15.1 两种电荷 课件-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

该初中物理课件围绕“两种电荷”展开，核心涵盖摩擦起电现象及本质、两种电荷及相互作用、验电器原理等知识。以“塑料棒摩擦毛巾吸引碎纸屑”小实验导入，从生活现象出发，引导学生观察带电体性质，通过电荷间相互作用实验归纳规律，再结合验电器构造与原理分析，最后拓展静电利用与防止，搭建“现象-本质-应用”的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与物理观念培养，通过“摩擦塑料棒吸引纸屑”等小实验让学生动手观察，结合脱毛衣劈啪声等生活实例激发兴趣；借助原子结构示意图解释摩擦起电本质（电子转移），体现模型建构的科学思维；练习题与静电应用案例帮助学生用物理知识解释生活现象，教师使用能提升课堂互动性与知识应用能力。

两种电荷 第十五章 第１节 1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。 2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。 3.了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。 4.了解静电的利用和防止的简单知识。 学习目标 一 小 实 验： 塑料棒用毛巾摩擦，再靠近碎纸屑，观察现象。 小实验： 摩擦过的塑料棒带了“电”，或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 带电体的性质： 带电体具有吸引轻小物体的性质。 摩擦起电在生活中的实例： 练习： 下列现象中,不属于摩擦起电现象的是___ A、将与绸子摩擦过的玻璃棒，靠近碎纸屑，纸屑被吸引； B、穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上容易吸附灰尘； C、擦黑板时灰尘纷纷扬扬，四处飘落； D、在干燥的冬季，脱毛衣时会听到轻微的劈啪声。 C 两种电荷 正电荷：丝绸和玻璃棒摩擦，玻璃棒带正电荷 负电荷：毛皮和橡胶棒摩擦，橡胶棒带负电荷 一、电荷间相互作用 二、电荷间的相互作用 现象：橡胶棒和玻璃棒相互靠近 现象：两根橡胶棒相互远离 现象：两根玻璃棒相互远离 二、电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 带电的头发飘起来 同种电荷相互排斥的应用 散开的塑料绳越捋越开 你能判断气球的带电种类吗？ 检验物体是否带电的方法： 1、利用验电器来检验。 2、利用带电体能吸引轻小物体的性质来检验。 3、利用电荷间的相互作用规律来检验。 三、用验电器来检验物体是否带电 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 玻璃罩 构　造 验电器原理： 同种电荷相互排斥 用带电体接触验电器的金属球，有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上，这两片金属箔带同种电荷，相互排斥而分开。 用不同的带电体接触验电器的金属球，金属箔片张开角度不同。 张角越大，代表物体带电荷越多。 1、电荷的多少叫做电荷量（电荷）。 　　单位：库仑，简称：库，符号：C 2、实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C 　　小资料：两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9 000 N。 一片带电的云所带的电荷，只有几十库伦。 可见：库仑是一个很大的单位。 二、摩擦起电的原因 1．常见物质是由分子、原子构成的。 原子 核外电子 原子核 电中性 带正电 带负电 2．原子结构 二、摩擦起电的原因 原子本身对外不带电。 氢原子示意图 锂原子示意图 　　不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 　失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 　得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。（失去电子带正电，得到电子带负电。） 　　摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体。 摩擦起电的实质：电子的转移。 元电荷： 电子是带有负电最小电荷的粒子。 人们把最小电荷叫做元电荷,常用符号e表示。 e=1.6×10-19C 任何带电体所带电荷都是e的整数倍。 三、静电的利用和防止 静电释放器 接地处理：导体设备接地以泄放电荷 静电拖把：利用摩擦使拖把上的静电除尘纸带电，吸附碎屑,从而达到清洁的目的。 静电喷涂：使喷出的雾状油漆带负电荷，待喷涂物件带正电荷，油漆液滴便会均匀地附着在物件表面，这就是静电喷涂。 静电除尘：使烟尘中的颗粒带上负电荷，颗粒便被吸引到带正电荷的金属网上，这就是静电除尘。 1、 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体带等量的异种电荷。 2、接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带同种电荷。 3、感应起电：用带电体靠近不带电的物体，使不带电的物体带电。两物体带异种电荷。 物体带上静电的方法： 电中和:等量的异种电荷相互抵消的现象. 金属棒 现象：两验电器的金属箔片张角都减小或消失 摩擦 起电 两种 电荷 导体与绝缘体 课堂小结 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $