16.1 神经系统的调节——探寻运动之谜 教学设计-2025-2026学年苏教版生物八年级上册

2025年第二届“学科网杯”全国中小学课件大 赛教学设计 教学设计 (注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5倍行距) 课程基本信息 课题 探寻运动之谜 课型 新授课 学科 生物 年级 八年级 学段 初中 版本章节 苏教版16章1节 教学目标 1.说出人体运动系统的组成和各个部分的结构与功能，描述神经系统支配下运动完成的过程。 2.通过小组自主学习和体验屈肘和伸肘活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力。 教学重难点 教学重点： 1.人体运动系统的组成和各个部分的结构与功能。 2.描述神经系统支配下运动完成的过程。 教学难点： 1.认同运动前做热身运动的重要性。 2.理解运动模型，学会解析运动完成的过程。 学情分析 本节课面向八年级学生，学生已具备一定的生物学基础知识，如细胞、组织、器官等概念，对人体各大系统有初步了解。学生对“疼痛”“反应”“运动”等生活现象有感性认识，但对神经系统的结构、功能及其调节机制缺乏系统理解。学生抽象思维正在发展，宜通过直观教具、实例分析和模型构建等方式辅助理解。 教学准备 多媒体课件、木棒、钉子、橡皮筋、3D解剖软件 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计(含AI应用) 情景导入 学生完成相应动作，思考两次握手你的肌肉发生哪些变化 激发学生兴趣，引入本节内容 任务一：初探运动结构 活动1： 自主学习课本93页的内容，并解决下列示意图相关问题。 请你说出示意图中运动系统的结构名称。 说出人体运动系统的组成和各个部分的结构与功能 通过3D解剖软件形成示意图，能准确、直观的观察人体运动系统的组成 任务二：追寻运动发生 活动2： 结合课本94页相关内容，通过观察示意图，小组合作探究，利用现有材料演示人的屈肘和伸肘动作的发生过程。并思考骨骼肌是怎样附着在骨上的？ 请分享制作模型的设计理念 活动3： 阅读课本94的内容，请小组代表展示自己的肱二头肌和肱三头肌。 小组合作探究，通过制作模型、展示模型、理解分享等形式，培养学生分析、归纳与总结等思维能力。 利用3D解剖软件演示人体的屈肘和伸肘，并和手中模型进行比较，尝试说出他们的异同。 作业设计 拓展性作业：回家解剖鸡全翅，录制视频讲解鸡翅的结构 板书设计/课堂小结 教学反思 本节课通过生活实例导入，结合模型、3D解刨软件等多种教学手段突破难点，让学生在做中学、用中学、创中学，充分体现了新课标以生为本的教学理念。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $