专题01 声现象（知识清单）2026年中考物理一轮复习讲练测

该初中物理中考复习知识清单聚焦“声现象”专题，系统梳理声音的产生与传播、特性、利用及噪声控制等核心内容，构建从基础概念到实际应用的完整复习框架。 清单通过思维导图呈现知识体系，结合方法总结（如回声测距离公式推导）、易混易错辨析（如音调响度对比表）及中考真题典例，培养学生物理观念与科学思维，助力学生自主夯实基础、突破难点，为教师指导复习提供全面支持。

专题01 声现象 目 录 01 锚・复习目标：指引复习方向，落实核心素养 02 理・思维导图：构建知识体系，呈现结构关系 03 盘・知识梳理：兼顾主干细节，夯实基础框架 知识点一 声音的产生与传播 知识点二 声音的特性 知识点三 声的利用、噪声的危害与控制 04 炼・方法总结：精炼方法技巧，精准突破难点 方法一 利用回声测距离 方法二 波形图的识别方法 05 辨・易混易错：警示常见误区，辨析细微差别 易错点一 振动发声的两个误区 易错点二 音调、响度与音色的辨析 易错点三 噪声的界定 06 究・考点命题：中考考点研析，全面应用提升 考点一 声音的产生与传播 考点二 声音特性的辨识 考点三 声音特性的影响因素 考点四 声音的利用 考点五 噪声的危害和控制 考点六 声学综合题 1．通过实验，认识声的产生和传播条件，明确真空不能传声。 2．理解声音的三大特性（音调、响度、音色），能区分影响因素（频率、振幅、发声体本身）。 3．知道声的利用（传递信息、传递能量）实例，了解现代技术中声学知识的一些应用。 4．知道噪声的定义、危害及控制方法。 知识点一 声音的产生与传播 一、声音的产生 1．产生条件：声音是由物体的 产生的。一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也就停止，但声音不一定消失。 【拓展】转换法探究声音是由物体振动产生的 （1）转换法（放大法）：转换法就是把不容易直接观察的现象，通过某种方式或别的物体形象直观地呈现出来；把不易测量的物理量，用易于测量的物理量间接测量。 （2）实验操作及现象：将纸屑放入发声的扬声器中，发现纸屑跳动；或将发声的音叉放入水中，发现音叉会溅起水花。说明声音是由物体振动产生的。 2．声源： 的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。 3．发声体振动部位 发声体 振动部位 发声体 振动部位 人 声带 管乐器（如唢呐、笛子等） 空气柱 雷 空气 弦乐器（如二胡、琵琶等） 琴弦 蚊子、蝈蝈、蟋蟀 翅膀 打击乐器（如锣、鼓等） 受到击打的乐器表面 二、声音的传播 1．介质：能够传播声音的物质称为介质。介质可以是固体、液体、气体。 不能传声。 2．特点：声音在介质中以 的形式向四周传播。 【拓展】理想实验法探究声音的传播 （1）理想实验法：以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过概括、抽象、合理的推理得出结论的研究方法，又称为“科学推理法”。 （2）实验操作及现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到铃声逐渐变大。本实验中，抽气机很难将玻璃罩内抽成真空，但随着罩内空气不断被抽出，听到的闹铃声越来越弱，由此可推理得出，声音的传播需要介质，真空不能传声。 三、声速与回声 1．声速 （1）物理意义：表示声音传播的 。 （2）影响因素： 和 。 ①声速的大小跟介质的种类有关，一般情况下，声速在各种介质中传播速度的大小关系为。 ②15 ℃时空气中的声速是 m/s。同种介质，温度越高，声音的传播速度越 。 2．回声 （1）形成：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射。 （2）听到回声的条件：原声与回声到达人耳的时间间隔大于 s。否则，回声和原声混在一起，人们分辨不出，会感觉原声被加强。 （3）应用 ①利用回声与原声混合在一起以加强原声。音乐厅、大会堂等就利用了这一原理，使声音更洪亮。 ②回声测距：由于回声与原声在均匀介质中都沿直线传播，根据公式，可以利用回声测量距离。 知识点二 声音的特性 一、音调 1．音调 （1）定义：声音的 叫做音调。 （2）影响因素：由发声体振动的 决定。频率越高，音调越 。 “水瓶琴”发声体及音调判断方法： ·敲击→瓶子和水振动发声→水越少，频率越高，音调越高，故越靠左端音调越高。 ·吹气→水上方空气柱振动发声→空气柱越短，频率越高，音调越高，故越靠右端音调越高。 2．频率 每秒内振动的次数表示频率。用来描述物体振动 的物理量。频率的单位是 ，简称赫，符号是Hz。如果发声体在1s内振动100次，它的频率就是100 Hz。 3．音调与波形图：根据波形图的疏密可以判断音调的高低。波越密，音调越高。 4．超声波与次声波 （1）人的听觉频率范围： ~ Hz之间的声音。 （2）超声波与次声波 超声波 次声波 定义 频率高于20000Hz的声音 频率低于20Hz的声音 特点 ①定向性好；②穿透力强；③破碎能力强 ①传播过程中不易衰减，波长较长，能绕过障碍物；②传播距离远，强大的次声波破坏性很大 利用 ①超声探伤、超声导盲仪、倒车雷达、声呐等；②切削、凿孔、焊 接、清洗、消毒、体外碎石机 ①监测地震、海啸、台风、火山爆发等自然灾害、监测核爆炸；②制成次声武器 二、响度 1．响度 （1）定义：声音的 （大小）叫做响度。 （2）影响因素 ①发声体的振幅：振幅越大，响度越 。 ②距离发声体的远近：距离越远，响度越 。 ③声音的分散程度：声音越集中，响度越 。 2．振幅：物体振动的幅度。物体振动时，偏离平衡位置的最大距离越大，振幅就越大。 3．响度与波形图：波越高，响度越大。 三、音色 1．音色：音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质与特色。 2．影响因素：发声体的 、 、振动方式等。 3．音色与波形图：波的形状不同，则音色不同。 知识点三 声的利用、噪声的危害与控制 一、声的利用 1．声与信息 声可以传递 。例如，超声测位仪、超声波导盲仪、倒车雷达、声呐、B超等利用回声定位。利用灵敏的声学仪器接收次声波，监测台风、地震、海啸、火山爆发等自然灾害的位置及强度。又如人的交谈、体育比赛的发令枪声等。 2．声与能量 声具有能量，也可以传递能量。传递声音的过程实际就是传递能量的过程。例如，医学领域利用超声波碎石、洁牙；工业领域利用超声波焊接、切割；生活中利用超声波洗菜、清洗眼镜等。 二、噪声的危害与控制 1．噪声及其来源 （1）噪声 ①物理学角度：发声体做 振动时发出的声音。 ②环境保护角度：一切干扰人们 的声音。 （2）噪声的来源：交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声等。 2．声音强弱的等级和噪声的危害 （1）声音强弱的等级：人们以 为单位来表示声音强弱的等级，符号是dB。0dB是人们 声音（听觉下限）。 声音 声音强弱的等级/dB 主观感觉 吹落叶沙沙声 10 极静 睡眠的理想环境 20~30 安静 阅览室、办公室 40~50 较静 一般说话 60 繁华街道的喧哗 80 较吵 汽车鸣笛 90~100 很吵 电锯工作 110 震耳 飞机起飞 120 感到疼痛 导弹发射、火箭起飞 140~150 无法忍受、永久性耳聋 （2）噪声的危害：大于 dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；大于 dB，会影响学习和工作；大于 dB，会影响休息和睡眠。 3．控制噪声的途径 （1） （在 减弱）。 （2） （在 减弱）。 （3） （在 减弱）。 方法一 利用回声测距离 一、声源不动 声源到障碍物的距离： 二、声源靠近障碍物 发声位置到障碍物的距离： 听到回声位置到障碍物的距离： 三、声源远离障碍物 发声位置到障碍物的距离： 听到回声位置到障碍物的距离 ： 【典例】某同学乘坐汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒钟听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340米/秒，求： （1）若汽艇静泊水面，他离高崖的距离； （2）若汽艇以10米/秒的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖的距离。 方法二 波形图的识别方法 一、看疏密，定音调 相同时间内，振动次数越多（越密集），频率越高，音调越高。 二、看高低，定响度 曲线最高点（或最低点）到横轴的距离就是振幅，振幅越大，响度越大。 三、看形状，定音色 波形的形状不同，则音色不同。 【典例】声音是多种多样的，许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，例如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲声。人们把这类声音叫做乐音，下列四个波形图中不是乐音的是 图。图中音调相同的是 ；响度相同的是 （以上均填写图的编号：甲乙丙丁）。 易错点一 振动发声的两个误区 1．停止撞击≠发声体停止振动，只要发声体还在振动声音就会不断产生。 2．“振动停止，发声停止”不能表述为“振动停止，声音消失”。这是因为振动停止，只是物体不再发出声音，而原来发出的声音仍在介质中传播。 【典例】每逢重要的节日，寺庙通常会进行盛大的敲钟仪式，有同学注意到，停止对大钟的撞击，钟声仍“余音未止”，其主要原因是（　　） A．钟还在振动 B．人的听觉延长了时间 C．钟声传播遇到障碍物产生回声 D．钟虽已停止振动，但空气仍在振动 易错点二 音调、响度与音色的辨析 一、声音三特性的区别 定义 影响因素 听觉表现 音调 声音的高低 声音的振动频率，振动频率越高，音调越高 音调高：声音尖细，如尖锐刺耳 音调低：声音低沉，如瓮声瓮气 响度 声音的强弱 声音的振幅，振幅越大，响度越大； 到声源的距离，距离越远，响度越小 响度大：声音洪亮，如震耳欲聋 响度小：声音微弱，如轻声细语 音色 声音的品质 声源的材料、结构等 音色：如清脆空灵、脆如银铃 题中出现“模仿”“分辨”“区别”等，一般指音色。若出现“大”“小”“洪亮”“轻”等，一般指响度，若出现“敲击不同键位”“改变松紧、长度、粗细”“尖”“沉”等，一般指音调。 二、音色、音调与响度互不影响 音色、音调与响度是三个相互独立的物理量，它们之间互不影响。音色不同的物体可以发出响度与音调相同的声音，音色相同的物体也可以发出音调和响度不同的声音。音调高的声音响度不一定大；响度大的声音音调不一定高。例如，蚊子发出的声音音调高，响度小；牛的叫声音调低，响度大。 【典例】“引吭高歌”中的“高”描述的是声音的哪个特性？ ；“低声细语”中的“低”描述的是声音的哪个特性？ ；“男高音”“女低音”指的是 ；当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器？ 。（均选填“音调”“响度”或“音色”）。 易错点三 噪声的界定 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，但从环保的角度讲却属于噪声。如夜深人静时的钢琴曲，这时的歌曲声属于噪声。 【典例】从环保角度来分析，以下不属于噪声的是（    ） A．图书阅览室的说话声 B．上物理课，从音乐教室传来的悠扬歌声 C．熟睡中，忽然听到了弹奏着的钢琴声 D．上语文课，语文老师富有感情的领读声 考点一 声音的产生与传播 【典例1】（2025·四川巴中·中考真题）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 【典例2】（2025·山东济南·中考真题）如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度（　　） A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．保持不变 D．先变大后变小 【典例3】（2025·黑龙江·中考真题）关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动时能产生声音 B．声音可以从月球直接传播到地球 C．声音传播的速度一定是340m/s D．利用声呐可获得水中鱼群的信息 【典例4】（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的。 考点二 声音特性的辨识 【典例5】（2025·山东滨州·中考真题）被称为“古乐之祖”的“石磬（qìng）”是中国古代一种石制打击乐器和礼器，演奏时用木槌敲击，会发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。如图所示，用大小相同的力敲击不同长度的石磬时，主要改变了声音的（　　） A．声速 B．音调 C．响度 D．音色 【典例6】（2025·山东淄博·中考真题）在火车站候车大厅，站内广播会提醒旅客及时检票上车。使用音箱广播是为了改变声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 【典例7】（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，风铃的铜管粗细相同、长短不同。用大小相同的力敲击铜管，铜管发出的声音（　　） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．速度不同 【典例8】（2025·江苏淮安·中考真题）《天工开物》中记载“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余，”主要描述钟发出的声音（　　） A．响度大 B．音色好 C．音调高 D．速度大 【典例9】（2025·海南·中考真题）“震耳欲聋”形容声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）大；运动员听到的欢呼声是通过 传播的。 考点三 声音特性的影响因素 【典例10】（2025·江苏常州·中考真题）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A．频率变大，音调变高 B．频率变大，音调变低 C．频率不变，音调不变 D．频率变小，音调变低 【典例11】（2025·山西·中考真题）如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是（    ） A．琴声在空气中传播速度改变 B．琴弦振动的幅度发生了变化 C．琴弦振动的频率发生了变化 D．琴身和琴弦的材质比较特殊 【典例12】（2025·内蒙古·中考真题）物理制作课上，同学们展示了各种材料制作的风铃。如图，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A．铃声是由坠饰振动产生的 B．坠饰振动越快，铃声的响度越大 C．不同材质的坠饰发出铃声的音色相同 D．坠饰振动幅度越大，铃声在空气中传播速度越大 考点四 声音的利用 【典例13】（2025·四川宜宾·中考真题）声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是（　　） A．医院里的常见医疗设备“B超” B．探测鱼群所用的设备“声呐” C．中医诊病四个途径中的“闻” D．清洗眼镜的设备“超声波清洗机” 【典例14】（2025·山东日照·中考真题）人工智能为日常生活带来美好体验。当人对智能车机播放系统说“请将歌声调大”，车机播放系统将改变声音的 （选填“音调”或“响度”或“音色”），这种人机交互说明了声音能够传递 （选填“信息”或“能量”）。 【典例15】（2025·四川南充·中考真题）如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用 声波交流，这是利用声音传递 。 考点五 噪声的危害和控制 【典例16】（2025·宁夏·中考真题）空间站内过大的噪声会影响宇航员正常的工作和休息。以下措施中，从声源处减弱噪声的是（　　） A．隔离睡眠区 B．设备散热风扇改用静音风扇 C．宇航员休息时佩戴耳塞 D．增加空间站内部舱壁隔音层的厚度 【典例17】（2025·福建·中考真题）仿生海洋机器鱼模仿鱼类的游动方式，与螺旋桨推进方式相比，噪声小，这是在 处减弱噪声。机器鱼游动时，相对于海岸是 的。 【典例18】（2025·四川广元·中考真题）如图甲所示是在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，吹奏时，手指按在不同的音孔上，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 。如图乙所示，航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在 处减弱噪声。 【典例19】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）科技改变生活，一种新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，可以识别主人的声音，这是利用声可以传递 ；该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是 。 考点六 声学综合题 【典例20】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）我们生活在声音的广袤空间里，下列有关声现象说法错误的是（　　） A．琴声来自琴弦的振动 B．自制吉他粗细不同的橡皮筋音调不同 C．公路旁的声音屏障是在人耳处减弱噪声 D．蝙蝠利用超声波定位 【典例21】（2025·山东德州·中考真题）如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又可以听到周围环境的声音，提高户外使用时的安全性。以下说法错误的是（　　） A．骨传导耳机利用了固体可以传声 B．长期佩戴耳机开大音量听音乐可能有损听力 C．人戴着耳机听音乐能根据声音的音色分辨不同的乐器 D．蓝牙耳机提示配对成功说明声音可以传递能量 【典例22】（2025·西藏·中考真题）“绽放雪域文化之花，奏响新春华彩乐章。”2025年央视春晚拉萨分会场吸引了全国乃至全球的目光，开场曲《翻身农奴把歌唱》高亢嘹亮，饱含各族群众对党和祖国的真挚深情，瞬间点燃了观众的热情。下列关于歌声的描述正确的是（    ） A．歌声是由歌唱家声带振动产生的 B．歌声的传播不需要介质 C．高亢嘹亮的“高”是指歌声的音色 D．观众可以通过歌声的音调来判断是哪位歌唱家在演唱 【典例23】（2025·山东潍坊·中考真题）2025年4月29日，神舟十九号飞船的返回舱搭载三名航天员返回东风着陆场，搜救直升机迅速确定返回舱落点，工作人员帮助航天员安全出舱。搜救直升机发出的声音“震耳欲聋”，下列说法正确的是（　　） A．“震耳欲聋”是因为音调高 B．“震耳欲聋”是因为响度大 C．“震耳欲聋”是因为人听到了超声波 D．直升机乘员佩戴耳罩是为了防止噪声产生 【典例24】（2025·山东泰安·中考真题）学校音乐节上，同学们在乐队的伴奏下放声高歌《我和我的祖国》。下列说法正确的是（　　） A．同学们的歌声是由声带振动产生的 B．歌声在空气中的传播速度是 C．“放声高歌”中的“高”是指声音的音色好 D．观众根据响度辨别不同乐器的伴奏声 【典例25】（2025·四川资阳·中考真题）我国民族乐器历史悠久、品类繁多，按演奏方式可分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四大类。如图分别为四类乐器中的代表：笛子、琵琶、鼓、二胡。下列关于乐器说法正确的是（　　） A．笛子和鼓通过空气柱的振动发声，琵琶和二胡通过弦的振动发声 B．人们听到声音就能区分出不同的乐器，是由于各类乐器的音调不同 C．同学们到专用的练乐室去演奏各种乐器，有利于在传播过程中减弱演奏声，减轻对他人的影响 D．悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递能量 【典例26】（2025·甘肃兰州·中考真题）声现象与我们的生活密切相关，下列关于声现象的说法正确的是（    ） A．甲图，发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的 B．乙图，在靠近居民区的道路边设置隔离墙，目的是在声源处减弱噪声 C．丙图，烛焰在发声的扬声器旁边晃动，说明声波能传递信息 D．丁图，用相同的力度拨动伸出桌面的钢尺，钢尺伸出的长度越长，音调越高 【典例27】（2025·湖北·中考真题）小华乘飞机途中用手机在飞行模式下检测到如图所示数据。下列说法正确的是（　　） A．“分贝检测”检测的是声音的音色 B．8518m高度的大气压强比地面的小 C．剩余里程的平均速度预计为876km/h D．手机接收导航卫星的声波信号确定经纬度 【典例28】（2025·四川达州·中考真题）我们生活在声音的广袤空间里。下列有关声现象描述正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大 B．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生 C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声” D．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色 / 学科网（北京）股份有限公司 $声音是由物体的振动产生 声音的产生 声源：正在发声的物体叫做声源 介质：能够传播声音的物质称为介质 声音的传播 ①声音的产生与传播 特点：声音在介质中以声波的形式向四周传播 介质的种类： 国>V限>V 声速影响因素 温度：15℃时空气中的声速是340m/s 声速与回声 形成：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射 回声 听到回声的条件：原声与回声到达人耳的时间间隔大于0.1s 定义：声音的高低叫做音调 型深农：终 影响因素：发声体振动的频率。频率越高，音调越高 音调 频率：每秒内振动的次数表示频率，单位是赫兹，符号Hz 音调与波形图：根据波形图的疏密可以判断音调的高低。波越密，音调越高 定义：声音的强弱（大小）叫做响度 发声体的振幅：振幅越大，响度越大 振幅小。响度小 振幅大。响度大 声现象 影响因素 距离发声体的远近：距离越远，响度越小 ②声音的特性 响度 声音的分散程度：声音越集中，响度越大 振幅：物体振动的幅度。物体振动时，偏离平衡位置的最大距离越大，振幅就越大 响度与波形图：波越高，响度越大~ 定义：音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质与特色 音色 影响因素：发声体的材料、结构、振动方式等 音色与波形图：波的形状不同，则音色不同 声可以传递信息 声的利用 声具有能量，也可以传递能量 物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音 噪声 环境保护角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音 ③声的利用、 噪声的危害与控制 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号是dB 声音强弱的等级 0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音（听觉下限） 防止噪声产生（在声源处减弱） 控制噪声的途径 阻碍噪声传播（在传播过程中减弱） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱） 专题01 声现象 目 录 01 锚・复习目标：指引复习方向，落实核心素养 02 理・思维导图：构建知识体系，呈现结构关系 03 盘・知识梳理：兼顾主干细节，夯实基础框架 知识点一 声音的产生与传播 知识点二 声音的特性 知识点三 声的利用、噪声的危害与控制 04 炼・方法总结：精炼方法技巧，精准突破难点 方法一 利用回声测距离 方法二 波形图的识别方法 05 辨・易混易错：警示常见误区，辨析细微差别 易错点一 振动发声的两个误区 易错点二 音调、响度与音色的辨析 易错点三 噪声的界定 06 究・考点命题：中考考点研析，全面应用提升 考点一 声音的产生与传播 考点二 声音特性的辨识 考点三 声音特性的影响因素 考点四 声音的利用 考点五 噪声的危害和控制 考点六 声学综合题 1．通过实验，认识声的产生和传播条件，明确真空不能传声。 2．理解声音的三大特性（音调、响度、音色），能区分影响因素（频率、振幅、发声体本身）。 3．知道声的利用（传递信息、传递能量）实例，了解现代技术中声学知识的一些应用。 4．知道噪声的定义、危害及控制方法。 知识点一 声音的产生与传播 一、声音的产生 1．产生条件：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止，但声音不一定消失。 【拓展】转换法探究声音是由物体振动产生的 （1）转换法（放大法）：转换法就是把不容易直接观察的现象，通过某种方式或别的物体形象直观地呈现出来；把不易测量的物理量，用易于测量的物理量间接测量。 （2）实验操作及现象：将纸屑放入发声的扬声器中，发现纸屑跳动；或将发声的音叉放入水中，发现音叉会溅起水花。说明声音是由物体振动产生的。 2．声源：正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。 3．发声体振动部位 发声体 振动部位 发声体 振动部位 人 声带 管乐器（如唢呐、笛子等） 空气柱 雷 空气 弦乐器（如二胡、琵琶等） 琴弦 蚊子、蝈蝈、蟋蟀 翅膀 打击乐器（如锣、鼓等） 受到击打的乐器表面 二、声音的传播 1．介质：能够传播声音的物质称为介质。介质可以是固体、液体、气体。真空不能传声。 2．特点：声音在介质中以声波的形式向四周传播。 【拓展】理想实验法探究声音的传播 （1）理想实验法：以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过概括、抽象、合理的推理得出结论的研究方法，又称为“科学推理法”。 （2）实验操作及现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到铃声逐渐变大。本实验中，抽气机很难将玻璃罩内抽成真空，但随着罩内空气不断被抽出，听到的闹铃声越来越弱，由此可推理得出，声音的传播需要介质，真空不能传声。 三、声速与回声 1．声速 （1）物理意义：表示声音传播的快慢。 （2）影响因素：介质的种类和温度。 ①声速的大小跟介质的种类有关，一般情况下，声速在各种介质中传播速度的大小关系为。 ②15 ℃时空气中的声速是 340 m/s。同种介质，温度越高，声音的传播速度越快。 2．回声 （1）形成：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射。 （2）听到回声的条件：原声与回声到达人耳的时间间隔大于0.1 s。否则，回声和原声混在一起，人们分辨不出，会感觉原声被加强。 （3）应用 ①利用回声与原声混合在一起以加强原声。音乐厅、大会堂等就利用了这一原理，使声音更洪亮。 ②回声测距：由于回声与原声在均匀介质中都沿直线传播，根据公式，可以利用回声测量距离。 知识点二 声音的特性 一、音调 1．音调 （1）定义：声音的高低叫做音调。 （2）影响因素：由发声体振动的频率决定。频率越高，音调越高。 “水瓶琴”发声体及音调判断方法： ·敲击→瓶子和水振动发声→水越少，频率越高，音调越高，故越靠左端音调越高。 ·吹气→水上方空气柱振动发声→空气柱越短，频率越高，音调越高，故越靠右端音调越高。 2．频率 每秒内振动的次数表示频率。用来描述物体振动快慢的物理量。频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。如果发声体在1s内振动100次，它的频率就是100 Hz。 3．音调与波形图：根据波形图的疏密可以判断音调的高低。波越密，音调越高。 4．超声波与次声波 （1）人的听觉频率范围：20~20000 Hz之间的声音。 （2）超声波与次声波 超声波 次声波 定义 频率高于20000Hz的声音 频率低于20Hz的声音 特点 ①定向性好；②穿透力强；③破碎能力强 ①传播过程中不易衰减，波长较长，能绕过障碍物；②传播距离远，强大的次声波破坏性很大 利用 ①超声探伤、超声导盲仪、倒车雷达、声呐等；②切削、凿孔、焊 接、清洗、消毒、体外碎石机 ①监测地震、海啸、台风、火山爆发等自然灾害、监测核爆炸；②制成次声武器 二、响度 1．响度 （1）定义：声音的强弱（大小）叫做响度。 （2）影响因素 ①发声体的振幅：振幅越大，响度越大。 ②距离发声体的远近：距离越远，响度越小。 ③声音的分散程度：声音越集中，响度越大。 2．振幅：物体振动的幅度。物体振动时，偏离平衡位置的最大距离越大，振幅就越大。 3．响度与波形图：波越高，响度越大。 三、音色 1．音色：音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质与特色。 2．影响因素：发声体的材料、结构、振动方式等。 3．音色与波形图：波的形状不同，则音色不同。 知识点三 声的利用、噪声的危害与控制 一、声的利用 1．声与信息 声可以传递信息。例如，超声测位仪、超声波导盲仪、倒车雷达、声呐、B超等利用回声定位。利用灵敏的声学仪器接收次声波，监测台风、地震、海啸、火山爆发等自然灾害的位置及强度。又如人的交谈、体育比赛的发令枪声等。 2．声与能量 声具有能量，也可以传递能量。传递声音的过程实际就是传递能量的过程。例如，医学领域利用超声波碎石、洁牙；工业领域利用超声波焊接、切割；生活中利用超声波洗菜、清洗眼镜等。 二、噪声的危害与控制 1．噪声及其来源 （1）噪声 ①物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 ②环境保护角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音。 （2）噪声的来源：交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声等。 2．声音强弱的等级和噪声的危害 （1）声音强弱的等级：人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音（听觉下限）。 声音 声音强弱的等级/dB 主观感觉 吹落叶沙沙声 10 极静 睡眠的理想环境 20~30 安静 阅览室、办公室 40~50 较静 一般说话 60 繁华街道的喧哗 80 较吵 汽车鸣笛 90~100 很吵 电锯工作 110 震耳 飞机起飞 120 感到疼痛 导弹发射、火箭起飞 140~150 无法忍受、永久性耳聋 （2）噪声的危害：大于90 dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；大于70 dB，会影响学习和工作；大于50 dB，会影响休息和睡眠。 3．控制噪声的途径 （1）防止噪声产生（在声源处减弱）。 （2）阻碍噪声传播（在传播过程中减弱）。 （3）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）。 方法一 利用回声测距离 一、声源不动 声源到障碍物的距离： 二、声源靠近障碍物 发声位置到障碍物的距离： 听到回声位置到障碍物的距离： 三、声源远离障碍物 发声位置到障碍物的距离： 听到回声位置到障碍物的距离 ： 【典例】某同学乘坐汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒钟听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340米/秒，求： （1）若汽艇静泊水面，他离高崖的距离； （2）若汽艇以10米/秒的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖的距离。 【答案】（1）850m （2）875m 【解析】（1）若汽艇静泊水面上，则声音传播到高崖的时间为听到回声的时间的一半，即 由可知，汽艇到高山的距离是 （2）声音和汽艇行驶的路程之和是同学喊叫时汽艇与高崖距离的2倍，声音的运动路程 汽艇行驶的路程是 喊时离高崖的距离 方法二 波形图的识别方法 一、看疏密，定音调 相同时间内，振动次数越多（越密集），频率越高，音调越高。 二、看高低，定响度 曲线最高点（或最低点）到横轴的距离就是振幅，振幅越大，响度越大。 三、看形状，定音色 波形的形状不同，则音色不同。 【典例】声音是多种多样的，许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，例如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲声。人们把这类声音叫做乐音，下列四个波形图中不是乐音的是 图。图中音调相同的是 ；响度相同的是 （以上均填写图的编号：甲乙丙丁）。 【答案】丁 甲乙 乙丙 【解析】[1]乐音的波形是有规律的，噪声的波形是无规则的，丁图波形无规律，所以不是乐音的是丁图。 [2]音调由频率决定，频率相同则音调相同，甲、乙两图在相同时间内振动次数相同，频率相同，所以音调相同的是甲、乙。 [3]响度由振幅决定，振幅相同则响度相同，乙、丙两图振动的幅度相同，所以响度相同的是乙、丙。 易错点一 振动发声的两个误区 1．停止撞击≠发声体停止振动，只要发声体还在振动声音就会不断产生。 2．“振动停止，发声停止”不能表述为“振动停止，声音消失”。这是因为振动停止，只是物体不再发出声音，而原来发出的声音仍在介质中传播。 【典例】每逢重要的节日，寺庙通常会进行盛大的敲钟仪式，有同学注意到，停止对大钟的撞击，钟声仍“余音未止”，其主要原因是（　　） A．钟还在振动 B．人的听觉延长了时间 C．钟声传播遇到障碍物产生回声 D．钟虽已停止振动，但空气仍在振动 【答案】A 【解析】AB．虽然停止撞击钟，但是钟仍然在振动，会继续产生声音；人的听觉不会延长声音的时间，故A符合题意，B不符合题意； C．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象，停止对大钟的撞击后，回声和原声时间间隔在0.1s以上才能辨别回声，题中余音未止并不是回声，故C不符合题意； D．虽然停止撞钟，但钟仍在持续振动，振动停止，发声停止，故D不符合题意。 故选A。 易错点二 音调、响度与音色的辨析 一、声音三特性的区别 定义 影响因素 听觉表现 音调 声音的高低 声音的振动频率，振动频率越高，音调越高 音调高：声音尖细，如尖锐刺耳 音调低：声音低沉，如瓮声瓮气 响度 声音的强弱 声音的振幅，振幅越大，响度越大； 到声源的距离，距离越远，响度越小 响度大：声音洪亮，如震耳欲聋 响度小：声音微弱，如轻声细语 音色 声音的品质 声源的材料、结构等 音色：如清脆空灵、脆如银铃 题中出现“模仿”“分辨”“区别”等，一般指音色。若出现“大”“小”“洪亮”“轻”等，一般指响度，若出现“敲击不同键位”“改变松紧、长度、粗细”“尖”“沉”等，一般指音调。 二、音色、音调与响度互不影响 音色、音调与响度是三个相互独立的物理量，它们之间互不影响。音色不同的物体可以发出响度与音调相同的声音，音色相同的物体也可以发出音调和响度不同的声音。音调高的声音响度不一定大；响度大的声音音调不一定高。例如，蚊子发出的声音音调高，响度小；牛的叫声音调低，响度大。 【典例】“引吭高歌”中的“高”描述的是声音的哪个特性？ ；“低声细语”中的“低”描述的是声音的哪个特性？ ；“男高音”“女低音”指的是 ；当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器？ 。（均选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】响度 响度 音调 音色 【解析】[1]“引吭高歌”意思是放开嗓子大声歌唱，这里的“高”强调声音大，而响度是指声音的强弱或大小，所以“引吭高歌”中的“高”描述的是声音的响度。 [2]“低声细语”指小声说话，“低”表示声音小，同样根据响度的定义，“低声细语”中的“低”描述的是声音的响度。 [3]音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。“男高音”“女低音”中的“高”和“低”是指唱歌时音调的高低，所以“男高音”“女低音”指的是音调。 [4]音色是发声体的材料、结构决定的。曲笛和二胡是不同的乐器，它们发声的材料和结构不同，发出声音的音色也就不同，所以当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的音色来区分这两种乐器。 易错点三 噪声的界定 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，但从环保的角度讲却属于噪声。如夜深人静时的钢琴曲，这时的歌曲声属于噪声。 【典例】从环保角度来分析，以下不属于噪声的是（    ） A．图书阅览室的说话声 B．上物理课，从音乐教室传来的悠扬歌声 C．熟睡中，忽然听到了弹奏着的钢琴声 D．上语文课，语文老师富有感情的领读声 【答案】D 【解析】A．图书阅览室的说话声会打扰其他人学习，是噪声，故A不符合题意；     B．上物理课，从音乐教室传来的悠扬歌声，打扰同学与老师上课，是噪声，故B不符合题意； C．熟睡中，忽然听到了弹奏着的钢琴声，会打扰人睡觉，是噪声，故C不符合题意； D．上语文课，语文老师富有感情的领读声，可以激发同学的朗读热情，是乐音，故D符合题意。 故选D。 考点一 声音的产生与传播 【典例1】（2025·四川巴中·中考真题）对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是（    ） A．笔帽 B．空气 C．嘴唇 D．声带 【答案】B 【解析】对着笔帽轻轻吹气时，笔帽内的空气柱会振动，从而发出声响，故笔帽内的空气柱是声源，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【典例2】（2025·山东济南·中考真题）如图所示，机械闹钟放在密封的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声的响度（　　） A．逐渐变小 B．逐渐变大 C．保持不变 D．先变大后变小 【答案】A 【解析】由上图实验可知，当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，传声效果越来越差，实验过程中听到声音响度逐渐变弱。 故选A。 【典例3】（2025·黑龙江·中考真题）关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动时能产生声音 B．声音可以从月球直接传播到地球 C．声音传播的速度一定是340m/s D．利用声呐可获得水中鱼群的信息 【答案】D 【解析】A．声音是由物体振动产生的，物体不振动时不能产生声音，故A错误； B．声音的传播需要介质，月球周围没有空气，声音不可以从月球直接传播到地球，故B错误； C．声音的传播速度与介质种类和温度有关，不同介质、温度下声音传播的速度不都是340m/s，故C错误； D．声音可以传递信息，利用声呐可获得水中鱼群的信息，故D正确。 故选D。 【典例4】（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的。 【答案】接触 振动 【解析】[1][2]小红敲击音叉发声，再使发声的音叉与悬挂着的乒乓球接触，观察到乒乓球被弹开。这一现象说明音叉在发声时是振动的，从而证明声音是由物体振动产生的。这里运用了转换法，将音叉的微小振动通过乒乓球的弹开这一明显现象表现出来，便于观察。 考点二 声音特性的辨识 【典例5】（2025·山东滨州·中考真题）被称为“古乐之祖”的“石磬（qìng）”是中国古代一种石制打击乐器和礼器，演奏时用木槌敲击，会发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”。如图所示，用大小相同的力敲击不同长度的石磬时，主要改变了声音的（　　） A．声速 B．音调 C．响度 D．音色 【答案】B 【解析】A．声速与温度、介质有关，题中介质、温度均没有改变，故声速不变，故A不符合题意； B．用大小相同的力敲击不同长度的石磬时，振动频率不同，发出声音的音调不同，故B符合题意； C．用大小相同的力敲击，振动幅度相同，发出声音的响度相同，故C不符合题意； D．音色描述的是声音的品质，只与发声体的材料和结构有关，故D不符合题意。 故选B。 【典例6】（2025·山东淄博·中考真题）在火车站候车大厅，站内广播会提醒旅客及时检票上车。使用音箱广播是为了改变声音的（　　） A．传播速度 B．音调 C．响度 D．音色 【答案】C 【解析】音箱的作用是放大声音，使声音的响度增大，让更多旅客能听到广播。声音的传播速度由介质决定，受温度影响，音调由频率决定，音色由发声体本身决定，音箱不会改变这些特性。因此，使用音箱广播是为了改变声音的响度。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【典例7】（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，风铃的铜管粗细相同、长短不同。用大小相同的力敲击铜管，铜管发出的声音（　　） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．速度不同 【答案】B 【解析】声音的音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高。铜管粗细相同，长短不同，用大小相同的力敲击时，长铜管振动慢，频率低，音调低；短铜管振动快，频率高，音调高，所以发出声音的音调不同，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【典例8】（2025·江苏淮安·中考真题）《天工开物》中记载“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余，”主要描述钟发出的声音（　　） A．响度大 B．音色好 C．音调高 D．速度大 【答案】A 【解析】声音的响度与振幅和声音传播的距离有关。“凡钟为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余”是说钟声的传播距离很远，说明钟声的响度很大。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【典例9】（2025·海南·中考真题）“震耳欲聋”形容声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）大；运动员听到的欢呼声是通过 传播的。 【答案】响度 空气 【解析】[1]“震耳欲聋”形容声音的响度大，快要把人的耳朵震聋了。 [2]声音的传播需要介质，运动员听到的欢呼声是通过空气传播的。 考点三 声音特性的影响因素 【典例10】（2025·江苏常州·中考真题）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A．频率变大，音调变高 B．频率变大，音调变低 C．频率不变，音调不变 D．频率变小，音调变低 【答案】A 【解析】当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，乙图中振动的频率变大，发出的声音的音调变高，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【典例11】（2025·山西·中考真题）如图所示，中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成，琴弦常采用丝弦。演奏时，通过按压琴弦的不同位置，可弹出音调高低不同的声音，其原因是（    ） A．琴声在空气中传播速度改变 B．琴弦振动的幅度发生了变化 C．琴弦振动的频率发生了变化 D．琴身和琴弦的材质比较特殊 【答案】C 【解析】A．同一温度下，琴声在空气中传播速度不变，故A不符合题意；     BC．通过按压琴弦的不同位置，改变琴弦的长度，琴弦振动的频率发生了变化，不会改变琴弦振动的幅度大小，即琴弦振动的音调发生了变化，故B不符合题意，C符合题意； D．琴身和琴弦的材质影响的是声音的音色，故D不符合题意。 故选C。 【典例12】（2025·内蒙古·中考真题）物理制作课上，同学们展示了各种材料制作的风铃。如图，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音。下列说法正确的是（　　） A．铃声是由坠饰振动产生的 B．坠饰振动越快，铃声的响度越大 C．不同材质的坠饰发出铃声的音色相同 D．坠饰振动幅度越大，铃声在空气中传播速度越大 【答案】A 【解析】A．声音是由物体的振动产生，风铃的坠饰相互碰撞发出动听的声音是由坠饰振动产生的，故A正确； B．声音的响度与振幅有关，而声音的音调与振动的速度有关，故坠饰振动越快，铃声的音调越高，故B错误； C．不同的发声体，由于材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同，故不同材质的坠饰发出铃声的音色不同，故C错误； D．声的传播速度与介质的种类和温度有关，与发声体振动幅度无关，故D错误； 故选A。 考点四 声音的利用 【典例13】（2025·四川宜宾·中考真题）声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是（　　） A．医院里的常见医疗设备“B超” B．探测鱼群所用的设备“声呐” C．中医诊病四个途径中的“闻” D．清洗眼镜的设备“超声波清洗机” 【答案】D 【解析】 A．B超利用超声波反射成像，传递人体内部结构信息，属于传递信息，故A不符合题意； B．声呐通过接收反射声波探测鱼群位置，属于传递信息，故B不符合题意； C．中医“闻”是通过听声音获取病情信息，属于传递信息，故C不符合题意； D．超声波清洗机利用超声波振动能量去除污渍，属于传递能量，故D符合题意。 故选D。 【典例14】（2025·山东日照·中考真题）人工智能为日常生活带来美好体验。当人对智能车机播放系统说“请将歌声调大”，车机播放系统将改变声音的 （选填“音调”或“响度”或“音色”），这种人机交互说明了声音能够传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】响度 信息 【解析】[1]将歌声的音量调大，是指声音的强弱调大，即改变了响度。 [2]声音可以传递信息和能量，因此人机交互说明了声音能够传递信息，通过声音来识别身份，是利用声音携带的相关信息。 【典例15】（2025·四川南充·中考真题）如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用 声波交流，这是利用声音传递 。 【答案】次 信息 【解析】[1][2]频率低于20Hz的声音称为次声波，象群之间交流用的是低于20Hz的声音，即它们之间是用次声波进行交流，这也说明了声音能够传递信息。 考点五 噪声的危害和控制 【典例16】（2025·宁夏·中考真题）空间站内过大的噪声会影响宇航员正常的工作和休息。以下措施中，从声源处减弱噪声的是（　　） A．隔离睡眠区 B．设备散热风扇改用静音风扇 C．宇航员休息时佩戴耳塞 D．增加空间站内部舱壁隔音层的厚度 【答案】B 【解析】从声源处减弱噪声，就是从产生声音的源头采取措施降低噪声。 A．隔离睡眠区，是在传播过程中或者在噪声影响的区域进行隔离，不是从声源处减弱。故A不符合题意； B．设备散热风扇改用静音风扇，风扇是产生噪声的源头，改用静音风扇，直接减少了风扇产生的噪声，属于从声源处减弱噪声。故B符合题意； C．宇航员休息时佩戴耳塞，是在人耳处减弱噪声，不是声源处。故C不符合题意； D．增加空间站内部舱壁隔音层的厚度，是在传播过程中减弱噪声，不是声源处。故D不符合题意。 故选B。 【典例17】（2025·福建·中考真题）仿生海洋机器鱼模仿鱼类的游动方式，与螺旋桨推进方式相比，噪声小，这是在 处减弱噪声。机器鱼游动时，相对于海岸是 的。 【答案】声源 运动 【解析】[1]减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。仿生海洋机器鱼模仿鱼类的游动方式，与螺旋桨推进方式相比，发出的声音小，减小了声源发出声音的响度，属于在声源处减弱噪声。 [2]机器鱼游动时，以海岸为参照物，机器鱼与海岸的位置发生变化，则机器鱼相对于海岸是运动的。 【典例18】（2025·四川广元·中考真题）如图甲所示是在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，吹奏时，手指按在不同的音孔上，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 。如图乙所示，航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在 处减弱噪声。 【答案】音调 人耳 【解析】[1]吹奏贾湖骨笛时，手指按在不同的音孔上，空气柱的长度发生改变，空气柱振动的频率也会随之改变。因为音调与频率有关，所以空气柱长度的改变会改变声音的音调。 [2]航母舰载机引导员戴上耳罩，是通过耳罩来阻止噪声进入人耳，所以是为了在人耳处减弱噪声。 【典例19】（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）科技改变生活，一种新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，可以识别主人的声音，这是利用声可以传递 ；该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是 。 【答案】信息 阻断噪声的传播 【解析】[1]声音可以传递信息和能量。新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，可以识别主人的声音，这是利用声可以传递信息。 [2]该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是阻断噪声的传播，属于在传播过程中控制噪声。 考点六 声学综合题 【典例20】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）我们生活在声音的广袤空间里，下列有关声现象说法错误的是（　　） A．琴声来自琴弦的振动 B．自制吉他粗细不同的橡皮筋音调不同 C．公路旁的声音屏障是在人耳处减弱噪声 D．蝙蝠利用超声波定位 【答案】C 【解析】A．声音是由物体振动产生的，所以琴声来自琴弦的振动说法正确，故A正确，不符合题意 B．在其他条件相同时，粗的橡皮筋振动频率低，音调低；细的橡皮筋振动频率高，音调高，故B正确，不符合题意； C．公路旁的隔音屏障作用是阻噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，不是在“人耳处”，故C错误，符合题意； D．蝙蝠在夜晚活动时，不停地发出超声波，从而通过其回声定位障碍物或猎物，故D正确，不符合题意。 故选 C。 【典例21】（2025·山东德州·中考真题）如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又可以听到周围环境的声音，提高户外使用时的安全性。以下说法错误的是（　　） A．骨传导耳机利用了固体可以传声 B．长期佩戴耳机开大音量听音乐可能有损听力 C．人戴着耳机听音乐能根据声音的音色分辨不同的乐器 D．蓝牙耳机提示配对成功说明声音可以传递能量 【答案】D 【解析】A．骨传导耳机是通过骨骼（固体）来传播声音的，这利用了固体可以传声的特点，故A正确，不符合题意； B．长期佩戴耳机并将音量开得很大，强烈的声波会对耳部结构造成损伤，可能损害听力，故B正确，不符合题意； C．不同乐器的材料、结构等不同，发出声音的音色不同，所以人戴着耳机听音乐能根据音色分辨不同乐器，故C正确，不符合题意； D．蓝牙耳机提示配对成功，这是通过声音传递 “配对成功” 这个信息，而不是传递能量，故D错误，符合题意。 故选D。 【典例22】（2025·西藏·中考真题）“绽放雪域文化之花，奏响新春华彩乐章。”2025年央视春晚拉萨分会场吸引了全国乃至全球的目光，开场曲《翻身农奴把歌唱》高亢嘹亮，饱含各族群众对党和祖国的真挚深情，瞬间点燃了观众的热情。下列关于歌声的描述正确的是（    ） A．歌声是由歌唱家声带振动产生的 B．歌声的传播不需要介质 C．高亢嘹亮的“高”是指歌声的音色 D．观众可以通过歌声的音调来判断是哪位歌唱家在演唱 【答案】A 【解析】A．声音是由物体振动产生的，歌声是由歌唱家的声带振动产生的，故A正确； B．声音的传播需要介质，歌声可以通过空气等介质传播，故B错误； C．“高亢嘹亮”中的“高”指的是声音的音调高，而不是音色，故C错误； D．不同歌唱家的声音音色不同，观众是通过歌声的音色来分辨是哪位歌唱家在演唱，而不是音调，故D错误。 故选A。 【典例23】（2025·山东潍坊·中考真题）2025年4月29日，神舟十九号飞船的返回舱搭载三名航天员返回东风着陆场，搜救直升机迅速确定返回舱落点，工作人员帮助航天员安全出舱。搜救直升机发出的声音“震耳欲聋”，下列说法正确的是（　　） A．“震耳欲聋”是因为音调高 B．“震耳欲聋”是因为响度大 C．“震耳欲聋”是因为人听到了超声波 D．直升机乘员佩戴耳罩是为了防止噪声产生 【答案】B 【解析】A．音调是指声音的高低，由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高，比如尖锐的声音音调高；而“震耳欲聋”描述的是声音听起来非常响亮，不是音调高的特点，所以该说法错误，故A错误； B．响度是指声音的强弱或大小，由物体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大，同时响度还与距离发声体的远近有关；“震耳欲聋”就是指声音的响度很大，让人感觉声音非常强烈，该说法符合响度的定义和特点，所以该说法正确，故B正确； C．超声波是指频率高于20000Hz的声音，而人的听觉范围是频率在20Hz到20000Hz间的声音，超声波超出了人的听觉范围，人耳是听不到超声波的；“震耳欲聋”说明人耳能清晰听到这种声音，所以不可能是超声波，该说法错误，故C错误； D．控制噪声有三个途径，分别是防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵；直升机乘员佩戴耳罩，是通过耳罩将声音与耳朵隔绝开来，阻止噪声进入耳朵，而不是防止噪声产生（防止噪声产生是从声源处控制，比如让发声体停止振动），所以该说法错误，故D错误。 故选B。 【典例24】（2025·山东泰安·中考真题）学校音乐节上，同学们在乐队的伴奏下放声高歌《我和我的祖国》。下列说法正确的是（　　） A．同学们的歌声是由声带振动产生的 B．歌声在空气中的传播速度是 C．“放声高歌”中的“高”是指声音的音色好 D．观众根据响度辨别不同乐器的伴奏声 【答案】A 【解析】A．声音是由物体振动产生的，同学们的歌声是由声带振动产生的，故A正确； B．声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，而不是3×108m/s，3×108m/s是光在真空中的传播速度，故B错误； C．放声高歌中的高是指声音的响度大，而不是音色好，故C错误； D．观众能够辨别不同乐器的伴奏声，是根据声音的音色不同，而不是响度，故D错误。 故选A。 【典例25】（2025·四川资阳·中考真题）我国民族乐器历史悠久、品类繁多，按演奏方式可分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四大类。如图分别为四类乐器中的代表：笛子、琵琶、鼓、二胡。下列关于乐器说法正确的是（　　） A．笛子和鼓通过空气柱的振动发声，琵琶和二胡通过弦的振动发声 B．人们听到声音就能区分出不同的乐器，是由于各类乐器的音调不同 C．同学们到专用的练乐室去演奏各种乐器，有利于在传播过程中减弱演奏声，减轻对他人的影响 D．悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递能量 【答案】C 【解析】A．笛子通过空气柱振动发声，但鼓主要通过鼓面振动发声，而不是空气柱振动，故A错误； B．音色指的是声音的特色，与发声体的材料和结构都有关系，不同乐器发声的声音特色和品质不同，主要是靠音色分辨的，故B错误； C．专用练乐室一般装有吸音或隔音材料，可在声波传播过程中减弱演奏声，减少对他人的影响，故C正确； D．悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递信息，故D错误。 故选C。 【典例26】（2025·甘肃兰州·中考真题）声现象与我们的生活密切相关，下列关于声现象的说法正确的是（    ） A．甲图，发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的 B．乙图，在靠近居民区的道路边设置隔离墙，目的是在声源处减弱噪声 C．丙图，烛焰在发声的扬声器旁边晃动，说明声波能传递信息 D．丁图，用相同的力度拨动伸出桌面的钢尺，钢尺伸出的长度越长，音调越高 【答案】A 【解析】A．发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，这里运用了转换法，故A正确； B．在靠近居民区的道路边设置隔离墙，目的是在传播过程中减弱噪声，故B错误； C．烛焰在发声的扬声器旁边晃动，说明声波能传递能量，故C错误； D．改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同，钢尺伸出桌面较长时振动得慢，音调低，故D错误。 故选A。 【典例27】（2025·湖北·中考真题）小华乘飞机途中用手机在飞行模式下检测到如图所示数据。下列说法正确的是（　　） A．“分贝检测”检测的是声音的音色 B．8518m高度的大气压强比地面的小 C．剩余里程的平均速度预计为876km/h D．手机接收导航卫星的声波信号确定经纬度 【答案】B 【解析】A．分贝是用来表示声音响度的单位，“分贝检测”检测的是声音的响度的，故A错误； B．大气压随海拔高度的增加而减小，所以8518m高度的大气压强比地面的小，故B正确； C．由图可知，剩余里程s=726.1km，剩余飞行时长t=1h，剩余里程的平均速度为 876km/h是瞬时速度，故C错误； D．由于电磁波可以在真空中传播，所以手机是通过接收导航卫星发射的电磁波信号确定经纬度的，故D错误。 故选B。 【典例28】（2025·四川达州·中考真题）我们生活在声音的广袤空间里。下列有关声现象描述正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大 B．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是空气振动产生 C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音调来识别“蛙声” D．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴改变声音的音色 【答案】A 【解析】A．发声体的振幅越大，响度越大；“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的振幅大、响度大，故A正确； B．声音是由物体振动产生的，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”中的鼓声是鼓面振动产生，故B错误； C．发声体的材料、结构不同发出声音的音色不同，利用音色可以辨别不同的发声体；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是通过音色来识别“蛙声”的，故C错误； D．发声体振动的频率越高，声音的音调越高，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”是利用转轴调节弦的松紧来改变弦振动的频率，从而改变声音的音调，故D错误。 故选A。 / 学科网（北京）股份有限公司 $