9.2 把握适度原则（议题式教学课件）政治统编版选择性必修3

第三单元：运用辩证思维方法 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法:分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和 具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 1 理 解 质 量 互 变 认识质量 互变规律 第九课框架图 质量互变 规律的含义 任何事物都是质与量的统一体 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果，为新的量变开辟道路 把握 适度原则 遵循质量互变规律 要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变 与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 意义：对认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有 重要意义 正确认识 度和适度 掌握适度 原则 度：内涵、与质和量的关系、与关节点的关系与关节点 适度：内涵、原因、要求：遵循适度原则 要求 含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 保持：把握好“分寸”防止过犹不及（得当） 最佳：把持有度，合适且正好（得中） 改变：创造条件，促进量变→质变（促变） 质量互变 规律 新课导入 思考：1、医学研究表明，青少年的正常睡眠时长为每天8–10小时；最佳目标通常是每晚约8.5–9小时。若长期熬夜或睡太久都会伤身。结合这一现象，思考：睡眠时长的“度”体现在哪里？长期熬夜或过度睡眠为何都会偏离健康状态？ 2、身边有些同学认为“熬夜刷题能提高成绩”，但实际往往是白天听课注意力不集中、错题率上升。这种“熬夜学习”的方式违背了什么道理？我们该如何把握“学习时长”与“休息质量”之间的分寸？ 9.2 把握适度原则 第九课 理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 议题式学习——提升辩证思维，践行适度智慧 课程 目标 明确度与适度的内涵；掌握把握适度原则的实践要求；学会在实践中把控事物分寸，能推动事物达到最佳状态或促成合理质变。 政治认同：理解国家治理中“适度”的智慧，认同政策制定的平衡与精准导向。 科学精神：领悟度和适度的含义；把握适度原则，反对折中主义；树立科学精神，培养科学思维的品质和习惯。 法治意识：把握法治行为的边界，自觉在法律框架内规范自身行为。 公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误；自觉将适度原则运用到学习生活中。 核心素养 重点：理解度和适度的含义；掌握适度原则。 难点：掌握适度原则；区分折中主义和适度原则 教学重点 课程标准 教学目标 1.理解度与适度的含义。 2.把握度的界限。 3.领悟适度原则的含义。 4.掌握适度原则。 5.区分折中主义和适度原则。 事物的“临界点”在哪里？ ——从具体案例看“度”的核心要义 CONTENTS 目录 总议题：如何把握“分寸感”，在实践中践行适度原则？ 议题一 议题三 议题二 如何做到“恰到好处“？ ——从实践案例看适度原则的具体要求 ”守度”与“破度”如何平衡？ ——从辩证视角看适度原则的灵活运用 PART ONE 解码“分寸”的本质 议题一：事物的“临界点”在哪里？ ——从具体案例看“度”的核心要义 案例一：某奶茶店在调试新品甜度时发现：当蔗糖添加量低于5克/杯，口感偏淡，无法满足消费者对甜味的需求；当添加量高于15克/杯，口感甜腻，甚至引发不适；而添加量在8-12克/杯时，甜味与茶香平衡，获得多数消费者认可。 案例二：某运动员进行体能训练，每周训练时长低于6小时，体能提升不明显；高于18小时，身体过度疲劳，易出现伤病；每周训练10-14小时，既能稳步提升体能，又能避免运动损伤，实现最佳训练效果。 1、案例一中奶茶甜度和案例二中训练时长的案例，共同揭示了事物发展的什么规律？“5克/杯”“15克/杯”“6小时”“18小时”这些数值对事物的性质产生了怎样的影响？？ 2、结合生活实例，说说你见过哪些因“过度”或“不足”导致不良后果的情况？如果把握好“分寸”，结果会发生怎样的改变？ 议 学 探 究 议学情境1： 正确认识度和适度 度 一事物保持自身质的稳定性的量的限度 含义 与关节点 （临界点） 含义 事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 关系 任何度的两端都存在着极限或界限，度是关节点范围内的幅度 作用 在度的范围内，事物的质 与量相互结合，相互规定。 事物质与量的统一体现在“度”中 超限度 未超限度 质变 量变 冰 固体 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 遵循适度原则 适度：适当的程度 结合上图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？ 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低； 随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高； 在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 探究与分享 议学总结一 适度的本质是对事物“度”的精准把握，是质与量的辩证统一。度为事物的发展划定了“安全区间”，关节点则是不可逾越的“红线”，超出红线，事物的性质就会发生根本改变。遵循适度原则，就是要在实践中找到这个“恰到好处”的区间，既避免“不及”导致的效果不佳，也防止“过”引发的适得其反，为后续掌握适度原则的具体方法奠定认知基础。 PART TWO 践行“适度”的智慧 议题二：如何做到“恰到好处”？ ——从实践案例看适度原则的具体要求 案例一：某班主任在班级管理中，既不采用“放任不管”的态度，也不实行“高压管控”。而是根据学生的年龄特点和个性差异，制定合理的班规，给予学生适当的自主空间，同时在关键问题上严格要求，最终形成了纪律严明又充满活力的班级氛围。 案例二：某企业在产品创新中，既不固守传统、拒绝任何改变，也不盲目跟风、频繁迭代。而是在保持核心功能稳定的基础上，根据市场反馈逐步优化细节，适度引入新技术、新设计，最终实现了产品竞争力与用户接受度的平衡。 1、案例一中班主任的班级管理和案例二中企业的产品创新，分别体现了适度原则的哪些具体要求？他们是如何避免“过”与“不及”的？ 2、结合学习经验，说说在制定学习计划时，如何运用适度原则平衡“学习强度”与“休息调整”？如果把握不当，会产生怎样的影响？ 议 学 探 究 议学情境2： 遵循适度原则 就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 把握好分寸，防止过犹不及（得当），不犯极端化错误（≠失当） 适度 原则 含义 要求 必要性 需要得中，要积极地认识和推动事物发展到最佳状态。把持有度，合适且正好。 促变：创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 注意：“得中”≠折中主义 1、含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 2、特征：把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。 3、表现：它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。 折中主义 1、内容： ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。任何事物都是质与量的统一体。 ②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 2、要求： ①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②掌握适度原则： A、把握好“分寸”，不犯极端化错误。(得当) B、积极推动事物发展到最佳状态，“得中”而处之，把持有度，合适且正好，反对折中主义。(得中) C、要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物的质变。(促变) 知识整合：质量互变规律的内容及要求 议学总结二 掌握适度原则是践行辩证思维的具体体现，其核心是“动态平衡”——既要在事物发展的稳定阶段把握好分寸，避免过犹不及；又要在条件成熟时主动突破，促成质的飞跃。这要求我们既要有“底线思维”，明确不可逾越的关节点；又要有“发展思维”，根据实际情况灵活调整尺度，在“守度”与“破度”的辩证统一中实现实践目标。 PART THREE 辩证运用“适度” 议题三：“守度”与“破度”如何平衡？ ——从辩证视角看适度原则的灵活运用 案例一：某环保组织在推动“节能减排”时，一方面要求企业将污染物排放严格控制在国家规定的标准（度的范围）内，避免过度排放破坏环境；另一方面，当部分企业具备技术升级条件时，该组织积极推动其采用更先进的环保技术，突破原有排放上限，实现污染物“零排放”的质变，推动环保水平提升。 案例二：某学生在学习英语时，初期坚持“适度积累”原则，每天背诵10-15个单词、练习30分钟听力，确保基础知识扎实（守度）；当基础稳固后，逐步增加学习强度，每天背诵20-30个单词、进行1小时口语练习，最终实现英语能力从“及格”到“优秀”的质变（破度）。 1、案例一中环保组织的实践和案例二中学生的学习历程，如何体现“守度”与“破度”的辩证统一？为什么说适度原则不是“墨守成规”，而是“灵活应变”？ 2、结合社会热点，说说在推动“共同富裕”的过程中，如何运用适度原则平衡“鼓励勤劳致富”与“防止两极分化”？ 议 学 探 究 议学情境3： 在实践中深化对适度原则的理解 守度：事物稳定发展的前提，为破度积累量变 破度：事物向更高层次迈进的必然，实现质的飞跃 二者相互依存、相互转化，体现量变与质变的辩证关系 1、适度原则的辩证性——守度与破度的统一 2、运用适度原则的核心素养要求 适度原则兼具灵活性与实践性，是推动发展的方法论 ①辩证思维能力：能够全面看待“过”与“不及”、“守度”与“破度”的关系，避免片面化、极端化思维；②实践判断能力：能够结合具体情境，准确识别事物的度与关节点，灵活调整实践策略； ③责任担当意识：在运用适度原则时，兼顾个人利益与集体利益、当前利益与长远利益，实现可持续发展。 在决策与执行中把握“度”，既不保守也不冒进，稳步推进与适时突破并重 议学总结三 适度原则的本质是辩证的、动态的，而非僵化的、静止的。“守度”是为了更好地积累，“破度”是为了更高层次的发展，二者统一于事物的发展过程中。把握适度原则，关键在于立足实际、遵循规律，既不盲目冒进、超出事物承受范围，也不固步自封、阻碍事物向前发展。这种辩证运用的智慧，不仅能帮助我们在个人生活中做出合理选择，更能指导我们在社会实践中实现平衡与突破，推动事物朝着积极方向发展。 课堂总结 适度原则是辩证思维的重要内容，核心是精准把握事物“度”的内涵——作为质与量的统一体，“度”划定了事物稳定发展的区间，关节点则是质态转化的临界线。掌握适度原则，需做到辩证施策：既要把握分寸、防过犹不及，坚持“合适且正好”的得中要求；又要在条件成熟时主动破局，促成量变到质变的飞跃，实现“守度”与“破度”的统一。无论是个人实践、企业决策还是社会治理，适度原则都能帮助我们规避极端风险、平衡各方关系。践行这一原则，本质是培养辩证思维与实践智慧，在尊重规律的基础上精准拿捏“分寸感”，高效实现认识与改造世界的目标。 小结 把握适度 原则 正确认识 度和适度 掌握适度原则 度 保持：把握好“分寸”防止过犹不及（得当） 最佳：把持有度，合适且正好（得中） 改变：创造条件，促进量变→质变（促变） 内涵 与质和量的关系 与关节点的关系 适度 内涵 原因 要求：遵循适度原则 含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 要求 当堂训练 1、（2024·山东高考）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的； 注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是( ) ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 当堂训练 2、3月5日，政府工作报告中提出了今年发展主要预期目标。一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体。它们共同构成了一个既追求“质”、也追求“量” ”的整体目标。此前的中央经济工作会议也明确提出，“更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长”。坚持以质取胜，以量变的积累实现质变，这正是推动高质量发展的必然要求。以上论断体现的辩证思维道理是( ) ①做好量的积累，才能实现事物的质变，推动经济高质量发展 ②经济社会发展需要突出辩证思维的整体性，排斥局部的独立性 ③综合是分析的基础，分析是综合的先导，制定发展目标要既见“树木”又见“森林” ④任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体，统筹发展需树立全面观点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 当堂训练 3、某城市推进老旧小区“微更新”，外立面翻新仅做“必要修复+节能升级”，公共空间优化以“满足日常需求+预留未来弹性”为标准，既避免“大拆大建”造成资源浪费，又防止“只修不补”导致改造流于形式，最终实现“改造效果、居民满意度、投入成本”的动态平衡。（ ） ① 该实践核心是把握“度”的适度原则，防止“过”与“不及”。 ② 体现了归纳推理的求同法，通过总结多个小区改造经验得出方案。 ③ 运用辩证思维的整体性，统筹多目标实现系统优化。 ④ 违背同一律，因为改造标准随不同区域需求有所调整。 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ C 当堂训练 4、2025年2月，习近平总书记在民营企业座谈会上强调，当前民营经济发展面临的一些困难和挑战，总体上是在改革发展、产业转型升级过程中出现的，是局部的而不是整体的，是暂时的而不是长期的;要把思想和行动统一到党中央对国内外形势的判断上来，统一到党中央对经济工作的决策部署上来，在困难和挑战中看到前途、看到光明、看到未来。这启示我们要( ) ①把握辩证分合，正确认识到民营经济发展中的矛盾 ②坚持适度原则，着眼于民营经济发展的全局及趋势 ③在分析民营经济发展困境的基础上做出科学决策部署 ④在整体性与动态性的对立统一中推动民营经济的发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 当堂训练 5、阅读材料，完成下列要求。 我国长期实施积极的财政政策和稳健的货币政策。当前我国经济运行总体平稳、稳中有进,但内需不足问题仍可能持续，2025年经济运行将面临更大的外部冲击。为有效刺激消费、扩大投资、稳外贸、稳外资，2024年12月9日召开的中共中央政治局会议指出，2025年要实施更加积极的财政政策和适度宽松的货币政策。 2025年，我国将继续加大对产业基础再造与制造业技术改造、科技创新等领域的财政支持力度:地方专项债额度提升，并有望扩大至民生保障方面;增发超长期特别国债，持续推动大规模设备更新，提升生产效率与先进产能比重:新增减税降费及退税缓费规模，重点支持科技研发与成果转化、先进制造业等领域。 2025年，央行将继续释放流动性，保持市场流动性适度宽裕，满足国债与地方债的较大规模发行需求与消费恢复、投资扩张的预期资金需求。扩大有效需求、实现经济企稳回升需要央行继续适度降息，但幅度不会过大，总体保持“稳中求进”的基调。央行将持续为重点领域与薄弱环节提供较好金融支持，延续使用绿色金融工具，增加科技创新和技术改造再贷款、保障性住房再贷款等额度。 结合材料，运用把握适度原则”的知识，阐述我国是如何科学实施适度宽松的货币政策的。 参考答案 ①为了保持我们所需要的事物特定的质，要把事物变化控制在度的范围。实施适度宽松的货币政策，要保持市场流动性适度宽裕，降息幅度不能过大，要防止流动性过剩或泛滥，总体保持“稳中求进”的基调。 ②遵循适度原则，要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。实施适度宽松的货币政策，要准确把握经济发展现状，制定合理的货币政策，创新使用金融工具，扩大有效需求，实现经济平稳运行。 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