第9卷 语言文字运用和古诗文板块 新题型实战-2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 （原卷版+解析版）

编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第5卷 语言文字运用和古诗文板块 考试时间 ：45分钟 考试分数：50分 一、语言文字运用（28分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 品茶让我们领悟到生命中有诸多况味，而且深知还有更多况味等待体悟，我们便不会以妄自尊大的姿态傲视众生。品茗本质上是一场与自然的对话，茶海中沉浮的每一片叶子都是山川的精灵，茶香中萦绕的每一缕气息都是岁月的低语。你在茶汤中窥见了周而复始的枯荣轮回，便不再浮躁，不再夸夸其谈，沉静是通往智慧的渡船。当你将天地馈赠的芬芳与自身生命的体悟，不着痕迹地融会贯通时，你眉宇间的澄澈就比任何刻意的雕饰，都更显从容动人。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．况味（kuàng wèi） B．浮躁（fú zào） C．馈赠（guì zèng） D．雕饰（diāo shì） 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（   ） A．领悟 B．傲视 C．融汇贯通 D．周而复始 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（   ） A．书籍是屹立在时间汪洋中的灯塔。 B．狂风卷着暴雨，像无数条鞭子狠命地抽打着玻璃窗。 C．人潮卷来卷去，堤坝变成了露天舞台。 D．她还没有端酒杯，就醉了。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 “( )一个时代的文艺成就最终要看作品。推动文艺繁荣发展,最根本的是要( )生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。”新时代文学与新时代洪波奔涌的生动实践、丰富多彩的人民生活相伴同行,呈现异彩纷呈的景象。创作生产更多与伟大时代相匹配、满足人民群众更高审美需求的高质量文学作品，是时代的热切期盼。 。深入生活、扎根人民,不能是蜻蜓点水,“叶上初阳干宿雨”,很快不留痕迹。作家只有如盐入水一样化入生活，才能写出人物与历史的细密纠葛，写出丰富的生活纹理与复杂的人物内心。 4.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.这已经成为当代作家的共识,深入生活、扎根人民才能写出好作品 B.这已经成为当代作家的共识,扎根人民、深入生活才能写出好作品 C.深人生活、扎根人民才能写出好作品,这已经成为当代作家的共识 D.扎根人民、深人生活才能写出好作品,这已经成为当代作家的共识 5.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是（   ） A.衡量 制作 B.考量 创作 C.考量 制作 D.衡量 创作 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.才能写出丰富的人物与历史的细密纠葛,写出生活纹理与复杂的人物内心 B.才能写出丰富的生活纹理与复杂的人物内心,写出人物与历史的细密纠葛 C.才能丰富的写出人物与历史的细密纠葛,写出生活纹理与复杂的人物内心 D.就能写出丰富的生活纹理与复杂的人物内心,写出人物与历史的细密纠葛 （三）语言文字运用III（本题共1小题，10分） 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 黄土高原的沟壑里,孙少平捧着《钢铁是怎样炼成的》时,睫毛上还沾着煤屑。这个揽工汉的灵魂在汗水中淬炼得透亮--他在晓霞的墓前读诗,在大牙湾煤矿的黑暗里仰望星空,用满是老茧的手抚摸着精神世界的褶皱。 平凡的世界从不是灵魂的囚笼。当孙少安用砖窑的烟火点亮乡亲的眼，当田润叶在生活的褶皱里舒展温柔,这些灵魂在土地与时代的碰撞中,迸发出比黄金更璀璨的光芒。他们证明:优秀的灵魂从不在意舞台是否华丽，只问是否在平凡的坚守里，活成了自己的光。 7.请以“致优秀的灵魂”为主题,从《平凡的世界》中选择一个人物,写下你想对他(她)说的话。要求:写出真情实感,100字左右。 二、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏武牧羊（节选） 班固 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。单于使卫律召武，欲降之。律谓武曰："前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！" 武曰："武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。" 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．武既至海上/廪食不至/掘野鼠去草实而食之 B．武既至/海上廪食不至/掘野鼠去草实而食之 C．武既至海上/廪食不至掘野鼠/去草实而食之 D．武既至/海上廪食不至掘野鼠/去草实而食之 9．下列语句中加点字的解释有误的一项是（   ） A．掘野鼠去草实而食之    去：收藏 B．单于使卫律召武，欲降之    降：使……投降 C．律知武终不可胁    胁：威胁 D．羝乳乃得归    乳：产子 10．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．"汉节"指汉朝使者所持的符节，以竹为杆，上缀牦牛尾，是使者身份的凭证。 B．"太夫人"在文中指苏武的母亲，这是古代对他人母亲的尊称。 C．"斧钺汤镬"是古代的酷刑，斧钺指砍头，汤镬指烹煮，文中表示各种严酷刑罚。 D．"北海"指现在的渤海，是匈奴统治的北方偏远地区。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．苏武在北海生活极其艰苦，粮食供应断绝，只能靠挖掘野鼠和草籽充饥。 B．卫律用苏武兄弟获罪自杀、母亲去世、妻子改嫁等事来劝降，企图动摇苏武的意志。 C．苏武表明自己深受汉朝恩德，愿意以死效忠，即使遭受酷刑也心甘情愿。 D．单于见苏武宁死不屈，便将他安置在舒适的住所，给予优厚待遇，希望他能归降。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 13．下列对词句的理解，正确的一项是（   ） A．"十年生死两茫茫"写出了词人对人生无常的感慨和对生命的迷茫。 B．"千里孤坟，无处话凄凉"表明词人因路途遥远无法回乡祭拜的遗憾。 C．"尘满面，鬓如霜"通过外貌描写，写出了词人仕途坎坷、年华老去的沧桑。 D．"相顾无言，惟有泪千行"表现了词人与妻子重逢时激动得说不出话的喜悦。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇直抒胸臆，"不思量，自难忘"看似矛盾，实则突出了思念之情的深沉。 B．"小轩窗，正梳妆"以乐景写哀情，通过往昔温馨场景反衬如今的阴阳两隔。 C．全词以梦前、梦中、梦后的时间顺序展开，虚实结合，情感真挚动人。 D．结尾"明月夜，短松冈"以景结情，将无尽的哀思融入凄清的景物描写中。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 15. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）庄子《逍遥游》中“________________，________________”两句，描绘了鲲鹏迁徙南冥时磅礴的气势。 （2）屈原《离骚》中“________________”一句，直抒胸臆，表明诗人为了心中理想至死不悔的坚定信念。 （3）陆游《游山西村》中“________________”一句，写出了路疑无而实有、景似绝而复生的境界，富含哲理。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第5卷 语言文字运用和古诗文板块 考试时间 ：45分钟 考试分数：50分 一、语言文字运用（28分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 品茶让我们领悟到生命中有诸多况味，而且深知还有更多况味等待体悟，我们便不会以妄自尊大的姿态傲视众生。品茗本质上是一场与自然的对话，茶海中沉浮的每一片叶子都是山川的精灵，茶香中萦绕的每一缕气息都是岁月的低语。你在茶汤中窥见了周而复始的枯荣轮回，便不再浮躁，不再夸夸其谈，沉静是通往智慧的渡船。当你将天地馈赠的芬芳与自身生命的体悟，不着痕迹地融会贯通时，你眉宇间的澄澈就比任何刻意的雕饰，都更显从容动人。 1．文中加点词语的注音，不正确的一项是（   ） A．况味（kuàng wèi） B．浮躁（fú zào） C．馈赠（guì zèng） D．雕饰（diāo shì） 2．文中画横线词语的字形，不正确的一项是（   ） A．领悟 B．傲视 C．融汇贯通 D．周而复始 3．下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（   ） A．书籍是屹立在时间汪洋中的灯塔。 B．狂风卷着暴雨，像无数条鞭子狠命地抽打着玻璃窗。 C．人潮卷来卷去，堤坝变成了露天舞台。 D．她还没有端酒杯，就醉了。 【答案】 1．C 2．C 3．A 【解析】 1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C."馈赠"的"馈"应读作kuì，意为赠送。A、B、D三项注音均正确。 故选C。 2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C."融汇贯通"应书写为"融会贯通"，指把各方面的知识和道理融合、贯穿在一起，从而获得系统透彻的理解。A、B、D三项词语书写均正确。 故选C。 3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线句子"沉静是通往智慧的渡船"运用了比喻的修辞手法，将"沉静"比作"通往智慧的渡船"，是典型的暗喻。 A.运用比喻，将"书籍"比作"灯塔"。 B.运用比喻，将"狂风暴雨"比作"鞭子"，但更侧重拟人化的动作描写。 C.运用比喻，将"堤坝"比作"舞台"。 D.运用夸张，通过"还没端酒杯就醉了"来强调兴奋状态。 四个选项中，A项的比喻手法与题干例句最为接近，都是用一个抽象概念（沉静/书籍）来比喻另一个事物（渡船/灯塔）。 故选A。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 “( )一个时代的文艺成就最终要看作品。推动文艺繁荣发展,最根本的是要( )生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。”新时代文学与新时代洪波奔涌的生动实践、丰富多彩的人民生活相伴同行,呈现异彩纷呈的景象。创作生产更多与伟大时代相匹配、满足人民群众更高审美需求的高质量文学作品，是时代的热切期盼。 。深入生活、扎根人民,不能是蜻蜓点水,“叶上初阳干宿雨”,很快不留痕迹。作家只有如盐入水一样化入生活，才能写出人物与历史的细密纠葛，写出丰富的生活纹理与复杂的人物内心。 4.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是（   ） A.这已经成为当代作家的共识,深入生活、扎根人民才能写出好作品 B.这已经成为当代作家的共识,扎根人民、深入生活才能写出好作品 C.深人生活、扎根人民才能写出好作品,这已经成为当代作家的共识 D.扎根人民、深人生活才能写出好作品,这已经成为当代作家的共识 5.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是（   ） A.衡量 制作 B.考量 创作 C.考量 制作 D.衡量 创作 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ） A.才能写出丰富的人物与历史的细密纠葛,写出生活纹理与复杂的人物内心 B.才能写出丰富的生活纹理与复杂的人物内心,写出人物与历史的细密纠葛 C.才能丰富的写出人物与历史的细密纠葛,写出生活纹理与复杂的人物内心 D.就能写出丰富的生活纹理与复杂的人物内心,写出人物与历史的细密纠葛 【答案】4．C 5．D 6．B 【解析】4．本题考查学生语言表达连贯的能力。 从衔接逻辑来看, 横线后的内容重点阐述“深入生活、扎根人民"的具体要求(“不能是蜻蜓点水""如盐入水一样化入生活”), 因此横线处的句子应先提出“深入生活、扎根人民才能写出好作品”这一核心观点, 再说明其成为共识, 这样能与后文的具体阐释形成“观点—阐释”的顺畅衔接。从短语顺序来看, “深入生活"是“扎根人民”的前提和基础, 只有先“深入生活”，才能真正“扎根人民”，二者逻辑上是递进关系，“深入生活、扎根人民”的表述更符合认知规律。A、B两项将“这已经成为当代作家的共识"放在前半部分, 使核心观点后置, 与后文的阐释衔接不够紧密。D项，颠倒了“深入生活”与“扎根人民”的逻辑顺序。 故选C。 5．本题考查学生正确使用词语成语的能力。 “衡量"侧重对事物的程度、水平进行判定（如“衡量成就"“衡量价值"）, 与“文艺成就”搭配恰当, 强调通过作品判定成就高低。“考量”更侧重思考、斟酌的过程（如“考量因素”）, 用在此处不如“衡量"贴合“判定成就"的语境。“创作"指创造文艺作品, 与“作品”搭配专业且恰当, 符合文艺领域的表达习惯。“制作"侧重加工、制造具体物品（如“制作工具”），用于“作品”时显得生硬，不适合文艺创作的语境。综上,最恰当的组合是“衡量"和“创作”。故选D。 6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 从逻辑顺序来看,“生活纹理""人物内心"是作家深入生活后最先捕捉到的具体内容, 而“人物与历史的细密纠葛"是在此基础上的深层挖掘, 二者存在由浅入深的逻辑关系, 应先写前者,再写后者，排除 A、C两项。从关联词搭配来看，前文有“只有", 后文应搭配“才能”("只有……才……”是固定搭配)。D项，“就能"与“只有"搭配不当, 排除D项。B项, 既修正了语序, 又保证了“只有……才……”的正确搭配,表述准确、逻辑顺畅。 故选B。 （三）语言文字运用III（本题共1小题，10分） 阅读下面的材料，根据要求完成写作。 黄土高原的沟壑里,孙少平捧着《钢铁是怎样炼成的》时,睫毛上还沾着煤屑。这个揽工汉的灵魂在汗水中淬炼得透亮--他在晓霞的墓前读诗,在大牙湾煤矿的黑暗里仰望星空,用满是老茧的手抚摸着精神世界的褶皱。 平凡的世界从不是灵魂的囚笼。当孙少安用砖窑的烟火点亮乡亲的眼，当田润叶在生活的褶皱里舒展温柔,这些灵魂在土地与时代的碰撞中,迸发出比黄金更璀璨的光芒。他们证明:优秀的灵魂从不在意舞台是否华丽，只问是否在平凡的坚守里，活成了自己的光。 7.请以“致优秀的灵魂”为主题,从《平凡的世界》中选择一个人物,写下你想对他(她)说的话。要求:写出真情实感,100字左右。 【答案】示例： 对孙少平说:你在苦难中挣扎, 却从未放弃对生活的热爱与对理想的追求。煤矿的艰辛没能压垮你，苦难的土壤里, 你用坚韧浇灌出精神的花朵。你的灵魂在平凡中闪耀，是我心中最动人的光芒，激励我勇敢奔赴人生风雨。 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：书信 紧扣《平凡的世界》孙少平经历, 突出他“在苦难中坚守、平凡中不凡"的灵魂特质， 贴合“致优秀的灵魂"主题。用“挣扎却不放弃”“坚韧浇滩精神花朵"等表述, 传递对孙少平的崇敬与共鸣, 体现真情实感。语言简洁， 层次清晰， 注意字数要求。 二、古代诗文阅读（22分） （一）文言文阅读（本题共5小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏武牧羊（节选） 班固 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。单于使卫律召武，欲降之。律谓武曰："前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！" 武曰："武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。" 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．武既至海上/廪食不至/掘野鼠去草实而食之 B．武既至/海上廪食不至/掘野鼠去草实而食之 C．武既至海上/廪食不至掘野鼠/去草实而食之 D．武既至/海上廪食不至掘野鼠/去草实而食之 9．下列语句中加点字的解释有误的一项是（   ） A．掘野鼠去草实而食之    去：收藏 B．单于使卫律召武，欲降之    降：使……投降 C．律知武终不可胁    胁：威胁 D．羝乳乃得归    乳：产子 10．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．"汉节"指汉朝使者所持的符节，以竹为杆，上缀牦牛尾，是使者身份的凭证。 B．"太夫人"在文中指苏武的母亲，这是古代对他人母亲的尊称。 C．"斧钺汤镬"是古代的酷刑，斧钺指砍头，汤镬指烹煮，文中表示各种严酷刑罚。 D．"北海"指现在的渤海，是匈奴统治的北方偏远地区。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．苏武在北海生活极其艰苦，粮食供应断绝，只能靠挖掘野鼠和草籽充饥。 B．卫律用苏武兄弟获罪自杀、母亲去世、妻子改嫁等事来劝降，企图动摇苏武的意志。 C．苏武表明自己深受汉朝恩德，愿意以死效忠，即使遭受酷刑也心甘情愿。 D．单于见苏武宁死不屈，便将他安置在舒适的住所，给予优厚待遇，希望他能归降。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。 【答案】8．A 9．C 10．D 11．D 12．臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样。儿子为父亲而死，没有什么遗憾的。 【解析】 8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：苏武到了北海后，粮食供应不到，只能掘取野鼠和收藏草籽来充饥。 "武既至海上"是完整的主谓宾结构，应在"上"后断开；"廪食不至"是另一完整分句；"掘野鼠去草实而食之"是苏武的具体行动。综合分析，A项断句正确。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C."胁：威胁"错误。"胁"在此处意为"胁迫、使屈服"。句意：卫律知道苏武终究不可胁迫投降。 其他选项解释正确。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D."北海指现在的渤海"错误。文中的"北海"指今贝加尔湖，是匈奴统治的北方偏远地区。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 D."便将他安置在舒适的住所，给予优厚待遇"错误。原文说"乃幽武置大窖中，绝不饮食"，是将苏武囚禁在地窖中，断绝饮食，并非给予优厚待遇。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 关键词："事"，侍奉；"犹"，如同；"亡"，通"无"，没有；"恨"，遗憾。注意"犹……也"的比喻句式。 参考译文： 苏武到了北海（今贝加尔湖）之后，公家供给的粮食没有运到，他只能掘取野鼠、收藏草籽来充饥。他拄着代表汉朝的符节去牧羊，不论是睡觉还是起身都拿着，以致节杖上装饰的牦牛尾毛都全部脱落了。单于派卫律去召见苏武，想要劝降他。 卫律对苏武说：“先前您的兄长苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍城的棫阳宫，他扶着皇帝的车驾下殿阶时，不小心撞到柱子折断了车辕，被弹劾犯了对皇上‘大不敬’的罪，他用剑自杀了，皇上只不过赐了二百万钱用来安葬。您的弟弟苏贤跟随皇上到河东郡祭祀地神，一个骑马的宦官和黄门驸马争船，把驸马推落河中淹死了，那个宦官逃走，皇上命令苏贤去追捕，没能抓到，苏贤因害怕而服毒自尽。我离开（长安）来时，您的母亲已不幸去世，我（李陵）曾送葬到阳陵。您的夫人年纪尚轻，听说已经改嫁了。家里只剩下您的两个妹妹、两个女儿和一个儿子，如今又过了十多年，是死是活也不知道。人的一生就像早晨的露水一样短暂，您何必这样长久地自我苦吃呢！” 苏武说：“我苏武父子没有什么功劳和德行，都是承蒙皇上栽培提拔的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇上的亲近之臣，一直希望为朝廷肝脑涂地、牺牲一切。现在（我）能够得到牺牲自己报效国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也的确心甘情愿、感到快乐。臣子侍奉君主，就如同儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，是没有什么遗憾的。希望你不要再对我说这些了。” 卫律知道苏武终究不可胁迫投降，就报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，关在一个空的地窖里，断绝他的饮食，不给他送吃的喝的。这时天上下雪，苏武就躺在地上，把雪和着毡毛一起吞咽下去，过了好多天都没有饿死。匈奴人认为他很神奇，于是就把苏武迁移到北海边没有人烟的地方，让他放牧公羊，并说等到公羊生了小羊才能放他回国 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 13．下列对词句的理解，正确的一项是（   ） A．"十年生死两茫茫"写出了词人对人生无常的感慨和对生命的迷茫。 B．"千里孤坟，无处话凄凉"表明词人因路途遥远无法回乡祭拜的遗憾。 C．"尘满面，鬓如霜"通过外貌描写，写出了词人仕途坎坷、年华老去的沧桑。 D．"相顾无言，惟有泪千行"表现了词人与妻子重逢时激动得说不出话的喜悦。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇直抒胸臆，"不思量，自难忘"看似矛盾，实则突出了思念之情的深沉。 B．"小轩窗，正梳妆"以乐景写哀情，通过往昔温馨场景反衬如今的阴阳两隔。 C．全词以梦前、梦中、梦后的时间顺序展开，虚实结合，情感真挚动人。 D．结尾"明月夜，短松冈"以景结情，将无尽的哀思融入凄清的景物描写中。 【答案】 13．C 14．D 【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A."对人生无常的感慨和对生命的迷茫"理解有偏差。"十年生死两茫茫"主要表达的是词人与亡妻生死相隔十年的无尽思念和痛苦。 B."因路途遥远无法回乡祭拜的遗憾"理解片面。"无处话凄凉"更深层的意思是纵有千言万语，却因生死相隔而无处倾诉的悲凉。 C.正确。"尘满面，鬓如霜"生动地刻画了词人历经沧桑、容颜衰老的形象，暗示了仕途的坎坷和生活的艰辛。 D."激动得说不出话的喜悦"错误。"相顾无言，惟有泪千行"表现的是词人与亡妻梦中重逢时，千言万语不知从何说起，唯有泪水纵横的悲痛之情。 故选C。 14．本题考查学生分析理解诗歌艺术手法的能力。 A.正确。"不思量，自难忘"看似矛盾，实则深刻表现了思念已融入生命，无需刻意想起却从未忘记的深情。 B.正确。通过回忆妻子生前对窗梳妆的温馨场景，与现实的阴阳两隔形成强烈对比，倍增哀伤。 C.正确。全词按照梦前的思念、梦中的相逢、梦后的感怀展开，虚实相生，情感真挚动人。 D."以景结情"错误。结尾"料得年年肠断处，明月夜，短松冈"是词人的想象和推断，是直抒胸臆的表达方式，并非"以景结情"。 故选D。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，4分） 15. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）庄子《逍遥游》中“________________，________________”两句，描绘了鲲鹏迁徙南冥时磅礴的气势。 （2）屈原《离骚》中“________________”一句，直抒胸臆，表明诗人为了心中理想至死不悔的坚定信念。 （3）陆游《游山西村》中“________________”一句，写出了路疑无而实有、景似绝而复生的境界，富含哲理。 【答案】（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里（2）虽九死其犹未悔 （3）柳暗花明又一村 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“抟”、“犹”、“柳”。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $