第14卷 现代文阅读和写作板块 新题型实战-2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 （解析版+解析版）

编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第14卷 现代文阅读和写作板块 考试时间 ：80分钟 考试分数：83分 一、现代文阅读I（本题共4小题，10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 揭开天问一号火星环绕器神秘面纱 伴随天间一号成功被火星引力捕获，其环绕器结构也揭开了神秘面纱。天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成。其中，环绕器具备三大功能：飞行器、通信器和探测器。 为了克服地球的强大引力，奔向火星，天问一号探测器总重量不能超过5000公斤，但为了到达遥远的火星，它又至少需要携带2500公斤的推进剂，除去着陆巡视器占去的1300公斤重量份额，环绕器自身干重被严格限制在1200公斤以内。 环绕器的1200公斤包含结构和其他各种设备的重量，还要兼顾2.5米可展开驱动天线、太阳电池阵、高分辨率相机等多种大体积设备的安装要求。如何在重量有限的情况下实现高效的承载和设备安装，成为了环绕器结构团队面前的一只“拦路虎”。 对于航天器来说，质心越低、重量越轻，发射成本就越小，探测器多1克的重量，付出的发射成本将远超1克黄金。”杜冬说，为了继续“减重”，环绕器结构团队还把目光投向重量最大的结构核心部件——中心承力筒，并创新采用了“全复合材料主承力结构”，在材料上下功夫，使得环绕器在苛刻限重的条件下实现高效承载。 天问一号探测器飞近火星的过程中，如何靠自己找到火星？ 天问一号探测器上配置的光学导航敏感器，可以利用拍摄的恒星与火星图像，精确计算出自身的飞行姿态、位置与速度，实现相对火星的自主导航。 综合电子分系统被称为天问一号环绕器的“最强大脑”，负责环绕器全部信息的管控。在天问一号环绕器对火星进行探测的过程中，环绕器上的各科学仪器都会产生大量的科学数据，这些数据必须要发回地面由科学家们进行研究，此外，环绕器上的光学导航敏感器和红外导航敏感器数据也需要发送回地面进行进一步的分析，综合电子分系统负责对这些原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球。 通常情况下，环绕地球运行的卫星都是由地面控制中心根据卫星的实时状态和任务要求进行控制的。但与地球卫星不同，火星环绕器由于器地距离远，通信时间延迟长，往往来不及依靠地面指令对探测器进行实时处理。此外，深空探测器与地面站通信存在独特的“日凌”现象，即当探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断。因此，“日凌”期间，环绕器必须“自己照顾好自己”。 针对这些情况，环绕器综合电子分系统的研制团队进行了一系列技术攻关，设计了深空探测长时间无上行指令自主管理机制、整器断电再恢复功能等，让环绕器在必要时能“自己照顾好自己”，实现了环绕器在轨自主运行大于60天的能力。 2021年2月12日，国家航天局对外发布天问一号抵达火星轨道过程中的影像。执行此次拍摄任务的工程测量分系统，就是火星捕获“大片”背后的“摄影师”。 （原文有删改） 1．下列对“天间一号环绕器”表述正确的一项是（   ） A．天问一号环绕器包含结构和其他各种设备的重量不能超过1200千克，还要兼顾多种大体积设备的安装要求。 B．天问一号环绕器重量最大的结构核心部件中心承力简采用结构方面的创新技术，从而实现了高效承载。 C．环绕器上的综合电子分系统直接将各种科学仪器产生的大量科学数据发回地面，再由科学家们进行研究。 D．与地球卫星不同，由于器地距离远、通信时间延迟长，火星环绕器不依靠地面指令对探测器进行实时处理。 2．下列理解和分析符合原文意思的一项是（   ） A．天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成，具备飞行、通信和探测三大功能。 B．天问一号探测器要想到达遥远的火星，就必须携带不少于2500千克的推进剂。 C．天问一号探测器利用光学导航敏感器拍摄火星图像，实现宇宙深空的自主导航。 D．“日凌”现象是指探测器、地球处于太阳同一侧时，太阳辐射干扰导致通信中断。 3．根据文章内容，下列推断正确的一项是（   ） A．天问一号环绕器采用的全复合材料主承力结构，使得其总重量能够突破5000公斤的限制。 B．在没有地面指令的情况下，天问一号环绕器无法执行任何探测任务或数据传输。 C．天问一号环绕器上的综合电子分系统，在面临“日凌”现象时，能够自主调整通信策略以保证数据传输的连续性。 D．天问一号环绕器的设计目标仅是为了实现火星的捕获，而不涉及后续的详细探测任务。 4．天问一号火星环绕器曾面临哪些挑战，请结合材料简要分析。 【答案】1．A 2．B 3．C 4．面临的挑战主要包括重量限制和自主运的需求。首先，为了克服地球的引力并携带足够的推进剂到达火星，环绕器的总重量被严格限制在5000公斤以内，而环绕器自身干重更是被限制在1200公斤以内，这需要在保证结构强度的同时尽可能地减轻重量。其次，由于火星与地球之间的距离遥远，通信时间延迟长，且存在“日凌”现象导致的通信中断，环绕器需要具备自主运行的能力。 【导语】这篇科技说明文以天问一号火星环绕器为核心，通过“结构减重”“自主导航”“智能管控”三个技术维度展开。文章采用总分结构，先概述环绕器功能，再分述技术难点与创新：以“全复合材料”破解重量限制，用光学导航实现深空定位，借“最强大脑”应对通信延迟。语言兼具专业性与形象性，“拦路虎”“摄影师”等比喻消解了航天技术的艰深感。全文通过具体数据（如1200公斤限制）和典型事例（如日凌现象），立体呈现了中国航天工程“螺蛳壳里做道场”的智慧，体现了科技类文本的严谨与科普价值。 1．本题考查学生分析和理解文本内容的能力。 B.“天问一号环绕器重量最大的结构核心部件中心承力简采用结构方面的创新技术”错误。由第四段“环绕器结构团队还把目光投向重量最大的结构核心部件——中心承力筒，并创新采用了‘全复合材料主承力结构’，在材料上下功夫”可知，“中心承力筒”采用的是“全复合材料主承力结构”，这是材料方面的创新，而不是结构方面的创新。 C.“环绕器上的综合电子分系统直接将各种科学仪器产生的大量科学数据发回地面”错误。由第七段“环绕器上的光学导航敏感器和红外导航敏感器数据也需要发送回地面进行进一步的分析，综合电子分系统负责对这些原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球”可知，综合电子分系统负责对原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球，而不是直接将数据发回地面。 D.“火星环绕器不依靠地面指令对探测器进行实时处理”错误。由第八段“……因此，‘日凌’期间，环绕器必须‘自己照顾好自己’”可知，火星环绕器由于器地距离远、通信时间延迟长，往往来不及依靠地面指令进行实时处理，但并不是完全不依靠地面指令。 故选A。 2．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“天问一号探测器……具备飞行、通信和探测三大功能”错误。由第一段“天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成。其中，环绕器具备三大功能：飞行器、通信器和探测器”可知，天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成，环绕器具备飞行器、通信器和探测器三大功能，而不是天问一号探测器具备这三大功能。 B.正确。文中第二段提到“为了到达遥远的火星，它又至少需要携带2500公斤的推进剂”。 C.“实现宇宙深空的自主导航”错误。由第六段“天问一号探测器上配置的光学导航敏感器，可以利用拍摄的恒星与火星图像，精确计算出自身的飞行姿态、位置与速度，实现相对火星的自主导航”可知，光学导航敏感器可以利用拍摄的恒星与火星图像，实现相对火星的自主导航，而不是实现宇宙深空的自主导航。 D.“探测器、地球处于太阳同一侧时”错误。由第八段“即当探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断”可知，“日凌”现象是指探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断，而不是探测器和地球处于太阳同一侧。 故选B。 3．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“使得其总重量能够突破5000公斤的限制”错误。由第二段“为了克服地球的强大引力，奔向火星，天问一号探测器总重量不能超过5000公斤”可知，“天问一号探测器总重量不能超过5000公斤”，不会因为环绕器采用全复合材料主承力结构后总重量就能够突破5000公斤的限制。 B.“在没有地面指令的情况下，天问一号环绕器无法执行任何探测任务或数据传输”错误。由倒数第二段“让环绕器在必要时能‘自己照顾好自己’，实现了环绕器在轨自主运行大于60天的能力”可知，环绕器在必要时能“自己照顾好自己”，而非在没有地面指令的情况下无法执行任何任务。 D.“天问一号环绕器的设计目标仅是为了实现火星的捕获，而不涉及后续的详细探测任务”错误。由第一段“环绕器具备三大功能：飞行器、通信器和探测器”可知，环绕器具备飞行器、通信器和探测器三大功能，涉及后续的详细探测任务，而不仅仅是实现火星的捕获。 故选C。 4．本题考查学生分析和概括文本内容的能力。 由第选文第二、第三和第四段可知，为了克服地球的引力并携带足够的推进剂到达火星，环绕器的总重量被严格限制在5000公斤以内，而环绕器自身干重更是被限制在1200公斤以内，这需要在保证结构强度的同时尽可能地减轻重量。 由第选文第八段“但与地球卫星不同，火星环绕器由于器地距离远，通信时间延迟长，往往来不及依靠地面指令对探测器进行实时处理。此外，深空探测器与地面站通信存在独特的“日凌”现象，即当探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断。因此，“日凌”期间，环绕器必须‘自己照顾好自己’”可知，由于火星与地球之间的距离遥远，通信时间延迟长，且存在“日凌”现象导致的通信中断，环绕器需要具备自主运行的能力。 二、现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 老人与海 海明威 他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。 可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。 他把舵把从舵上拽掉，用它去打、去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼：一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上。当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 最后一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。 老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。 他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。” （有删改） 5．选段最后一句“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？ 6．在与鲨鱼搏斗后，老人自认为终于被打败了，你是怎么看待的？ 7．作者笔下的老头儿是一个怎样的典型形象？选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？ 8．下列句子不属于动作描写的一项是（   ） A．他把舵把从舵上拽掉，用它去打、去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去。 B．它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 C．他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。 D．老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。 【答案】5．这句话反映了老头蔑视对手（鲨鱼）、不甘失败的心理。 6．老人认为自己被打败了，是因为他的鱼仅剩一副空骨架，而他的身体、精神也疲劳到了极点，老人勇敢地承认了自己的失败，但又绝对相信自己的力量。在我们的眼中，他是一位胜利者，不仅是因为他杀死了许多条鲨鱼，更主要的是从他的搏斗经历中，我们看到了他那高傲倔强的精神，看到了一个真正的硬汉子。 7．老头儿是作者笔下最典型的“硬汉”形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压制敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这也是为战斗而几乎耗尽精力的战斗者的本能，但当情势危急时，老头儿又毫不犹豫地投入了战斗并坚持到最终胜利。这样描写不但没有削弱老头儿的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满，更真实。 8．D 【导语】这篇选段通过细腻的描写展现了老人与鲨鱼搏斗的激烈场景，刻画了老人坚韧不拔的形象。尽管老人面对鲨鱼的攻击感到力不从心，甚至认为自己被打败了，但他依然不屈不挠，体现了人类面对困境时的顽强精神。海明威通过老人的心理变化和动作描写，成功塑造了一个在逆境中依然保持尊严和勇气的典型形象。 5．本题考查学生理解重要句子的能力。 这句话反映了老头儿在面对鲨鱼时的复杂心理。尽管他已经被鲨鱼夺走了他辛苦捕获的鱼，但他并未完全屈服。他的话语中透露出一种蔑视和讽刺，表明他仍然保持着尊严和勇气。老头儿虽然知道自己无法战胜鲨鱼，但他并不愿意让鲨鱼轻易得逞，而是以一种嘲讽的态度面对失败。这种心理反映了他内心的坚韧和不屈，即使面对无法改变的结果，他依然选择以尊严的方式接受。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 老人在与鲨鱼搏斗后自认为被打败了，这种看法更多是身体和精神上的疲惫所致。尽管他未能保护住自己捕获的鱼，但他在搏斗中展现出的勇气和毅力却是一种胜利。老人并未放弃，而是拼尽全力与鲨鱼抗争，这种精神上的坚持和顽强本身就是一种胜利。因此，虽然从结果上看他失败了，但从精神层面来看，他并未真正被打败。读者从他的搏斗经历中，看到了他那高傲倔强的精神，看到了一个真正的硬汉子。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 作者笔下的老头儿是一个坚韧不拔、勇敢无畏的典型形象。他面对巨大的困难和挑战时，依然选择坚持和抗争。选段中老头儿产生“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理，这些描写并没有削弱他的形象，反而更加真实地展现了他内心的挣扎和无奈。这些心理描写使得老头儿的形象更加立体和丰满，表明他并非超人，而是有血有肉的普通人，在面对无法战胜的困难时也会感到绝望，但他依然选择战斗到底，这样描写不但没有削弱老头儿的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满，更真实，更凸显了精神的伟大。 8．本题考查学生分析人物描写的方法的能力。 D.“喘不过气来”“觉得嘴里有一股奇怪的味道”错误。这不是动作描写。这句话主要描述了老头儿的状态和感觉，而不是具体的动作。 故选D。 三、作文写作（60分） 9.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 多年的校园生活，你的学校或班级一定组织过许多丰富多彩的语文实践活动,如朗诵会、演讲比赛、话剧演出、原创诗歌交流会、调查访谈活动、综合性学习活动……这些活动肯定给你留下了十分深刻的印象:老师的关怀、同伴的协作、表演者的风姿、观众的喝彩、探究的欣喜、语言的魅力…… 请你回忆参加过的一次语文实践活动,写一篇不少于 800字的文章。要求:内容具体充实,文体恰当,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 【答案】例文： 记一场别开生面的朗诵会 朗诵，顾名思义， 就是火声、有感情地朗诵文章，有人认为只是像读课文一样张张嘴就完事了，也有人认为朗诵可以提高我们的素质与修养, 还有人认为朗诵可以在别人面前表现自己。我却认为朗诵是一种精神品质。 这周星期四下午第二节课, 我们班要举行关于“母亲河”的朗诵会，肖老师还专门请了卓老师和李老师当评委。同学们被分成了九个小队, 每个队的同学都摩拳擦掌, 一副志在必得的样子, 大家热血沸腾, 教室里一片欢快的景象。“叮叮叮"随着一阵急促的上课铃响了之后， 朗诵会就开始了。 我最欣赏的小组是“不二队”。他们上台就有模有样, 四个人整齐地排成一排, 四人一组配合得非常默契。当刘佳读到“太阳"的时候, 他们所有人都向上看去, 没有一个人“掉队”，动作一致。叫大家盛赞不绝, 掌声更是如雷鸣一般，气势毫不亚于“星光大道"!大家看着都跟红!那我们小纽怎么样呢? 到了我们了!我们一组四个人在大家的注视下走上了讲台。我的心里有些紧张。当我们读《黄河——母亲河》的时候，期诵就正式开始了。王菲先读，她有笑容，也有动作，声音也很大声，是那样轻松自在。她读究以后就到我了。我既兴奋又紧张, 接过本子读起来。我一样有笑容，有动作, 也一样读得很好，可这只是开始的状态，越到中间,我就越紧张, 气氛一下子变了， 整个教室顿时鸦雀无声，这反而让我愈加害怕了，空气又一次凝结了。仿佛连一根针掉在地上都听得见，所有人的目光都向我投来。我忽然听见同学在旁边小声提醒我, 我恍然大悟:对呀!杨蓓蓓，你在紧张什么呀?你不紧张气氛就不会这样了。我想起其他同学站在台上满怀激情地朗读的祥子， 我对自己说：“嗯!对，只要我读好了, 我们小组也可以加分， 我不能让我们小组败在我手上呀!”我就一字不错地把后面的读完了，连错的地方都改过来了。后面读的人也都很顺利。 虽然我们组不是第一, 但当我站在台上时, 心里是那样的自豪。是啊!朗诵是一种自豪感，是一颗团结的心，是一种敢于挑战困难的勇气……我相信这一场精彩的朗诵会会永远留在我的心里。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 首先, 审题。材料以学校组织的语文实践活动为基础。写作时可以根据自己的经历选取一个活动, 将重点或精彩之处记录下来, 重在记叙, 把事件记录完整即可。其次, 思路。写作时要把事件的开始、过程、结果写详细。比如写一次朗诵会, 要写清在什么情况下举行朗诵会；参加的人都是谁, 评委都是谁;开始谁朗诵, 朗诵得怎么样，结果如何。最后，主题。写作时须注意，无论记叙什么样的实践活动, 都要把学到的内容融入活动当中。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第14卷 现代文阅读和写作板块 考试时间 ：80分钟 考试分数：83分 一、现代文阅读I（本题共4小题，10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 揭开天问一号火星环绕器神秘面纱 伴随天间一号成功被火星引力捕获，其环绕器结构也揭开了神秘面纱。天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成。其中，环绕器具备三大功能：飞行器、通信器和探测器。 为了克服地球的强大引力，奔向火星，天问一号探测器总重量不能超过5000公斤，但为了到达遥远的火星，它又至少需要携带2500公斤的推进剂，除去着陆巡视器占去的1300公斤重量份额，环绕器自身干重被严格限制在1200公斤以内。 环绕器的1200公斤包含结构和其他各种设备的重量，还要兼顾2.5米可展开驱动天线、太阳电池阵、高分辨率相机等多种大体积设备的安装要求。如何在重量有限的情况下实现高效的承载和设备安装，成为了环绕器结构团队面前的一只“拦路虎”。 对于航天器来说，质心越低、重量越轻，发射成本就越小，探测器多1克的重量，付出的发射成本将远超1克黄金。”杜冬说，为了继续“减重”，环绕器结构团队还把目光投向重量最大的结构核心部件——中心承力筒，并创新采用了“全复合材料主承力结构”，在材料上下功夫，使得环绕器在苛刻限重的条件下实现高效承载。 天问一号探测器飞近火星的过程中，如何靠自己找到火星？ 天问一号探测器上配置的光学导航敏感器，可以利用拍摄的恒星与火星图像，精确计算出自身的飞行姿态、位置与速度，实现相对火星的自主导航。 综合电子分系统被称为天问一号环绕器的“最强大脑”，负责环绕器全部信息的管控。在天问一号环绕器对火星进行探测的过程中，环绕器上的各科学仪器都会产生大量的科学数据，这些数据必须要发回地面由科学家们进行研究，此外，环绕器上的光学导航敏感器和红外导航敏感器数据也需要发送回地面进行进一步的分析，综合电子分系统负责对这些原始数据进行处理、储存，并在合适的时机传输回地球。 通常情况下，环绕地球运行的卫星都是由地面控制中心根据卫星的实时状态和任务要求进行控制的。但与地球卫星不同，火星环绕器由于器地距离远，通信时间延迟长，往往来不及依靠地面指令对探测器进行实时处理。此外，深空探测器与地面站通信存在独特的“日凌”现象，即当探测器、地球和太阳位置处于同一直线时，太阳辐射会干扰地火之间的射频信号传输，导致通信中断。因此，“日凌”期间，环绕器必须“自己照顾好自己”。 针对这些情况，环绕器综合电子分系统的研制团队进行了一系列技术攻关，设计了深空探测长时间无上行指令自主管理机制、整器断电再恢复功能等，让环绕器在必要时能“自己照顾好自己”，实现了环绕器在轨自主运行大于60天的能力。 2021年2月12日，国家航天局对外发布天问一号抵达火星轨道过程中的影像。执行此次拍摄任务的工程测量分系统，就是火星捕获“大片”背后的“摄影师”。 （原文有删改） 1．下列对“天间一号环绕器”表述正确的一项是（   ） A．天问一号环绕器包含结构和其他各种设备的重量不能超过1200千克，还要兼顾多种大体积设备的安装要求。 B．天问一号环绕器重量最大的结构核心部件中心承力简采用结构方面的创新技术，从而实现了高效承载。 C．环绕器上的综合电子分系统直接将各种科学仪器产生的大量科学数据发回地面，再由科学家们进行研究。 D．与地球卫星不同，由于器地距离远、通信时间延迟长，火星环绕器不依靠地面指令对探测器进行实时处理。 2．下列理解和分析符合原文意思的一项是（   ） A．天问一号探测器由环绕器和着陆巡视器组成，具备飞行、通信和探测三大功能。 B．天问一号探测器要想到达遥远的火星，就必须携带不少于2500千克的推进剂。 C．天问一号探测器利用光学导航敏感器拍摄火星图像，实现宇宙深空的自主导航。 D．“日凌”现象是指探测器、地球处于太阳同一侧时，太阳辐射干扰导致通信中断。 3．根据文章内容，下列推断正确的一项是（   ） A．天问一号环绕器采用的全复合材料主承力结构，使得其总重量能够突破5000公斤的限制。 B．在没有地面指令的情况下，天问一号环绕器无法执行任何探测任务或数据传输。 C．天问一号环绕器上的综合电子分系统，在面临“日凌”现象时，能够自主调整通信策略以保证数据传输的连续性。 D．天问一号环绕器的设计目标仅是为了实现火星的捕获，而不涉及后续的详细探测任务。 4．天问一号火星环绕器曾面临哪些挑战，请结合材料简要分析。 二、现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 老人与海 海明威 他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。 可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。 他把舵把从舵上拽掉，用它去打、去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼：一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上。当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 最后一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。 老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。 他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。” （有删改） 5．选段最后一句“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？ 6．在与鲨鱼搏斗后，老人自认为终于被打败了，你是怎么看待的？ 7．作者笔下的老头儿是一个怎样的典型形象？选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？ 8．下列句子不属于动作描写的一项是（   ） A．他把舵把从舵上拽掉，用它去打、去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去。 B．它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 C．他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。 D．老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。 三、作文写作（60分） 9.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 多年的校园生活，你的学校或班级一定组织过许多丰富多彩的语文实践活动,如朗诵会、演讲比赛、话剧演出、原创诗歌交流会、调查访谈活动、综合性学习活动……这些活动肯定给你留下了十分深刻的印象:老师的关怀、同伴的协作、表演者的风姿、观众的喝彩、探究的欣喜、语言的魅力…… 请你回忆参加过的一次语文实践活动,写一篇不少于 800字的文章。要求:内容具体充实,文体恰当,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $