5.19 建筑材料（教学设计）科学苏教版三年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦建筑材料的分类、发展及特性，通过播放房屋发展视频、展示不同时期房屋图片，引导学生观察天然材料（木材、石料）到人造材料（钢筋混凝土）的演变，构建材料发展脉络的学习支架。 以实验探究为核心，设计钢筋混凝土与普通混凝土承重对比实验，培养学生科学思维与探究实践能力，通过制作模型、讨论方案、填写新型混凝土资料卡，提升动手与分析能力，助力教师突破教学难点，夯实科学观念与态度责任素养。

5.19建筑材料（教学设计） 苏教版2024三年级上册第五单元 一、教学目标： 科学观念：能列举天然建筑材料和人造建筑材料，说出传统建材与现代建材的性能差异，认识新型建筑材料的特性、结构与用途。 科学思维：能够对比分析建筑材料的性能差异，理解材料特性对建筑结构的影响。 实践探究：通过实验能制作钢筋混凝土的模型，设计普通混凝土和钢筋混凝土的承重对比实验，探究钢筋混凝土的特性。 态度责任：感知科技进步对建筑发展的推动作用。 二、教学重点和难点： 重点：能列举天然建筑材料和人造建筑材料了解其性能，认识新型材料。 难点：制造混凝土对比普通混凝土和钢筋混凝土的特性。 三、教学方法： 讲授法、观察法、实验法、演示法 四、教学过程： (一) 激趣导入 1. 播放视频，介绍房屋的发展过程。 2.出示教材两房屋图片，提问：你知道这两个房子是用什么建造的吗？ 3.学生思考并回答。 小结：土木建筑工程中使用的材料统称为建筑材料，简称建材。建材多种多样，钢筋、木材、石料、水泥、玻璃等是建造房屋的主要材料。从古至今，建材也像其他材料一样在不断发展 4.出示图片指导观察：这是两座人类历史上不同时期的房屋(木骨泥墙房、砖瓦房)，非 常有特色。请仔细观察图片，说一说这两座房屋使用了了哪些材料，这些材料有什么特点？ 5.教师介绍：人类最早使用的建材都是天然材料，如木材、竹子、稻草、泥巴等。用这些材料建造的房子称为木骨泥墙房。木材、竹子插入土中并连接在一起，用于支撑屋顶；稻草、泥巴则用于填补木材或竹子之间的空隙。人类社会进入烧造材料阶段后，泥土烧造的砖瓦便成为建造墙体、屋顶的主要材料，它比泥墙、草顶更结实。 6.出示现代建筑图片：成都天府国际机场和上海浦东国际机场。 7.提问：现在走到哪儿都能看到鳞次栉比的高楼，可在过去这样的建筑却很少见，这是为什么呀？ 8.出示图片：学生讨论两种建房方式有什么不同？教师引导，从建筑材料上考虑。 9.小结：钢筋混凝土这类新技术、新材料的发明，为高楼大厦的诞生提供了可能。与此同时，建筑材料的发展轨迹也很清晰——从古时候依赖天然材料，逐步过渡传统材料，再到现代以人造材料为主。 （二）探究活动 探究活动：制作混凝土、对比普通混凝土和钢筋混凝土的承重力。 过渡：钢筋混凝土到底有怎么样的特性，使它能应用于高楼建筑呢？通过实验制作钢筋混凝土，并对比普通混凝土和钢筋混凝土的区别。 1.展示实验器材。 2.阅读教材 P78，学习制作统一规格的两种混凝土。 3.学生分组讨论如何设计实验。 4.交流设计方案，全班互评，补充要点，各组修改方案。 5.结合各组方案以及教材步骤，小组活动，制作混凝土。 6.播放承重力测试的视频，对比普通混凝土和钢筋混凝土的承重力。 7.教师引导总结：普通混凝土本身抗压能力不错，但抗拉、抗折能力弱，承重时容易开裂断裂。钢筋的抗拉强度极高，能弥补混凝土的短板，两者结合后，钢筋负责抵抗拉力，混凝土承担压力，协同作用大幅提升整体承重性能。 （三）拓展提升 1.过渡：钢筋混凝土可不是混凝土家族的 “唯一成员” 哦！还有透水混凝土、混凝土帆布、自愈混凝土这些有特殊本领的 “新伙伴”。它们都是人类为了应对特殊场合的需求而发明的，快认真看看教材 P79，把它们的重要信息记到新型混凝土资料卡上吧！ 2.以小组为单位完成记录卡，分组汇报。 3.教师总结。 （三）课堂回顾 1.通过本课的学习你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 2.习题训练。 五、 板书设计： 建筑材料 天然材料：石头、木材…… 人造材料：玻璃、钢筋混凝土…… 六、作业设计： 查阅资料，认识一种新型混凝土，制作一张资料卡（包括名称、性能、用途等）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $