6.2.4人的性别决定课件 -2025--2026学年冀少版生物八年级下册

该初中生物学课件聚焦“人的性别决定”，核心知识点包括男女体细胞（22对常染色体+XY/XX）与生殖细胞（精子22+X/Y、卵细胞22+X）的染色体组成，以及性别由性染色体及SRY基因决定的机制。课堂以“男女差异的成因”导入，引导学生从染色体结构切入，通过模拟实验和基因知识构建“现象-结构-功能”的学习支架。 其亮点在于融合探究实践（模拟实验记录生男生女比例）、生命观念（SRY基因与性别决定的结构功能观）和态度责任（人口比例失调的社会责任教育）。通过“黑棋子模拟性染色体传递”等实例，培养科学思维，知识拓展介绍多种性别决定方式。学生在动手与思辨中深化理解，教师可借助完整资源提升教学互动性与有效性。

的生殖细胞中的染色体 22条+X 22条+X 22条+Y 女性:22对+XX 男性:22对+XY 三、人的性别决定 1︰1 人的性别由性染色体的组成决定的 请同学们按照P31做中学要求,完成人的性别决定模拟实验,并进行记录。 组别 生男次数 生女次数 男女比例 三、人的性别决定 为什么实际与理论不完全一致? SRY基因 1990年,一位英国科学家在Y染色体上发现了一个与性别决定有关的基因——SRY基因。该基因编码的蛋白质能刺激原始胚胎性腺形成睾丸,因而发育成男性。这说明了人的性别这一性状,是由染色体上的基因决定的。 四、基因决定性状 基因位于染色体上,人的性别由性染色体的组成决定的,本质是由性染色体上的基因决定的。 失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展,并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 1.人口性别比失调会造成什么后果? 四、人口比例失调问题 2.你认为男女比例失调的原因是什么? 我国某些地方“重男轻女”的思想仍然很严重,人为干预使男女出生比例严重失调。 当堂练 1.下列有关人的性别决定的叙述错误的是( ) A.自然状态下生男生女的机会均等 B.卵细胞与X、Y两种精子结合的机会相等 C.男孩的X染色体来自父亲或母亲 D.孩子性别取决于与卵细胞结合的镜子类型 2.位于Y染色体上的基因在亲子代之间的传递途径是( ) A.外祖母-母亲-女儿 B.祖父-父亲-儿子 C.外祖父-母亲-儿子 D.祖母-父亲-女儿 C B 当堂练 3.某同学用30个黑棋子、10个白棋子、两个纸袋模拟探究人的性别决定。据此回答下列问题。 (1)下列模拟活动操作错误的是( ) A.两个纸袋分别标注“母亲”“父亲” B.“母亲”纸袋中放入20个黑棋子,“父亲”纸袋中放入10个黑棋子和10个白棋子 C.从两个纸袋中各随机取1个棋子,记录2个棋子的组合类型 D.“黑黑”组合记录为男孩,“黑白”组合记录为女孩 D (2)黑棋子代表的细胞内含有哪种性染色体?为什么? (3)一对夫妻已经生了一个男孩,根据这个模拟活动可知第二胎生育女孩的概率是_,该女孩体细胞中的性染色体组成为_。 (4)有些人认为生男生女是由母亲决定的,你认同吗?说明理由。 X染色体,代表母亲、父亲的两个纸袋中都有黑棋子,说明黑棋子代表含X染色体的生殖细胞。 50% XX 知识拓展 性别决定的方式: 1.XY型(人和多数生物) 2.ZW型(鸟类和鳞翅目昆虫) 3.XO型(蝗虫、蟑螂) 4.温度影响(爬行类如鳄鱼) 男性:XY 女性:XX 雄性:ZZ 雌性:ZW 雄性:XO 雌性:XX 雄性:T<30 C 雌性、雄性:30 C<T<34 C 雌性:T>34 C 随堂演练 1.人类的性染色体( ) A.只存于精子中 B.只存