第16卷 现代文阅读和写作板块 新题型实战-2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 （原卷版+解析版）

编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第16卷 现代文阅读和写作板块 考试时间 ：80分钟 考试分数：83分 一、现代文阅读I（本题共4小题，10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 醋 醋可以用大米和大麦等谷物、苹果和葡萄等水果来酿造，具有独特的酸味和刺激的味道。其中，谷物含有的碳水化合物淀粉和水果中的甜味成分，在微生物的作用下会转变成醋的特有成分——醋酸。 微生物在进行自身代谢活动时，会将其周围的物质转变为其他物质，这就是发酵过程。醋就是利用这一过程酿造出来的。 最常见的食醋是以大米等谷物为原料酿造而成。谷物所含的淀粉先被米曲霉分解成很小的糖分子（葡萄糖），再被酵母菌进一步分解成乙醇和二氧化碳。至此，相当于完成了酿酒的步骤。在酒里加入醋酸菌使其继续发酵便可酿造成醋。醋酸菌对乙醇（白酒的主要成分）进行了酸化，从而生成了具有酸味和刺激味道的醋酸。任何种类的醋里面，都含有4％～5％左右的醋酸。 醋有很多种类，虽然酿造的秘诀都是在酒里加入醋酸菌进行发酵（醋酸发酵），但不同种类的醋呈现出的颜色和味道却不同。使其颜色和味道发生变化的并非是醋酸。比如用苹果酒酿造而成的苹果醋，其独特的风味来自苹果特有的苹果酸。 用醋腌渍或炖肉、鱼等食物可以令其变软，这是因为醋的酸性作用。肉和鱼的蛋白质在酸性环境中被加热后，会被分解或者改变性状。而骨头中所含的钙质也更容易在酸中被溶解，所以不仅仅是鱼、肉的肉质部分，就连骨头也会在用醋熬煮时变软。这导致有人认为喝了醋之后，人的身体也会变软。但事实上即使喝再多的醋，人体的柔韧性也不会增加。 此外，醋还能有效去除厨房水槽里的水垢，这是因为同骨头中的钙质一样，水垢的主要成分也容易被醋的酸性溶解。 醋还可以杀死引发食物中毒的细菌，并抑制细菌的繁殖。醋酸一旦遇到细菌，就会进入细菌的细胞内，将其体内环境变为酸性。这样一来，原本应该是中性的细菌细胞变为酸性，失去了活性。 人们经常说吃醋有益健康，真是这样吗？醋含有的醋酸成分被人体吸收后有利于细胞的新陈代谢（产生能量），而人的新陈代谢关系到人体内所有的机能。尽管还不太了解醋酸具体对身体的哪一部分有好处，但是吃醋对一些生活习惯病的预防效果已被大家认可，比如减少内脏脂肪、减少血液中的胆固醇含量、抑制餐后血糖增高以及抑制血压升高等，这些都是人们在几周或几个月内每天坚持喝15～30毫升醋之后得出的结论。 但是，再少量的醋，也不建议直接饮用醋原液这样的强酸性液体。饮用醋的时候，应该兑入水或者其他液体进行5倍以上的稀释后才可以喝。对于有生活习惯病的人，饮用醋的同时也要注意不可过量。 1．下列关于醋的酿造的说法，正确的一项是（   ） A．白酒加入酵母菌发酵之后便可酿造成醋。 B．醋酸菌酸化乙醇之后便生成醋酸。 C．以大米为原料所酿造的食醋的醋酸浓度为3.9％。 D．米曲霉分解的淀粉被酵母菌分解之后便酿成了醋。 2．根据原文推断，下列说法正确的一项是（   ） A．酒放一放就会自然变成醋。 B．使醋的颜色和味道发生变化的是醋酸。 C．醋是利用微生物的发酵过程酿造出来的。 D．苹果酒的风味与苹果酸有关。 3．关于醋的效果和作用，下列说法不正确的一项是（   ） A．使骨头变软。 B．有效去除厨房水槽里的水垢。 C．可以杀死引发食物中毒的细菌。 D．增加人体的柔韧性。 4．简析文中关于醋对人体健康的好处。 二、现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 赔　偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 5．第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 6．阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 7．⑤⑥段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红，简析“我”脸红的原因。 8．文章通过讲述老人赔偿泥塑的故事，主要想表达的是什么（   ） A．泥塑艺术的精湛和魅力。 B．老人对儿子的严格要求和期望。 C．诚信经营和勇于承担责任的重要性。 D．主人公对泥塑的热爱和鉴赏能力。 三、作文写作（60分） 9.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 别人躲着的人，我主动接近;别人避开的事,我乐意尝试;别人反感的话,我欣然听取……别人不理解我,我却对自己说““我心愿意。” 请以“我心愿意”为题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第16卷 现代文阅读和写作板块 考试时间 ：80分钟 考试分数：83分 一、现代文阅读I（本题共4小题，10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 醋 醋可以用大米和大麦等谷物、苹果和葡萄等水果来酿造，具有独特的酸味和刺激的味道。其中，谷物含有的碳水化合物淀粉和水果中的甜味成分，在微生物的作用下会转变成醋的特有成分——醋酸。 微生物在进行自身代谢活动时，会将其周围的物质转变为其他物质，这就是发酵过程。醋就是利用这一过程酿造出来的。 最常见的食醋是以大米等谷物为原料酿造而成。谷物所含的淀粉先被米曲霉分解成很小的糖分子（葡萄糖），再被酵母菌进一步分解成乙醇和二氧化碳。至此，相当于完成了酿酒的步骤。在酒里加入醋酸菌使其继续发酵便可酿造成醋。醋酸菌对乙醇（白酒的主要成分）进行了酸化，从而生成了具有酸味和刺激味道的醋酸。任何种类的醋里面，都含有4％～5％左右的醋酸。 醋有很多种类，虽然酿造的秘诀都是在酒里加入醋酸菌进行发酵（醋酸发酵），但不同种类的醋呈现出的颜色和味道却不同。使其颜色和味道发生变化的并非是醋酸。比如用苹果酒酿造而成的苹果醋，其独特的风味来自苹果特有的苹果酸。 用醋腌渍或炖肉、鱼等食物可以令其变软，这是因为醋的酸性作用。肉和鱼的蛋白质在酸性环境中被加热后，会被分解或者改变性状。而骨头中所含的钙质也更容易在酸中被溶解，所以不仅仅是鱼、肉的肉质部分，就连骨头也会在用醋熬煮时变软。这导致有人认为喝了醋之后，人的身体也会变软。但事实上即使喝再多的醋，人体的柔韧性也不会增加。 此外，醋还能有效去除厨房水槽里的水垢，这是因为同骨头中的钙质一样，水垢的主要成分也容易被醋的酸性溶解。 醋还可以杀死引发食物中毒的细菌，并抑制细菌的繁殖。醋酸一旦遇到细菌，就会进入细菌的细胞内，将其体内环境变为酸性。这样一来，原本应该是中性的细菌细胞变为酸性，失去了活性。 人们经常说吃醋有益健康，真是这样吗？醋含有的醋酸成分被人体吸收后有利于细胞的新陈代谢（产生能量），而人的新陈代谢关系到人体内所有的机能。尽管还不太了解醋酸具体对身体的哪一部分有好处，但是吃醋对一些生活习惯病的预防效果已被大家认可，比如减少内脏脂肪、减少血液中的胆固醇含量、抑制餐后血糖增高以及抑制血压升高等，这些都是人们在几周或几个月内每天坚持喝15～30毫升醋之后得出的结论。 但是，再少量的醋，也不建议直接饮用醋原液这样的强酸性液体。饮用醋的时候，应该兑入水或者其他液体进行5倍以上的稀释后才可以喝。对于有生活习惯病的人，饮用醋的同时也要注意不可过量。 1．下列关于醋的酿造的说法，正确的一项是（   ） A．白酒加入酵母菌发酵之后便可酿造成醋。 B．醋酸菌酸化乙醇之后便生成醋酸。 C．以大米为原料所酿造的食醋的醋酸浓度为3.9％。 D．米曲霉分解的淀粉被酵母菌分解之后便酿成了醋。 2．根据原文推断，下列说法正确的一项是（   ） A．酒放一放就会自然变成醋。 B．使醋的颜色和味道发生变化的是醋酸。 C．醋是利用微生物的发酵过程酿造出来的。 D．苹果酒的风味与苹果酸有关。 3．关于醋的效果和作用，下列说法不正确的一项是（   ） A．使骨头变软。 B．有效去除厨房水槽里的水垢。 C．可以杀死引发食物中毒的细菌。 D．增加人体的柔韧性。 4．简析文中关于醋对人体健康的好处。 【答案】1．B 2．C 3．D 4．醋有利于细胞的新陈代谢，吃醋对一些生活习惯病有预防效果，吃醋可减少内脏脂肪、减少血液中的胆固醇含量、抑制餐后血糖增高以及抑制血压升高等。 【导语】这篇科普文章以“醋”为主题，通过清晰的逻辑结构介绍了醋的酿造原理、种类特性及实际应用。文章采用总分总结构，先概述醋的原料和基本特性，再详细解析发酵过程，最后延伸至生活应用和健康功效。语言平实准确，运用“淀粉→糖→乙醇→醋酸”的递进说明，使复杂的生物化学过程通俗易懂。文中多次使用“比如”“这是因为”等连接词，增强了说理的连贯性。通过对比“醋能软化鱼骨但不能增加人体柔韧性”等生活常识，既传播了科学知识，又纠正了认知误区，体现了科普文章的科学性和实用性。 1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“酵母菌”错误。由原文第三段“在酒里加入醋酸菌使其继续发酵便可酿造成醋”可知，白酒需要加入醋酸菌发酵才能酿造成醋，不是酵母菌。 C.“醋酸浓度为3.9％”错误。由原文第三段“任何种类的醋里面，都含有4％～5％左右的醋酸”可知，醋的醋酸浓度是4%～5%，不是3.9%。 D.“淀粉被酵母菌分解之后便酿成了醋”错误。由原文第三段“谷物所含的淀粉先被米曲霉分解成很小的糖分子（葡萄糖），再被酵母菌进一步分解成乙醇和二氧化碳。至此，相当于完成了酿酒的步骤。在酒里加入醋酸菌使其继续发酵便可酿造成醋”可知，淀粉被酵母菌分解后只是完成酿酒步骤，还需醋酸菌发酵才能酿成醋。 故选B。 2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“自然变成醋”错误。由原文第三段“在酒里加入醋酸菌使其继续发酵便可酿造成醋”可知，酒变成醋需要加入醋酸菌发酵，不会自然变成醋。 B.“醋酸”错误。由原文第四段“使其颜色和味道发生变化的并非是醋酸”可知，选项说法错误。 D.“苹果酒”错误。由原文第四段“用苹果酒酿造而成的苹果醋，其独特的风味来自苹果特有的苹果酸”可知，苹果酒的风味与苹果酸有关，但苹果醋的风味才是来自苹果酸。 故选C。 3．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“增加人体的柔韧性”错误。由原文第五段“事实上即使喝再多的醋，人体的柔韧性也不会增加”可知，选项说法错误。 故选D。 4．本题考查学生归纳内容要点的能力。 由原文第八段“醋含有的醋酸成分被人体吸收后有利于细胞的新陈代谢（产生能量）”可知，醋有利于细胞的新陈代谢； 由原文第八段“吃醋对一些生活习惯病的预防效果已被大家认可”可知，吃醋对一些生活习惯病的有预防效果； 由原文第八段“比如减少内脏脂肪、减少血液中的胆固醇含量、抑制餐后血糖增高以及抑制血压升高等”可知，吃醋可减少内脏脂肪、减少血液中的胆固醇含量、抑制餐后血糖增高以及抑制血压升高等。 二、现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 赔　偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 5．第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 6．阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 7．⑤⑥段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红，简析“我”脸红的原因。 8．文章通过讲述老人赔偿泥塑的故事，主要想表达的是什么（   ） A．泥塑艺术的精湛和魅力。 B．老人对儿子的严格要求和期望。 C．诚信经营和勇于承担责任的重要性。 D．主人公对泥塑的热爱和鉴赏能力。 【答案】5．景物描写（环境描写），描写了小巷两边优美怡人的景色，烘托了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 6．①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。两尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。 7．第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。 8．C 【导语】这篇文章通过一个顾客购买泥塑后发生的一系列意外，呈现了人物性格和道德观念的深刻对比。顾客与“泥人曾”的父子构成戏剧性冲突：父亲坚持诚信与质量，用极具魅力的艺术作品和加倍赔偿原则展示责任感；儿子则因试图售卖次品而陷入尴尬。顾客的反转则进一步揭示了人性的复杂，尤其是假钞行为带来的意外深思。全文在简练的情节中讨论诚信、艺术以及责任的多层意义，引人深思。 5．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 由“粉墙黛瓦”“红艳艳的桃花”“蜂飞蝶舞”“嫩嫩的，绿绿的青藤”可以判断是环境描写。结合上下文“拐入曲折蜿蜒的小巷”“我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步”可知通过对小巷环境的细致刻画，营造出一种宁静、悠闲的氛围，反衬出“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。同时，这种环境描写也为后文情节的转折做了铺垫，使得老人追上来时的紧张感更为突出。 6．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“先生，请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，老人是一个温文尔雅的人；从“泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”“枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”等句子可知，老人的技艺精湛；从“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知，老人是一个讲诚信的人；从“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人是一个以自己手艺为自豪的人。 7．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 解答本题注意联系上下文，通过梳理“我”所做的事，揣摩“我”脸红的原因，可按照“事件+心理”的结构组织答案。第⑤段中“我”脸红的原因应联系第④段来分析，结合第④段“‘是叫我吗？’老人点点头，快步来到我面前：‘先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？’我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：‘这就是啊！’”可知，这里写“我”撒谎没有买“泥人轩”的泥塑，却被老人以纸盒证实拆穿，据此可知第⑤段中“我”脸红是因为尴尬；结合第⑥段“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸”可知，“我”买的泥塑被老人摔碎后，我感到气愤而脸红。据此可概括第⑥段“我”脸红的原因是泥塑被摔碎后感到气愤。 8．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。 故选C。 三、作文写作（60分） 9.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 别人躲着的人，我主动接近;别人避开的事,我乐意尝试;别人反感的话,我欣然听取……别人不理解我,我却对自己说““我心愿意。” 请以“我心愿意”为题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 【答案】例文： 我心愿意 暴雨如注的夜晚，王顺友正蹲在邮包旁修补雨衣。山路上的泥水里混着血痕, 那是他滑倒时被碎石划破的伤口。同行的乡邮员早就劝他：“这种鬼天气, 等雨停了再走也不迟。”可他望着悬崖下闪烁的零星灯火，摸了摸怀里用油布裹紧的信件，还是把雨衣往邮包上又缠了两圈。三十年里, 这条马班邮路吞噬过马蹄, 冻僵过手指, 却从未耽误过一封邮件，当有人问他何必如此执拗，他总会抹一把脸上的雨水, 露出憨厚的笑:“山里人盼信呢， 我多走一步，他们就少等一天。” 这让我想起敦煌莫高窟的樊锦诗，当年北大考古系的同学都往大城市跑,她却背着行囊钻进了戈壁，风沙磨粗了她的皮肤, 洞窟里的霉菌让她患上了严重的呼吸道疾病。有人嘲笑她放着北京的好日子不过, 偏要在荒漠里“守破烂”。她只是轻轻抚摸着壁画上剥落的颜料, 眼神里满是温柔：“这些千年的壁画会呼吸, 它们在等懂它们的人来守护。”如今数字敦煌让飞天穿越时空, 那些像素里跳动的，正是她用半世纪光阴悟热的初心。 想起这些，便懂得“我心愿意”从来不是一时冲动的口号。就像黄旭华隐姓埋名三十年研制核潜艇，当亲友指责他“不孝不义”，他在日记里写道;“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”就像张桂梅拖着病体创办女高，面对质疑者的“疯子”论调, 她站在领奖台上说：“我们不能决定生命的长度，但可以决定它的宽度。”这份愿意，是看清生活真相后的依然热爱。是明知山有虎偏向虎山行的勇气, 是横眉冷对千夫指的坚守， 是把小我融入大我的觉醒。它让王顺友的马蹄声穿透了凉山的云雾，让樊锦诗的白发与敦煌的风沙共舞, 让黄旭华的名字与核潜艇一起沉入深海又浮出荣光。 如今我们站在人生的岔路口，总有人告诉我们哪条路好走, 哪个人该躲。可总有些声音在心底回响:那些被冷落的角落需要有人照亮, 那些被回避的责任需要有人扛起，那些逆耳的忠言需要有人倾听。就像种子破土时总要顶开顽石, 溪流奔海时总要穿越峡谷， 真正的成长从来都与“别人如何”无关，只问“我心是否愿意”。 当我们敢于接近被孤立的灵魂，敢于尝试被畏惧的挑战, 敢于接纳被排斥的真相, 便是在书写自己的人生答案。因为所有伟大的开始，都源于那句朴素的——我心愿意。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是一道命题作文题。 本题考查命题作文的写作。要求以“我心愿意"为题, 写一篇文章。本题旨在引导考生从自身生活出发， 书写自我, 发现自我, 提升自我。正确认识自己, 不藐视自己, 不随波逐流, 不人云亦云, 才能在繁杂的生活中回归本真的自我。写作时, 尽量打开写作思路。在家庭、学校生活中和社会交往中，我们很容易受到外界各种言论的影响, 甚至我们的判断与做事方式都被左右, 成了做事没有主见的人。所以，我们在做任何事时，都应该从自己的内心出发, 做自己想做的事, 尝试别人不愿意或是不敢尝试的事, 只要自己愿意。当然这种随心而做的事, 是在不影响别人的情况下进行的，是适合自己的, 却不极端的，就如《昆虫记》的作者法布尔那样, 别人都害怕、反感那些虫子, 他却情有独钟, 因为他自己喜欢, 愿意去研究。写这篇作文, 文体可以选择记叙文, 也可以选择议论文, 注意结合自己的经历，以及对这一命题的理解或感悟来写。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $