专题四 语言表达连贯、得体（A卷基础巩固）—2026版山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2025年山东省春季高考统一考试语文考试标准》及历年山东省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、课件及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题四，内容为语言表达连贯、得体。 2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题四 语言表达连贯、得体 A卷 基础巩固 考试时间：20分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①能帮助我们梳理知识框架，明确学习重点 ②错题本不是简单的“错误收集册” ③还能通过复盘错题，发现自己的思维漏洞 ④而是提升学习效率的“利器” ⑤在中职语文复习中，建立错题本十分重要 A．⑤②④①③B．②④⑤①③C．⑤①③②④D．②①③⑤④ 2.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①雨滴落在青瓦上，发出“滴答滴答”的声响 ②清晨，一场春雨悄然降临 ③水雾笼罩着整个小院，宛如仙境 ④接着，雨丝渐密，打湿了院中的桃树 ⑤最后，雨停了，阳光透过云层洒在湿漉漉的地面上 A．②①④③⑤B．②④①③⑤C．⑤②①④③D．①②④③⑤ 3.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①这种传统手艺不仅需要精湛的技艺，还需要足够的耐心 ②面塑，是山东民间流传已久的传统工艺 ③制作者需将面团反复揉捏，才能塑造出栩栩如生的人物、动物形象 ④如今，随着非遗保护力度加大，面塑重新走进大众视野 ⑤过去，面塑多在街头巷尾售卖，面临失传风险 A．②①③⑤④B．②③①⑤④C．⑤④②①③D．③①②⑤④ 4.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①从而帮助我们更好地理解文章主旨 ②在阅读散文时，我们要关注作者的情感变化 ③比如《故都的秋》中，作者从“清、静、悲凉”的秋景中，抒发对故都的眷恋 ④情感变化往往贯穿全文，是理解散文的关键线索 ⑤通过分析景与情的关系，我们能把握作者的写作意图 A．②④③⑤①B．②③④⑤①C．④②③①⑤D．③②④⑤① 5.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①垃圾分类不仅能减少环境污染，还能提高资源利用率 ②近年来，“垃圾分类”成为社会关注的热点话题 ③如何让垃圾分类落到实处？关键在于培养居民的分类意识 ④为此，社区通过张贴海报、开展讲座等方式，普及分类知识 ⑤许多城市已开始推行垃圾分类政策，取得了一定成效 A．②⑤①③④B．②①⑤③④C．①②⑤③④D．⑤②①③④ 6.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①它要求我们在写作前，明确“写什么”“写给谁”“怎么写” ②应用文是中职语文学习的重要内容，具有很强的实用性 ③比如写请假条，要注明请假原因、时间，语言需简洁正式 ④只有掌握应用文写作技巧，才能满足未来职场需求 ⑤与文学作品不同，应用文有固定的格式和写作要求 A．②⑤①③④B．②③⑤①④C．⑤②①③④D．③②⑤①④ 7.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①抬头望去，夜空被星星点缀得格外美丽 ②夏夜的乡村，格外宁静 ③耳边传来蝉鸣和蛙声，交织成自然的交响曲 ④我们坐在院子里的老槐树下，吹着晚风 ⑤偶尔有萤火虫飞过，拖着淡淡的光痕 A．②④③①⑤B．②③④①⑤C．④②③①⑤D．⑤②④③① 8.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①因此，我们要合理安排复习时间，避免盲目刷题 ②二轮复习阶段，核心任务是查漏补缺、巩固重点 ③若只追求刷题数量，忽略错题复盘，复习效果会大打折扣 ④很多同学在这个阶段容易陷入“刷题误区” ⑤通过分析错题，我们能针对性弥补薄弱环节 A．②④③⑤①B．②③④⑤①C．④②③⑤①D．⑤②④③① 9.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①这些文化遗产，是中华优秀传统文化的重要载体 ②比如泰山石刻、曲阜三孔，承载着山东的历史与文化 ③山东是文化大省，拥有丰富的物质文化遗产和非物质文化遗产 ④保护好这些遗产，不仅能传承文化，还能促进文旅融合发展 ⑤近年来，山东加大文化遗产保护力度，让更多遗产“活”了起来 A．③①②⑤④B．③②①⑤④C．⑤③②①④D．②③①⑤④ 10.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①在人际交往中，真诚是建立信任的基础 ②若缺乏真诚，即使语言再动听，也难以获得他人认可 ③真诚的人，会用真心对待他人，不隐瞒、不敷衍 ④比如与朋友相处，真诚分享想法，才能让友谊更长久 ⑤相反，虚伪的人往往表面热情，内心却充满算计 A．①③④⑤②B．①④③⑤②C．③①④⑤②D．④①③⑤② 11.下列语言表达中，得体的是（ ） A．中职生小李向老师请教问题：“老师，这道题我实在搞不懂，您能再给我讲一遍吗？” B．超市收银员对排队顾客说：“快点儿，后面还有好多人等着呢，别磨磨蹭蹭的！” C．小明对前来家访的老师说：“你这次来有什么事？赶紧说，我还要写作业呢。” D．销售员向老人推荐手机：“这款手机有AI智能系统，能精准分析使用数据，超厉害！” 12.下列语言表达中，得体的是（ ） A．班长在班会动员志愿活动：“大家必须报名参加社区志愿活动，这关系到班级荣誉！” B．学生给校长写建议信：“校长您好，我认为学校图书馆应延长开放时间，方便同学学习。” C．小王对生病的同事说：“你这病也不严重，别矫情，明天赶紧来上班吧！” D．主持人在婚礼上致辞：“虽然这对新人经历了很多挫折，但今天终于结婚了，不容易啊！” 13.下列语言表达中，得体的是（ ） A．厨师对顾客抱怨菜品：“这道菜您觉得咸，可能是您口味太淡了，我们食材没问题！” B．老师对成绩落后的学生说：“别灰心，只要你坚持努力，下次一定能取得进步。” C．顾客对服务员说：“把你们经理叫过来，这菜炒得这么难吃，你们是怎么做饭的！” D．同学向好友借笔记：“喂，把你昨天的笔记给我抄抄，我昨天没听课。” 14.下列语言表达中，得体的是（ ） A．职场新人对领导汇报工作：“领导，这是我做的方案，您看看行不行，不行我再改。” B．志愿者对社区老人说：“我们来帮您打扫卫生，您年纪大了，这些活儿您干不了！” C．作者对编辑投稿：“我这篇文章写得很好，肯定能发表，您赶紧帮我安排刊发吧！” D．家长对老师说：“我家孩子学习不好，都是你们老师教得不行，得好好反思！” 15.下列语言表达中，得体的是（ ） A．导游对游客介绍景点：“这个景点有上千年历史，大家赶紧拍照，别耽误后面的行程！” B．学生在请假条中写：“因家中有事，需请假两天，恳请老师批准，谢谢老师！” C．朋友之间调侃：“你这体重又涨了，再吃下去就成胖子了，可得少吃点！” D．店员对挑选商品的顾客说：“这款衣服很贵，你确定要买吗？别到时候买不起！” 16.下列语言表达中，得体的是（ ） A．医生对患者说：“你这病很常见，按时吃药就能好，别瞎担心，没什么大问题！” B．主持人在学术讲座开场：“欢迎各位专家莅临本次讲座，期待大家的精彩分享！” C．学生对老师说：“老师，这道题您上次讲过，我忘了，您再给我讲一次，麻烦您了！” D．顾客对水果店老板说：“你这水果看着不新鲜，是不是放了好几天了？便宜点卖我！” 17.下列语言表达中，得体的是（ ） A．班长对迟到的同学说：“你又迟到了，真是屡教不改，赶紧站到教室后面去！” B．企业代表在合作洽谈会说：“期待与贵公司携手合作，实现双方共赢发展。” C．小明对来家里做客的亲戚说：“你怎么又来我家了，我家没什么好玩的！” D．销售员对年轻顾客说：“这款护肤品是进口的，特别贵，一般人买不起，你要吗？” 18.下列语言表达中，得体的是（ ） A．老师对上课睡觉的学生说：“上课睡觉多影响学习，你要是不想听就出去！” B．志愿者对留守儿童说：“别难过，我们会经常来看你，陪你一起学习、玩耍。” C．顾客对餐厅服务员说：“你们这上菜也太慢了，我都等了半小时了，赶紧催催！” D．同事之间聊天：“你都这么大年纪了，还没结婚，是不是没人愿意跟你过啊？” 19.下列语言表达中，得体的是（ ） A．家长对孩子的班主任说：“我家孩子就交给你了，要是不听话，你该骂就骂，该打就打！” B．学生在感谢信中写：“感谢老师的悉心教导，您的帮助让我在学习上取得了很大进步！” C．店员对试穿衣服的顾客说：“这衣服你穿着显胖，不太适合你，别试了，换一件吧！” D．导游对老年游客说：“前面的路有点陡，你们走慢点，别摔倒了，不然我们不好交代！” 20.下列语言表达中，得体的是（ ） A．主持人在毕业典礼上致辞：“虽然有些同学没考上理想的学校，但也别灰心，再努力就好！” B．求职者在面试中说：“我有丰富的实践经验，一定能胜任这个岗位，不会让您失望！” C．邻居对装修的业主说：“你们装修太吵了，整天叮叮当当的，能不能别在白天装啊！” D．学生对借东西不还的同学说：“你怎么这么不自觉，借我的东西都快一个月了，赶紧还我！” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》《2025年山东省春季高考统一考试语文考试标准》及历年山东省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义、课件及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》的专题四，内容为语言表达连贯、得体。 2026年山东省春季高考二轮复习《语文考纲专题练》 专题四 语言表达连贯、得体 A卷 基础巩固 考试时间：20分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题共20小题，每小题5分） 1.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①能帮助我们梳理知识框架，明确学习重点 ②错题本不是简单的“错误收集册” ③还能通过复盘错题，发现自己的思维漏洞 ④而是提升学习效率的“利器” ⑤在中职语文复习中，建立错题本十分重要 A．⑤②④①③B．②④⑤①③C．⑤①③②④D．②①③⑤④ 【答案】A 【解析】首先，⑤句以“中职语文复习中建立错题本十分重要”开篇，点明主题，适合作为首句；接着②句否定“错题本是错误收集册”，④句用“而是”承接②句，形成“不是…而是…”的转折关系，明确错题本的本质；随后①句“能帮助梳理知识框架”和③句“还能发现思维漏洞”，以“能…还能…”的递进关系，阐述错题本的作用；逻辑顺序为“提出重要性→明确本质→说明作用”，故正确排序为⑤②④①③，选A。 2.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①雨滴落在青瓦上，发出“滴答滴答”的声响 ②清晨，一场春雨悄然降临 ③水雾笼罩着整个小院，宛如仙境 ④接着，雨丝渐密，打湿了院中的桃树 ⑤最后，雨停了，阳光透过云层洒在湿漉漉的地面上 A．②①④③⑤B．②④①③⑤C．⑤②①④③D．①②④③⑤ 【答案】A 【解析】按“春雨降临→雨中景象→雨停”的时间顺序排序：②句“清晨春雨悄然降临”交代时间与事件，为首句；①句“雨滴落在青瓦上”描写春雨初下的细节，承接②句；④句“接着雨丝渐密”以“接着”表时间递进，延续雨中场景；③句“水雾笼罩小院”是雨丝渐密后的整体景象，紧接④句；⑤句“最后雨停了”收束语段，为尾句。故正确排序为②①④③⑤，选A。 3.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①这种传统手艺不仅需要精湛的技艺，还需要足够的耐心 ②面塑，是山东民间流传已久的传统工艺 ③制作者需将面团反复揉捏，才能塑造出栩栩如生的人物、动物形象 ④如今，随着非遗保护力度加大，面塑重新走进大众视野 ⑤过去，面塑多在街头巷尾售卖，面临失传风险 A．②①③⑤④B．②③①⑤④C．⑤④②①③D．③①②⑤④ 【答案】B 【解析】按“介绍面塑→说明制作要求→讲述发展历程”的逻辑排序：②句“面塑是山东民间传统工艺”开篇定义，为首句；③句“制作者需反复揉捏”具体说明面塑的制作过程，承接②句；①句“这种传统手艺需技艺与耐心”中“这种”指代面塑，总结制作要求，紧接③句；⑤句“过去面塑面临失传”和④句“如今面塑重新走进视野”以“过去→如今”的时间对比，讲述发展情况，收尾语段。故正确排序为②③①⑤④，选B。 4.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①从而帮助我们更好地理解文章主旨 ②在阅读散文时，我们要关注作者的情感变化 ③比如《故都的秋》中，作者从“清、静、悲凉”的秋景中，抒发对故都的眷恋 ④情感变化往往贯穿全文，是理解散文的关键线索 ⑤通过分析景与情的关系，我们能把握作者的写作意图 A．②④③⑤①B．②③④⑤①C．④②③①⑤D．③②④⑤① 【答案】A 【解析】按“提出阅读方法→阐述关键→举例说明→总结作用”的逻辑排序：②句“阅读散文要关注情感变化”提出核心方法，为首句；④句“情感变化是理解散文的关键”解释关注情感的原因，承接②句；③句以《故都的秋》为例，具体说明情感与内容的关系，紧接④句；⑤句“分析景情关系把握写作意图”和①句“从而理解主旨”以“从而”表结果，总结方法的作用，收尾语段。故正确排序为②④③⑤①，选A。 5.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①垃圾分类不仅能减少环境污染，还能提高资源利用率 ②近年来，“垃圾分类”成为社会关注的热点话题 ③如何让垃圾分类落到实处？关键在于培养居民的分类意识 ④为此，社区通过张贴海报、开展讲座等方式，普及分类知识 ⑤许多城市已开始推行垃圾分类政策，取得了一定成效 A．②⑤①③④B．②①⑤③④C．①②⑤③④D．⑤②①③④ 【答案】B 【解析】按“引出话题→说明意义→现状→对策”的逻辑排序：②句“垃圾分类成为热点”引出话题，为首句；①句“垃圾分类能减少污染、提高利用率”说明其意义，承接②句；⑤句“许多城市推行政策有成效”讲述现状，紧接①句；③句“如何落到实处？”提出问题，引发思考；④句“为此社区普及知识”以“为此”回应问题，给出对策，收尾语段。故正确排序为②①⑤③④，选B。 6.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①它要求我们在写作前，明确“写什么”“写给谁”“怎么写” ②应用文是中职语文学习的重要内容，具有很强的实用性 ③比如写请假条，要注明请假原因、时间，语言需简洁正式 ④只有掌握应用文写作技巧，才能满足未来职场需求 ⑤与文学作品不同，应用文有固定的格式和写作要求 A．②⑤①③④B．②③⑤①④C．⑤②①③④D．③②⑤①④ 【答案】A 【解析】按“介绍应用文→对比特点→说明要求→举例→总结作用”的逻辑排序：②句“应用文是中职语文重要内容”开篇介绍，为首句；⑤句“与文学作品不同，应用文有固定格式”对比突出特点，承接②句；①句“它要求明确‘写什么’‘写给谁’‘怎么写’”中“它”指代应用文，说明写作要求，紧接⑤句；③句以“请假条”为例，具体说明要求，承接①句；④句“掌握技巧满足职场需求”总结学习意义，收尾语段。故正确排序为②⑤①③④，选A。 7.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①抬头望去，夜空被星星点缀得格外美丽 ②夏夜的乡村，格外宁静 ③耳边传来蝉鸣和蛙声，交织成自然的交响曲 ④我们坐在院子里的老槐树下，吹着晚风 ⑤偶尔有萤火虫飞过，拖着淡淡的光痕 A．②④③①⑤B．②③④①⑤C．④②③①⑤D．⑤②④③① 【答案】A 【解析】按“总写乡村夏夜→人物活动→感官描写”的空间与感官顺序排序：②句“夏夜乡村格外宁静”总起语段，为首句；④句“我们坐在老槐树下”交代人物与活动，承接②句；③句“耳边传来蝉鸣蛙声”（听觉）、①句“抬头看夜空星星”（视觉）、⑤句“萤火虫飞过”（视觉），按“听觉→视觉”的感官顺序展开，收尾语段。故正确排序为②④③①⑤，选A。 8.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①因此，我们要合理安排复习时间，避免盲目刷题 ②二轮复习阶段，核心任务是查漏补缺、巩固重点 ③若只追求刷题数量，忽略错题复盘，复习效果会大打折扣 ④很多同学在这个阶段容易陷入“刷题误区” ⑤通过分析错题，我们能针对性弥补薄弱环节 A．②④③⑤①B．②③④⑤①C．④②③⑤①D．⑤②④③① 【答案】A 【解析】按“明确复习任务→指出误区→分析危害→给出方法→总结”的逻辑排序：②句“二轮复习核心是查漏补缺”明确任务，为首句；④句“很多同学陷入刷题误区”指出常见问题，承接②句；③句“只刷题忽略复盘效果差”分析误区危害，紧接④句；⑤句“分析错题弥补薄弱”给出解决方法，回应误区；①句“因此合理安排时间”以“因此”总结，收尾语段。故正确排序为②④③⑤①，选A。 9.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①这些文化遗产，是中华优秀传统文化的重要载体 ②比如泰山石刻、曲阜三孔，承载着山东的历史与文化 ③山东是文化大省，拥有丰富的物质文化遗产和非物质文化遗产 ④保护好这些遗产，不仅能传承文化，还能促进文旅融合发展 ⑤近年来，山东加大文化遗产保护力度，让更多遗产“活”了起来 A．③①②⑤④B．③②①⑤④C．⑤③②①④D．②③①⑤④ 【答案】B 【解析】按“总说山东文化遗产→举例→说明意义→现状→总结作用”的逻辑排序：③句“山东是文化大省，有丰富遗产”总起，为首句；②句“比如泰山石刻、曲阜三孔”举例说明遗产，承接③句；①句“这些文化遗产是重要载体”中“这些”指代举例内容，说明遗产意义，紧接②句；⑤句“山东加大保护力度”讲述现状，承接①句；④句“保护遗产能传承文化、促文旅融合”总结作用，收尾语段。故正确排序为③②①⑤④，选B。 10.把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的是（ ） ①在人际交往中，真诚是建立信任的基础 ②若缺乏真诚，即使语言再动听，也难以获得他人认可 ③真诚的人，会用真心对待他人，不隐瞒、不敷衍 ④比如与朋友相处，真诚分享想法，才能让友谊更长久 ⑤相反，虚伪的人往往表面热情，内心却充满算计 A．①③④⑤②B．①④③⑤②C．③①④⑤②D．④①③⑤② 【答案】A 【解析】按“提出观点→阐释真诚→举例→对比虚伪→总结”的逻辑排序：①句“真诚是人际交往建立信任的基础”提出核心观点，为首句；③句“真诚的人用真心对待他人”阐释真诚的表现，承接①句；④句“比如与朋友相处”举例说明真诚的作用，紧接③句；⑤句“相反，虚伪的人…”以“相反”对比虚伪的表现，承接④句；②句“若缺乏真诚难以获得认可”总结缺乏真诚的后果，收尾语段。故正确排序为①③④⑤②，选A。 11.下列语言表达中，得体的是（ ） A．中职生小李向老师请教问题：“老师，这道题我实在搞不懂，您能再给我讲一遍吗？” B．超市收银员对排队顾客说：“快点儿，后面还有好多人等着呢，别磨磨蹭蹭的！” C．小明对前来家访的老师说：“你这次来有什么事？赶紧说，我还要写作业呢。” D．销售员向老人推荐手机：“这款手机有AI智能系统，能精准分析使用数据，超厉害！” 【答案】A 【解析】A选项中，小李向老师请教时用“实在搞不懂”“您能再讲一遍吗”，语气谦逊有礼，符合学生向老师请教的场景，表达得体；B选项收银员对顾客用“快点儿”“别磨磨蹭蹭”，语气生硬不耐烦，不符合服务行业礼貌待客的要求，表达不得体；C选项小明对家访老师用“赶紧说”，态度敷衍不尊敬，不符合晚辈对长辈（老师）的沟通礼仪，表达不得体；D选项向老人推荐手机时用“AI智能系统”“精准分析数据”等专业术语，超出老人理解范围，语言不够通俗，表达不得体。 12.下列语言表达中，得体的是（ ） A．班长在班会动员志愿活动：“大家必须报名参加社区志愿活动，这关系到班级荣誉！” B．学生给校长写建议信：“校长您好，我认为学校图书馆应延长开放时间，方便同学学习。” C．小王对生病的同事说：“你这病也不严重，别矫情，明天赶紧来上班吧！” D．主持人在婚礼上致辞：“虽然这对新人经历了很多挫折，但今天终于结婚了，不容易啊！” 【答案】B 【解析】B选项中，学生给校长提建议时用“您好”“我认为…方便同学学习”，语气尊敬且表述合理，符合晚辈对长辈（校长）提建议的场景，表达得体；A选项班长用“必须报名”命令式语气动员同学，不符合平辈间沟通的平等氛围，表达不得体；C选项小王对生病同事用“别矫情”“赶紧来上班”，忽视同事病情，态度冷漠，表达不得体；D选项婚礼致辞中提及“经历很多挫折”，与婚礼喜庆氛围不符，易引发负面联想，表达不得体。 13.下列语言表达中，得体的是（ ） A．厨师对顾客抱怨菜品：“这道菜您觉得咸，可能是您口味太淡了，我们食材没问题！” B．老师对成绩落后的学生说：“别灰心，只要你坚持努力，下次一定能取得进步。” C．顾客对服务员说：“把你们经理叫过来，这菜炒得这么难吃，你们是怎么做饭的！” D．同学向好友借笔记：“喂，把你昨天的笔记给我抄抄，我昨天没听课。” 【答案】B 【解析】B选项中，老师对成绩落后学生用“别灰心”“坚持努力能进步”，语气鼓励温暖，符合老师对学生的引导职责，表达得体；A选项厨师对顾客抱怨用“可能是您口味太淡”“食材没问题”，推卸责任不尊重顾客感受，不符合服务行业处理投诉的态度，表达不得体；C选项顾客对服务员用“把经理叫过来”“你们是怎么做饭的”，语气强硬指责，不符合消费者与服务者的礼貌沟通原则，表达不得体；D选项同学借笔记用“喂”“给我抄抄”，称呼随意且态度理所当然，缺乏对好友的尊重，表达不得体。 14.下列语言表达中，得体的是（ ） A．职场新人对领导汇报工作：“领导，这是我做的方案，您看看行不行，不行我再改。” B．志愿者对社区老人说：“我们来帮您打扫卫生，您年纪大了，这些活儿您干不了！” C．作者对编辑投稿：“我这篇文章写得很好，肯定能发表，您赶紧帮我安排刊发吧！” D．家长对老师说：“我家孩子学习不好，都是你们老师教得不行，得好好反思！” 【答案】A 【解析】A选项中，职场新人对领导汇报时用“您看看行不行，不行我再改”，语气谦逊且尊重领导意见，符合下属对上级的沟通礼仪，表达得体；B选项志愿者对老人用“您年纪大了，这些活儿您干不了”，暗含对老人能力的否定，易伤害老人自尊，表达不得体；C选项作者对编辑用“写得很好”“肯定能发表”“赶紧安排”，态度自负且催促编辑，不符合投稿者对编辑的尊重原则，表达不得体；D选项家长对老师用“都是你们教得不行”，推卸教育责任且指责老师，不符合家长与老师的协作沟通氛围，表达不得体。 15.下列语言表达中，得体的是（ ） A．导游对游客介绍景点：“这个景点有上千年历史，大家赶紧拍照，别耽误后面的行程！” B．学生在请假条中写：“因家中有事，需请假两天，恳请老师批准，谢谢老师！” C．朋友之间调侃：“你这体重又涨了，再吃下去就成胖子了，可得少吃点！” D．店员对挑选商品的顾客说：“这款衣服很贵，你确定要买吗？别到时候买不起！” 【答案】B 【解析】B选项中，学生请假条用“因家中有事”“恳请批准”“谢谢老师”，符合请假条的正式语体和对老师的尊敬，表达得体；A选项导游对游客用“赶紧拍照，别耽误行程”，语气催促不亲切，不符合导游服务游客的职责，表达不得体；C选项朋友间调侃“成胖子”，涉及身材调侃，易让对方尴尬，不符合朋友间尊重的沟通原则，表达不得体；D选项店员对顾客用“很贵”“别到时候买不起”，暗含对顾客消费能力的质疑，不尊重顾客，表达不得体。 16.下列语言表达中，得体的是（ ） A．医生对患者说：“你这病很常见，按时吃药就能好，别瞎担心，没什么大问题！” B．主持人在学术讲座开场：“欢迎各位专家莅临本次讲座，期待大家的精彩分享！” C．学生对老师说：“老师，这道题您上次讲过，我忘了，您再给我讲一次，麻烦您了！” D．顾客对水果店老板说：“你这水果看着不新鲜，是不是放了好几天了？便宜点卖我！” 【答案】B 【解析】B选项中，主持人对专家用“莅临”“期待精彩分享”，敬辞使用恰当，符合学术讲座正式、尊重专家的场景，表达得体；A选项医生对患者用“别瞎担心”，语言口语化且略显随意，不符合医生对患者专业、温和的沟通要求，表达不得体；C选项学生对老师用“我忘了”，未体现对老师劳动的尊重，语气过于随意，表达不得体；D选项顾客对老板用“看着不新鲜”“放了好几天”，直接质疑商品质量，语气生硬，不符合消费者与商家的礼貌沟通，表达不得体。 17.下列语言表达中，得体的是（ ） A．班长对迟到的同学说：“你又迟到了，真是屡教不改，赶紧站到教室后面去！” B．企业代表在合作洽谈会说：“期待与贵公司携手合作，实现双方共赢发展。” C．小明对来家里做客的亲戚说：“你怎么又来我家了，我家没什么好玩的！” D．销售员对年轻顾客说：“这款护肤品是进口的，特别贵，一般人买不起，你要吗？” 【答案】B 【解析】B选项中，企业代表在洽谈会用“贵公司”“携手合作”“共赢发展”，敬辞与正式表述符合商务洽谈的场景，表达得体；A选项班长对迟到同学用“屡教不改”“站到后面去”，语气指责且惩罚方式生硬，不符合同学间平等沟通的氛围，表达不得体；C选项小明对亲戚用“怎么又来”“没什么好玩的”，态度敷衍不欢迎，不符合晚辈对长辈（亲戚）的待客礼仪，表达不得体；D选项销售员对顾客用“特别贵，一般人买不起”，暗含对顾客的贬低，不符合销售服务的礼貌要求，表达不得体。 18.下列语言表达中，得体的是（ ） A．老师对上课睡觉的学生说：“上课睡觉多影响学习，你要是不想听就出去！” B．志愿者对留守儿童说：“别难过，我们会经常来看你，陪你一起学习、玩耍。” C．顾客对餐厅服务员说：“你们这上菜也太慢了，我都等了半小时了，赶紧催催！” D．同事之间聊天：“你都这么大年纪了，还没结婚，是不是没人愿意跟你过啊？” 【答案】B 【解析】B选项中，志愿者对留守儿童用“别难过”“陪你学习玩耍”，语气温暖亲切，符合志愿者关爱儿童的场景，表达得体；A选项老师对睡觉学生用“不想听就出去”，语气粗暴，不符合老师教育引导学生的职责，表达不得体；C选项顾客对服务员用“赶紧催催”，语气不耐烦，不符合消费者对服务者的礼貌沟通，表达不得体；D选项同事间调侃婚姻状况“没人愿意跟你过”，涉及个人隐私且语气冒犯，不符合同事间尊重的沟通原则，表达不得体。 19.下列语言表达中，得体的是（ ） A．家长对孩子的班主任说：“我家孩子就交给你了，要是不听话，你该骂就骂，该打就打！” B．学生在感谢信中写：“感谢老师的悉心教导，您的帮助让我在学习上取得了很大进步！” C．店员对试穿衣服的顾客说：“这衣服你穿着显胖，不太适合你，别试了，换一件吧！” D．导游对老年游客说：“前面的路有点陡，你们走慢点，别摔倒了，不然我们不好交代！” 【答案】B 【解析】B选项中，学生感谢信用“感谢”“悉心教导”“您的帮助”，语气尊敬且情感真挚，符合学生对老师表达感谢的场景，表达得体；A选项家长对老师说“该骂就骂，该打就打”，违背教育原则，且不尊重老师的教育方式，表达不得体；C选项店员对顾客用“显胖”“别试了”，直接否定顾客穿着效果，不尊重顾客感受，表达不得体；D选项导游对老年游客用“别摔倒了，不然我们不好交代”，重点强调“自己不好交代”而非关心游客安全，语气自私，表达不得体。 20.下列语言表达中，得体的是（ ） A．主持人在毕业典礼上致辞：“虽然有些同学没考上理想的学校，但也别灰心，再努力就好！” B．求职者在面试中说：“我有丰富的实践经验，一定能胜任这个岗位，不会让您失望！” C．邻居对装修的业主说：“你们装修太吵了，整天叮叮当当的，能不能别在白天装啊！” D．学生对借东西不还的同学说：“你怎么这么不自觉，借我的东西都快一个月了，赶紧还我！” 【答案】B 【解析】B选项中，求职者面试时用“丰富的实践经验”“能胜任岗位”“不让您失望”，既展现自身优势，又表达对面试官的尊重，符合面试场景的正式沟通要求，表达得体；A选项毕业典礼致辞提及“没考上理想学校”，易伤害相关学生的自尊心，与毕业典礼的积极氛围不符，表达不得体；C选项邻居对业主用“太吵了”“能不能别在白天装”，语气抱怨且要求不合理（装修多在白天进行），不符合邻里间友好沟通的原则，表达不得体；D选项学生对同学用“这么不自觉”“赶紧还我”，语气指责，易引发矛盾，不符合同学间温和沟通的氛围，表达不得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $