第10单元 工场手工业时期 单元整合·专项培优(十)（教师用书Word）-【正禾一本通】2026年新高考历史高三一轮总复习高效讲义（统编版 通史）

该高中历史高考复习资料围绕新航路开辟、近代西方人文主义发展、17-18世纪中西政治制度比较等高考核心考点，以模块式架构整合主干线索梳理、思维定式突破、唯物史观渗透、家国情怀涵养等内容，通过考点系统梳理、解题技法指导、真题分层训练等环节，帮助学生构建知识网络，突破复习难点，体现复习教学的系统性与针对性。 资料以唯物史观为引领，通过表格对比中西政治制度演变、伏尔泰传播牛顿学说等案例强化史料实证，结合白银贸易网络等专题渗透家国情怀。设置问答型大题解题思维路径分析、单元质量评估分层练习，助力学生高效掌握考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支撑。

单元整合·专项培优(十) 一、贯通——梳理主干线索 1.新航路开辟对世界市场的推动作用 (1)市场空间范围扩大：欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商业联系，欧洲、亚洲、美洲和非洲之间的贸易日益发达。 (2)市场贸易商品种类增多：美洲的玉米、烟叶、蔗糖和马铃薯，亚洲的香料、丝绸、茶叶，非洲的珍珠、象牙和奴隶等，都成为国际贸易的重要商品。 (3)市场联系便捷：直接沟通世界的新航路，使商品运输的速度加快，运载量迅速扩大。 (4)市场资本总额和贸易总额增长：新航路开辟后，黄金、白银大量流入欧洲，商业资本增多。 (5)市场组织、维护机制初建：新航路开辟后，商业经营方式发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。 (6)市场主体力量增强：世界贸易中心转移到大西洋沿岸，“价格革命”促使依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的资产阶级实力上升。 对应练1.(2024·河北张家口三模)16世纪早期，葡萄牙人占领了印度果阿，并在那里建立了铸币厂，开始发行货币并使其在葡属印度流通。印度果阿、马六甲和东非在葡萄牙一连串战略堡垒的布局下，形成了一个成熟的三角贸易区域。这反映出，当时(　　) A.印度洋贸易的新发展 B.世界贸易中心逐步发生转移 C.资本原始积累的途径多元 D.资本主义世界经济体系形成 答案：A 解析：据材料信息并结合所学可知，葡萄牙在果阿的统治和活动，以及在马六甲和东非的据点，共同形成了一个成熟的三角贸易区域。葡萄牙通过这些据点，基本垄断了印度洋的香料贸易，反映了当时印度洋贸易的新发展，故选A项；新航路开辟后，世界贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸，而材料涉及的是印度洋地区，排除B项；材料无法体现资本原始积累的途径多元，排除C项；19世纪末20世纪初，资本主义世界经济体系形成，与材料时间不符，排除D项。 2.近代西方人文主义的发展 核心 主题 历史事件 目的 实质 人 解放 文艺复兴 把人从神学禁欲中解放出来 追求人性自由 自救 宗教改革 把人从教权控制中解放出来 追求信仰自由 力量 近代科学 把人从自然束缚中解放出来 追求真理自由 成熟 启蒙运动 把人从王权压迫中解放出来 追求权利自由 对应练2.(2024·甘肃酒泉模拟)14—15世纪，西方文学家们藐视关于来世或天堂的虚无缥缈的神话，认为“人是能够从心所欲地改造自己的”，宣称“善恶的差别，在于行为的本身，不在于地位的有无”。思想家阿尔伯(1404—1472)说：“大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”这些思想主张(　　) A.宣告了欧洲理性时代的到来 B.顺应了人文主义的时代潮流 C.抨击了封建教会的禁欲思想 D.奠定了宗教改革的理论基础 答案：B 解析：根据所学知识可知，14—15世纪西方处于文艺复兴时期，材料中“人是能够从心所欲地改造自己的”“善恶的差别，在于行为的本身”“落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”等体现了以人为本以及强调人的价值等思想，说明这些思想主张顺应了人文主义的时代潮流，B项正确；启蒙运动宣告了理性时代的到来，排除A项；材料强调的是人的价值，与禁欲思想无关，排除C项；文艺复兴时期并未与传统教会相互对立，且16世纪欧洲宗教改革才逐渐开展，排除D项。 3.17、18世纪中西政治制度发展的不同趋向及原因 项目 中国 西方 趋向 君主专制空前强化 资产阶级代议制确立、发展 原因 经济 自然经济占主导地位，新的经营方式产生和发展 海外贸易、殖民扩张、工业革命推动资本主义经济的发展 政治 专制统治日益僵化，阻碍着社会的转型 新兴资产阶级力量壮大，资本主义制度确立和扩展 思想 传统儒家思想占统治地位，忠君思想、八股取士束缚着人们的思想 文艺复兴、启蒙运动解放了人们的思想，人文主义思潮使人们追求自由、平等、民主 历史 传承 大陆文明，较为封闭保守 海洋文明，古希腊、罗马文化的影响 学生用书⬇第282页 对应练3.(2025·福建福州模拟)1689年英国颁布《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，实行君主立宪制；1787年美国颁布宪法，确立“三权分立”原则，实行联邦制；1789年法国颁布《人权与公民权宣言》，提出人权、自由、平等、法治、人民主权等原则。它们反映的共同主题是(　　) A.资产阶级革命胜利 B.资本主义制度在全球扩展 C.制度建设各有局限 D.民主自由平等的制度探索 答案：D 解析：据材料信息可知，英、美、法三国均颁布相应的法律文件，是其资产阶级革命的成果，或保障本国资本主义制度的确立，或体现本国资产阶级革命的原则，体现了各国对资本主义制度的探索，故选D项；1789年的法国并未取得资产阶级革命的胜利，排除A项；材料强调英、美、法三国的资本主义制度探索，未涉及其他国家资本主义制度的确立，无法体现“全球扩展”，排除B项；材料强调英、美、法三国均颁布相应的法律文件，体现了对本国民主制度和原则的探索，未涉及其局限性，排除C项。 二、认知——突破思维定式 文艺复兴时期的人文主义者并不反对宗教信仰 文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的，只是反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，且文艺复兴时期的思想家对教会势力持和解的态度 对代议制体现的时代特征认识不清 (1)观念转变：从天赋君权到天赋人权；从主权在君到主权在民 (2)制度转型：从人治转向法治；从权力政治转向权利政治；从全能政府到有限政府 对应练4.(2024·河南郑州模拟)虽然14—15世纪绝大多数的艺术家和思想家都有自己的宗教信仰，但他们基本不再完全依赖宗教信仰来审视人性与人生，而是认为“人靠自己的力量就能够达到最高的优越境界，塑造自己的生活，以自己的成就赢得名声”。这说明当时(　　) A.宗教改革走向高潮 B.人文主义成为主流思潮 C.理性主义思潮盛行 D.人的自主性得到了提升 答案：D 解析：根据“人靠自己的力量就能够达到最高的优越境界，塑造自己的生活，以自己的成就赢得名声”可知，这里强调的是人的自主性和重要价值，说明当时人的自主性得到了提升，D项正确；材料是在肯定人的价值，反映的是文艺复兴的理念，与宗教改革不符，排除A项；材料中没有比较信息，“成为主流思潮”的说法无法体现，排除B项；理性主义思潮盛行是在17—18世纪的启蒙运动中，排除C项。 对应练5.(2024·陕西宝鸡一模)1787年美国联邦宪法规定：为防止政府滥用权力、出现暴政，宪法在中央政府设立了立法、行政和司法三个部门。这三个部门平等而又独立并相互制约，任何一方都不拥有凌驾于其他两权之上的优势。但是，一旦其他权力主体不肯予以合作，就会出现僵局，而当权力的行使带来严重后果时，易导致责任的互相推诿。这说明美国的三权分立体制(　　) A.缓解了民主党和共和党的矛盾 B.对政治运行具有双重的影响 C.促进了资本主义经济的发展 D.巩固了资产阶级的革命成果 答案：B 解析：根据材料可知，美国三权分立制度下，任何一个权力主体要行使自己的权力，都必须以其他权力主体的协作为前提，因而一旦其他权力主体不愿与之合作，就会出现僵局，说明美国的三权分立制度使权力互相牵制，降低了行政效率，反映了三权分立体制在保障权力制衡的同时也有消极影响，B项正确；材料未涉及美国两党制，排除A项；材料主旨为美国三权分立制度既有积极性也有消极性，而不是美国的三权分立体制对资本主义经济发展的影响，排除C项；材料未涉及美国三权分立体制对资产阶级革命成果的巩固，排除D项。 三、理解——渗透唯物史观 生产力决定生产关系 英、法资产阶级革命的根本原因：随着资本主义生产力的发展，封建生产关系阻碍了生产力的发展，因此爆发了资产阶级革命 经济基础决定上层建 筑 资本主义经济的发展推动英、法、美资本主义政治制度的确立；伴随着资本主义经济的发展，君主立宪制、民主共和制先后在英国与美国、法国建立 社会意识与社会存在的关系 资产阶级思想解放运动与资本主义制度确立之间的关系：资产阶级思想解放运动是资产阶级革命的先导，随着资产阶级革命和改革的成功，资本主义制度逐渐确立起来 (1)人文主义是文艺复兴时期新型资产阶级的价值观和世界观的体现，激励人们为创造现世的幸福去奋斗 (2)宗教改革是反对天主教会、反封建专制的社会政治运动，适应了资本主义发展的需要 (3)科学革命推动了人们对自然界的认识，促进了人们的思想解放，也冲击了传统封建专制思想和制度 (4)启蒙思想家高举理性主义大旗，提出了新的主张，如批判神权统治、追求个性解放和思想自由，反对封建专制主义，追求政治平等和经济自由，从而为资产阶级革命提供了理论武器 续表 人民群众是历史的创造者 人民群众在资产阶级革命中的作用：在早期资产阶级革命阶段，人民群众追随资产阶级参加革命。例如，在法国大革命中，人民群众积极参加，使革命轰轰烈烈的展开，沉重打击了封建势力 对应练6.(2025·安徽蚌埠模拟)伏尔泰被流放英国期间接触到牛顿科学理论并被征服，认为牛顿的理论为人类理性思考提供了重要支持。《自然哲学的数学原理》因用拉丁文和代数书写，深奥晦涩，在国外影 学生用书⬇第283页 响力较小。伏尔泰回国后一度停止了人文学科的创作，将主要精力放在研究牛顿学说上，并于1738年出版《牛顿哲学原理》。这段历史反映了(　　) A.自然科学与人文发展相分离 B.法国成为启蒙运动中心 C.自然科学发展助推思想解放 D.英国民族语言发展滞后 答案：C 解析：根据材料可知，启蒙思想家伏尔泰在牛顿科学理论的启发、激励下进行了种种思考，认为牛顿的理论为人类理性思考提供了重要支持，并且写成了《牛顿哲学原理》一书，推动了欧洲思想解放运动的发展，说明自然科学发展助推思想解放，C项正确；材料未涉及自然科学与人文发展相分离的相关信息，排除A项；材料并未强调法国是启蒙运动的中心，B项不符合题意，排除；材料未涉及英国民族语言发展的具体状况，D项与题意无关，排除。 四、感悟——涵养家国情怀 围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成 (1)以澳门为主要中转站的海上贸易网络。葡萄牙商人把中国的生丝、瓷器等货物经澳门运往印度果阿，再转运到欧洲各国进行贸易，获取大量白银。以澳门为据点，参与中日之间的丝银贸易，获取大量白银，大部分流入中国 (2)西班牙的“马尼拉大帆船”，运载中国的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银，再将白银运回马尼拉，这些白银又大量流入中国 “中国热” 启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。不少思想家在其著述中论及中国历史文化，伏尔泰还根据中国历史故事，编写了剧本《中国孤儿》 对应练7.(2024·河南郑州一模)阅读材料，完成下列要求。 材料一　十八世纪的中西文化交流已经铸就了历史的丰碑。当时的西欧，曾经出现过一个影响深远的中国文化热，朝野市井到处可见中国文化的影子，如茶叶、陶瓷、丝绸、儒家学说、政治制度……十八世纪的中国历史是从康熙中期开始的，历经康、雍、乾、嘉四朝，被认为是清代的盛世，农业、手工业和商业达到前所未有的繁荣，而同一时期的西欧资本主义生产方式和经济还远未建立体系。随着法国启蒙运动的不断发展，学者们迫切需要一种新思想来证明其所推崇的“理性”，并以之对抗宗教的愚昧和皇权的神圣。孔子的这套充满实用理性和自然理性的道德体系，无疑为启蒙思想家们抨击宗教提供了极好的武器，而中国完善的官僚体系和文官制度，则是对抗西方世袭制的有力理论。 ——摘编自蔡若明、郝世林 《论十八世纪西欧的中国文化热》 材料二　“中国热”到十八世纪上半叶达到高潮，衰于十八世纪下半叶。由于“礼仪之争”，中国皇帝实施了禁教，罗马教廷也在1773年取缔耶稣会，使传教活动走向终结。“四大发明”曾是欧洲文艺复兴的技术动力，而十八世纪中叶欧洲人开始越来越关注科学技术对一个国家的影响。中国自然科学的落后、停滞不前是欧洲人贬华的重要原因。随着法国大革命的临近，民主、自由被更多欧洲民众接受，专制主义被完全否定。孟德斯鸠揭露了中国政治中的很多弊端，他认为中国是一个“地地道道的专制主义国家”。 ——摘编自许明龙《欧洲十八世纪中国热》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析十八世纪欧洲中国热的背景及影响。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出十八世纪下半叶欧洲对中国态度的转变及其原因。 答案：(1)背景：中国处于封建盛世，综合国力世界领先；欧洲资本主义尚处于起步阶段；欧洲教会和专制王权阻碍了资本主义的发展；启蒙思想家需要借助儒家思想体系和中国的官僚政治进行反宗教反专制斗争。 影响：丰富了欧洲人民的物质文化生活；推动了启蒙运动的发展；促进了中西文化的交融；提升了中国文化的影响力。 (2)转变：对中国由推崇到贬低；由学习利用到批判。 原因：中国禁止西方传教活动，中外交流受阻；西方近代科技不断进步，中国传统科技日益落后；启蒙运动使西方民主自由深入人心，清朝政治专制思想僵化；工业革命兴起使欧洲资本主义发展迅速，而中国小农经济仍占主导地位，经济发展较慢。 专项三　问答型大题解题技法分析 类型❷　分析“是什么”——内容、特点、变化类 1.通过“内容”“措施”类题目的解答，提升对基本史实的识记和迁移能力以及从材料中提取信息，归纳、辨别的能力。 2.通过“特点”“特征”类题目的解答，对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处。 3.通过“变化”“演变”类题目的解答，能够将给定材料中的历史现象或概念进行比较，提升求异思维的能力。 【典例体验】 (2024·辽宁大连模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一　文艺复兴时期，弗吉里奥(1349—1420)将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。竞争精神被列为受教育者应该具有的一种首要品格，竞争精神的基石在人的天性之中。人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多利诺(1378—1446)反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”，主张重视个体身心和 学生用书⬇第284页 谐发展。“人的发展应该包括身体的发展，理想的完全的教育因之也应包括体育在内，而不只进行心灵的训练”，即“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动，建立正确的体育观，从而自觉地投身体育活动之中”。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育 人文价值的演变》等 材料二　英国思想家洛克(1632—1704)说，“三育(智育、德育和体育)并重体育为先”，英国教育的目的是培养绅士。从资产阶级进行海外竞争的需要出发，他重视体育，强调“为了我们的事业，健康对于我们是不可缺少的”，对一个民族来说，只有培养出“野兽般的体魄”，才能在斗争中立于不败之地。卢梭(1712—1778)指出：体育作为一切教育的前提，其任务是使受教育者的身体获得自然的发展；体育教育应该遵从儿童身心发展规律，让他们在大自然中快乐健康地成长。这一思想在近代体育史上独树一帜，对后来的自然体育学派产生了重要影响。 ——摘编自赵冬等《试论三大思想文化运动对 欧洲近代学校体育兴起和发展的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵和意义。 (2)根据材料二，指出与文艺复兴时期相比，启蒙运动时期体育教育观的新内容，并结合所学知识分析新内容出现的原因。 [思维路径] 针对题型 有效信息 得出结论 第(1)问“内涵”—内容 材料一中“体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人”“人具有一种渴望得到赞扬的天性”“主张重视个体身心和谐发展” 体育教育观肯定个体价值 材料一中“人的发展应该包括身体的发展，理想的完全的教育因之也应包括体育在内，而不只进行心灵的训练” 体育教育观鼓励个人全面发展 材料一中“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动” 体育教育观反对教会禁欲主义 材料一中“建立正确的体育观，从而自觉地投身体育活动之中” 体育教育观积极倡导体育锻炼 第(2)问“新 内容”—“新”隐含 “变化”；变化的表现形式即“内容” 材料二中“三育(智育、德育和体育)并重体育为先” 启蒙思想家更重视体育，提升了体育教育的地位 材料二中“为了我们的事业，健康对于我们是不可缺少的”“只有培养出‘野兽般的体魄’，才能在斗争中立于不败之地” 启蒙思想家强调身体健康的重要性 材料二中“体育教育应该遵从儿童身心发展规律，让他们在大自然中快乐健康地成长” 启蒙思想家尊重儿童天性 结合所学知识“启蒙运动时期人文主义进一步发展为理性主义” 体育教育观也充满理性精神 答案：(1)内涵：肯定个体价值；鼓励个人全面发展；反对教会禁欲主义；积极倡导体育锻炼。 意义：冲击了教会神学世界观的束缚，解放了人们的思想；反映了新兴资产阶级的诉求；顺应了时代潮流；为资本主义经济发展提供了有利条件；促进了教育的近代化变革。 (2)新内容：提升体育教育的地位；强调身体健康的重要性；尊重儿童天性；充满理性精神。 原因：资本主义的快速发展，资产阶级力量的壮大；文艺复兴和宗教改革推动了人文精神的复苏与发展；资产阶级革命和构建资本主义社会的迫切需求；早期殖民扩张的深入发展，加剧了欧洲殖民国家之间的竞争；近代科学革命的勃兴。 【学以致用】 (2024·广西柳州一模)阅读材料，回答问题。 材料一　辣椒大约在明代万历年间传入中国，时称“番椒”。明代的外来物种还有番豆、番茄、番薯等。高濂的《遵生八笺》(1591年，杭州)称：“番椒丛生，白花，子俨似秃笔头，味辣，色红，甚可观。”高濂虽有番椒的形态记录，但却忽略了它的食物属性。辣椒最早作为食物的记载出自贵州的地方志，康熙六十年(1721年)的《思州府志》中写道：“海椒，俗名辣火，土苗用以代盐。” ——摘编自曹雨《中国食辣史》等 学生用书⬇第285页 材料二　自17世纪以来辣椒在中国各地至少出现过57个不同的名字，如“番椒”“海椒”“秦椒”“赛胡椒”等。直到19世纪初，“辣椒”这一名称只在3个省使用过，但到了19世纪末，有17个省都已使用。到了20世纪初，对辣椒的叫法日趋统一、1949年之后几乎所有讨论辣椒的中文文献，都是以“辣椒”作为名字，全国各地高度一致。 ——摘编自[美]达白安《吃辣：辣椒的中国史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括辣椒在中国传播的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析材料二所述历史变化的原因。 答案：(1)特点：与诸多作物一起传入；从沿海向内地传播；用途从观赏转向食用。 (2)原因：民族危机推动民族共同体意识的增强；近代经济发展带动国内市场发展、推动国内各地饮食文化的交融；近代报刊、印刷书籍等大众传媒的发展；中华人民共和国的成立。 [规律方法] 内容 (1)人物活动：从不同时期或阶段，或者从政治、经济、文化、军事等角度归纳 (2)人物观点：抓住材料关键信息，对其进行再加工 (3)政策、法规：联系其目的、要解决的问题或矛盾方面概括 (4)历史事件：注意涵盖历史事件的关键节点 (5)社会制度：抓住其特征或本质，同时对其历史范畴进行限定 续表 特点 (1)从历史事物的构成要素角度分析：背景、时间、内容、过程、程度、范围、本质等 (2)专项分析(多角度分析)：政治、经济、思想文化 变化 (1)明确题型特点：变化趋势类材料题主要考查同一历史事物在不同阶段的发展变化趋势或规律。题型包括“前后变化型”“阶段变化型”和“内容变化型” (2)答题模式：对于“前后变化型”，可以使用句式如“……越来越……”“……不断……”等来表达变化趋势；对于“阶段变化型”，需要分阶段归纳变化；对于“内容变化型”，则需要列出新出现的情况 单元质量评估(十)　工场手工业时期：近代西方文明的曙光 (时间：90分钟　满分：100分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、选择题(每小题3分，共48分) 1.(2024·天津南开二模)十五、十六世纪以前的历史学家撰写历史，区域范围或者是地中海周围，或者是亚洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非地区等等。这主要是受限于(　　) A.地理知识B.史学观念 C.宗教信仰D.民族偏见 答案：A 解析：十五、十六世纪以前的历史学家撰写历史的区域范围受限，主要原因在于那个时期的地理知识有限，并且交通条件尚未发达，导致他们不能对全球范围进行详尽地考察和写作，故选A项；“史学观念”“宗教信仰”“民族偏见”都会对历史学家的叙述内容和立场有影响，但都不是新航路开辟前历史学家写作范围有限的原因，排除B、C、D三项。 2.(2024·浙江嘉兴模拟)下表所示为葡萄牙人早期在大西洋开展的航海活动。这些活动(　　) 时间 活动 1446年 商船蜂拥前往北纬9度附近的几内亚，带回了大量黄金 1472年 越过几内亚以南的贝宁湾，西非的一些著名海岸如象牙海岸、黄金海岸等在此时得名 1475年 到达南纬4度的西非加蓬洛佩斯角 A.说明大西洋成为欧洲贸易中心 B.论证了“地圆学说”的科学性 C.为迪亚士的远洋航行积累经验 D.开启了欧非之间的直接联系 答案：C 解析：根据材料信息可知，1446—1475年，葡萄牙人的这些航海活动都是在西非海岸进行的，是对非洲航线的探险活动，这为15世纪末迪亚士的远洋航行积累了经验，C项正确；大西洋成为欧洲贸易中心是在新航路开辟后，排除A项；证明“地圆学说”的是麦哲伦船队的全球航行，排除B项；欧非两洲在古代已经产生直接联系，排除D项。 3.(2024·山东菏泽模拟)哥伦布在1492年8月3日的日记中写道：“我想绘一幅领航的新地图，把所有的海与大洋中的陆地按其方向与适当的位置标出，都描绘在图中。此外，我还想写一本书，将所有的海陆用赤道纬线和西经线来把一切海洋陆地的位置照实绘制成图。”这则材料作为直接论据，可以用来说明(　　) A.“地心说”对近代科学的推动 B.“地圆说”对新航路开辟的意义 C.葡萄牙人在新大陆的殖民扩张 D.资本主义世界市场的初步形成 答案：B 解析：根据材料“用赤道纬线和西经线来把一切海洋陆地的位置照实绘制成图”可知，哥伦布提到要绘制新地图，并用经纬线标示位置，这表明他对地球形状有一定的认知，相信地球是圆的，并且这种地理知识对他的航行至关重要，这反映了“地圆说”对新航路开辟的重要意义，故选B项；材料中并未提及“地心说”，且哥伦布绘制地图的动机和方法与“地心说”无关，排除A项；结合所学知识可知，哥伦布的航海活动是受西班牙赞助的，与葡萄牙无关，且材料所述并未涉及殖民扩张活动，排除C项；材料仅描述了哥伦布绘制地图的愿望和方法，并未涉及世界市场的形成，排除D项。 4.(2024·安徽合肥模拟)国际法之父荷兰人格劳秀斯1609年发表《论海洋自由》。他提出即便沿海国拥有靠近海岸的制海权，也不能妨碍无害通行的航海自由，任何国家船只路经别国领海，不得威胁别国海权，无害通过，这是自然法赋予人的权利。这一思想旨在(　　) A.维护本国海洋势力范围 B.维护欧洲各国的制海权 C.加快自由主义经济形成 D.促进航海自由的实现 答案：A 解析：格劳秀斯在《论海洋自由》中强调了无害通行的航海自由，并认为这是自然法赋予人的权利。结合所学知识可知，17世纪荷兰在海洋贸易中掌握主导权，被称为“海上马车夫”，因此格劳秀斯的思想旨在维护本国海洋势力范围，故选A项；他提出这一思想是为了维护荷兰的利益，并非维护欧洲各国的制海权，排除B项；此时处于早期殖民扩张时期，自由主义经济尚未形成，排除C项；促进航海自由的实现只是格劳秀斯维护荷兰海洋利益的借口，不是其根本目的，排除D项。 5.(2024·福建厦门二模)16世纪末，美洲种植园经济迅速发展，但拥有优质土地的种植园主并不种植谷物，所需粮食则从旧大陆高价购入。这一现象表明美洲(　　) A.找到正确的经济发展道路 B.人口锐减降低了粮食需求 C.原有的社会发展进程中断 D.经济秩序受价格革命冲击 答案：C 解析：根据材料信息及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲殖民者将大量黑奴贩卖至美洲，并使殖民地变为其经济作物的产地，改变了美洲地区原有的农业种植结构，因此需要从旧大陆高价购入粮食，反映了殖民扩张使美洲原有社会发展进程中断，故选C项；殖民者压榨美洲民众，将美洲变成其原料产地和商品倾销市场，殖民地经济长期畸形发展，极大地阻碍了殖民地的发展，排除A项；西方殖民者在美洲扩张过程中印第安人大量死亡，但通过黑奴贸易使非洲人不断涌入，美洲人口并未大量锐减，排除B项；殖民者将大量贵金属掠夺至欧洲，使欧洲的经济秩序受到了价格革命的冲击，排除D项。 6.(2024·河北保定一模)16世纪后，可可豆生产由墨西哥野生树林转移到大种植园。可可树先在委内瑞拉、中美洲栽种，然后移植到菲律宾、印尼，最后移植到非洲。19世纪，巧克力在欧洲问世，受到妇女、儿童的青睐，逐渐成为通俗食物。这一现象(　　) A.反映了资本主义世界市场的成熟 B.加速了欧洲资本原始积累 C.有利于消除各地生活方式的差异 D.源于资本主义经济的驱动 答案：D 解析：14—15世纪，欧洲资本主义经济兴起，推动了新航路的开辟，密切了美洲与其他地区的联系，可可豆生产和可可树培植得以逐步传入亚、非等洲；18—19世纪，工业革命促进了资本主义经济迅速发展，资本主义世界市场不断扩展，由可可豆制成的巧克力食品产量和流通量进一步扩大，成为大众喜爱的食品，所以材料现象源于资本主义经济的驱动，D项正确；资本主义世界市场成熟于第二次工业革命后，与材料无关，排除A项；资本原始积累与材料无直接关系，排除B项；近代以来，世界各地生活方式保持了多元性，排除C项。 7.(2024·安徽蚌埠三模)下面为新航路开辟后西班牙美洲殖民地的种族差序(等级)表 身份 称谓 权利 第一代西班牙殖民者 半岛人 政治、经济、司法和教会的高级职位 美洲出生的西班牙人 克里奥尔人 出任其他重要职务 西班牙人与印第安人的后裔 梅斯蒂索人 低级官职和大部分普通职业 黑人与其他种族的后裔 穆拉托人、桑博人等 大部分作为奴隶成为交易的商品 据表可知，这一“种族差序”(　　) A.反映美洲地区人种结构多元化趋向 B.实现了西班牙对拉美的完全控制 C.旨在维护考迪罗体制和大地产制度 D.是引发巴西独立运动的主要原因 答案：A 解析：根据材料信息可以看出，美洲地区有西班牙人、美洲本土出生的西班牙人、西班牙人与印第安人的后裔、黑人与其他种族的后裔，反映了西班牙美洲殖民地的人种结构逐渐多元，故选A项；当时的巴西属于葡萄牙的殖民地，西班牙并未完全控制拉美，排除B项；考迪罗体制是在拉美独立运动时期形成的，与材料时间不符，排除C项；材料体现的是美洲地区种族结构的多元化趋向，不是引发巴西独立运动的主要原因，排除D项。 8.(2024·天津河西一模)下表所示是欧洲七国东印度公司的经营状况。这些公司的兴衰反映出(　　) 建立国家 成立与解散时间 存续时长(年) 英国 1600—1874年 274 荷兰 1602—1799年 197 丹麦 1616—1729年 113 葡萄牙 1616—1633年 17 法国 1664—1794年 130 瑞典 1731—1813年 82 奥地利 1775—1785年 10 A.英国的工业优势B.股份制的普及化 C.激烈的殖民争夺D.自由主义的观念 答案：C 解析：根据表格信息可知，欧洲七国的东印度公司主要集中存在于17—18世纪，其中英国、荷兰、法国和丹麦东印度公司存在的时间相对持久，反映了当时主要欧洲国家在争夺殖民地的过程中产生了剧烈的竞争关系，但是最终英国获胜，故选C项；工业革命开始于18世纪60年代，17世纪的英国尚未开始工业革命，排除A项；表格只列举了欧洲七国的情况，“普及化”的说法过于绝对化，排除B项；自由主义观念是工业革命时代的产物，而东印度公司是重商主义观念下的产物，排除D项。 9.(2024·安徽淮北模拟)17世纪，画家维米尔创作的部分油画展现了市民家中挂着的地图或者摆放的地球仪。画作中的市民无不以拥有来自中国的瓷器、丝绸，来自美洲的海狸皮、白银，来自非洲的黑奴和来自荷兰的地图和地球仪为耀。这些画作反映的时代主题是(　　) A.“市民群体与全球化贸易” B.“宗教改革与印刷业革命” C.“新航路开辟与价格革命” D.“文艺复兴与思想的启蒙” 答案：A 解析：根据材料信息并结合所学知识可知，17世纪荷兰作为当时的海上贸易强国，其市民阶层逐渐崛起，成为经济和文化生活的主导力量。荷兰市民通过海外贸易获得了财富和地位，而这些贸易活动又促进了全球文化的交流和物质的流通。维米尔的作品不仅是对荷兰黄金时代市民生活的赞美，也是对早期全球化贸易影响下的社会变迁的见证，故选A项；宗教改革最早兴起于1517年，且材料与宗教改革无关，排除B项；材料未体现价格革命，排除C项；材料未涉及文艺复兴，排除D项。 10.(2024·广西北海一模)意大利教育思想家韦杰里乌斯在1400年根据古代文献撰写了《论绅士风度和自由教育》；1411年，瓜里诺发表了罗马伦理学家普卢塔克《论儿童教育》的译文。到16世纪，所有关于教育方面的主要古典著作都已为很多学者所熟悉。这种现象(　　) A.促进了古希腊罗马文化的复兴 B.推动了欧洲自然科学革命兴起 C.有利于人文主义的传播和发展 D.源于对封建和教会教育的否定 答案：C 解析：据材料可知，15世纪初的欧洲教育学者利用古代希腊罗马的教育理论去反对当时的封建教育和教会教育，结合所学知识可知，古典主义教育理论的宣传有利于人文主义的传播和发展，故选C项；根据材料“发表了罗马伦理学家普卢塔克《论儿童教育》的译文”并结合所学知识可知，古希腊罗马文化复兴是文艺复兴的手段而非目的，目的在于宣扬人文主义，排除A项；材料的侧重点在于文艺复兴在教育方面的表现，虽然文艺复兴确实推动了自然科学革命兴起，但与材料主旨无关，排除B项；反对封建教育和教会教育是将古代文献及教育理论进行发表传播的是直接原因，但其根源在于商品经济尤其是资本主义萌芽的发展，排除D项。 11.(2025·广东韶关模拟)宗教改革期间，西欧人在翻译拉丁文的过程中，发现“救赎”一词翻译有误，应该译为“悔改”，含义由原来的被动等待“外部救赎”转变为由主动“内在悔改”来获得拯救。由此可知，宗教改革(　　) A.注重推动人的自我解放 B.篡改了天主教教义 C.打击了教会的权威 D.推动了神学理论的完善 答案：A 解析：根据材料可知，人的灵魂想要得到拯救就要由“被动等待‘外部救赎’”转变为“主动‘内在悔改’”，而“内在悔改”更多地强调人的主观作用，有利于推动人的自我解放，故选A项；材料中“救赎”应翻译为“悔改”，并没有涉及对天主教教义的篡改，排除B项；宗教改革对教会权威的打击主要体现在批判教会因行称义，主张因信称义，材料中“救赎”翻译为“悔改”与打击教会权威无关，排除C项；天主教和新教都属于基督教的分支，两者对基督教的教义理解不同，两者的神学理论存在不同之处，宗教改革并非对基督教神学理论的完善，排除D项。 12.(2024·四川广安一模)卢梭认为，英国人民“只是在选举国会议员期间才是自由的，议员一旦选出，他们就是奴隶”。马克思也认为，资产阶级普选权“被当作统治阶级手中的玩物，只是让人民每隔几年行使一次，来选举议会制下的阶级统治的工具”。这表明，二者都(　　) A.坚决反对代议制民主 B.赞扬了无产阶级专政 C.具有相同阶级的立场 D.揭露了西方民主弊端 答案：D 解析：根据材料可知，卢梭认为人民只有在选举的时候才享有自由，其他方面并不拥有民主和自由，而马克思则认为人民每隔几年行使一次选举权，而政府乃至议会只是阶级统治的工具，两者的观点表明资产阶级代议制只是有限民主，人民的权利非常有限，反映了他们都揭露了西方民主的弊端，故选D项；卢梭和马克思都认为人民有选举权，“坚决反对代议制民主”的说法与史实不符，排除A项；卢梭是启蒙思想家，主张主权在民，但其代表的是资产阶级的利益，并不强调无产阶级专政，且材料并未强调“人民”是无产阶级，排除B项；卢梭是资产阶级启蒙思想家，马克思是无产阶级的精神领袖，两者阶级立场不同，排除C项。 13.(2024·湖南株洲三模)光荣革命后，英国议会讨论时国王仍会莅临现场，国王缺席则将一把权杖放置其中。当遇到难以达成一致的议案时，议长会决定是否把权杖“请”出去，一旦权杖离开，议员们讨论时便可以充分表达自己的观点，甚至互相责骂嘲讽、起哄喝倒彩。英国议会中的权杖主要体现了(　　) A.政治传统在新体制中的影响 B.资产阶级政党政治效率低下 C.责任内阁同国王的关系密切 D.英国代议制政体局限性明显 答案：A 解析：根据所学可知，英国确立君主立宪制后，议会讨论仍然允许国王出席，国王缺席会放置权杖表示国王形式上的在场，且国王(权杖)参会时议员都会注意礼节，权杖(国王)离场后议员才激烈地表达意见，体现了以国王为代表的政治传统在英国新体制中仍有一定地位，A项正确；材料没有涉及英国的政党政治，排除B项；材料强调的是议会和国王的关系，未涉及责任内阁与国王的关系，排除C项；材料主旨是凸显国王的荣耀地位，国王在议会的象征意义并非代议制政体的局限性，排除D项。 14.(2024·四川内江一模)19世纪初，美国国会根本没有考虑单独给联邦最高法院盖办公楼，只在国会大厦一楼给它留了一个房间。时人这样描绘其窘境：“一个陌生人在国会黑暗的通道上转上一星期，恐怕也无法找到这个管理着美利坚合众国司法机构的偏僻角落。”据此可知当时(　　) A.平衡制约原则形同虚设 B.邦联制限制了美国发展 C.封建残余势力影响深重 D.司法权处于较弱的地位 答案：D 解析：根据材料美国国会“只在国会大厦一楼给它留了一个房间”可知，美国国会对联邦最高法院不重视，究其原因是联邦法院拥有的司法权处于弱势地位，故选D项；“形同虚设”不符合史实，1787年宪法颁布后分权与制衡原则就确立起来，排除A项；“邦联制”不符合史实，1789年联邦政府正式成立后，联邦制原则正式运行，排除B项；美国未经历封建社会，“封建残余势力影响深重”不符合史实，排除C项。 15.(2025·湖南长沙模拟)1776年，美国独立后，宾夕法尼亚州宪法采用了在当时看来最为民主的选民资格规定，所有纳税的白人成年男子都有权选举州议会议员；北卡罗来纳州规定，纳税的白人男子可选举州众议院的议员，但选举参议院的议员时，选举人则需拥有50英亩土地才有投票权。据此可知，美国(　　) A.人民主权学说需要完善 B.联邦制度理念需强化 C.政党制度愈加成熟 D.松散建构具有滞后性 答案：A 解析：根据材料可知，美国建国之初，各州通过各种方式鼓励民众参与政治，但是对选民资格缺乏科学界定，这说明当时的美国人民主权学说需要完善，故选A项；联邦制度确立于1787年，排除B项；美国政党制度形成于19世纪，排除C项；邦联制危害与材料无关，排除D项。 16.(2024·辽宁丹东二模)下面为1789—1830年法国新闻政策变动表。这反映了当时法国(　　) 时间 新闻政策 1789—1794年 前期施行无限制的出版自由；后期取缔所有反对派报刊 1794—1799年 放松新闻管制，但需书报检查并征收印花税 1799—1814年 取缔大量报纸，仅保留4家官报；加强书报检查；恢复出版许可制度 1814—1830年 施行有限度的新闻自由，恢复报刊审查，利用政府津贴收买报纸 A.社会与权力结构动荡 B.工业化助推出版业发展 C.公民的素质不断提升 D.启蒙精神日益深入人心 答案：A 解析：根据材料信息可知，法国大革命前后的几十年间，新闻政策经历了多次大幅度的变动，这些政策的频繁变动直接体现了法国社会的不稳定和政治权力的更迭，故选A项；工业化确实推动了出版业的发展，但材料强调的是政局动荡对新闻政策的影响，排除B项；公民素质的提高与新闻政策变动无关，排除C项；启蒙精神是一种追求自由、理性、科学、平等和人权的思想，题目信息主要涉及新闻政策的变动，和启蒙精神无关，排除D项。 二、非选择题(第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共52分) 17.(12分)(2024·辽宁沈阳三模)阅读材料，完成下列要求。 材料　17世纪，英国商人雇用荷兰船只承运海外贸易的现象司空见惯，数量众多的荷兰商船游弋在英国的贸易区域，对英国的贸易和军事而言绝非益事。随着殖民地贸易兴起，英国允许外国船只参与英国贸易，但授予英国商船优先权。17世纪50年代，英国殖民地经济渐成规模，这为1651年《航海条例》的出台奠定了基础。《航海条例》数次强调进出口贸易必须使用英国或其殖民地的船及船员，禁止外国商人在英国及其殖民地合法经营渔业，如若违反则没收其货物及商船。此后，一系列用以规范和阐明英国船只特权及财产转让权的法令都被冠以航海法令的名称，“这些法规起源于国家政策，其目的是增加英国航运业的收入，并为国家海军提供海员，同时成为岛屿帝国的天然堡垒”。 ——摘编自柴彬、齐玉凤《17世纪英法 海事法令与海上贸易秩序建构》 (1)根据材料并结合所学知识，概括英国海事法令出台的背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简析英国海事法令实施的影响。(6分) 答案：(1)背景：英国政府重视海外贸易(重商主义盛行)；殖民地经济兴起与发展；荷兰在海上贸易中占据优势(17世纪，荷兰承揽了海外大部分运输)；殖民扩张，海外市场不断扩展；民族国家的发展。(每点2分，答出三点6分) (2)影响：打击了荷兰的贸易垄断地位，改变了世界海上贸易格局；促进了英国航运业的发展，加强了与殖民地的贸易联系；推动了英国海军建设，增强了国家防御力量；丰富了欧洲海事法律的内容，有利于世界海洋法律体系的形成。(每点2分，答出三点6分) 解析：(1)背景：根据材料“殖民地贸易兴起”“殖民地经济渐成规模”可知，殖民地经济兴起与发展；根据材料“数量众多的荷兰商船游弋在英国的贸易区域”可知，荷兰在海上贸易中占据优势；根据材料“其目的是增加英国航运业的收入”及所学(殖民扩张与掠夺)可知，英国政府重视海外贸易以及殖民扩张，海外市场不断扩展；根据所学(近代西方民族国家)可知，民族国家的发展。(2)影响：根据材料“数次强调进出口贸易必须使用英国或其殖民地的船及船员”“禁止外国商人在英国及其殖民地合法经营渔业，如若违反则没收其货物及商船”可知，打击了荷兰的贸易垄断地位，改变了世界海上贸易格局以及促进了英国航运业的发展，加强了与殖民地的贸易联系；根据材料“为国家海军提供海员，同时成为岛屿帝国的天然堡垒”可知，推动了英国海军建设，增强了国家防御力量；结合所学知识可知，丰富了欧洲海事法律的内容，有利于世界海洋法律体系的形成。 18.(14分)(2024·山东临沂二模)以欧洲为中心的近代历史，始终是一个关于“发现”的叙事。阅读材料，回答问题。 材料一　1492年，教皇亚历山大六世颁布诏令，授予西班牙对发现或将发现的不属于任何基督教国家的土地、岛屿享有占取的权利。哥伦布于加勒比岛树立十字碑，升起西班牙皇家旗帜，改瓜纳哈尼岛为圣萨尔瓦多。1494年，西、葡订立《托德西利亚斯条约》，西班牙取得美洲“新发现”的土地，葡萄牙取得非洲、亚洲大部分“新发现”土地。1529年，两国续订《萨拉戈萨条约》。这两个条约在上述教皇诏令支持下，赋予西、葡对非基督教土地的财产权，并排除其他欧洲国家基于“发现论”的主张。 ——摘编自万立《近代早期的国际法理论与 欧洲殖民帝国对殖民地的“财产化”》 材料二　作为法律概念的“发现”其含义必须诉诸：“发现者比被发现者有更高的历史地位……若站在被发现者的立场，这种发现从来都不合法。不论是哥伦布还是其他发现者，都未得到被发现的王公的准许便不请自来。这些发现事先未获批准。所以，发现的法理依据必来自更高的合法性。只有当发现者在思想和历史上足够先进，能以更优越的知识和意识理解被发现者，此发现才合法。套用布鲁诺·鲍威尔的一句格言：发现者比其对象更了解他自身，并能够以更优越的教育和知识来驯服之。” ——摘编自[德]卡尔·施米特《地球规治》 (1)两则材料对“发现”的解释有何不同？(8分) (2)谈谈你对材料中“发现论”本质的认识。(6分) 答案：(1)不同：材料一侧重从事实(行动)层面，借助教皇诏令和立碑、升国旗、改名、签订条约等行动实现“发现”，完全否定土著居民的事实占有；“发现”几乎为西、葡专属使用，排除他国取得占取“新发现”土地的权利。(4分)材料二侧重从法律(理论)方面，把“发现”上升到法律层面，即“发现”是人为界定的，“发现”行为得到国际法认可方才有效；规定了“发现”合法性的条件，即用文明的优越性来解释“发现”的合法性。(4分) (2)认识：材料中的“发现论”本质上服务于新航路开辟后西方国家的早期殖民扩张，是对西方国家殖民扩张行为的美化，是世界近代以来西方优越论的体现。(3分)材料中的“发现论”抹杀了原本文明独立发展的状态，其侵略行为打破了原本相对平衡的多元文明格局。长期以来西方殖民国家以此类理论不断攫取殖民地，构建起世界殖民体系，其恶劣影响一直持续至今。(3分) 解析：(1)不同：由材料一“教皇亚历山大六世颁布诏令”“发现或将发现的……土地、岛屿”“哥伦布于加勒比岛树立十字碑”“升起西班牙皇家旗帜”“改瓜纳哈尼岛为圣萨尔瓦多”“西、葡订立《托德西利亚斯条约》”“两国续订《萨拉戈萨条约》”可得，材料一侧重从事实(行动)层面来解释“发现”的含义，即借助教皇诏令和立碑、升国旗、改名、签订条约等行动实现“发现”，完全否定土著居民的事实占有；由材料一“西、葡订立《托德西利亚斯条约》”“排除其他欧洲国家基于‘发现论’的主张”可得，“发现”几乎为西、葡专属使用，排除他国取得占取“新发现”土地的权利。由材料二“作为法律概念的‘发现’”“发现的法理依据必来自更高的合法性”可得，材料二侧重从法律(理论)方面来解释，把“发现”上升到法律层面，即“发现”是人为界定的，“发现”行为得到国际法认可方才有效；由材料二“发现者在思想和历史上足够先进”“能以更优越的知识和意识理解被发现者”可得，规定了“发现”合法性的条件，即用文明的优越性来解释“发现”的合法性。(2)认识：结合材料与所学新航路开辟后西欧国家殖民扩张的史实，从其实质和结果及影响两个角度来分析和说明。从本质上来看，两种“发现论”都是对自己侵略行为进行辩解。材料中的“发现论”本质上服务于新航路开辟后西方国家的早期殖民扩张，是对西方国家殖民扩张行为的美化，是世界近代以来西方优越论的体现。从结果和影响来看，两种“发现论”指导下的殖民扩张行动所带来的结果是一样的，材料中的“发现论”抹杀了原本文明独立发展的状态，其侵略行为打破了原本相对平衡的多元文明格局。长期以来西方殖民国家以此类理论不断攫取殖民地，构建起世界殖民体系，其恶劣影响一直持续至今。 19.(14分)(2024·广西南宁一模)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一　18世纪，伏尔泰、狄德罗等人自称为哲人。同时期，反对哲人的人自称“反哲人”。“反哲人”中既有纯粹的虔诚传统的代表，也有因循传统的保守派人士，还有想煽动冲突并火中取栗以获取物质或象征性好处的人。他们认为，哲人“既颠覆王座，也颠覆祭坛”，对启蒙运动展开持久的抵制，形成了反启蒙运动。 ——摘编自石芳《从“伪君子”到“阴谋家”—— 反启蒙运动塑造的启蒙哲人形象》等 材料二　哲人与“反哲人”并非如字面上这样明确对立。由于信念上的分歧或利害关系，部分“反哲人”与哲人存在巨大的妥协空间。如，弗雷隆在诸多政治、财税、社会问题上的看法与伏尔泰非常接近，以至于被视为一个反伏尔泰的伏尔泰主义者；帕里索尖锐抨击狄德罗等百科全书派成员，却始终崇拜伏尔泰。 ——摘编自石芳《反启蒙运动的两种研究范式—— 反启蒙思想与反哲学运动》等 材料三　“反启蒙运动”这个概念为研究者提供了很大便利，但如果就此预先假定“启蒙运动”是一个独一的、和谐的整体，而“反启蒙运动”就成为其立场观念一致的对立面，就意味着，抹去历史的复杂性和丰富色彩。众多“启蒙思想家”根本就没有两个人在观点上绝对一致，甚至有些人能否被称为“启蒙思想家”都存在尖锐争议。如，卢梭被一些人奉为伟大的启蒙哲人的同时，又被另一些人说成是“反启蒙”的先驱。启蒙运动异常复杂，并不存在界限分明的启蒙运动与“反启蒙运动”。 ——摘编自高毅《浅论启蒙运动的内在紧张》等 (1)根据材料一并结合所学知识，简析“反哲人”群体出现的时代背景。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括“反哲人”思想中的内在矛盾之处，并简析其产生内在矛盾的原因。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出历史研究中应注意的问题。(4分) 答案：(1)背景：君主专制和天主教权受到挑战和威胁(或资产阶级力量不断壮大)；启蒙运动的发展(或理性主义的发展)；资本主义经济的发展。(4分，每点2分，答任意两点即可) (2)矛盾之处：既反对启蒙思想家，又受到启蒙思想潜移默化的影响(或既想维护宗教权威和君主专制，同时又受启蒙思想影响)。(2分) 原因：“反哲人”群体组成复杂，法国的保守势力相对强大；启蒙思想的强大生命力(理性思维的影响、或“反哲人”观念陈旧，启蒙思想先进)；法国存在错综复杂的社会矛盾；启蒙思想家具有个人魅力；资本主义经济发展推动。(4分，每点2分，答任意两点即可) (3)问题：要辩证地看待历史现象和历史问题(或要全面或一分为二地看待历史问题、坚持多角度分析和论证历史现象、历史研究要真实、客观)；要关注历史的复杂性与个体的差异性(或要将历史现象放在特定的历史背景下分析)；坚持唯物史观(或论从史出)。(4分，任意两点4分) 解析：(1)背景：根据材料一“哲人‘既颠覆王座，也颠覆祭坛’”可知，君主专制和天主教权受到挑战和威胁(或资产阶级力量不断壮大)；根据材料一“18世纪，伏尔泰、狄德罗等人自称为哲人”可知，启蒙运动的发展(或理性主义的发展)；结合所学知识可知，资本主义经济的发展。(2)第一小问矛盾之处，根据材料二“并非如字面上这样明确对立”“弗雷隆……与伏尔泰非常接近”“却始终崇拜伏尔泰”可知，既反对启蒙思想家，又受到启蒙思想潜移默化的影响(或既想维护宗教权威和君主专制，同时又受启蒙思想影响)。第二小问原因，根据材料二“由于信念上的分歧或利害关系”并结合所学知识可知，“反哲人”群体组成复杂，法国的保守势力相对强大；根据材料二“看法与伏尔泰非常接近”可知，启蒙思想的强大生命力(理性思维的影响、或“反哲人”观念陈旧，启蒙思想先进)；根据材料二“却始终崇拜伏尔泰”可知，启蒙思想家具有个人魅力；结合所学可知，法国存在错综复杂的社会矛盾；资本主义经济发展推动。(3)问题：根据材料三“一个独一的、和谐的整体”“抹去历史的复杂性和丰富色彩”可知，要辩证地看待历史现象和历史问题(或要全面或一分为二地看待历史问题、坚持多角度分析和论证历史现象、历史研究要真实、客观)；根据材料三“就没有两个人在观点上绝对一致”“启蒙运动异常复杂”可知，要关注历史的复杂性与个体的差异性(或要将历史现象放在特定的历史背景下分析)；结合所学知识可知，要坚持唯物史观(或论从史出)。 20.(12分)(2024·广东佛山模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料　有学者认为，近现代的世界，政治不稳定已经成为常态，这是因为民主追求和民主制度安排释放出来的诉求往往无法无天，经常滑落到暴力方式解决争端的境地。究其根源就是缺少法治对民主的约束。这些学者认为，没有秩序就没有民主，而没有法治统治，民主甚至不可能是正义的。 ——摘编自林毓生《热烈与冷静》 根据材料，围绕“民主政治的发展”自拟论题，并结合所学世界史知识加以阐述。(要求：论题明确，阐述时须史论结合。)(12分) 答案：(示例)论题：民主制度的运行需要法制化(2分) 阐述：英国资产阶级革命后，议会颁布《权利法案》来保障资产阶级和新贵族的权利，从而促进了英国社会经济的迅速发展；美国独立战争胜利后，制定《1787年宪法》来维系美国资产阶级的民主权利，从而促进了美国的长治久安；法兰西第三共和国通过新宪法确立了共和制，巩固了工业资产阶级的民主权利；日本在明治维新过程中，仿效西方国家制定宪法，维护了改革成果，促进了日本的强盛。(8分) 总之，民主是不可逆转的历史潮流，需要纳入法制化运行轨道才能实现国家政治的稳定运行。(2分) 解析：首先论题，根据材料“这些学者认为，没有秩序就没有民主，而没有法治统治，民主甚至不可能是正义的”可知，民主制度的发展需要法治为保障。 其次阐述，以近代资本主义的代议制为例，结合所学英法美资产阶级革命、资本主义的扩展、西方资本主义政治制度的产生与发展相关内容展开论述。最后，对论证进行总结升华，综上所述，民主制度的发展需要有法律作为保障，民主是不可逆转的历史潮流，需要纳入法制化运行轨道才能实现国家政治的稳定运行。 学生用书⬇第286页 学科网（北京）股份有限公司 $