1.3 第1课时 认识化学实验室、实验室安全规则 学习化学试剂的取用-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级全一册化学（鲁教版五四制）

该初中化学课件聚焦“到化学实验室去”第1课时，涵盖实验室安全规则、常见仪器识别及试剂规范取用，导入承接上节“实验是学习化学的重要途径”，通过“找实验室安全设施”“辨析不安全做法”等问题引导，搭建从认知环境到掌握规范的学习支架。 其特色在于融合科学态度与责任、科学探究与实践及科学思维，通过“不安全做法图片辨析”培养证据推理能力，“危险化学品标志识别”强化安全意识，仪器分类及取用“三步骤”（如块状固体“一横二放三慢滑”）落实规范操作，视频感知环节辅助直观认知。练习题结合中考真题，学生能树立安全实验观念，教师可提升教学针对性与效率。

第1课时 认识化学实验室 、实验室安全规则 学习化学试剂的取用 第一单元 步入化学殿堂 第三节 到化学实验室去 情 境 导 入 通过上一节的学习，我们知道实验是学习化学的一个重要途径。 今天就让我们走进化学实验室吧！ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 一、认识化学实验室 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 学生实验台 化学试剂柜 学 习 目 标 第三节 到化学实验室去 第1课时 1.能识别一些常用危险化学品标志。 2.能识别常用化学实验仪器，写出名称。 3.了解化学实验室安全规则，初步树立珍惜资源、爱护公共物品、合理使用化学试剂的观念。 PART 1 认识化学实验室 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 找一找： ① 电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？ ② 排气扇、废液缸在哪儿？ ③ 化学试剂、化学实验仪器存放在哪儿？ 试剂分类存放试剂柜内 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 1.化学实验室安全规则（部分） （1）不能将食品和饮料带进实验室，禁止在实验室内喧哗打闹。 （2）严禁擅自动手做实验，切勿随意乱动实验仪器和其他设备。 （3）注意节约试剂，严格按照实验规定的用量取用试剂。 …… 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 找出图中不安全的做法 ✘试管口朝向自己 ✘嬉戏打闹 ✘随意倾倒废液 ✘近距离观察加热仪器 ✘品尝试剂 ✘湿手触摸开关 ✘手持试管加热 为了防止像憨豆一样造成事故，我们必须要遵守化学实验室的相关规则和制度。 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.常见危险化学品标志 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 3.发生意外怎么办 （1）烫伤：立即用冷水冲洗烫伤处，并涂上烫伤膏。 （2）酸、碱灼伤：应先用大量冷水冲洗灼伤处；若试剂溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛。 （3）实验台上起了火：迅速移开可燃物，用湿布或沙子覆盖，或使用灭火器。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 视频感知 PART 2 认识常见的实验仪器 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 二、认识常见的实验仪器 （1）反应容器 试管 烧杯 锥形瓶 圆底烧瓶 蒸发皿 新课探究 情境导入 课堂小结 （2）存放物质的仪器 广口瓶（存放固体试剂） 细口瓶（存放液体试剂） 集气瓶（收集或储存少量气体） 滴瓶（存放液体试剂） 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）其他 酒精灯 量筒 玻璃棒 胶头滴管 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 水槽 陶土网 坩埚钳 分液漏斗 燃烧匙 试管刷 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 常用仪器 反应容器 存放仪器 计量仪器 取用仪器 分离仪器 加热仪器 支持仪器 其他仪器 直接加热：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚 间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶 广口瓶（存放固体） 细口瓶（存放液体） 集气瓶（存放气体） 托盘天平：称量固体质量 量筒：量取液体体积 镊子（块状、大颗粒状固体） 药匙（粉末状、小颗粒状固体） 胶头滴管（吸取少量液体） 分液漏斗、普通漏斗 酒精灯 试管架、铁架台、坩埚钳、三角架 陶土网、玻璃棒、水槽等 化学实验室常用仪器 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 【学以致用】 将A组适当的仪器与B组的用途连线 A组 漏斗 药匙 量筒 镊子 试管夹 胶头滴管 B组 取块状试剂 给酒精灯添加酒精 量取19 mL液体 滴加少量液体 夹持试管 取用少量粉末状试剂 PART 3 化学试剂的取用 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 新课探究 情境导入 课堂小结 1.化学试剂取用规则 （1）三不原则：不直接接触、不近闻气味、不品尝。 （2）节约原则：按照实验要求取用试剂，如未说明用量，液体取1～2 mL，固体盖满试管底部。 （3）处理原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 2.怎样把块状固体加入试管？ 一横 二放 三慢滑 用镊子将块状固体放在试管口 慢慢竖立，防止打碎试管 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.怎样把粉末状固体加入试管？ 试管平放 用药匙或纸槽将粉末状试剂送入试管底部 再将试管竖立 一平 二送 三竖立 新课探究 情境导入 课堂小结 4.液体试剂的取用 较多量时——倾倒法 操作要领：瓶塞拿下倒放在桌面上（防止沾上杂质污染瓶内试剂、防止腐蚀桌面）；标签对着手心（防止液体试剂流出瓶外腐蚀标签）；试管倾斜，试剂瓶口与试管口相接触（以免液体流到试管外）。 瓶口紧靠试管口 标签对着手心 手持试管中上部 倾倒完毕后，试剂瓶口要在试管口刮一下 瓶塞倒放 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （1）试剂瓶的标签为什么对着手心？ 防止药液流下腐蚀标签。 （2）试剂瓶的瓶塞为什么倒放？ （3）倾倒完毕后，为什么轻刮？ 防止瓶口残留的药液流到试剂瓶的外壁 防止试剂被污染 防止试剂腐蚀桌面 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 较少量时——滴加法 操作要领：竖直悬空，挤压“叮咚”。 竖直悬空：用胶头滴管吸取液体时，胶头滴管应垂悬在试管口上方（不能伸入试管）。 挤压“叮咚”：挤压胶头，使试剂滴入试管。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 使用胶头滴管的“三不”： 1.不能把滴管伸入试管内 2.不能倒置或横持滴管 3.不能把滴管放在实验台上 ——防止试剂被污染 ——防止药液腐蚀胶头 ——防止药液腐蚀桌面 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 滴瓶内的胶头滴管专用，不可取用其他液体，不用冲洗，使用后滴管内的剩余液体直接放回原瓶即可。 单独的胶头滴管，可以混用，取用液体后需要立即冲洗干净，并放在指定容器内，不可直接放在实验台上，防止腐蚀实验台。 课 堂 小 结 第三节 到化学实验室去 第1课时 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 A 当堂达标 1.（2024·重庆中考A卷）已知粗盐提纯实验中会用到下列仪器，其中名称不正确的是（  ） 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 D 2.（2024·山西中考）液体试剂通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用（如图所示），关于实验用品的使用正确的是（　） A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3.（2024·广西中考）下列行为不符合实验室安全常识的是（ ） A. 在实验室嬉戏打闹，吃零食 B. 远离火源存放易燃易爆品 C. 酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D. 眼里溅入药液，立即用水冲洗，必要时送医治疗 4.现有镊子、烧杯、胶头滴管、燃烧匙、坩埚钳等仪器。 （1）用作配制溶液的容器是___________。 （2）吸取或滴加少量液体时用_____________。 （3）移走正在加热的蒸发皿时用________。 （4）取用块状试剂一般使用________。 A 烧杯 胶头滴管 坩埚钳 镊子 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 5.下列那些实验操作是正确的？哪些是错误的？如何改正？ THANK YOU Lavf58.20.100 $