第六单元碳和碳的氧化物考卷--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

阳光心荷专辑列表-学科网 https://www.zxxk.com/user/5126262/tps.com/user/5126262/ 2025-2026学年九年级化学上学期第六单元考卷 分值：50分 时间：45分钟 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　N-14　O-16　F-19　Na-23　A1-27 Mg-24 P-31 S-32 C1-35.5　K-39 Ca-40　 M n-55 Fe-56 Cu-64 Zn-65 I-127 一、选择题（共13题，共18分。1~8题，每题1分；9~13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．豆腐中含有丰富营养物质。下列制作过程发生化学变化的是 A. 磨制豆浆 B. 滤去豆渣 C. 蒸煮豆浆 D. 压制成型 【答案】C 【解析】 【详解】A、磨制豆浆过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、滤去豆渣过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、蒸煮豆浆过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； D、压制成型过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选C。 2．为使我国能在2060年前实现“碳中和”，下列做法不可取的是 A. 加快开发清洁能源 B. 荒漠上多植树种草 C. 工业废气高空排放 D. 减少化石燃料使用 【答案】C 【解析】 【详解】A、加快开发清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，利于实现“碳中和”，不符合题意； B、荒漠上多植树种草，可以改善空气质量，增加二氧化碳的吸收，利于实现“碳中和”，不符合题意； C、工业废气高空排放，还是会污染空气，应处理达标后排放，符合题意； D、减少化石燃料使用，可以减少二氧化碳的排放，利于实现“碳中和”，不符合题意。 故选C。 3．以下是实验室制取二氧化碳气体的相关操作，其中正确的是 A. 取用块状大理石 B. 塞紧橡胶塞 C. 检验气体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、向试管中装大理石时，先将试管横放，用镊子把大理石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误； B、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，在实验室中常用澄清的石灰水来检验二氧化碳，不能用燃着的木条来检验，因此能使燃着的木条熄灭的气体不只是二氧化碳，如氮气等，图中所示操作错误； D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。 故选D。 4．下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 石墨能导电，可用作润滑剂 B. 金刚石无色透明，可用于切割玻璃 C. 一氧化碳难溶于水，可用于炼铁 D. 干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 【答案】D 【解析】 【详解】A、石墨能导电，可用作电极，石墨有滑腻感，可用作润滑剂，故选项对应关系不正确； B、金刚石是天然存在最硬的物质，可用于切割玻璃，故选项对应关系不正确； C、一氧化碳具有还原性，可用于炼铁，故选项对应关系不正确； D、干冰升华吸收大量的热，使周围的温度降低，可用作制冷剂，故选项对应关系正确。 故选D。 5．化学用语是连接宏观与微观的桥梁。下列对化学用语的意义的表述正确的是 A. 表示60个碳原子 B. 表示钙元素显+2价 C. 中氧元素的化合价表示为 D. 读作氯化铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、C60表示一个C60分子，60个碳原子表示为60C，故表述错误； B、元素符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，故Ca2+表示一个钙离子带有2个单位的正电荷，故表述错误； C、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，数值为1时，不能省略，五氧化二磷中氧元素的化合价为-2价表示为，故表述正确； D、FeCl2中铁元素显+2价，从右向左读，读作氯化亚铁，故表述错误。 故选C。 6．下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 检验CO2——通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊 B. 鉴别白醋和白酒——闻气味 C. 除去CO2中混有的少量CO——点燃 D. 分离炭粉和铁粉——磁铁吸引 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水可用于检验二氧化碳，能达到实验目的； B、白醋和白酒的气味不同，可以用闻气味的方式加以区别，能达到实验目的； C、二氧化碳不具有助燃性，故一氧化碳不能在二氧化碳中燃烧，不能达到实验目的； D、铁粉可以被磁铁吸引，炭粉不能被磁铁吸引，可以分离，能达到实验目； 故选C。 7．典型的月球岩石有克利普岩，富含“K、P、U(铀)、Th(钍)”。其中U(铀)、Th(钍)在元素周期表中显示的信息如图所示。结合信息，下列说法错误的是 A. 岩石中含有的元素都是金属元素 B. 钍元素的相对原子质量为232.0 C. 铀元素的质子数为92 D. “Th”既有宏观涵义，又有微观涵义 【答案】A 【解析】 A、磷元素（P）偏旁石字旁，属于非金属元素，选项错误； B、最下面数字表示相对原子质量，钍元素的相对原子质量为232.0，选项正确； C、左上角数字表示原子序数，原子序数等于质子数，如图所示，铀元素的原子序数等于其质子数为92，选项正确； D、“Th”宏观表示钍元素，微观表示一个钍原子，选项正确； 故选：A。 8．科学家采用“组合转化”技术，可将CO2在一定条件下转化为重要的化工原料乙烯，其反应的微观过程如图所示。下列说法正确的是 A. “”是由原子构成的物质 B. 参加反应的H2和CO2的分子个数比为4：1 C. 反应前后原子和分子的种类、数目改变 D. 该反应既不是化合反应，也不是分解反应 【答案】D 【解析】 A、“”为水，水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，说法不正确； B、由图可知，参加反应的氢气和二氧化碳的分子个数比为：6:2=3:1，其中2个氢分子未参与反应，说法不正确； C、图可知，该反应有新物质生成，属于化学变化，分子种类发生了改变，由图可知，反应前后分子的数目发生了改变，原子的种类和数目不变，说法不正确； D、该反应是由氢气与二氧化碳反应生成乙烯与水，是由两种物质反应生成两种物质，该反应既不是化合反应，也不是分解反应，说法正确； 故选D。 9．取碳和氧化铜的混合物ag在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如下图，下列说法错误的是 A. N点对应的固体为红色 B. M点对应的固体物质有三种 C. 反应后产生气体的总质量为（a一b）g D. 0~t2min内，固体中铜元素的质量分数变小 【答案】D 【解析】 A、碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，N点时，恰好完全反应，此时固体为铜，为红色，故N点对应的固体为红色，故A说法正确； B、碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，M点时还未完全反应，此时对应的固体物质有氧化铜、碳、铜三种物质，故B说法正确； C、碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，故反应后产生气体的总质量为(a－b)g，故C说法正确； D、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，故铜元素的质量不变，但是0～t2min内，固体的质量减少，所以固体中铜元素的质量分数增大，故D说法错误； 故选D。 10．下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氧化铜粉末和二氧化锰粉末 观察颜色 B 验证质量守恒定律 称量镁条燃烧前后固体质量 C 除去CO2中少量的CO 点燃 D 检验氢气的纯度 用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向下靠近火焰，移开拇指点火 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化铜粉末和二氧化锰粉末均为黑色粉末，不能用观察颜色的方法进行鉴别，故选项实验方案不能达到预期目的； B、镁条在空气中燃烧生成氧化镁，由于有气体参加反应，生成物部分逸散到空气中，不能用于验证质量守恒定律，故选项实验方案不能达到预期目； C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方案不能达到预期目的； D、检验氢气纯度方法是用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向下靠近火焰，移开拇指点火，若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，若发出轻微的爆鸣声，说明氢气较纯，故选项实验方案能达到预期目的。 故选D。 11．我国炼铜历史悠久、商代主要采用将孔雀石、木炭以及稻草混合加热的方法冶炼铜，该法称为“火法炼铜”；《采铜炼铜记》记载：“……炭八九千斤（约），不过得铜五六百斤（约）”，照记载配比，开展如图所示的模拟古代竖炉炼铜实验，经高温煅烧，冷却后观察到石英方舟上下方均出现红色物质，下列说法不正确的是 A. 记载配比中煤炭粉与氧化铜的质量比约为 B. 实验过程中产生了一氧化碳 C. 反应中氧化铜是氧化剂 D. 实验中煤炭粉的作用仅为燃烧放热 【答案】D 【解析】 【详解】A、由题目可知，铜的质量约为320kg，根据反应前后元素质量不变，则氧化铜的质量约为，煤炭粉与氧化铜的质量比应约为4800kg：400kg=12：1，该选项说法正确； B、氧化铜和碳在高温下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳和碳高温下反应可生成一氧化碳，该选项说法正确； C、稀硫酸能和氧化铜反应生成硫酸铜和水，该反应中元素化合价不变，则氧化铜不是氧化剂，该选项说法正确； D、煤炭粉具有可燃性，燃烧放出大量的热，能提供高温，还具有还原性，能作还原剂，该选项说法错误。 故选：D。 12．化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是 目的 A．污水的净化 B．探究不同催化剂的催化效果 C．验证质量守恒定律 D．实验室制氧气 方案 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、小卵石能除去颗粒较大的不溶性杂质，石英砂能除去颗粒较小的不溶性杂质，活性炭能吸附水中的异味及色素，蓬松棉能滤去活性炭，则简易净水器应从下至上，依次放入蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石，则图示装置不能净化污水，不能达到实验目的，不符合题意； B、该实验中，过氧化氢溶液的浓度和催化剂的种类均不同，变量不唯一，不能探究不同催化剂的催化效果，不能达到实验目的，不符合题意； C、碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会导致装置内压强增大，气球膨胀，受到浮力的影响，导致反应前后物质的总质量不相等，则无法验证质量守恒定律，不能达到实验目的，不符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选用固液常温型发生装置，则图示装置能达到实验目的，符合题意。 故选：D 13．图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验前后均通一段时间氮气，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析错的是 A. M点时，装置②导管口有气泡冒出，说明反应开始发生 B. 点对应的固体物质有三种 C. 过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 D. 实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】木炭在高温下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，化学方程式为。 A、M点时，刚开始加热，装置内空气受热膨胀，导致装置②导管口有气泡冒出，此时反应并未开始，A 选项错误； B、N点时反应正在进行，固体中存在未反应完的氧化铜、木炭，以及已经生成的铜，所以对应的固体物质有三种，B 选项正确； C、依据质量守恒定律，反应过程中固体减少的质量就是生成二氧化碳气体的质量，所以M→P的过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量，C 选项正确； D、若实验结束时先熄灭酒精灯，装置内温度降低，压强减小，会导致水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂，所以应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，D 选项正确。 故选：A。 二、非选择题（共7题，每空1分，共32分） 14．（4分）生活中常常蕴含许多化学知识。 （1）图1中，防毒面具里装有活性炭，这是利用了活性炭的_______性来处理毒气的。 （2）图2中，二氧化碳密度比空气大，且在通常情况下______，所以可用来灭火。 （3）图3中，冬天用煤火取暖时，要装上烟囱，并注意通风，防止______(填一种气体物质的化学式)中毒。 （4）图4中，碳单质与某些氧化物反应可用于冶金工业，焦炭高温下还原氧化铁的反应方程式为______。 【答案】（1）吸附 （2）不能燃烧也不支持燃烧 （3）CO （4）3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑ 【解析】 【小问1详解】 活性炭具有吸附性，能吸附毒气。 【小问2详解】 二氧化碳密度比空气大，且不可燃也不助燃，则可用来灭火。 【小问3详解】 煤不充分燃烧时会生成一氧化碳，一氧化碳有毒，化学式为CO。 【小问4详解】 碳和氧化铁在高温条件下生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为：。 15．（4分）【学科素养·阅读题】阅读短文，回答问题。 为应对CO2等温室气体引起的气候变化问题，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国提出争取2030年前达到碳达峰，2060年实现碳中和的目标。现阶段我国的能源结构以化石燃料为主，其燃烧释放出大量的CO2。通过植树造林、海洋封存、矿石碳化和综合利用等途径可降低大气中CO2浓度。如工业上可以将CO2转化成甲醇(CH3OH)等资源，CO2和氢气在一定条件下生成甲醇和一种常见的液体氧化物。一定条件下，该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图所示。 （1）碳达峰、碳中和中的“碳”指的是指______(填名称)。 （2）写出利用CO2合成甲醇的化学方程式：______。 （3）由图可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为______。 （4）说出一条你在生活中为实现碳中和能做的力所能及的事情：______。 【答案】（1）二氧化碳 （2）CO2+3H2CH3OH+H2O （3）温度为210℃，有分子筛膜 （4）不使用一次性筷子、骑共享单车 【解析】 【小问1详解】 碳达峰、碳中和是指减少二氧化碳的排放，则这里的“碳”是指二氧化碳。 【小问2详解】 二氧化碳和氢气在一定条件下生成甲醇和一种常见的液体氧化物，根据反应前后元素种类不变，则该液态氧化物为水，反应的化学方程式为：。 【小问3详解】 由图可知，温度为210℃时、有分子筛膜时，甲醇的产率最高，则最佳条件为：温度为210℃，有分子筛膜。 【小问4详解】 不适用一次性筷子、骑共享单车等，均能减少二氧化碳的排放。 16．（5分）工业生产高锰酸钾的流程如图所示，回答有关问题： （1）Ⅰ中混合搅拌的目的是_ _____。 （2）Ⅱ的反应物及产物如流程所示，反应前后化合价发生变化的元素有______（填元素符号）； （3）请完成Ⅲ中发生反应的化学方程式_ _____。 （4）流程图中的物质属于氧化物的有__ ____，可循环利用的是_ _____。 【答案】（1）使二氧化锰与氢氧化钾混合均匀，加快反应更充分 （2）、O （3） （4） ①. 、 ②. 【解析】 【小问1详解】 Ⅰ中混合搅拌的目的是：使二氧化锰与氢氧化钾混合均匀充分接触，使反应更快、更充分； 【小问2详解】 “Ⅱ氧化反应”中的反应为氧气和二氧化锰、氢氧化钾在加热条件下生成锰酸钾和水，反应前、后，氧元素的化合价0价变为-2价，锰元素的化合价为+4价变为+7价，故填：、O； 【小问3详解】 锰酸钾和水在通电的条件下生成高锰酸钾、氢氧化钾和氢气，反应的化学方程式：； 【小问4详解】 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物。空气含有N2、O2等物质，属于混合物，不属于氧化物；KOH含有三种元素，不属于氧化物；MnO2含有Mn、O这两种元素，属于氧化物；KMnO4含有三种元素，不属于氧化物；K2MnO4含有三种元素，不属于氧化物；H2含有一种元素，不属于氧化物；N2含有一种元素，不属于氧化物；H2O含有H、O这两种元素，属于氧化物；根据流程图可知，氢氧化钾是一个反应的反应物，还是另一个反应的生成物，可以循环使用。 17．（5分）新型“人造树叶”可吸收二氧化碳并转化为乙醇()燃料，化学方程式为：。研究显示，一升“人造树叶”每天可从空气中吸收。请计算： （1）乙醇中，碳、氢、氧三种元素的质量比为__ _________(填最简比)： （2）一升“人造树叶”工作一天可得到乙醇的质量是多少？(写出计算过程) 【答案】（1）12：3：8 （2）506g。 【解析】 【小问1详解】 乙醇中，碳、氢、氧三种元素的质量比为=（12×2）：（1×6）：16=12：3：8； 【小问2详解】设：可得到乙醇的质量为x。 x=506g 答：一升“人造树叶”工作一天可得到乙醇的质量是506g。 18．（4分）如图是实验室中常用装置，回答下列问题。 （1）图A中仪器a的名称为_______。 （2）实验室里若制取并收集二氧化碳，选用的装置组合为_______(填字母序号)。 （3）实验室选用装置B并用高锰酸钾来制取氧气，发生反应的方程式为_______。 （4）若将收集到的二氧化碳气体通入到紫色石蕊溶液中(如图F)，会发现试管中溶液变为_______色。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AD （3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （4）红 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a为长颈漏斗。 【小问2详解】 实验室制取二氧化碳的反应为固液常温反应，发生装置选A，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，收集装置选D。 【小问3详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。 【小问4详解】 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，则可观察到溶液变为红色。 19．（6分）【学科素养·科学探究】王亚平是中国首位进驻空间站、首位出舱活动女航天员。她在“天宫课堂”中，将维C泡腾片放入蓝色水球中，失重环境下，泡腾片不断产生气泡，却始终不会离开水球。某研究小组对维C泡腾片产生的气体非常感兴趣，于是买来了一瓶维C泡腾片(保健药品主要成分如图1)，将它溶于水，观察到有许多气泡产生(如图)。 （1）小华说：该气体可能是CO2、O2、N2；小明说：不可能含有N2，因为_ ___。该小组同学通过实验分析认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，可知，该气体中一定含有__ ____，写出该反应的化学方程式___ ____。 （2）小组同学为了比较蒸馏水与饱和石灰水对二氧化碳的吸收效果，进行了如图1的实验，分别将蒸馏水与饱和石灰水注入盛满二氧化碳的烧瓶中，得到装置内压强与时间的关系如图2所示。曲线I表示注入蒸馏水后装置内的压强变化，曲线II表示注入饱和石灰水后装置内的压强变化。 ①通过分析图2曲线，吸收效果较好的试剂是_ _____。 ②若注入紫色石蕊溶液，溶液颜色变为_ _____。 【答案】（1） ①. 因为其主要成分中不含氮元素，根据质量守恒定律，生成物中不可能含有氮气 ②. CO2 ③. CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （2） ①. 饱和石灰水 ②. 红色 【解析】 【小问1详解】 泡腾片的主要成分和水中不含氮元素，根据反应前后元素种类不变，则生成物中不可能含有氮气； 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，澄清的石灰水变浑浊，故该气体中一定含有二氧化碳； 澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙与水，该反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O； 【小问2详解】 ①由图可知，曲线Ⅱ的压强减少更大，则说明其吸收二氧化碳减少更多，效果更好，则吸收效果较好的试剂是饱和石灰水； ②二氧化碳与水反应生成碳酸，可以使紫色石蕊溶液变红，故注入紫色石蕊溶液，溶液颜色变为红色。 20．（4分）【学科素养·跨学科综合实践】《天工开物》记载：”凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色，然后掘挖。深至五丈许，方始得煤，初见煤端时，毒气灼人。有将巨竹凿去中节，尖锐其末，插入炭中，其毒烟从竹中透上。人从其下施攫拾取者(如图)。”回答下列问题： （1）煤属于 ______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 （2）“毒气灼人”，煤矿中的“毒气”俗名叫瓦斯，它主要成分是甲烷，此外还有一氧化碳、硫化氢等气体。挖煤时“毒气”遇火会发生爆炸，主要反应的化学方程式为_ _____。 （3）煤燃烧产生的SO2导致的环境问题是_ _____。现代工业为了综合利用煤，将煤隔绝空气加强热得到焦炭，煤焦油和煤气。 （4）为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是_ _____(填序号)。 A. 进矿井前先做灯火实验 B. 矿井内严禁烟火 C. 矿井内要加强通风 D. 安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度 【答案】（1）不可再生 （2）CH4+2O2CO2+2H2O （3）酸雨 （4）BCD 【解析】 【小问1详解】 煤在短时间内不能从自然界内得到补充，属于不可再生能源，故填：不可再生； 【小问2详解】 瓦斯主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O，故填：CH4+2O2CO2+2H2O； 【小问3详解】 煤燃烧产生的SO2，在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨，故填：酸雨； 【小问4详解】 A、可燃性的气体与空气（或氧气）混合后，如达到爆炸极限，遇明火（或静电或电火花）都有可能发生爆炸，故选项做法不可行； B、矿井内严禁烟火，可以防止瓦斯等可燃性气体遇到火源发生爆炸，故选项做法可行； C、矿井内要加强通风，可以减少可燃气的含量，能防止爆炸的产生，故选项做法可行； D、安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度，有利于防止瓦斯爆炸，故选项做法可行。 故选BCD。 陈老师化学精品店-学科网知识店铺 https://shop.xkw.com/150301/ ( 13 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 阳光心荷专辑列表-学科网 https://www.zxxk.com/user/5126262/tps.com/user/5126262/ 2025-2026学年九年级化学上学期第六单元考卷 分值：50分 时间：45分钟 可能用到的相对原子质量：H-1　C-12　N-14　O-16　F-19　Na-23　A1-27 Mg-24 P-31 S-32 C1-35.5　K-39 Ca-40　 M n-55 Fe-56 Cu-64 Zn-65 I-127 一、选择题（共13题，共18分。1~8题，每题1分；9~13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．豆腐中含有丰富营养物质。下列制作过程发生化学变化的是 A. 磨制豆浆 B. 滤去豆渣 C. 蒸煮豆浆 D. 压制成型 2．为使我国能在2060年前实现“碳中和”，下列做法不可取的是 A. 加快开发清洁能源 B. 荒漠上多植树种草 C. 工业废气高空排放 D. 减少化石燃料使用 3．以下是实验室制取二氧化碳气体的相关操作，其中正确的是 A. 取用块状大理石 B. 塞紧橡胶塞 C. 检验气体 D. 检查装置气密性 4．下列物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 石墨能导电，可用作润滑剂 B. 金刚石无色透明，可用于切割玻璃 C. 一氧化碳难溶于水，可用于炼铁 D. 干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂 5．化学用语是连接宏观与微观的桥梁。下列对化学用语的意义的表述正确的是 A. 表示60个碳原子 B. 表示钙元素显+2价 C. 中氧元素的化合价表示为 D. 读作氯化铁 6．下列实验设计不能达到实验目的的是 A. 检验CO2——通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊 B. 鉴别白醋和白酒——闻气味 C. 除去CO2中混有的少量CO——点燃 D. 分离炭粉和铁粉——磁铁吸引 7．典型的月球岩石有克利普岩，富含“K、P、U(铀)、Th(钍)”。其中U(铀)、Th(钍)在元素周期表中显示的信息如图所示。结合信息，下列说法错误的是 A. 岩石中含有的元素都是金属元素 B. 钍元素的相对原子质量为232.0 C. 铀元素的质子数为92 D. “Th”既有宏观涵义，又有微观涵义 8．科学家采用“组合转化”技术，可将CO2在一定条件下转化为重要的化工原料乙烯，其反应的微观过程如图所示。下列说法正确的是 A. “”是由原子构成的物质 B. 参加反应的H2和CO2的分子个数比为4：1 C. 反应前后原子和分子的种类、数目改变 D. 该反应既不是化合反应，也不是分解反应 9．取碳和氧化铜的混合物ag在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如下图，下列说法错误的是 A. N点对应的固体为红色 B. M点对应的固体物质有三种 C. 反应后产生气体的总质量为（a一b）g D. 0~t2min内，固体中铜元素的质量分数变小 10．下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别氧化铜粉末和二氧化锰粉末 观察颜色 B 验证质量守恒定律 称量镁条燃烧前后固体质量 C 除去CO2中少量的CO 点燃 D 检验氢气的纯度 用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向下靠近火焰，移开拇指点火 A. A B. B C. C D. D 11．我国炼铜历史悠久、商代主要采用将孔雀石、木炭以及稻草混合加热的方法冶炼铜，该法称为“火法炼铜”；《采铜炼铜记》记载：“……炭八九千斤（约），不过得铜五六百斤（约）”，照记载配比，开展如图所示的模拟古代竖炉炼铜实验，经高温煅烧，冷却后观察到石英方舟上下方均出现红色物质，下列说法不正确的是 A. 记载配比中煤炭粉与氧化铜的质量比约为 B. 实验过程中产生了一氧化碳 C. 反应中氧化铜是氧化剂 D. 实验中煤炭粉的作用仅为燃烧放热 12．化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是 目的 A．污水的净化 B．探究不同催化剂的催化效果 C．验证质量守恒定律 D．实验室制氧气 方案 A. A B. B C. C D. D 13．图1所示进行木炭还原氧化铜的实验，实验前后均通一段时间氮气，实验时①中固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析错的是 A. M点时，装置②导管口有气泡冒出，说明反应开始发生 B. 点对应的固体物质有三种 C. 过程中，固体减少的质量等于生成气体的质量 D. 实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 二、非选择题（共7题，每空1分，共32分） 14．（4分）生活中常常蕴含许多化学知识。 （1）图1中，防毒面具里装有活性炭，这是利用了活性炭的_______性来处理毒气的。 （2）图2中，二氧化碳密度比空气大，且在通常情况下______，所以可用来灭火。 （3）图3中，冬天用煤火取暖时，要装上烟囱，并注意通风，防止______(填一种气体物质的化学式)中毒。 （4）图4中，碳单质与某些氧化物反应可用于冶金工业，焦炭高温下还原氧化铁的反应方程式为______。 15．（4分）【学科素养·阅读题】阅读短文，回答问题。 为应对CO2等温室气体引起的气候变化问题，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国提出争取2030年前达到碳达峰，2060年实现碳中和的目标。现阶段我国的能源结构以化石燃料为主，其燃烧释放出大量的CO2。通过植树造林、海洋封存、矿石碳化和综合利用等途径可降低大气中CO2浓度。如工业上可以将CO2转化成甲醇(CH3OH)等资源，CO2和氢气在一定条件下生成甲醇和一种常见的液体氧化物。一定条件下，该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图所示。 （1）碳达峰、碳中和中的“碳”指的是指______(填名称)。 （2）写出利用CO2合成甲醇的化学方程式：______。 （3）由图可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为______。 （4）说出一条你在生活中为实现碳中和能做的力所能及的事情：______。 16．（5分）工业生产高锰酸钾的流程如图所示，回答有关问题： （1）Ⅰ中混合搅拌的目的是_ _____。 （2）Ⅱ的反应物及产物如流程所示，反应前后化合价发生变化的元素有______（填元素符号）； （3）请完成Ⅲ中发生反应的化学方程式_ _____。 （4）流程图中的物质属于氧化物的有__ ____，可循环利用的是_ _____。 17．（5分）新型“人造树叶”可吸收二氧化碳并转化为乙醇()燃料，化学方程式为：。研究显示，一升“人造树叶”每天可从空气中吸收。请计算： （1）乙醇中，碳、氢、氧三种元素的质量比为__ _________(填最简比)： （2）一升“人造树叶”工作一天可得到乙醇的质量是多少？(写出计算过程) 18．（4分）如图是实验室中常用装置，回答下列问题。 （1）图A中仪器a的名称为_______。 （2）实验室里若制取并收集二氧化碳，选用的装置组合为_______(填字母序号)。 （3）实验室选用装置B并用高锰酸钾来制取氧气，发生反应的方程式为_______。 （4）若将收集到的二氧化碳气体通入到紫色石蕊溶液中(如图F)，会发现试管中溶液变为_______色。 19．（6分）【学科素养·科学探究】王亚平是中国首位进驻空间站、首位出舱活动女航天员。她在“天宫课堂”中，将维C泡腾片放入蓝色水球中，失重环境下，泡腾片不断产生气泡，却始终不会离开水球。某研究小组对维C泡腾片产生的气体非常感兴趣，于是买来了一瓶维C泡腾片(保健药品主要成分如图1)，将它溶于水，观察到有许多气泡产生(如图)。 （1）小华说：该气体可能是CO2、O2、N2；小明说：不可能含有N2，因为_ ___。该小组同学通过实验分析认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，可知，该气体中一定含有__ ____，写出该反应的化学方程式___ ____。 （2）小组同学为了比较蒸馏水与饱和石灰水对二氧化碳的吸收效果，进行了如图1的实验，分别将蒸馏水与饱和石灰水注入盛满二氧化碳的烧瓶中，得到装置内压强与时间的关系如图2所示。曲线I表示注入蒸馏水后装置内的压强变化，曲线II表示注入饱和石灰水后装置内的压强变化。 ①通过分析图2曲线，吸收效果较好的试剂是_ _____。 ②若注入紫色石蕊溶液，溶液颜色变为_ _____。 20．（4分）【学科素养·跨学科综合实践】《天工开物》记载：”凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色，然后掘挖。深至五丈许，方始得煤，初见煤端时，毒气灼人。有将巨竹凿去中节，尖锐其末，插入炭中，其毒烟从竹中透上。人从其下施攫拾取者(如图)。”回答下列问题： （1）煤属于 ______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 （2）“毒气灼人”，煤矿中的“毒气”俗名叫瓦斯，它主要成分是甲烷，此外还有一氧化碳、硫化氢等气体。挖煤时“毒气”遇火会发生爆炸，主要反应的化学方程式为_ _____。 （3）煤燃烧产生的SO2导致的环境问题是_ _____。现代工业为了综合利用煤，将煤隔绝空气加强热得到焦炭，煤焦油和煤气。 （4）为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是_ _____(填序号)。 A. 进矿井前先做灯火实验 B. 矿井内严禁烟火 C. 矿井内要加强通风 D. 安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度 陈老师化学精品店-学科网知识店铺 https://shop.xkw.com/150301/ ( 6 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $