语文园地八（分层作业）语文统编版二年级上册（新教材）

语文园地八 分层作业 语文乐园大闯关 —— 动物世界与语言魔法的探险之旅 亲爱的小朋友，《语文园地八》的学习充满乐趣！我们认识了各种可爱的动物，积累了有趣的拟声词和动物成语，还读懂了经典名言与寓言故事。快来挑战分层任务，解锁“语文探险小达人”徽章吧！ 作业内容 分层要求 【基础感知・夯实基础关】 1. 动物词语 “认一认”：给下列动物词语标注拼音，再大声朗读 3 遍。 狼（ ） 猩猩（ ） 白鹤（ ） 蛇（ ） 鸽子（ ） 蚯蚓（ ） 蚕（ ） 骆驼（ ） 2. 拟声词 “配一配”：将拟声词与对应的场景连起来。 叽叽喳喳 雨落下的声音 哗啦哗啦 小鸟鸣叫的声音 叮当 门打开的声音 吱呀 铃铛晃动的声音 3. 名言“填一填”：补全下列传统美德名言。 （ ）所不欲，勿施于（ ）。——《论语》 与朋友交，（ ）而（ ）信。——《论语》 不以规矩，不能（ ）（ ）（ ）。——《孟子》 必做题 ☆☆ 【能力进阶・提升运用关】 1. 成语 “辨一辨”：判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）“狼吞虎咽”形容吃东西很慢很文雅。（ ） （2）“胆小如鼠”和“如虎添翼”都含有“如”字，且“如”是“好像”的意思。（ ） （3）“害群之马”比喻危害集体的人。（ ） 2.句子“补一补”：用学过的拟声词或动物成语补充句子，使句子更生动。 （1）上课铃（ ）地响了，同学们赶紧回到座位。 （2）弟弟吃饭总是（ ），好像很久没吃东西一样。 （3）春天到了，小鸟在树上（ ）地唱着歌。 3.故事 “理一理”：回顾《父与子》的漫画故事，按顺序填写关键情节。 开头：晚餐时，儿子不在，（ ）去喊儿子。 经过：儿子被书吸引，爸爸好奇看书，（ ）和儿子等爸爸。 结尾：儿子去喊爸爸，发现（ ）。 4. 朗读“赛一赛”：大声朗读《狐假虎威》故事，和家人比赛，看谁读得流利又有感情。 必做题 ☆☆☆ 【拓展应用・创意实践关】 1.创意二选一：争当“语文小创客” ① 动物成语手抄报：选择 3 个最喜欢的动物成语，每个成语配上对应的插图和简单释义，做成一张精美的手抄报。 ② 拟声词情景卡：挑选 4 个学过的拟声词，为每个词画一幅对应的场景图，再在图旁写一句包含该拟声词的句子，做成情景卡。 2.生活实践“小任务”：和家人一起玩“名言运用小游戏”——遇到生活中的具体场景，尝试用本次学习的名言表达看法。比如看到有人不遵守规则，可说“不以规矩，不能成方圆”，记录下自己运用名言的场景和家人的评价。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案： 一、基础感知・夯实基础关（必做题☆☆） 1.动物词语 “认一认” 狼（lánɡ） 猩猩（xīnɡ） 白鹤（hè） 蛇（shé） 鸽子（ɡē zi） 蚯蚓（qiū yǐn） 蚕（cán） 骆驼（luò tuó） 2.拟声词 “配一配” 叽叽喳喳 —— 小鸟鸣叫的声音 哗啦哗啦 —— 雨落下的声音 叮当 —— 铃铛晃动的声音 吱呀 —— 门打开的声音 3.名言 “填一填” （己）所不欲，勿施于（人）。——《论语》 与朋友交，（言）而（有）信。——《论语》 不以规矩，不能（成）（方）（圆）。——《孟子》 二、能力进阶・提升运用关（必做题☆☆☆） 1.成语 “辨一辨” （1）× （2）√ （3）√ 2.句子 “补一补”（答案不唯一，合理即可） （1）叮当 （2）狼吞虎咽 （3）叽叽喳喳 3.故事 “理一理”（答案不唯一，合理即可） 开头：晚餐时，儿子不在，（爸爸）去喊儿子。 经过：儿子被书吸引，爸爸好奇看书，（妈妈）和儿子等爸爸。 结尾：儿子去喊爸爸，发现（爸爸正趴在地板上看那本书）。 三、拓展应用・创意实践关（选做题☆☆☆☆） 1.创意二选一（示例） ① 动物成语手抄报： 成语 1：胆小如鼠（插图：一只缩成一团的小老鼠；释义：形容非常胆小） 成语 2：如鱼得水（插图：一条在水里欢快游动的鱼；释义：形容所处环境很合适） 成语 3：龙飞凤舞（插图：腾飞的龙和起舞的凤；释义：形容书法笔势舒展活泼） ② 拟声词情景卡： 拟声词 1：嘟嘟嘟（插图：一辆鸣笛的汽车；句子：汽车嘟嘟嘟地驶过街道） 拟声词 2：唰（插图：风吹动树叶；句子：一阵风过，树叶唰地响了起来） 拟声词 3：叽叽喳喳（插图：枝头的一群小鸟；句子：小鸟在枝头叽叽喳喳地聊天） 拟声词 4：哗啦哗啦（插图：下雨的窗户；句子：窗外哗啦哗啦地下着大雨） 2.生活实践 “小任务”（示例） 场景：同桌约好和我一起去图书馆，却临时反悔没告诉我。 运用名言：与朋友交，言而有信。 家人评价：妈妈说我能准确运用名言提醒同桌要守信用，还夸我学以致用呢！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $