第39天《大雁归来》课前检测· 课堂练习 · 必记清单 · 家庭作业 -七年级语文上册“教－学－记－测－评一体化”课堂教学（统编版2024）

《大雁归来》·第39天 ★★课前检测 检测第38、36、33、25和第9天 1.给加点的字注音 虐待（ ）惩戒（ ）潜逃（ ）贮蓄（ ）澄清 2.文学常识填空（ ） 《济南的冬天》作者是 ，原名 ，字 ，主要作品有小说《骆驼祥子》《 》，话剧《茶馆》《龙须沟》 3.加点词运用不当的是（ ） A. 看到多年未见的好友出现在门口，她的心跳怦然加速，眼眶瞬间湿润了。 B. 庆祝活动现场人声鼎沸，鼓乐喧腾，每个人都沉浸在欢乐的氛围中。 C. 雨后的山林空气清新，阳光透过枝叶洒下斑驳光影，让人感到格外安适。 D. 他四处奔波寻找工作，却始终没有找到合适的着落，内心十分焦虑。 4.下列说法正确的是（ ） A.诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 B.诸葛亮认为“静”是“志”“学”“才”的基础与前提：“静”能明确志向，“才”需要学，“学”需要志向坚定，而学需要“静”。 C.诸葛亮认为成才的三个条件是立志、学习和惜时。 D.诸葛亮给儿子写信的目的是劝诫儿子明志、勤学和惜时，不要贪图享乐和荣华富贵。 5.阅读下面文章，回答问题 夜蚕 这些日子，晚饭后散步，总能在巷口听见那“沙沙”的声响。起初是极细微的，混在晚风里，教人分不真切。过了两三日，那声音便厚实起来，连成一片，像春夜里谁家忘了关紧的水龙头，滴答着一首无字的歌。我知道，是蚕宝宝们到了。 它们是在夜里来的。白日里巷子空落落的，只有几只麻雀在电线上拌嘴。可太阳一落山，世界便让给了它们。那声音从四面八方涌来，起初是试探性的，这儿一声，那儿一声，仿佛乐师上台前调试琴弦。不一会儿，便汇成了浩大的合奏。这合奏并不喧闹，反倒衬得夜更静了；人走在巷子里，像走在一个巨大的、透明的茧中。 我总爱在一盏昏黄的路灯下驻足。灯光照着老墙的砖缝，那里是它们的舞台。你须得凑近了，屏住呼吸，才能看清那小小的演奏家。通体是淡褐色的，比米粒儿长不了多少，伏在平篓里，小小的身子蠕动得成了一团虚影。它们的歌声清亮而坚韧，一声接着一声，没有休止符。这景致，竟让我无端想起南朝诗人王籍的句子来，虽不是“蝉噪林逾静”，倒真真是“虫鸣夜更幽”了。古人诚不我欺，这千年前的诗意，竟与眼前的光景严丝合缝地叠在了一处。 巷子那头，几个孩子蹲在墙角，小手电的光柱在地上画着圈。“在这里！”一声低呼，几个小脑袋便凑到了一处。他们看得那样出神，仿佛在窥探一个宇宙的奥秘。这光景，让我心里那点关于“聒噪”的嫌隙，顿时烟消云散了。我们大人总用“有用”或“无用”来衡量万物，而孩子们却懂得，这生命本身的欢唱，便是它全部的意义。 今夜，我又站在这里。那“沙沙”声已不如半月前那般鼎沸了，像是大合唱临近尾声，演员们已有些倦怠。我知道，再过些时日，这声音便会悄然散去，一如它们悄然地来。到那时，巷子将重归于夏夜应有的寂静，静得叫人有些怅惘。 然而我却不觉得伤感了。我忽然明白，它们用这短暂而喧嚣的歌唱，并非为了惊扰谁的清梦，而是在丈量着时光的长度，吟诵着生命的热烈。它们来了，又走了，却把这整个季节的夜晚，都唱成了一首饱满的、流动的诗。这诗里，有光的昏黄，有夜的沉静，更有那无穷无尽的、生命的韧劲。 （请把问题答案写在小纸上贴到合适的位置） （1）结尾段的作用是什么？ （2）第三段描写的景色特点是什么？ （3）文中引用王籍的诗句“虫鸣夜更幽”的作用是什么？ （4）理解下面句子中加点词的表达效果。 它们的歌声清亮而坚韧，一声接着一声，没有休止符。 6.学校开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成任务。 （1）写一句宣传语。 （2）学校邀请著名作家陈忠实来作报告，你作为学校代表给陈先生写一封邀请函。 （3）你是学校记者团记者，你要采访陈忠实先生，你将问他什么问题？ 《大雁归来》·第39天 ★★课堂练习 一、给加点字注音 雾霭 （ ） 缄默 （ ） 迁徙（ ） 赌注（ ） 沼泽（ ） 瞄准 （ ） 盘旋 （ ） 喧嚷（ ） 邀请（ ） 凋零 （ ） 枯燥 （ ）弥漫（ ） 二、根据意思写词语 （ ）闭口不说话。 （ ）（草木）凋谢零落；衰落。 （ ）从小孔或隐蔽处偷看。 （ ）环绕着飞或走；徘徊，逗留。 （ ）不把一切放在眼里，形容自高自大。 （ ）(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。 三、阅读课文回答下面的问题。 1.文章开头段有什么作用？ 2.第二段为什么要写主红雀、花鼠？“赌注”一词有什么意味？ 3.第三段的“法规”指什么？ 4.读第四段，说说春天如何能“抖掉”？ 5.从修辞的角度赏析第六段。 6.本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。请在文中分别找一个段落或语句来探究这三个特点。 7.你如何理解文章最后一句话的含义？ 三、口语交际 1.下面是小语写的一段古装戏的剧本片段，其中有词语不得体，请你修改。 （门扉吱呀一声被推开，带进了满室春光） 掌柜：（自账本里抬头，眼角的笑纹先漾开了）哟！贵客临门！我当是谁，原来是兄长带着小女来了！快里头坐！ 兄长：（将蹦蹦跳跳的小丫头轻轻往前一送）什么贵客，净会说笑。令爱念着你园子里那对白兔，磨了我一早上，只好光临你的小店了。 掌柜：（弯腰将小侄女抱起）这话说的，我这贵店能得令爱惦记，那是它的造化！刚得了上好的玫瑰酥，还热着，快给我们小贵人尝尝。 （他一面引着兄长往里走，一面扭头朝内院扬声） 掌柜：家母，快别忙了！瞧瞧是哪阵香风，把咱家贵客跟小仙女给吹来啦！ 2.你带着小外甥到田野里玩耍，他捉了一只蜻蜓，非要你拿线把蜻蜓尾巴绑起来，把蜻蜓变成他的“小风筝”，你该怎么跟他说？ 3.【攀登高峰——为你而播】下面是5月15日祝融号火星车抵达火星后发布的一条微博。请把以下内容及时转述给全班同学知晓。 我是祝融号火星车，今天，我搭乘“天问一号探测器”抵达了火星表面，着陆地点位于火星北半球乌托邦平原由部预选区。这一刻，让大家久等了！ 我的转述： 四、应用文 学校开展“走进自然”主题活动，请你写一条宣传语。 《大雁归来》·第39天 ★★课后作业 1.按拼音写汉字 雾ǎi （ ） jiān默 （ ） 迁xǐ（ ） dǔ注（ ） 沼zé（ ） miáo准 （ ） 盘xuán （ ） 喧rǎng（ ） yāo请（ ） diāo零 （ ） 枯zào （ ）mí漫（ ） 2.下面句中加点词运用不当的是（　　　） A. 在案情尚未明朗之前，作为调查组成员，他对所有细节都选择了缄默，拒绝向媒体透露任何信息。 B. 钟老师镜片后面的小眼睛总是那么有神，时时刻刻窥探着同学们的反应，以便能提问到最合适的同学。 C. 取得了区区一次小组赛的胜利，他便表现得目空一切，似乎冠军已是他的囊中之物。 D. 尽管外界质疑声不断，但他始终坚定不移地为理想而奋斗，从未动摇。 3.阅读下面文章，回答问题。 萤火：暗夜中的流动星尘 你看，那夏夜的溪畔、林边，或是荒芜的院落一角，忽然亮起了一星幽幽的光。它不是星辰，却比星辰更亲近；它不是灯火，却比灯火更空灵。这一点光，提着一盏玲珑的小灯笼，在稠浓如墨的夜色里，划出一道道温柔的、断断续续的金线，像是在进行一场无声而执着的寻觅。这便是萤火虫了，是暗夜中坠落的、尚且活着的星尘。 这小小的光，并非来自于燃烧，而是源于一场生命内部精妙的“冷焰”——生物发光的奇迹。在萤火虫的腹部，藏着一位天才化学家的实验室：荧光素在荧光素酶的催化下，与氧气相遇，经过复杂的能量转移，最终化作了我们眼中那抹诗意的辉光。这过程几乎没有热量的浪费，是一种近乎完美的“冷光”，其效率远超任何人造光源。这光，是它们的语言。那忽明忽暗的频率，那飞行中勾勒的轨迹，是求爱的情书，是警告的信号，也是一个生命对另一个生命最直接的呼唤。每一种萤火虫，都拥有自己独一无二的“光语”，在夜的帷幕上，编写着不为人知的密码。 于是，这微光便自然而然地，流入了人类情感的河床。在东方，它常是寂寞与幽思的化身。那腐草化萤的古老传说，为先民的智慧蒙上了一层凄美的纱。仿佛那逝去的时光、湮灭的往事，其精魂不曾消散，反而在夏夜凝聚成这飘忽的光点，带着往事的微温，来叩打今人的窗扉。而在更遥远的追忆里，那囊萤映雪的故事，又将这微光与寒窗苦读的坚韧联系在一起。一点萤火，虽不足以照亮整个世界，却足以点亮一个少年求知的瞳孔，进而，或许也照亮了一个文明的某个角落。 然而，这暗夜的精灵，如今却愈发稀少了。它们的光，敌不过城市彻夜不熄的霓虹，受不住田园里过量的农药，也寻不回那些被水泥覆盖的湿润泥土。我们赢得了前所未有的光明，却似乎在失去与这种秘、幽暗的自然之灵对话的能力。那溪畔的流萤，仿佛成了古典诗词里的一个意象，一个正在远去的、温柔的梦。 我总以为，我们守护萤火虫，并不仅仅是在保护一个物种。我们是在挽留一种诗意，一种与静谧、与神秘、与内在自我相连的可能。当我们还能在某个夏夜，为一点倏忽而过的微光而心头一颤时，便证明我们心中那片属于自然的夜空，尚未被完全照亮。那一点萤火，是我们与一个更古老、更缓慢、更富灵性的世界之间，最后一根发光的游丝。 （1）文中“冷焰”一词有什么意味？ （2）“那一点萤火，是我们与一个更古老、更缓慢、更富灵性的世界之间，最后一根发光的游丝。”这句话的含义是什么？ （3）请选择文中语句，分析文章的知识性、形象性、抒情性。 （4）开头段的作用是什么？ （5）文章表现的是对萤火虫的赞美与保护，为什么要写“囊萤映雪”的故事？ 4.综合性学习 小语发现古人在交际时常常使用敬辞或谦辞，下列句子中加点词使用不当的一项是（   ） A．文学爱好者小语对编辑说：“这是我的拙作，请您指正。” B．同学邀请你到他家去玩，你说：“行，我一定会光临寒舍。” C．古人称别人父亲说“尊君”，称自己母亲说“家慈”。 D．作为晚辈，你询问长者年龄，应问：“您老人家高寿？” 5.集安市旅游局征集推广集安广告语，请你写一句。（除了“集安最美，因为有你”） 《大雁归来》·第39天 ★★必记清单 1.生字词 雾霭 （ ǎi ） 缄默 （ jiān ） 迁徙（ xǐ ） 赌注（ dǔ ）沼泽（ zhǎo ） 瞄准 （ miáo ） 盘旋 （ xuán ） 喧嚷（ rǎng ）邀请（ yāo ） 凋零 （ diāo ） 枯燥 （ zào ）弥漫（ mí ） 2.解词 缄默 ：闭口不说话。 凋零：（草木）凋谢零落；衰落。 窥探 ：从小孔或隐蔽处偷看。 盘旋 ：环绕着飞或走；徘徊，逗留。 目空一切：不把一切放在眼里，形容自高自大。 坚定不移：(立场、主张、意志等) 坚强不动摇、不改变。 3.记住侧面描写的作用答题模板。 通过对 侧面描写的具体内容，如周围人物的反应、环境特点等 进行描写，从侧面烘托出（反衬）正面描写的主体 的 具体特点，如性格、品质、状态等，更能表达作者的思想感情，增强了文章的表现力与感染力。 4.怎样给家乡写宣传语 （1）突出自然风光：若家乡有独特的山水、美景，可抓住其特点，用生动语言展现。比如家乡有秀丽湖泊，宣传语可写 “（家乡名称） 明珠湖，一汪碧水醉游人” 。 （2）强调历史文化：有悠久历史、特色古迹或传统习俗，就围绕这些元素，传递文化魅力。如家乡是千年古镇，可写 “千年古韵 （家乡名），探寻历史遗风” 。 （3）展现美食特色：以特色美食为切入点，勾起人们的向往。像家乡以烤鸭闻名，宣传语可为 “香酥烤鸭源（家乡名），舌尖美味韵悠长” 。 凸显人文精神：挖掘家乡人民的精神特质，如热情好客、勤劳勇敢等。比如 “热情 （家乡属地） 地，魅力新家园” 。 敬词使用规则 称他人父为“令尊”，称人母亲说“令堂”， 称人女儿说“令爱”，称人儿子说“令郎”。 向人祝贺说“恭喜”，求行方便说“借光”， 求人办事说“拜托”，看望别人说“拜访”， 求人照顾说“关照”，称别人家为“府上”。 送人东西说“奉送”，请人赴约说“赏光” 祝人健康说“保重”，仰慕已久说“久仰” 称人有病说“欠安”，送人远行说“平安”， 亏欠他人说“抱歉” 请人谅解说“包涵”， 赞人见解说“高见”， 尊长爱你叫“垂爱”， 尊长念你叫“垂念”，归还物品说“奉还”， 劝说别人说“奉劝”，请人接受说“赏脸”， 宾客来到说“光临”（莅临），向人询问说“请问”， 请人协助说“费心”，送人照片说“惠存”， 称人意见说“高论”，称人邻居为“高邻”， 长上之问说“垂问”，称人询问说“垂询”。 请改文章说“斧正”，问人姓氏说“贵姓”， 接受好意说“领情”，受人礼物叫“惠赠”， 请人做事说“劳驾”，求人指点说“赐教”， 中途先走说“失陪”请人解答说“请教”， 长期未见说“久违”麻烦别人说“打扰” 欢迎购买说“惠顾”，求人帮忙说“劳驾”， 请人接受说“笑纳”慰问他人说“辛苦”， 尊称他人为“大驾”请人勿送说“留步” 等候客人说“恭候”，没能迎接说“失迎”， 老人年龄说“高寿”还可说成是“高龄”， 称人朋友为“高朋”，问人姓氏说“贵姓”， 问人年龄说“贵庚”。 谦词使用规则 家舍小愚拙鄙见，与人交流话语谦。 舍弟舍妹和舍侄，母称家慈父（家）君严。 愚兄愚弟和愚见，小儿小女和小店， 敝人敝姓和敝校，拙作拙著和拙见。 敢问寒舍住鄙人？见教见谅听鄙见。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《大雁归来》·第39天 ★★课前检测 检测第38、36、33、25和第9天 1.给加点的字注音 虐待（ ）惩戒（ ）潜逃（ ）贮蓄（ ）澄清 【答案】nüè chéng qián zhù chéng 【解析】 “虐” 注意声母为 n，üè 韵母，勿读成 nuè（声调标注错误）；“惩” 读 chéng，不读 chěng；“潜” 读 qián，勿读 qiǎn；“贮” 读 zhù，区别于 “储（chǔ）”；“澄清” 多音，表 “清澈、弄清楚” 时读 chéng qīng，表 “使杂质沉淀” 时读 dèng qīng，课文中多取前者。 2.文学常识填空（ ） 《济南的冬天》作者是 ，原名 ，字 ，主要作品有小说《骆驼祥子》《 》，话剧《茶馆》《龙须沟》 【答案】 老舍，舒庆春，舍予，《四世同堂》（或《老张的哲学》《赵子曰》等） 【解析】 《济南的冬天》作者老舍是现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，其小说代表作除《骆驼祥子》外，《四世同堂》是经典长篇；话剧《茶馆》《龙须沟》奠定其话剧界地位，需准确记忆姓名、字及代表作品对应关系。 3.加点词运用不当的是（ ） A. 看到多年未见的好友出现在门口，她的心跳怦然加速，眼眶瞬间湿润了。 B. 庆祝活动现场人声鼎沸，鼓乐喧腾，每个人都沉浸在欢乐的氛围中。 C. 雨后的山林空气清新，阳光透过枝叶洒下斑驳光影，让人感到格外安适。 D. 经过一番努力，他终于着落了一份满意的工作。 【答案】D 【解析】A 项 “怦然加速” 形容心跳因惊喜、激动而加快，符合 “见到多年未见好友” 的语境；B 项 “人声鼎沸” 形容人群声音嘈杂喧闹，契合庆祝活动场景；C 项 “安适” 指安逸舒适，符合雨后山林的惬意氛围；D 项 “着落”是一个名词，故选 D。 4.下列说法正确的是（ ） A.诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 B.诸葛亮认为“静”是“志”“学”“才”的基础与前提：“静”能明确志向，“才”需要学，“学”需要志向坚定，而学需要“静”。 C.诸葛亮认为成才的三个条件是立志、学习和惜时。 D.诸葛亮给儿子写信的目的是劝诫儿子明志、勤学和惜时，不要贪图高官厚禄。 【答案】D 【解析】A 项，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 是《诫子书》中体现 “志当存高远” 的核心句子，表述正确；B 项，诸葛亮在文中强调 “静以修身”，“静” 是立志、学习、成才的基础，逻辑关系准确；C 项，文中 “非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去” 明确成才需立志、学习、惜时，三者缺一不可；D 项，书信主旨是劝诫儿子摒弃浮躁、明志勤学、珍惜时光，不要贪图高官厚禄不准确，故选D。 5.阅读下面文章，回答问题 夜蚕 这些日子，晚饭后散步，总能在巷口听见那“沙沙”的声响。起初是极细微的，混在晚风里，教人分不真切。过了两三日，那声音便厚实起来，连成一片，像春夜里谁家忘了关紧的水龙头，滴答着一首无字的歌。我知道，是蚕宝宝们到了。 它们是在夜里来的。白日里巷子空落落的，只有几只麻雀在电线上拌嘴。可太阳一落山，世界便让给了它们。那声音从四面八方涌来，起初是试探性的，这儿一声，那儿一声，仿佛乐师上台前调试琴弦。不一会儿，便汇成了浩大的合奏。这合奏并不喧闹，反倒衬得夜更静了；人走在巷子里，像走在一个巨大的、透明的茧中。 我总爱在一盏昏黄的路灯下驻足。灯光照着老墙的砖缝，那里是它们的舞台。你须得凑近了，屏住呼吸，才能看清那小小的演奏家。通体是淡褐色的，比米粒儿长不了多少，伏在平篓里，小小的身子蠕动得成了一团虚影。它们的歌声清亮而坚韧，一声接着一声，没有休止符。这景致，竟让我无端想起南朝诗人王籍的句子来，虽不是“蝉噪林逾静”，倒真真是“虫鸣夜更幽”了。古人诚不我欺，这千年前的诗意，竟与眼前的光景严丝合缝地叠在了一处。 巷子那头，几个孩子蹲在墙角，小手电的光柱在地上画着圈。“在这里！”一声低呼，几个小脑袋便凑到了一处。他们看得那样出神，仿佛在窥探一个宇宙的奥秘。这光景，让我心里那点关于“聒噪”的嫌隙，顿时烟消云散了。我们大人总用“有用”或“无用”来衡量万物，而孩子们却懂得，这生命本身的欢唱，便是它全部的意义。 今夜，我又站在这里。那“沙沙”声已不如半月前那般鼎沸了，像是大合唱临近尾声，演员们已有些倦怠。我知道，再过些时日，这声音便会悄然散去，一如它们悄然地来。到那时，巷子将重归于夏夜应有的寂静，静得叫人有些怅惘。 然而我却不觉得伤感了。我忽然明白，它们用这短暂而喧嚣的歌唱，并非为了惊扰谁的清梦，而是在丈量着时光的长度，吟诵着生命的热烈。它们来了，又走了，却把这整个季节的夜晚，都唱成了一首饱满的、流动的诗。这诗里，有光的昏黄，有夜的沉静，更有那无穷无尽的、生命的韧劲。 （请把问题答案写在小纸上贴到合适的位置） （1）结尾段的作用是什么？ 【答案】 总结全文，首尾呼应，照应标题。深化主题：写出夜蚕短暂而热烈的生命意义，表达对生命韧劲的赞美。【解析】 结尾段通常有总结全文、升华主旨、呼应前文等作用。本文结尾 “它们用这短暂而喧嚣的歌唱…… 吟诵着生命的热烈” 总结了夜蚕的生命特点，“更有那无穷无尽的、生命的韧劲” 升华了对生命本质的赞美，同时呼应前文 “沙沙的声响”“浩大的合奏”，让文章结构闭环。 （2）第三段描写的景色特点是什么？ 【答案】 静谧、清幽，充满诗意。 【解析】 第三段 “灯光照着老墙的砖缝”“虫鸣夜更幽” 等描写，通过 “昏黄的路灯”“细小的蚕”“清亮的歌声”，营造出安静、清幽的氛围，结合引用王籍的诗句，凸显了景色的诗意美感。 （3）文中引用王籍的诗句“虫鸣夜更幽”的作用是什么？ 【答案】 烘托环境的幽静氛围；增添文章的文学底蕴；表达对蚕的赞美之情。 【解析】 引用诗句属于文学手法，既可以丰富文章内容，增添文采，又能与文中描写的 “蚕鸣衬夜静” 的场景相契合，强化环境的幽静特点，让读者更易体会场景的美感。 （4）理解下面句子中加点词的表达效果。 它们的歌声清亮而坚韧，一声接着一声，没有休止符。 【答案】 “休止符” 运用比喻（通感）的修辞手法，将蚕的鸣叫比作音乐，生动形象地写出蚕鸣持续不断、坚韧执着的特点，表现出蚕对生命的热爱与执着。 【解析】 “休止符” 是音乐术语，此处用来形容蚕鸣，将听觉（蚕鸣）与音乐概念关联，属于通感兼比喻。既准确写出蚕鸣 “一声接着一声” 的持续性，又暗含对蚕坚韧生命状态的赞美。 6.学校开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成任务。 （1）写一句宣传语。 【答案】 示例：少年读书正当时，不负韶华不负己；书香浸润少年心，阅读点亮追梦路。 【解析】 宣传语需紧扣 “少年”“读书” 主题，语言简洁有力、朗朗上口，兼具感染力与号召力，突出读书对少年的意义。 （2）学校邀请著名作家陈忠实来作报告，你作为学校代表给陈先生写一封邀请函。 【答案】 邀 请 函 尊敬的陈忠实先生： 您好！ 首先我代表XX学校向您表示诚挚的问候。 我校目前正在举办“少年正是读书时”主题读书活动，旨在引导同学们珍惜光阴，热爱阅读。 您是中国当代文坛的巨匠，您的作品与创作精神，对青少年有着极大的鼓舞力量。我们诚挚地邀请您莅临我校，为师生们做一场主题报告，分享您的阅读与写作心得。 全校师生期待您的到来！ 此致 敬礼！ XXXX学校 X年X月X日 联系电话：XXXXXXXXX 【解析】邀请函需符合格式要求，包含称呼、问候、活动背景、邀请事由、活动时间地点、期待回应、落款等要素。语言需尊敬得体，明确邀请目的与核心信息，体现对受邀人的尊重。 （3）你是学校记者团记者，你要采访陈忠实先生，你将问他什么问题？ 【答案】 示例：①陈先生，您少年时期最喜欢读的书是什么？这些书对您的成长产生了怎样的影响？ ②在您的创作生涯中，读书为您的写作提供了哪些滋养？ ③您认为当代少年应该如何培养阅读兴趣，选择合适的书籍？ 【解析】采访问题需围绕 “读书” 主题，结合嘉宾身份（作家），兼顾针对性与开放性，既符合少年视角，又能引发嘉宾深入分享，同时语言礼貌得体。 《大雁归来》·第39天 ★★课堂练习 一、给加点字注音 雾霭 （ ） 缄默 （ ） 迁徙（ ） 赌注（ ） 沼泽（ ） 瞄准 （ ） 盘旋 （ ） 喧嚷（ ） 邀请（ ） 凋零 （ ） 枯燥 （ ）弥漫（ ） 【答案】 ǎi、jiān、xǐ、dǔ、zé、miáo、xuán、rǎng、yāo、diāo、zào、mí 【解析】 注意 “霭” 不读 ái，“缄” 区别于 “喊（hǎn）”，“徙” 读 xǐ（勿读 tú），“沼” 读 zhǎo（不读 zhāo），“嚷” 此处读 rǎng（表喧闹），需准确记忆生字的声母、韵母及声调。 二、根据意思写词语 （ ）闭口不说话。 （ ）（草木）凋谢零落；衰落。 （ ）从小孔或隐蔽处偷看。 （ ）环绕着飞或走；徘徊，逗留。 （ ）不把一切放在眼里，形容自高自大。 （ ）(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。 【答案】 缄默；凋零；窥探；盘旋；目空一切；坚定不移 【解析】 结合 “必记清单” 中解词部分，对应意思匹配词语：“闭口不说话” 即缄默；“草木凋谢零落、衰落” 即凋零；“从小孔或隐蔽处偷看” 即窥探；“环绕着飞或走、徘徊” 即盘旋；“自高自大、不把一切放在眼里” 即目空一切；“立场意志坚强不动摇” 即坚定不移。 三、阅读课文回答下面的问题。 1.文章开头段有什么作用？ 【答案】 引出说明对象 “大雁”，点明大雁归来的时节（春天）；通过描写大雁归来的场景，营造出温馨、充满生机的氛围，激发读者阅读兴趣；为下文描写大雁的习性、迁徙等内容做铺垫。 【解析】 说明文开头段常见作用：引出说明对象、交代背景、设置悬念 / 激发兴趣、铺垫下文。本文开头聚焦大雁归来的画面，既明确了说明核心，又以生动场景吸引读者，为后文展开具体说明埋下伏笔。 2.第二段为什么要写主红雀、花鼠？“赌注”一词有什么意味？ 【答案】 写主红雀、花鼠是运用侧面描写（衬托），它们的 “坚定不移” 与大雁的 “季节性迁徙” 形成对比，突出大雁迁徙的特性（为了生存、繁殖而主动适应环境）；“赌注” 运用比喻，将大雁的迁徙比作一场 “赌注”，生动形象地写出大雁迁徙的风险（如恶劣天气、食物短缺等），同时体现出大雁为了生存和繁衍而孤注一掷的勇气与决心。 【解析】 侧面描写的作用可结合 “必记清单” 答题模板，通过其他生物衬托大雁的核心特点；“赌注” 的赏析需结合语境，分析其比喻义，凸显大雁迁徙的冒险性与必要性。 3.第三段的“法规”指什么？ 【答案】 指大雁在迁徙过程中形成的群体行为准则，如飞行时的队形（人字形、一字形）、降落时的秩序、觅食时的协作等，是大雁为了保障迁徙安全、提高生存效率而遵循的自然法则。 【解析】 结合课文第三段内容，“法规” 并非人类法律，而是大雁群体在长期迁徙中形成的默契与规则，围绕飞行、栖息、觅食等行为的规范性展开，体现大雁的社会性。 4.读第四段，说说春天如何能“抖掉”？ 【答案】 这里运用拟人的修辞手法，“抖掉” 指大雁的归来带来了春天的气息，驱散了冬日的寒冷与沉寂；大雁的迁徙象征着春天的到来，仿佛春天被大雁 “抖落” 出来，生动形象地表现了大雁归来与春天降临的密切关联，凸显大雁对季节更替的标志意义。 【解析】 先判断修辞（拟人），再结合语境分析 “抖掉” 的含义：既指物理上冬日的寒冷，也指抽象的冬日沉寂；核心是突出大雁归来对春天到来的推动与象征作用，体现语言的形象性。 5.从修辞的角度赏析第六段。 【答案】 示例：第六段运用比喻、拟人的修辞手法。如将大雁的叫声比作 “信号”“邀请”，将大雁拟人化，写它们 “互相呼唤”“彼此应答”，生动形象地写出大雁的群居特性与温情；同时，“整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌” 运用比喻，将大雁的迁徙与鸣叫比作 “诗歌”，既体现了大雁的行为对自然的意义（有益无损），又表达了作者对大雁的喜爱与赞美之情，兼具知识性与抒情性。 【解析】 首先找出段落中的核心修辞（比喻、拟人），结合具体语句分析其表达效果：既准确说明大雁的习性（知识性），又通过生动的修辞传递情感（抒情性），符合文章语言特点。 本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。请在文中分别找一个段落或语句来探究这三个特点。 6.本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。请在文中分别找一个段落或语句来探究这三个特点。 【答案】 知识性：示例：“大雁是出色的空中旅行家。每年秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。” 解析：该语句准确介绍了大雁迁徙的时间、路线、目的，传递了科学知识，体现知识性。 形象性：示例：“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。” 解析：运用拟人、比喻的修辞，将大雁的飞行路线、鸣叫描写得生动具体，赋予大雁人的情感，画面感极强，体现形象性。 抒情性：示例：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 解析：将大雁迁徙比作 “诗歌”，直接抒发了作者对大雁的赞美、对自然的热爱之情，情感真挚，体现抒情性。 【解析】知识性侧重科学信息的传递（如习性、特征、规律）；形象性侧重修辞运用、画面感营造；抒情性侧重作者情感的表达，结合课文具体内容，分别对应三个特点分析即可。 你如何理解文章最后一句话的含义？ 7.你如何理解文章最后一句话的含义？ 【答案】 文章最后一句话（“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”），将大雁的迁徙与鸣叫比作 “带着野性的诗歌”，既赞美了大雁迁徙行为的壮美与自然本真，又强调了大雁对生态环境的积极意义（有益无损）；同时表达了作者对大雁的喜爱、对自然之美的珍视，以及对野性生命的敬畏之情，升华了文章主旨。 【解析】 理解句子含义需结合全文主旨，抓住核心比喻（诗歌），分析其表层义（大雁的迁徙与鸣叫）与深层义（自然之美、生命价值、作者情感），串联起文本的知识性与抒情性。 三、口语交际 1.下面是小语写的一段古装戏的剧本片段，其中有词语不得体，请你修改。 （门扉吱呀一声被推开，带进了满室春光） 掌柜：（自账本里抬头，眼角的笑纹先漾开了）哟！贵客临门！我当是谁，原来是兄长带着小女来了！快里头坐！ 兄长：（将蹦蹦跳跳的小丫头轻轻往前一送）什么贵客，净会说笑。令爱念着你园子里那对白兔，磨了我一早上，只好光临你的小店了。 掌柜：（弯腰将小侄女抱起）这话说的，我这贵店能得令爱惦记，那是它的造化！刚得了上好的玫瑰酥，还热着，快给我们小贵人尝尝。 （他一面引着兄长往里走，一面扭头朝内院扬声） 掌柜：家母，快别忙了！瞧瞧是哪阵香风，把贵客跟小仙女给吹来啦！ 【答案】 “原来是兄长带着小女来了！”中的“小女”改成“小公主”；把“令爱念着你园子里那对白兔”中的“令爱”改成“小女”；把“只好光临你的小店了”中的“光临”改成“叨扰”，“小店”改成“贵店”； 把“我这贵店能得令爱惦记”“贵店”改成“小店”；把“家母，快别忙了！”中的“家母”改成“内当家的”。 【解析】 “兄长带着小女来了”——“小女” 使用不当 辨析：“小女” 是谦辞，指说话人自己的女儿，此处掌柜是称呼兄长的女儿，属于对方的晚辈，不能用谦辞自称。 修改逻辑：可用 “小公主”（亲昵敬称）或 “小侄女”（亲属称谓，符合身份），既体现对兄长女儿的喜爱，又符合礼仪。 “令爱念着你园子里那对白兔”——“令爱” 使用不当 辨析：“令爱” 是敬辞，用于称呼对方的女儿，此处兄长是说自己的女儿，应使用谦辞。 修改逻辑：用 “小女”（谦辞，自称女儿），符合兄长的身份和语气。 “只好光临你的小店了”——“光临”“小店” 使用不当 辨析：①“光临” 是敬辞，用于欢迎对方到来，此处兄长是说自己前往掌柜的店铺，属于自身行为，不能用敬辞；②“小店” 是谦辞，用于自称自己的店铺，兄长称呼掌柜的店铺，应使用敬辞。 修改逻辑：①“光临” 改为 “叨扰”（谦辞，指打扰对方，体现谦逊）；②“小店” 改为 “贵店”（敬辞，称呼对方的店铺，表尊重）。 “我这贵店能得令爱惦记”——“贵店”“令爱” 使用不当 辨析：①“贵店” 是敬辞，用于称呼对方的店铺，掌柜自称自己的店铺，应使用谦辞；②“令爱” 是敬辞，此处掌柜已抱起小侄女，是直接称呼兄长的女儿，且结合语境更显亲昵，无需使用敬辞。 修改逻辑：①“贵店” 改为 “小店”（谦辞，自称店铺）；②“令爱” 改为 “小侄女”（亲属称谓）或 “小公主”（亲昵称谓），符合对话场景的亲切感。 “家母，快别忙了”——“家母” 使用不当 辨析：“家母” 是谦辞，用于对外人称呼自己的母亲，此处掌柜是在自己店内对母亲说话，属于家人内部交流，无需使用对外的谦辞，且 “家母” 用于呼喊母亲语气生硬。 修改逻辑：改为 “内当家的”（古代店铺中对店主妻子或母亲的亲切称呼，符合场景）、“母亲” 或 “娘”（日常亲属称谓，自然贴切）。 2.你带着小外甥到田野里玩耍，他捉了一只蜻蜓，非要你拿线把蜻蜓尾巴绑起来，把蜻蜓变成他的“小风筝”，你该怎么跟他说？ 【答案】 示例：宝贝，蜻蜓是益虫呀，它会吃田里的蚊子、飞蛾这些害虫，保护庄稼和我们不被叮咬呢！你看它的翅膀多薄、多漂亮，用线绑住它的尾巴，它会疼的，还飞不起来，就再也回不了家，见不到爸爸妈妈了。我们把它放了，让它自由地飞，继续帮我们捉害虫，好不好？ 【解析】劝说需符合儿童认知，语气亲切温和，先说明蜻蜓的益处，再表达绑蜻蜓对蜻蜓的伤害，最后引导释放蜻蜓，避免生硬说教，兼顾道理与情感。 转述祝融号火星车微博内容。 3.【攀登高峰——为你而播】下面是5月15日祝融号火星车抵达火星后发布的一条微博。请把以下内容及时转述给全班同学知晓。 我是祝融号火星车，今天，我搭乘“天问一号探测器”抵达了火星表面，着陆地点位于火星北半球乌托邦平原由部预选区。这一刻，让大家久等了！ 我的转述： 【答案】同学们，告诉大家一个好消息！5 月 15 日，祝融号火星车搭乘 “天问一号探测器” 成功抵达火星表面，着陆地点在火星北半球乌托邦平原南部预选区。这是我国航天事业的重要突破，让我们一起为祖国点赞！ 【解析】转述需准确传递核心信息（时间、主体、事件、着陆地点），语言简洁明了，符合向同学传达消息的语境，同时可适当表达积极情感，增强感染力。 四、应用文 学校开展“走进自然”主题活动，请你写一条宣传语。 【答案】 示例：1. 走进自然怀抱，感受草木芬芳；2. 探秘自然之美，倾听万物私语；3. 踏足山野林间，邂逅自然本真。 【解析】 结合 “必记清单” 中 “给家乡写宣传语” 的思路，突出 “走进自然” 的主题，展现自然的美景与魅力，语言简洁优美、富有感染力。 《大雁归来》·第39天 ★★课后作业 1.按拼音写汉字 雾ǎi （ ） jiān默 （ ） 迁xǐ（ ） dǔ注（ ） 沼zé（ ） miáo准 （ ） 盘xuán （ ） 喧rǎng（ ） yāo请（ ） diāo零 （ ） 枯zào （ ）mí漫（ ） 【答案】 雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准 盘旋 喧嚷 邀请 凋零 枯燥 弥漫 【解析】 对应课堂练习中 “给加点字注音” 的生字，根据拼音准确书写，注意 “霭”（上下结构，雨字头）、“缄”（绞丝旁）、“徙”（右半部分为 “止”，区别于 “徒”）、“燥”（火字旁，区别于 “躁”“澡”）等易错字的字形。 2.下面句中加点词运用不当的是（　　　） A. 在案情尚未明朗之前，作为调查组成员，他对所有细节都选择了缄默，拒绝向媒体透露任何信息。 B. 钟老师镜片后面的小眼睛总是那么有神，时时刻刻窥探着同学们的反应，以便能提问到最合适的同学。 C. 取得了区区一次小组赛的胜利，他便表现得目空一切，似乎冠军已是他的囊中之物。 D. 尽管外界质疑声不断，但他始终坚定不移地为理想而奋斗，从未动摇。 3.阅读下面文章，回答问题。 萤火：暗夜中的流动星尘 你看，那夏夜的溪畔、林边，或是荒芜的院落一角，忽然亮起了一星幽幽的光。它不是星辰，却比星辰更亲近；它不是灯火，却比灯火更空灵。这一点光，提着一盏玲珑的小灯笼，在稠浓如墨的夜色里，划出一道道温柔的、断断续续的金线，像是在进行一场无声而执着的寻觅。这便是萤火虫了，是暗夜中坠落的、尚且活着的星尘。 这小小的光，并非来自于燃烧，而是源于一场生命内部精妙的“冷焰”——生物发光的奇迹。在萤火虫的腹部，藏着一位天才化学家的实验室：荧光素在荧光素酶的催化下，与氧气相遇，经过复杂的能量转移，最终化作了我们眼中那抹诗意的辉光。这过程几乎没有热量的浪费，是一种近乎完美的“冷光”，其效率远超任何人造光源。这光，是它们的语言。那忽明忽暗的频率，那飞行中勾勒的轨迹，是求爱的情书，是警告的信号，也是一个生命对另一个生命最直接的呼唤。每一种萤火虫，都拥有自己独一无二的“光语”，在夜的帷幕上，编写着不为人知的密码。 于是，这微光便自然而然地，流入了人类情感的河床。在东方，它常是寂寞与幽思的化身。那腐草化萤的古老传说，为先民的智慧蒙上了一层凄美的纱。仿佛那逝去的时光、湮灭的往事，其精魂不曾消散，反而在夏夜凝聚成这飘忽的光点，带着往事的微温，来叩打今人的窗扉。而在更遥远的追忆里，那囊萤映雪的故事，又将这微光与寒窗苦读的坚韧联系在一起。一点萤火，虽不足以照亮整个世界，却足以点亮一个少年求知的瞳孔，进而，或许也照亮了一个文明的某个角落。 然而，这暗夜的精灵，如今却愈发稀少了。它们的光，敌不过城市彻夜不熄的霓虹，受不住田园里过量的农药，也寻不回那些被水泥覆盖的湿润泥土。我们赢得了前所未有的光明，却似乎在失去与这种秘、幽暗的自然之灵对话的能力。那溪畔的流萤，仿佛成了古典诗词里的一个意象，一个正在远去的、温柔的梦。 我总以为，我们守护萤火虫，并不仅仅是在保护一个物种。我们是在挽留一种诗意，一种与静谧、与神秘、与内在自我相连的可能。当我们还能在某个夏夜，为一点倏忽而过的微光而心头一颤时，便证明我们心中那片属于自然的夜空，尚未被完全照亮。那一点萤火，是我们与一个更古老、更缓慢、更富灵性的世界之间，最后一根发光的游丝。 （1）文中“冷焰”一词有什么意味？ 【答案】 “冷焰” 既指萤火虫的光是 “冷光”（几乎无热量浪费，区别于燃烧产生的光），体现其生物发光的特性（知识性）；又运用比喻，将萤火虫的光比作 “火焰”，生动形象地写出光的明亮与诗意，同时 “冷” 字凸显其空灵、柔和的特点，兼具形象性与抒情性。 【解析】需结合上下文分析 “冷焰” 的表层义（生物特性：冷光）与深层义（比喻义：明亮、空灵的光），兼顾文章的知识性与形象性。 （2）“那一点萤火，是我们与一个更古老、更缓慢、更富灵性的世界之间，最后一根发光的游丝。”这句话的含义是什么？ 【答案】 萤火虫是自然的产物，代表着古老、静谧、充满灵性的自然世界；如今萤火虫愈发稀少，意味着我们与这种自然世界的联系逐渐弱化；“最后一根发光的游丝” 强调萤火虫是我们与自然世界保持连接的珍贵纽带，呼吁人们保护萤火虫，守护与自然的联系，挽留自然的诗意与灵性。 （3）请选择文中语句，分析文章的知识性、形象性、抒情性。 【答案】 知识性：示例：“在萤火虫的腹部，藏着一位天才化学家的实验室：荧光素在荧光素酶的催化下，与氧气相遇，经过复杂的能量转移，最终化作了我们眼中那抹诗意的辉光。” 该语句准确解释了萤火虫发光的生物原理（荧光素、荧光素酶、能量转移），传递科学知识，体现知识性。 形象性：示例：“它不是星辰，却比星辰更亲近；它不是灯火，却比灯火更空灵。这一点光，提着一盏玲珑的小灯笼，在稠浓如墨的夜色里，划出一道道温柔的、断断续续的金线。” 运用对比、比喻、拟人的修辞，将萤火与星辰、灯火对比，把萤火虫比作 “提小灯笼的精灵”，生动形象地写出萤火的亲近、空灵、温柔，画面感强，体现形象性。 抒情性：示例：“我们是在挽留一种诗意，一种与静谧、与神秘、与内在自我相连的可能。” 直接抒发了作者对萤火虫的珍视，对自然诗意的向往，以及保护萤火虫的深层意义，情感真挚，体现抒情性。 【解析】参照课文语言特点的分析思路，知识性聚焦科学信息，形象性聚焦修辞与画面感，抒情性聚焦作者情感表达，结合文本具体语句展开即可。 （4）开头段的作用是什么？ 【答案】 交代主要内容和线索—— “萤火虫”；通过描写萤火的幽美、灵动，营造诗意的氛围，激发读者阅读兴趣；为下文介绍萤火虫的发光原理、文化意义及现状做铺垫。 【解析】 开头段作用遵循 “引出对象 + 营造氛围 / 激发兴趣 + 铺垫下文” 的逻辑，结合文章开头对萤火的描写，明确其在结构与内容上的作用。 （5）文章表现的是对萤火虫的赞美与保护，为什么要写“囊萤映雪”的故事？ 【答案】 “囊萤映雪” 的故事丰富了文章的文化内涵，将萤火虫与 “寒窗苦读的坚韧” 关联，使萤火虫的形象更具深度与厚度；同时，通过古人对萤火的利用与珍视，对比当下萤火虫的稀少，突出保护萤火虫的必要性，也让 “挽留诗意” 的主题更具说服力。 【解析】 分析典故的作用，需从 “丰富内容（文化内涵）+ 深化形象 + 突出主题” 三个角度展开，结合文章核心主旨（赞美萤火、呼吁保护），说明典故与主题的关联。 4.综合性学习 小语发现古人在交际时常常使用敬辞或谦辞，下列句子中加点词使用不当的一项是（   ） A．文学爱好者小语对编辑说：“这是我的拙作，请您指正。” B．同学邀请你到他家去玩，你说：“行，我一定会光临寒舍。” C．古人称别人父亲说“尊君”，称自己母亲说“家慈”。 D．作为晚辈，你询问长者年龄，应问：“您老人家高寿？” 【答案】B 【解析】A 项 “拙作” 是谦辞，用于称自己的作品，正确；B 项 “寒舍” 是谦辞，用于称自己的家，同学邀请 “你” 去他家，应说 “光临贵府”，“光临寒舍” 使用不当；C 项 “尊君”（他人父亲）、“家慈”（自己母亲），敬谦辞使用正确；D 项 “高寿” 用于询问老人年龄，正确，故选 B。 5.集安市旅游局征集推广集安广告语，请你写一句。（除了“集安最美，因为有你”） 【答案】 示例：1. 高句丽故都，集安风光独好；2. 山水蕴灵秀，集安醉游人；3. 品集安风情，赏边境画廊。 【解析】 结合 “必记清单” 中 “给家乡写宣传语” 的方法，可突出集安的历史文化（如高句丽遗址）、自然风光（山水、边境风光），语言简洁优美，具有吸引力。 《大雁归来》·第39天 ★★必记清单 1.生字词 雾霭 （ ǎi ） 缄默 （ jiān ） 迁徙（ xǐ ） 赌注（ dǔ ）沼泽（ zhǎo ） 瞄准 （ miáo ） 盘旋 （ xuán ） 喧嚷（ rǎng ）邀请（ yāo ） 凋零 （ diāo ） 枯燥 （ zào ）弥漫（ mí ） 2.解词 缄默 ：闭口不说话。 凋零：（草木）凋谢零落；衰落。 窥探 ：从小孔或隐蔽处偷看。 盘旋 ：环绕着飞或走；徘徊，逗留。 目空一切：不把一切放在眼里，形容自高自大。 坚定不移：(立场、主张、意志等) 坚强不动摇、不改变。 3.记住侧面描写的作用答题模板。 通过对 侧面描写的具体内容，如周围人物的反应、环境特点等 进行描写，从侧面烘托出（反衬）正面描写的主体 的 具体特点，如性格、品质、状态等，更能表达作者的思想感情，增强了文章的表现力与感染力。 4.怎样给家乡写宣传语 （1）突出自然风光：若家乡有独特的山水、美景，可抓住其特点，用生动语言展现。比如家乡有秀丽湖泊，宣传语可写 “（家乡名称） 明珠湖，一汪碧水醉游人” 。 （2）强调历史文化：有悠久历史、特色古迹或传统习俗，就围绕这些元素，传递文化魅力。如家乡是千年古镇，可写 “千年古韵 （家乡名），探寻历史遗风” 。 （3）展现美食特色：以特色美食为切入点，勾起人们的向往。像家乡以烤鸭闻名，宣传语可为 “香酥烤鸭源（家乡名），舌尖美味韵悠长” 。 凸显人文精神：挖掘家乡人民的精神特质，如热情好客、勤劳勇敢等。比如 “热情 （家乡属地） 地，魅力新家园” 。 敬词使用规则 称他人父为“令尊”，称人母亲说“令堂”， 称人女儿说“令爱”，称人儿子说“令郎”。 向人祝贺说“恭喜”，求行方便说“借光”， 求人办事说“拜托”，看望别人说“拜访”， 求人照顾说“关照”，称别人家为“府上”。 送人东西说“奉送”，请人赴约说“赏光” 祝人健康说“保重”，仰慕已久说“久仰” 称人有病说“欠安”，送人远行说“平安”， 亏欠他人说“抱歉” 请人谅解说“包涵”， 赞人见解说“高见”， 尊长爱你叫“垂爱”， 尊长念你叫“垂念”，归还物品说“奉还”， 劝说别人说“奉劝”，请人接受说“赏脸”， 宾客来到说“光临”（莅临），向人询问说“请问”， 请人协助说“费心”，送人照片说“惠存”， 称人意见说“高论”，称人邻居为“高邻”， 长上之问说“垂问”，称人询问说“垂询”。 请改文章说“斧正”，问人姓氏说“贵姓”， 接受好意说“领情”，受人礼物叫“惠赠”， 请人做事说“劳驾”，求人指点说“赐教”， 中途先走说“失陪”请人解答说“请教”， 长期未见说“久违”麻烦别人说“打扰” 欢迎购买说“惠顾”，求人帮忙说“劳驾”， 请人接受说“笑纳”慰问他人说“辛苦”， 尊称他人为“大驾”请人勿送说“留步” 等候客人说“恭候”，没能迎接说“失迎”， 老人年龄说“高寿”还可说成是“高龄”， 称人朋友为“高朋”，问人姓氏说“贵姓”， 问人年龄说“贵庚”。 谦词使用规则 家舍小愚拙鄙见，与人交流话语谦。 舍弟舍妹和舍侄，母称家慈父（家）君严。 愚兄愚弟和愚见，小儿小女和小店， 敝人敝姓和敝校，拙作拙著和拙见。 敢问寒舍住鄙人？见教见谅听鄙见。 学科网（北京）股份有限公司 $