境“原本只在电动车骑行圈中流行的防风骑行服，因为厚重抗风，包裹全身，……”，此处需要填入一个表示“骑行服优点”的语句。后文“但从头到脚裹成‘粽子’，也着实与时尚无缘” 语意出现转折，可见骑行服因其实用性受到骑行爱好者的认可，但时尚性较差，故可填“一直受到骑行爱好者的认可”。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺，缺少与谓语“是”对应的宾语，应改为：日新月异的服饰，如今也是定义自我、选择生活方式的载体。 ⑤语序不当，“要……更要……”表递进关系，逻辑上应先关注社交属性，再考虑个人感受。应改为：要关注服饰的社交属性，更要考虑个人感受与穿着体验。 4．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①一语双关：由前文提到防风骑行服可知，这句话字面义是指衣服的“里子”（保暖效果）和“面子”（外观）。由翻新的骑行服让年轻人有几分特立独行的味道可知，这句话也指年轻人穿起来有面子。 ②年轻人穿电驴骑行服既保暖又时尚，“有里子”指保暖和性价比高，“有面子”指符合时尚追求。 ③这句话运用短句简洁明了，生动形象地表达了年轻人对电驴骑行服的认可，体现了年轻人对“性价比”和“个性化”的双重追求，既实用又时尚，符合他们的消费观念。 5．本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中加点的“实在”表示扎实、地道、具体而切实。 A．结实，坚固。 B．诚实，不虚伪。 C．具体而切实。 D．确实，的确。 故选C。 六、（24-25高一上·江苏盐城·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）七夕那天傍晚，阿里天空很亮，他驾车向高原上的阿里天文台驶去，终于遂了高台上望星空的夙愿。车子在山脊上前行，盘旋向上，向着天文台驶去。最后等高线，居然像上苍之手，在穹隆银城上的涂鸦，大写“之”字一弯连一弯。登高台而观天河，吉普车盘桓于道，不啻是16岁的他绕着晒场上的打谷堆，（ 甲 ），每一圈都有不同感受。 （2）16岁的他，走出家门，步入军旅，行走祖国。在长途跋涉中，他开始明白，星与爱，牛郎与织女，银河与喜鹊的神话，（ 乙 ）。这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点。 （3）星空与大地上下照映，斗转星移改变着星象，也牵动着尘世。牛郎星和织女星，本不是同处一宿，它们只是夏夜中明亮的两颗星体，却要被人间划上一条“银河”，又搭建了一座喜鹊之桥，让牛郎与织女在七月初七的晚上千里相会。文化变神话，只需要一座桥。而万千百十之策就是宇宙的一座喜桥，它让自然与人、物与象、虚与实有了创意的高度。 （4）在西藏，在阿里，他见到了 的星星。阿里的星空通透洁净，星星铮亮有质，让人有伸手可摘的感觉。 （5）在这里，他想到了仙逝四载的妈妈，妈妈只相信行远能抵达所愿。星空下，他仿佛听到了妈妈的声音。 （6）事实是，他16岁出去，61岁归来了。61岁的他，站在阿里的星空下，不知道哪一颗是妈妈。但是他知道，在千万颗星中必有一颗是妈妈，是她照亮了他的生命。 （7）昨夜星辰昨夜风，今晚星光灿然。61岁与16岁的差别就是，青春已随流水逝去，（ 丙 ）。 （8）因此他61岁的行程开拔了。低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事；当他站在阿里的星空下，仰头，顿感，爱无微不至。 26．文中画横线处填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．浩渺无垠 B．璀璨夺目 C．澄澈如洗 D．万籁俱寂 27．文中的“七夕”是中华传统节日，下列诗句与“七夕”无关的一项是（   ） A．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（《鹊桥仙》） B．天孙一夜停机暇，人世千家乞巧忙，想双星心事密话头长。（《喜春来》） C．盈盈一水间，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） D．郎骑竹马来，绕床弄青梅。（《长干行》） 28．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 29．请分析第（5）段加点词“仿佛”的意义和作用。 30．请将第（8）段画横线句调整为与上句句式一致的语句。 【答案】 26．B 27．D 28．甲：转了好多圈 乙：是人们想要达成的一个心愿 丙：而故事可以再开始 29．意义：“仿佛”意为似乎、好像，体现一种基于思念产生的主观想象、不确定的感觉。 作用：①增添如梦似幻、温情且略带感伤的氛围，增强情感感染力，引发读者共鸣。 ②如实反映非真实发生而是主观感受的状况，使文字表述更细腻、真实，助读者走进人物内心。 30．仰头，感受阿里星空下无微不至的爱意。 【解析】 26．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.浩渺无垠：形容广阔无边，多侧重强调空间范围的辽阔，侧重于体现星空在广度方面的宏大，而此处重点突出的是星空的明亮程度，并非其广阔无边的范围特点，所以不契合语境。 B.璀璨夺目：形容光彩耀眼。文段中着重强调阿里的星空星星明亮，有让人感觉伸手可摘的那种光彩闪耀的状态，“璀璨夺目”能很好地体现出阿里星空明亮耀眼的特点，所以契合语境。 C.澄澈如洗：一般用来形容天空、湖水等清澈、洁净，没有杂质的样子，更侧重于干净、清澈的状态，此处表现星空那种光彩照人的特点不够贴切，不符合此处对星空描述的侧重点。所以不契合语境。 D.万籁俱寂：指周围环境非常安静，没有一点声响。该词主要是在说声音方面的寂静，与对星空自身状态的描述无关，所以不契合语境。 故选B。 27．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.描写牛郎织女在七夕相会的情景，与七夕有关。 B.七夕节又叫“乞巧节”，“双星”指牛郎星、织女星，与七夕有关。 C.描绘牛郎织女隔银河相望的场景，和七夕有关。 D.描绘的是儿时男女天真无邪地一起嬉戏的场景，没有涉及七夕的内容。 和七夕有关。 故选D。 28．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文将驾车盘旋向上驶向天文台，比作16岁时绕着晒场上的打谷堆，且提到“每一圈都有不同感受”，本空突出盘旋向上的圈数很多，因此可填“转了好多圈”。 乙处，根据后文“这个心愿需要在遥不可及之间，寻找一个内外兼有的支点”可知，这里应是阐述的是一个具体的、遥远的心愿；结合上文“星与爱，牛郎与织女，银河与喜鹊的神话”可知，这个心愿与“星与爱”等神话有关系，表明神话背后所蕴含的人们内心的渴望，因此可填“是人们想要达成的一个心愿”。 丙处，结合前文提到16岁出去，61岁归来，结合下文“因此他61岁的行程开拔了”，语境是“61岁与16岁的差别就是，青春已随流水逝去”，即这里应是说虽然年龄增长、青春不再，但“行程开拔”，生活、故事都可以有新面貌，因此可填“而故事可以再开始”。 29．本题考查学生对词语含义和作用的分析能力。 意义：“仿佛”在这里是副词，有似乎、好像的意思。它表示一种不确定的、带有主观感觉或想象的状态。在文中，61岁的“他”站在阿里的星空下，基于对妈妈的思念以及当时那种沉浸在回忆、感慨的情境之中，在心理上产生的一种好像听到妈妈声音的感觉，是一种基于情感而出现的虚幻的、不确定听觉体验。 作用：①这个词增添了一种如梦似幻、温情又略带感伤的情感氛围。妈妈已经仙逝四载，“他”在这样静谧又美好的星空下，思念之情愈发浓烈，“仿佛”听到妈妈声音这一描述，让读者深切地感受到“他”对妈妈深深的怀念之情，使整个情境充满了浓浓的亲情与淡淡的哀伤交织的氛围，增强了情感的感染力，容易引起读者情感上的共鸣。 ②从表达的准确性来讲，词语如实反映出了那种并非真实发生，而是源于内心主观感受的状况，遵循了客观事实，又很好地传达出“他”复杂且真挚的内心情感，使文章的描写既富有诗意和浪漫色彩，又贴合实际情况，让文字表述更加细腻、真实，有助于读者更好地走进“他”的内心世界，去体会那种对妈妈的思念以及在岁月变迁中的诸多感慨。 20．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先分析被仿写的句式，原句“低头，听到了广褒的大地上那些惊涛骇浪的故事”中，“低头”是表示动作或姿态的引导词，“听到了”是谓语动词，“广袤的大地上那些惊涛骇浪的故事”是宾语部分，是偏正短语，中心语是“故事”，“广袤的大地”“惊涛骇浪”是修饰成分。提取上句的句式框架为“低头，动词+偏正短语（修饰语+中心语）”。 对于画横线句，“仰头”与“低头”结构一致，语意相关，将之调整至开头；将“顿感”改为“感受”，与“听到”形成照应；将“当他站在阿里的星空下”“爱无微不至”调整为偏正结构，得到“阿里星空下无微不至的爱意”。 七、（24-25高一上·江苏徐州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 儿时趴在椅子上，一早看玻璃窗上的冰棱，是四合院之冬的另一种趣事。那一夜室中热气，凝聚在窗上的图画，每天不同样，是山，是树，是云，是人，是奔跑的马，是飞翔的鸽子……不知是什么，也不管它是什么，每天好奇地看着它，用手指画它，用舌头舔它，凉凉的，是那么好玩。现在还有谁留下这样的记忆呢…… 早上爬起，撩起窗帘一看：啊，下雪了！对面房上的瓦垄上，突然一夜之间，一片晶莹的白色，厚厚的，盖了几层最好的棉絮。满院也是厚敦敦的，白白的……在未踩第一个脚印之前，小小的院落 A ，等到大人们起来，自然要扫雪了，先打开一条路，或是扫在一起堆起来。如果有几个孩子，（甲），整个院子热闹起来了。 雪晨外眺，庭院银装，也许雪继续下着，也许雪霁天晴了。 鹅毛大雪，继续 B 地下着。四合院的天空，一片铅灰色冻云压住四檐，闪耀着点点晶莹雪花。在暖暖和和的房中，听着雪花洒在纸窗上的声音，是特殊的乐章。如果晴了，红日照在窗上，照在雪上，闪得人睁不开眼，然而，（乙），“风前暖，雪后寒”，这是北京老年人的口头语。那冷可真够呛，干冷干冷的。 如果用极少的词语来概括四合院的四时，我苦心孤诣地想了这样四句：冬情素淡而和暖，春梦浑沌而明丽，夏景爽洁而幽远，秋心绚烂而雅韵。 31．请在文中画横线处填上恰当的成语。 32．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 33．下列选项中，与文中画波浪线处双引号用法相同的一项是 A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 C．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。 D．看见鸦片……只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。 34．文中第二段，用“棉絮”比喻厚厚的白雪，使用了借喻的修辞手法，请依然以“雪”为本体，另写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 35．文中第二段画线的两个句子，都在说“厚”和“白”，但表述顺序不一样，请分析其合理性。 【答案】 31．A寂然无声（无声无息、鸦雀无声、悄无声息、银装素裹）  B纷纷扬扬 32．甲：自然要堆雪人了（自然要打雪仗了）  乙：不要以为晴天比雪天暖和 33．D 34．示例：北风呼啸，漫天白色的羽毛，逐渐铺满大地，掩盖了一切痕迹。 35．①前句先说“白色”后说“厚厚的”，符合“撩起窗帘一看”的视觉感受顺序；②后句先说“厚墩墩的”后说“白白的”，侧重在厚度，符合后句“踩”的触觉感受；③前句后说“厚厚的”与后文的“棉絮”衔接紧密；后句先说“厚墩墩的”与前文的“棉絮”衔接紧密。 【解析】 31．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境描写落雪的清晨的院落，可突出其“安静”或雪景的美丽，可填“寂然无声/无声无息/鸦雀无声/悄无声息/银装素裹”。寂然无声：寂静没有声音。无声无息：没有声音和气息。形容沉寂无声，不为人知或不曾发生影响。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。银装素裹：比喻户外的雪景素洁美丽。 B处，语境修饰下雪的情景，可填“纷纷扬扬”。纷纷扬扬：形容雪、花等多而杂乱地在空中飘舞或者形容消息、流言广为传布 。 32．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：此处要写孩子们雪后的活动，并且体现“热闹”，比如堆雪人，打雪仗等，从衔接角度看，可用“自然要”衔接，可填：自然要堆雪人了（自然要打雪仗了）； 乙：此处前面描写天晴了，红日“照在窗上”，接着用“然而”转折，再联系后文的“风前暖，雪后寒”可知与温度有关，可推知是说有人觉得天晴了就会暖和，可填：不要以为晴天比雪天暖和。 33．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 画线句为引用俗语，引号表引用。 A.表讽刺； B.表特殊含义； C.表特定称谓； D.表引用。 故选D。 34．本题考查学生正确运用修辞手法的能力。 首先明确何为“借喻”，借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。比如画线句“突然一夜之间，一片晶莹的白色，厚厚的，盖了几层最好的棉絮”，本体“雪”和比喻词都没有出现，直接出现喻体“棉絮”。 其次，写句子时依然以“雪”为本体，使用借喻。我们可以想一下把雪比喻为什么，比如从“洁白”“轻盈”的角度，把它比喻为“柳絮”“羽毛”等均可；然后写句子，注意不要出现本体“雪”和比喻词，如漫天柳絮随风飘飞，纷纷扬扬，在北风中旋转落下，渐渐铺满了冬日的大地。 35．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①前句描写对面房上的瓦垄上，“突然一夜之间，一片晶莹的白色，厚厚的，盖了几层最好的棉絮”，这是早上撩开窗帘看到的景象，下雪时第一眼首先是白色入眼，然后才能注意到雪的厚度，因此先说“白色”后说“厚厚的”，符合“撩起窗帘一看”的视觉感受顺序； ②后句“满院也是厚敦敦的，白白的”，视线由对面房上的瓦垄上转移到院中，而后文写大人们扫雪，孩子们玩雪，都与雪的“厚度”有关，因此先说“厚墩墩的”后说“白白的”，侧重在厚度，符合后句“踩”的触觉感受； ③从衔接角度看，前句后说“厚厚的”与后文“盖了几层最好的棉絮”的“棉絮”衔接紧密，都是厚度，不能把颜色插入两句中间；同样，后句先说“厚墩墩的”与前文的“棉絮”衔接紧密，也不能先说颜色，否则衔接不紧密。 八、（24-25高一上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 古诗词与现代歌曲的融合，犹如一股清流，为现代音乐增添了独特的艺术魅力与深厚的文化底蕴。①这种融合既是现代艺术创新的具体实践，也表达了对传统文化的敬意和传承。这一文化现象不仅令古老诗词的面貌 A ，更加生动且贴近现代生活，还借助音乐这一媒介，跨越时空，将古诗词中的情感、哲理与意境传递给每一位听众。在诗词与旋律的交织中，听众仿佛穿越时空，与古人对话，深切体会“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊情怀，深刻体验“举头望明月，低头思故乡”的乡愁思绪，亦或是深入体悟“明月几时有，把酒问青天”的豁达心境。这些古诗词中的经典意象和情感，通过现代歌曲的演绎，引发跨越时代的情感共鸣。 此外，将古诗词元素融入现代歌曲创作，是提升公众审美素养与艺术鉴赏能力的有效途径。此举不仅让人们在欣赏音乐的过程中获得愉悦，更激发了大众对古典文学的兴趣，有力推动了传统文化的普及与传承，同时也促进了传统文化的创新。 然而，任何文化创新都会面临挑战，（甲）。在创作过程中，创作者如果缺乏对古诗词的深刻理解和尊重，过度包装或随意改编，可能会扭曲诗词的原意，导致文化内涵的流失和误读。这不仅会误导听众对古诗词的理解，还可能削弱古诗词在现代歌曲中的价值和意义，引发审美疲劳，与创作初衷 B 。 因此，创作者在将古诗词融入现代歌曲时，应怀有敬畏之心，不仅要注重创新性与时代性的结合，还要深入挖掘（乙），避免过度商业化和曲解诗词原意。②同时，社会各界也应鼓励、支持和引导高质量和有深度的创作，推动传统文化的发展。 总之，古诗词与现代歌曲的跨时代融合，让古老的诗词焕发出新的生命力，让现代的旋律承载着历史的智慧，带给人们无限的感动和振奋。在享受其带来的艺术魅力的同时，我们也应警惕潜在的挑战和问题，共同努力，让这一文化融合现象在传承与创新中绽放更加璀璨的光芒。 36．请在文中画横线处填入恰当的成语。 37．文中画横线的两句话各有一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 38．简要分析文中画波浪线的句子所运用的修辞手法及表达效果。 39．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 40．歌曲《上春山》将古诗词融入现代歌词中，请结合材料对下面节选部分进行点评。 二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝 春色闹人不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年 【答案】 36．A焕然一新；B背道而驰 37．①这种融合既是现代艺术创新的具体实践，也是对传统文化的敬意和传承。②同时，社会各界也应引导、鼓励和支持高质量和有深度的创作，推动传统文化的发展。 38．运用了引用和排比的修辞手法。引用大量诗句诠释古诗词的丰富情感，充实了文章内容，使文章更具内涵；一连串的排比多角度展现了现代音乐对古代诗词情感、哲理、意境的演绎，引发情感共鸣，增强语势，给人荡气回肠之感。 39．（甲）这种融合也不例外；（乙）古诗词的文化内涵 40．歌曲《上春山》巧妙地将古诗词中的经典意象如“杨柳”“春烟”“一江春水”等融入现代歌词，展现了春天的美好景色，使歌词富有文化底蕴。这些意象的运用引发了人们对春天的联想和情感共鸣，体现了古诗词与现代歌曲融合的魅力，能激发大众对古典文学的兴趣，有助于传统文化的传承与创新，符合古诗词与现代歌曲融合的积极意义。 【解析】 36．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据“这种融合既是现代艺术创新的具体实践，也表达了对传统文化的敬意和传承。这一文化现象不仅令古老诗词的面貌”，可知，这里表达的是古老诗词的新面貌，可填“焕然一新”。焕然一新：形容光彩夺目，给人一种崭新感觉的新气象。 B.前面讲的是不好的现象，后面说“与创作初衷”应该是背离的。可填“背道而驰”。背道而驰：比喻方向、目标等完全相反。 37．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“也表达了对传统文化的敬意和传承”搭配不当，对应上句“既是……”，此处应用“也是”，从并列句式的角度，后句改为“也是对传统文化的敬意和传承”； ②“社会各界也应鼓励、支持和引导高质量和有深度的创作”语序不当，从逻辑看，“引导”是第一层次的行为，改为“社会各界也应引导、鼓励和支持高质量和有深度的创作”。 88．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 文中画波浪线的句子运用引用修辞，“采菊东篱下，悠然见南山”“举头望明月，低头思故乡”“明月几时有，把酒问青天”这些古诗词名句的引用，充实了文章内容，丰富了情感内涵，使读者能够更加直观地感受到这种融合的魅力。 运用了排比的修辞手法。三个“深切体会……”“深刻体验……”“深入体悟……”的句式构成排比，句式整齐，节奏感强，增强了语势，突出了古诗词通过现代歌曲演绎引发的情感共鸣之强烈，生动形象地表现了古诗词与现代歌曲融合所带来的情感体验的丰富性和深刻性。 39．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处位于段首，应起到引出下文内容的作用。此段文字主要阐述了古诗词与现代歌曲融合这一文化创新过程中可能面临的挑战。下文提到创作者在创作过程中可能出现的问题，如缺乏对古诗词的理解和尊重、过度包装或随意改编等，这些都是文化创新过程中遇到的具体问题。因此，甲处应填入“这种融合也不例外”，能够自然地引出下文对具体问题的阐述，使整段文字语意连贯、逻辑严密。 乙处所在的段落强调创作者在将古诗词融入现代歌曲时，应深入挖掘古诗词的内涵，避免过度商业化和曲解诗词原意，表明创作者需要在尊重古诗词的基础上进行创新，确保古诗词的内涵得到准确传达。故可填“古诗词的文化内涵”。 40．本题考查学生分析句子表达效果的能力。 歌曲《上春山》巧妙地将古诗词融入现代歌词中，展现了独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴。“二月天杨柳醉春烟”，化用清代高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，描绘了二月春日里杨柳在春烟中摇曳的美景，充满了生机与诗意。“三月三来山青草漫漫”，化用了古代诗词中对三月三的描写，如唐代杜甫《丽人行》中的“三月三日天气新，长安水边多丽人”，展现了三月春日里青草漫漫的景象。“最美是人间四月的天”，化用了民国才女林徽因《你是人间的四月天》以及唐代白居易《大林寺桃花》中的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表达了四月春日的美好与独特。“一江春水绿如蓝”，直接引用唐代白居易《忆江南》中的名句“春来江水绿如蓝”，描绘了春日江水的碧绿，增添了歌词的画面感和意境。“春色闹人不得眠”：运用拟人手法，将春色拟人化，表现了春天的热闹与生机，让人感受到春天的活力。“春雨涨满池塘唤睡莲”，春雨涨满池塘，唤醒了睡莲，生动地描绘了春雨滋润万物的景象，充满了生机与活力。“春花儿开遍呢喃的燕”，春花盛开，燕子呢喃，通过拟人手法，展现了春天的热闹与和谐，营造出一幅生动的春日画卷。“春风得意正少年”，表达了在春日里少年的得意与欢愉，充满了青春的活力和对美好生活的向往。 通过化用古诗词和拟人手法，歌词营造出一幅幅生动的春日画卷，让听众仿佛置身于春日的美景之中。不仅描绘了春日的美景，还表达了对春天的热爱、对美好生活的向往和对友情、爱情的珍视，情感丰富而真挚。将古诗词融入现代歌词中，不仅丰富了歌词的内涵，还传承了中国传统文化，让古诗词在现代音乐中焕发出新的生命力。 九、（24-25高三上·江苏部分校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国学术向来以“究天人之际，通古今之变”为鹄的①，②而域外文化很少强烈关注。③及至晚清，列强环伺，国难当头，④西方文化凭借着近代工业和军事力量欺凌中国，⑤使中国人开始务实地正视西方文化的存在价值。为了 A ，先进的中国人开始留心于中西文化的异同，不过自晚清直到五四前夕，从事文化比较的学人大体限于“东方尚道，西方尚艺”的结论。视西方文化为器用的文明、物质的文明，东方文化为（  甲  ）。基于这种认识而提出的文化对策 B 是“中学为体，西学为用”。持这种观念的典型代表是张之洞，但这一观念实际上代表了清末民初一大批学人的思想，直到三四十年代尚有余波。 如实地说，对“中体西用”论（  乙  ），而应具体的分析。因为“中体西用”较之封建顽固派的“中体中用”来有明显的进步。况且从体用角度研究中西文化，强调以我国文化为主体来吸收西方先进文化，这种方法论原则也是正确的，因为外来文化的移植，离不开一个接受外来文化的主体。 我认为，“中体西用论”主要错误有三：其一，“中体西用”论所讲的“西学”，只限于西方文化的物质层面，即“船坚炮利之术”，最多包括部分的西政（如教育、工商等）而不包括西方的科学精神、民主制度和反封建专制主义的价值体系；其二，其所谓“中体”，也不是指中国文化的优良传统（如自强不息的人生态度、民本主义政治思想、无神论传统等），而恰恰是当时已成为历史障碍的封建纲常名教；其三，“中体西用”论的理论基础是形而上学的“器变而道不变”论。 【注】①鹄的：箭靶中心，引申为目的、想要达到的结果。 41．文中第一段出现了三处引号，都是同一用法，下列语句中的引号与文中第一段三处引号用法相同的一项是（    ） A．科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。 B．“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了 C．你真是个“聪明”的学生，竟然把作业都抄错了。 D．这是一个“伟大”的时代，也是一个“危机”的时代。 42．请在文中画横线处填入恰当的成语。 43．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 44．洋务运动的失败，宣告了“中体西用论”的破产。“五四”时期，一批青年知识分子主张“全盘西化”，即学习西方的思想、行为方式，将中国的封建文化全盘抛弃。文中第三段指出了“中体西用”论的主要错误，请模仿这一格式，指出“全盘西化”的错误。要求：不少于两条，表意完整，表达流畅，符合事理。 45．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 41．B 42．A.救亡图存    B.自然而然 43．甲：道的文明、精神的文明    乙：不应简单地否定 44．示例：我认为，“全盘西化”论主要错误有三： 其一，就西方文化系统来说，它是在西方特定的历史时空和条件下产生的，这就决定了这一文化体系不可能“全盘”化入在另一历史时空中形成的文化体系之中； 其二，从中国文化本身来看，它是在中国的历史时空中形成和发展的，中国文化特有的个性也不可能被另一文化“全盘”化去； 其三，“全盘西化”毫无实践的根据，也毫无指导实践的价值。 45．②“而域外文化很少强烈关注”改为“而对域外文化很少强烈关注”。⑤“使中国人开始务实地正视西方文化的存在价值”改为“使务实的中国人开始正视西方文化的存在价值”。 【解析】 41．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中第一段三处引号都表示引用； A.表特定称谓； B.表引用，和文中第一段引号用法相同； C.表讽刺和否定； D.表强调； 故选B。 42．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.语境指的是要把国家从国难中拯救出来，故填写“救亡图存”。救亡图存：拯救国家的危亡，谋求国家的生存。 B.语境指的是基于某种认识，提出某种策略的自然性、合理性和正当性，故填写“自然而然”。自然而然：自由发展，必然这样；指非人力干预而自然如此。 43．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲句填写的是句子的部分内容，要表达与“器用的文明、物质的文明”相对的意思，从第三段“器变而道不变”可知，与“器用”相对的是“道”，与“物质”相对的自然是“精神”，故填“道的文明、精神的文明”。 乙句填写的同样是句子的部分内容，与下一句“而应具体的分析”构成转折关系，要表达是肯定“中体西用论”的意思，故填“不应简单地否定”。 44．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 试题对“全盘西化”做了解释，显然这是一种片面的、极端的错误思想。文中分别从“西学”“中体”“理论基础”三个角度指出“中体西用论”的错误，这提示我们也可以从这些角度来分析“全盘西化”的错误，西方文化不可能彻底融入中国文化，中国文化也不可能被西方文化取代，这样做没有理论基础。 45．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的部分有两处语病： ②处：成分残缺，“域外文化”前缺少介词“于”或“对”，和上句中的“以”相呼应。 ⑤处：语序不当，“务实”显然是用来修饰中国人的，应将“务实”提到“中国人”之前。 十、（24-25高一上·江苏部分校·模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 言语暴力，最可怕的本质是它从来都是一场蓄意的伤害。受害者无辜躺枪，在残忍的言语暴力中断送了尊严甚至生命；造谣者 A ，在一次次伤害他人的快感中丧失了良知，同时也断送了自己在遭遇相似经历时向他人求助的资格；而作为传播谣言的第三方，往往是悲剧最强力的推手，是施暴者，也必然是下一个受害者。 如果说敲下的字符是肆意生长的野草，①那么人云亦云的行为就成为了点燃它的烈火，②即使并不了解真相，③即使评头论足的是与我们并不相干的人和事，④我们依然难辞其咎，⑤集体的崩溃源于个人缺失的社会责任感，⑥拒做施暴者才是理想社会能否成型的关键。 许多人以为（    甲    ），肆意用键盘发布不负责任的信息，任凭谣言如利刃般扎在无辜者的心上，他们时而将道德置于最高点，（    乙    ），恶意倾斜公理的天平。 而有人倍感 B ，新时代的信息洪流让他见多了语言暴力的悲喜剧，只好无奈地痛批这是个冷漠的社会。事实并非如此，网络时代并没有消磨掉我们生而为人的善意与那份骨子里的温良。我们应该时刻记住：“如果不能照亮他人，至少不要传播黑暗，如果不能发声，至少站在正确的一边；如果没有站出的勇气，至少明白正义的方向；如果都不行，至少给予他人生命的自由。” 46．请在文中画横线处填写恰当的成语。 47．文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 48．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 49．文中第一段画波浪线的语句有逻辑漏洞，请简要说明理由并予以修改。 50．文中第四段结尾运用了排比的修辞，请简要分析其表达效果。 【答案】 46．A处：信口开河/信口雌黄     B处：有心无力/无能为力/无可奈何 47．③“评头论足的”改为“被评头论足的”(或“评头论足的对象”)；⑤“缺失的社会责任感”改为“社会责任感的缺失”；⑥去掉“能否”。 48．甲：网络是法律的真空地带乙：时而又将道德抛到脑后 49．漏洞理由：“必然”的判断过于绝对，不合逻辑。 修改：将“必然”改为“可能”。 50．排比，“如果不能”是呼吁人们积极发挥正能量，敢于同实施语言暴力的行为作斗争，而“至少”是告诫人们坚守温良和正义的底线。句式工整，富有气势，说理透彻，情感真挚强烈，极具感召力。能引发读者的共鸣。 【解析】 46．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，形容造谣者的丑态，根据“在一次次伤害他人的快感中丧失了良知”可知其胡乱说话的阴暗心理，可填“信口开河”“信口雌黄”。信口开河：比喻随口乱说一气，指说话没有根据，不可靠。信口雌黄：比喻不顾事实，随口乱说。 B处，结合后文的“无奈”可知，此次指有人对网络谣言的状态，可填“有心无力”“无能为力”“无可奈何”。有心无力：有愿望和打算，但没有力量付诸实现。无能为力：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。 47．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“评头论足的”成分残缺，“评头论足的”改为“被评头论足的”，或“评头论足的对象”； ⑤“缺失的社会责任感”语序不当导致搭配不当，和“崩溃源于”对应的应是“缺失”，改为“社会责任感的缺失”； ⑥“拒做施暴者才是理想社会能否成型的关键”不合逻辑，两面对一面，去掉“能否”。 48．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处的后文有“键盘”和“不负责任”的字眼，提示“网络环境”和“监管疏潮”的意思，应填“网络是法律的真空地带”。 乙处后文“恶意倾斜公理的天平”说明该空应该是不讲道德的态度，对应前面“时而将道德置于最高点”，应填“时而又将道德抛到脑后”。 49．本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。 “也必然是下一个受害者”存下漏洞。施暴者不一定都会成为下一个受害者，“必然”的判断过于绝对，不合逻辑。 修改：这里应是或然，可将“必然”改为“可能”。 50．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。 分析修辞效果要先判断语段写什么，此处排比表达呼吁和告诫，所以其效果首先是情理兼备。另外，排比句属于整句，有句式工整和富有气势的语言效果。据此分析鉴赏即可。 排比句式为“如果……，至少……”，其中“如果不能”是呼吁人们积极发挥正能量，要努力“照亮他人”，要努力“发声”，要敢于同实施语言暴力的行为作斗争；而“至少”是告诫人们坚守温良和正义的底线，“不要传播黑暗”“站在正确的一边”“明白正义的方向”“予他人生命的自由。 排比句形式上句式工整，读来朗朗上口，富有节奏感，富有气势； 内容上说理透彻，层次分明地指出行动的方向和道德底线，情感真挚强烈，情理兼备，极具感召力。能引发读者的共鸣。 试卷第1页，共3页 52 / 54 学科网（北京）股份有限公司 $