第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级上册历史（人教版）

第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 播放视频 《2022中国冬奥会》 同学们，你们知道奥运会的源头吗？知道它是怎么来的吗？ 情 境 导 入 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 古代奥林匹克运动会起源于古希腊伯罗奔尼撒半岛西北部伊利斯的奥林匹亚地区，是为祭祀宙斯神每四年举行一次的定期竞技赛会。作为古希腊最盛大的体育赛事，奥林匹克运动会不仅促进了体育竞技的发展，更体现了追求卓越、尊重规则、和平友好的精神。运动会期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止。比赛项目最初只有赛跑一项，后来不断增加。比赛获胜者被本城邦人视为英雄。 情 境 导 入 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 目录 一、希腊城邦 二、雅典的民主政治 三、 亚历山大帝国 新 课 探 究 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 一、希腊城邦 地理范围：希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。 影响：多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的 统一（政治）；海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展（经济）。 特点：环海、多岛屿、多山，平原面积很小，耕地十分有限。 文明演进：爱琴文明——荷马时代——希腊城邦 （一）古希腊的基本状况。 新课探究 情境导入 课堂小结 雅典卫城 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，小的城邦公民甚至不过几百人。 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 希腊露天剧场 （二）希腊城邦 典型代表：斯巴达、雅典。 各邦长期独立自治。那么他们又采用什么形式对其城邦进行有效的统治的呢？ 新课探究 情境导入 课堂小结 希腊城邦的居民：分为公民和非公民。 （二）希腊城邦 妇女和儿童没有参政权。 公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。 新课探究 情境导入 课堂小结 公民 ①成年男性公民有参与统治的权利 ②占有一定数量的土地（必要保障） ③参军打仗是义务 ④宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体 非公民 外邦人 自由人，没有政治权利，不能占有土地 奴隶 几乎没有任何政治权利和自由 斯巴达 斯巴达位于希腊半岛南部。斯巴达以其严酷纪律、独裁统治和军事强悍而闻名。斯巴达的居民分为三部分，即有公民权的斯巴达人、自由人和奴隶（希洛人）。斯巴达人为加强统治，从小就接受军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏、视死如归的战士。男孩到12岁编入少年队，不许穿鞋，无论冬夏只穿一件外衣，睡在草编上，平时食物很少。满20岁后，斯巴达男青年正式成为军人。30岁成亲，但每天还要参加军事训练。60岁时退伍，但仍是预备军人。 斯巴达女孩也从事体育锻炼，学习跑步、竞走、掷铁饼、搏斗等。 新课探究 情境导入 课堂小结 8 斯巴达 一个斯巴达母亲送儿子上战场时，不是祝他平安归来，而是给他一个盾牌，说：“要么拿着，要么躺在上面。”意思是说，要么拿着盾牌光荣胜利归来，要么光荣战死被别人用盾牌抬回来。 新课探究 情境导入 课堂小结 9 播放视频 二、雅典的民主政治 1、民主的含义 雅典人创造了“民主”一词。这一词语来源于希腊语“人民”和“权力”两个词的组合，意思就是“人民的权力”。对于雅典城邦而言，指的是少数服从多数的公民当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认公民都有决定国家制度和管理国家的平等权利。 伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 2、雅典民主政治发展： 陶片放逐法 新课探究 情境导入 课堂小结 3、雅典民主政治的内容与实质 小国寡民； 春秋末期战国初期。 【合作探究】：(1)雅典能实行民主政治最重要的原因是什么？同时期的中国处于什么历史时期？ 材料1：我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利 材料2：越小的国家越容易实现民主。 ——孟德斯鸠 新课探究 情境导入 课堂小结 国家机构 直接民主 城邦事务由公民直接参与决策，是后世民主制度的雏形。 新课探究 情境导入 课堂小结 帕卡迪是一位雅典农民，生活在郊区。他的家人有妻子卡迪娅和10岁的儿子。一天，帕卡迪早早醒来，因为他要去参加每十天召开一次的公民大会。虽然严重影响他干农活，但他还是很愿意去。妻子也很想和丈夫一起去，但是…… 帕卡迪来到雅典公民大会的广场，这里和往常一样热闹，却看不见一个奴隶，会场围着篱笆并设有多道门。门口执勤人员大声喊道 “大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”这喊声让帕卡迪倍感自豪！ 事例 占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶和妇女没有任何政治权利。 解析 新课探究 情境导入 课堂小结 雅典民主政治的评价 进步性：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。使古希腊在精神文化领域取得辉煌成就。 局限性：雅典民主只是少数成年男性公民的民主；雅典民主是小国寡民的产物；过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。 因此，雅典民主政治是一把“双刃剑”，它促使雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，又残忍地限制了社会另一部分人的发展，它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公平的一种暴力机器。 分析雅典民主政治的优缺点: 材料一 在雅典，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。但是，古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。 材料二 我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 新课探究 情境导入 课堂小结 亚历山大大帝 生活时间： 父 亲： 主要成就： 地 位： 评 价： 家庭教师： 公元前356—前323年 腓力二世 亚里士多德 在13年时间里建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国。 欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之首。 被拿破仑誉为“历史上最伟大的军事天才”。 名 言： 把世界当做自己的家乡。 三、 亚历山大帝国 1.人物简介 亚历山大大帝 新课探究 情境导入 课堂小结 15 三、 亚历山大帝国 开始时间：公元前334年。 路线：进攻波斯帝国→南下攻占地中海东岸→进入埃及→转入两河流域→再度与波斯大军会战，灭波斯 结果：建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 新课探究 情境导入 课堂小结 亚历山大东征示意图 亚历山大东征 公元前334年，亚历山大率3万步兵、5千骑兵和160艘战舰进攻波斯帝国。公元前333年夏，伊苏斯战役打响。亚历山大集中优势兵力，直捣波斯中军。大流士三世临阵脱逃，全军迅速崩溃。亚历山大见到大流士的豪华营帐时，赞不绝口，惊叹：“这样才像个国王！” 公元前332年冬，亚历山大率军由腓尼基南下，侵入埃及。围攻埃及两个月，由于长期遭受波斯人压迫的埃及人把他当作解救者，他的军队几乎未发一弓一箭，埃及就自动投降了。在此，他修建了以自己名字命名的港口、灯塔和城市。 马其顿的步兵采用4米长枪， 而波斯长矛不足3米，在交战 中屡屡大败。公元前330年，大流士三世被部下所杀。波斯帝国灭亡！亚历山大成为其统治者。至此他已远征七年。将士们以为可以凯旋时，亚历山大却把目光投向了更加遥远的东方。 亚历山大灯塔 新课探究 情境导入 课堂小结 17 阅读教材，结合地图，找一找：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？这些文明同属于亚历山大国管辖，有什么好处？ （1）希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等。 （2）整个亚欧大陆的交通被打通。因此，伴随着亚历山大东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透入希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。 新课探究 情境导入 课堂小结 结合视频，说一说亚历山大东征的历史影响。 新课探究 情境导入 课堂小结 消极 积极 影响 促进了东西方文化的大交汇； 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来； 亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 新课探究 情境导入 课堂小结 希腊文明 特 山岭沟壑的地形 本地资 源 不 足 三面环水 海岸曲折 港湾众多 在三大洲交汇 海外贸易频繁 海外殖民活动 汲取亚非文明成果 适合农耕土地少 商品经济发达 有必要 航海与海军的发展 有能力 有基础 创造自己独特文明 探究：自然地理环境（海洋）对希腊文明有何影响？ 政治：直接民主。 经济：商品经济。 文化：开放进取。 新课探究 情境导入 课堂小结 课 堂 小 结 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 THANK YOU Lavf58.51.100 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) Lavf58.76.100 $