12.2维护国家安全（表格式教学设计）道德与法治统编版五四学制2024八年级上册

八上《12.2维护国家安全》教学设计 科目 道德与法治 年级 八上 题目 《12.2维护国家安全》 课时安排 1课时 教材分析 本课时为八年级上册第四单元第十二课第二课时。是第一课时“认识国家安全”的延伸与实践落地。教材以“维护国家安全”为核心，遵循“宏观要求一公民义务一个人行动”的逻辑，先通过科技案例强调增强忧患意识的重要性，再结合法律规定明确公民义务，最后通过生活场景与方法指导，让学生掌握维护国家安全的具体做法，形成“认知一认同一践行’的完整闭环。这一内容既是对“总体国家安全观”的深化，也是培养学生公民责任、引导其参与国家建设的关键，为学生树立“国家安全人人有责”的观念提供实践指引。 学情分析 八年级学生已通过上节课了解国家安全的含义与重要性，但对“如何维护国家安全”的认知仍存在偏差:一方面，易将“维护国家安全”等同于“国家部门的事”，忽略个人的责任与作用;另一方面，虽知道要“维护国家安全”，但缺乏具体场景下的应对能力(如遇到危害国家安全行为不知如何处理)，且对“科技安全、信息保密”等非传统安全领域的维护方法了解较少。此外，该阶段学生的法治意识正逐步增强，可通过法律条文与生活案例结合，强化其“依法维护国家安全”的认知，引导其将意识转化为实际行动。 核心素养目标 政治认同：认同“国家安全人人有责”的理念，坚定“国家利益至上”的政治立场。 法治观念：了解宪法和法律中关于公民维护国家安全义务的规定，形成“依法履行义务、依法维护国家安全”的法治思维。 责任意识：明确个人在维护国家安全中的具体作用，树立“从身边小事做起，维护国家安全”的责任意识，主动践行公民责任。 教学重难点 重点：掌握维护国家安全的要求，明确国家安全与每个人息息相关，自觉履行维护国家安全的义务，自觉接受国家安全教育，不断提升国家安全素养，以实际行动维护国家安全。 难点：将总体国家安全观的要求转化为日常行动，主动在生活中防范信息泄露、警惕安全风险，践行守护国家安全的责任。 教学过程——主要思路 设计意图 环节一：新课导入 温故知新 国家安全的重要性★ 新课导入 ：破译安全数字 引导学生温故知新 环节二：探究新知： 探究分享1 展示材料 结合材料，谈谈我国为什么要有独立拥有全球卫星导航系统？ 知识笔记 如何维护国家安全？ 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。 探究分享2 小组合作： 展示材料 你如何评价常某的行为？请说明理由。 师生总结：常某的行为危害了国家安全，属于违法行为。每个公民都有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。 知识拓展 我国宪法第五十三条规定：“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。” 危害国家生态安全的真实案例 知识笔记 如何维护国家安全？ （2）自觉履行维护国家安全的义务 探究分享3 观看视频思考：视频中提到了哪些维护国家安全的具体行动？给我们什么启示？ 维护国家安全的具体方式？ 国家安全测试 知识笔记 如何维护国家安全？★ （3）不断提升国家安全素养。（个人） 知识拓展 为维护国家安全，作为青少年，我们能够做些什么？ （1）树立国家安全意识，积极履行维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。 （2）积极宣传我国的国家安全形势，增强忧患意识和责任意识。 （3）学习识别、举报间谍等维护国家安全的基础知识。 （4）为维护国家安全积极建言献策。 （5）及时向国家安全机关举报危害国家安全的行为。 （6）保守国家秘密，敢于制止泄露国家秘密的行为。 （7）敢于同破坏国家统一和民族团结的行为作斗争。 启思导行 “维护国家安全，人人有责，人人可为”主题演讲 通过情景创设， 让学生在情景互动参与中，锻炼学生分析解读能力。 通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力 通过生活中真实案例，吸引学生注意，调节课堂氛围，直观明了的知晓所学知识 培养学生情景材料分析能力，并主动总结经验结论，发挥学生主观能动性。 环节三：课堂练习 板书设计 / 学科网（北京）股份有限公司 $