4.2 挑战与应对 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该高中思想政治教案聚焦“时代挑战与应对”，涵盖和平与发展的主要障碍、维护途径及国际关系民主化等核心知识点。通过呈现苏丹法希尔屠城事件素材，引导学生感受战争残酷与和平珍贵，搭建从感性认知到理性分析的学习支架。 教案以苏丹危机等真实情境为载体，采用合作探究、情景探究法，结合议学问题引导学生辩证分析霸权主义等障碍，理解国际关系民主化内涵。培养政治认同与科学精神，提升学生公共参与素养，助力教师高效达成教学目标。

4.2 时代挑战与应对 一、核心素养 政治认同：认同维护世界和平与发展的重要性，支持推动国际关系民主化的举措，增强全球治理的责任意识。 科学精神：辩证看待当今世界的和平与发展问题，理性分析时代挑战的成因与解决路径，树立全局观念。 公共参与：关注国际热点问题，主动思考青年在应对全球挑战中的角色，提升参与国际议题讨论的素养。 二、教学重点与难点 教学重点：和平与发展的主要障碍；维护世界和平、促进共同发展的途径；国际关系民主化的内涵与实践。 教学难点：理解霸权主义、强权政治与贫富差距等问题的内在联系；认识推动国际关系民主化的现实意义与实践路径。 三、教学方法 合作探究法、讲述法、情景探究法 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 展示苏丹法希尔屠城事件相关素材：2025年10月26日，苏丹快速支援部队（RSF）攻占法希尔市后，实施有组织的屠杀与种族侵袭，48小时内超2000名平民遇害，沙特医院沦为屠宰场，卫星图像发现多处尸体处理地点。结合事件背景，补充RSF的种族属性、此前朱奈屠杀惨案及当前苏丹面临的流离失所、疾病、饥饿等人道主义灾难，且国际关注与援助严重不足的现状。 抛出问题：冲突与对抗，从日常喧嚣到人间地狱需要多久？引导学生感受战争的残酷与和平的珍贵，引出本节课主题——时代挑战与应对。 （二）新课讲授（30分钟） 议题一：和平与发展的主要障碍 1. 议学情境：呈现苏丹内战延伸素材——2025年7月RSF组建平行政府，国家面临分裂，52万儿童因营养不良死亡，法希尔成为儿童苦难震中。 2. 议学问题：苏丹危机反映了当今世界面临哪些严峻挑战？ 3. 知识点讲解： 霸权主义和强权政治： 表现①：个别大国常常打着自由、民主、人权的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。 表现②：凭借自身经济、军事优势，垄断国际事务，推行单边主义，无视多边规则，动辄对他国实施制裁、封锁。 贫富悬殊与发展不平衡问题： 表现：发达国家与发展中国家之间差距悬殊，发展中国家内部发展也不平衡，部分国家长期处于贫困状态。 原因：历史上的殖民掠夺、不合理的国际经济旧秩序、贸易保护主义等因素共同作用。 全球性问题更加突出： 表现：局部动荡、恐怖主义、网络安全、贸易摩擦、粮食安全、能源危机等问题蔓延。 现状：这些问题跨越国界，影响范围广、治理难度大，对世界和平与发展构成严重威胁。 分类：传统安全威胁（如局部战争、军事冲突）与非传统安全威胁（如网络安全、公共卫生危机）交织。 维护世界和平与发展的途径： 1. 反对霸权主义和强权政治，建立国际政治经济新秩序。 2. 尊重各国主权和领土完整，不干涉别国内政，坚持通过和平方式解决国际争端。 3. 推动全球治理体系变革，提升发展中国家在国际事务中的话语权和代表性。 4. 加强国际合作，共同应对全球性问题，促进共同发展。 议题二：国际关系民主化 1. 什么是国际关系民主化：世界的命运必须由各国人民共同掌握，世界上的事情应该由各国政府和人民在平等互利的基础上共同商量着办。 2. 为什么要推动国际关系民主化： 地位：国际关系民主化是世界和平的重要保证。 原因：国家不分大小、贫富，都是国际社会平等一员，各国的事情应由本国政府和人民决定，国际上的事情应由各国政府和人民平等协商。 本质：核心是追求公平正义，要求各国主权平等，反对霸权主义和强权政治。 现实意义：我国加快现代化建设进程需要良好外部环境，国际关系民主化能为我国发展提供稳定、公正的国际环境。 3. 如何推动国际关系民主化： 中国倡导：坚持世界命运由各国人民共同掌握，世界事务由各国政府和人民平等协商办理，筑牢世界和平的重要保证。 联合国角度：事关世界和地区和平的重大问题，需遵循联合国宪章宗旨原则及国际关系基本准则，通过协商谈判和平解决争端。 世界多样性角度：承认世界多样性，尊重各国历史文化、社会制度和发展道路的差异。 国际社会角度：旗帜鲜明反对霸权主义和强权政治，推动建立适配国际力量对比新变化的全球治理体系，保障发展中国家发展权益与正当利益。 （三）课堂小结（5分钟） 学科网（北京）股份有限公司 $