专题五 文学文化常识、名言名句默写（讲义）—2026版山东省春季高考生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2025年山东省春季高考统一考试语文考试标准》及历年山东省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、课件及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》专题五，内容为文学文化常识、名言名句默写。 2026版山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题五 文学文化常识、名言名句默写（讲义） 一、考纲解读 1.识记常见的中外著名作家作品知识。 2.识记常见的文化常识。 3.识记常见的文体和相关的文体知识。 4.默写常见的名言名句。 二、真题分析 考点 年份 分值 题量 题型 考查点 文学文化常识 2025 2 1 单选题 文学常识、文化常识、文体常识 2024 2 1 单选题 文学常识、文化常识 2023 2 1 单选题 文体常识、文学常识、文化常识 名言名句默写 2025 3 3 填空题 《春江花月夜》《将进酒》《虞美人·春花秋月何时了》 2024 3 3 填空题 《静女》《水调歌头·游泳》《史记·李将军列传》 2023 3 3 填空题 《劝学》《窦娥冤》《论语》 三、考点预测 1.文学文化常识题是26年考试的必考题，题型设置为单项选择题，分值为2分。 题目往往给出四个选项，要求考生选出文学文化常识表述正确（有误）的一项。重点考查的是古今中外文学、文化、文体常识。 2.名言名句默写题是26年考试的必考题，题型设置为填空题，分值为3分。 题目形式通常给出3句名言名句，要求考生填写空缺的上下句。重点考查的是课内经典诗词、重点文言文及课外常见的名言名句。 四、10分钟小测验 1.______，勿施于人。（《论语・颜渊》） 【答案】己所不欲 【解析】此句是儒家思想的核心名句之一，体现孔子“仁”的处世之道，意为自己不希望别人对待自己的方式，也不要用这种方式对待别人。该句是山东省春考语文名句默写的高频考点，常以直接填空形式考查，需注意“己”“欲”二字的写法，避免误写为“已”“浴”。 2.锲而不舍，______。（荀子《劝学》） 【答案】金石可镂 【解析】句子出自中职语文重点课文《劝学》，意为只要坚持不懈地雕刻，即使是金属和石头也能被雕穿，强调持之以恒的重要性。春考中常考查《劝学》中的名句，需注意“镂”（lòu）的字形，左边为“钅”，不要写成“缕”。同时要区分“锲而不舍，金石可镂”与“锲而舍之，朽木不折”的对应关系。 3.长风破浪会有时，______。（李白《行路难（其一）》） 【答案】直挂云帆济沧海 【解析】这是李白的经典励志诗句，表达了诗人对未来的信心和远大抱负。李白是唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，其诗作在春考中频繁出现。该句需注意“沧”字的写法，避免误写为“苍”，“济”此处意为“渡过”。 4.______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 【答案】落红不是无情物 【解析】诗句以落花自喻，体现了诗人无私奉献的精神。龚自珍是清代思想家、文学家，《己亥杂诗》是其组诗作品。春考中常考查清代诗词名句，需注意“落红”指落花，不要理解为“红色的叶子”，“情”字不要多写一撇。 5.我国第一部纪传体通史是西汉史学家______编写的《______》。 【答案】司马迁；史记 【解析】这是文学常识的核心考点，《史记》记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。春考中常考查史书体例与作者的对应关系，需牢记司马迁与《史记》的关联，注意“迁”“史”的字形。 6.______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） 【答案】采菊东篱下 【解析】诗句描绘了诗人归隐田园后的闲适生活，陶渊明是东晋时期田园诗派的代表人物，其作品风格质朴自然。该句是春考名句默写的常考内容，需注意“篱”字的写法，上下结构，下面为“离”，不要写成“蓠”。 7.唐宋八大家中，唐代的两位散文家是韩愈和______。 【答案】柳宗元 【解析】唐宋八大家是唐代和宋代八位散文家的合称，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。春考中常考查唐宋八大家的朝代区分，需明确唐代仅两位，柳宗元被称为“柳河东”，其散文多山水游记和寓言作品。 8.人生自古谁无死？______。（文天祥《过零丁洋》） 【答案】留取丹心照汗青 【解析】这是一首爱国诗篇中的千古名句，文天祥是南宋末年的民族英雄，“丹心”指赤诚的心，“汗青”代指史书。该句在春考中常以默写或理解性默写形式考查，需注意“汗青”的含义，避免写错字形。 9.我国古典四大名著包括《红楼梦》《西游记》《水浒传》和《______》。 【答案】三国演义 【解析】四大名著是我国古典长篇小说的巅峰之作，《三国演义》作者是罗贯中，描写了三国时期的历史纷争。春考中常考查四大名著的名称及相关人物、情节，需牢记四部作品的完整名称，避免简写，注意“演义”二字的写法。 10.______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 【答案】海内存知己 【解析】诗句打破了传统送别诗的伤感，表达了豁达的友情观。王勃是初唐四杰之一，其诗作风格豪放。该句是春考送别诗名句的高频考点，需注意“己”不要写成“已”，“邻”字的右边为“阝”，不要误写。 五、知识梳理 （一）文学文化常识 1.易错点与设误手段 （1）古代官职含义混淆 命题者常故意混淆官职变动词的不同指向，如将表“升迁”的“迁”（如“迁秘书丞”）与表“贬谪”的“迁谪”（如“迁谪潇水上”）等同，或混淆“谪”（贬官）、“徙”（平调）、“除”（授官）的语义。例如选项设置“‘除太守’意为罢免太守”（正确应为“授予太守官职”），考生易因对官职词含义模糊而误选。 （2）科举制度层级错位 针对“乡试-会试-殿试”的级别、录取称谓设错：如将“乡试录取者称贡士”（正确应为“举人”）、“殿试第一名称榜眼”（正确应为“状元”）设为干扰项。命题者还会混淆“科举流程”，如“会试在县城举行”（正确应为“京城”），考生易因记混层级与地点失分。 （3）天文历法概念错位 集中在“干支纪年”“朔望晦”“四季别称”的设误：如将“壬戌之秋”（干支纪年）解释为“年号纪年”，将“既望”（农历十六）等同于“望”（农历十五），或把“季夏”（六月）归为“孟夏”（四月）。例如选项“‘晦’指农历每月初一”（正确应为“月末”），考生易因概念记忆零散出错。 （4）传统节日习俗错配 命题者常将节日与习俗、诗句强行绑定：如“重阳节插茱萸、赏菊”错配为“端午节”，“但愿人长久，千里共婵娟”（中秋）错归为“元宵”。例如选项“‘清明时节雨纷纷’描写的是端午习俗”，考生易因对节日诗句关联不牢误判。 2.破解方法与实例 （1）官职类“语义归类法” 将官职变动词按“授官（除、拜、授）、升迁（迁、擢、拔）、贬谪（谪、贬、迁谪）、平调（徙、转）、罢免（罢、黜、免）”归类，标注核心含义： 实例：判断“‘徙知徐州’中‘徙’的含义”→归为“平调”类，意为“调任徐州知州”，排除“升迁”“贬谪”等错误选项。 （2）科举类“层级梳理法” 按科举流程依次梳理各层级关键信息：乡试在秋八月举行，地点为省城，录取称谓是举人，考取举人后可参加后续的会试；会试在乡试次年春季举行，地点在京城，录取称谓是贡士，贡士需继续参加殿试；殿试在会试结束后举行，地点在皇宫，录取称谓是进士，进士无需再参加后续科举考试。 实例：选项“会试录取者称举人”→对照层级信息，举人是乡试的录取称谓，故该选项错误。 （3）天文历法“课文锚定法” 结合教材篇目关联概念：如《赤壁赋》“壬戌之秋，七月既望”→锚定“壬戌”（干支纪年）、“既望”（农历十六）；《兰亭集序》“暮春之初”→锚定“暮春”（三月）。 实例：判断“‘朔’指农历每月十五”→回忆《赤壁赋》“七月既望”对应农历十六，“望”为农历十五，由此可推“朔”应为农历每月初一，故该选项错误。 （4）传统节日“习俗-诗句匹配法” 按节日逐一梳理核心习俗与典型诗句的对应关系：春节的核心习俗是贴春联、守岁，对应的典型诗句是王安石的“爆竹声中一岁除”；端午节的核心习俗是吃粽子、赛龙舟，对应的典型诗句是苏轼的“彩线轻缠红玉臂”；中秋节的核心习俗是赏月、吃月饼，对应的典型诗句是苏轼的“明月几时有”。 实例：选项“‘遥知兄弟登高处’描写中秋”→匹配节日与诗句的对应关系，该句描写的是重阳节登高的习俗，故该选项错误。 （二）名言名句默写 1.易错点与设误手段 （1）字形易错字误写 命题者在默写中常设置“形近字”“义近字”陷阱：如“赢得仓皇北顾”的“皇”（易写为“惶”）、“锲而不舍，金石可镂”的“镂”（易写为“缕”）、“别有幽愁暗恨生”的“幽”（易写为“忧”）。例如题干“______，潦倒新停浊酒杯”，考生易将“艰难苦恨繁霜鬓”的“鬓”（髟字头）写为“宾”。 （2）语境理解性错位 理解性默写中，命题者通过模糊题干关键词设错：如题干“表现杜甫忧国伤时的句子”，考生易将《春望》“国破山河在”错写为《登高》“万里悲秋常作客”（后者侧重个人漂泊）；题干“体现荀子学习需积累的句子”，易将“不积跬步”错写为“锲而不舍”（后者侧重坚持）。 （3）虚词虚词漏写/错写 针对“之、者、也、而”等虚词设误，考生易因忽略虚词导致失分：如“师者，所以传道受业解惑也”漏写“者”“也”；“吾尝终日而思矣”的“而”（表修饰）错写为“则”（表转折）；“道之所存，师之所存也”漏写“之”。 （4）形近音近字混淆 命题者利用“音近义异”“形近义异”设错：如“唯见江心秋月白”的“唯”（易写为“惟”，虽部分语境通用，但春考指定教材多作“唯”）、“相逢何必曾相识”的“曾”（易写为“增”）、“人生如梦，一尊还酹江月”的“尊”（易写为“樽”，教材中“尊”为通假字）。 2.破解方法与实例 （1）字形易错字“偏旁联想记忆法” 根据字义关联偏旁：如“鬓”（头发相关，髟字头）、“镂”（雕刻相关，金字旁）、“幽”（幽深、隐秘，山字头，表环境）。 实例：默写“艰难苦恨繁霜______”→“鬓”指鬓发，需写髟字头，避免写为“宾”。 （2）语境理解性“题干关键词定位法” 提取题干中“情感（忧国、思乡）”“手法（比喻、对比）”“内容（学习积累、理想抱负）”等关键词，匹配诗句： 实例：题干“《劝学》中强调积累重要性的句子”→关键词“积累”，定位“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，排除“锲而不舍”（侧重坚持）。 （3）虚词“课文原句比对法” 以教材原文为基准，逐字标注虚词，形成“虚词敏感点”：如《师说》“师者，所以传道受业解惑也”→圈出“者”“也”，《赤壁赋》“浩浩乎如冯虚御风”→圈出“乎”。 实例：默写“______，而不知其所止”→对照原文“浩浩乎如冯虚御风”，漏“乎”则错，需强化原文记忆。 （4）形近音近字“词义辨析法” 结合词义判断字形：如“唯见江心秋月白”的“唯”表“只、仅仅”，“惟”虽可通“唯”，但教材《琵琶行》原文为“唯”；“一尊还酹江月”的“尊”是“酒杯”的通假字，“樽”为现代规范字，但教材沿用“尊”。 实例：默写“______见江心秋月白”→根据《琵琶行》原文，写“唯”而非“惟”。 六、经典例题解析 1.（2025年·山东省春考真题）下列关于文学文化常识的表述正确的是（ ） A.《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”都是纪传体断代史。 B.春秋时期墨家代表作《庖丁解牛》以寓言的形式表达了庄子顺天应道的人生哲学。 C.“句读”指短句的知识，一句话后面的停顿为“读”，一句话中间短暂的停顿为“句”。 D.我国古代文体“赋”讲究文采和韵律，兼具诗歌与散文的特点，如苏轼的赤壁赋。 【答案】D 【解析】A项中《史记》是纪传体通史，非断代史，错误；B项《庖丁解牛》出自《庄子》，属道家思想，非墨家作品，错误；C项“句”是句后停顿，“读”是句中停顿，表述颠倒，错误；D项“赋”兼具诗歌与散文特点，苏轼《赤壁赋》为典型，正确。 2.（2024·山东省春考真题）下列有关文学、文化常识，表述正确的是（ ） A.《春秋》《左传》《汉书》《后汉书》都是按照年份来编纂的编年体史书。 B.韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石等人推动了古文运动，因此并称“唐宋八大家”之列。 C.《水经》是我国第一部记叙河道水系的地理学专著，作者是郦道元。 D.莎士比亚是文艺复兴时期的戏剧大师，其作品《威尼斯商人》是一部喜剧，属于五幕剧。 【答案】D 【解析】A项《汉书》《后汉书》是纪传体断代史，非编年体，错误；B项推动古文运动，不是他们并称“唐宋八大家”的原因，错误；C项《水经》作者不详，郦道元是《水经注》作者，错误；D项《威尼斯商人》是五幕喜剧，正确。 3.（2023·山东省春考真题）下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A．隋唐时期出现的近体诗严格讲究字数、句数、平仄等，如李白的《将进酒》。 B．在古代，“拜”和“征”是指授予官职，“左迁”“谪”“贬”是指降低官职。 C．古代男子的“名”一般是出生时起的，“字”是二十岁举行冠礼后才取的。 D．现当代文学中，孙犁是“荷花淀派”创始人。徐志摩是“新月派”代表诗人。 【答案】A 【解析】A项《将进酒》是古体诗，非近体诗，错误；其他选项表述均正确。 4.（2022·山东省春考真题）下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A.《周易》是道家重要的典籍之一，《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头。 B.萧红散文《回忆鲁迅先生》感人至深，钱钟书小说《边城》深受读者喜爱。 C.“仞”是古代计算长度的单位；在干支纪年法中，六十年称为一个“甲子”。 D.秦统一六国后，大篆成为通行全国的文字;《霓裳羽衣曲》是唐代乐曲名。 【答案】C 【解析】A项《周易》是儒家典籍，错误；B项《边城》作者是沈从文，非钱钟书，错误；C项“仞”为长度单位，“甲子”为六十年，正确；D项秦统一后通行小篆，非大篆，错误。 5.（2021·山东省春考真题）下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A.荀子是战国后期道家学派代表人物：倡导古文运动的韩愈，列“唐宋八大家”之首。 B.《老人与海》是美国作家海明威的小说，《故都的秋》是现代作家郁达夫的散文。 C.古时称女子二十岁为“及笄之年”，明清时期的“翰林”多为编修国史的文职官员。 D.“孝廉”指孝顺父母、敬爱兄长的人；“斋戒”指祭祀前洁身清心，以示虔诚。 【答案】B 【解析】A项荀子是儒家代表，错误；B项《老人与海》海明威、《故都的秋》郁达夫，正确；C项女子十五岁称“及笄”，；D“孝廉”是选拔官员的一种科目。 6.（2020·山东省春考真题）下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A.《稼轩长短句》是以作者的号来命名的，《七录斋集》是以作者的书斋名来命名的。 B.殿试是科举制最高级别的考试，由皇帝或其委派大臣主持，考生是会试录取的贡士。 C.古代尊称对方的母亲为令堂，谦称自己的弟弟为舍弟。 D.华阴由于地处华山北面而得名，汉阳则因位于汉水南面而得名。 【答案】D 【解析】D项华阴因在华山北面得名，汉阳因在汉水北面得名（水北为阳），错误；其他选项表述均正确。 7.（2025·山东省春考真题）写出下列横线中空缺的名句。 （1）张若虚《春江花月夜》中的“春江潮水连海平， 。”勾勒出一幅春江花月夜的壮丽画面。 （2）李白《将进酒》中“ ，千金散尽还复来。”表现了诗人对自己才能、力量的充分肯定，成为千百年来许多人自我激励的名句。 （3）李煜在《虞美人·春江花月何时了》中“问君能有几多愁， 。”抒发了自己无尽的亡国之痛。 【答案】（1）海上明月共潮生（2）天生我材必有用（3）长风破浪会有时 【解析】（1）出自张若虚《春江花月夜》，“共潮生”准确呼应“连海平”的浩渺意境，易错字为“潮”（勿误写“朝”）。（2）出自李白《将进酒》，“材”指才能（勿误写“才”），体现盛唐气象下的自信精神。（3）出自李煜《虞美人》，“恰”（勿误写“洽”）和“似”精准传达比喻关系，成为“愁”的千古绝唱。 8.（2024·山东省春考真题）写出下列横线中空缺的名句。 （1）彤管有炜， 。（《静女》） （2）神女应无恙， 。（《水调歌头·游泳》） （3）桃李不言， 。（《史记·李将军列传》） 【答案】（1）金石可镂（2）你错勘贤愚枉做天（3）其不善者而改之 【解析】（1）出自《劝学》，“镂”（钅字旁）勿写“缕”，强调坚持的重要性。（2）出自《窦娥冤》，“勘”勿写“堪”、“枉”勿写“妄”，是窦娥的控诉之语。（3）出自《论语》，注意“其不善者”与前句对仗，“改之”勿写“改矣”。 9.（2023·山东省春考真题）写出下列横线处空缺的名句。 （1）“锲而不舍， 。”劝勉我们只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。 （2）“地也，你不分好歹何为地!天也， ！”这惊天动地的呐喊是窦娥对整个封建社会的强烈抗议和愤怒声讨。 （3）“择其善者而从之， 。”强调在学习别人优点时，看到其缺点要加以改正。 【答案】（1）金石可镂（2）你错勘贤愚枉做天（3）其不善者而改之 【解析】（1）出自《劝学》，“镂”（钅字旁）勿写“缕”，强调坚持的重要性。（2）出自《窦娥冤》，“勘”勿写“堪”、“枉”勿写“妄”，是窦娥的控诉之语。（3）出自《论语》，注意“其不善者”与前句对仗，“改之”勿写“改矣”。 10.（2022·山东省春考真题）写出下列横线处空缺的名句。 （1）《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香， 。”描写出了荷香的若有若无。 （2）《琵琶行》中表现琵琶演奏经过沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮乐音的句子是“ ,铁骑突出刀枪鸣”。 （3）古人用“勿以恶小而为之， 。”劝诚人们修身立德应从细微处入手。 【答案】（1）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（2）银瓶乍破水浆迸（3）勿以善小而不为 【解析】（1）出自《荷塘月色》，“渺茫”勿写“渺芒”，“似的”勿漏“的”，用通感写荷香。（2）出自《琵琶行》，“乍”勿写“炸”、“迸”（辶旁）勿写“崩”，写乐音激越。（3）传为刘备劝刘禅语，“不为”勿写“不做”，劝诫重视小事。 七、备考策略 （一）高频考点归类 1.文学文化常识“4类核心清单” 整理春考近5年高频考点：①古代官职（迁、谪、除、徙）；②科举制度（乡试-会试-殿试层级）；③天文历法（干支纪年、朔望晦、四季别称）；④传统节日（端午、中秋、重阳的习俗与诗句），每类附“易错点+正确释义”。 2.名言名句“3类易错清单” 按“字形易错（鬓、镂、幽）、语境易混（忧国vs漂泊、积累vs坚持）、虚词易漏（者、也、之、乎）”分类，每类收录10-15个春考真题例句，标注易错字和教材出处。 （二）教材篇目深耕 结合山东春考大纲指定篇目（如《师说》《琵琶行》《登高》《赤壁赋》）： 文化常识溯源：从《廉颇蔺相如列传》提取“拜为上卿”（授官）、“迁为上大夫”（升迁）等官职词；从《滕王阁序》提取“时维九月，序属三秋”（季秋，九月）等历法词。 名句精准记忆：对照教材原文，逐字标注《劝学》《赤壁赋》等篇目的易错字、虚词，如“君子生非异也”的“生”（通“性”）、“举酒属客”的“属”（劝酒）。 （三）专项突破训练 1.文学文化常识“分类刷题” 每天针对1类考点（如官职类）练8-10题，重点关注“含义混淆”“层级错位”类选项，如判断“‘谪守巴陵郡’中‘谪’意为升迁”（错误，应为贬谪），强化纠错记忆。 2.名言名句“分层默写” ①直接默写：每天练5句易错字多的句子（如“艰难苦恨繁霜鬓”）；②理解性默写：根据题干关键词（如“李白自信”）匹配诗句，避免语境错位，如“天生我材必有用”（自信）vs“长风破浪会有时”（抱负）。 （四）语境化积累 1.文化常识“故事关联法” 记官职词时关联历史故事：如“迁谪”关联柳宗元“迁谪永州司马”（贬官）；记科举时关联“范进中举”（乡试录取为举人），通过故事强化含义记忆。 2.名言名句“作者生平绑定法” 将诗句与作者经历、情感绑定：如杜甫《登高》“万里悲秋常作客”（个人漂泊+忧国）、苏轼《赤壁赋》“人生如梦”（旷达心境），通过理解作者情感避免语境错位。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $