第11課 交通安全 课件-2025-2026学年高中日语人教版选择性必修第二册

该高中日语课件围绕“交通安全”主题，涵盖意识提升、语法（Vはずだ等）及中日规则对比，通过生活提问、动画视频导入，从案例感知到语法学习再到方案制定，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合语言能力（对话练习、读图说明）、文化意识（中日通行规则对比）与思维品质（案例分析、方案共创），采用小组讨论、视频资源等方法，学生可提升综合运用能力，教师易开展情境化教学。

普通高中日语选择性必修第二册　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第11课 交通安全 交通安全 一、学习目标 交通安全について自分の行動を見直し、交通安全の意識を高める案を出す。 二、教学要点 为实现本课设定的教学目标，教师在教学过程中需把握以下教学要点。 1.交通出行中，有许多我们习以为常的行为，却不一定都正确，教学过程中需要引导学生打破思维定势，培养不从众、能够根据实际情况辨别正误的思考习惯。同时，课文中涉及了中国和日本交通规则的区别，教学过程中可通过分析两国民众在交通行为上的异同，从社会、文化等多角度培养学生的文化意识。 2.本课除了采访、注意事项等以文字为主的语篇外，还出现了路线示意图等语篇，教师可以引导学生结合其他学科知识及生活常识，学会读图并用日语说明图中内容。 3.本课出现了表示逻辑推断的语法项目“Vはずだ”和“Vはずがない”，与已经学过的其他表示推断的项目有相似之处，需要注意引导学生分辨。另外，交通这一话题与我们的生活联系紧密，生词也相对较多，除了书上给出的单词外，教师可适当补充，保证学生的实践活动顺利进行。 三、教学安排 第1课时：预热，完成“ウォーミングアップ”，引起学生的学习兴趣。 第2课时：简单回顾“ウォーミングアップ”涉及到的内容，完成“ステップ1”的＂1.聞きましょう＂。 第3课时：回顾“ステップ1”的“1.聞きましょう”，学习新语法项目“Vはずだ”＂～せいで＂“Nから”“Vはずがない＂；完成“ステップ1”的“2.読みましょう”。 第4课时：复习语法项目“Vはずだ”“～せいで＂＂Nから＂＂Vはずがない”及“ステップ1”中的生词。 第5课时：完成“ステップ2”的“1.読みましょう”，学习其中出现的生词。 第6课时：完成“ステップ2”的“2.話しましょう”，学习其中出现的生词。 第7课时：完成“やってみよう”。 第8课时：总结本课所学重点、难点，复习所学内容。 1.道を歩いたり、自転車に乗ったりしている時、危ないと思ったことがありますか。 2.次の行為をしたり見かけたりしたことがありますか。どう思いますか。 ウォーミングアップ susan讲日语动画片宝宝巴士第54集：过马路的时候安全很重要 susan讲日语动画片宝宝巴士第54集：过马路的时候安全很重要_哔哩哔哩_bilibili ウォーミングアップ 啊？啊！你吼那么大声干什么嘛：日本公路上那些奇奇怪怪的标识(中日双语)(24/01/28) 熟肉_哔哩哔哩_bilibili 跟着小姐姐们学日语，零基础也能轻松游日本，超全的日本自由行通用日常交流，不会一句日语怎么在日本 旅游日语轻松说 _ 3.1 市内交通_哔哩哔哩_bilibili 新出語 こうい ① [行為] (名) 行为，行动 しんごう ⓪ [信号] (名) 信号灯，红绿灯 ほこうしゃ ② [歩行者] (名) 行人 スマホ ⓪ 　 (名) 智能手机 ちかてつ ⓪ [地下鉄] (名) 地铁 かけこみじょうしゃ ⑤ [駆け込み乘車] (名) 赶在车门关闭前冲上车 はさまる ③ [挟まる] (动1自) 夹住，夹在·······当中 そのまま ⓪ 　 (名·副) 照那样，就那样 はっしゃ ⓪ [発車] (名·动3自) 开车，发车 こうつうきかん ⑤ [交通機関] (名) 交通工具 めくる ⓪ 　 (动1他) 翻(书页) 新出語 てすリ ③ [手すり] (名) 扶手，栏杆 さいわい ⓪ [幸い] (名·形2) 幸亏，幸运 シートベルト ④ 　 (名) 安全带 うんてんしゅ ③ [運転手] (名) 司机 きゅうブレーキ ① [急プレーキ] (名) 急利车 ざせき ⓪ [座席] (名) 座位，席位 ぶつける ⓪ 　 (动2他) 使·····撞上 ぎゃくそう ⓪ [逆走] (名·动3自) 逆行 ぶつかる ⓪ 　 (动1自) 撞上 インタビュー ① 　 (名·动3他) 采访 しまる ② [閉まる] (动1自) 关闭 新出語 つうこう ⓪ [通行] (名·动3自) 通行，往来 ほどう ⓪ [歩道] (名) 人行道 せいかい ① [正解] (名·动3他) 正确答案；答对 かたて ⓪ [片手] (名) 一只手，单手 うんてん ⓪ [運転] (名·动3自他) 驾驶 そうさ ① [操作] (名·动3他) 操纵，操作 おうだんほどう ⑤ [横断歩道] (名) 人行横道 レーン ① 　 (名) 车道 のりもの ⓪ [乗り物] (名) 交通工具 こころがけ ③ [心がけ] (名) 留心，注意 たいおう ⓪ [対応] (名·动3自) 应对 新出語 かかす ⓪ [欠かす] (动1他) 缺少 なにより ① 　 (名·副) 比什么都··· げんそく ⓪ [原則] (名) 原则 ゆだん ⓪ [油断] (名·动3自) 疏忽大意 かくほ ① [確保] (名·动3他) 确保 よる ⓪ [寄る] (动1自) 靠近 おしゃべり ② 　 (名·动3自他) 聊天 こうじ ① [工事] (名) 施工 すばやい ③ [素早い] (形1) 迅速，飞快 とおりすぎる ⑤ [通り過ぎる] (动2自) 通过 新出語 たかまる ③ [高まる] (动1自) 提高，增长 たいおうさく ③ [対応策] (名) 对策 オッケー ① 　 (叹) 好，好的 てんけん ⓪ [点検] (名·动3他) 检查 きゅうきゅうしゃ ③ [救急車) (名) 救护车 じんしん ① [人身] (名) 人的身体 けいたい ⓪ [携帯] (名) 手机 ちる ⓪ [散る] (动1自) 分散；四散 プレーキ ② 　 (名) 利车，制动 ふむ ⓪ [踏む] (动1他) 踩、踏 新出語 おうふく ⓪ [往復] (名·动3自) 往返，往复 かくれる ③ [隠れる] (动2自) 被速蔽；隐藏 まく ① [撤く] (动1他) 撒插 かど ① [角] (名) 拐角；角 しょうとつ ③ [衝突] (名·动3自) 相撞；(想法)冲突 たおれる ③ [倒れる] (动2自) 倒下 すべる ② [滑る] (动1自) 滑 どろぼう ⓪ [泥棒] (名) 小偷 のりかえる ④ [乘り換える] (动2自他) 换乘 しはい ① [支配] (名·动3他) 支配，统治 関連の言葉 気が散る 注意力分散 プレーキを踏む 踩在柏油上 往復切符を買う 买往返票 人に迷惑をかける 给别人添麻烦 隠れた危険 隐藏的危险 自動車を避ける 避开汽车 危険の種を撤く 消除危险的种子（或：消除隐患） 霧が濃くて見えない 雾太大看不见 角を曲がる 拐角 衝突して倒れる 碰撞后倒下 道路の端に寄る 靠向道路的边缘 ルールに従って行動する 按照规则行动 氷の上を滑る 在冰上滑行 泥棒に盗まれる 被小偷盗走 電車を乗り換える 换乘电车 交通システムを支配する 控制交通系统 解説 1. Vはずだ 形式名词“はず”前接动词的连体形式再后续判断词“だ”，表示说话人根据一般常理或某些事实做出逻辑推断，认为应该是什么样的情形。需要注意的是，“Vはずだ”通常用于说话人以外的事项；当用于说话人自身的事项时，则该事项不受说话人自己的意志所左右或该事项的情形与预想情况有所不同。 解説 1. Vはずだ (1)③は逆走しているから間違っているはずです。 (2)電車はすぐ来るはずです。この時間は2分に1本ぐらい来ますから。 (3)彼はもう寝ているはずです。部屋がとても静かですから。 (4)このコンピューターは壊れていないはずですが、どうしても起動しません。 (5)スピーチ大会にはわたしも参加するはずでしたが、当日風邪を引いて参加できませんでした。 (6)家を出る時にはかばんに入れたはずなんですけど、学校に来て宿題を出そうとしたらないんです。 練習1. P33 絵を見て、例のように文を完成しましょう。 例1： 夜の11時だから、具さんは(もう寝ている)はずです。 例2： 張さんは辛いものが苦手だから、(四川料理の店に入る)はずはありません。 (1) 電気がついているから、李さんは ( )はずです。 (2) 夏休みは宿題がたくさんあるから、ウリジさんが( )はずがありません。 (3) 先生が資料を彼女に渡したから、彼女が ( )はずです。 まだ勉強している 旅行に行く 資料を持っている 練習1. P34 絵を見て、例のように文を完成しましょう。 (4) 列車は上海には3時に着く予定ですから、( )はずです。 (5) 馬さんは病気だから、( )はずがありません。 (6) ずっと遊んでいるのですから、宋さんが( )はずはありません。 (7) 李さんは日本文化が好きですから、 ( )はずです。 もう着いている 授業に出ている テストでいい成績が取れる 茶道について知っている ( )から適切なものを選んで文を完成しましょう。答えが2つ以上ある場合もあります。 (1)部屋の鍵はきっと佐々木さんが持っている( )。 (2)三田さん、財布が落ち( )よ。 (3)(教室のドアを開けて)誰もいない( )ね。 (4)佐々木さんは頭がいいから、きっとこの問題が 解ける( )。 (5)程さん、お久しぶり。元気( )ね。 (6)あの人は日本人の( )。 (A. そうです B. ようです C. はずです) 練習4. P35 C A B C A B/C 解説 2. ~せいで “せいで”前接用言的连体形式或“名词＋の”的形式，表示负面的原因，后续事项为由该原因导致的消极的结果或状态。 (1)逆走のせいで起きた事故は少なくありません。 (2)ぼくのせいでみなさんをずいぶん待たせてしまい、大変申し訳ございません。 (3)交通渋滞のせいで、試験に間に合わなくなってしまいました。 (4)ゆうべ食べすぎたせいで、よく眠れませんでした。 (5)準備が不十分なせいで、会議が延期されることになりました。 例のように左と右を線で結び、「せいで」を使って文を作りましょう。 例:わたしのミス · (1)チケットを忘れた · (2)彼女は声が低い · (3)今朝寝坊した · (4)コーヒーを飲んだ · (5)弟 · ·電話では男だと思われることが多い ·眠れなくなってしまった ·チームは負けてしまった ·親に叱られた ·授業に遅刻してしまった ·その会場に入れなかった 例:わたしのミスのせいで、チームは負けてしまいました。 練習2. P35 (1)チケットを忘れたせいで、その会場に入れませんでした。 (2)彼女は声が低いせいで、電話では男だと思われることが多いです。 (3)今朝寝坊したせいで、授業に遅刻してしまいました。 (4)コーヒーを飲んだせいで、眠れなくなってしまいました。 (5)弟のせいで、親に叱られました。 解説 3. Nから 助词“から”前接表示现象或状态的名词，表示起因或根据，即由此引发后面的结果或据此做出后面的结论判断。 (1)操作ミスから大事故になることもあります。 (2)火災の多くは、火を使っている時のちょっとした不注意から起きています。 (3)ちょっとしたことから友達とけんかになった。 (4)ストレスから頭痛が起こることもあります。 (5)過労から体を壊し、会社を休まなければならなくなった。 “はずがない”前接动词的连体形式，表示说话人根据一般常理或某些事实做出逻辑推断，认为不可能是什么样的情形,表达说话人强烈的质疑语气。需要注意的是,为加强否定语气“はずがない”常变为“はずはない＂。 (1)こんな簡単な問題,ぼくが間違うはずがありません。 (2)あのおとなしい人がそんなひどいことをするはずがありません。 (3)あのけちな人がお金を出すはずがありません。 (4)こんなに易しい問題が分からないはずがないでしょう。 (5)彼は来るはずはありません。用事があると言っていましたから。 (6)朝寝坊してしまいました。今になってタクシーで行っても間に合うはずはありません。 解説 4. Vはずがない 例のように会話をしましょう。 例:佐々木さんがこちらに来ませんでしたか。→ A:佐々木さんがこちらに来ませんでしたか。 B:来るはずがありませんよ。今日本にいますから。 A: そうですか。 王さんは今日ギョーザを食べましたか。→ A:王さんは今日ギョーザを変べましたか。 B:食べたはずですよ。今日は春節ですから。 A: そうですか。 (1)程さんは日本語ができますか。→ 練習3. P35 A:程さんは日本語ができますか。 B:できるはずですよ.日本語を2年間も勉強していますから。 A: そうですか。 (2)三田さんは運動会に参加しますか。→ (3)王さんはこの問題が解けますか。→ 練習3. P35 例のように会話をしましょう。 A:三田さんは運動会に参加しますか。 B:参加するはずですよ。運動が得意ですから。 A: そうですか。 A:王さんはこの問題が解けますか。 B:解けるはずがありませんよ。 大学生にも難しい問題ですから。 A: そうですか。 (4)佐々木さんは家に帰りましたか。→ (5)程さんはあの人の電話番号を知っていますか。→ 練習3. P35 例のように会話をしましょう。 A:佐々木さんは家に帰りましたか。 B:帰ったはずですよ。もう12時ですから。 A: そうですか。 A:程さんはあの人の電話番号を知っていますか。 B:知っているはずがありませんよ。初めて会った人ですから。 A: そうですか。 例のように、「から」を使って文を完成しましょう。 例：よく勉強しました。 →テストの点数からよく勉強したことが分かります。 (1)交通事故が減っています。 → (2)とても大きな台風でした。 → (3)何かいいことがありました。 → 練習5. P36 このグラフから、交通事故が減っていることが分かります。 新聞の写真から、とても大きな台風だったことが分かります。 あの子のうれしそうな様子から、何かいいことがあったことが分かります。 例の「から」と同じ使い方の文の( )に「O」を入れましょう。 例:ちょっとした油断から大きな事故が起こりました。 (1)程さんはみんなから愛されています。( ) (2)率さんはストレスから胃の病気になりました。( ) (3)2人は小さなことからけんかが始まった。( ) (4)彼は何でも知っていることから「歩く百科辞典」 と呼ばれている。( ) (5)試験の点数と出席率から成績をつけます。( ) (6)その話は誰から開きましたか。( ) 練習6. P36 ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 1.聞きましょう 京安中学开展交通安全宣传周活动，高二（3)班国绕大家身边的交通安全问题展开调查。李爱季和佐佐木实希在班里对日常生活中使用的交通工具及遇到过的危险情况进行采访。 （1) 李：三田さんは何で学校に通っていますか。 三 田：地下鉄です。 李：地下鉄で危険な目に遭ったことがありますか。 三田：ありますね。早く学校に行こうとして、駅で走ったり、駆け込み乗車をしたりしたことがあります。ある日、地下鉄のドアが閉まりかけているのに、乗り込んでかばんをドアに挟んでしまいました。もし腕や足が挟まって、そのまま電車が発車したりしたら危なかったですよね。反省しています。 （2) 佐々木：程さんはどんな交通機関をよく利用しますか。危険な目に遭ったことがありますか。 程：わたしは毎日バスを利用しています。バスで本を読むのが好きです。ある日、本のページをめくる時、手すりから手を放したら、バランスを失って転んでしまいました。幸い、怪我はありませんでした。 （3) 佐々木：孫さんは何か危険な日に遭ったことがありますか。 孫：タクシーでシートベルトをしないで後ろの席に座っていました。しばらくして運転手さんが急プレーキをかけた時、頭を前の座席にぶつけてしまいました。怪我はなかったんですが、眼鏡が壊れてしまいました。 （4) 佐々木：ウリジさんは自転車で学校に通っていますね。危険な目に遭ったことがありますか。 ウリジ：ええ、ぼくは自転車です。危険な目ですか·····ありますよ。早く学校に着くために、逆走したことがあります。何回も他の自転車とぶつかりそうになりました。本当に短い距離だから、大丈夫かなと思ったんですが、やはり危ないですね。 ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 1.聞きましょう （1) 李：三田さんは何で学校に通っていますか。 三 田：地下鉄です。 李：地下鉄で危険な目に遭ったことがありますか。 三田：ありますね。早く学校に行こうとして、駅で走ったり、駆け込み乗車をしたりしたことがあります。ある日、地下鉄のドアが閉まりかけているのに、乗り込んでかばんをドアに挟んでしまいました。もし腕や足が挟まって、そのまま電車が発車したりしたら危なかったですよね。反省しています。 みた がっこう かよ はさ り め でんしゃ はっしゃ なに あ の あぶ ちかてつ か えき うで きけん じょうしゃ い はし り みた みた ちかてつ あし ひ こ し はや はさ はんせい がっこう ちかてつ ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 1.聞きましょう （2) 佐々木：程さんはどんな交通機関をよく利用しますか。危険な目に遭ったことがありますか。 程：わたしは毎日バスを利用しています。バスで本を読むのが好きです。ある日、本のページをめくる時、手すりから手を放したら、バランスを失って転んでしまいました。幸い、怪我はありませんでした。 あ こうつうきかん さいわ ひ め りよう けが す てい ほん ころ よ ささき まいにち とき て きけん てい りよう て はな ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 1.聞きましょう （3) 佐々木：孫さんは何か危険な目に遭ったことがありますか。 孫：タクシーでシートベルトをしないで後ろの席に座っていました。しばらくして運転手さんが急プレーキをかけた時、頭を前の座席にぶつけてしまいました。怪我はなかったんですが,眼鏡が壊れてしまいました。 まえ め あ こわ あたま めがね すわ ざせき とき なに せき うんてんしゅ けが うし そん きゅう きけん ささき そん ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 1.聞きましょう （4) 佐々木：ウリジさんは自転車で学校に通っていますね。危険な目に遭ったことがありますか。 ウリジ：ええ、ぼくは自転車です。危険な目ですか·····ありますよ。早く学校に着くために、逆走したことがあります。何回も他の自転車とぶつかりそうになりました。本当に短い距離だから、大丈夫かなと思ったんですが、やはり危ないですね。 ほんとう つ め じてんしゃ ほか あ め きょり はや あぶ だいじょうぶ ぎゃくそう なんかい みじか かよ おも きけん きけん がっこう がっこう ささき じてんしゃ じてんしゃ ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 京安中学开展交通安全宣传周活动，高二(3)班国绕大家身边的交通安全问题展开调查。李爱香和佐佐木实希在班里对日常生活中使用的交通工具及遇到过的危险情况进行采访。 1.聞きましょう (1)三田さんへのインタビューを開いて,文を完成しましょう。 三田さんは毎日( )で学校に通います。駅で ( )たり、( )たりしたことがあります。ある日、ドアが閉まりかけているのに、 ( )かばんを( )しまいました。今は( )しています。 (2)程さんはなぜ転びましたか。 地下鉄 走っ 駆け込み乗車をし 乗り込んで ドアに挟まれて 反省 程さんはバスに乗った時、本のページをめくるために手すりから手を放しました。バランスを失って転びました。 ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 1.聞きましょう (3)孫さんはどんな危険な目に遭いましたか。なぜですか。 (4)ウリジさんはいつも何で学校に通っていますか。どんな危険な目に遭いましたか。なぜですか。 孫さんはタクシーで頭を前の座席にぶつけて、眼鏡が壊れてしまいました。シートベルトをしないで席に座っていたからです。 ウリジさんはいつも自転車で学校に通っています。何回も他の自転車とぶつかりそうになりました。学校の前の道を逆走したからです。 针对乌力古经常骑自行车的情况，李爱香和佐佐木又向他提出了几个问题。 李：ウリジさん、この絵を見てください。①~④の中で正しくないのはどれですか。 ウリジ：③は逆走しているから間違っているはずです。 李：はい。逆走のせいで起きた事故は少なくありません。じゃあ、左を通行したい場合は、どうしたらいいですか。 ウリジ：ちょうどこの間、ネットで調べたんです。左を通行する場合は自転車から降りて、自転車を押して歩道を歩きます。 佐々木：正解。ちなみに、日本の場合は左側通行です。③は正しいです。ほかに、危険行為はありますか。 ウリジ：①もだめです。片手運転は操作がしっかりできません。とても危ないです。操作ミスから大事故になることもあります。あとは、④もね。2人乗りは危険なので禁止されています。 佐々木：正解です。ほかには？ ウリジ： ②は正しいですよね。もうないと思います。こんな簡単な問題、ぼくが間違うはずがありません。 李：残念。実は、②も危ないですよ。 ウリジ：へえ、どうしてですか。 李：横断歩道は歩く人のためにあるのです。自転車は降りて、押して歩かなければなりません。もちろん、そばの自転車専用レーンを通行すれば問題ありません。 ウリジ：そうですか。勉強になりました。 ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 2.読みましょう 李：ウリジさん、この絵を見てください。①~④の中で正しくないのはどれですか。 ウリジ：③は逆走しているから間違っているはずです. 李：はい。逆走のせいで起きた事故は少なくありません。じゃあ、左を通行したい場合は、どうしたらいいですか。 ウリジ：ちょうどこの間、ネットで調べたんです。左を通行する場合は自転車から降りて、自転車を押して歩道を歩きます。 ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 2.読みましょう ただ つうこう じこう お み あいだ ばあい しら え いち ばあい お ぎゃくそう つうこう ほどう ひだり ひだり まちが ある なか り り じてんしゃ じてんしゃ ぎゃくそう すこ お よん さん 佐々木：正解。ちなみに、日本の場合は左側通行です。③は正しいです。ほかに、危険行為はありますか。 ウリジ：①もだめです。片手運転は操作がしっかりできません。とても危ないです。操作ミスから大事故になることもあります。あとは、④もね。2人乗りは危険なので禁止されています。 佐々木：正解です。ほかには？ ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 2.読みましょう かたてうんてん ただ よん せいかい そうさ ふたりの いち きんし ばあい だいじこ さん せいかい にほん そうさ ひだりがわつうこう きけんこうい きけん あぶ ささき ささき ウリジ： ②は正しいですよね。もうないと思います。こんな簡単な問題、ぼくが間違うはずがありません。 李：残念。実は、②も危ないですよ。 ウリジ：へえ、どうしてですか。 李：横断歩道は歩く人のためにあるのです。自転車は降りて、押して歩かなければなりません。もちろん,そばの自転車専用レーンを通行すれば問題ありません。 ウリジ：そうですか。勉強になりました。 ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 2.読みましょう に じつ ただ に べんきょう ひと かんたん まちが もんだい ある もんだい ある つうこう お ざんねん おうだんほどう おも お り り あぶ じてんしゃ じてんしゃせんよう 李：乌力吉，你看这幅画。①~④中哪个是不正确的呢？ 乌力吉：图③属于逆行，是错误的。 李 :没错,逆行导致的事故数不胜数。那么,当我想靠左侧通行时应该怎么做呢？ 乌力吉：前几天我正好在网上查了。左侧通行的时候，应该从自行车上下来，在人行道上推行。 佐佐木：对了。补充一点，在日本是左侧通行，因此图③是正确的。除此之外还有哪些是危险行为呢？ 乌力吉：①也是不正确的。单手握把会握不紧，非常危险。操作失误有可能引发重大事故。然后，图④也不行啊。骑车载人十分危险，是禁止上路的。 佐佐木：回答正确。还有吗？ 乌力吉：图②是正确的吧。我觉得应该没有了。这么简单的问题，我怎么可能答错！ 李：非常遗憾，其实图②也是不对的。 乌力吉：啊？为什么呀？ 李：人行横道是供行人通行的，必需从自行车上下来推行通过。当然，如果旁边有自行车专用通道的话，在那上面通过是没问题的。 乌力吉：原来是这样啊。受教了。 步骤1 重新审视自己的交通行为 2.读一读 ①片手運転では操作がしっかりできません。大事故を起こすかもしれません。 ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 2.読みましょう (1)①~④の間違っている理由をまとめましょう。 ②横断歩道を渡る時、自転車は降りて、押して歩く必要があります。 ③中国は右侧通行なので,左側を走るのは逆走となります。 ④2人乗りは危険なので禁止されています。 (2)もし、自転車に乗っているウリジさんがAにいる場合、どうやってBに行きますか。 ステップ1 交通安全について自分の行動を見直す 2.読みましょう 方法②:自転車に乗って自転車レーンを通って道を渡ります。そして、自転車から降りて、自転車を押しながら歩道をBまで行きます。 方法①:まず自転車から降りて、自転車を押しながら横断歩道を渡ります。そして、自転車を押し続けて、歩道をBまで行きます。 李爱香和佐佐木实希为了进一步提高同学们的交通安全意识，准备在班里推出交通安全注意事项。放学后两人通过网络讨论如何制作。 李：ええと、交通安全の意識を高める案って、どうやって作ればいいのかな。 佐々木：生活の中で出会う危険などの例を挙げて示せば、その対策は考えやすいかもしれないね。 李：そうね。町に出て歩いたり、乗り物に乗ったりすれば、いろいろな危険な目に遭うでしょう。だから「危険な日に遭わないようにするにはどうしたらいいか。また、もし事故に遭ったら、どうするか」というような心がけを書き出せばいいんじゃない？ 佐々木：確かに、危険な目に遭わないようにすることと危険な目に遭ったらどうするか、つまり予防と対応、その2つの心がけ、どっちも欠かせないと思う。 李：ええ。ちょうど、最近、安全についての本を読んだんだけど、「安全を保つためには、何よりまず安全の意識を確認して、次に具体的な例を挙げて、どんな場面で何をするかを考えさせたほうがいい」って書いてあったんだ。 佐々木：なるほど。交通安全を意識するには、まず交通についての法律などをよく勉強して守ることが大事なはずで、先ずはこれが基本。その上で、具体的な場面を考えないと······多くの交通事故は心の油断から起きるそうだから、事故を避けるためには、どんな場面にどんな危険があるか、しっかり意識したほうがいいね。これも、大切。例えば······ 李：例えば、狭い道で自転車に乗っていて後ろから車が来たら、先ず自分の安全を確保して、道の端に寄って止まり、車を避けるという場面。また、友達とおしゃべりをしながら歩いていて、前の方に工事現場などの危険な場所があったら、話をやめて、安全に注意してすばやく通り過ぎるという場面。こんな場面が考えられるんじゃないかな。 佐々木：そう言われると、分かりやすい。具体的なシーンがあれば、記憶に残りやすいね。 李：ええ。危険な場所や場面は数えきれないほどあるから、改善案1つですべてに対応することはできないけど。でも、その提案でみんなの安全意識が高まるはず、そうなれば、改善案1つでも意味はあると思う。 佐々木：そうそう。じゃあ、みんなで例を出し合って、その対応策を考えてみようか。 李：オッケー。 ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 1.読みましょう 李：ええと、交通安全の意識を高める案って、どうやって作ればいいのかな。 佐々木：生活の中で出会う危険などの例を挙げて示せば、その対策は考えやすいかもしれないね。 李：そうね。町に出て歩いたり、乗り物に乗ったりすれば、いろいろな危険な目に遭うでしょう。だから「危険な目に遭わないようにするにはどうしたらいいか。また、もし事故に遭ったら、どうするか」というような心がけを書き出せばいいんじゃない？ ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 1.読みましょう かんが であ もの たいさく あん ある の せいかつ たか で しめ つく いしき まち あ なか か の れい り り きけん きけん きけん ささき こうつう あ あ め じこ あ め こころ だ 佐々木：確かに、危険な目に遭わないようにすることと危険な目に遭ったらどうするか、つまり予防と対応、その2つの心がけ、どっちも欠かせないと思う。 李：ええ。ちょうど、最近、安全についての本を読んだんだけど、「安全を保つためには、何よりまず安全の意識を確認して、次に具体的な例を挙げて、どんな場面で何をするかを考えさせたほうがいい」って書いてあったんだ。 ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 1.読みましょう め め あ よぼう いしき かくにん おも あ ふた たも つぎ よ たし あんぜん ぐたいてき ほん あ さいきん なに たいおう り きけん きけん ささき あんぜん あんぜん ばめん なに かんが か か れい 佐々木：なるほど。交通安全を意識するには、まず交通についての法律などをよく勉強して守ることが大事なはずで、先ずはこれが基本。その上で、具体的な場面を考えないと······多くの交通事故は心の油断から起きるそうだから、事故を避けるためには、どんな場面にどんな危険があるか、しっかり意識したほうがいいね。これも、大切。例えば······ ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 1.読みましょう まず いしき こころ こう ほうりつ さ べんきょう だいじ かんが じこ うえ ゆだん めん おお ぐたいてき お つう きほん まも ば きけん ささき こうつうあんぜん こうつうじこ ばめん いしき たいせつ たと 李：例えば、狭い道で自転車に乗っていて後ろから車が来たら、先ず自分の安全を確保して、道の端に寄って止まり、車を避けるという場面。また、友達とおしゃべりをしながら歩いていて、前の方に工事現場などの危険な場所があったら、話をやめて、安全に注意してすばやく通り過ぎるという場面。こんな場面が考えられるんじゃないかな。 ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 1.読みましょう ま みち あんぜん くるま と じぶん ばめん ともだち き ばしょ みち はし たと さ うし こうじげんば せま くるま の よ り きけん じてんしゃ かた まえ はなし ばめん あんぜん ちゅうい ばめん かんが ある とう す 佐々木：そう言われると、分かりやすい。具体的なシーンがあれば、記憶に残りやすいね。 李：ええ。危険な場所や場面は数えきれないほどあるから、改善案1つですべてに対応することはできないけど。でも、その提案でみんなの安全意識が高まるはず、そうなれば、改善案1つでも意味はあると思う。 佐々木：そうそう。じゃあ、みんなで例を出し合って、その対応策を考えてみようか。 李：オッケー。 ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 1.読みましょう かいぜんあんひと わ ばめん たか きおく ぐたいてき かぞ あんぜんいしき い ていあん のこ いみ ひと かんが ばしょ あ かいぜんあん たいおうさく たいおう おも り り きけん ささき ささき れい だ 李：提高交通安全意识的方案要怎么做啊。 佐佐木：举出一些生活中会遇到的危险情况的话，可能更容易想出对策。 李：是啊。无论是在路上步行，还是乘坐交通工具，都可能遭遇各种危险。我们可以举出几个类似“要避免遭遇危险应该怎样做？一旦遭遇事故应该怎么办？”之类的注意事项。 佐佐木：的确如此，如何才能避免危险和遭遇危险时要怎么办，也就是预防和应对，这两种准备都是必不可少的。 李：是的。最近我正好在读一本有关安全的书。里面写着“要保障安全，最重要的是列 出基本原则和具体案例，让人们思考何种情况下该如何做。” 佐佐木：是吗？要增强交通安全意识，首先应该学习、遵守交通法规，这是最基本的。在此基础上，应该考虑具体情况。据说很多交通事故都是由粗心导致的。要避免事故，应明白什么样的情况是危险的。这也很重要。例如······ 李：比如，在一条狭窄的路上骑自行车时，如果身后驶来一辆机动车，那就应该先保障自己的安全，靠近路边停车，避让汽车。还有，当你和朋友边走路边聊天，这时发现前方是施工现场等危险场所时，应该停止说话，注意安全小心通过。大概这样吧。 佐佐木：原来如此，很容易懂。如果有具体的场景，应该就能记住了。 李：是的。地点、场景多到数不尽，所以不可能一个方案就能应对所有情况。不过，如果我们的方案能够提高大家的安全意识，就是有意义的。 佐佐木：嗯嗯。好，那我们就各自提出案例，一起想出对策吧。 李：OK. 步骤2 制定提高安全意识的方案 1.读一读 (1)交通安全の意識を高めるために、どんな心がけが必要ですか。 (2)李さんが読んだ本に、安全を保つにはどうしたらいいと書いてありましたか。 (3)どんなことができれば改善案は意味がありますか。 ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 1.読みましょう 予防と対応での心の準備が必要です。 「安全を保つには、何より、基本原則と具体的な例を挙げて、どんな場面で何をすべきかを考えさせたほうがいい」と書いてあります。 改善案でみんなの安全意識が高まれば、意味はあります。 李爱香和值佳木实希完成初稿后分发给同学们征求意见。 交通安全の心がけ 自転車に乗る時の心がけ O基本原则 ·いつも乗る前に点検を！ ·右側を通行。 ·信号は必ず守る。 ·スマホは使用禁止。 …… Oあんな時こんな時どうする？ ·狭い道から広い道に出る時は、スビードを落として安全確認をする。 ·自転車で歩道を通行する時は、必ず降りて自転車を押して進む。 …… O事故に遭ったら？ ·怪我人がいればすぐに救急車を呼ぶ。 …… 地下鉄に乗る時の心がけ O基本原則 ·駆け込み乘車はしない。 …… 李さんと佐々木さんが作った「交通安全の心がけ」のほかに、どんなことが考えられますか。アドバイスと理由をクラスで話してみましょう。 例： ·バスで学校に来る人も多いから、バスに乗る時の心がけも加えたほうがいいね。 ·人身の安全はもちろん大切だけど、財布や携帯など、物の安全にも注意する必要があるよね。 ·家から地下鉄の駅までとか、バス停から学校までとか、高校生は歩くことも多いし、歩行者は自転車や車と比べて弱い立場にあるとも言える。だから、歩く時の心がけが最初にあったほうがいいとぼくは思う。 ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 2.話しましょう 交通安全の心がけ 自転車に乗る時の心がけ O基本原则 ·いつも乗る前に点検を！ ·右側を通行。 ·信号は必ず守る。 ·スマホは使用禁止。…… Oあんな時こんな時どうする？ ·狭い道から広い道に出る時は、スビードを落として安全確認をする。 ·自転車で歩道を通行する時は、必ず降りて自転車を押して進む。…… ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 2.話しましょう まえ かなら しようきんし とき の てんけん の せま きほんげんそく しんごう つうこう とき こころ まも みぎがわ お こうつうあんぜん あん じてんしゃ じてんしゃ じてんしゃ お とき お とき ぜんかくにん すす ほどう つうこう かなら みち ひろ みち で とき こころ O事故に遭ったら？ ·怪我人がいればすぐに救急車を呼ぶ。…… 地下鉄に乗る時の心がけ O基本原則 ·駆け込み乘車はしない。…… 李さんと佐々木さんが作った「交通安全の心がけ」のほかに、どんなことが考えられますか。アドバイスと理由をクラスで話してみましょう。 ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 2.話しましょう けがにん か よ り あ じょうしゃ ささき はな じこ つく の りゆう きほんきそく きゅうきゅうしゃ ちかてつ かんが とき こうつうあんぜん こ こころ こころ 例：·バスで学校に来る人も多いから、バスに乗る時の心がけも加えたほうがいいね。 ·人身の安全はもちろん大切だけど、財布や携帯など、物の安全にも注意する必要があるよね。 ·家から地下鉄の駅までとか、バス停から学校までとか、高校生は歩くことも多いし、歩行者は自転車や車と比べて弱い立場にあるとも言える。だから、歩く時の心がけが最初にあったほうがいいとぼくは思う。 ステップ2 交通安全の意識を高める案を出す 2.話しましょう くわ く ひと てい こうこうせい おお たいせつ くるま じんしん たちば ひつよう けいたい いえ い ちゅうい の ある おお さいふ とき がっこう がっこう ちかてつ えき あんぜん あんぜん じてんしゃ ある よわ くら こころ さいしょ おも もの とき れい こころ ほこうしゃ 交通安全注意事项 骑自行车时的注意事项 O基本原则 ·每次骑车前检查自行车！ ·右侧通行 ·必需遵守交通信号 ·严禁骑行时使用手机 . . . . O这时要怎么办？ ·从窄道进入宽道时，放慢速度确认路况是否安全。 ·如需骑自行车通过人行通道，一定要下车推行。 . . . . 如果遭遇事故 ·如有伤者，立刻呼叫救护车。 . . . . 乘坐地铁时的注意事项 O基本原则 ·车门即将关闭时不要着急上车 …… 步骤2 制定提高安全意识的方案 2.说一说 やってみよう 分组回顾自己见到或听说的交通事故，讨论并列出交通安全的注意事项。 1.あなたは交通事故を見かけたりしたことがありますか。グループになって、その状況と原因について話しましょう。 状况： 原因： 2.二度とそのような危険な日に遭わないために、どんな心がけが必要ですか。グループで話し合いましょう。   3.話し合った内容を整理して、安全意識を高める提案をまとめましょう。 交通安全の心かけ 日本交通 $