1.1.2细胞的形态 教学课件-2025--2026学年冀少版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕“细胞的形态”展开，涵盖细胞学说、玻片标本类型与构成、不同细胞形态观察及单细胞生物特征，通过“是否见过细胞”的思考讨论导入，联系生物由细胞构成，过渡到玻片标本知识，再观察人血涂片等标本的细胞形态，构建单细胞生物概念，形成连贯学习支架。 其亮点是以实验观察为核心，通过人血细胞圆饼状、玉米根尖细胞多样形态等实例渗透结构与功能观（生命观念），设计草履虫趋性实验，强调对照和单一变量原则（科学思维），落实探究实践。帮助学生建立生命观念和科学探究能力，教师可高效开展实验与概念教学。

许多科学家的发现形成了较为完善的细胞学说。 cell 细胞的体积一般都很小,用肉眼看不到它,必须借助显微镜才能看清它的结构。 在显微镜下观察细胞,必须先将生物材料进行处理, 制成 薄而透明 的 玻片标本 “薄而透明”哦 那么,能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢? 玻片标本有三种 ②切片: 用从生物材料上切取的薄片制成的玻片标本 ①涂片:用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片标本 ③装片:用从生物体上撕下或挑取的少量材料及个体 微小的生物体制成的玻片标本 以上三种玻片标本都可以做成永久的和临时的玻片标本 构成 功能 特点 盖玻片 盖在材料上,避免污染物镜 呈正方形,较薄,透光性好 载玻片 放置实验材料 呈长方形,较厚,透光性好 玻片构成 利用显微镜观察人血涂片、玉米根尖纵切切片、草履虫装片,重点关注细胞的不同形态。回答以下问题: 1.人血细胞和玉米根尖细胞的形态是什么样的? 2.草履虫与人血细胞、玉米根尖细胞有什么区别? 人血涂片 有许多圆饼状的细胞和一些球状的细胞 玉米根尖纵切切片 由长方形的、正方形的和不规则的细胞构成 草履虫装片 只有一个细胞,形状像一只草鞋 草履虫 纤毛 细胞膜 口沟 食物泡 收集管 伸缩泡 细胞质 胞肛 靠纤毛的摆动在水中旋转运动 呼吸 食物首先从口沟进入 食物泡随着细胞质流动,其中的食物逐渐被消化。 收集体内多余的水分和废物,排出体外 ﹛ 排出体内的食物残渣 小核 大核 ﹛ 一、探究:草履虫的趋性 1、提出问题: 2、做出假设: 3、制定计划: 4、实施计划: 5、得出结论: 在甲、乙、丙三块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液,并使这两滴液体相连通。然后分别在甲、乙两块培养液的一端边缘加上少许盐和白糖,丙不加,观察草履虫有什么反应。 草履虫对外界刺激有反应吗? 草履虫对外界刺激有反应。 草履虫能对外界刺激作出反应。草履虫能够趋向有利刺激,逃避有害刺激 单细胞生物的分类 原核生物: 真核生物: 单细胞生物 整个生物界最低等的 属于原生生物 例如:大肠杆菌、螺旋藻 例如:草履虫、酵母菌、疟原虫、绿眼虫等 小球藻 可作鱼类的饵料 酵母菌 螺旋藻 绿眼虫 大肠杆菌 寄生在人体大肠内,对人体无害。结构简单,繁殖迅速,培养容易,是生物学上重要的实验材料 利用显微镜观察人血涂片、玉米根尖纵切切片、草履虫装片,重点关注细胞的不同形态。 人血涂片 玉米根尖纵切切片 草履虫装片 细胞的形态 1.人血细胞和玉米根尖细胞的形态是什么样的? 思考 血细胞呈圆饼状和球状 玉米根尖细胞呈长方形、 正方形和不规则形状 人血涂片 玉米根尖纵切切片 2.草履虫与人血细胞、玉米根尖细胞有什么区别? 思考 草履虫由单个细胞构成; 人血细胞和玉米根尖细胞由很多细胞构成。 构建概念 一些生物由单细胞构成,一些生物由多细胞组成。 个体微小,由单个细胞构成,全部生命活动在一个细胞内完成的生物属于单细胞生物。 什么叫单细胞 生物呢? 由很多细胞构成的生物就属于多细胞生物,例如常见的动物、植物。 所有生物都是由细胞构成的吗? (病毒不是) A、生物几乎都是由细胞构成的; 细胞是生物体结构和功能的基本单位 B、各种生命活动通过细胞完成。 生物需要的能量存储和释放都是通过细胞 草履虫:身体是由_细胞构成的生物 能对外界刺激做出反应, 趋向_,逃避_ 一个 有利刺激 有害刺激 单细胞生物 单细胞生物 常见的单细胞生物 绿眼虫 变形虫 大肠杆菌 单细胞生物与人类的关系 小球藻、衣藻、眼虫、草履虫等许多单细胞生物是浮游生物的组成部分,是鱼类的天然饵料。 小球藻 单细胞生物与人类的关系 吞噬细菌,净化污水 分解动物尸体和植物枯枝落叶 草履虫 土壤中的细菌 单细胞生物与人类的关系 疟原虫 痢疾内变形虫 疟原虫、痢疾内变形虫寄生在人或动物体内,危及人体或其他生物的健康。 构成单细胞生物的这个细胞能完成摄食、消化、呼吸、排泄等一系列生命活动,以草履虫为例来了解单细胞生物。 其他单细胞生物 绿眼虫、螺旋藻、酵母菌、大肠杆菌等也属于单细胞生物 大多数细胞的直径1~100 m 一些植物纤维细胞可长10cm 人的神经细胞有的可长达1m 不同细胞的大小和形态不同。 细胞的形状和大小与它们行使的功能密切相关。 形态结构与功能相适应 单细胞生物与人类的关系 有益方面 有害方面 (1)是鱼、虾、贝类的天然饵料; (2)草履虫对污水有一定的净化 作用; (3)某些细菌能分解动物遗体和植物的枯枝落叶,为生物提供养料。 (4)酿酒,做面包 (1)有的单细胞生物会引发疾病; (2)海水中的某些单细胞生物大量繁殖会造成赤潮。 1、提出问题 草履虫对外界的刺激有怎样的反应? 2、做出假设 草履虫可能会逃避盐的刺激。 3、设计实验 利用身边的实验材料,参照技能卡及下面提示的方法,分组设计实验方案(包括所需要的材料用具和方法步骤)。 材料用具: 方法和步骤: 草履虫培养液,滴管,载玻片, 清水,解剖针,放大镜,盐等。 方法和步骤: (1)在A、B载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液,使两滴培养液相连通。 (2)在A载玻片一端培养液中加少许盐,B载玻片不加盐作为对照。 (3)用放大镜观察A、B载玻片上草履虫的反应。 4、完成实验 按实验设计方案完成实验,记录观察到的现象。 5、得出结论 草履虫会逃避盐的刺激 6、表达交流 分析实验 1. 在设计实验时,为什么设置A、B两个载玻片? 设置对照试验,增加实验结果的可信度和说服力。 2. 实验当中变量是什么?有几个变量?A、B两组哪个是实验组,哪个是对照组? 实验变量:盐 变量只有一个, 对照组:B组 实验组:A组 单一变量原则:一组实验只能有一个变量,其他条件相同 且适宜。避免无关变量的干扰 对照原则:对照组(正常状态的组) 实验组(施以变量处理的组) 3.为什么用多只草履虫而不是一只或重复多次试验? 避免偶然性,确保实验的准确性,减小实验误差。 4.科学探究的一般步骤? 提出问题 做出假设 设计实验 完成实验 得出结论 表达交流 分析实验 重复原则:避免实验偶然性(选取多个实验对象) 减小实验的误差(增加实验次数,取平均值) 探究实验的解题方法 明确实验目的 确定实验变量 理顺实验步骤 预测和分析实验结果 得出实验结论 (题目中往往出现“研究”“验证” “探究”等关键字眼) (变量是一个词,不能加“有无”) (是否遵循科学实验原则) 1.在用显微镜观察时,我们看到了一些不同生物的细胞。下列有关细胞的说法错误的是( ) A.不同的细胞大小和形态有所不同 B.构成同一生物的细胞形态大小都相同 C.精子有细长的尾,便于游动 D.鸟类的卵细胞比较大,储存有丰富的营养物质 B 2.某同学设计了一个观察草履虫运动的实验,方法步骤为:①从草履虫培养液的表层吸取培养液滴一滴在载玻片上;②在载玻片上培养液的液滴里放几根棉花纤维,盖上盖玻片;③在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。据此回答下列问题。 (1)以下关于草履虫的叙述错误的是( ) A.草履虫由一个细胞构成 B.草履虫具有比较复杂的结构,是多细胞生物 C.草履虫能对外界刺激做出反