第19卷 语言文字运用和古诗文板块 新题型实战-2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 （原卷版+解析版）

编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第19卷 语言文字运用和古诗文板块 考试时间 ：45分钟 考试分数：50分 一、语言文字运用（28分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 文化节目《典籍里的中国》自开播以来，便收获了如潮好评。节目以戏剧化的表演方式，将《尚书》《史记》等晦涩难懂的典籍生动地呈现在观众面前，让伏生、司马迁等先贤形象变得有血有肉、________。它成功打破了时空的壁垒，使今人与古人在精神世界里得以同频共振。舞台上，演员们用精湛的演技，________出古代先贤的风骨与智慧；舞台下，专家学者深入浅出的解读，则为我们剖析了典籍的思想精髓。这部作品的成功证明，传统文化的传播并非注定枯燥乏味，关键在于找到古今对话的桥梁。当沉睡千年的文字被赋予温暖的体温和澎湃的情感，它所蕴含的精神血脉便能直抵人心，在现代社会重新焕发蓬勃的生命力。 1. 文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A. 晦涩 (huì sè) B. 伏生 (fú shēng) C. 壁垒 (bì lěi) D. 血脉 (xuè mò) 2. 文中画线词语的字形，不正确的一项是（   ） A. 有血有肉 B. 同频共振 C. 精髓 D. 篷勃 3. 下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（   ） A. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 B. 烽火连三月，家书抵万金。 C. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 【答案】 1. D    2. D    3. A 【解析】 1. 本题考查学生识记常用字字音的能力。 D项“血脉”的“脉”正确读音应为“mài”。“mò”用于“含情脉脉”等词语。A、B、C三项注音均正确。 故选D。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D项“篷勃”的“篷”为错别字，正确写法应为“蓬勃”。“篷”指用竹木、帆布等制成的遮蔽风雨日光的设备，如“帐篷”；“勃”意为旺盛。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线的句子“当沉睡千年的文字被赋予温暖的体温和澎湃的情感”运用了拟人的修辞手法，赋予“文字”以人的特征（沉睡、有体温、有情感）。 A. 运用了比喻的修辞，将“愁”比作“一江春水”。 B. 运用了夸张的修辞，夸张地形容家书的珍贵。 C. 运用了拟人的修辞，赋予“羌笛”以人的情感（怨）。 D. 运用了比喻的修辞，将“荷叶”比作“大圆盘”。 故选C。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 语言，是人类交流的奇妙工具,每个场景都散发独特光彩。日常里，话语像轻柔的风,一句句、一段段暖了心窝;辩论时， ,一番话出口,( )一阵阵思维浪潮;演讲中,语言逐渐激昂,情感被表达( )炽热的温度,掌声起处,共鸣如潮,全场之间热腾腾一片;写作时刻,创作者驾驭语言,灵动的文字将编织成故事、散文、文学作品等。 4.下列填人文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.逻辑像锐利的剑,辩论者说得更为精彩 B.逻辑更为锐利如剑,辩论者说得更为精彩 C.说得精彩的是辩论者,逻辑锐利如剑 D.说得精彩的是辩论者,逻辑更为锐利如剑 5.在文中括号内依次填人词语,最恰当的一项是（   ） A.激起 赋予 B.激起 染上 C.掀起 赋予 D.掀起 染上 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.灵动的文字将被编制成故事、散文和文学作品等。 B.灵动的文字将编制成故事、散文等文学作品。 C.灵动的文字将创造成故事、散文和文学作品等。 D.灵动的文字将被创造成故事、散文等文学作品. 【答案】4．A 5．C 6．B 【解析】4．本题考查学生语言表达连贯的能力。 A项, 与前文“话语像轻柔的风， 一句句、一段段暖了心窝"的“事物十比喻十状态”结构一致, 衔接自然。B项，“逻辑更为锐利如剑"表述生硬,破坏了前文的句式结构。C、D项， “说得精彩的是辩论者"更侧重判断, 与前文"话语像轻柔的风”这种以比喻开篇的句式街接不够紧密。 故选A。 5．本题考查学生正确使用词语成语的能力。 A项，“激起"力度稍弱,不如“掀起”能体现思维浪潮的强烈；“赋予"虽合理， 但第一空搭配不如“掀起"贴切。B项，“激起"不符合"浪潮”的强烈语境；“染上"侧重附着，无法体现语言对情感温度的主动赋予。C项，“掀起浪潮”搭配恰当，能体现辩论的激烈；“赋予温度"准确表达语言对情感的主动赋予， 符合语境。D项，“染上"不如“赋予”精准体现语言与情感温度的关系。 故选C。 6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A项，“故事、散文”属于“文学作品”, 并列列举造成分类不当；“被编制”的被动语态不必要。B项, 明确“故事、散文"属于“文学作品”，用“等"体现包含关系, 修改正确。C项，“创造”不符合“文字编织的语境, 且存在分类不当问题。D项，“被创造”的被动语态不合理，“创造”一词也不符合“文字编织”的语境。 故选B。 （三）语言文字运用III（本题共1小题，10分） 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 7. 下面为新闻中的一段话，请为其拟定一个标题，不超过15个字。 数字经济正深刻改变着人们的生产生活方式，成为推动经济高质量发展的新引擎。当前，我国在5G网络、人工智能、工业互联网等数字基础设施建设方面取得显著进展，电子商务、远程办公、在线教育等新业态蓬勃发展。但数字经济发展仍面临核心技术攻关难度大、数字鸿沟亟待弥合、数据安全保障不足等挑战。为把握数字化发展机遇，需加强关键核心技术研发，完善数字经济治理体系，促进数字经济与实体经济深度融合，让数字化成果更好惠及全体人民。 【答案】示例：突破瓶颈，推动数字经济高质量发展 【解析】本题考查学生语言表达之拟写新闻标题的能力。 写作类型：拟定标题 解答此题需把握三个要点： 1. 理解文段主题：本段围绕数字经济发展展开，阐述了取得的成就、面临的挑战以及未来的发展方向。 2. 抓住核心信息：需要突出“突破瓶颈/挑战”和“推动发展”这两个关键要素，准确概括文段主旨。 3. 精炼语言表达：在15字以内完成，确保标题简洁有力，能够准确传达数字经济在克服困难中前进的核心内容。 二、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰："愿以境内累矣！" 庄子持竿不顾，曰："吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？" 二大夫曰："宁生而曳尾涂中。" 庄子曰："往矣！吾将曳尾于涂中。" 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。"于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 庄子往见之，曰："南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？" 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．庄子往见之曰/南方有鸟/其名为鹓鶵/子知之乎/ B．庄子往见之/曰/南方有鸟/其名为鹓鶵/子知之乎/ C．庄子往见之曰/南方有鸟其名/为鹓鶵子/知之乎/ D．庄子往见之/曰/南方有鸟其名/为鹓鶵子/知之乎/ 9．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．楚王使大夫二人往先焉 先：先行致意 B．庄子持竿不顾 顾：回头 C．宁其生而曳尾于涂中乎 涂：道路 D．惠子相梁 相：担任宰相 10．下列对文章相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物 B．"大夫"是古代官职名，战国时期诸侯国设此职 C．"庙堂"指太庙的明堂，古代帝王祭祀、议事的地方 D．"鹓鶵"是古代传说中的神鸟，与凤凰属同类 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．楚王派遣两位大夫请庄子出仕，庄子用神龟的比喻表明自己不愿受世俗约束 B．庄子以"鹓鶵"自比，表明自己志向高洁，不会争夺世俗的权位 C．惠子担心庄子取代他的相位，在国都中搜捕庄子三天三夜 D．庄子通过"腐鼠"的比喻，表达了对惠子追求名利的赞赏 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今子欲以子之梁国而吓我邪？ 【答案】 8．B 9．C 10．B 11．D 12．现在你也想用你的梁国来"吓"我吗？ 【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：庄子前去见他，说："南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？" "庄子往见之"是完整的主谓宾结构，"曰"表示说话，应在"之"后断开，排除AC；"其名为鹓鶵"是完整的主谓宾结构，"子知之乎"是独立问句，应在"鶵"后断开，排除D。 故选B。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C."涂：道路"错误。"涂"，泥泞。句意：宁愿活着在泥水里拖着尾巴呢？ 其他选项解释正确。 10．本题考查学生对文言相关内容的理解和分析能力。 B."'大夫'是古代官职名"不够准确。在先秦时期，"大夫"既是官职，也是爵位，文中更可能指爵位。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 D."表达了对惠子追求名利的赞赏"错误。庄子通过"腐鼠"的比喻，实际上是在讽刺惠子贪恋权位，认为相位如同腐鼠一般。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 "子"，你；"欲"，想要；"以"，用；"吓"，恐吓、威慑；"邪"，语气词，相当于"吗"。 注意"吓"字的特殊含义，这里既指鸱的叫声，又暗含威慑之意。 参考译文： 庄子在濮水边垂钓，楚王派遣两位大夫先行致意，说：“愿将楚国的政务托付于您，劳累先生了。” 庄子手持钓竿头也不回，说道：“我听说楚国有一只神龟，死去已有三千年了，楚王用锦缎包裹它，用竹匣盛放它，珍藏在庙堂之上。请问这只神龟，是宁愿死去留下骨骸享受尊贵呢，还是宁愿活着在泥泞中拖着尾巴爬行呢？” 两位大夫回答：“宁愿活着在泥泞中拖着尾巴爬行。” 庄子说：“请回吧！我也将选择在泥泞中拖着尾巴自在生活。” 惠子在梁国为相，庄子前去拜访。有人对惠子说：“庄子前来，是想取代您的相位。”于是惠子大为惊恐，在都城内搜寻庄子整整三天三夜。 庄子主动去见惠子，说：“南方有一种鸟，名叫鹓鶵（凤凰），您可知道？这鹓鶵从南海起飞，直达北海，不是梧桐树绝不栖息，不是竹子的果实绝不食用，不是甘美的泉水绝不饮用。此时有只猫头鹰得到只死老鼠，恰见鹓鶵飞过，便抬头怒视着它喊道：‘吓！不准抢我的食物！’如今您难道也要为了守护您的梁国相位来对我发出这样的恐吓之声吗？” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙 晏几道 梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。 记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。 13．下列对词句的理解和分析，有误的一项是（ ） A．"梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂"以对仗起笔，通过梦醒酒醒后的凄凉景象，营造出孤寂冷清的氛围 B．"落花人独立，微雨燕双飞"以落花微雨为背景，用双飞的燕子反衬词人独立花下的孤寂心境 C．"琵琶弦上说相思"一句，既写歌女小蘋借琵琶表达情感，又暗含词人通过音乐体会到的相知相惜 D．"当时明月在，曾照彩云归"中的"彩云"代指明月，表达了对往昔美好时光的深切怀念 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．全词通过今昔对比，虚实相生的手法，抒发了对歌女小蘋的深切怀念之情 B．词人巧妙化用前人诗句，"落花人独立，微雨燕双飞"原出自五代翁宏的《春残》 C．"两重心字罗衣"既写服饰精美，又暗含两人心心相印、情投意合之意 D．结尾两句以景结情，将深深的情思寄托在永恒的明月之中，余韵悠长 【答案】 13．D 14．D 【解析】13．本题考查学生赏析诗歌内容的能力 D."'彩云'代指明月"错误。"彩云"在此处是比喻，代指歌女小蘋，取"彩云易散"之意，暗示她如彩云般美丽却难以久留，并非代指明月。 14．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力 D."以景结情"分析不准确。结尾两句"当时明月在，曾照彩云归"虽然包含景物描写，但主要是通过今昔对比直抒胸臆，表达物是人非的感慨，并非典型的"以景结情"手法。 通过这两道改编题，学生可以深入体会晏几道婉约词风的艺术特色，理解其深沉的怀旧情感和精湛的艺术表现力，同时掌握婉约词的语言特点和抒情方式。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 15.补写出下列句子的空缺部分。 （1）《论语》中“________________，________________”两句，强调了复习旧知识对于获取新理解的重要性。 （2）李贺《雁门太守行》中“________________”一句，从听觉和视觉两方面渲染了战场的悲壮气氛和战斗的残酷。 （3）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“________________”一句，点明了无论朝代兴亡，最终受苦的都是百姓这一历史本质。 【答案】（1）温故而知新 可以为师矣（2）角声满天秋色里（3）兴，百姓苦；亡，百姓苦 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“矣”、“角”、“兴”。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第19卷 语言文字运用和古诗文板块 考试时间 ：45分钟 考试分数：50分 一、语言文字运用（28分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 文化节目《典籍里的中国》自开播以来，便收获了如潮好评。节目以戏剧化的表演方式，将《尚书》《史记》等晦涩难懂的典籍生动地呈现在观众面前，让伏生、司马迁等先贤形象变得有血有肉、________。它成功打破了时空的壁垒，使今人与古人在精神世界里得以同频共振。舞台上，演员们用精湛的演技，________出古代先贤的风骨与智慧；舞台下，专家学者深入浅出的解读，则为我们剖析了典籍的思想精髓。这部作品的成功证明，传统文化的传播并非注定枯燥乏味，关键在于找到古今对话的桥梁。当沉睡千年的文字被赋予温暖的体温和澎湃的情感，它所蕴含的精神血脉便能直抵人心，在现代社会重新焕发蓬勃的生命力。 1. 文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A. 晦涩 (huì sè) B. 伏生 (fú shēng) C. 壁垒 (bì lěi) D. 血脉 (xuè mò) 2. 文中画线词语的字形，不正确的一项是（   ） A. 有血有肉 B. 同频共振 C. 精髓 D. 篷勃 3. 下列句子中，与文中画波浪线句子所使用修辞相同的一项是（   ） A. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 B. 烽火连三月，家书抵万金。 C. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 语言，是人类交流的奇妙工具,每个场景都散发独特光彩。日常里，话语像轻柔的风,一句句、一段段暖了心窝;辩论时， ,一番话出口,( )一阵阵思维浪潮;演讲中,语言逐渐激昂,情感被表达( )炽热的温度,掌声起处,共鸣如潮,全场之间热腾腾一片;写作时刻,创作者驾驭语言,灵动的文字将编织成故事、散文、文学作品等。 4.下列填人文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.逻辑像锐利的剑,辩论者说得更为精彩 B.逻辑更为锐利如剑,辩论者说得更为精彩 C.说得精彩的是辩论者,逻辑锐利如剑 D.说得精彩的是辩论者,逻辑更为锐利如剑 5.在文中括号内依次填人词语,最恰当的一项是（   ） A.激起 赋予 B.激起 染上 C.掀起 赋予 D.掀起 染上 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.灵动的文字将被编制成故事、散文和文学作品等。 B.灵动的文字将编制成故事、散文等文学作品。 C.灵动的文字将创造成故事、散文和文学作品等。 D.灵动的文字将被创造成故事、散文等文学作品. （三）语言文字运用III（本题共1小题，10分） 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 7. 下面为新闻中的一段话，请为其拟定一个标题，不超过15个字。 数字经济正深刻改变着人们的生产生活方式，成为推动经济高质量发展的新引擎。当前，我国在5G网络、人工智能、工业互联网等数字基础设施建设方面取得显著进展，电子商务、远程办公、在线教育等新业态蓬勃发展。但数字经济发展仍面临核心技术攻关难度大、数字鸿沟亟待弥合、数据安全保障不足等挑战。为把握数字化发展机遇，需加强关键核心技术研发，完善数字经济治理体系，促进数字经济与实体经济深度融合，让数字化成果更好惠及全体人民。 二、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰："愿以境内累矣！" 庄子持竿不顾，曰："吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？" 二大夫曰："宁生而曳尾涂中。" 庄子曰："往矣！吾将曳尾于涂中。" 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。"于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 庄子往见之，曰："南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？" 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．庄子往见之曰/南方有鸟/其名为鹓鶵/子知之乎/ B．庄子往见之/曰/南方有鸟/其名为鹓鶵/子知之乎/ C．庄子往见之曰/南方有鸟其名/为鹓鶵子/知之乎/ D．庄子往见之/曰/南方有鸟其名/为鹓鶵子/知之乎/ 9．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．楚王使大夫二人往先焉 先：先行致意 B．庄子持竿不顾 顾：回头 C．宁其生而曳尾于涂中乎 涂：道路 D．惠子相梁 相：担任宰相 10．下列对文章相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物 B．"大夫"是古代官职名，战国时期诸侯国设此职 C．"庙堂"指太庙的明堂，古代帝王祭祀、议事的地方 D．"鹓鶵"是古代传说中的神鸟，与凤凰属同类 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．楚王派遣两位大夫请庄子出仕，庄子用神龟的比喻表明自己不愿受世俗约束 B．庄子以"鹓鶵"自比，表明自己志向高洁，不会争夺世俗的权位 C．惠子担心庄子取代他的相位，在国都中搜捕庄子三天三夜 D．庄子通过"腐鼠"的比喻，表达了对惠子追求名利的赞赏 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今子欲以子之梁国而吓我邪？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙 晏几道 梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。 记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。 13．下列对词句的理解和分析，有误的一项是（ ） A．"梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂"以对仗起笔，通过梦醒酒醒后的凄凉景象，营造出孤寂冷清的氛围 B．"落花人独立，微雨燕双飞"以落花微雨为背景，用双飞的燕子反衬词人独立花下的孤寂心境 C．"琵琶弦上说相思"一句，既写歌女小蘋借琵琶表达情感，又暗含词人通过音乐体会到的相知相惜 D．"当时明月在，曾照彩云归"中的"彩云"代指明月，表达了对往昔美好时光的深切怀念 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．全词通过今昔对比，虚实相生的手法，抒发了对歌女小蘋的深切怀念之情 B．词人巧妙化用前人诗句，"落花人独立，微雨燕双飞"原出自五代翁宏的《春残》 C．"两重心字罗衣"既写服饰精美，又暗含两人心心相印、情投意合之意 D．结尾两句以景结情，将深深的情思寄托在永恒的明月之中，余韵悠长 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 15.补写出下列句子的空缺部分。 （1）《论语》中“________________，________________”两句，强调了复习旧知识对于获取新理解的重要性。 （2）李贺《雁门太守行》中“________________”一句，从听觉和视觉两方面渲染了战场的悲壮气氛和战斗的残酷。 （3）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“________________”一句，点明了无论朝代兴亡，最终受苦的都是百姓这一历史本质。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $