第12卷 现代文阅读和写作板块 新题型实战-2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 （原卷版+解析版）

编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第12卷 现代文阅读和写作板块 考试时间 ：80分钟 考试分数：83分 一、现代文阅读I（本题共4小题，10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 我国特高压输电技术的"独特优势" 我国为何能在短短十几年内，发展成为全球特高压输电技术的引领者？除了强大的制造业基础和完整的产业链外，还有一个关键因素——我国独特的能源禀赋和地理格局。 世界电力强国的发展经验表明，拥有特定的能源传输需求是推动输电技术进步的重要动力。如加拿大依靠丰富水电资源发展了高压直流输电，德国为消纳北海风电而提升电网技术。相比之下，缺乏大规模能源传输需求的国家，在输电技术领域往往难以实现重大突破。这涉及到一个关键因素——应用场景驱动。几乎所有重大技术创新都源于实际应用需求，而市场需求正是推动技术不断升级的关键引擎。 我国面临着独特的能源格局：西部和北部地区集中了全国80%以上的煤炭资源和90%以上的风能、太阳能资源，而能源消费中心却集中在东南沿海地区。这种能源分布与负荷中心逆向分布的特点，催生了对特高压输电技术的迫切需求。2011年建成的晋东南—南阳—荆门1000千伏特高压交流试验示范工程，标志着我国在特高压领域取得重大突破。 相比其他国家，我国在特高压领域具有"双重优势"。国家电网专家王教授表示："目前我国最先进的输电技术，主要应用于'西电东送'和'北电南供'工程，这些重大工程为技术创新提供了最好的试验场。"西部地区成为特高压技术的"孵化器"，而东部地区则成为技术应用的"展示窗"。 西部地区的广袤空间和丰富资源为特高压发展提供了独特优势。特高压技术门槛高，存在诸多技术瓶颈。作为后来者，我国面临着国际技术垄断的严峻挑战。西部地区地广人稀，输电走廊资源丰富，这为我国提供了从基础研究到工程实践的宝贵机会。通过工程建设积累的经验，又反过来促进了技术研发的深化。 我国在特高压领域的自主创新成果丰硕。2018年投运的昌吉—古泉±1100千伏特高压直流工程具有里程碑意义：它是目前世界上电压等级最高、输送容量最大、输电距离最远的直流输电工程。该工程的首席专家后来当选为中国工程院院士，他从西部戈壁到东部沿海，全程参与了我国特高压技术从跟跑到领跑的全过程。 特高压输电从西部起步，逐步向全国延伸。东部地区电网密集、负荷集中，对输电技术的可靠性和智能化要求更高。如果没有西部工程的长期积累，特高压技术很难在复杂环境中实现突破。正是西部地区为特高压技术完成了基础积累，才能在全国范围内推广应用，逐步构建起"强交强直"的特高压电网格局。 （改编自《国家电网技术前沿》） 1．下列对我国发展成为特高压输电技术强国原因的分析，不恰当的一项是（   ） A．我国具备完整的电力装备制造产业链 B．西部地区拥有丰富的能源资源和广阔空间 C．我国电力消费需求持续快速增长 D．我国能源分布与负荷中心的地理格局特点 2．下列对我国特高压技术发展历程的表述，不正确的一项是（   ） A．晋东南—南阳—荆门工程是我国特高压交流输电技术的重要突破 B．面对国际技术垄断，我国特高压技术选择走自主创新之路 C．特高压技术研发与工程建设同步推进，后者为前者提供实践验证 D．从西部到东部，特高压技术实现了从基础研究到工程应用的跨越 3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．实际应用需求是推动特高压技术创新的重要驱动力 B．我国特高压技术主要服务于国内能源调配，尚未开展国际合作 C．西部地区的自然条件为特高压技术试验提供了有利环境 D．特高压技术的进步为新能源大规模开发利用创造了条件 4．世界输电技术强国的发展需要具备哪些条件？请结合材料简要分析。 二、现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 职业 汪曾祺 文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩，都听得很熟了。 “有旧衣烂衫找来卖！” 我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝I、似的。这是一个中年的女人，专收旧衣烂衫。她这一声真能喝得千门万户开，声音很高，拉得很长。 “有人买贵州遵义板桥的化风丹……？” 我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名：板桥，而且永远也忘不了，因为我每天要听好几次。板桥大概是一个镇吧，想来还不小。化风丹大概是一种药吧？这药是治什么病的？我无端地觉得这大概是治小儿惊风的。这位贵州老乡，你想必是板桥的人了，你为什么总在昆明呆着呢？你有时也回老家看看吗？ 黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着： “壁虱药！虼蚤药！” 壁虱即臭虫。昆明的跳蚤也是真多。他这时候出来吆卖是有道理的。白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。 有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑。 “卖杨梅——！” “玉麦粑粑——” 她们都是苗家打扮，都长得很秀气。她们卖的杨梅很大，颜色红得发黑，叫做“火炭梅”，放在竹篮里，下面衬着新鲜的绿叶。玉麦粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑，下一点盐，蒸熟，包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的。这些苗族女孩子把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了。 在这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：“椒盐饼子西洋糕！” 椒盐饼子，名副其实：发面饼，里面和了一点椒盐，一边稍厚，一边稍薄，形状像一把老式的木梳。西洋糕即发糕，米面蒸成，状如莲蓬，大小亦如之，有一点淡淡的甜味。这东西和“西洋”可以说是毫无瓜葛，不知道何以命名曰“西洋糕”。这两种食品都不怎么诱人。淡而无味，虚泡不实。买椒盐饼子的多半是老头，他们穿着土布衣裳，喝着大叶清茶，抽金堂叶子烟，泛览周王传，流观山海图，一边嚼着这种古式的点心，自得其乐。西洋糕则多是老太太叫住，买给她的小孙子吃。这玩意好消化，不伤人，下肚没多少东西。 卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，饼子和糕分别放在木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着： “椒盐饼子西洋糕！” 这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。 我从侧面约略知道这孩子的身世。他是个孤儿，父亲死得早，母亲给人家洗衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子，这也能得一点钱。他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。 “椒盐饼子西洋糕！” 这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的，他从不挤进人群去看，只是找一个有阴凉、引人注意的地方站着，高声吆喝： “椒盐饼子西洋糕！” 每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云的马。这些马每天由马夫牵到郊外去遛，放了青，饮了水，再牵回来。他很爱看这些马：黑马、青马、枣红马。有一匹自马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子，它总是腰腰衷衷的。钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，騕騕褭褭。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝： “椒盐饼子西洋糕！” 饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？ 他吆喝得很好听，有腔有调。若是谱出来，就是： 椒盐饼子——西洋糕 放了学的孩子（他们背着书包），也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了：捏着鼻子——吹洋号。昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿： “捏着鼻子吹洋号！” 这又不合什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。 这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静的巷子。穿过这条巷子，便是城墙，往左一拐，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。他妈已经先去了。他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头（这孩子长得不难看，大眼睛，样子挺聪明），换了一身干净衣裳。我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。他高高兴兴，大摇大摆地走着。忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人（他没有看见我，我去看一个朋友，正在倚门站着），忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声： “捏着鼻子吹洋号！” （这是三十多年前在昆明写过的一篇旧作，原稿已失去。前年和去年都改写过，这一次是第三次重写了。一九八二年六月二十九日记） （有删改） 5．下列对本文内容的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．小说描写了多年前昆明街头各种吆喝叫卖声，从听觉角度描绘了一幅四十年代富有特色的昆明生活风俗画。 B．卖糕饼的孩子年少丧父，身世可怜，但他少年老成，十分懂事，做糕点铺的小伙计时工作尽职尽责，毫不贪玩，虽然工作辛苦繁重，但仍保留了孩童的童趣童心。 C．小说刻画了收破衣烂衫的中年女人、卖化风丹的贵州老乡、卖杨梅的苗族少女等从事不同职业的底层劳动者形象，表达了作者对他们艰辛、不幸生活的巨大同情。 D．这篇小说打破了传统小说开端、发展、高潮、结局的结构模式，情节上也没有典型的矛盾冲突，语言充满生活气息，体现了作者对小说散文化的艺术追求。。 6．在写主要人物卖糕饼的孩子之前，作者为什么先写了其他几种叫卖声？ 7．小说以卖糕饼的孩子在无人的巷子里吆喝“捏着鼻子吹洋号”结尾，请简要分析结尾的艺术效果。 8．小说以“职业”为题是不是太大了，改为“卖糕饼的孩子”好不好？为什么？ 三、作文写作（60分） 9.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一位宝妈陪孩子写作业时,看到老师留了一个作业:“请夸赞自己身边的朋友，说说最喜欢他们身上的哪些品质。”宝妈想自家孩子朋友那么多,这个作业太容易了。但过了许久,她发现孩子的纸上还是一片空白。于是宝妈启发孩子:“你的同桌是什么样的人啊?”没想到孩子没说出同桌的优点,反而说了一大堆缺点,这时家长才意识到孩子从来没有赞美过身边的人。 宝妈带着疑惑咨询专家,在了解到孩子成长的经历后,专家问宝妈:一个自己没有得到过赞美的人,怎么会赞美别人呢? 宝妈认识到孩子和自身的问题所在，注意在生活中夸赞孩子并引导孩子挖掘自身的优点。孩子发现自身有这么多优点之后,明显地快乐、自信了许多,再谈起朋友时,也能带着欣赏的眼光看待了。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料,以“美已·美人”为话题写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:立意自定,标题自拟;除诗歌外,文体不限;文中不得出现真实的地名、校名、人名;不少于 800 字。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：为精准贴合《2025年河北省中等职业学校对口升学文化考试语文试卷》，符合河北对口高考最新考情，本《一周一测》在命题设计上全面对接考试变化，突出实用性与针对性。 试卷设置为每周一卷，两类试卷交替使用。第一类试卷涵盖语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写四大模块；第二类试卷包含现代文阅读、写作两大模块，模块划分清晰，适配阶段性训练需求。 2026年河北省对口升学中职复习语文《一周一测》 第12卷 现代文阅读和写作板块 考试时间 ：80分钟 考试分数：83分 一、现代文阅读I（本题共4小题，10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 我国特高压输电技术的"独特优势" 我国为何能在短短十几年内，发展成为全球特高压输电技术的引领者？除了强大的制造业基础和完整的产业链外，还有一个关键因素——我国独特的能源禀赋和地理格局。 世界电力强国的发展经验表明，拥有特定的能源传输需求是推动输电技术进步的重要动力。如加拿大依靠丰富水电资源发展了高压直流输电，德国为消纳北海风电而提升电网技术。相比之下，缺乏大规模能源传输需求的国家，在输电技术领域往往难以实现重大突破。这涉及到一个关键因素——应用场景驱动。几乎所有重大技术创新都源于实际应用需求，而市场需求正是推动技术不断升级的关键引擎。 我国面临着独特的能源格局：西部和北部地区集中了全国80%以上的煤炭资源和90%以上的风能、太阳能资源，而能源消费中心却集中在东南沿海地区。这种能源分布与负荷中心逆向分布的特点，催生了对特高压输电技术的迫切需求。2011年建成的晋东南—南阳—荆门1000千伏特高压交流试验示范工程，标志着我国在特高压领域取得重大突破。 相比其他国家，我国在特高压领域具有"双重优势"。国家电网专家王教授表示："目前我国最先进的输电技术，主要应用于'西电东送'和'北电南供'工程，这些重大工程为技术创新提供了最好的试验场。"西部地区成为特高压技术的"孵化器"，而东部地区则成为技术应用的"展示窗"。 西部地区的广袤空间和丰富资源为特高压发展提供了独特优势。特高压技术门槛高，存在诸多技术瓶颈。作为后来者，我国面临着国际技术垄断的严峻挑战。西部地区地广人稀，输电走廊资源丰富，这为我国提供了从基础研究到工程实践的宝贵机会。通过工程建设积累的经验，又反过来促进了技术研发的深化。 我国在特高压领域的自主创新成果丰硕。2018年投运的昌吉—古泉±1100千伏特高压直流工程具有里程碑意义：它是目前世界上电压等级最高、输送容量最大、输电距离最远的直流输电工程。该工程的首席专家后来当选为中国工程院院士，他从西部戈壁到东部沿海，全程参与了我国特高压技术从跟跑到领跑的全过程。 特高压输电从西部起步，逐步向全国延伸。东部地区电网密集、负荷集中，对输电技术的可靠性和智能化要求更高。如果没有西部工程的长期积累，特高压技术很难在复杂环境中实现突破。正是西部地区为特高压技术完成了基础积累，才能在全国范围内推广应用，逐步构建起"强交强直"的特高压电网格局。 （改编自《国家电网技术前沿》） 1．下列对我国发展成为特高压输电技术强国原因的分析，不恰当的一项是（   ） A．我国具备完整的电力装备制造产业链 B．西部地区拥有丰富的能源资源和广阔空间 C．我国电力消费需求持续快速增长 D．我国能源分布与负荷中心的地理格局特点 2．下列对我国特高压技术发展历程的表述，不正确的一项是（   ） A．晋东南—南阳—荆门工程是我国特高压交流输电技术的重要突破 B．面对国际技术垄断，我国特高压技术选择走自主创新之路 C．特高压技术研发与工程建设同步推进，后者为前者提供实践验证 D．从西部到东部，特高压技术实现了从基础研究到工程应用的跨越 3．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．实际应用需求是推动特高压技术创新的重要驱动力 B．我国特高压技术主要服务于国内能源调配，尚未开展国际合作 C．西部地区的自然条件为特高压技术试验提供了有利环境 D．特高压技术的进步为新能源大规模开发利用创造了条件 4．世界输电技术强国的发展需要具备哪些条件？请结合材料简要分析。 【答案】 1．C 2．D 3．B 4．①特定的能源传输需求，如大规模、远距离的电力输送需要，为技术创新提供驱动力； ②扎实的制造业基础和完整的产业链，能够支撑关键技术装备的研发制造； ③充足的研发投入和实践机会，通过重大工程积累技术经验； ④明确的战略规划和政策支持，确保技术发展的持续性和系统性。 【解析】 1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C项"我国电力消费需求持续快速增长"在文中未明确提及，且特高压技术发展的核心驱动力在于能源分布不均带来的传输需求，而非单纯的消费增长。其他选项均能在原文中找到依据。 故选C。 2．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 D项"从基础研究到工程应用的跨越"表述不准确。原文强调的是从西部基础积累到东部复杂应用的升级过程，而非从研究到应用的简单跨越。 其他选项分析正确： A项对应第三段晋东南—南阳—荆门工程的里程碑意义； B项对应第五段自主创新的发展路径； C项对应第五段研发与建设同步推进的模式。 故选D。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 B项"尚未开展国际合作"与原文内容不符。文中虽未明确提及国际合作，但"全球引领者"的定位暗示了技术输出的可能性，且"尚未"表述过于绝对。 其他选项分析正确： A项对应第二段应用场景驱动的论述； C项对应第五段西部自然条件的优势； D项可从能源结构调整的角度合理推断。 故选B。 4．本题考查学生归纳内容要点的能力。 解答此题需要综合文中多个段落的关键信息： 第二段指出特定能源传输需求是重要动力； 第一段强调制造业基础和产业链支撑； 第五、六段说明通过重大工程积累经验的重要性； 全文隐含的战略规划和支持政策的作用。 这些要素共同构成了输电技术强国发展的基本条件。 二、现代文阅读II（本题共4小题，13分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 职业 汪曾祺 文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩，都听得很熟了。 “有旧衣烂衫找来卖！” 我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝I、似的。这是一个中年的女人，专收旧衣烂衫。她这一声真能喝得千门万户开，声音很高，拉得很长。 “有人买贵州遵义板桥的化风丹……？” 我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名：板桥，而且永远也忘不了，因为我每天要听好几次。板桥大概是一个镇吧，想来还不小。化风丹大概是一种药吧？这药是治什么病的？我无端地觉得这大概是治小儿惊风的。这位贵州老乡，你想必是板桥的人了，你为什么总在昆明呆着呢？你有时也回老家看看吗？ 黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着： “壁虱药！虼蚤药！” 壁虱即臭虫。昆明的跳蚤也是真多。他这时候出来吆卖是有道理的。白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。 有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑。 “卖杨梅——！” “玉麦粑粑——” 她们都是苗家打扮，都长得很秀气。她们卖的杨梅很大，颜色红得发黑，叫做“火炭梅”，放在竹篮里，下面衬着新鲜的绿叶。玉麦粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑，下一点盐，蒸熟，包在玉米的嫩皮里，味道清香清香的。这些苗族女孩子把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了。 在这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：“椒盐饼子西洋糕！” 椒盐饼子，名副其实：发面饼，里面和了一点椒盐，一边稍厚，一边稍薄，形状像一把老式的木梳。西洋糕即发糕，米面蒸成，状如莲蓬，大小亦如之，有一点淡淡的甜味。这东西和“西洋”可以说是毫无瓜葛，不知道何以命名曰“西洋糕”。这两种食品都不怎么诱人。淡而无味，虚泡不实。买椒盐饼子的多半是老头，他们穿着土布衣裳，喝着大叶清茶，抽金堂叶子烟，泛览周王传，流观山海图，一边嚼着这种古式的点心，自得其乐。西洋糕则多是老太太叫住，买给她的小孙子吃。这玩意好消化，不伤人，下肚没多少东西。 卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，饼子和糕分别放在木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着： “椒盐饼子西洋糕！” 这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。 我从侧面约略知道这孩子的身世。他是个孤儿，父亲死得早，母亲给人家洗衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子，这也能得一点钱。他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。 “椒盐饼子西洋糕！” 这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的，他从不挤进人群去看，只是找一个有阴凉、引人注意的地方站着，高声吆喝： “椒盐饼子西洋糕！” 每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云的马。这些马每天由马夫牵到郊外去遛，放了青，饮了水，再牵回来。他很爱看这些马：黑马、青马、枣红马。有一匹自马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子，它总是腰腰衷衷的。钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，騕騕褭褭。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝： “椒盐饼子西洋糕！” 饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？ 他吆喝得很好听，有腔有调。若是谱出来，就是： 椒盐饼子——西洋糕 放了学的孩子（他们背着书包），也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了：捏着鼻子——吹洋号。昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他身后模仿： “捏着鼻子吹洋号！” 这又不合什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。 这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静的巷子。穿过这条巷子，便是城墙，往左一拐，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。他妈已经先去了。他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头（这孩子长得不难看，大眼睛，样子挺聪明），换了一身干净衣裳。我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。他高高兴兴，大摇大摆地走着。忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人（他没有看见我，我去看一个朋友，正在倚门站着），忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声： “捏着鼻子吹洋号！” （这是三十多年前在昆明写过的一篇旧作，原稿已失去。前年和去年都改写过，这一次是第三次重写了。一九八二年六月二十九日记） （有删改） 5．下列对本文内容的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．小说描写了多年前昆明街头各种吆喝叫卖声，从听觉角度描绘了一幅四十年代富有特色的昆明生活风俗画。 B．卖糕饼的孩子年少丧父，身世可怜，但他少年老成，十分懂事，做糕点铺的小伙计时工作尽职尽责，毫不贪玩，虽然工作辛苦繁重，但仍保留了孩童的童趣童心。 C．小说刻画了收破衣烂衫的中年女人、卖化风丹的贵州老乡、卖杨梅的苗族少女等从事不同职业的底层劳动者形象，表达了作者对他们艰辛、不幸生活的巨大同情。 D．这篇小说打破了传统小说开端、发展、高潮、结局的结构模式，情节上也没有典型的矛盾冲突，语言充满生活气息，体现了作者对小说散文化的艺术追求。。 6．在写主要人物卖糕饼的孩子之前，作者为什么先写了其他几种叫卖声？ 7．小说以卖糕饼的孩子在无人的巷子里吆喝“捏着鼻子吹洋号”结尾，请简要分析结尾的艺术效果。 8．小说以“职业”为题是不是太大了，改为“卖糕饼的孩子”好不好？为什么？ 【答案】5．C 6．①各种吆喝声形成了一幅那个年代昆明生活的风俗画，各种忙碌的叫卖声也为小说定调表现了动荡年代生活的奔波劳碌。 ②描写了卖糕饼的孩子的“同行”们，为卖糕饼的孩子的出场作铺垫。 ③各种职业和各种风格，与卖糕饼的孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出卖糕饼的孩子的特点。 7．①生动刻画小孩卸去职业束缚后的率性天真，写出了孩子的童心未泯，使人物形象更立体。 ②用模仿的叫卖声结尾，难得的轻松一刻，反衬小孩职业的辛苦，是带泪的笑，心酸的幽默。 ③重复上文的叫卖声，使文章结构富有节奏感。 ④意料之外，戛然而止，引人回味。 8．不好。①从内容上看，小说写了各种职业的吆喝，卖糕饼的孩子是其中详写的一个点。②从主题上看，职业是对人的限制，对人的拘束，意味着人的生活模式的固化，这种固化体现在一个孩子身上，格外令人同情。③以“卖糕饼的孩子”，主题会接近于“失落童年”；而以“职业”为题，小说的内涵更深远，是“人生的艰辛”。 【导语】这篇小说以昆明街头为背景，通过市井描写展现四十年代生活图景。作者用散文化笔触勾勒底层职业者形象，尤其卖糕饼孤儿艰辛谋生仍具童真。作品突破传统结构，以生活流串联叫卖声。结尾孩子模仿吆喝，消解生活沉重，暗示职业身份与童真关系，体现汪曾祺对市井人生的温情观照。 5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“表达了作者对他们艰辛、不幸生活的巨大同情”错误。小说确实刻画了底层劳动者形象（如收旧衣的女人、苗族少女等），但作者对他们的态度更多是平实的观察与记录，而非“巨大同情”。例如，写苗族少女“把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头”，带有诗意的赞美；写卖化风丹的贵州老乡，是通过他的吆喝引出对板桥地名的好奇，未见明显同情色彩。 故选C。 6．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①营造时代氛围与生活场景：原文中，收旧衣女人“脆的嗓子”、贵州老乡的“化风丹”吆喝、苗族少女的“杨梅”“玉麦粑粑”叫卖等，共同构成了一幅四十年代昆明的市井风俗画。这些吆喝声“从早到晚”贯穿文林街，体现了动荡年代中底层劳动者为生计奔波的常态，为全文奠定了劳碌、平实的基调。 ②为主要人物出场作铺垫：其他叫卖者与卖糕饼的孩子同属“街头叫卖者”群体，作者先写“同行”们的职业状态，如苗族少女“长得很秀气”、卖药人“低沉苍老的声音”等，是为卖糕饼孩子的出场搭建了“职业环境”的背景板，使其身份更自然融入场景。 ③衬托主要人物的特点：其他吆喝声风格各异（如脆亮、悲凉、清香），而卖糕饼孩子的吆喝“有腔有调”，甚至被孩童模仿改编为“捏着鼻子吹洋号”，通过对比，突出其吆喝声的独特与灵动，也暗示他在艰辛生活中仍保有孩童的天真。例如，文中写他“从不挤进人群看耍猴”，却对牵马场景“看不厌”，与其他劳动者的“忙碌”形成隐性对照，凸显其年龄特质。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①丰富人物形象：原文中，孩子平时“非常尽职，毫不贪玩”，而结尾处他在无人的巷子里主动模仿孩童的玩笑吆喝，展现了他卸下“职业束缚”后短暂的率真天性，说明他本质仍是渴望玩耍的孩子，使人物从“小大人”的刻板印象中跳脱，更显立体真实。 ②反衬职业的艰辛：“捏着鼻子吹洋号”本是孩童对他吆喝声的调侃改编，平时他“不发急生气”，而此刻他主动重复这句玩笑，看似轻松，实则暗含心酸——他的童年被“职业”压缩，只能在独处时短暂释放童真。这种“带泪的幽默”，以乐写哀，更凸显其生活的沉重。 ③结构上前后呼应：结尾的吆喝声呼应前文孩童对他的模仿（“他们在他身后模仿：‘捏着鼻子吹洋号！’”），形成首尾圆合的节奏感，使散文化的叙事更具结构感。 ④留白与余韵：孩子在“很长的、僻静的巷子”中突然吆喝，行为看似突兀，却戛然而止。这一细节打破前文的平实基调，引发读者思考：他是在享受短暂的自由，还是对枯燥生活的无声反抗？余味悠长，耐人寻味。 8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①内容上：点面结合，层次更丰富。小说不仅写卖糕饼的孩子，还描写了收旧衣女人、卖化风丹者、苗族少女等多种职业的吆喝者，“职业”作为标题涵盖了全文的市井众生相，是“面”；卖糕饼的孩子是其中典型个案，是“点”。若改为“卖糕饼的孩子”，则局限于个体叙事，失去了对时代职业生态的全景式呈现。 ②主题上：深化对“职业”的哲学思考。“职业”对文中人物而言，不仅是谋生手段，更意味着对人的束缚与固化。例如，收旧衣女人的“脆嗓子”、卖药人的“悲凉”吆喝，都暗示着职业对个人特质的消磨；而卖糕饼的孩子作为未成年的职业者，过早被“职业”定义（“小大人”），更凸显了这种固化的残酷性。以“卖糕饼的孩子”为题，主题易聚焦于“童年失落”，而“职业”一题则上升到对普遍人生状态（艰辛、束缚）的思考，内涵更深远。 ③艺术效果上：以小见大，引发共鸣。“职业”是一个看似宏大的概念，但作者通过具体的市井吆喝场景将其具象化，以孩子的个案折射众生皆苦的生存状态，体现了“以小见大”的写作智慧，小说的内涵更深远，是“人生的艰辛”。若改标题，主题会接近于“失落童年”，则削弱了这种从个体到普遍的共情力量。 三、作文写作（60分） 9.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一位宝妈陪孩子写作业时,看到老师留了一个作业:“请夸赞自己身边的朋友，说说最喜欢他们身上的哪些品质。”宝妈想自家孩子朋友那么多,这个作业太容易了。但过了许久,她发现孩子的纸上还是一片空白。于是宝妈启发孩子:“你的同桌是什么样的人啊?”没想到孩子没说出同桌的优点,反而说了一大堆缺点,这时家长才意识到孩子从来没有赞美过身边的人。 宝妈带着疑惑咨询专家,在了解到孩子成长的经历后,专家问宝妈:一个自己没有得到过赞美的人,怎么会赞美别人呢? 宝妈认识到孩子和自身的问题所在，注意在生活中夸赞孩子并引导孩子挖掘自身的优点。孩子发现自身有这么多优点之后,明显地快乐、自信了许多,再谈起朋友时,也能带着欣赏的眼光看待了。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料,以“美已·美人”为话题写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:立意自定,标题自拟;除诗歌外,文体不限;文中不得出现真实的地名、校名、人名;不少于 800 字。 【答案】例文： 美人之美，各美其美 奥黛丽·赫本曾说过:“想让你的眼睛美丽, 请看到别人的光芒;想让你的嘴唇迷人, 就赞美别人的优点……”奥黛丽·赫本懂得如何对待别人的光芒, 故成就了自身的熠熠生辉。故曰：“美人之美，各美其美。” 但是美人之美，需要我们有一双发现美的眼睛。 还记得,那个从清风明月中走出的旷世奇才——纳兰性德, 他谈笑之人皆为汉人学士, 他们对酒言诗， 高谈阔论，正是因为纳兰看到了汉人文化的光芒, 并度诚以待， 才有了那句“人生若只如初见， 何事秋风悲画扇"的千古绝响;当孝文帝驰马奔腾, 于中原大地上挥斥方道, 他意识到鲜卑文化的落后， 于是一股“封建化"的柔风袭遍神州大地；花柳繁华的阶前, 余烟袅袅的余温带着千年的才情，正是由于有了一双善于发现美的眼睛， 才感受到“千年才情"的光芒, 潜移默化中也就将自身得到了升华，自己的美也就显现出来了。 美人之美，需要有一份宽广的胸怀。“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”, 周瑜才华横溢, 足智多谋, 却因为嫉妒孔明的才能落得个可笑的结局。都说眼是心灵的窗户, 当面对他人的美, 光要有发现的眼睛还不够, 还要有一颗包容的心, 而狭隘的内心， 只是不自信的表现, 最终成为自己的毒药。莫言, 就是一个有包容之心的人, 他将生活所见融入写作之中, 创作了一部魔幻现实主义的大作。美人之美，在于心系其美。 美人之美， 本身是一个寻找美， 发现美, 学习美的过程, 既然是学习就少不了一份平和谦逊的态度。假使一个人沉溺于自己的世界里, 看不到周围的光芒, 那么他的世界只会越来越黯淡无光。人无完人, 真诚地对待他人的美, 既展现了一份求上进的认真美, 也在无形之中受到他人美的熏陶。有这样一句话“你其实就是你所想的那个样子”, 美人之美，首先要正视自己的不足。 美人之美，还需要先肯定自我，善于发现自身的优点, 才能真正地欣赏他人, 赞美他人。正如专家所言：“一个自己没有得到过赞美的人, 怎么会赞美别人呢?”诚战斯言!若想发现他人的美, 生活的美，世界的美，则必须先修已身， 学会欣赏自我, 正如材料中的宝妈, 在注意夸赞孩子并引导孩子挖掘自身的优点之后, 孩子也如愿具备了欣赏他人的眼光。 “上穷碧落下黄泉”，世间的美弥散在空气里，透露在诗句里。用一双敏锐的眼，携一颗包容的心，不断完善自身，你会领略到山间之明月，夕照之余辉, 人生会因此更为精彩, 抵达至善至美之境。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一篇话题作文。 材料从一个孩子不会赞美他人, 无法发现他人优点切入, 引出“一个自己没有得到过赞美的人, 怎么会赞美别人呢”的智慧语句。材料中的孩子, 没有得到过家人的表扬和赞美，他也只能看到别人的缺点和不足；而在获得夸赞、发现自身优点之后, 他也变得自信快乐，能够欣赏他人，材料以“收获赞美”“赞美他人”为中心, 启示我们要有一双欣赏的眼睛, 既要欣赏自我，又要赞美他人。只有先肯定自我，善于发现自身的优点，才能真正地欣赏他人，赞美他人。 题干要求以“美己·美人”为话题作文，明确了写作的方向，写作时，可以采用递进式的论证结构，从“美己·美人”的内涵，二者的内在联系，如何才能实现“美己·美人”等角度展开具体论证。 行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，如可以引用费孝通“各美其美,美人之美。美美与共, 天下大同”的名言， 论证人要懂得欣赏自己的美, 也要欣赏他人的美, 从而实现理想中的大同之美。也可结合当今社会现象, 指出缺少发现美的能力的危害, 从反面论证发现美的重要性。在论据的选择上, 可以立足于现实, 如列举"五育并举”"美育”等当今时代发展潮流，指出新时代青年当成为美、发现美、欣赏美，使文章更具有现实意义。 立意： 1. 各美其美，美人之美； 2. 发现自身优势，欣赏他人风采； 3. 欣赏美，成为美； 4. 若欲美人，必先美己。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $